Как да станете лидер на група. Ръководител на групата: положителните страни на дейността. Как се провеждат избори в училище и колко интересно е да се правят

Всяка група има „невидима помощна ръка“, която съобщава за отмяна или разместване на двойки, подготвя SCS за всички в началото на годината и, ако е необходимо, защитава групата пред учителите. Да, всичко е за теб, главно момиче. Специално за The Tower ръководителите на различни факултети разказаха за своите неволи, грижи и радости

Решение
Очакване:От много време исках да бъда началник и цялата група единодушно ме удостои с тази чест.
Реалност:
- Не реших нищо, съучениците ми ме избраха и си помислих „Е, нека бъде“;
- Обичам да помагам на хората и това е най-ненатрапчивият начин;
- Не харесвах предишния ръководител и исках да променя нещо;

Отговорности
Очакване:Трябва да информирам групата навреме за всичко, свързано с образователния процес, да комуникирам с образователната част и да координирам действията на групата с действията на учителите, да докладвам за отсъстващите.
Реалност:
- ръководителят информира групата за всичко, свързано с учебния процес, комуникира с учебната част и координира действията на групата с действията на учителите. Послепис: той трябва да направи това изключително бързо;
- задачата на ръководителя е да предава информация и да търси публика. Въпросите с учителите могат да бъдат решени от всеки ученик в групата. Освен това винаги, ако ме помолят, добавям отсъстващите от лекции в списъците;
- контакти с учители, пише имейл адреса на групата на лист хартия. Изпращам и домашното си на групата във VK, на същото място избираме човека на месеца на групата;
- прави списък на присъстващите, но вписвам и отсъстващите, защото ние не оставяме своите;
- обвинява бягащите.

Връзки
Очакване:Съучениците ще ме уважават, а учителите ще ме познават по очите. Ученето като цяло ще бъде малко по-лесно, защото. Имам някаква власт.
Реалност:
- съучениците се вслушват повече в моето мнение, а що се отнася до учителите, те поне така те помнят.
- в лична комуникация с трети лица много от моите съученици (и може би всички) ме наричат ​​нищо повече от „моят началник“. Освен това, ако искам, ще е доста лесно да ги играя с разсрочване, защото в това отношение те много лесно приемат думите ми за чиста монета. Що се отнася до учителите, този факт почти не им влияе.
- от съучениците диша уважение, но това е "студено" чувство. В druzhbany нарочно, никой не претъпква. Учителите обикновено дават етикета "най-отговорният човек в групата". Трябва да съвпадат.
Някои неща не могат да се предвидят предварително, т.к можем да ги разберем само в процеса на работа.

Емоции
- Чувствам се сякаш принадлежа. Всички тези на пръв поглед дребни неща добавят движение към живота ми и аз съм пристрастен към него;
— Харесва ми да го правя. Ставам по-отговорен, появяват се идиосинкратични лидерски умения;
„Това ми помага винаги да съм център на внимание.

време
- понякога отделям много време за организационни въпроси, но като цяло това не ме притеснява много;
Много добре се вписва в начина ми на живот. Всички тези задължения дори не са задължения, те са част от ученето;
- не отвлича абсолютно вниманието от учебния процес, по-скоро го допълва.

недостатъци
- постоянната нужда от разбиране на куп рутинни казуси;
- учителите знаят вашия телефонен номер (съобщенията и обажданията след полунощ не са рядкост);
- често трябва да се свържете с образователния отдел (някои факултети са принудени да пътуват до друга сграда);
- понякога много глупави въпроси ви притесняват.

Арсенал
- търпение, доброта и най-важното - снизходителност;
- телефон с достъп до интернет, телефонен указател с номера на съученици, учители и други възрастни, както и с достатъчна сума пари. Способността да се отнасяте към проблемите с хумор, в противен случай ще полудеете;
- по-рано, преди около три години, това беше телефон, но сега всички съученици са почти винаги VK, а комуникацията с учителите е по пощата или Facebook. Сега телефонното "обаждане" почти не е необходимо, ръководителят остана без специални атрибути;
- тетрадка с бележки, показващи кой какво е преминал и кой трябва да бъде разтърсен.

Разрушаване на митове
Мнозина имат погрешна представа какво прави ръководителят и какви усилия му се полагат за това. Ще се опитаме да разсеем най-популярните слухове, които съществуват сред студентската общност.

№1 Ръководителите не трябва да информират за ВСИЧКО и да решават ВСИЧКИ въпроси. Те не са всемогъщи Богове, разберете.

#2 На ръководителите на групи в HSE НЕ СЕ ПЛАЩАТ допълнителни стипендии за изпълнение на определени задължения. Всичко опира до алтруизма.

№3 Специално отношение на учителите. Нашето академично представяне, нашето желание да учим, нашата упоритост са много по-важни от факта, че им се обаждате през нощта.

Главите № 4 са консервативни копелета. Лъжа е! Това са точно същите ученици, които просто са решили да поемат повече отговорност.

№ 5 В старшите години ръководителят не е необходим. Да, обхватът на неговите задължения се стеснява поради факта, че има по-малко студенти. Необходим е обаче контакт с преподаватели до края на обучението.

№ 6 Титлата началник не е "пожизнена". Ако внезапно сте уморени или уморени от такава рутинна работа, тогава имате пълното право да се отстраните от поста на ръководител. Също така групата може самостоятелно да смени ръководителя, ако последният не изпълнява задълженията си.

Текстът е подготвен от Наталия Пашенцева

Илюстрации: Катя Гущина

Животът на всеки класен екип е модел на отношения в обществото със свои права, задължения и структура. Що се отнася до последното, във всеки клас има човек, чиито задължения включват местното ръководство на поверения му екип - ръководителят. Нека се опитаме да разберем какви качества трябва да притежава дете, кандидатстващо за тази длъжност, както и какви са характеристиките на процедурата за избор на обществен лидер.

Права и задължения на класния ръководител

Класният ръководител е отговорен и дисциплиниран човек

Надзирателят е ученик, който отговаря за социалния живот на класа. Във всяко училище в устава на институцията е приета процедура за избор на директор, включително клауза, посочваща от кого се избира ръководителят на ученика. Най-често това е екип от всеки конкретен клас, но в някои случаи може да бъде:

• класен учител;
• администрация образователна институция.

Отговорностите на старейшината включват:

• организация на дежурството в класната стая;
• наблюдение на напредъка на съучениците;
• информиране за учебни и извънкласни дейности, свързани с учениците от класа;
• контрол на органите на самоуправление в екипа на учениците.

Ръководителят има следните права:

• организира класни срещи за обсъждане и решаване на проблеми на екипа или обсъждане на концепцията за участие в определени дейности с други ученици;
• дават указания на членовете на екипа на класа, следят за тяхното изпълнение и изискват отчет за тях;
• организират участието на класа в учебни и извънкласни дейности;
• вземат решения относно икономическите въпроси на класовия живот;
• контролират дежурствата на учениците;
• представляват интересите на класния екип в училищните обществени организации;
• участват в заключителното обсъждане на успеха на класа през настоящата учебна година.

Какъв трябва да бъде и какви качества да има

Класният ръководител трябва да съчетава учене и социална работа

Ръководителят на класа, разбира се, е лидерът в отбора. Тоест човек, който се ползва със заслужен авторитет. Естествено, не всеки може да стане такъв. Но ако чувствате в себе си сили да се погрижите не само за личния комфорт в класната стая, но и сте готови да поемете отговорност за Публичен животсъученици, тоест има смисъл да се състезавате за този пост. И да започнем, на първо място, с развитието на следните качества в себе си:

