Τετράδιο εργασιών για τη γερμανική γλώσσα. Τετράδιο εργασιών για τη γερμανική γλώσσα Κατεβάστε το βιβλίο εργασίας για τη γερμανική γλώσσα Budko

Το τετράδιο εργασιών για την πειθαρχία «Γερμανική Γλώσσα» δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους μαθητές να εργάζονται στην τάξη, καθώς και όταν κάνουν εργασίες για το σπίτι και προετοιμάζονται για ανεξάρτητη εργασία στη γραμματική, καθώς και υποχρεωτικά τεστ στον κλάδο.

Το τετράδιο εργασιών για τον κλάδο «Γερμανική Γλώσσα» περιλαμβάνει μια λίστα πρακτικών εργασιών στη γραμματική, καθώς η μελέτη ενός μαθήματος ξένων γλωσσών σε ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει, μαζί με άλλες δραστηριότητες, τη διδασκαλία της γραμματικής στους μαθητές.

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Προεπισκόπηση:

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ IRKUTSK

Περιφερειακό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα προϋπολογισμού

δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

"Κρατικό Ιατρικό Κολλέγιο του Μπράτσκ"

(OGOBUSPO «Κρατικό Ιατρικό Κολλέγιο του Μπράτσκ»)

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΚΑΤΑ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΣ

ΟΓΣΕ.00 Γενικός ανθρωπιστικός και κοινωνικοοικονομικός κύκλος

ΟΓΣΕ.03 ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΕΡΜΑΝΟΣ

Bratsk, 2015

Τετράδιο εργασιών για τη γερμανική γλώσσα

Συντάχθηκε από: Ivanova O.V.

Αναθεωρητές

Parfenova N.R. μεθοδολόγος "Brotherly Pulp and Paper College" FSBEI HPE "BrSU"

Mordvinova S.N. δάσκαλος της ανώτερης κατηγορίας προσόντων του OGOBUSPO "State Medical College of Bratsk"

Τυπώθηκε στο τυπογραφείο του OGBOU SPO "Brotherly Pedagogical College", 665724, Bratsk, st. Gagarina, 8

Κυκλοφορία 3 αντίτυπα. παραγγελία 3 εκ

Εισαγωγή

Τετράδιο εργασιών για το γνωστικό αντικείμενο «Γερμανική γλώσσα»δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους μαθητές να εργάζονται στην τάξη, καθώς και όταν κάνουν εργασίες για το σπίτι και προετοιμάζονται για ανεξάρτητη εργασία στη γραμματική, καθώς και υποχρεωτικά τεστ στον κλάδο.

Το τετράδιο εργασιών για τον κλάδο «Γερμανική Γλώσσα» περιλαμβάνει μια λίστα πρακτικών εργασιών στη γραμματική, καθώς η μελέτη ενός μαθήματος ξένων γλωσσών σε ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει, μαζί με άλλες δραστηριότητες, τη διδασκαλία της γραμματικής στους μαθητές. Κατά την επίλυση αυτού του προβλήματος, λαμβάνεται υπόψη η ικανότητα εφαρμογής της γνώσης του γραμματικού υλικού στην πράξη. Γι' αυτό η ικανότητα εκτέλεσης ασκήσεων γραμματικής είναι το καθοριστικό κριτήριο για την αξιολόγηση του βάθους αφομοίωσης της θεωρητικής και πρακτικής γνώσης.

Οι ασκήσεις σε αυτό το βιβλίο εργασίας είναι ποικίλες· το περιεχόμενο καλύπτει όλες τις πτυχές της θεωρίας που μελετάται. Για την ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης των συνθηκών για την ολοκλήρωση μιας εργασίας, προσφέρονται ασκήσεις, τόσο με περίσσεια όσο και με έλλειψη δεδομένων.

Η χρήση υλικών βιβλίου εργασίας σάς επιτρέπει να λαμβάνετε αρκετά αντικειμενικές πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση της προετοιμασίας των μαθητών. Οι καθηγητές γερμανικής γλώσσας μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις παρουσιαζόμενες εργασίες στο στάδιο της εκπαίδευσης, γενίκευσης της μελετώμενης ύλης και επανάληψης της για ομαλή μετάβαση στον τελικό έλεγχο της γνώσης - τεστ και υποχρεωτική εξέταση.

Αυτό το βιβλίο εργασίας είναι βολικό για τους μαθητές να εργάζονται υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου ή ανεξάρτητα.

Εισαγωγή…………………………………………………………………………………….3

Θέμα: Άρθρο

1. Βάλτε το αόριστο άρθρο:

1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. Im Hof ​​spielt...Kind. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind στο καλύτερο Ordnung. 5. Ich habe...Hund und...Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Καναπές και ... Υπολογιστής. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.

2. Βάλτε το οριστικό ή αόριστο άρθρο:.

1. Nicht weit von meinem...Haus steht...kleine Kirche. Diese...Kirche ist aus...Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Elbrus. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist...Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in...Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine... Schwester trinkt... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.

3. Τοποθετήστε το άρθρο όπου χρειάζεται:

1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe «