Ten wierszyk poszedł do lasu. Gry na palec (wiele rymów)

Gimnastyka palców, polegająca jedynie na lekkim, dotykowym głaskaniu rączek, zaczyna się już od narodzin dziecka.
Od 3 miesiąca, oprócz głaskania dłoni i palców, dodaje się podciąganie za pomocą pięści rączek dziecka, trzymając palec dorosłego.
W wieku 6-7 miesięcy wykonuje się masaż rąk lub zaczynają się rymowanki: gry typu „Finger boy, gdzie byłeś?”, „Dobra”.
Od 10 miesiąca zaczyna się aktywny trening palców dziecka: energiczne ruchy, rymowanki i matematyka, toczenie piłek, zabawy z wkładkami, piramidami, kostkami i koralikami.

Ważne do zapamiętania!
Zajęcia zaczynają się od delikatnego głaskania
Lekcje powinny być tylko dobry humor Dziecko
Charakter ćwiczeń powinien odpowiadać rozwojowi dziecka
Ćwiczenia powinny sprawiać dziecku radość
Aby zapamiętywać wzrokowo, ćwiczenia powinny być pokazywane powoli.
Używaj akompaniamentu werbalnego podczas ćwiczeń
Gry są wybierane z uwzględnieniem możliwości dziecka i stopniowo stają się trudniejsze.

„Złapałem rybę”



Dziecko leży na plecach.
Włóż palce wskazujące w zaciśnięte pięści dziecka, aby mocno je chwycił.
Najpierw zegnij uchwyty w łokciach, a następnie pociągnij je do przodu, kończąc ruch owinięciem.
Wykonaj ćwiczenie kilka razy, czytając rymowanki:
Ciągnę, ciągnę
Łowię ryby
Złap, złap rybę
Mały i duży!
Zakończ ćwiczenie rozkładając ramiona dziecka na boki.

"Wyświetlenia"

Od 3 do 8 miesięcy dziecko trzyma ręce zaciśnięte w pięści, stopniowo starając się koordynować ruchy.
W rytm rymowanki lekko stukasz pięściami dziecka o siebie, poprawiając ruchy rąk:
Widoki, widoki,
Wyświetlenia,
biję naganiaczy,
Przypinam.

"Wiewiórka"

Połóż dziecko na kolanach przodem do siebie, mówiąc:
Wiewiórka siedzi na wózku
Rozdaje orzechy.
Głaskaj dłoń dziecka ruchem okrężnym.
Niedźwiedź piąty,
Pogłaskaj kciukiem.
Zainka wąsaty,
Pogłaskaj palcem wskazującym.
Siostra Lisa,
Pogłaszcz środkowy palec.
Energiczny wróbel.
Pogłaskaj palcem serdecznym.
Sikorki żółtopierśne.
Pogłaskaj małym palcem.
Kto w ustach
Kogo to obchodzi
Kogo to obchodzi.
Przesuń kciukiem po dłoni dziecka i ściśnij rączkę w pięść.
Taką gimnastykę można wykonywać stopami dziecka.

„Palce działają”

Masując i zginając każdy palec po kolei, głaszcząc od nasady do czubków, wypowiadaj rymowanki:
Ten palec poszedł do lasu,
Ten grzyb palcowy został znaleziony
Ten palec zaczął czyścić,
Ten palec zaczął się smażyć,
Cóż, ten wziął i zjadł,
Dlatego przytył.
Poprzez masowanie palców zwiększa się krążenie krwi, co przyczynia się do rozwoju intelektu dziecka.

„Ptak jest mały”

Ptak jest mały
Oto trochę wody dla ciebie.
Przesuwając palec wskazujący po dłoni dziecka, potrząśnij długopisem, symulując kapanie z niego wody.
Oto kilka okruchów dla ciebie
Na mojej dłoni.
Wykonywanie ruchów przypominających fale wzdłuż dłoni dziecka za pomocą palca wskazującego, szczypanie i mrowienie.

„Palec chłopiec”

Połóż dziecko na kolanach przodem do siebie.
Weź długopis lub flamaster i narysuj na kciuku dziecka oczy, nos oraz usta małego człowieczka.
Przyciągnij uwagę okruchów wzorem, zginając palce, głaszcząc i masując od podstawy do czubka, przeczytaj rymowanki:
Paluch chłopcze, gdzie byłeś?
Z tym bratem poszedłem do lasu,
Z tym bratem gotowałam kapuśniak,
Zjadłem owsiankę z tym bratem,
Śpiewałem piosenki z tym bratem.

„Ze względu na las, z powodu gór”

Połóż dziecko na kolanach przodem do siebie.
Jeśli ma ponad 7 miesięcy, posadź go na kolanach z głową opartą na twoim ramieniu.
Połóż otwartą dłoń dziecka na dłoni, czytając rymowanki:
Z powodu lasu, z powodu gór
Przyjeżdża dziadek Egor:
Głaszcząc i szczypiąc dłoń okrężnym ruchem, powiedz:
Na własnym koniu
Masowanie i zginanie kciuka.
żona na krowie
Masowanie i zginanie palca wskazującego.
dzieci na cielętach,
Masowanie i zginanie palców środkowych i serdecznych.
Wnuki na kozach.
Masowanie i zginanie małego palca.
Powtórz te ćwiczenia na drugim ramieniu.

« Cień - cień, pot "

Zbierz palce w pięść, przeczytaj wierszyk dla dzieci:
Cień, cień, pot,
Nad miastem jest płot wiklinowy.
Rozłóż palce na bok
Zwierzęta siedziały pod płotem z wikliny,
Chwalony przez cały dzień.
Wykonując okrężne ruchy palcem wskazującym od środka dłoni do krawędzi, kontynuuj czytanie:
Lis chwalił się:
- Jestem piękna dla całego świata!
Masuj mały palec:
Królik pochwalił się:
- Chodź, dogonić!
Masuj palec serdeczny.
Jeże chwaliły się:
Mamy dobre płaszcze!
Masuj palce środkowe i wskazujące.
Niedźwiedź chwalił się:
- Umiem śpiewać piosenki!
Masuj kciuk.
Powtórz rymowankę palcami drugiego pióra.

"Sroka - biała jednostronna"

Od 5 miesiąca dzieci stają się bardziej aktywne i wolne.
Mogą przez pewien czas ćwiczyć samodzielnie, opanowując nowe ruchy.
Połóż dziecko na kolanach przodem do siebie.
Wykonując okrężne ruchy wzdłuż dłoni palcem wskazującym, zginaj palce, wymawiając słowa znanej rymowanki:
Sroka - biała jednostronna
gotowana owsianka,
Karmienie dzieci:
Dałem to
Dałem to
Dałem to
Dałem to
A ona tego nie dała.
Nie ścinałeś drewna
Nie niósł wody.
Dlaczego nie rąbałeś drewna?
Nie niosłeś wody?
Czy ugotowałeś owsiankę?
Poruszaj małym palcem.

"Dobra"

W wieku 8 miesięcy same dzieci zaczynają klaskać, gdy słyszą słynne słowa.
Jeśli te ruchy nie są mu znane, wymawiając słowa rymowanek, pokaż działania dłońmi dziecka.
- migdały, migdały,
Gdzie byłeś?
- Przez babcię.
- Co jadłeś?
- Kasza.
- Co piłeś?
- Brażka.
miska masła,
Babcia jest dobra.
Piłem i jadłem
Leć leć!
usiadł na głowie,
Usiądź, usiądź
Chłopcy śpiewali!
Gry z udziałem rąk i palców utrzymują mózg w doskonałej kondycji, wysyłając impulsy do ośrodkowego układu nerwowego.

Literatura:
Andrey Khvostovtsev, 2. ed., Nowosybirsk: Sib. uniw. wydawnictwo, 2010-174 s. Bawimy się palcami. Rozwijamy zdolności motoryczne rąk i mowę ustną.

tutaj mam na Eve
1. Po kolei pocieramy palcami, przesuwając się od małego palca do dużego.
„Ten palec poszedł do lasu (mały palec)
Znalazłem ten grzybek palcowy (bezimienny)
Ten palec zaczął czyścić (średni)
Ten palec zaczął się smażyć (indeks)
Cóż, ten palec - zjadł (duży)
Dlatego przytył!”
To samo z drugą dłonią.
Inna opcja:
Ten palec jest najgrubszy, najsilniejszy i największy!
Ten palec służy do popisywania się!
Ten palec jest najdłuższy i stoi pośrodku!
Ten palec jest bezimienny, on jest najbardziej zepsuty!
A mały palec, choć mały, jest zręczny i odważny!

Paluch chłopcze, gdzie byłeś?
Z tym bratem - poszedłem do lasu,
Z tym bratem - gotowana kapuśniak,
Z tym bratem - zjadłem owsiankę,
Z tym bratem - śpiewał piosenki.

„Dziesięć ptaków, stado”.
Ten ptak to słowik
Ten ptak to wróbel.
Ten ptak to sowa, śpiąca mała głowa.
Ten ptak to jemiołuszka
Ten ptak to derkacz
Ten ptak to szpak, szare piórko.
To jest zięba
To jest szybki
To jest wesoły czyżyk
Cóż, to jest zły orzeł (ostatni, gruby palec)
Ptaki, ptaki - do domu!!! (Palce chowają się w pięści)

2. Na wyciągniętej dłoni zginamy kolejno palce, poruszając się w dowolnym kierunku.
"Ten palec chce spać,
Ten palec - wskocz do łóżka!
Ten palec się zwinął
Ten palec już śpi.
Palce do góry, na zdrowie!
W Przedszkole czas iść." (czas się obudzić, czas się umyć, czas już jeść - dowolna opcja) - Wszystkie palce prostujemy do pierwotnej pozycji. W starszym wieku dziecko z przyjemnością wszystko powtórzy, a w wieku 7-8 miesięcy mama robi wszystko.
3. Możesz śpiewać (dla tych, którzy znają nuty - melodia "dwa cietrzew")
„Na zielono na łące
Kosztuje miskę twarogu. - Matka składa dłonie dziecka w „łódkę” (jak się okazuje).
Wleciały dwa cietrzewie - machamy rękami jak skrzydłami
Dziobali, odlecieli ”- matka ze szczyptą„ dzioba ”każdą dłoń.
4. Zagnieść ciasto. Mama ugniata dłonie - spiralnie, w kółko, punktowo w różnych miejscach, opuszkami kciuków.
5. Sroka wrona. Chyba wszyscy wiedzą.
6. Palce „cześć”. Mama dotyka czubka każdego palca dziecka. Starsze dziecko powtarza za matką (On sam łączy kolejno duży i indeks, duży i średni itd.)
Palce się ściskają. Zasada jest taka sama, tylko palce nie dotykają się opuszkami, ale niejako krzyżują się na pierwszym zagięciu - obejmują się nawzajem.
Wiersz:
Wymyślone przez kogoś
Prosty i mądry
Pozdrawiam podczas spotkania:
-Dzień dobry.
-Dzień dobry!-
Słońce i ptaki.
- Dzień dobry!-
- Uśmiechnięte twarze.
- I wszyscy stają się
Miły, godny zaufania...
Wynajmować dzień dobry
Trwa do wieczora.
7. Palce są połączone naprzemiennie ze sobą. Lub weź i połącz na przykład kciuk prawej ręki z kciukiem lewej itp.
Kombinacje m. B. Najbardziej różne.
- Kciuk, chłopak
Gdzie byłeś?
- Z tym bratem
Wszedłem do lasu.
Z tym bratem
kapuśniak gotowany,
Z tym bratem
Zjadłem owsiankę.
Z tym bratem
Śpiewały piosenki!
8.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
(zegnij palce)
lisica,
Wróbel, sikorki,
Niedźwiedź piąty,
wąsaty zając,
Kogo to obchodzi
Do kogo w szaliku
Kogo to obchodzi.
9.
Żółw poszedł popływać
I ugryźć wszystkich ze strachu,
Kus-kus- (szczypiemy w dłonie i w ogóle miejsca - dzieci zawsze śmieją się pod pachami!)
Kus-kus-

Nikogo się nie boję.
10. Rymy „na kolanach”.
jadę do babci, do dziadka
Na koniu w czerwonej czapce
Na płaskiej ścieżce
Na jednej nodze
W starym bucie
Na wybojach, na wybojach,
Wszystko jest proste i proste
A potem... do dziury!
Wow!
Chodźmy, chodźmy
Z orzechami, z orzechami
Skoczył, skoczył
Z rolkami, z rolkami!
Skakanie, skakanie
Ponad wybojami, nad wybojami -
Bultykh w dziurze!
Chodźmy, chodźmy
Na grzyby, na orzechy.
Przybyliśmy, przybyliśmy
Z pieczarkami, z orzechami.
W dół!
Od Tatachki;
Jedźmy konno
Ścieżka jest gładka, gładka.
Księżniczka zaprosiła nas do odwiedzenia
Zjedz słodki pudding.
Dwa psy na wyciągnięcie ręki
Powiedziano nam bardzo surowo...
Jak mówią psy? WOF WOF!
Powtarzaj, zmieniając zwierzęta na wyciągnięcie ręki, aż dziecko się znudzi.
(Dwa kociaki - miau miau!
Dwa psy - chał-chał!
Dwie kaczuszki - szarlatan!
Dwa kurczaki - malutkie malutkie!
Dwa cielęta - Mu! Mu!
Dwie owce - Pszczoła! Pszczoła!
Dwie kozy - Mee! Ja!
Dwie żaby - qua-qua!)

Chodźmy zwariować
Na beczce, na beczce
Na płaskiej ścieżce
Na wybojach, na wybojach.
Przez wąwozy, przez wąwozy
Nad wybojami, nad wybojami
Na wysokim wzgórzu
W dół!

Niedźwiedź przybył do brodu,
Wejdź na pokład
Bultyk w wodzie!
Jest już mokry, mokry, mokry,
To kotek, kotek, kotek!
Mokre, vykis,
Wyjdź, sucho
Wyszedłem na pokład...
Bultyk w wodzie!
Możesz zmieniać zwierzęta
(Żuraw poleciał, usiadł na pokładzie ...
Kruk latał, siedział na pokładzie ...)

11. (Do gier, masażu i gimnastyki)
Och, huśtawka, huśtawka, huśtawka,
W głowach czegoś kalachi,
W rączce piernik,
Jabłka w nogach
Cukierki z boku
Złote gałęzie.
(Naprzemiennie dotykaj głowy, ramion, nóg)

Swetry -
małe dziewczynki,
Poaerek - pulchne kobiety,
A w nogach - spacerowicze,
A w długopisach - chwytaki,
A w ustach - mówca,
A w głowie - w umyśle.

12. Wariant Laduszki.
Z moimi piórami mydlanymi (trzy ręce w ręku)
Mydło do stóp. (Trzy dłonie nogi)
Och, jakie smakołyki

Gotowana owsianka (jedna palma z łódką)
Mieszali łyżką (wtrącamy się palcem drugiej ręki)
Och, jakie smakołyki
Palmy-palmy! (klaszcz w dłonie)

Zagnieść ciasto (dłonie jedna na drugiej, okrężnymi ruchami)
Upiekliśmy ciasta (Dmuchamy w dłonie)
Och, jakie smakołyki
Palmy-palmy! (klaszcz w dłonie)

Zbudowane dłonie
Domek do gniazdowania lalek (uchwyty z domkiem nad głową)
Och, jakie smakołyki
Palmy-palmy! (klaszcz w dłonie)

Dałam się ponieść tematowi gier na palec, znalazłam przydatny artykuł w Internecie, powielam go - może się komuś przydać.
Wciąż bawimy się z Vikusey w sroce - białoboczny, chłopak z palcem.Grasz w takie gry? Udostępnij w komentarzach.Artykuł: Od dawna wiadomo, że zdolności motoryczne u dzieci przyczyniają się do kształtowania się ich mózgu i rozwoju mowy. Ruch rąk pomaga nawiązać silny związek między lewą i prawą półkulą mózgu i zapewnić ich synchroniczną pracę. Aby stymulować rozwój umiejętności motorycznych, nazywa się gry palcowe. Dziecko zaczyna zwracać uwagę na swoje dłonie około trzech miesięcy, a już od tego wieku można to zrobić gry na palec dla dzieci. Możesz zacząć od lekkiego głaskania dłoni i palców dziecka przez kilka minut. Obracając po kolei jego palce i lekko je masując, przyciągniesz uwagę maluszka i uczysz go osobno poruszać palcami. Wartość takich gier palcowych w życiu dziecka jest trudna do przecenienia. Dziecko wcześnie zaczyna sięgać rękami do twarzy i włosów matki. Jeśli nad łóżeczkiem wiszą jasne zabawki, dziecko nie tylko zaczyna podążać za nimi oczami, ale także wyciąga do nich ręce, próbując dotknąć tych zabawek.

Rodzice rozwijają percepcję dotykową dziecka, pozwalając mu dotykać przedmiotów inna powierzchnia wykonane z różnych materiałów. To jest to gry palcowe dla najmłodszych. Pożądane jest, aby zabawki i przedmioty używane w grach na palce dla małych dzieci były wykonane z naturalnych materiałów i miały przyjemną w dotyku powierzchnię, na przykład zabawki wykonane z drewna lub naturalnej wełny. Gry na palec dla najmniejszych powinny być grane codziennie przez dwie do trzech minut, rozmawiając z dzieckiem czule. Nie zapomnij o ważnym szczególe: ponieważ dziecko wkłada wszystko do buzi, zabawki powinny być zawsze czyste. Podczas zabaw palcowych dla niemowląt należy używać zabawek o różnych rozmiarach, aby dziecko mogło wziąć niektóre zabawki w całości dłonią, inne można było wziąć i trzymać wszystkimi palcami, a niektóre zabawki tylko dwoma.

Grając w gry palcowe z dzieckiem w wieku do jednego roku, możesz nauczyć go podstawowych czynności i pojęć: dawać, brać, wkładać itp. Dzieci zwykle od wczesnego dzieciństwa uczone są gry w „patties”, „zbliża się rogata koza ” i sroka, czyli „ugotowana owsianka”. Wszystkie te gry to gry palcami i gestami wynalezione w Rosji.

Kiedy dziecko nauczy się już siedzieć, można wsunąć rączki dziecka do woreczka fasoli lub gryki, albo dać możliwość przenoszenia zabawek z jednego pudełka do drugiego. Przedmioty w grach palcowych dla dzieci powinny mieć różne kształty i rozmiary. A gdy tylko dziecko zacznie chodzić, zdecydowanie chce kopać w piasek lub śnieg, dotykać kwiatów, trawy, liści, sprawdzać wszelkie przedmioty w dotyku i nie przeszkadzać mu. Te dziecięce gry palcowe reprezentują proces poznawania świata, jego percepcji dotykowej. Dobrze, jeśli dorośli uzupełniają ten proces własnymi słowami, wyjaśniając wszystkie uczucia dziecka.

W grach palcowych dla najmłodszych konieczne jest uwzględnienie piramid z wielokolorowymi pierścieniami opatrunkowymi, jasnymi kostkami, z których składane są samochody i domy, projektantami o prostych kształtach.