• Дисциплина. Съгласете се, малко вероятно е директорът да закъснее за уроци или да пропусне часовете без основателна причина. Освен това префектите трябва да намерят лостове за въздействие върху закъснелите съученици (например да ги събудят по телефона или да ги вземат пред училището, ако сте на път);
• Отговорност. Учителите и учениците трябва да почувстват във вас разумен и рационален помощник, който е в състояние не само да изслуша проблема, но и бързо да вземе решение или да помогне със съвет (например, ако трябва спешно да организирате доброволческа помощ или да почистите територия);
• Отзивчивост. Добрият ръководител, ако види, че някой от класа има нужда от помощ, сам ще я предложи, а няма да чака да бъде помолен. Ако видите, че текущите оценки на съученик неизбежно го водят до последната двойка, трябва да организирате патронажна помощ за него или да го поемете сами.
• дейности. Трябва да сте наясно с всички дела на училището, да сте наясно с предстоящите събития, да участвате в разработването на сценарии, изисквания към участниците и да информирате своя клас своевременно. Разбира се, за това трябва да сте в тясна връзка с образователната служба на училището.
• Общителност. Със сигурност разбирате, че поради естеството на работата ви ще трябва да общувате много с хора. И за съжаление не всички са приятни. Затова се научете да намирате взаимен езикс всички: ученици, учители, администрация.За да направите това, би било добре да прочетете специална литература за правилата на общуване, например „Как да печелите приятели и да влияете на хората“ от Дейл Карнеги.

Как се провеждат избори в училище и колко интересно е да се правят

Изборът на ръководител трябва да се основава на обективност

Ако уставът на училището предполага, че всеки клас избира директора чрез гласуване, тогава задачата на класния ръководител е да направи тази процедура интересна и запомняща се. В редки случаи екипът на класа единодушно посочва един кандидат за този пост. Това се случва по-често в по-ниските класове, когато най-убедителният аргумент в полза на кандидата е успешната карта. Но колкото по-големи стават децата, толкова повече изисквания предявяват към лидера си.Това означава, че мненията за кандидатите могат да се различават. Най-лесният начин от гледна точка на организацията за избор на ръководител е чрез гласуване (открито или закрито) за кандидатите, предложени от учителя. Но има няколко по-сложни, но интересни начина.

1. Групова дискусия. Класът се разделя на групи (по редове е най-добре всяка група да включва деца с различни интереси, образователни постижения), всяка група предлага свой кандидат (или няколко) и доказва защо той (те) е достоен (достоен) за тази позиция . След това се избира експертен съвет от равен брой представители на всяка група, включително класен ръководител, представител на администрацията или училищното ръководство, които избират най-добрите. Избраните кандидати се гласуват.
2. Изборна кампания. Всеки кандидат за поста ръководител подготвя своята програма, предизборна реч, провежда класни събития.В резултат на кампанията се организират избори, което е по-интересно.
3. Разпитване. Класният ръководител подготвя въпросник (например префектът трябва да е момче или момиче, какви качества трябва да притежава добрият префект и т.н.). След анкетата учителят предлага кандидати за подходящи ученици.

Идеалният избор е да комбинирате всички предложени методи.

Бележка: предизборна програма и реч на кандидата

За предизборна кампания не забравяйте да измислите закачлив слоган

Ако твърдо сте решили да се кандидатирате за поста ръководител, тогава трябва да разработите своя собствена предизборна програма. Тя трябва да бъде:

• адекватен (не трябва да предлагате проекти, които учениците не могат да реализират: предлагайки да оборудвате училищния двор и да засадите цветя или да смените мебелите в класните стаи, вие разбирате от коя страна е реалността на изпълнението);
• целенасочено (задайте ясни цели и ги разделете на дългосрочни и краткосрочни - направете задължителен патронаж за изоставащите и извършвайте общо почистване в офиса);
• гъвкав (вашите предложения трябва да засягат не само образователните, но и спортните, културните аспекти на живота в класа).

