Τετράδιο ρωσικού σκλάβου 2 τάξη σελίδα 10. Τι περιλαμβάνει το βιβλίο λύσεων

Έτοιμες εργασίες για το μάθημα της ρωσικής γλώσσας για τη Β' τάξη για το πρώτο μέρος ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝυπό την προοπτική του προγράμματος, οι συγγραφείς L.F. Klimanov, T.V. Babushkina για το τρέχον ακαδημαϊκό έτοςβοηθήστε να ελέγξετε τις απαντήσεις του παιδιού, χωρίς να ξοδεύετε πολύ χρόνο με πολυάσχολους γονείς. Παρεμπιπτόντως, οι εργασίες είναι αρκετά απλές, αλλά μερικές φορές, όπως σε όλα τα εγχειρίδια και τα βιβλία εργασίας του προγράμματος προοπτικής, ορισμένες εργασίες οδηγούν σε λήθαργο, επειδή δεν καταλαβαίνετε τι ήθελαν οι συγγραφείς από εσάς και ποια απάντηση θα απαιτήσει ο δάσκαλος . Θα αναλύσουμε τέτοιες εργασίες με περισσότερες λεπτομέρειες.

Δεν αγοράζουν όλοι οι δάσκαλοι αυτά τα βιβλία εργασίας, καθώς αυξάνουν πολύ τον όγκο των εργασιών για το σπίτι και σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας, είναι αδύνατο να ζητηθούν τόσα πολλά. Και επιπλέον, οι εργασίες είναι κυρίως δημιουργικές. Αν λοιπόν στο παιδί σας αυτά πολύ Δημιουργικές δεξιότητεςη ανάπτυξη δεν είναι σχετική για εσάς, μπορεί απλώς να διαγράψει τις απαντήσεις από εδώ και να δώσει προσοχή σε πιο σημαντικά μαθήματα.

Οι απαντήσεις στο βιβλίο λύσεων έχουν ελεγχθεί και εγκριθεί από τη δασκάλα του δημοτικού.

Επιλέξτε τις σελίδες που χρειάζεστε από τη λίστα για να δείτε τις απαντήσεις.

Απαντήσεις στις εργασίες του βιβλίου εργασίας στα ρωσικά

Επιλέξτε μια σελίδα σημειωματάριου:λίστα σελίδων ↓↓↓ 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 353 4 30 31 4 30 31 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63

Επεξηγήσεις για απαντήσεις σε εργασίες στη ρωσική γλώσσα για 1 ώρα του βιβλίου εργασίας για τον βαθμό 2

Σελίδα 4 εργασία 1.Από ποια παραμύθια είναι αυτοί οι χαρακτήρες; Ποιος από αυτούς μπορεί να χαρακτηριστεί ευγενικός; Και ποιος δεν μπορεί;

Απάντηση: Παραμύθια Γατάκι με μπότες και Σταχτοπούτα. Το Puss in Boots και η Cinderella είναι ευγενικοί χαρακτήρες στα παραμύθια. Η θετή μητέρα είναι αγενής και όχι ευγενική.

Σελίδα 6 εργασία 5.Θυμηθείτε την ορθογραφία των λέξεων από το λεξικό.

Ένα συνηθισμένο λάθος είναι ότι τα παιδιά δεν δίνουν έμφαση στα «δύσκολα μέρη». Είναι απαραίτητο να υπογραμμιστεί όπως αναγράφεται στα λεξικά.

Σελίδα 7 εργασία 8.Διαβάστε την επιστολή του Vanino σε εικόνες. Προσπαθήστε να γράψετε το κείμενο αυτής της ασυνήθιστης επιστολής.

Υπάρχουν πολλές επιλογές. Για παράδειγμα:

Γεια σας φίλοι μου! Σύντομα θα φτάσω με το τρένο στο χωριό σας. Θα παίξουμε μαζί, θα μαζέψουμε μανιτάρια και θα βόσκουμε την αγελάδα σου Μπουρένκα. Τα λέμε σύντομα!

Γειά σου! Όταν έφυγες, έμεινα μόνος. Θυμάστε πώς μαζευτήκαμε με τα παιδιά και παίξαμε; Μαζί μας ήταν και η Κάτια, η μικρότερη από εμάς. Θυμάστε πώς περπατούσαμε στο δάσος μαζεύοντας σμέουρα; Πώς πήγες στο ποτάμι; Θυμάμαι πώς βόσκαμε την αγελάδα μας, την Μπουρένκα. Το καλοκαίρι ήταν διασκεδαστικό.

Γειά σου! Πρόσφατα πήγα με το τρένο στο χωριό για να επισκεφτώ τον παππού και τη γιαγιά μου. Συνάντησα μερικά πολύ ωραία παιδιά εκεί. Μαζί πήγαμε στο δάσος για μανιτάρια. Ένα μικρό ποτάμι κυλούσε στο δάσος, αλλά φοβόμουν μια αγελάδα και δεν έκανα μπάνιο. Μου άρεσε πολύ να επισκέπτομαι τον παππού και τη γιαγιά μου!

Σελίδα 15 εργασία 20.Ο πλούτος της ρωσικής γλώσσας είναι οι ήχοι, γράμματα, βιβλία, τετράδια, λέξεις, γλωσσοδέτες, προτάσεις, ιστορίες, ποιήματα, παραμύθια και αινίγματα.

Ο πλούτος της γλώσσας είναι τα επίθετα, οι συγκρίσεις, οι μεταφορές.

Εργασία 21. Το πιο αγαπημένο μου άτομο είναι η μητέρα μου. Είναι η πιο όμορφη. Η μητέρα μου είναι πολύ ευγενική και στοργική. Μαγειρεύει καλά και τραγουδάει όμορφα.

Σελίδα 16 εργασία 24.Προσπαθήστε να βρείτε ονόματα ζώων ή πουλιών για διαφορετικά γράμματα του αλφαβήτου.

Απαντήσεις. A - πελαργός, B - σκίουρος, C - λύκος, κοράκι, D - χήνα, ύαινα, D - δρυοκολάπτης, E - echidna, E - σκαντζόχοιρος, F - γερανός, καμηλοπάρδαλη, Z - λαγός, βίσονας, I - oriole, λεοπάρδαλη χιονιού , K - γάτα, αρουραίος, L - άλογο, λεμούριος, M - ποντίκι, αρκούδα, θαλάσσιος ίππος, H - ρινόκερος, φώκια, O - ελάφι, πίθηκος, P - κόκορας, P - λύγκας, C - γεράκι, ελέφαντας, T - περιήγηση , τίγρη, U - πάπια, πλατύπους, F - μπούφος, X - κουνάβι, χάμστερ, C - ερωδιός, H - χελώνα, Sh - τσιντσιλά, Shch - scurry, E - emu, Yu - yurok, I - σαύρα, γιακ.

Σελίδα 18 εργασία 28.Βρείτε γράμματα συμφώνων ήχων που δεν έχουν ζεύγη φωνής-κώφωσης ...

Σελίδα 20 εργασία 33.Βοηθήστε την Anya να σχηματίσει νέες λέξεις χρησιμοποιώντας τα γράμματα σε αγκύλες...

Σελίδα 21 άσκηση 35.... Φτιάξτε 3-4 προτάσεις με τις λέξεις που προκύπτουν.

Ο χαρταετός μου ανέβηκε ψηλά στον ουρανό. Ο παπαγάλος καθάρισε την πολύχρωμη ουρά του με το ράμφος του. Το τραμ σας έχει ήδη φύγει. Το τραμ σταμάτησε και οι πόρτες άνοιξαν. Ο αδερφός μου φοβάται τα φίδια. Ο παπαγάλος μου είναι πολύ όμορφος και ομιλητικός. Πρέπει να ξέρεις το δικό σου μητρική γλώσσα.

Σελίδα 22 άσκηση 36.Φτιάξτε ένα κείμενο 3-4 προτάσεων σύμφωνα με την εικόνα. Σημειώστε το. Κυκλώστε τις λέξεις με το γράμμα y.

Ένα λαγουδάκι και ένα σπουργίτι φύτρωναν καρότα στον κήπο. Ο Σπάροου αποφάσισε να ποτίσει τα καρότα από το ποτιστήρι, αλλά πήρε νερό στον λαγό. Δεν πειράζει που το λαγουδάκι είναι όλο βρεγμένο, αλλά θα υπάρχει καλή συγκομιδή.

Σελίδα 25 άσκηση 43.Δημιουργήστε άλλες λέξεις από τα γράμματα που περιλαμβάνονται στη λέξη whatnot. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Τι όχι - ποτάμι, ζέστη, πάτωμα, καρκίνος, αψίδα, καράτε, στρέμμα, θερμότητα, τσάμ, βάρκα, πίστα, κλοπή, άμαξα, πύραυλος.

Σελίδα 29 άσκηση 53.... Ποιες λέξεις έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα;

Μούρα (ακούγομαι ως y a), Γιούρα (yura) σκαντζόχοιρου (yozhika).

Σελίδα 30 εργασία 54.Νούφαρο. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, το νούφαρο λιάζεται στο νερό - και όλοι το θαυμάζουν. ... Γράψε πρώτα τις λέξεις στις οποίες γράμματα e, e, u, iδηλώνουν την απαλότητα ενός συμφώνου και στη συνέχεια λέξεις στις οποίες αυτά τα γράμματα δηλώνουν δύο ήχους.

1. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, κολυμπώντας, νερό, όλοι, θαυμάζω, όλα, βάθος, θα, αναδύονται, γίνονται, όλοι.

2. Θαυμάστε την, τη νύχτα, καθαρή.

Σελίδα 39 εργασία 68.Συνδέστε τις λέξεις σε φράσεις με βέλη ... Φτιάξτε 2-3 προτάσεις με τις φράσεις που προκύπτουν.

Επιλογές προσφοράς:

Η γκόμενα του τσιμπούρι ράμφιζε τα σιτηρά. Το αρπακτικό θηρίο ακολούθησε το πουλί. Ένα κομψό βάζο με λουλούδια στεκόταν πάνω στο τραπέζι Ένα ισχυρό αυτοκίνητο πέρασε με ταχύτητα κατά μήκος του δρόμου. Το κορίτσι έλαβε ένα Α για μια εξαιρετική απάντηση στο μάθημα. Σήμερα είναι μια ηλιόλουστη μέρα.

Σελίδα 40 εργασία 72.Επιλέξτε όσες περισσότερες λέξεις μπορείτε που περιέχουν:

μία συλλαβή Γάτα, στόμα, ασανσέρ, παππούς, εξόγκωμα, σπίτι, μύτη, μουστάκι, μάτι, τάξη, συλλαβή, κέρατο, λύκος.

δύο συλλαβές Νερό, βουνό, τρύπα, χρόνος, τροφή, τράπεζα, μητέρα, αλεπού, λαγός, πόδι, θαύμα, δέντρο, ραβδί, τσάντες, παγωνιά.

τρεις συλλαβές Ατμομηχανή, σκύλος, αγελάδα, τροχός, υπολογιστής, ομάδα, σχολικό βιβλίο.

τετρασύλλαβος Τηλεόραση, αριθμομηχανή, γυμνάσιο, προμήθειες, αστυνομία, κορυδαλλός, διακοπές, ξεχασιάρης, μαϊμού, λύση.

πέντε συλλαβές Μαθηματικά, πληροφορική, βιβλιοθήκη, λογοτεχνία, παγωτό, πλημμύρα, ανακοίνωση.

Σελίδα 46 εργασία 82.Γράψτε τις λέξεις στην ακόλουθη σειρά: 1) με έμφαση στην πρώτη συλλαβή. 2) με έμφαση στη δεύτερη συλλαβή. 3) με έμφαση στην τρίτη συλλαβή.

Απάντηση: 1) Κατάλαβα, παντζάρια, βελόνες, σπινθήρα.
2) Διευθυντής, πήρε, οδηγός, οξαλίδα, χαρτοφύλακας, μάστορας.
3) Συμβόλαιο, κλήση, εμβάθυνση, κλήση.

Από τη σελίδα 53ξεκινά ένα θέμα για τα φωνητά και κωφά σύμφωνα και τον προσδιορισμό τους γραπτώς.

Σελίδα 56 εργασία 98.Διαβάστε και λύστε γρίφους. Γράψε ενδείξεις...

Λευκό, όχι χιόνι, γλυκό, όχι μέλι. Απάντηση: ΖΑΧΑΡΗ.
Σανίδες και πόδια τρέχουν κατά μήκος του μονοπατιού. Απάντηση: ΣΚΙ.
Πηδάει επιδέξια, λατρεύει τα καρότα. Απάντηση: ΛΑΓΟΣ.

Σελίδα 60- απρόφωνα σύμφωνα. Επαναλαμβάνουμε το θέμα των απρόφωνων συμφώνων >>

Εάν κάτι δεν είναι ξεκάθαρο για το GDZ, αν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, γράψτε στα σχόλια και θα προσπαθήσουμε να βοηθήσουμε. Κι εγώ ευχαριστώ :)

Ρωσική γλώσσα τάξη 2

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Κανακίνα

Εκπαίδευση

Στη Β' τάξη αυξάνεται ο αριθμός των διδακτικών υλικών που χρησιμοποιούν οι μαθητές για τη μελέτη, όπως και ο αριθμός των εργασιών για το σπίτι. Αλλά, κατά κανόνα, οι μαθητές της δεύτερης τάξης δεν είναι ακόμη προετοιμασμένοι να κάθονται πολύ στα σημειωματάρια για να λύσουν αυτή ή εκείνη την περίπτωση. Οι γονείς μπορούν να κάνουν τα πράγματα πιο εύκολα για αυτούς βιβλίο λύσης για το σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα. Τετράδιο εργασίας Β' τάξης" Kanakina./p>

Τι περιλαμβάνεται στον οδηγό.

Τα δύο μέρη αυτού του εγχειριδίου περιέχουν περισσότερες από διακόσιες εβδομήντα εργασίες. Καθένας από αυτούς μέσα GDZ στα ρωσικά, βαθμός 2έχει μια πολύ λεπτομερή λύση, η οποία θα επιτρέψει στους μαθητές να κατανοήσουν πώς να συσχετίσουν τους κανόνες με την πρακτική εφαρμογή τους.

Σε τι χρησιμεύει αυτή η επιχορήγηση;

Η σωστή εργασία με διδακτικά βοηθήματα μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά στην περαιτέρω μάθηση. Επιπλέον, τέτοια πρόσθετα υλικά συμβάλλουν στην καλύτερη αφομοίωση του υλικού και προετοιμασία για εργασίες επαλήθευσης. Από αυτό προκύπτει ότι τα παιδιά πρέπει να ασχολούνται ανεξάρτητα με όλα όσα δίνονται στον δάσκαλο στο σπίτι; Στην ουσία, αυτό είναι αλήθεια, αλλά εάν οι μαθητές αποτύχουν να καταλήξουν στη σωστή απόφαση μόνοι τους, τότε δεν υπάρχει τίποτα κακό με το γεγονός ότι θα τους παρακινηθούν προς τη σωστή κατεύθυνση προς την οποία πρέπει να κινηθούν. Εγχειρίδιο για το σχολικό βιβλίο "Ρωσική γλώσσα. Τετράδιο εργασίας τάξη 2" Kanakinaθα βοηθήσει τους γονείς να δείξουν την απαραίτητη σοφία σε αυτά τα θέματα, καθώς και να συμμορφωθούν σχολικό πρόγραμμα σπουδών, που είναι επίσης σημαντικός παράγοντας. "Διαφωτισμός", 2012

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Προσφορά.







Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό σημάδι (β)

Συνεχίζουμε να μελετάμε τη σπουδαία και δυνατή ρωσική γλώσσα, να γνωρίζουμε καλύτερα το κείμενο, τις λέξεις, τα γράμματα και τους ήχους. Εάν σπουδάζετε στο πλαίσιο του προγράμματος "School of Russia", τότε ο συγγραφέας του βιβλίου εργασίας σας στη ρωσική γλώσσα Kanakina V.P.

Θέματα του 1ου μέρους του τετραδίου εργασιών ανά σελίδες

Σελίδα 3-5. Ο λόγος μας
Σελίδα 6 - 7. Κείμενο
Σελίδα 8. Μέρη του κειμένου.
Σελίδα 9 - 11. Προσφορά.
Σελίδα 12 - 14. Μέλη της πρότασης
Σελίδα 15 - 19. Η λέξη και η σημασία της
Σελίδα 20 - 22. Συνώνυμα και αντώνυμα
Σελίδα 23 - 26. Λέξεις ρίζας
Σελίδα 27 - 32. Συλλαβή. στρες. Αναδίπλωση λέξεων
Σελίδα 33 - 35. Ήχοι και γράμματα. Πώς να διακρίνετε ήχους και γράμματα;
Σελίδα 36 - 38. Ρωσικό αλφάβητο, ή ABC
Σελίδα 39 - 48. Ήχοι φωνήεντος
Σελίδα 49 - 58. Σύμφωνα
Σελίδα 59 - 63. Μαλακό σημάδι (β)

Δεν χρησιμοποιούν όλοι οι δάσκαλοι τέτοια βιβλία εργασίας κατά τη διεξαγωγή μαθημάτων, καθώς δεν παρέχονται δωρεάν από το σχολείο και οι γονείς των μαθητών αναγκάζονται να τα αγοράσουν με δικά τους έξοδα. Εάν αγοράσατε τέτοια βιβλία εργασίας στα ρωσικά, τότε πιθανότατα ένα παιδί στη δεύτερη τάξη θα πρέπει να τα κάνει εργασία για το σπίτι. Οι εργασίες είναι απλές, αλλά και πάλι, για επαλήθευση, οι γονείς και οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν έτοιμες εργασίες για το σπίτι ή απλά GDZ από τους γκουρού του ιστότοπού μας 7.

Απαντήσεις στο μέρος 1 του βιβλίου εργασίας της ρωσικής γλώσσας Kanakina Β' τάξης

Απαντάει ο ιστότοπος στις σελίδες 3-5. Ο λόγος μας

2. Διαβάστε.

Η ακρόαση και η ομιλία είναι προφορικός λόγος. Ο εσωτερικός λόγος είναι ομιλία για τον εαυτό του. Η ανάγνωση και η γραφή είναι γραπτή γλώσσα.

3. Διαβάστε και αντιγράψτε.

4. ... Φτιάξτε μια πρόταση από τις λέξεις της ρωσικής γλώσσας. Σημειώστε το.

Μαθαίνουμε ρωσικά.

6. ... Προσδιορίστε ποιο είναι διάλογος και ποιο μονόλογος.

Το άσμα του Oleshkin - ένας μονόλογος, "γιαγιά" - ένας διάλογος.

7. Δημιουργήστε έναν διάλογο με βάση οποιαδήποτε εικόνα στη σελ.3. Ετοιμαστείτε να το σκηνοθετήσετε.

Μητέρα, πάμε σύντομανα διασχίσεις το δρόμο!
- Δεν μπορείς, κόρη!
- Και γιατί?
Γιατί το φανάρι είναι κόκκινο. Τώρα ας περιμένουμε το πράσινο και ας προχωρήσουμε.

Απαντήσεις στις σελίδες 6 - 7 Κείμενο

Άσκηση 8

8. Διαβάστε.

Πατρίδα

Έχουμε τα δικά μας Και έχουμε μαζί σας
Ιθαγενής γη Αυτή είναι
Δίπλα στο ρέμα και στην πατρίδα -
Και ο γερανός. Ενας.

• Υπογραμμίστε τις λέξεις που εκφράζουν την κύρια ιδέα.

Εγγενής γη - Ένα.

Άσκηση 9

9. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Κάθε άνθρωπος έχει τη δική του πατρίδα. Η πατρίδα μου είναι η πόλη της Μόσχας.

Άσκηση 10

10. Διαβάστε. Δημιουργήστε κείμενο από προτάσεις. Να επισημάνετε σε κύκλους με αριθμούς (1, 2, 3, 4) τη σειρά των προτάσεων του κειμένου.

3. Φίλες μαζεμένες στο δάσος - για μανιτάρια και για μούρα.
2. Είχαν μια εγγονή Μάσα.
4. Ήρθαν να καλέσουν τη Μάσα.
1. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο παππούς και η γιαγιά.

Καταγράψτε τις δύο πρώτες προτάσεις από το κείμενό σας.

Εκεί ζούσε ένας παππούς και μια γιαγιά. Είχαν μια εγγονή Μάσα.

Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του παραμυθιού.

Άσκηση 11

11. Διαβάστε τις λέξεις και τους συνδυασμούς λέξεων.

Ένα σκυλί, δύο νεαρά κοκορέκια, αυτή, κουβάλησε, περπάτησε, κέρδισε, πέρα ​​από το ποτάμι, κρέας, σε μια σανίδα, στα δόντια της, πάλεψε, ένα κοκορέτσι.

Πες μου από πού προέρχονται: από το ίδιο κείμενο ή από διαφορετικά; Πώς το ήξερες;

Αυτές οι λέξεις και οι συνδυασμοί λέξεων προέρχονται από δύο διαφορετικά κείμενα, γιατί αν κάνετε προτάσεις από αυτά, δεν θα σχετίζονται ως προς το νόημα και δεν θα έχουν κοινό θέμα.

Φτιάξτε δύο προτάσεις από τον μύθο «Ο σκύλος και η σκιά του». Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Ο σκύλος περπάτησε κατά μήκος της σανίδας πέρα ​​από το ποτάμι. Έφερε κρέας στα δόντια της.

Απαντήσεις στη σελ. 8 Μέρη του κειμένου

Άσκηση 12, σελ. οκτώ

12. Διαβάστε. Σκεφτείτε και γράψτε μια επικεφαλίδα για το κείμενο.

Επισημάνετε τρία μέρη του κειμένου. Σημειώστε την αρχή κάθε ενότητας με Ω.

Τολμηρή τσίχλα

Z Στα κλαδιά μιας φωλιάς σημύδας. Εκεί ζούσε μια τσίχλα.
Ζ Η γάτα Βάσκα ανέβηκε στη φωλιά. Η τσίχλα παρατήρησε τη γάτα και ράμφισε το μέτωπό της.
Ο Ζ Βάσκα φοβήθηκε, πήδηξε από το δέντρο και έτρεξε στον κήπο.

Άσκηση 13, σελ. οκτώ

13. Διαβάστε την αρχή του κειμένου.

Ένας κύκνος πέταξε στον ουρανό, έριξε ένα φτερό. Ένα λαγουδάκι έπιασε ένα φτερό και σκέφτηκε: "Η πρώτη νιφάδα χιονιού. Έρχεται ο χειμώνας..."

G. Tsyferov

Να συνθέσετε προφορικά τη συνέχεια του κειμένου.

Το κουνελάκι άρχισε να προετοιμάζεται για το χειμώνα: άλλαξε το γκρι παλτό του σε λευκό. Περπατάει μέσα στο δάσος, μαζεύει μανιτάρια, μαζεύει μούρα - ετοιμάζει προμήθειες για το χειμώνα.
Ξαφνικά τον παρατήρησε ο σκίουρος και τον ρώτησε:
- Γιατί, λαγό, άλλαξες το γκρι παλτό σου σε λευκό;
- Πώς, - απαντά το κουνελάκι, - άλλωστε ο χειμώνας είναι στη μύτη!
- Πού το πήρες, λοξό; - ο σκίουρος ξαφνιάστηκε.
- Ναι, εδώ, έπιασα την πρώτη νιφάδα χιονιού, - είπε το κουνελάκι με αβεβαιότητα.
Ο σκίουρος κοίταξε το φτερό του κύκνου και γέλασε:
- Εσείς, προφανώς, ένας λαγός, δεν έχετε δει πουλιά στη ζωή σας, αν παρεξηγήσατε ένα φτερό για μια νιφάδα χιονιού ...

Γράψε την πρώτη πρόταση.

Ένας κύκνος πέταξε στον ουρανό, έριξε ένα φτερό.

Απαντήσεις στις σελίδες 9-11 Προσφορά. Τι είναι μια προσφορά;

Άσκηση 14, σελ. 9

14. Διαβάστε. Πόσες προσφορές υπάρχουν; Καταγράψτε τα σωστά. Θυμηθείτε ότι η πρώτη λέξη σε μια πρόταση γράφεται με κεφαλαία.

Μπήκε ο Σεπτέμβρης. Ήρθε το φθινόπωρο. Τα μούρα της σορβιάς κοκκίνισαν. Τα κράνμπερι ωριμάζουν. Το φύλλωμα γίνεται κίτρινο.

Αποδείξτε ότι γράψατε το κείμενο.

Εδώ, όλες οι προτάσεις ενώνονται με ένα κοινό θέμα και αλληλοσυνδέονται ως προς το νόημα.

Άσκηση 15, σελ. 9

15. Διαβάστε. Σκεφτείτε τα σημάδια. (.), (,), (!), (;).

Η τελεία, το κόμμα, το θαυμαστικό και τα ερωτηματικά είναι σημεία στίξης.

Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στην πρόταση.
Φτιάξτε προτάσεις για το φθινόπωρο με διαφορετικά σημεία στίξης.

Εχει έρθει χρυσό φθινόπωρο. Οι μέρες έγιναν μικρότερες.
Τι όμορφα που είναι τα δέντρα τον Οκτώβριο! Υπέροχη φθινοπωρινή εποχή!
Βρέχει πάλι έξω; Έχουν πετάξει όλα τα πουλιά σε θερμότερα κλίματα;

Άσκηση 16, σελ. δέκα

16. Διαβάστε το διάλογο.

Βάλτε ένα σημείο στίξης στο τέλος μιας πρότασης.
Διαβάστε εκφραστικά τον διάλογο με έναν συμμαθητή.

Ήλιε, ήλιο, από πού είσαι;
- Είμαι από τη χρυσή αυγή!
- Βροχή, βροχή, από πού είσαι;
- Είμαι από ένα σύννεφο κεραυνού!

Ο. Βισότσκαγια

Άσκηση 17, σελ. δέκα

17. Διαβάστε. Φτιάξε μια πρόταση από αυτές τις λέξεις. Γράψτε το σε δύο ποιητικές γραμμές σύμφωνα με το σχήμα.