Dyrygowanie gry palcowe w wieku 2-3 lat możesz nauczyć dziecko zapinania guzików, guzików, haczyków, wiązania sznurowadeł. Należy to robić powoli, w formie zabawy, której towarzyszy pochwała dziecka za wszelkie osiągnięcia. Rozwijanie gier palcowych w postaci rysowania i modelowania jest szeroko stosowane. W 3 - 4 lata gry na palec dziecko może obejmować wykonywanie rękodzieła za pomocą kleju i nożyczek.

Grając w gry palcowe z muzyką można rozwinąć u dziecka poczucie rytmu, ujawnić jego zdolności muzyczne, urozmaicić formę zabawy. Każda piosenka, której towarzyszą ruchy, klaśnięcia i gesty, aktywizuje dzieci i daje impuls do ich rozwoju. Nie zapominaj, że wszystkie gry i ćwiczenia palców muszą być wykonywane systematycznie, powtarzając i utrwalając nowe ruchy.

Same gry:

Sroka-biało-stronna.

Sroko-biała owsianka gotowana,
nakarmił dzieci (dorosły lekko łaskocze dłoń dziecka) podał to (zgina mały palec dziecka) podał to (zgina palec serdeczny) podał to (zgina środkowy palec) podał to (zgina palec wskazujący) palec) ale nie dałeś tego: (porusza się dużym palcem) nie nosiłeś drewna opałowego, nie rozgrzałeś pieca, nie damy Ci owsianki!(lekko łaskocze dziecko)

Palce.

Ten palec chce spać.
(dorosły odwraca lewą rękę dłonią do siebie, prawą zgina mały palec lewej ręki) Ten palec położył się do łóżka (zgina palec serdeczny) Ten palec uciąć sobie drzemkę - śpij spokojnie, pociągnij nosem cicho (zgina kciuk) Wzejdzie czerwone słońce, nadejdzie pogodny poranek, Ptaki będą świergotać, palce wstaną!(podnosi lewą rękę i prostuje wszystkie palce) Powtórz to samo z prawą ręką.

Palce w lesie.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
palce wyszły na spacer (dorosły trzyma przed sobą pięść dziecka) Ten palec poszedł do lasu (rozpina mały palec) ten palec znalazł grzyba, (rozpina palec serdeczny) to cięcie (rozpina jego środkowy palec) ten zjadł, (rozpina palec wskazujący) dobrze, a ten właśnie wyglądał!(rozpina kciuk i łaskocze w dłoń)

Kto przybył?

Kto przybył?
(dziecko składa dłonie i palce obu rąk, klaszcze cztery razy w czubki kciuków) My, my, my! czy to ty? (klaszcząc w kciuki) Tak, tak, tak! (klaszcząc w palce wskazujące) Tato, tato (klaszcząc w kciuki) Tak, tak, tak (klaszcząc środkowymi palcami) Bracie, bracie, to ty? albo: O, siostro, czy to ty?(klaszcząc czubkami kciuków) Tak, tak, tak!(klaszcząc czubkami palców serdecznych) Dziadku, czy to ty? lub: Babciu, czy to ty?(klaszcze w kciuki)Tak,tak,tak!(klaszcze w małe palce)Jesteśmy wszyscy razem,tak,tak,tak!(klaszcze w dłonie)

Moja rodzina.

(Wypowiadając słowa, możesz na przemian rozprostować palce lub wręcz przeciwnie, zgiąć się, zaczynając od dużego. Na koniec przekręć pięść.
Ten palec to DZIAD (zgina się / nie zgina / kciuk) Ten palec to babcia (zgina / nie zgina / palec wskazujący) Ten palec to TATA (zgina / nie zgina / palec środkowy) Ten palec to MAMA (zgina / nie zgina / palec serdeczny) ) Ten palec I. (zgina/rozpina/mały palec) To cała moja rodzina! (podnosi lewą rękę i prostuje wszystkie palce)

Poza momentem gry, w tej zabawie jest wiele pozytywne cechy: rozwijają się zdolności motoryczne rączki - palce zginają się i rozpinają; pamięć rozwija się - trzeba pamiętać, kto jest kim i kto stoi za kim; rozwija się mowa. ostatnie słowa zwroty, które dziecko może wypowiadać samodzielnie.

Chłopiec palec.

(palce zaciśnięte w pięść)
- Palce chłopcze, gdzie byłeś? (kciuk się wygina) - poszedłem z tym bratem do lasu, (palec wskazujący się rozluźnia) gotowałem kapuśniak z tym bratem, (palec środkowy się wygina) jadłem owsiankę z tym bratem, (bezimienny się wygina) śpiewałem piosenki z tym bratem (mały palec się rozluźnia)

Wiersz do zapamiętania nazw palców.

Palec gruby i duży
Poszedłem do ogrodu po śliwki.(zagięcia/odgięcie/kciuk) Indeks od progu Wskazał mu drogę.,(zagięcia/odgięcie/palec serdeczny) I mały palec-mistrz Rośliny w ziemi. (zgięcia / wygięcia / mały palec)

Niegrzeczny.

Nasza gotowana owsianka Masza
Ugotowała owsiankę, nakarmiła dzieci (narysuj okrągłe linie na dłoni dziecka w pierwszych dwóch linijkach) Dała, dała, Dała, dała, (przez kolejne 2 linijki zginaj palce podczas wymawiania odpowiednie słowa) Ale nie dała tego. był niegrzeczny, złamał talerz. (wyrazami ostatniej linii weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij)

Wiewiórka.

(na podstawie pieśni ludowej)
Wiewiórka siedzi na wozie Sprzedaje swoje orzechy; Siostra kurkowa, Wróbel, sikorki, stopa końsko-szpotawa Mishka, wąsik Zainka (naprzemiennie rozprostuj wszystkie palce, zaczynając od kciuka)

Na grzyby.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Będziemy szukać grzybów! Ten palec poszedł do lasu Ten palec znalazł grzyba Ten palec zaczął się czyścić Ten palec zaczął się smażyć Ten palec zjadł wszystko Dlatego przytył (naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od małego palca)

Palce.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Palce na spacer! Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, Znowu schowaliśmy się w domu (naprzemiennie rozpinaj wszystkie palce, zaczynając od małego, a następnie zginaj je w tej samej kolejności)

Jesienne liście.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
(zginać palce, zaczynając od dużego) Zbieramy liście (ściskać i otwierać pięści) Liście brzozy, liście jarzębiny, (zginać palce, zaczynając od dużego) Zbieramy liście topoli, liście osiki, liście dębu.

Mam zabawki.