Най-добрият начин да представите дневния си ред на избирателите е да изнесете реч.Преди да говорите, би било хубаво да прочетете статии за изкуството на оратора, например същия Карнеги. Те ще помогнат за съставянето на компетентна и най-важното ефективна реч. Като цяло производителността трябва да бъде:

• кратко, но не кратко (оптимално 5-7 минути), така че публиката да може да оцени вашите идеи, но не и да се отегчи;
• смислен (от речта екипът трябва да направи впечатление не само за вашите организационни умения, но и за вашите човешки качества);
• интересно (разнообразете речта си с презентация, видео или аудио допълнение или фотографски рисунки);
• запомнящо се (ако има няколко кандидата, тогава трябва да намерите своя собствена жар, която да привлече вниманието към вашата програма - вижте предишния параграф).

Използвайки нашата бележка, можете да направите представянето си по-ярко.

Отрицателни страни на позицията

Дори в най-трудните моменти не се отчайвайте

Както всяка ръководна позиция, длъжността на ръководителя, за съжаление, не е лишена от негативни нюанси. Те са свързани с факта, че не всички членове на екипа обичат лидерите. Особено ако за някои от тях си бил състезател в предизборната кампания. Възможно е да има "огнища" на бунтове, организирани от бивши съперници. В допълнение към тези прояви на завист може да срещнете откровена омраза и враждебност. В този случай вашите "подопечни" не само ще си позволят неподчинение, но и произвол. Във всеки случай вашата задача е да се придържате към избраната линия на поведение, основана на честност и искрено желание да вършите работата си добре. В някои случаи, когато устните съвети на бунтовниците не помагат, по-добре е да потърсите помощ от учител или представители на училищното правителство. Основното нещо е да не се отказвате.

Позицията ръководител е чудесна възможност да изпробвате на практика организационните си умения. В бъдеще тези умения определено ще бъдат полезни в живота. Освен това те могат да ви помогнат да се самоопределите в бъдеще.

Въпрос от категорията "какъв е смисълът на живота?". Факт е, че няма идеални отговори на такива въпроси, които да отговарят на почти всички - всичко зависи от мненията, така че за някой "да", а за някой "не".

Но всички вече са казали това, така че ще разкажа само моята история, която се надявам да ви даде храна за размисъл по тази тема:

Миналата година влязох в първа година бакалавър в Националния изследователски университет Висше училище по икономика в кат. чужди езици. Моята посока беше създадена през същата година, така че това беше първият комплект. Веднага имах идеи да стана директор и като цяло да променя по някакъв начин живота си. Факт е, че в училище (по-късно в гимназията, в която се преместих в десети клас) не страдах от специална активност, но причината беше, че средата ми просто не ме настрои към това. В резултат на това започнах да седя сам на първото бюро. Не беше забавно, но много по-добре, отколкото в училище. Но моят живот е история за отделен пост, както и за много други хора.

След като се запознахме с факултета и други неща, нашата група беше събрана от уредниците, от които следата веднага настина и те предложиха да изберем ръководителя. Веднага се включих като доброволец с друго момиче, но тя предпочете мен и каза, че ще ти помогна, като ти стана заместник. Разбира се, тя не направи нищо, но все пак имах заместник (да, да, бях толкова готин, че имах заместник). Сега бившият ми заместник стана мой началник.

В началото всичко беше наред: веднага реших, че не искам нашата група да бъде разделена на подгрупи, състоящи се от две - трима души, но че всички заедно съжителстват и са приятели в една голяма композиция. Празнувахме рожден ден, обсъждайки всичко заедно предварително, разхождайки се до късно и така нататък. Разбира се, когато започнаха проучванията, беше ясно, че всичко ще се промени, но не мислех, че всичко ще бъде така.

По време на обучението си по принцип всичко също не беше лошо: решавах различни въпроси, които бяха адресирани до мен, създадох старейшините, събирайки всички старейшини заедно, насърчавайки определени идеи, като цяло - опитах се да помогна на всички и да направя факултета По-добре. Всичко вървеше добре, докато не се разболях.