Ο άνεμος περπατάει πάνω στη θάλασσα

Και η βάρκα σπρώχνει.

Άσκηση 18, σελ. δέκα

18. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις. Σημειώστε την προφορά.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων σε ένα λεξικό.

κτηνίατρος μι r d μιτολμηρή με μιΟκτώβριος
γένος καιπολύ γρήγορα σχετικά μεΧ σχετικά με R σχετικά μεσο
γρήγορα σχετικά με t μιδιαπραγματεύομαι σε ένα R ένα ndash

Άσκηση 19, σελ. έντεκα

19. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.

Παροιμία είναι η σοφία των ανθρώπων.

Η σοφία είναι εμπειρία, γνώση που έρχεται με την ηλικία. Οι παροιμίες είναι ένας σοφός δάσκαλος που θα δίνει πάντα σοφές συμβουλές. Αρκεί να τους ακούσει κανείς, γιατί αυτή είναι η φωνή του λαού που φτάνει στους αιώνες.

Άσκηση 20, σελ. έντεκα

20. Διαβάστε. Να σχηματίσετε τρεις προτάσεις από τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Να συνθέσετε μια προφορική συνέχεια του κειμένου.

Ο ήλιος του φθινοπώρου έλαμπε σαν καλοκαίρι. Ο Μίσα και ο Ντίμα ψάρευαν στο ποτάμι. Τα ψάρια δάγκωναν καλά. Τα παιδιά έπιασαν έναν ολόκληρο κουβά ρουτζ και αποφάσισαν να τα μοιραστούν εξίσου. Υπήρχαν δεκαεννέα ψάρια, και τα παιδιά σκέφτηκαν - όλοι ήθελαν να πάρουν το τελευταίο ψάρι. Αλλά ξαφνικά ο Misha προσφέρθηκε να πάει το ψάρι στη Dima. Και ο Ντίμα πήρε το ψάρι και το άφησε στο ποτάμι. Και οι φίλοι μαζί με το ψάρι έτρεξαν στο σπίτι.

Άσκηση 21, σελ. έντεκα

21. Διαβάστε. Θυμηθείτε τις ιστορίες και απαντήστε γραπτώς στις ερωτήσεις.

1. Τι έπιασε η Emelya; Η Emelya έπιασε ένα λούτσο.
2. Με ποιον έκανε φιλία η αλεπού; Η αλεπού έκανε φίλους τον γερανό.
3. Ποιος μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι; Ο στρατιώτης μαγείρεψε χυλό από τσεκούρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 12 - 14 Μέλη της πρότασης

Άσκηση 22, σελ. 12

22. Διαβάστε

Φτιάξτε προτάσεις από αυτές τις λέξεις.
αγριόχηνεςπέταξε νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.
Οι αγριόχηνες πέταξαν νότια.

Καταγράψτε οποιαδήποτε πρόταση. Υπογραμμίστε τα κύρια μέλη σε αυτό: το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

άγριος χήνεςπέταξε νότια.

Άσκηση 23, σελ. 12

23. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.
Να υπογραμμίσετε τους κύριους όρους σε κάθε πρόταση: το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

Βροχήπέρασε.
Γρασίδιαστράφτει.
Στον ουρανό ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟαναμμένο.

Άσκηση 24, σελ. 13

24. Διαβάστε. Φτιάξτε μια μη εκτεταμένη πρόταση με κάθε λέξη και γράψτε την.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.
Τα σύννεφα αιωρούνται.
Το κοράκι κράζει.

Άσκηση 25, σελ. 13

25. Διαβάστε γλωσσικά στριφτάρια. Τι λέγεται σε καθένα από αυτά;
Να υπογραμμίσετε τα κύρια μέρη της πρότασης. Γράψτε την πρόταση που ταιριάζει σε αυτό το σχήμα.
ΠΟΥ? ποιόν? Τι έκανες; πότε?

Σγουρόμαλλο σκυλάκιτο κανίς κεράστηκε με πουτίγκα.
Σπίνος

Το πρώτο κανίς λέει ότι ένα κανίς περιποιήθηκε ένα άλλο κανίς με πουτίγκα.

Ο δεύτερος γλωσσοτριβητής λέει ότι το τσαφάκι ξύπνησε τον χρυσαετό την αυγή.

ΣπίνοςΞύπνησα το πρωί το ξημέρωμα.

Άσκηση 26, σελ. δεκατέσσερα

26. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τη γραμματική σε κάθε πρόταση.

1. Πού πήγες το τσίρκο?
2. Παιδιάκατέβηκε από το λεωφορείο.
3. Εμείςψάχνοντας για μανιτάρια στο δάσος.

Σε ποια πρόταση απαντά το κατηγόρημα στην ερώτηση τι έκανες; Γράψτε αυτή την προσφορά.

Τα παιδιά (τι έκαναν;) κατέβηκαν από το λεωφορείο.

Άσκηση 27, σελ. δεκατέσσερα

27. Να συνθέσετε προτάσεις σύμφωνα με το σχέδιο, τα διαγράμματα και τις λέξεις κλειδιά.

1. Ποιος; τι κάνει?
∟ __ .
2. Ποιος; τι κάνει? πως?
∟ __ __ .
3. Ποιος; τι κάνει? πως? τι;
∟ __ __ __ .
Λέξεις αναφοράς: πριόνι, ξυλουργός, σανίδα, πριόνια.

Καταγράψτε προτάσεις. Υπογραμμίστε το θέμα και το ρήμα σε κάθε πρόταση.

Ενας ξυλουργόςπριόνισμα.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα με πριόνι.
Ενας ξυλουργόςπριόνισμα σανίδας με πριόνι.

Απαντήσεις στις σελίδες 15 - 19 Η λέξη και η σημασία της

Άσκηση 28, σελ. δεκαπέντε

28. Διαβάστε. Εξηγήστε πώς καταλάβατε το νόημα κάθε πρότασης.

Οποιαδήποτε γλώσσα αποτελείται από λέξεις.
Η ρωσική γλώσσα είναι πλούσια σε λέξεις.

Κάθε χώρα έχει τη δική της μητρική γλώσσα. Αποτελείται από λέξεις. Η μονάδα επικοινωνίας είναι η πρόταση και η πρόταση αποτελείται από λέξεις. Η λέξη είναι η βασική μονάδα της γλώσσας. Οποιαδήποτε γλώσσα είναι πρώτα απ' όλα γλώσσα λέξεων.

Τα Ρωσικά είναι μια από τις πλουσιότερες γλώσσες στον κόσμο. Έτσι μπορείτε να πείτε για έναν αληθινό φίλο: πιστός, αφοσιωμένος, αξιόπιστος, έτοιμος για φωτιά και νερό.

Πείτε μου πού μπορείτε να μάθετε πόσες λέξεις είναι στα ρωσικά.

Για να μάθετε πόσες λέξεις υπάρχουν στα Ρωσικά, πρέπει να ανατρέξετε στο Μεγάλο Ακαδημαϊκό Λεξικό της Ρωσικής Γλώσσας.

Άσκηση 29, σελ. δεκαπέντε

29. Διαβάστε. Τι φαντάστηκες διαβάζοντας τις λέξεις; Σχεδιάστε μια εικόνα για οποιαδήποτε λέξη.

λουλούδι μούρων

Είχατε εσείς και οι συμμαθητές σας τα ίδια ή διαφορετικά σχέδια; Γιατί;
Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα.

Ένα όμορφο λουλούδι φυτρώνει στο λιβάδι.
Οι φράουλες είναι ένα νόστιμο μούρο.
Το νέο παιχνίδι ευχαριστεί τα μικρά.

Άσκηση 30, σελ.16

30. Διαβάστε. Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις ομάδες ανάλογα με τη σημασία. Σημειώστε τα στα σχέδια. Επιλέξτε ένα κοινό όνομα για κάθε ομάδα λέξεων και σημειώστε το.

Ρουφ, καμελίνα, λούτσοι, τριαντάφυλλο, αστέρας, μανιτάρια.

Τριαντάφυλλο τζίντζερ
αγαρικά μελιού στραγάλου

Λουλούδια. Ψάρι. Μανιτάρια.

Άσκηση 31, σελ. 16

31. Διαβάστε. Συμπλήρωσε κάθε ομάδα λέξεων με άλλες λέξεις.

Δέντρα: σημύδα, σφενδάμι, δρυς, τέφρα.
Θάμνοι: σταφίδα, άγριο τριαντάφυλλο, βατόμουρο, φραγκοστάφυλο.
Βότανα: οξαλίδα, τσουκνίδα, μέντα, αψιθιά.

Επιλέξτε ένα κοινό όνομα για όλες αυτές τις λέξεις.

Φτιάξε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη. Σημειώστε το.

Οι λεπτές σημύδες είναι χρυσές και ο όμορφος σφένδαμος είναι κατακόκκινος.

Άσκηση 32, σελ. 17

32. Διαβάστε. Βάλτε τα σημεία στίξης που λείπουν στο τέλος των προτάσεων.

Ποιός είσαι?
- Εμείς λαμπάδες -
Φιλικές αδερφές.
Λοιπόν, ποιος είσαι;
- Εμείς λαμπάδεςπολύ.
- Πώς, με ένα πόδι;
- Όχι, έστω και με καπέλο.

Α. Σιμπάεφ

Εξηγήστε τη σημασία καθεμιάς από τις υπογραμμισμένες λέξεις. Φτιάξτε τις δικές σας προτάσεις με αυτές τις λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Στην πρώτη περίπτωση, εννοούμε τα μανιτάρια μανιτάρια, και στη δεύτερη, τα ζώα αλεπούς.

Στο ξέφωτο του δάσους μαζέψαμε λαχανίδες.
Από όλα τα ζώα στα παραμύθια, οι κόκκινες αλεπούδες είναι οι πιο πονηρές.

Άσκηση 33, σελ. 17

33. Διαβάστε. Να γράψετε στα κελιά τις λέξεις που αντιστοιχούν στη σημασία τους.

1. Μη δηλητηριώδες φίδι

2. Μετανάστηςμε μαύρο γυαλιστερό φτέρωμα.

3. Ο τόπος που γεννήθηκες και μεγάλωσες.

4. Εργαλείο για το σκάψιμο της γης.

Άσκηση 34, σελ. δεκαοχτώ

34. Διαβάστε.

Το h ένα sy χαμένοςπρος τα εμπρός, -
είπε η θεία Μ asha.
- Ωχ, έτρεξε μακριάΜ σχετικά μεμεγάλο σχετικά μεπρος την! -
είπε η θεία σολγράμμα του ρουνικού αλφάβητου.

Α. Σιμπάεφ

Ώρες (το cha-scha γράφεται με το γράμμα α), Masha, Grunya (τα ονόματα των ανθρώπων γράφονται με κεφαλαία), γάλα (μια λέξη λεξικού).

Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Φτιάξτε μια πρόταση με μια από αυτές τις λέξεις με διαφορετική σημασία. Σημειώστε το.

Παιδιά χαμένοςστο δάσος για μανιτάρια.

Άσκηση 35, σελ. δεκαοχτώ

35. Κοιτάξτε τις εικόνες. Ποιες λέξεις με νόημα απεικονίζουν; Κάντε ένα άλλο σχέδιο για οποιαδήποτε άλλη πολυσημαντική λέξη και υπογράψτε το.

Λαβή (χερούλι πόρτας, στυλό). Βούρτσα (βούρτσα, χέρι). Κεραυνός (καταιγίδα, κεραυνός).

Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο. Κάντε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα.

Αστραπές έλαμψαν στον ουρανό.

Άσκηση 36, σελ. 19

36. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα κάθε φράσης.

Κρυστάλλινο βάζο. Κρύσταλλονερό.
Σύννεφοσκόνη. Thundercloud.
Συνοφρυωμένοςημέρα. Συνοφρυώνομαι.
Για να παίξω,-εις,-ει,-ουμε,-ΕΤΕ,-ουν ποδόσφαιρο. Παίζωμε φωτιά.

Κρυστάλλινο βάζο (κρυστάλλινο βάζο), κρυστάλλινο (καθαρό, διαφανές) νερό, σύννεφο (σύνολο, πυκνό σύννεφο) σκόνης, βροντή (μαύρο) σύννεφο, θλιβερή (συννεφιασμένη, βροχερή) μέρα, ζοφερή (δυσαρεστημένη, θυμωμένη) βλέμμα, παίξτε ποδόσφαιρο ( Παίξτε στο γήπεδο με την μπάλα), παίξτε με τη φωτιά (πάρτε ρίσκα).

Σε ποιες φράσεις χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια οι υπογραμμισμένες λέξεις; Υπογραμμίστε αυτές τις λέξεις.
Φτιάξε μια πρόταση με οποιονδήποτε συνδυασμό λέξεων. Σημειώστε το.

Χθες ήταν μια ζοφερή μέρα.

Άσκηση 37, σελ. 19

37. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις διφορούμενες λέξεις. Ποια από αυτά χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια;

Κοιμήθηκε σε ορτύκι.
Αεράκι αποκοιμήθηκε(μετβ.) στα δάση.
Χρυσό σαν τις μέλισσες
αστέρια επέπλεε(μτφρ.) στον ουρανό.

Α. Ουσάτσεφ

Γράψτε την τρίτη πρόταση. Υπογραμμίστε το κατηγόρημα σε αυτό.

Χρυσό σαν τις μέλισσες
Τα αστέρια επέπλεαν στον ουρανό.

Απαντήσεις στις σελίδες 20 - 22 Συνώνυμα και αντώνυμα

Άσκηση 38, σελ. είκοσι

38. Διαβάστε.

Τα συνώνυμα είναι λέξεις που έχουν κοντινή σημασία.

Άσκηση 39, σελ. είκοσι

39. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Συνδέστε τα συνώνυμα με μια γραμμή.

Γένος καιπρος ⇒ Πατρίδα δ σχετικά μεκέρατα ⇒ μονοπάτι
και τα λοιπά σχετικά με shai ⇒ to sv καιΔανία r ένα bot ⇒ εργ
R μι byata ⇒ τα παιδιά είναι γρήγορα σχετικά με⇒ γρήγορα σχετικά με
R καικόμπος ⇒ υγρό σχέδιο μισ ⇒ τυφώνας

Φτιάξτε προφορικά μια πρόταση με μια από τις λέξεις.

Ο Φροστ σχεδίασε ένα όμορφο σχέδιο στο παράθυρο.

Άσκηση 40, σελ. είκοσι

40. Διαβάστε.

Φωτιά ⇔ φλόγα άτακτη ⇔ άτακτη λάμψη ⇔ λάμψη
θλίψη ⇔ θλίψη παγετός ⇔ κρύο wah ⇔ βάτραχος
χρυσό ⇔ κίτρινο

Φτιάξτε ζευγάρια λέξεων που να είναι κοντά σε νόημα. Καταγράψτε τα συνώνυμα σύμφωνα με το μοντέλο.

Παγετός - κρύο, wah - βάτραχος, κίτρινο - χρυσός, θλίψη - θλίψη, λάμψη - λάμψη, φωτιά - φλόγα, κακία - άτακτος.

Άσκηση 41, σελ. 21

41. Διαβάστε.
Εισαγάγετε τη λέξη που λείπει. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Τα αντώνυμα είναι λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία.

Άσκηση 42, σελ. 21

42. Διαβάστε το διάλογο εκφραστικά.

Μαμά, αυτό μεγάλοΆφησες ένα κομμάτι κέικ για την Olya;
- Όχι, για σένα.
- Τέτοιος μικρόένα κομμάτι?!

Ποιο σημάδι λείπει; Φόρεσε το.
Γιατί το αγόρι αποκάλεσε το ίδιο κομμάτι κέικ τόσο μεγάλο όσο και μικρό;

Όταν το αγόρι σκέφτηκε ότι ένα κομμάτι κέικ ήταν για την αδερφή του, του φάνηκε μεγάλο. Όταν κατάλαβε ότι αυτό το κομμάτι ήταν για εκείνον, του φάνηκε μικροσκοπικό και δεν ήθελε να το μοιραστεί με κανέναν.

Βρείτε τα αντώνυμα στις προτάσεις και υπογραμμίστε τα. Βρείτε συνώνυμα για κάθε αντώνυμο.

Μεγάλο - τεράστιο, μεγάλο.
Μικρό - μικροσκοπικό, μινιατούρα.

Άσκηση 43, σελ. 22

43. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Ετοιμάστε το έλκηθρο καλοκαίρι, και το καρότσι χειμώνας.
Μαζίστενά, και χώριαβαρετό.
νομίζω αργάΚαι δουλειά γρήγορα.

Γιατί το λένε έτσι; Να υπογραμμίσετε τα αντώνυμα στις προτάσεις.

Προετοιμάστε το έλκηθρο το καλοκαίρι και το καρότσι το χειμώνα. Λένε για να σου το θυμίσουν σημαντική επιχείρησηπρέπει να προετοιμαστείτε προσεκτικά και εκ των προτέρων.
Κοντά, αλλά βαρετά χωριστά. Λένε ότι όταν οι άνθρωποι συχνά τσακώνονται, μαλώνουν και στον χωρισμό τους λείπει ο ένας τον άλλον.
Σκέψου αργά, δούλεψε γρήγορα. Λένε, λοιπόν, όταν θέλουν να σας υπενθυμίσουν ότι η δουλειά πρέπει να γίνεται δυναμικά, έχοντας σκεφτεί τα πάντα καλά εκ των προτέρων.

Άσκηση 44, σελ. 22

44. Διαβάστε. Σε ποια τάξη χρησιμοποιείτε συχνά αυτές τις λέξεις;

Άθροισμα ⇔ διαφορά
λιγότερο ⇔ περισσότερο
πρόσθεση ⇔ αφαίρεση
μείον ⇔ συν

Συχνά χρησιμοποιούμε αυτές τις λέξεις στο μάθημα των μαθηματικών.

Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Συνδέστε τα αντώνυμα με γραμμές.

Άσκηση 45, σελ. 22

45. Να συμπληρώσετε τα «πλαίσια» με αντώνυμα.

Τι? Οι οποίες?
πρωί βράδυ καλό κακό
νύχτα μέρα ήσυχη δυνατά
χαρά λύπη νέα παλιά
καλοκαίρι χειμώνα δυνατό αδύναμο

Απαντήσεις τοποθεσίας στις σελίδες 23 - 26 Λέξεις μιας ρίζας

Άσκηση 46, σελ. 23

46. ​​Κοιτάξτε τις εικόνες. Βάλτε ετικέτα σε κάθε σχέδιο.

Ελέφαντας)και ελέφαντας) yonok. Γκας)β και χήνα) yonok.

Προσδιορίστε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις όπως αυτή: ∩.
Κάντε μια πρόταση για οποιαδήποτε εικόνα. Σημειώστε το.

Η χήνα οδήγησε το χήνα του στη λίμνη.

Άσκηση 47, σελ. 23

47. Γράψε τις λέξεις. Η ρίζα κάθε λέξης είναι «κρυμμένη» στην εικόνα.

κύβος) ik μανιτάρι)Νίκος Σκατζόχοιρος) onok

Εξηγήστε τη σημασία των γραπτών λέξεων.

Ο κύβος είναι ένα μικρό αντικείμενο σε σχήμα κύβου. Μανιταροσυλλέκτης είναι ένα άτομο που συλλέγει, του αρέσει να μαζεύει μανιτάρια. Ένας σκαντζόχοιρος είναι ένα μωρό σκαντζόχοιρος.

Άσκηση 48, σελ. 24

48. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις με τη ρίζα που λείπει -δάσος- ή -κάστορας-.

Σχετικά με( δάσος)Εντάξει
δάσος)Νίκος κάστορας)ηχα
δάσος)Νώε κάστορας)νέος
δάσος)Εντάξει κάστορας) yonok

Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις λέξεις ρίζας. Σημειώστε το.

Κάστορας)Ο Γιονόκ έχτισε ένα φράγμα.

Άσκηση 49, σελ. 24

49. Διαβάστε.
Βρείτε τις ίδιες ριζικές λέξεις στην πρόταση. Προσδιορίστε μια ρίζα.
Γράψτε μια προσφορά. Δοκίμασε τον εαυτό σου.

Ryzh) uy το κόκκινο) ik το κόκκινο)όχι μάταια:
Ryzh) ik - ο αγγελιοφόρος του Σεπτεμβρίου.

Άσκηση 50, σελ. 25

50. Διαβάστε. Βρείτε παρόμοιες λέξεις. Καταγράψτε κάθε ζευγάρι από αυτές τις λέξεις. Επιλέξτε τη ρίζα τους.

ζέση)β - ζέση) inca, σχολεία)ένα - σχολεία)Νικ, λωρίδα)σχετικά με - λωρίδα)σε ένα, pis)εμ - pis)εργαστήριο καλλιτέχνου, ζάχαρη) - ζάχαρη)νίτσα.

Άσκηση 51, σελ. 25

51. Διαβάστε. Βρείτε σε κάθε γραμμή μόνο σχετικές (μονόριζες) λέξεις. Προσδιορίστε τη ρίζα τους.

σκίουρος, άσπρο)λίγο, άσπρο)το.
Του νερού)γιανα, του νερού)αχ, οδήγησε.
Φύλλο, αλεπού)ένα, αλεπού) yonok.
los)β, πτερύγιο, los) yonok.
Τριγωνικό τεμάχιο) ny, βουνά)κα, πόλη.

Γράψτε κάθε υπογραμμισμένη λέξη και δίπλα γράψτε τη μονορίζα.

Του νερού)ένα - του νερού)γιανα, αλεπού)ένα - αλεπού)Γιόνοκ, βουνά)κα - βουνά) ny.

Άσκηση 52, σελ. 26

52. Διαβάστε εκφραστικά.

(Σκατζόχοιρος)γάντια ωαρίων

(Σκατζόχοιρος)ατα - παιδια ακομα και που!
Και τι να αναρωτηθεί κανείς
Άλλωστε η μαμά τα κρατάει πάντα
AT ( Σκατζόχοιρος)νέα γάντια!

Ε. Σερόβα

Εξηγήστε πώς καταλάβατε τη σημασία των επισημασμένων εκφράσεων.

Με σφιχτά γάντια δηλαδή να εκπαιδεύεις αυστηρά.

Άσκηση 53, σελ. 26

53. Διαβάστε. Ποια ομάδα λέξεων λείπει; Εξηγήστε την απάντηση.

σπουργίτης)αυτήν τίγρη) κοράκι)ένα κορώνη)
σε σχετικά με R σχετικά μεσι)αυτιά t και gr) yata σε σχετικά με R σχετικά μεΜ) yata γρ έναη)ηχα

Extra group - rook-rook (θηλυκό και αρσενικό πύργο, και παντού το ζώο είναι ένα μικρό)

Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

Άσκηση 54, σελ. 26

54. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν.

Μέσα με μιΟκτώβριος, σε μιΟκτώβριος
Το πρωί βότανασε ασήμι
Σαν το ασήμι πιατάκια,
Λάμψη λακκούβεςτην αυγή.

S. Kozlov

Απαντήσεις στις σελίδες 27 - 32 Συλλαβή. στρες. Αναδίπλωση λέξεων

Σημείωση από 7 γκουρού. Η Κανακίνα χωρίζεται σε συλλαβές σύμφωνα με «νέους» κανόνες (εδώ είναι οι κανόνες, διαβάστε όσοι δεν ξέρουν >>).

Άσκηση 55, σελ. 27

55. Διαβάστε.

E-le-ktri-chka

Βλέπεις το τρένο σε απόσταση;
Είναι στο δρόμο του χάλυβα
Τρέχει σαν λέξη προς γραμμή
Σπασμένο σε συλλαβές...

Α. Σιμπάεφ

Συγκεντρώστε μια λέξη από συλλαβές. Τι σημαίνει?

Ηλεκτρικό τρένο - ηλεκτρικό τρένο.

Σημειώστε το. Σημειώστε τη λέξη με έμφαση.

ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ τρενο.

Άσκηση 56, σελ. 27

56. Διαβάστε.

Ο ουρανός είναι ήδη | se | νέος καπνός | να | δες,
Λιγότερο συχνά sol | μας| shko bli|stá|lo,
Η μέρα γινόταν πιο σύντομη.

Συμπλήρωσε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις.
Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 67, π.χ. 99) αν έχετε γράψει σωστά τις λέξεις.
Χωρίστε τις τρισύλλαβες λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή.

Σημείωση από 7 γκουρού. Η Kanakina και οι συνεργάτες της, προφανώς, δεν μπήκαν βαθιά στο θέμα της διαίρεσης σε συλλαβές σύμφωνα με τους κανόνες της θεωρίας του Avanesov και επομένως το όριο των συλλαβών στο πέρασμά της περνά μετά από φωνήεν ή μετά από ηχητικό και ηχητικό με ь. Αυτό δεν ισχύει σε όλες τις περιπτώσεις, αλλά οι δάσκαλοι διχάζουν όπως είναι γραμμένο στο σχολικό βιβλίο, χωρίς επίσης να φτάνουν στο βάθος της αλήθειας. Ένα παράδειγμα είναι ο ήλιος. Σύμφωνα με τους νέους κανόνες, είναι σωστό να χωρίζεται σε συλλαβές ως so / lny / shko και η πρώτη συλλαβή sol επισημαίνεται στο βιβλίο εργασίας.

Άσκηση 57, σελ. 28

57. Συλλέξτε ευγενικές λέξεις από συλλαβές.

Ευχαριστώ, παρακαλώ, συγγνώμη, συγγνώμη, γεια, αντίο.

Γράψε τις λέξεις. Δημιουργήστε προφορικά έναν διάλογο χρησιμοποιώντας ευγενικές λέξεις σε αυτόν.

Γειά σου! Με συγχωρείτε, μπορείτε να μου πείτε πώς θα πάω στην Κεντρική Βιβλιοθήκη;
- Πρέπει να στρίψετε δεξιά στη διασταύρωση.
- Ευχαριστώ.
- Σας παρακαλούμε. Να έχεις μια όμορφη μέρα. Αντιο σας.

Άσκηση 58, σελ. 28

58. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Κουρώντας ένα δρεπάνι,
Και το λαγουδάκι κουρεύει.
Ο δειλός τρέμει
Και ο γάιδαρος δειλός.

Τι σημαίνουν οι λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά προφέρονται διαφορετικά;

Αυτές οι λέξεις είναι ομόγραφα.

Ο θεριστής κουρεύει το γρασίδι, ο λαγός κουρεύει με τα μάτια του. Ο δειλός φοβάται, ο γάιδαρος κάνει τζόκινγκ.

Άσκηση 59, σελ. 29

59. Διαβάστε τις σειρές τονισμένων και άτονων συλλαβών.

Φτιάξτε δισύλλαβες λέξεις από συλλαβές. Γράψ'τα σε ένα χαρτί. Βάλτε το τονικό σημάδι όπου χρειάζεται.

Παντζάρια, μάστορας, κλήση, ποτήρι, οδηγός, οξαλίδα, ιτιά.

Άσκηση 60, σελ. 29

60. Σηκώστε και γράψτε τις λέξεις που ταιριάζουν στα ακόλουθα σχήματα:

__ ′_ |___
χυλός
χέρια

___ | _ ′__
χειμώνας
άνοιξη

__ | _ ′_ |__
πράσινος
Αξιωματικός υπηρεσίας

Άσκηση 61, σελ. 29

61. Αλλάξτε τη μορφή κάθε λέξης ώστε η τονισμένη συλλαβή να γίνει άτονη. Σημειώστε το.

Γη - γη, δαχτυλίδια - δαχτυλίδια, χώρες - χώρες, δάκρυα - δάκρυα, ποτάμια - ποτάμι, φίδια - φίδι, γράμματα - γράμματα, πεύκα - πεύκα.

Άσκηση 62, σελ. τριάντα

62. Διαβάστε, τονίστε σωστά κάθε λέξη.
Σημειώστε την προφορά. Ελέγξτε τον εαυτό σας με ένα ορθογραφικό λεξικό.

Αλφάβητο, ιτιά, φιόγκοι, τούρτες, οικόσημα, ποτήρια, βρύσες, σεντόνια, κόλλα, χαρτοφύλακας.

Άσκηση 63, σελ. τριάντα

63. Διαβάστε. Βρείτε έναν γρίφο. Μαντέψτε την. Φτιάξτε ένα στριφτάρι γλώσσας από άλλες γραμμές.

Διδάξτε στην καρακάξα ένα πρόβλημα,
Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα.
Και σαράντα σαράντα - σαράντα προβλήματα.

Γράψτε ένα αίνιγμα ή ένα γλωσσικό στριφτάρι.

Σαράντα ρούχα και όλα χωρίς κουμπώματα. (Λάχανο)

Κορακίστικα:

Διδάξτε σαράντα ένα προβλήματα,
Και σαράντα σαράντα - σαράντα προβλήματα.

Τι σημαίνουν οι υπογραμμισμένες λέξεις; Δώστε έμφαση σε αυτά.

Η καρακάξα είναι πουλί, τα σαράντα είναι ένας αριθμός.

Άσκηση 64, σελ. τριάντα

64. Διαβάστε. Συμπληρώστε τις συλλαβές που λείπουν στις λέξεις του λεξικού.
Ελέγξτε την ορθογραφία των λέξεων σε ένα ορθογραφικό λεξικό. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.
Υπογραμμίστε τα γράμματα σε άτονες συλλαβές, η ορθογραφία των οποίων πρέπει να θυμάστε.

Προς την ένααδειάζω, και sv καινήμα, σελ σχετικά μεσόδα, δ μιζήλια, sah ένα r, za Εγώ c, r καιυιός σχετικά μεκ, δ σχετικά μεκέρατα, άνεμος μι r, s μιΟκτώβριος, γένος καιμας σχετικά μεΚαλά.

Άσκηση 65, σελ. 31

65. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Φίδι | Εγώ, σημειωματάριο | σημειωματάριο, κόκορας, τσάι | παρατσούκλι, shi | shka, παγωνιά | τριαντάφυλλα, εγώ | έτος | ναι, | δάσκαλος | τηλ, φθινόπωρο | για | γιατ, φυτό | νερά, στο | δικαστήριο | ναι, αντίο , ΖΩΗ.

Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές με κάθετη γραμμή (|). Υπογραμμίστε τις λέξεις που δεν μπορούν να διαχωριστούν για παύλα.
Γράψτε πέντε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη. Διαχωρίστε τα με μια οριζόντια παύλα (-) για παύλα.

Tet-radi, n-tukh, tea-nick, shish-ka, mo-roses.

Άσκηση 66, σελ. 31

66. Επιλέξτε λέξεις που μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη, όπως φαίνεται στο δείγμα. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Παλ, ντε-κι, άλογο-κι, γράμμα, δυνατός.
Lei-ka, mai-ka, tea-ka, tea-nik, sai-ka.
Van-na, mass-sa, group-pa, ton-na, pan-no.

Άσκηση 67, σελ. 32

67. Σήκωσε και γράψε δισύλλαβες λέξεις που δεν μπορούν να μεταφερθούν από τη μια γραμμή στην άλλη.

Olya, φίδι, Τζούλια, Γιούρα, χιούμορ, τραγουδώ, πήγαινε, ελάφια, φθινόπωρο, λάκκο, παγετός, ίριδα, κάρβουνο, κυψέλη, σβούρα, αετός, κόκκινη, άγκυρα, ρακούν, φίδια, γλώσσα.

Άσκηση 68, σελ. 32

68. Συλλέξτε λέξεις από συλλαβές και έναν γρίφο με μια εικασία από λέξεις.

Γράψε το αίνιγμα. Υπογραμμίστε στις λέξεις του γρίφου τη συλλαβή που δεν μπορεί να μεταφερθεί σε άλλη γραμμή.

Το χρώμα είναι λευκό και εγώ είμαι μαύρος.

Γράψτε τη λέξη εικασίας, χωρίζοντάς την με μια οριζόντια γραμμή όσες φορές υπάρχουν τρόποι να μεταφέρετε αυτήν τη λέξη.

Απαντήσεις τοποθεσίας στις σελίδες 33 - 35 Ήχοι και γράμματα. Πώς να διακρίνετε ήχους και γράμματα;

Άσκηση 69, σελ. 33

69. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Εδώ είναι ένα μπουμπούκι
Και εδώ είναι το ρόπαλο.
Εδώ είναι το κουτάκι
Και εδώ είναι ο πύθωνας.
Λοιπόν, εδώ είναι το συγκεκριμένο.
Ένα καρβέλι ψήνεται στο φούρνο,
Και ένα μπουμπούκι μπαίνει στην κουμπότρυπα.
Ένας πύθωνας σέρνεται στο γρασίδι
Το γάλα ρέει μέσα μπορώ,
Και υπάρχει μπετόν στο εργοτάξιο.

N. Matveeva

Τι σημαίνουν οι λέξεις που γράψατε στις προτάσεις; Ποιες από αυτές τις λέξεις είναι άγνωστες σε εσάς; Τονίστε το.

Μπάτον - λευκό ψωμί επιμήκους σχήματος.
Ένα μπουμπούκι είναι ένα άνοιγμα λουλούδι.
Ο Python είναι ένα μεγάλο μη δηλητηριώδες φίδι.
Ένα κουτί είναι ένα τσίγκινο δοχείο με καπάκι.
Το σκυρόδεμα είναι δομικό υλικό.

Ποιοι ήχοι και γράμματα διακρίνουν τις λέξεις μπουμπούκι και καρβέλι, κονσέρβα και πύθωνας, σκυρόδεμα και μπορεί;
Μπουμπούκι και καρβέλι διακρίνονται από τα γράμματα y - a, τους ήχους [y] - [a].
Ένα κουτί και ένας πύθωνας διακρίνονται από τα γράμματα b - p, d - t και τους ήχους [b '] - [p '].
Το σκυρόδεμα και τα κουτιά διακρίνονται από τα γράμματα e - και, t - d και τους ήχους [t] - [d].

Άσκηση 70, σελ. 34

70. Δείτε τις εικόνες. Πείτε τα ονόματα των αντικειμένων που εμφανίζονται. Ποιοι ήχοι κάνουν τις λέξεις διαφορετικές στο νόημα;

Μπάλα, κασκόλ (ο ήχος [f] κάνει τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).
Γάτα, φάλαινα (οι ήχοι [ο], [και] κάνουν τις λέξεις διαφορετικές σε νόημα).

Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων δίπλα στις εικόνες.

Άσκηση 71, σελ. 34

71. Συλλέξτε λέξεις από ήχους. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

Έλκηθρο, πατίνια, τσουλήθρα, χειμώνας.

Φτιάξτε μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη στο θέμα «Χειμερινή διασκέδαση». Σημειώστε το.

Το χειμώνα, τα παιδιά λατρεύουν να κάνουν πατινάζ στον πάγο και να κάνουν έλκηθρο στον λόφο.

Άσκηση 72, σελ. 35

72. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις.

Οι προφορικές λέξεις αποτελούνται από ήχους. Στη γραφή, οι ήχοι αντιπροσωπεύονται με γράμματα.

Άσκηση 73, σελ. 35

73. Διαβάστε. Τι είναι ενδιαφέρον για το ποίημα;

σιδέντρο, δοκάρι και κουλούρι,
Στοκασετίνα μου,
Προς την luch, ράμφος, cranberry,
ΣΤΟένα γράμμα χορεύει σε ένα κουλούρι,
ΑΛΛΑαπό κάθε γράμμα
οι λέξεις μεγαλώνουν σαν κρεμμύδια!

Το ποίημα έχει ενδιαφέρον γιατί τα πρώτα γράμματα των λέξεων κάθε γραμμής σχηματίζουν τη λέξη «ΓΡΑΜΜΑ».

Γράψτε τις λέξεις που διαφέρουν κατά ένα γράμμα. Υπογραμμίστε αυτά τα γράμματα. Εξηγήστε τη σημασία των γραπτών λέξεων.

σι μιλκα, β έναλκα, β στο lka; κλειδί η, κλειδί σε; σισφυρήλατα, μεγάλοσφυρηλατήματα.

Ο σκίουρος είναι τρωκτικό με χνουδωτή ουρά.
Δοκάρι - δοκάρι.
Κουλούρι - λευκό ψωμί, στρογγυλό ή οβάλ.
Το κλειδί είναι ένα αντικείμενο για το άνοιγμα μιας κλειδαριάς.
Το ράμφος είναι η άκρη του στόματος στα πουλιά.
Γράμματα - σημάδια του αλφαβήτου, υποκοριστικό του "γράμματος"
Βολβοί - βλαστοί φυτών, υποκοριστικό των «βολβών».

Άσκηση 74, σελ. 35

74. Διαβάστε. Δώστε έμφαση στα «άτακτα» γράμματα και επαναφέρετε το σωστό νόημα στα δίστιχα.

Πρωινή γιαγιά στο πουκάμισο
Στο σιμου έδωσε τσέπες.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΑΠΟ tκοστίζει! Κουνώντας τα αυτιά του.

Ι. Σινιτσινά

Το πρωί γιαγιάστο πουκάμισο
Στο wμου έδωσε τσέπες.

Στον νέο μας ζωολογικό κήπο
ΑΠΟ μεγάλοκοστίζει! Κουνώντας τα αυτιά του.

Κάντε μια ερώτηση σε κάθε ανήλικο μέλος της πρότασης.

Έραβα (πότε;) το πρωί, έραψα (σε τι;) σε πουκάμισο, έραψα (σε ποιον;) σε μένα, έραψα (τι;) τσέπες.

Απαντήσεις στις σελίδες 36 - 38 Ρωσικό αλφάβητο ή ABC

Άσκηση 75, σελ. 36

75. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τα γράμματα του αλφαβήτου που λείπουν.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b y b Uh Yuyu Yaya

Ελέγξτε στο σχολικό βιβλίο (σελ. 81, π.χ. 121) αν έχετε γράψει σωστά τα γράμματα με αλφαβητική σειρά. Διαβάστε, ονομάζοντας σωστά κάθε γράμμα.
Aa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (και), Yy (και σύντομο), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Tsz (ce), Hh (che), Shsh (sha), Shch (shcha), b (σκληρό σημάδι), s (s), b (μαλακό σημάδι), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Άσκηση 76, σελ. 36

76. Καταγράψτε πεζά γράμματααλφαβητικά σε δύο ομάδες: η πρώτη - γράμματα που αντιπροσωπεύουν ήχους φωνηέντων, η δεύτερη - γράμματα που αντιπροσωπεύουν σύμφωνα.

A, e, e, και, o, u, s, e, u, i.
b, c, d, e, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Άσκηση 77, σελ. 37

77. Γράψε αλφαβητικά πρώτα τα ονόματα των καλοκαιρινών μηνών και μετά τους φθινοπωρινούς.

Αύγουστος, Ιούλιος, Ιούνιος.
Νοέμβριος, Οκτώβριος, Σεπτέμβριος.

Άσκηση 78, σελ. 37

78. Διαβάστε.

Ιβάνοβο, Mikhalkov, Bianchi, Prishvin.
Μόσχα, Κίεβο, Βόλγας, Κοστρομά.
Μαλβίνα, Πινόκιο, Δεν ξέρω, Πιερό.

Προσδιορίστε ποια λέξη σε κάθε ομάδα λέξεων είναι περιττή. Γιατί είναι περιττό; Υπογραμμίστε αυτή τη λέξη.

Ivanovo (το όνομα της πόλης ανάμεσα στα ονόματα των Ρώσων συγγραφέων).
Βόλγας (το όνομα του ποταμού ανάμεσα στα ονόματα των πόλεων).
Dunno (ένας ήρωας από ένα άλλο παραμύθι ανάμεσα στους ήρωες του "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio")

Καταγράψτε οποιαδήποτε ομάδα λέξεων (χωρίς επιπλέον λέξεις) με αλφαβητική σειρά.

Κίεβο, Κοστρομά, Μόσχα.

Άσκηση 79, σελ. 37

79. Διαβάστε. Τι σημαίνει αυτή η λέξη? Γράψε όλα τα γράμματα της λέξης με αλφαβητική σειρά.

Εγκυκλοπαίδεια (εγχειρίδιο επιστημονικής αναφοράς για όλους ή ορισμένους κλάδους της γνώσης, συνήθως σε μορφή λεξικού).

D, e, i, k, l, n, o, p, c, e, i.

Ποιος θα φτιάξει περισσότερες λέξεις από τα γράμματα αυτής της λέξης; Γράψτε κάποιο από αυτά.

Κύκλος, ζωύφιο, διάλεξη, κύκλωπα, απατεώνα, ταινία, θήκη, ψευδάργυρος, κλώνος, κορυφή, πάσσαλο, δηλητήριο, γιακ, μπάτσος, πάτωμα, πόνυ, παιώνια, ένα, καρό, καπάκι, σφήνα, κλιπ, γραμμή.

Άσκηση 80, σελ. 38

80. Ονομάστε τα γράμματα. Αποκρυπτογραφήστε κάθε rebus και θα λάβετε τις λέξεις-ονόματα των μανιταριών.
Γράψτε τα ονόματα των μανιταριών με αλφαβητική σειρά.

Μανιτάρι γάλακτος, μύγα αγαρικό, μανιτάρια, μπολέτο, καμελίνα, ρουσούλα.

Άσκηση 81, σελ. 38

81. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στα ονόματα των ζώων.

Ποιος είναι περήφανος για τι;

Π avlins - υπέροχες ουρές.
R aki - επίμονα νύχια.
ΚαιΗ Shaki είναι περήφανη για τα αυτιά τους.
ΣΤΟ Olki - με αιχμηρά δόντια.
μισημειώσεις - σβησμένη ενημέρωση.
Τ elyonok - μητέρα αγελάδα.

Ονομάστε τα ζώα με αλφαβητική σειρά.

Λύκοι, ρακούν, γαϊδούρια, παγώνια, καραβίδες, μοσχάρι.

Απαντήσεις στις σελίδες 39 - 48 Ήχοι φωνηέντων

Άσκηση 82, σελ. 39

82. Διαβάστε. Εξηγήστε το νόημα της παροιμίας.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν φωνήεντα.

H μισι στορε μι tsk στοπρος την και, προς την σχετικά μεμεγάλο καιη ένα n Εγώ t μικρό R στοπρος την και.

Το νόημα της παροιμίας: δεν θα βαρεθείτε ποτέ αν είστε απασχολημένοι με τις επιχειρήσεις.

Άσκηση 83, σελ. 39

83. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τους αριθμούς που λείπουν.

Υπάρχουν 6 φωνήεντα στα ρωσικά.
Οι ήχοι μπορούν να χαρακτηριστούν ως εξής: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

Στα ρωσικά, υπάρχουν 10 γράμματα που δηλώνουν ήχους φωνηέντων:
a, e, e, i, o, y, s, e, u, i.

Άσκηση 84, σελ. 39

84. Κοιτάξτε τις εικόνες. Γράψτε τα ονόματα των αντικειμένων κάτω από τις εικόνες.
Υπογραμμίστε τη λέξη που αρχίζει με φωνήεν.

Μήλο, καρπούζι, λεμόνι.

Άσκηση 85, σελ. 40

85. Πείτε τις λέξεις. Ακούστε τον ήχο τους.
Ποιο φωνήεν ακούσατε στις λέξεις κάθε ομάδας λέξεων; Καθορίστε αυτούς τους ήχους σε αγκύλες.

1. Σφενδάμι, γέφυρα, λινά: [ο].
2. Κιμωλία, cupcake, ε: [εχ].
3. Γάντζος, θάμνος, κράτημα: [y].
4. Μπάλα, κήπος, σειρά: [α].

Άσκηση 86, σελ. 40

86. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
εγώ, αχ, ω, γιο

Καπέλο, πιλότος, χάρτης, ναύτης, χωράφι.
Σκαντζόχοιρος, γάιδαρος, γεράκι, áist.

Άσκηση 87, σελ. 40

87. Διαβάστε. Σχεδιάστε μια εικόνα για το ποίημα.

Εγώσήμερα θα ζωγραφίσω Yu
χειμώνας, χιονισμένος Yu taku Yu.
δάσος, δρόμος
Τα πάντα είναι καλυμμένα με χιόνι.
Μαύρο κοράκι σε μια στοίβα.

S. Kozlov

Εξηγήστε την ορθογραφία των υπογραμμισμένων γραμμάτων.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν τους ήχους [y'a] και [y'u]

Άσκηση 88, σελ. 41

88. Διαβάστε. Τι κανόνα σας θυμίζει αυτό το ποίημα; Γράψτε τις υπογραμμισμένες λέξεις χωρίς αγκύλες.

άτονος ήχος φωνήεντος
Προκαλεί πολύ πόνο.
Πώς να γράψετε βουνό, γρασίδι
Και τα λόγια της θάλασσας, οι πράξεις;
Για να μην υπάρχει αμφιβολία
Βάζουμε τον ήχο υπό πίεση.
Βουνά, χόρτα, θάλασσα, επιχείρηση!
Τώρα ας γράψουμε με τόλμη!

Ν. Μπετένκοβα

Ο κανόνας για την ορθογραφία λέξεων με άτονο φωνήεν στη ρίζα.

σολ σχετικά με ra, tr ένα va, m σχετικά μεσειρά μιλα.

Άσκηση 89, σελ. 41

89. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, α, ο, ε

R μικα - μικρό ποτάμι ακτή- β μιρέγκα
Μ σχετικά με ryak - θάλασσαΠ και smo - γράμματα
βροχή- δ σχετικά μεΠερίμενε κορώνη- γρ ένα chi
σελίδα καιζωντανά - ταχύς μαχαίρι- n σχετικά μεζω

Υπογραμμίστε τη δοκιμαστική λέξη σε κάθε ζευγάρι λέξεων.
Συνδέστε με μια γραμμή τα ίδια γράμματα που δηλώνουν φωνήεντα φωνήεντα στη ρίζα του τεστ και τις λέξεις που δοκιμάζονται.

Άσκηση 90, σελ. 42

90. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα τεστ για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

SCH yo ki - sh μι ka m Εγώη - μ Εγώ chi
η yo rna - η μι rno l και st - l και ντροπή
Με yo stry - με μι strá shk ένα f - shk ένα fu
sv yo zdy - zv μι zda chl μιβ - χλ μι βα

Γράψε στο μοτίβο. Συνδέστε με τόξο τα ίδια φωνήεντα στη ρίζα της δοκιμής και δοκιμάστε τις λέξεις.

Άσκηση 91, σελ. 42

91. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Επιλέξτε ένα τεστ για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

(σε μι tv) σε μιστριμμένο (κρ καιι) κρ καιδροσερός
(Κεφ. έναη) κεφ έναθερμότητα (με ó όνειρα) με σχετικά μενέος
(Χ ó lod) x σχετικά μεκρύο (σε ó αέρα) μέσα σχετικά μετοπικός
(σε é cher) σε μιμαύρο (δ έναια) ε έναφως

Γράψε στο μοτίβο. Σε ποια ερώτηση απαντούν οι λέξεις του τεστ; ελεγμένες λέξεις;

Οι δοκιμαστικές λέξεις απαντούν στην ερώτηση τι; Ελεγμένο - τι;

Άσκηση 92, σελ. 43

92. Διαβάστε. Αναπτύξτε κάθε πρόταση με μια κατάλληλη λέξη από το π.χ. 91. Γράψε αυτές τις λέξεις.

Κρύωσε άνεμος.
Θορυβώδες πεύκο δάσος.
Πετώντας αέρας μπάλα.

Να υπογραμμίσετε τις κύριες προτάσεις στις προτάσεις.

Άσκηση 93, σελ. 43

93. Διαβάστε εκφραστικά.
Ποιο είναι το πιο σημαντικό πράγμα που ήθελε να πει ο συγγραφέας;

Ελεγμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: σελ μι koi (ποτάμια), r σχετικά μεκάτω (μητρική), σχετικά μεγόνατο (παράθυρα), h σχετικά μεπολύ (χρυσός), μπερ μι gi (φροντίζω), sv μιαφίδες (ελαφριά). Επιλέγουμε τη δοκιμαστική λέξη έτσι ώστε το άτονο φωνήεν να τονίζεται στη ρίζα.

Μη τσεκαρισμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης: θυμωμένος σχετικά μεπαιχνίδι. Πρέπει να θυμάστε.

Σωστό όνομα: (ενεργό) R wuxi Γράφουμε με κεφαλαίο γράμμα.

Γράψε ένα ποίημα.

Πάνω από το ποτάμι - φροντίστε τον,
εγγενής γωνιάμην σβήσεις
Και στο παράθυρο - Είναι πιο φωτεινό από αυτό
χρυσή σπίθα. στη Ρωσία.

Π. Σινιάβσκι

Άσκηση 94, σελ. 44

94. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα τεστ μιας ρίζας για κάθε λέξη. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Γράψε στο μοτίβο.

(κεραμάκι) σόμπα (κήπος) κήποι
(λόφος) βουνά (kholmik) λόφοι
(κερί) κερί (dvorik) αυλές
(πίσω) πίσω (λουλούδι) λουλούδια

Άσκηση 95, σελ. 44

95. Διαβάστε.

1. Ομίχλη πάνω από το ποτάμι το φθινόπωρο. 2. Μια κατσίκα του βουνού στεκόταν πάνω σε ένα βράχο. 3. Τα γατάκια παίζουν στην αυλή. 4. Ο δασολόγος φυλάει τα δάση μας. 5. Μια αλεπού ζει σε μια τρύπα.

Ολοκληρώστε μία από τις εργασίες:

α) να υπογραμμίσετε τις μελετημένες ορθογραφίες στις λέξεις οποιασδήποτε πρότασης·

μεγάλο μισνικ ώχρα ένα nayet on καριτέμεγάλο μιΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ.

Β) Να γράψετε τρεις λέξεις από τις προτάσεις με άτονο φωνήεν στη ρίζα. Γράψε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(Ré ki) r μιπου, (βράχια) (επί) σκ ένα lé, (ko zlik) να σχετικά μεπράσινο, (le s) l μιμαραμένα.

Άσκηση 96, σελ. 45

96. Διαβάστε. Εξηγήστε την απάντηση στο αίνιγμα. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις.

Ένα γουρούνι τρέχει, μια χρυσή πλάτη,
Ατσάλινο δάχτυλο, λινή ουρά.
Περνά μέσα από τον καμβά
Βρίσκει το τέλος του.

Απάντηση: βελόνα και κλωστή. Η βελόνα είναι ατσάλι, η κλωστή είναι λινό, η βελόνα περνά από το ύφασμα μέχρι να τελειώσει η κλωστή.

Γράψτε τρεις λέξεις από το αίνιγμα με ένα επιλεγμένο άτονο φωνήεν στη ρίζα, σημειώστε ένα τεστ πριν από κάθε λέξη.

(Μύτη) δάχτυλο, (ουρά) ουρά, (χρυσός) χρυσός, (ατσάλι) χάλυβας.

Άσκηση 97, σελ. 45

97. Διαβάστε. Σημειώστε την προφορά.

Τι κάνει? xv á litas- τι να κάνω? xv έναχύνω
τι κάνει? προς την ó rmit- τι να κάνω? προς την σχετικά με rmit
τι κάνει? cn καιφύλλο - τι να κάνω; cn καικάθισε
τι κάνει? ρε é γειτονεύει- τι να κάνω? ρε μιχλιμίντρισμα

Τι κάνει? μεγάλο é απάτη- τι να κάνω? μεγάλο μιανάγνωση
τι κάνει? εκ ó κοινότυπος- τι να κάνω? εκ σχετικά μετρίτος
τι κάνει? σκ á zhet - τι να κάνω; σκ ένα zat
τι κάνει? ρε á rit- τι να κάνω? ρε έναγράφω

Συμπλήρωσε τις λέξεις με τα γράμματα που λείπουν στις τονισμένες συλλαβές και μετά στις άτονες. Συνδέστε τα φωνήεντα στις τονισμένες και τις άτονες συλλαβές σε κάθε ζευγάρι λέξεων με μια γραμμή.
Κάντε μια ερώτηση για κάθε λέξη. Υπογραμμίστε τις λέξεις που απαντούν στην ερώτηση τι κάνει;

Άσκηση 98, σελ. 46

98. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
και, e, o, i, a

Shiβραχώδης ρ σχετικά μελα, λ μιύπνος tr σχετικά με pa, st έναλινάρι να σχετικά μεπρόσωπο, m σχετικά με Rskaya μέσα σχετικά με lna, γρ ένα chinoe gn μιγεια, σελ σχετικά μεαριστερό χρώμα μιρεύμα, s σχετικά μενέο λ μι sá, χρώμα μιπρος την σχετικά με ver, Εγώ dovitye gr καιθα.

Φτιάξτε μια πρόταση με μια από τις φράσεις. Σημειώστε το.

Φροντίστε τα πευκοδάση!

Άσκηση 99, σελ. 46

99. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Τιτλίστε το κείμενο και γράψτε τον τίτλο.

Πρωί στο χωριό

Φώναξε την αυγή πετεινός. Η Νάντια ξύπνησε. Dev σχετικά μετσκα ποσμ σχετικά μετρίλιζα μέσα σχετικά με kno. Κάτω στο δρόμο δ μιο βοσκός ζήλεψε. Malch καιπρος την καιέπαιξε σε φλάουτο. Τον ακολούθησε να σχετικά μεχαντάκια. Juicy tr ένα wa, αλλά σε oz μι re - x σχετικά με lodnaya σε σχετικά μεάγριο παιχνίδι.

Υπογραμμίστε τους κύριους όρους στην πρώτη πρόταση.

Άσκηση 100, σελ. 47

100. Διαβάστε. Σημειώστε την έμφαση στις λέξεις. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν.

Ο; ΑΛΛΑ?
Π σχετικά με lanka (χωράφι), m έναλύσι (μικρό), δ ένα leko (απόσταση), τετράγωνο σχετικά με shchadka (τετράγωνο), να σχετικά με léchko (δαχτυλίδια), tr έναβίνκα (γρασίδι), καλά σχετικά μερετς (σταρώνω), σελ σχετικά μεχρήσιμο (όφελος)

ΜΙ? ΚΑΙ?
εκ μι lchak (έντονη), sh καιρίνα (πλατύτερη), δ μι révya (δέντρο), in μι rshina (πάνω), l καινέικα (γραμμή), με μιμένα (σπόρος), με και lach (δύναμη), cm μισνόι (γέλιο)

Αποδείξτε ότι κάνατε το σωστό.

Άσκηση 101, σελ. 47

101. Διαβάστε. Λύστε γρίφους. Συμπλήρωσε τα γράμματα που λείπουν και ενδείξεις.

Κολλώδη μπουμπούκια μιλινάρι λ καιγραμμές.
Από λευκό έως σχετικά με roy st σχετικά μεχμ πάνω από ζ σχετικά μεΡόι.
(Σημύδα)

Κανείς δεν τρομάζει, αλλά τρέμει το σύνολο.
(Τρομώδης)

Άσκηση 102, σελ. 47

102. Διαβάστε. Επιλέξτε ένα συνώνυμο για κάθε λέξη (μια λέξη που είναι κοντινή σε νόημα). Σημειώστε το.

Τα παιδιά είναι άντρες
μαθητής - μαθητής
μονοπάτι - δρόμος
σχέδιο - σχέδιο

Άσκηση 103, σελ. 48

103. Διαβάστε ζεύγη μονορίζων λέξεων. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Σε ποιες λέξεις πρέπει να θυμάστε την ορθογραφία των γραμμάτων που λείπουν και σε ποιες μπορείτε να ελέγξετε; Επιλέξτε δοκιμαστικές λέξεις για αυτούς.
Επισημάνετε τη ρίζα σε μονορίζες λέξεις.

R και s \ nok - r καιμε \ ovát (πρέπει να θυμάστε)
R σχετικά μεαυτοκίνητο σχετικά με s\inka (ροζ)
Αγ. και st\ok - sv και st \ et (σφύριγμα \)
sn μι gir\b - sn μι gir\yok (χιόνι)
Με σχετικά με r\inca - με σχετικά με r\it (sor\)
sah ένα p\ - sakh ένα r\nica (πρέπει να θυμάστε)
κτηνίατρος μι p \ - υγρό μι r\ók (πρέπει να θυμάστε)
Π σχετικά μεέτος\a - n σχετικά μεέτος \ ka (πρέπει να θυμάστε)

Άσκηση 104, σελ. 48

104. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα και τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

1. Μήλο σχετικά μετα μήλα δεν μεγαλώνουν σχετικά μεκι. 2. Μπούκο νυχιών m σχετικά μεμεγάλο σχετικά με tcom. 3. Croaks l Εγώχήνα, μέσα σχετικά μερονα κρουκ, και με σχετικά μεγαβγίζει μπάκα. 4. Στο λ μιύπνος σελ σχετικά με lanke ωρίμασε s μι ml ΕγώΝίκα. 5. Μ έναΗ Λίνα είναι θάμνος μούρων. ΑΠΟ μιΟ Σεπτέμβριος είναι φθινοπωρινός μήνας.

Απαντήσεις στις σελίδες 49 - 58 Συμφώνων

Άσκηση 105, σελ. 49

105. Διαβάστε. Γράψτε γράμματα στα κενά κελιά. Αν το κάνεις σωστά, θα πάρεις διαφορετικές λέξεις.

Χυμός βαρελιού βερνικιού
ύπνος καρκίνου του νεφρού
γατόψαρο παπαρούνας
tank dot sor

Τι σημαίνει καθεμία από τις λέξεις; Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με μία από τις λέξεις.

Σήμερα είδα ένα καταπληκτικό όνειρο.

Άσκηση 106, σελ. 49

106. Διαβάστε. Συμπληρώστε τα γράμματα που λείπουν στις λέξεις.

Γκρίζος λύκος στο βαθύ δάσος
Γνώρισε μια κόκκινη αλεπού.

S. Marshak

Προετοιμαστείτε να απαντήσετε στην ερώτηση: οι ίδιοι ή διαφορετικοί ήχοι υποδεικνύονται με τα γράμματα "er", "el", "es", "te";

Αυτά τα γράμματα δηλώνουν διαφορετικούς ήχους ως προς τη σκληρότητα-απαλότητα.
[p] - γκρι, κόκκινο, [p '] - met,
[l] - λύκος, κουφός, συναντήθηκε, [l '] - (στο) δάσος, αλεπού,
[s] - (μέσα) στο δάσος, συνάντησα μια αλεπού, [s ’] - γκρι,
[t] - συναντήθηκε, [t’] - συναντήθηκε.

Άσκηση 107, σελ. πενήντα

107. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

W ur wένα schτο τραγούδι

W ur wστους θάμνους του φθινοπώρου. W ur wστα φύλλα των δέντρων. W ur wείναι κακό wκαι βροχή w ur wτο. Και είναι ήσυχα εκεί w ur wστο wυπάρχει wείμαστε έξυπνα μικρά wστο.

Α. Ουσάτσεφ

ΔΙΑΒΑΣΕ το ΚΕΙΜΕΝΟ ξανα. Τι ήχους ακούτε κατά την ανάγνωση; Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτούς τους ήχους. Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποίησε λέξεις με επαναλαμβανόμενους ήχους;

Άσκηση 108, σελ. πενήντα

108. Εξετάστε τις εικόνες και τα σύμβολα των ήχων.

[s] ⇒ σφήκα; [s’], [g] ⇒ χήνα; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - τριαντάφυλλο.

Συνδέστε την εικόνα με τον ήχο που ακούγεται στο όνομα των αντικειμένων.
Σημειώστε τα ονόματα των αντικειμένων. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν σύμφωνα.

Ο Μεένα, σολστο Μεκαι, Rσχετικά με ηένα, σολκαι RΕΓΩ.

Άσκηση 109, σελ. 51

109. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν στις προτάσεις.

Το γράμμα «και σύντομο» δηλώνει τον σύμφωνο ήχο [th']. Το γράμμα "και" υποδηλώνει τον ήχο φωνήεντος [και].

Λέξεις αναφοράς: φωνήεν, σύμφωνο.

Άσκηση 110, σελ. 51

110. Βρείτε λέξεις ανάμεσα στις συλλαβές. Επισημάνετε τα. Βοηθήστε τον σκύλο να συλλέξει λέξεις με τον ήχο [y '] από συλλαβές και να τις γράψει.

Dunno, μια συμμορία, ένας γλάρος, μια θήκη, μια τρόικα, ένα μπλουζάκι, ένας νεροχύτης, ένα χάσκι, ένα εργοτάξιο, ένα μυρμήγκι, μια μυρμηγκοφωλιά, μια τσαγιέρα.

Ένας κατάλευκος γλάρος έκανε κύκλους πάνω από τη θάλασσα.

Να φτιάξετε προφορικά μια πρόταση με οποιαδήποτε λέξη.

Άσκηση 111, σελ. 52

111. Πείτε τις λέξεις σύμφωνα με τις ηχογραφήσεις τους. Γράψτε κάθε λέξη δίπλα της.

[άκρη’] άκρη ου[άκρη’á] άκρη Εγώ
[l'ey'ka] le ου ka [y'el'i] μιαν
[τρί'κα] τρο ου ka [y'olka] yo lka
[play'ut] παιχνίδι Yu t [th’south'] Yuγυναίκες ου

Υπογραμμίστε τα γράμματα στα οποία είναι «κρυμμένος» ο ήχος [th']. Γιατί μερικές από αυτές τις λέξεις έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα;

Σε ορισμένες λέξεις, υπάρχουν περισσότεροι ήχοι παρά γράμματα, επειδή ο ήχος [th '] είναι «κρυμμένος» στα e, e, yu, i.

Άσκηση 112, σελ. 52

112. Διαβάστε. Εισαγάγετε λέξεις που λείπουν.
Να υπογραμμίσετε τις συλλαβές με το γράμμα y στις λέξεις.

Το νωπό γάλα δεν είναι ποτό.
Βράστε το βιάσου.
Πίσω από το δρόμο Σπίτι,
Μάλλον τα χέρια με σαπούνι μου.

Λέξεις για αναφορά: σπίτι, βιασύνη, ποτό, δικό μου.

Άσκηση 113, σελ. 52

113. Διαβάστε. Ποια ζώα ονομάζονται έτσι; Γράψτε τα ονόματα των ζώων.

Λαγός - ένας λαγός, ραιβόποδας - μια αρκούδα, γκρι - ένας λύκος.

Άσκηση 114, σελ. 53

114. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν για να φτιάξεις ομοιοκαταληξίες.
Υπογράμμισε τα διπλά σύμφωνα.

Με διπλό σύμφωνο nnσχετικά με
γράφουμε τις λέξεις: αντε nnένα,
χιλιόγραμμο mm, το παιχνίδι mm, και μετά nnένα,
πα σσ ajir, sho σσ e, colo nnένα,
σσή, αυτά nnείναι και πρόγραμμα mmένα,
γκρίνια σελα, κα σσα, τηλεγράφημα mmένα,
RU σσ cue, cla σσ, su ΒΒ ota, wa nnένα,
Ri mmα, Ε mmα, θ nnα, α nnένα.

Ν. Μπετένκοβα

Λέξεις αναφοράς: τηλεγράφημα, Άννα, στήλη.

Άσκηση 115, σελ. 53

115. Διαβάστε. Από πού είναι αυτές οι γραμμές;

Εδώ είναι ένα τηλεγράφημα (mm) για εσάς
Από Γη(ρρ)ποπόταμα!

Κ. Τσουκόφσκι

Εκεί ζούσε ένας άνθρωπος του σκόρπιου (νν) ου
Στην οδό Μπα(σ)εινάγια.

S. Marshak

Αυτές είναι σειρές από τα έργα του Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" και του Samuil Yakovlevich Marshak "Έτσι απουσιάζουν".

Κυκλώστε τα διπλά σύμφωνα. Υπογραμμίστε το συνώνυμο της λέξης ιπποπόταμος.
Δημιουργήστε μια απάντηση στην ερώτηση: ποιος διάβασε το τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα;

Ο Δρ Aibolit διάβασε ένα τηλεγράφημα από άρρωστα ζώα.

Άσκηση 116, σελ. 54

116. Σήκωσε ονόματα που έχουν διπλά σύμφωνα.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Καταγράψτε τις λέξεις, χωρίζοντάς τες για παύλα (-).

Άσκηση 117, σελ. 54

117. Διαβάστε. Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τις κατάλληλες λέξεις. Γράψ'τα σε ένα χαρτί.

1. Τα λεωφορεία κινούνταν κατά μήκος μιας μεγάλης εθνικής οδού.
2. Ένας καυγάς δεν θα οδηγήσει σε καλό.
3. Η όρεξη έρχεται με το φαγητό.
4. Ο άρκευθος φυτρώνει στο δάσος. Αυτός είναι ένας κωνοφόρος θάμνος.
5. Η Rimma μάζεψε γραμματόσημα.

Λέξεις αναφοράς: καυγάς, όρεξη, άρκευθος, αυτοκινητόδρομος, Rimma, συλλογή.

Άσκηση 118, σελ. 55

118. Διαβάστε. Υπογραμμίστε τις λέξεις που είναι σωστά διαχωρισμένες για παύλα.

Σύννεφο παγκάκιΣάββατο
σύννεφοπαγκάκι Σάββατο

Άσκηση 119, σελ. 55

119. Γράψτε τα γράμματα που μπορούν να χαρακτηριστούν:

Α) τόσο σκληρά όσο και μαλακά σύμφωνα:

B, c, d, e, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

Β) μόνο ένα συμπαγές σύμφωνο ήχο:

Γ) μόνο απαλό σύμφωνο ήχο:

Άσκηση 120, σελ. 55

120. Ονομάστε τα εικονιζόμενα αντικείμενα. Πείτε κάθε ήχο που υποδεικνύεται από το γράμμα που λείπει.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Σημειώστε την έμφαση όπου χρειάζεται.

ρεΕγώ tμι μεγάλο, ε μεγάλοσι, μεγάλοκαι Μεαχ, ω R yo μεγάλο, και n du προς την

Άσκηση 121, σελ. 56

121. Διαβάστε. Γιατί είναι ενδιαφέρουσες οι υπογραμμισμένες λέξεις;

Το Σαββατοκύριακο, την άνοιξη μια φορά,
Vol Vasily κουβαλούσε ένα φορτίο βάζα.
Έτρεξε στο παλιό φτελιά...
Εδώ τελειώνει η ιστορία μας.

Α. Ουσάτσεφ

Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ των λέξεων vёz και voz, vaz και elm, Once και vaz; Ποιοι ήχοι τα κάνουν να διαφέρουν;

φέρεται - κάρο [v'os] - [vos], vaz - φτελιά [εσύ] - [v'as], κάποτε - vaz [ras] - [εσύ]

Γράψε την απάντηση στην ερώτηση: τι κουβαλούσε το βόδι Βασίλη;

Το βόδι Βασίλι κουβαλούσε ένα ολόκληρο κάρο με βάζα.

Άσκηση 122, σελ. 56

122. Διαβάστε. Πείτε τους ήχους που επαναλαμβάνονται συχνά με τις λέξεις των γλωσσοτριβών.

μεγάλο yo nΕγώ και μεγάλοκαι μεγάλοΕγώ μεγάλομι ρεεντύσιος ρεμι μεγάλοκαι μεγάλοκαι.
μεγάλο yo nτρύπησα με λοστό μεγάλοφαγητό Πμι Rφάτε στο σπίτι.

Β. Μπορίσοφ

Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν μαλακά σύμφωνα. Ετοιμαστείτε να κάνετε αυτούς τους ήχους.

Άσκηση 123, σελ. 56

123. Συμπληρώστε τους κύκλους με γράμματα που μπορεί να υποδηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου στη λέξη:

e, e, u, i, i, u

Άσκηση 124, σελ. 57

124. Διαβάστε.

H μι sp Εγώκαι τα λοιπά καιμεγάλο μιλιώνουν καιτον ύπνο μου μισολ και R και.
Τριγωνικό τεμάχιο Εγώ t ανά sn μιγκου αυτός καισαν φανάρι και.

Άσκηση 125, σελ. 57

125. Διαβάστε.
Συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν (περισσότερο ή λιγότερο) στις προτάσεις.
Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που αντιπροσωπεύουν μαλακά σύμφωνα.

Ράι Μεσι Μμι nπερισσότερο μεγάλο yva.
Μμονάδες σεμι ρε bo μεγάλοπερισσότερο σιέφαγε προς τηνκαι.

Άσκηση 126, σελ. 57

126. Να γράψετε από το λεξικό των αντωνύμων δύο ζεύγη λέξεων στις οποίες η πρώτη συλλαβή έχει απαλό σύμφωνα. Υπογραμμίστε τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν αυτόν τον ήχο.

σιέλατο - ημαύρος, σεάνω - nπιο χαμηλα.

Φτιάξτε και γράψτε μια πρόταση με μία από τις λέξεις.

Η πολική αρκούδα περιλαμβάνεται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας.

Άσκηση 127, σελ. 58

127. Διαβάστε. Πείτε τους ήχους που υποδεικνύονται από τα τονισμένα γράμματα.

Χαίρετε ου, σολ ostya- ηημα!

Βάλτε κάθε προφορικό ήχο σε αγκύλες. Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά του.

[y'] - σύμφωνοή φωνήεν μαλακόςδιπλή ή ασύζευκτος, στερεά ζευγαρωμένα ή μη.
[G] - σύμφωνοή φωνήεν, μαλακό ζευγαρωμένο ή μη, σκληρό διπλόή ασύζευκτα.
[h'] - σύμφωνοή φωνήεν μαλακό διπλόή μη ζευγαρωμένο, συμπαγές ζευγαρωμένο ή μη.

Άσκηση 128, σελ. 58

128. Κοιτάξτε την εικόνα. Στολίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο με λέξεις-ονόματα παιχνιδιών. Στην πρώτη στήλη γράψτε τις λέξεις που ξεκινούν με απαλό σύμφωνα, στη δεύτερη - με σκληρό σύμφωνα.

Τέντυ αρκουδάκι
λαγουδάκι λιοντάρι
ποντίκι αλεπού
τρένο κόκορα

Απαντήσεις στις σελίδες 59 - 63 Μαλακό σημάδι(α)

Άσκηση 129, σελ. 59

129. Διαβάστε ένα νανούρισμα.
Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν. Να είστε έτοιμοι να εξηγήσετε την ορθογραφία τους.
Υπογραμμίστε τα γράμματα που δείχνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Γάτα Εγώ, Γάτα μι n σιΓάτα,
Γάτα Εγώ- Με é R μι n σιπρος την καιη αλογοουρά!
Και τα λοιπά καιρε και, Γάτα Εγώ, Νύχτα μι wat σι,
μου δ é σημείο ταλάντευσης σι, και τα λοιπά καινανούρισμα και wat σι.

Άσκηση 130, σελ. 59

130. Διαβάστε. Βάλτε σε λέξεις σε λέξεις ένα απαλό σημάδι και ένα γράμμα μπροστά του.

πασχαλιάθηρίο μαθητή
σφραγίδαφώτα πέρκα
δελφίνι

Παλάμη ημέρακουδούνι
θλίψη σκιάκενταύριο
τουλίπα

Υπογραμμίστε τις λέξεις στις οποίες όλα τα σύμφωνα είναι μαλακά.
Γράψτε μια λέξη που έχει επτά γράμματα και έξι ήχους. Διαχωρίστε το για παύλα με οριζόντια παύλα (-).

Φτιάξε μια πρόταση με μια από τις λέξεις.

Έπεσε η νύχτα, και λευκά φώτα άναψαν στον ουρανό.

Άσκηση 131, σελ. 60

131. Σε ποιες λέξεις μπορούν να προκύψουν τέτοιοι συνδυασμοί γραμμάτων; Γράψε μερικές λέξεις.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Ημέρα, σκιά, νταντά, σταγόνες, σταυροειδές κυπρίνος, χαρτί παρακολούθησης, σεντούκι, διάβασμα.

Άσκηση 132, σελ. 60

132. Διαβάστε. Σε ποιες λέξεις λείπει ένα απαλό σημάδι; Διαχωρίστε τις λέξεις με κάθετες γραμμές (|) σε συλλαβές.

Ω | κε | εν χιόνι | βάρη παλτό | τότε έτσι | σουλ | κα
περίπου | τεμπελιά σο | φερ έπεσε | κα κρεμάστηκε | σαλ | κα
κύκνος | έπιπλα κρεβατιού | άλογα | βήματα | κούτσουρα |
σχετικά | υδρόγειος κρεβατιού | ζώνες λεωφορείων | εσύ τραγούδι | σεν | κα

Άσκηση 133, σελ. 60

133. Διαβάστε. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

μεγάλο σιο οινο φαρυγγας εχει μια εκπληξη σιάνθη: εάν είναι συμπιεσμένα σιτους με β σχετικά με kov, ανοίγουν σαν πάστα σιμεγάλο σι va.

Γιατί το φυτό πήρε αυτό το όνομα;

Το φυτό πήρε το όνομά του λόγω της δομής των λουλουδιών, που θυμίζουν στόμα λιονταριού.

Προετοιμαστείτε να εξηγήσετε την ορθογραφία λέξεων με γράμματα που λείπουν και επισημαίνονται.

Άσκηση 134, σελ. 61

134. Διαβάστε. Να γράψετε στα κελιά τις λέξεις που αντιστοιχούν στις δοσμένες έννοιες. Κάθε λέξη τελειώνει με ένα μαλακό σύμφωνο.

1. Εποχή.
2. Καλοκαιρινός μήνας.
3. Φθινοπωρινός μήνας.
4. Χειμερινός μήνας.
5. Άνοιξη μήνα.

1. ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
2. YU L
3. ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
4. I N V A R
5. ΑΠΡΙΛΙΟΣ

Άσκηση 135, σελ. 61

135. Διαβάστε ένα αστείο ποίημα.

Και τα λοιπά καισε μιμεγάλο καιστη θάλασσα μι Gal σι ku.
"Λυγμός καιπαράδεισος, είπε και, - γαλ σι ku!"
Gal σι ka gal σιπρος την καισκόραρε -
upstat σισε ένα πόδι και n μιθα μπορούσε.

M. Boroditskaya

Πες μου, τι εικονογράφηση για το ποίημα θα μπορούσες να ζωγραφίσεις; Ζωγράφισέ την.

Ζωγραφίζουμε πώς ένα κορίτσι μαζεύει βότσαλα στην ακρογιαλιά.

Υπογραμμίστε τα γράμματα στις λέξεις που δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Άσκηση 136, σελ. 62

136. Διαβάστε εκφραστικά.
Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά γράμματα που μπορείτε να εξηγήσετε.
Πόσα μαλακά σύμφωνα υπάρχουν στις λέξεις αυτών των προτάσεων; Πείτε αυτούς τους ήχους.

σφήκες σιλαμπρέι τολ σιέως οκτώ σιπόδια,
Ένα τσιπάκι σι ko under in σχετικά με doy αγαπητέ!
Το μαλάκιο σκέφτηκε: πώς είναι η ζωή σι?
Πού είναι ο χάρτης του κάτω μ σχετικά με rsky αποκτήθηκε σι?

Τ. Μαρκόφσκαγια

Υπάρχουν 11 μαλακά σύμφωνα στο ποίημα. Χταπόδι, [m'], μόνο [l'], οκτώ [s'], [m'], πόσο [l'], σκέψη [s'], Clam [l'], be [t'], όπου [ e'], πάρτε [t'].

Άσκηση 137, σελ. 62

137. Διαβάστε το ποίημα «Γάντια». Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.

Χιονάνθρωποςστους χιονάνθρωπους
Πήρε μερικά γάντια.
Η μέρα πέρασε, η δεύτερη έρχεται -
Δεν τα δίνει όλα!

Λέει ότι φοράει γάντια
Ζέσταμα ποντικιού
Τότε θα περάσει ο χειμώνας...
Θα επιστρέψει τα γάντια.

Γ. Γκράνοβα

Υπογραμμίστε τη γραμματική στην πρώτη πρόταση.
Ταιριάζει η εικόνα με το ποίημα; Πες μου, τι μπορείς να ζωγραφίσεις;

Αυτό το σχήμα ταιριάζει με το κείμενο. Θα ζωγράφιζα πώς ο χιονάνθρωπος φέρνει νέα γάντια ως δώρο στον χιονάνθρωπο.

Άσκηση 138, σελ. 63

138. Διαβάστε εκφραστικά.

Καθαρή μέρα, υπέροχος αέρας...
Πιάσε τα πατίνια σου και χτύπα στον πάγο!
Ας γνωρίσουμε λοιπόν τις πρωτοχρονιάτικες διακοπές μας,
Για να θυμηθούμε όλο το χρόνο μετά.

Ν. Σακόνσκαγια

Εξηγήστε την ορθογραφία της επισημασμένης ορθογραφίας.

Ημέρα υπέροχη - το μαλακό σημάδι δείχνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.
Υπέροχο - τσα - τσα γράφουν με το γράμμα α.
Σαλίνια - η ορθογραφία πρέπει να θυμόμαστε.
Πάγος - πάγος, έτος - χρόνια - ένας ελεγμένος κωφός \ φωνητικός σύμφωνος ήχος.
Πρωτοχρονιάτικο - νέο, θυμηθείτε - θυμηθείτε - άτονο φωνήεν στη ρίζα της λέξης.

Άσκηση 139, σελ. 63

139. Κοιτάξτε την εικόνα. Γράψτε κείμενο σε αυτό. Ετοιμαστείτε να το πείτε.

Καταγράψτε μερικές προτάσεις από το κείμενο.

Λίγες μέρες έμειναν για την Πρωτοχρονιά. Αλλά τα κομψά χριστουγεννιάτικα δέντρα καμαρώνουν τριγύρω. Τα παιδιά λατρεύουν πολύ να βγαίνουν στον πάγο ή να κατεβαίνουν με έλκηθρα στο βουνό την παραμονή των διακοπών. Σήμερα όλοι συγκεντρώθηκαν στο παγοδρόμιο. Ο απαλός πάγος αστράφτει και αστράφτει σαν γιρλάντες σε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα παιδιά περιστρέφονται με όμορφη μουσική. Τα πατίνια γλιστρούν στον πάγο.