Mam zabawki:
(klaszcz) Lokomotywa i dwa konie Srebrny samolot Trzy rakiety Pojazd terenowy Wywrotka Żuraw (zginaj palce na przemian)

Gotujemy owsiankę.

(Na dłoni rysujemy kółka palcem. Imię można zastąpić imieniem dziecka)
Nastya ugotowała owsiankę, nakarmiła dzieci (zginamy palce pojedynczo, zaczynając od małego palca) Dała to, dała, dała, dała, (drganie kciukiem) Ale nie zrobiła daj., zgodnie z którym ostatni palec nie otrzymywał owsianki) Nie kosił siana, nie doił krowy, nie zagniatał ciasta i nie ogrzewał pieca.

Zabawa w chowanego.

(Rytmicznie zginaj i rozpinaj palce. Komplikacja: naprzemiennie zginaj palec obu rąk)
Palce bawiły się w chowanego I usuwały głowy W ten sposób, w ten sposób I usuwały głowy.

Ul.

(Zaciśnij palce w pięść, a następnie zginaj je jeden po drugim. Na ostatniej linii ostro podnieś ręce do góry z rozłożonymi palcami - pszczoły odleciały)
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły, Nikt ich nie zobaczy.Tu pojawiły się z ula.Raz,dwa,trzy,cztery,pięć! Zzzzz!

Żółw.

(Ręce są zaciśnięte w pięści, kciuki do środka. Następnie pokaż kciuki i chowaj je z powrotem.)
Oto mój żółw, mieszka w muszli, bardzo kocha swój dom, jak chce jeść, wychyla głowę, jak chce spać, to chowa.

Rysowaliśmy.

(Powoli podnieś ręce przed siebie, potrząśnij rękami.)
Dzisiaj rysowaliśmy Nasze palce są zmęczone Potrząsajmy palcami Zacznijmy rysować od nowa.

kapusta.

(Ruch prostymi dłońmi w górę iw dół, naprzemiennie głaszcząc koniuszki palców, pocierając pięść o pięść. Ściskaj i rozluźniaj pięści.)
Siekamy kapustę, siekamy kapustę, kapustę solono-solną, kapustę trzy-trzy, prasujemy-prasujemy kapustę.

Pięć palców.

(Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj pięści. Na rachubę - naprzemiennie zginaj palce obu rąk.)
Mam pięć palców na dłoni Pięć chwytaków, pięć uchwytów Planować i piłować Brać i dawać Nietrudno je policzyć: Raz, dwa, trzy, cztery, pięć!

Spotkaliśmy się.

(Dla każdej linii połącz na przemian palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. Pokaż rogi na ostatniej linii, wyciągając palce wskazujące i małe palce.)
Spotkały się dwa kocięta: „Miau!”, Dwa szczenięta: „Avav!”, Dwa źrebaki: Igogo!, Dwa tygryski: „Rrr!” Dwa byki: „Muu!” Spójrz na rogi.

Łódź.

(Na pierwszych liniach połącz dwie dłonie z łodzią i wykonuj ruchy falowe rękami. Na słowach „Podniosę żagle” - podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.)
Nacisnę dwie dłonie I przepłynę przez morze Dwie palmy, przyjaciele, - To jest moja łódź Podniosę żagle, popłynę w Błękitnym Morzu.

Ryba.

(Naśladuj ruchy ryby rękoma zgodnie z tekstem.)
Ryby wesoło igrają w czystej, ciepłej wodzie.

Zastawa stołowa.

(Naprzemiennie klaskają w dłonie i uderzają się pięściami.)
Raz, dwa, trzy, cztery (Jedna dłoń przesuwa się po drugiej w kółko.) Myliśmy naczynia: (Zginaj palce pojedynczo, zaczynając od dużego.) Czajnik, kubek, chochla, łyżka I duży chochla (jedna dłoń ślizga się po drugiej. ) Myliśmy naczynia, (rozpinaj palce jeden po drugim, zaczynając od dużego.) Złamaliśmy tylko kubek, chochla też się rozpadła, nos przy czajniku został pobity złamaliśmy trochę łyżkę pomogliśmy mamie.

Przyjaźń.

(Chwyć prawą dłoń lewą i potrząsaj nią w rytm wiersza.)
Dziewczynki i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupie.(chwyć lewą dłoń prawą i potrząsaj w rytm wiersza.) Zaprzyjaźnimy się z tobą Małe palce.(Połącz palce obu rąk, zaczynając od dużej.) Następnie połącz, zaczynając od małego palca.) Raz, dwa, trzy, cztery, pięć Pięć, cztery, trzy, dwa, jeden.

Zimowy spacer.

(Zginaj palce pojedynczo)
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć („Chodźmy” na stole z palcami wskazującym i środkowym) Przyszliśmy na spacer na podwórko. z palcem wskazującym prawej ręki na dłoni lewej ręki) stoczyliśmy się w dół wzgórza, (Kładziemy dłonie na stole najpierw z jednej strony, potem z drugiej) I też tarzaliśmy się w śniegu. (Potrząsamy rękami) Wszyscy wróciliśmy do domu w śniegu. policzki) Zjedliśmy zupę i Poszedł do łóżka.

Pająk.

(Ręce są skrzyżowane. Palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż barku drugiej ręki.)
Pająk szedł po gałęzi, A dzieci podążały za nim (szczotki są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch drżący - deszcz). pająki do ziemi (Dłonie są przyciśnięte do siebie bokami do przyjaciela, palce są rozłożone, potrząsamy rękami - świeci słońce.) Słońce zaczęło się rozgrzewać (Wykonujemy te same ruchy, co na samym początku.) Pająk znowu czołga się ("Pająki" pełzają nad głową.) I wszystkie dzieci czołgają się za nim, Aby chodzić po gałęzi.

Brzozowy.

(Płynny ruch prawej ręki do góry)
Moja brzoza, brzoza (ta sama, ale z moją lewą ręką) Moja kędzierzawa brzoza (podnieś ręce do góry, wdech) Stoisz, brzoza, (opuść ręce, wydech) Na środku doliny (podnieś ręce , wdech) Na tobie, brzoza, ( Opuść ramiona, wydech) Zielone liście, (Podnieś ramiona, wdech) Pod tobą, brzoza, (Opuść ramiona, wydech) Jedwabna trawa (Podnieś ramiona, wdech) Wokół ciebie , brzoza, (Opuść ramiona, długi wydech) Dziewczyny czerwone Wianki skręcają się, tkają…

Ryba.

(Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone. Wykonujemy w powietrzu ruchy falowe.)
Pięć małych rybek bawiło się w rzece (Ręce są przyciśnięte do siebie. Obracamy je z boku na bok.) Na piasku leżała duża kłoda (Dłonie są zamknięte i lekko zaokrąglone. Wykonujemy ruch „nurkujący” z nimi.) A ryba powiedziała: „Nurkuj tutaj łatwo!” (Swing z zamkniętymi dłońmi (negatywny gest).) Drugi powiedział: „Tu jest głęboko” (Dłonie obracają się do tyłu jednej z rąk - ryba śpi.) A trzeci powiedział: „Chcę spać!” (Szybko potrząsamy dłońmi - drżąc.) Czwarty zaczął trochę zamarzać. (Nadgarstki są połączone. Dłonie otwierają się i łączą - usta.) I piąty krzyknął: „Oto krokodyl!”

Była kukułka.

(Idziemy wzdłuż stołu na wyprostowanych palcach wskazujących i środkowych, podczas gdy reszta palców jest wsunięta.)
Kukułka przeszła obok rynku (Płomy są połączone „chochlą” - koszem.) Miała kosz, (Uderzamy w stół / kolana zamkniętymi dłońmi, rozdzielamy ręce.) I kosz na podłodze - huk!(Rozkładamy ręce na boki, poruszając palcami - lecące muchy. Liczba wysuniętych palców odpowiada tekstowi.) Dziesięć (dziewięć, osiem) much poleciało!

Pszczoły.

(Jedna z rąk stoi na stole, opierając się na łokciu, palce są rozłożone (drzewo). W drugiej ręce palce zamykają się w pierścień (ul). „Ul” jest dociskany do „drzewa” .)
Mały domek na choince, Dom dla pszczół, ale gdzie są pszczoły?(Zaglądamy do „ula”.) Musimy zapukać do domu,(Zaciskamy pięści, pukamy do siebie.) Jeden , dwa, trzy, cztery, 5. Pukam, pukam w choinkę, Gdzie, gdzie te pszczoły?(Uderzamy się pięściami, naprzemiennie rękoma.) Nagle zaczęły wylatywać: (Rozkładamy ręce , rozłóż palce i ruszaj nimi, pszczoły latają.) Raz dwa, trzy, cztery, pięć !

Czekać.

Rosyjska gra. Ręce przed klatką piersiową, dłonie zamknięte. Małe palce to dzieci, mówią cienkim głosem. Nienazwane palce - matka, mówi normalnym głosem. Środkowe palce - tato, mówi niskim głosem. Palce wskazujące - żołnierze, mówią basem. Skrzyżowane kciuki - próg chaty.
(Noc, wszyscy śpią w chacie. Rozlega się pukanie.) Żołnierze: Puk, puk! (Palce wskazujące stukają się o siebie.) Dzieci: Kto tam jest? Małe palce stukają się o siebie.) Żołnierze: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Matka! (Dotknij małymi palcami.) Mama: A co z dziećmi? (Bezimienni stukają.) Dzieci: Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! (Małe palce stukają.) Mama: Zapytaj tatę. (Bezimienni stukają.) Dzieci: Tato! (Małe palce stukają.) Tata: Co, dzieci ? (Stuknij środkowymi palcami.) Dzieci: Dwóch żołnierzy przyszło na noc! (Małymi palcami stukają.) Tato: Wpuść mnie! (Środkowe palce pukają.) Dzieci: Wejdź! (Tupiący małymi palcami.) Żołnierze: Och, co za błogosławieństwo, że pozwolili nam spędzić noc! (Palce wskazujące „tańczą”, wykonując ruchy krzyżowe.) Żołnierze: Wejdźmy! (Zamknięte dłonie obracają się palcami do klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót ramion, tak aby grzbiety dłoni się stykały.) (Ręce wyciągają się do przodu.)

Meduza.

(Dzieci łączą się w dłonie, rozkładają palce.)
Dwie ogromne meduzy Przyczepiają się brzuchem do brzucha.(Następnie rozrywają dłonie, wyginając palce, podczas gdy palce lewej ręki są przyciśnięte do palców prawej.) Zginajmy bardziej macki - tak możemy się zginać !

Palmy palmy.

(Grając w tę grę z palcami, możesz pokazać swoją wyobraźnię. Wykonuj ruchy, które powie ci fabuła wiersza.)

Umyć ręce mydłem.
Myliśmy nogi mydłem.

Gotowaliśmy owsiankę
Zmieszali się z łyżką, oto kilka pasztecików, pasztecików, palm!

Zbudowane dłonie
Dom do gniazdowania lalek.

Kura Pestrushka
Rozkruszyły się okruchy.Tu są paszteciki, paszteciki, palmy!

klaskali w dłonie
Nogi tańczyły. Rozłożone dłonie Odpocznij trochę.

Nowe trampki.

(Zginaj palce obu rąk, pojedynczo, zaczynając od dużych.)
Jak nasz kot ma buty na nogach, jak nasza świnia ma buty na nogach, a pies ma niebieskie pantofle na łapach., Nowe trampki.

Wieśnianka.

(Naprzemiennie podnieś ręce do góry)
Słońce, słońce (Kołysząc tułowiem z rękami założonymi nad głową) Złote dno!(2 razy podskakując na dwóch nogach) Płoń, spal wyraźnie, Aby nie zgasło! (Biegnie w miejscu) Strumień płynął ogród, (Machaj rękoma jak skrzydłami) Przeleciało sto gawronów, (Powoli kucamy) A zaspy topnieją, topnieją, (Rozkładamy dłonie na boki w kształcie kwiatu) A kwiaty rosną!

Malanya.

(klaszcz w dłonie, potem prawą, a potem lewą na górze.)
Stara kobieta Malanyi (Złóż ręce pod kątem, pokaż chatę.) Mieszkała w małej chatce (Pokaż siedem palców.) Siedmiu synów (Zarysuj brwi palcami.) Wszyscy bez brwi (Przyłóż wyciągnięte dłonie do uszu.) Z takie uszy (Pokaż długi nos dwoma rozstawionymi palcami.) Z takimi nosami (Zarysuj palcami długie „husarskie” wąsy.) Z takimi wąsami (Narysuj duże koło wokół głowy.) Z taką głową, (Pokaż rękami dużą, szeroką brodę.) Tutaj z taką brodą!(Jedną ręką przynieś „kielich” do ust, drugą „łyżkę”). Nie pili, nie pili jedz, (Trzymaj ręce do oczu, klep palcami jak rzęsy.) Wszyscy spojrzeli na Malanyę, (Dzieci pokazują ukryte działania.) I wszyscy to lubili ...