През тези седмица и половина-две, в които лежах на леглото и нищо не правех, защото очите ми много гнояха и като цяло се чувствах гадно, най-много пет-шест човека от цялата група ми писаха. Но това все още са цветя: когато се върнах в университета, сякаш всичко се промени. Хората започнаха да се държат различно, всички се разделиха на малки групи и онези весели човешки гласове, които сякаш проникваха в цялата група, вече не се чуваха. Постепенно всичко започна да се влошава и веднъж председателят на студентския съвет се приближи до мен (с когото се състезавах, защото аз самият исках да бъда председател и освен това да създам студентски съвет, който по това време не съществуваше. Между другото , той се появи, когато бях в отпуск по болест. ) и ми каза, че хора от моята група са се обърнали към нея с молби да ме отстрани от задълженията на ръководител. Честно казано, не разбрах защо, защото. Опитах се да угодя на всички и да помогна, но всичко се оказа много по-прозаично. Направих няколко анкети, първо във VKontakte, която спечелих с няколко гласа, а след това IRL, в която маржът не беше в моя полза.

Всъщност моралът на тази басня е, че хората не оценяват това, което не могат да видят. Хората в моята група бяха като римляните, които вярваха, че ако не съм виждал майка ти лично, значи тя наистина не съществува.

Но знаете ли какво? Дори се радвам, че спрях да бъда началник. Осъзнавайки това повечето отмоята група - това не са хората, с които бих искал да бъда приятел, стана много по-лесно за мен да живея. За всичко това академична годинаНатрупах огромно количество опит и знания, базирани не на последно място на грешки.

Веднъж на трети-четвърти модул началникът ми каза, че вече й е писнало да бъде такава.

Хората не оценяват работата, която върша.

И беше права.

Така че, ако искате да станете директор, тогава късмет: всичко зависи от обстоятелствата и хората, например от университета, съучениците и техните хобита.

И искам да предупредя всички, че старейшините също са хора. Като директор имах за цел да помагам на хората и да правя живота им по-добър. Да, пропусках уроци, не винаги посещавах уроци по различни причини, но никога не спирах да помагам на хората, когато се обръщаха към мен. Нещо повече, аз самият се наложих с помощ, за което един път друг началник ми каза:

„Вече спечелихте всички с неспокойния си тиймбилдинг.“

Преди да се съгласите, защото това е не само възможност за получаване на определени привилегии, но и изпълнение на ежедневни задължения.

Сега има старейшини в училищата и университетите, но кои са били те много преди нашето раждане?

Starosta - "старши", "бригадир", водещ, ръководещ група хора, се появява в древна Русия.

Тази длъжност най-често беше изборна и самите членове на общността можеха сами да избират шефа си.

В някои случаи старейшините са били назначавани от принцовете или техния вътрешен кръг, за да могат да изпълняват определени задължения:

• събира данъци;
• разглеждане и разрешаване на спорове;
• контрол на използването на земята.

Думата "началник" идва от "старши", "старейшина"

През 18-ти и 19-ти век селските старейшини ръководят селските селища.

Църква - осигуряваше провеждането на църковната икономика.

Ръководителят трябваше да познава добре хората от общността или енориашите и да може да им съобщава постановления и заповеди, както и да контролира тяхното изпълнение.

Какво се е променило от онези времена и какво разбираме сега под думата „глава“?

Кой е ръководител на групата в университета

Главата днес - кой е това? Все същата глава на първоначалното ниво.

Главата по същество е лидер на начално ниво

Тя трябва да адресира основните проблеми, които възникват в група за учене, да изпълнява отделни функции по администриране на дейността си, както и да бъде посредник между студентите и администрацията на учебното заведение.

Той може да бъде избран от самия екип или назначен от ръководството на образователната институция: училище, колеж или.

За човека, който е назначен на тази позиция, разбира се, ще е по-добре да бъде избран от самата група.

Малко хора обичат да бъдат управлявани, особено ако управлението е дадено на колега, така че ако ръководителят е избран от общото събрание, той все още ще има по-малко проблеми, тъй като мнозинството се съгласи с неговата кандидатура.

