Μαθήματα με δάσκαλο: οι αποχρώσεις που πρέπει να γνωρίζετε. Μαθήματα με δάσκαλο: οι αποχρώσεις που πρέπει να γνωρίζετε Την πρώτη φορά που πηγαίνω σε έναν δάσκαλο

Μια δυσάρεστη κατάσταση γνώριμη σε πολλούς γονείς: το παιδί αρχίζει να υστερεί στο σχολικό πρόγραμμα και φέρνει κακούς βαθμούς. Τι να κάνω? Εάν η κοινή λύση της εργασίας για το σπίτι δεν αλλάξει την εικόνα στο ημερολόγιο, τότε υπάρχουν ήδη πάρα πολλά κενά στη γνώση και είναι καιρός να απευθυνθείτε σε έναν δάσκαλο για βοήθεια. Αλλά θα πρέπει να επικοινωνήσουμε με ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς όχι μόνο για βελτίωση σχολικά είδη, να προετοιμάσει ένα παιδί για τους Ολυμπιακούς Αγώνες ή την εισαγωγή σε ένα αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο. Η ατομική μορφή μαθημάτων είναι επίσης πολύ αποτελεσματική για την ανάπτυξη των δημιουργικών ιδιοτήτων των παιδιών. Ο Ivan Ivanov, ιδρυτής της Upstudy.ru, μιας διαδικτυακής υπηρεσίας για την εύρεση δασκάλων, εκπαιδευτών και ψυχολόγων, μίλησε για τα οφέλη ατομικά μαθήματακαι υπενθύμισε μερικές από τις παγίδες μιας τέτοιας μορφής εκπαίδευσης.

Γιατί χρειάζεται

Το πρόβλημα με την έλλειψη γνώσης «πιάνεται» καλύτερα στην αρχή. Ένας επαγγελματίας δάσκαλος θα προσδιορίσει γρήγορα πού έχει κενά το παιδί και θα πάει στη δουλειά και σε μερικές εβδομάδες θα παρατηρήσετε τα πρώτα αποτελέσματα: διορθωμένοι βαθμοί, επιτυχία στα τεστ.

Ένας καλός δάσκαλος θα είναι σε θέση να δημιουργήσει επαφή και να προσαρμοστεί στα χαρακτηριστικά του παιδιού, την ιδιοσυγκρασία, τη νοοτροπία και την ταχύτητα αντίληψης των νέων πληροφοριών. Αυτή η προσέγγιση θα έχει τελικά θετική επίδραση στην ποιότητα της γνώσης, ο μαθητής θα αποκτήσει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην τάξη.

Τι πρέπει να διαπραγματευτεί "στην ακτή"

Όταν προσλαμβάνετε έναν δάσκαλο, βεβαιωθείτε για τον επαγγελματισμό του: ζητήστε ένα χαρτοφυλάκιο και συστάσεις, συλλέξτε κριτικές, ρωτήστε με ποια υλικά δουλεύει. Αυτή είναι μια απολύτως φυσιολογική πρακτική, είναι καλύτερα να είστε σχολαστικοί σε αυτό το θέμα παρά να επιπλήξετε τον εαυτό σας για μυωπία αργότερα.

Γνωρίζετε πολύ καλά το παιδί σας και αυτό θα σας βοηθήσει να καταλάβετε αν θα βελτιώσει την επικοινωνία με τον δάσκαλο. Εάν έχετε αμφιβολίες, είναι καλύτερο να προσφέρετε στον δάσκαλο πολλά δοκιμαστικά επί πληρωμή μαθήματα. Αν όλα πάνε καλά, το παιδί θα συνεχίσει να παρακολουθεί μαθήματα, αν όχι, θα είναι δυνατό να διασκορπιστεί χωρίς αμοιβαίες διεκδικήσεις.

Το παιδί πρέπει να κερδίσει μουσικός διαγωνισμόςή να γράψω ένα ετήσιο τεστ για τους πέντε πρώτους; Ορίστε αμέσως μια συγκεκριμένη εργασία για τον δάσκαλο. Γνωρίζοντας τι αποτελέσματα αναμένονται από αυτόν, θα μπορέσει να φτιάξει σωστά ένα πρόγραμμα προπόνησης. Είναι λογικό να συζητάμε εκ των προτέρων το επίπεδο των απαιτήσεων. Η υπερβολικά πιστή προσέγγιση μπορεί να κακομάθει το παιδί και οι υπερβολικά υψηλές προσδοκίες μπορούν να το αποθαρρύνουν εντελώς από τη μάθηση.

Λάβετε υπόψη ότι ο δάσκαλος αξιολογεί επίσης το παιδί για να βρει την καλύτερη μορφή για τα μαθήματα και μπορεί επίσης να συμφωνήσει ή να αρνηθεί να συνεργαστεί. Ένας από τους δασκάλους μας στα μαθηματικά, ο Pronkin Ruslan Sergeevich, σημειώνει: «Είναι επιτακτική ανάγκη να παρατηρήσετε λίγο τον μαθητή - να σημειώσετε τις κλίσεις του, πώς μαθαίνει πληροφορίες, τι είναι πιο εύκολο για αυτόν και τι είναι πιο δύσκολο. Και αφού διευκρινιστούν τα κύρια σημεία, μπορείτε να αποφασίσετε σχετικά με τη μέθοδο που θα εργαστείτε με έναν συγκεκριμένο μαθητή, ώστε τα μαθήματα να είναι χρήσιμα, ενδιαφέροντα και αποτελεσματικά.

Ένα σημαντικό σημείο είναι το σύστημα πληρωμής για τις τάξεις. Είναι σαφές ότι τα ατομικά μαθήματα είναι a priori πιο ακριβά από τα ομαδικά, αλλά το κόστος τους δεν πρέπει να είναι κοσμικό. Βλέποντας πλούσιους γονείς πρόθυμους να κάνουν τα πάντα για το παιδί τους, αδίστακτοι δάσκαλοι μπορούν να ορίσουν τιμές πολλές φορές υψηλότερες από τον μέσο όρο. Για να μην πέσετε σε αυτό το δόλωμα, κάντε έρευνες εκ των προτέρων. Οι επαγγελματικές ανταλλαγές καθηγητών μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό το θέμα, στις οποίες δημοσιεύονται εκατοντάδες προφίλ που υποδεικνύουν το κόστος μιας ώρας μαθημάτων, δεν θα είναι δύσκολο να υπολογιστεί η μέση τιμή. Για να αποφύγετε δυσάρεστες καταστάσεις αργότερα, συμφωνήστε αμέσως με τον δάσκαλο πώς θα μεταφέρετε χρήματα για μαθήματα: μέσω παιδιού, προσωπικά ή μεταφορά σε κάρτα.

Λίγα "αλλά"

Τα μεμονωμένα μαθήματα έχουν πολλά πλεονεκτήματα, αλλά υπάρχουν και κάποιες αποχρώσεις. Το κυριότερο είναι ότι με την πρόσληψη δασκάλου, δημιουργείτε ουσιαστικά συνθήκες θερμοκηπίου για το παιδί. Βδομάδα με την εβδομάδα, ο δάσκαλος θα αναλύει μεθοδικά κάθε θέμα και θα βοηθά στην επίλυση όλων των ζητημάτων. Ως αποτέλεσμα, το παιδί μπορεί να συνηθίσει στο γεγονός ότι οι πληροφορίες του έρχονται ήδη σε "μασημένη" μορφή και να χάσει το ενδιαφέρον του για ανεξάρτητη μελέτη. Για να μην συμβεί αυτό, κανονίστε με τον δάσκαλο να εμπλέκετε συνεχώς το παιδί σε έναν διάλογο και να του ζητάτε να αιτιολογεί δυνατά. Τα συμπεράσματα στα οποία καταλήγουν οι άνθρωποι μόνοι τους χωνεύονται πάντα καλύτερα.

Τα μαθήματα με ιδιωτικό δάσκαλο είναι λίγο τεχνητή κατάσταση, επίσης επειδή το παιδί επικοινωνεί μόνο με τον δάσκαλο. Λόγω της ηλικίας και της εκπαίδευσής του, ο δάσκαλος θα προσπαθήσει να εξομαλύνει τις αιχμηρές γωνίες και με κάποιο τρόπο να πάει προς τον μαθητή. Τα μαθήματα σε μικρές ομάδες από αυτή την άποψη είναι πιο κοντά στην πραγματικότητα: υπάρχει υγιής ανταγωνισμός, κάθε μαθητής έχει κίνητρο να προσελκύσει την προσοχή του δασκάλου και να πάρει την έγκρισή του.

Ομαδικά μαθήματα ή ιδιαίτερα;

Στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, τα ατομικά μαθήματα είναι πιο αποτελεσματικά. Αυτή η μορφή μαθημάτων είναι ιδανική για υπερκινητικά παιδιά που θα αποσπώνται συνεχώς από οποιοδήποτε μικρό πράγμα σε μια ομάδα. Ο δάσκαλος καταλαβαίνει γρήγορα πότε αλλάζει η συγκέντρωση προσοχής του παιδιού και διορθώνει τις εργασίες ακριβώς κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Σε μια ομάδα, είναι πιο δύσκολο να παρακολουθείτε την αλλαγή στη διάθεση κάθε μαθητή, αλλά δεν πρέπει να διαγράφετε τέτοιες τάξεις από τους λογαριασμούς. Επιπλέον, σε ορισμένους τομείς είναι απλά απαραίτητα, με την προϋπόθεση ότι η ομάδα δεν ξεπερνά τα 2-4 άτομα. Είναι περίπουγια θέματα στα οποία είναι ευπρόσδεκτες οι συζητήσεις, για παράδειγμα, λογοτεχνία, κοινωνικές σπουδές, ιστορία, φιλοσοφία. Έτσι, είναι πολύ πιθανό να συνεργαστείτε με 2-3 συμμαθητές ή φίλους ενδιαφέροντος και να επισκεφτείτε έναν δάσκαλο μαζί. Σε αυτή την περίπτωση, το μάθημα θα κοστίσει λιγότερο, αλλά το αποτέλεσμα θα εξακολουθεί να αξίζει. Το κύριο πράγμα είναι να βρείτε έναν δάσκαλο με τον οποίο είναι άνετο να εργαστείτε σε αυτήν τη λειτουργία.

Πώς να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα των μαθημάτων;

Θα πρέπει να υπάρχει μια θετική τάση: μετά από περίπου ένα μήνα, οι βαθμοί στο ημερολόγιο του παιδιού θα πρέπει να βελτιωθούν και τα αιτήματα για βοήθεια με τις εργασίες στο σπίτι θα πρέπει σταδιακά να εξαφανιστούν. Εάν αυτό δεν συμβεί, τότε ο δάσκαλος απέτυχε να ολοκληρώσει την εργασία του. Μην περιμένετε μέχρι να βελτιωθεί από μόνη της η κατάσταση, μιλήστε με τον δάσκαλο και μάθετε τον λόγο. Γενικά, προσπαθήστε να καλείτε τον δάσκαλό σας τουλάχιστον μία φορά κάθε δύο εβδομάδες και να μάθετε πώς πάνε τα πράγματα. Ένας δάσκαλος που ενδιαφέρεται πραγματικά για καλά αποτελέσματα θα σας πει με χαρά τα πάντα.

Τα ατομικά μαθήματα με δάσκαλο είναι ένας γρήγορος, αποτελεσματικός, αλλά δαπανηρός τρόπος για να κατακτήσετε κάποιες δεξιότητες ή να βελτιώσετε τη γνώση σε ένα συγκεκριμένο θέμα. Ψάχνω επαγγελματίες εκπαιδευτές, βάλτε σαφείς στόχους για αυτούς, μην ξεχνάτε να λαμβάνετε σχόλια από αυτούς και φροντίστε να ζητήσετε τη γνώμη του παιδιού, τότε τα εξαιρετικά αποτελέσματα δεν θα αργήσουν να έρθουν.

Εάν ένας μαθητής έρθει στο μάθημα στο σπίτι σας, τότε σας βολεύει πολύ. Πράγματι, σε αυτή την περίπτωση

δεν χάνετε χρόνο και ενέργεια στο δρόμο,

δεν χρειάζεται να έχετε μαζί σας σχολικά βιβλία, τετράδια, εγχειρίδια και άλλα αντικείμενα (ομπρέλα, κινητό τηλέφωνο, νερό, σνακ κ.λπ.) απαραίτητα για το μάθημα, αφού στο σπίτι έχετε τα πάντα στη διάθεσή σας,

δεν σε νοιάζει να έρθεις στην ώρα σου, να μην αργήσεις στο μάθημα,

Εξάλλου, δεν ξοδεύετε χρήματα στο δρόμο και αυτό το ποσό μπορεί να είναι από 10% έως 25% της αμοιβής σας. Για παράδειγμα, εάν στην πόλη μου Ivanovo θα φτάσετε σε έναν μαθητή με μεταφορά, τότε θα ξοδέψετε 12 * 4 = 48 ρούβλια στο δρόμο, που είναι το 24% του κόστους ενός μαθήματος 200 ρούβλια.

Ωστόσο, κάθε βαρέλι μέλι έχει τη δική του μύγα στην αλοιφή. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτό σημαίνει ότι θα πρέπει να φροντίσετε να παρέχετε ευνοϊκές συνθήκες για τα μαθήματα. Για να είστε άνετοι ο μαθητής και εσείς, πρέπει να προσέξετε τα παρακάτω σημεία.

Μέρος εργασίας. Καλύτερα αν είναι ξεχωριστό δωμάτιο. Πρέπει να είναι καθαρό και αεριζόμενο. Όχι άστρωτα κρεβάτια, βρώμικα πιάτα, βουλωμένα τασάκια με αποτσίγαρα. Ήσυχο - δεν πρέπει να λειτουργεί ραδιόφωνο ή τηλεόραση.

Εάν δεν είναι δυνατό να διατεθεί ξεχωριστή αίθουσα για μαθήματα, τότε μπορείτε απλά να χρησιμοποιήσετε ένα σχετικά απομονωμένο μέρος με ένα γραφείο. Δεν πρέπει να περιέχει περιττά αντικείμενα, μόνο τα υλικά που χρειάζονται για αυτό το μάθημα, ένα φωτιστικό, έναν υπολογιστή.

Παρεμπιπτόντως, δεν είναι πολύ καλό αν κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σας χύνεται νερό κάπου στο σπίτι, οι κοτολέτες τσιτσιρίζουν σε ένα τηγάνι, τα καπάκια χτυπούν τις κατσαρόλες, μυρίζει τηγανητό ψάρι, καμένο χυλό ή σούπα. Πρέπει να προσπαθήσουμε να αποφύγουμε τέτοιες καταστάσεις που αποσπούν την προσοχή.

Το σπίτι σου, δηλαδή συγγενείς ή άλλα άτομα με τα οποία συγκατοικείτε. Μαζί τους, πρέπει να συμφωνήσετε για τον τόπο και την ώρα των μαθημάτων σας. Εάν υπάρχουν μικρά παιδιά στο σπίτι, τότε θα πρέπει να ασχοληθεί κάποιος μαζί τους για να μην κάνουν θόρυβο και να μην μπαίνουν στο δωμάτιό σας.

το είδος σου. Δεν είναι καλό να συναντάς έναν μαθητή με ρόμπα, φορεμένες παντόφλες, με αχτένιστο κεφάλι και αβουρτσισμένα δόντια. Δεν απαιτούνται καθόλου επαγγελματικό κοστούμι γραφείου και ψηλοτάκουνα παπούτσια. Απλώς πρέπει, όπως έγραψαν νωρίτερα στα μυθιστορήματα, να «καθαριστείς». Προσεγμένα ρούχα, προσεγμένα καθαρά παπούτσια, τακτοποίηση σε όλα - αυτό είναι απαραίτητο και αρκετό.

Ώρα άφιξης ή άφιξης του μαθητή. Ίσως ο μαθητής να εμφανιστεί πριν από την καθορισμένη ώρα, επομένως θα πρέπει να είστε έτοιμοι για την άφιξή του εκ των προτέρων (20-30 λεπτά). Εάν φτάσει νωρίς, είναι απολύτως αποδεκτό να του ζητήσετε να περιμένει, ειδικά αν εξακολουθείτε να σπουδάζετε με προηγούμενο μαθητή. Προσκαλέστε τον επισκέπτη να καθίσει κάπου και να επαναλάβει τη θεωρία που δίνεται στο σπίτι.

Εάν κάποιος μαθητής καθυστερήσει, τότε πέντε λεπτά μετά την καθορισμένη ώρα, τον καλείτε στο κινητό του. Αν δεν απαντήσει, καλέστε τον ξανά μετά από άλλα 5-10 λεπτά. Εάν δεν απαντήσει ξανά, τότε τηλεφωνήστε στους γονείς σας και ρωτήστε για την κατάσταση - τι συμβαίνει;

Παπούτσια.Εξακολουθεί να συνηθίζεται σε πολλές οικογένειες να προσκαλούν τους επισκέπτες να βγάλουν τα παπούτσια του δρόμου στο διάδρομο. Εδώ είσαι ο κύριος της κατάστασης. Αποφασίστε μόνοι σας τι θα κάνετε. Είναι δυνατές οι ακόλουθες επιλογές:

Ο μαθητής βγάζει τα παπούτσια του. Μετά του προσφέρεις παντόφλες ή παπούτσια του σπιτιού, τα οποία φυσικά πρέπει να είναι καθαρά και τουλάχιστον να δείχνουν καινούργια, αφορεμένα. Αλλά για να είμαι ειλικρινής, δεν είναι πολύ υγιεινό.

Αν έρθει ο μαθητής με το δεύτερο του παπούτσι, καλύτερα. Ωστόσο, αυτό δεν τον βολεύει πολύ, γιατί πρέπει να θυμάται αυτό το δεύτερο παπούτσι, να το κουβαλάει και γενικά να θυμίζει σχολείο.

Η χρήση καλυμμάτων παπουτσιών. Ανετος. Το μειονέκτημα είναι ότι το χειμώνα είναι ζεστό στα παπούτσια του δρόμου στο διαμέρισμα. Συνδέεται με ιατρικό ίδρυμα.

Ο μαθητής φέρνει ένα δεύτερο παπούτσι, το αφήνει κάπου στο ράφι σας, για παράδειγμα, σε μια τσάντα και το φοράει όταν έρθει στο μάθημα. Αυτή η επιλογή μου φαίνεται η πιο αποδεκτή.

Φαγητό- για τη θεραπεία? Μπορείτε να κάνετε κάτι ελαφρύ - τσάι, σάντουιτς, καραμέλα. Όχι όμως απαραίτητα. Το καθαρό νερό κατά τη διάρκεια του μίνι διαλείμματος και στο τέλος του μαθήματος είναι αρκετά αρκετό και ακόμη και επιθυμητό. Προσφέρετε σε έναν μαθητή και τραγουδήστε το μόνοι σας.

Παρεμπιπτόντως, για το νερό. Θα είναι υπέροχο αν κάπου κοντά στο τραπέζι στο οποίο σπουδάζετε υπάρχει νερό - είτε σε καράφα είτε σε πλαστικό μπουκάλι. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε γυαλιά μιας χρήσης, γιατί τότε ένα άτομο δεν θα αμφιβάλλει ότι το ποτήρι είναι καθαρό. Ναι, και ηρεμείς.

Κατοικίδια.Εάν τα έχετε, τότε θα πρέπει να μάθετε αν ο μαθητής φοβάται, για παράδειγμα, τα σκυλιά ή τις γάτες, εάν είναι αλλεργικός στις τρίχες των κατοικίδιων. Προσωπικά, αγαπώ τις γάτες και χαίρομαι να τις χαϊδεύω και να τις παίρνω στην αγκαλιά μου σε οποιοδήποτε σπίτι. Αλλά ο μαθητής μπορεί να νιώθει άβολα αν κολλήσει τρίχες γάτας στα ρούχα του ή μπορεί να φοβηθεί όταν μια γάτα πηδήξει ξαφνικά στην αγκαλιά του.

Συνάντηση και συνοδεία.Την πρώτη φορά πρέπει να γίνει αυτό, τότε - ανάλογα με την κατάσταση. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί σε αυτό το σημείο, εάν

το μωρό δεν είναι πολύ μεγάλο

έξω είναι σκοτεινά (και το χειμώνα σκοτεινιάζει εδώ στις 17 η ώρα),

ζεις στον ιδιωτικό τομέα.

Ο μαθητής πρέπει να σταματήσει, να μπει σε μεταφορικό μέσο και να ενημερώσει τηλεφωνικά τους γονείς ότι το παιδί πηγαίνει σπίτι. Τότε οι γονείς θα είναι ήρεμοι για την ασφάλεια του παιδιού τους.

Σε κάθε περίπτωση, το πώς θα φτάσει το παιδί σε εσάς και θα επιστρέψει στο σπίτι πρέπει να συμφωνηθεί εκ των προτέρων με τους γονείς. Η καλύτερη επιλογή- όταν ένας γονιός σου φέρνει ή σου φέρνει ένα παιδί και μετά το μάθημα το παίρνει μακριά σου. Δυστυχώς, αυτό δεν είναι πάντα δυνατό να εφαρμοστεί.

Αυτά είναι τα κύρια σημεία που πρέπει να σκεφτείτε και να εξετάσετε εκ των προτέρων εάν ένας μαθητής έρθει να σπουδάσει στο σπίτι σας.

Εγώ ο ίδιος είμαι δάσκαλος από το 2009. Δουλεύω μερική απασχόληση, αλλά δεν δουλεύω. Πιστεύω ότι όταν το φροντιστήριο γίνεται επιχείρηση, η αναζήτηση μαθητών γίνεται επιδίωξή τους και ο εκπαιδευτικός επιχειρηματικότητας απλώς αποκτά περισσότερους πελάτες - δεν έχει σημασία αν χρειάζονται πραγματικά επιπλέον μαθήματαή όχι.

Πέρασα τις εξετάσεις στη ρωσική γλώσσα, λογοτεχνία, αγγλικά, φυσική και μαθηματικά. Και για όλα αυτά τα μαθήματα προετοιμαζόμουν μόνος μου (το σχολείο έκανε επιπλέον – δωρεάν – μαθήματα φυσικής και αγγλικών). Όλα αυτά τα θέματα πέρασαν στα 80+. Γι' αυτό είμαι επικριτικός με τους δασκάλους και τα φροντιστήρια.

Κατά τη γνώμη μου, το φροντιστήριο έχει ένα τεράστιο μείον: το φροντιστήριο ατροφεί την ικανότητα του μαθητή να αυτοοργανώνεται. Όταν κάθε εβδομάδα ένα άτομο έρχεται σε ένα παιδί που του σκέφτεται ένα πρόγραμμα, εργασίες για το σπίτι, ασκήσεις στο μάθημα, τότε ο μαθητής απλά δεν θα χρειαστεί να σκεφτεί τη διαχείριση του χρόνου του. Άλλοι το κάνουν για αυτόν.
Τι γίνεται όμως μετά; Ένας μαθητής δίνει την Ενιαία Κρατική Εξέταση, μπαίνει σε πανεπιστήμιο και εκεί δεν θα τον «βοσκήσει» κανείς. Ένας τέτοιος μαθητής δεν ξέρει πώς να προετοιμάζεται μεθοδικά για εξετάσεις, να διαβάζει έγκαιρα την απαραίτητη βιβλιογραφία και να κάνει εργασίες. Και αποδεικνύεται ότι πλησιάζει την πρώτη συνεδρία με ένα χρέος. Έτσι, ο δάσκαλος κάνει κακό στον μαθητή του.

Εάν το παιδί δεν έχει σοβαρές δυσκολίες στο αντικείμενο, είναι σε θέση να προετοιμαστεί ανεξάρτητα για τις εξετάσεις. Ένα άτομο πρέπει να μάθει να θέτει στόχους και να σχεδιάζει μια στρατηγική για να επιτύχει αυτούς τους στόχους. Διαφορετικά, στη ζωή μετά το σχολείο, απλά δεν θα επιβιώσει. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται ότι είναι εκείνο που είναι υπεύθυνο για τις ακαδημαϊκές του επιδόσεις, για την ποιότητα της μάθησης. Οι δάσκαλοι απλώς διακόπτουν αυτή την αίσθηση ευθύνης στον μαθητή. Γι' αυτό με ενοχλούν οικογένειες όπου πιστεύεται ότι από τη στιγμή που προσέλαβαν έναν δάσκαλο, τότε είναι πλέον περιζήτητοι για τα αποτελέσματα του μαθητή. ότι το ίδιο το γεγονός της ύπαρξης καθηγητή είναι το κλειδί της επιτυχίας.

Όταν βλέπω ότι ένας μαθητής μπορεί να σπουδάσει καλά χωρίς εμένα, κάνω μια συζήτηση με τους γονείς μου και τους εξηγώ ότι το φροντιστήριο είναι περιττό για αυτούς. Αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις αντιμετωπίζουν τα λόγια μου με δυσπιστία. Με δάσκαλο είναι πιο ήρεμοι.
Δεν μου αρέσουν ιδιαίτερα οι περιπτώσεις που οι γονείς προσλαμβάνουν έναν δάσκαλο με σκοπό να «βοηθήσουν με την εργασία στο σπίτι, με τον έλεγχο του προγράμματος». Αλλά γιατί, στην πραγματικότητα, ένα άτομο που ελέγχει κρέμεται συνεχώς πάνω από ένα παιδί; Λοιπόν, δεν θέλει να σπουδάσει λογοτεχνία, καλά, δεν μπαίνει στην πρώτη πεντάδα στα ρωσικά - και ο Θεός να τον έχει καλά! Δεν καταλαβαίνω κατηγορηματικά τους γονείς που προσκαλούν δασκάλους σε μαθητές 1-8 τάξεων. Γιατί υπάρχει καθόλου προπόνηση στον ενδιάμεσο σύνδεσμο; Αφήστε το παιδί να μάθει όπως μαθαίνει: δεν χρειάζεται να είναι όλοι άριστοι μαθητές!

Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν φορές που επιπλέον μαθήματα είναι πραγματικά απαραίτητα. Είχα ένα κορίτσι με δυσλεξία, δεύτερη δημοτικού... υπέφερα, υπέφερα, αλλά στο τέλος έπεισα τους γονείς μου ότι δεν χρειάζονταν Ρώσο δάσκαλο, αλλά καταρτισμένο λογοθεραπευτή. Ακούστε, δόξα τω Θεώ! Μετά υπήρχε ένα άλλο αγόρι με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής. Το πέρασα και σε ειδικό με ψυχολογική παιδεία. Γιατί, στην πραγματικότητα, δεν είχε προβλήματα στη ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία. Υπήρχαν παιδιά κατ' οίκον εκπαίδευσηκαι εξωτερικά: ναι, χρειάζονται έλεγχο.
Ο δάσκαλος δεν θα παρεμβαίνει κατά την προετοιμασία για τις Ολυμπιάδες, για επιπλέον εισαγωγικές εξετάσεις. Αλλά όχι περισσότερο. Εξάλλου, ακόμη και εδώ - αν ο μαθητής θέλει να εμβαθύνει τις γνώσεις του για το αντικείμενο - είναι σε θέση να φτάσει ανεξάρτητα σε πρόσθετες πληροφορίες. Δεν καυχιέμαι, φυσικά, αλλά μέχρι το τέλος της 9ης τάξης, είχα ήδη καταφέρει να κατακτήσω όλα σχολικό πρόγραμμα σπουδώνμαθηματικά και έφτασε στην αναλυτική γεωμετρία και τη γραμμική άλγεβρα. Τον εαυτό της, τον εαυτό της. Ήταν απλώς πολύ ενδιαφέρον. Αλλά δεν υπήρχε δάσκαλος που θα με είχε προετοιμάσει για τις Ολυμπιάδες. Ως εκ τούτου, δεν υπήρξαν εξαιρετικά αποτελέσματα.
Οπότε - το συμπέρασμά μου - ο δάσκαλος είναι καλός μόνο για την επίλυση προβλημάτων βαθμών, αλλά διαφορετικά αφήστε το παιδί να μάθει να αντιμετωπίζει τις δυσκολίες, γιατί στην ενήλικη ζωή κανείς δεν θα του κάνει babysitting.