Odzież.

(Naprzemiennie klaskanie w dłonie i uderzanie pięściami o siebie.)
Alyonushka jest zwinna, Alyonushka jest szybka: (Naprzemienne zginanie palców pojedynczo, zaczynając od dużego. Na obu rękach.) Skończyła sukienkę, zrobiła na drutach skarpetę, umyła szalik, pogładziła pasek, założyła sukienka (Rozłóż dłonie na boki.) I zaśpiewała piosenkę. , bijąc się pięściami - 2 razy.) Wszędzie dojrzała, zależy jej na polowaniu!

Dzień dobry!.

(Głaszcz oczy palcami wskazującymi. Zrób „lornetkę” z palców, aby w nią zajrzeć)
Dzień dobry, oczy! Obudziłeś się?(Głaszcząc uszy dłońmi. Połóż dłonie na uszach „Cheburashka”) Dzień dobry, uszy! Obudziłeś się?(Głaszcząc jedną lub drugą dłoń. Klaszcząc w dłonie) Dzień dobry, ręce! Obudziłeś się?(Głaszcząc kolana. Tupią stopami) Dzień dobry, nogi! Czy nie śpisz (podnieś ręce do góry, spójrz na słońce / spójrz w górę) Dzień dobry słońce! Obudziłem się! (obudził się)

Bracia.

(Podnieś rękę, dłoń wyprostowana, palce zamknięte.)
Bracia usiedli w chacie (przyłóż mały palec do boku dokładnie w płaszczyźnie dłoni i trzymaj go w tej pozycji przez 2-3 sekundy.) Chciałem zrobić mniejszy spacer (mały palec lekko się kołysze , a następnie wraca do swojej pierwotnej pozycji.) Tak, nudne jest dla niego chodzenie samotnie.dwa palce przyciśnięte do siebie: mały i serdeczny; przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy.) Woła brata na spacer razem.Weź trzy palce przyciśnięte do siebie z boku: mały palec, serdeczny i środkowy palec.Przytrzymaj je w tej pozycji przez 2-3 sekundy.) Wzywają brata na spacer razem.Wszystkie palce są połączona ze szczyptą, ręka rozluźnia się.) Wzywają braci do domu (gdy gra się powtarza, druga ręka działa. Kiedy ruchy stają się znajome, możesz spróbować grać obiema rękami jednocześnie).

Zające.

(Wyciągnij palec wskazujący i środkowy prawej ręki, wyprostuj resztę i połącz. W drugiej linii - podnieś dłoń lewej ręki pionowo do góry, szeroko rozstaw palce, na trzeciej linii - podnieś dłoń prawej ręka pionowo w górę, palce szeroko rozstawione.Na ostatniej linii - wskaż i Wyciągnij środkowe palce lewej ręki, wyprostuj resztę i połącz.)
Królik skacze ukośnie Pod wysoką sosną Pod kolejną sosną Kolejny króliczek skacze.

Goście.

(Gra rosyjska. Dłonie są zamknięte przed klatką piersiową, palce lewej ręki są mocno dociśnięte do palców prawej ręki.)
(Małe palce stukają się cztery razy.) - Mamo, mamo! (Palce wskazujące stukają się trzy razy.) - Co, co, co? (Małe palce stukają.) - Przychodzą goście! (Palce wskazujące stukają.) - No i co z tego?(Palec środkowy i serdeczny krzyżują się dwa razy z tymi samymi palcami drugiej ręki, okrążając je w prawo lub w lewo.) - Cześć, cześć!(Pocałunek gości: środkowy i serdeczny palec stukają te same palce drugiej ręki.) - Smack , dziobać, dziobać!

Zamek.

(Palce w zamku, lekko potrząśnij „blokadą” w przód iw tył.)
Na drzwiach jest zamek Kto mógł go otworzyć? a dłonie pukają o siebie. ) Pukaliśmy zamkiem, (Pokaż dłonie.) Pukaliśmy i otworzyliśmy!

Pszczoła.

(Pomachaj rękami.)
Wczoraj przyleciała do nas pasiasta pszczoła (Zginaj palec za każde imię owada.) A za nim trzmiel-trzmiel I wesoła ćma, Dwa chrząszcze i ważka, Jak latarnie oka.

Napisaliśmy.

(Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.)
Pisaliśmy, pisaliśmy, Nasze palce są zmęczone (Palce „wskakują” po stole.) Podskakujesz, palce, (Palce wskazujące i środkowe rozciągają się, prostują i łączą resztę.) Jak promienie słoneczne (Palce „wskakują” na stół.) Jump hop, jump hop, Wjechałem na łąkę (Lekkie ruchy rękami w prawo w lewo) Wiatr trzęsie trawą, Przechyla ją w lewo w prawo.

Pomarańczowy.

Dzieliliśmy się pomarańczą
(lewa ręka jest zaciśnięta w pięść, prawa owija się wokół niej) Jest nas wielu - a on jest jeden (prawą ręką na przemian rozluźnij palce lewej ręki, zaczynając od małego palca) Ten kawałek To jest dla jeża Ten plasterek jest dla czyża Ten plasterek jest dla kociąt Ten plasterek jest dla kacząt Ten plasterek - dla bobra A dla wilka - obierz! (Wstrząśnij obydwoma pędzlami)

Sprawdzać.

(Rozpinaj palce na przemian z krzywki)
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Palce wyszły na spacer Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - (trzymamy palce w pięści) Znowu schowaliśmy się w domu!

Stonogi.

(Palce środkowe i wskazujące poruszają się)
Dwie stonogi biegną ścieżką (ręce naprzeciw siebie) Spotkane (ręce splecione) przytulone (ręce otwarte) rozwarte na siłę - (machające rękami, mówiące do widzenia) I - do widzenia!

Ręce.

dłonie do góry,
Dłonie w dół, A teraz są z boku I ściśnięte w pięść.

Koteczek.

Kot myje łapę
Widać, że jedzie z wizytą, umył nos, umył usta, umył ucho, wytarł je do sucha.

Ciasto.

(Ściśnij ręce)
Wyrabialiśmy ciasto (Palmy „rzeźbić”) Wyrzeźbiliśmy ciasto Slap, slap, Slap, slap (rozłóż ręce) Robimy duże ciasto!

Ryba.

(Dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Ryba mieszka w jeziorze Ryba pływa w jeziorze (Odłącz dłonie i uderz kolanami) Nagle uderz ogonem (Połącz dłonie u nasady i klaszcz tak) I usłyszymy - plp, pluj!

Kapusta.

(Dłonie poruszają się równolegle do siebie)
Kroimy kapustę, siekamy (Pięści pocierają się) Mamy trzy marchewki, trzy („sól” ze szczyptą) Solimy kapustę, sól (Palce ściskają i rozluźniają) Prasujemy kapustę, prasujemy Wkładamy do słoika i próbujemy.

"Wyświetlenia"

"Dom"

„W młynie”

"Dariki - komary"
- gra jest jednocześnie prosta, edukacyjna i jasna: aby zobrazować komary, ręce składa się w szczypce i zakreśla kółka, podczas gdy rozlega się niezmiennie zachwycający dźwięk „W-z-z-z-z-z!”, po czym tłumaczy się, że komary” zwinięty - krążący - w policzki (lub gdzie indziej) chwycił - ugryzienie ugryzienie ugryzienie! Lekkie szczypanie imiennej części ciała słowami „kus-kus” jest również lubiane przez większość dzieci i wywołuje u nich śmiech.

Prezenty, prezenty,
Hej komary! Zwinięty, skręcony, Zwinięty, skręcony, Chwycił dziobek! Mam to w uchu! Wpadł we włosy! Złapali się za kolana!- Komary nas ugryzły. Odpędźmy ich: -Shoo-shoo-shoo!

„Kuchnij kapustę”
Co to za krzak? Stojąc, ręce przed klatką piersiową w „zamku”

Co to za chrupnięcie?
Krzew „wyskoczył”, wyrósł - ręce są połączone tylko podstawami dłoni i czubkami palców. Odwracamy lekko dłonie w przeciwną stronę i jednocześnie robimy chrupnięcie jak tylko możemy (gardło, język, policzki...) Dzieciom to się naprawdę podoba!

Jak mogę być bez chrupania,
Tutaj nasza „kapusta” rośnie i staje się wielkości pierścienia z rąk, czubki palców są połączone nad głową. Na rozgrzewkę możesz sprawdzić swoją postawę w tej pozycji i poczuć każdy mięsień pleców.

Czy jestem kapustą?

Siekamy kapustę, siekamy,
„Posiekaj kapustę” na powierzchni wyimaginowanego stołu z krawędziami dłoni. Dorosły podczas wymowy tej linii może „posiekać kapustę” od jednej krawędzi stołu do drugiej iz powrotem, odległość między krawędziami wynosi około 60 cm, wystarczy, że dzieci posiekają w jednym miejscu.

Solimy kapustę, sól,
Obie ręce są spasowane ze szczyptą i "solą". Jeśli Ty też się rozgrzewasz, możesz „zasolić” dużą powierzchnię (ramiona poruszają się tam i z powrotem).

Miażdżymy kapustę, miazgę
Zaciskamy i rozluźniamy pięści

I trzy, trzy marchewki,
Trzy dłonie razem - podczas treningu trzymaj je na wysokości klatki piersiowej i mocno naciskaj dłonie, to ćwiczenie wzmacnia klatkę piersiową.

Pe-re-me-shi-va-em!
Mix - w płaszczyźnie poziomej.

Szczelnie napełniamy beczki
Dłoń w dłoni, „ugniataj” kapustę, nie pochylając się, ale zginając i prostując łokcie - również podążaj mięśnie piersiowe jeśli się rozgrzewasz.

A my tworzymy piwnice.
W tej samej pozycji pochylamy się głęboko i kładziemy złożone dłonie na podłodze.

Och, pyszna kapusta!
Prostujemy się i głaszczemy się po brzuchu.

„Budowanie muru”
(na podstawie opracowań Ekateriny Burmistrovej) 1. Budujemy mur,

Wyżej, wyżej
Trzymamy przed sobą proste dłonie poziomo (mały palec każdej patrzy w dół, kciuk w górę, wewnętrzna powierzchnia dłoni skierowana jest do klatki piersiowej), naprzemiennie kładziemy „dolną” dłoń na „górną”, imitując mur .

2.
Dotarliśmy na dach! Zanim te słowa zostaną wypowiedziane, „ściana” powinna „rozrosnąć się” mniej więcej do oczu. Z dłoni dodajemy dach dwuspadowy: grzbiet to dotykające się czubkami środkowych palców, zbocza to dłonie i przedramiona.

3.
Czyj dach jest wyższy?

Wyżej, wyżej, wyżej!
Złożone ręce sięgają sięgają do góry! Dorośli, upewnijcie się, że wasz kręgosłup rozciąga się wraz z rękoma! (jedna dziewczyna stanęła nawet na krześle, żeby jej dach był wyższy!)

4.
Przecinamy okno

I drzwi dla kota

I dziura na myszkę:

Siusiu-siusiu!
Nazywane dziury są przedstawione kciukami i palcami wskazującymi: duży czworokąt, łuk, mały okrągły otwór. Linie wokół myszy są wymawiane cienkim głosem.

"Wyświetlenia"
Po pierwsze - duże widoki - zakręć kamerami Widoki, widoki, widoki, widok! Biję młotki! (puka do siebie pięściami) Przybijam to, przybijam to! Potem - małe Widoki - palcami Widoki, widoki, widoki, widok! Biję młotki! Przybijam, przybijam!

"Dom"
Puk, puk, puk, gdzieś pukają Młotki pukają, budują dom dla królików (pukamy do siebie pięściami) okna (dłonie przed twarzą) Tu z takimi drzwiami (jedna dłoń w przodem do twarzy.) I z takim zamkiem (klamki zaciśnięte). Na drzwiach jest zamek. Kto mógłby je otworzyć? Obrócili się, skręcili, zapukali i - otworzyli! (uchwyty odczepione)

„W młynie”
Przy młynie, na wrzecionie (skręcamy wokół siebie pędzle) walczyły 2 krucjany (kilkakrotnie dotykamy opuszkami palców obu rąk), to cała bajka (rozkładamy ramiona).

„Palce”
Ten palec to babcia Ten palec to tata Ten palec to mama Ten palec to ja To cała moja rodzina!

*
Ten palec - poszedł do lasu Ten palec - znalazł grzyba Ten palec - zajął jego miejsce Ten palec - położy się ciasno Ten palec - zjadł dużo, Dlatego przytył.

*
(Zginaj palce)

Ten palec chce spać
Ten palec położył się do łóżka Ten palec właśnie się zdrzemnął Ten palec już zasnął Ten śpi szybko, twardo Cicho! Cicho, nie rób hałasu! Czerwone słońce wzejdzie, nadejdzie pogodny poranek, ptaki będą świergotać, palce wzniosą się!