Ако началникът е назначен "отгоре", той може да се счита за "неправилен казак" от ръководството и дори при такова назначение не може да бъде избран ученикът, който се ползва с доверие от мнозинството студенти.

И в този случай ще му бъде по-трудно да работи.

Но както и да бъде назначен ръководителят, той ще трябва да изпълнява много специфични задължения.

Ако групата бъде помолена да избере водача сама, тогава в този случай събитията могат да се развият по следния начин.

Групата обсъжда кой може да заеме тази длъжност, като по време на дискусията може да се разгледа вариант от тези, които сами са изявили желание да станат началник.

Учениците могат сами да изберат своя ръководител

Какви качества се оценяват на първо място в кандидатите:

• справедливост;
• компетентност по образователни въпроси;
• безконфликтност;
• способност за преговори с всички ученици от групата;
• желанието да се защитават интересите на учениците пред ръководството, когато е необходимо.

Изборът на най-добрия кандидат най-често се извършва чрез обикновено гласуване.

Ако представителите на деканата решат сами да назначат ръководителя, без да обсъждат кандидатурата с група студенти, тогава в този случай се вземат предвид и определени качества, които биха могли да заемат тази длъжност.

Сред основните качества, които най-често се вземат предвид, са:

• добро представяне;
• способност за общуване с преподаватели;
• добри обноски и способност за спазване на правилата на деловото общуване;
• безконфликтност;
• наличието на авторитет сред студентите от групата;
• отговорност;
• приемане на нормите и правилата на образователната институция и способност за тяхното следване.

След вземане на решението деканатът уведомява групата за назначаването на ръководителя и му издава документацията, която трябва да използва за изпълнение на задълженията си.

Отговорности на ръководителя на групата

И така, какви са основните отговорности, които трябва да изпълнявате като ръководител?

Присъствен контрол

Ръководителят може да бъде поканен на заседания на профсъюзния комитет или деканата като официален представител на студентската общност, за да говори от името на студентската общност с предложения за подобряване на учебния или образователния процес.

Ако директорът работи активно, тогава той може да разчита на насърчение и като правило го получава от администрацията на университета.

Учителите са по-лоялни към такъв ученик, отколкото към всички останали, и могат да го накарат да бъде снизходителен при полагане на тестове и изпити, по-малко строго да оценяват качеството му курсови работиили практически задачи.

В някои университети на директора могат да се изплащат допълнителни стипендии с малки суми за изпълнение на допълнителни задължения или финансово насърчаване въз основа на резултатите от учебната година.

Профсъюзният комитет може да му помогне да получи преференциална ваканционна карта, да предложи билети за театър или концерт.

И накрая, на директора никога няма да бъде отказана препоръка, която ще трябва да представи например на бъдещ работодател.

Да бъдеш директор: допълнителни проблеми или началото на кариера

Да бъдеш или да не бъдеш началник е риторичен въпрос, тъй като всеки трябва да реши сам.

Минусите от поемането на тази административна роля са ясни:

1. Прекарано време, което може да бъде насочено например към почивка или учене.
2. Решението често е в чужди, а не в техните собствени проблеми.
3. Вътрешни конфликти, които могат да възникнат с недоволни съученици.
4. Необходимостта от попълване на допълнителни документи.

И междувременно в този можете да придобиете умения, които ще ви помогнат в живота и, най-важното, в бъдещата работа.

Всъщност ръководителят е длъжност, която може да се класифицира като ръководна.

Изпълнявайки задълженията си, той може да развие своя лидерски потенциал и да придобие умения, които са необходими за по-нататъшна професионална самореализация, например способността за: установяване на контакт и преговори, разрешаване на конфликти, организиране на работни процеси, съставяне на отчетност и бизнес документация.

И докато всички трупат знания, директорът, правейки същото, започва да гради кариерата си от студентските години.

Така че да бъдеш или да не бъдеш?

В това видео ще научите какво е да си надзирател: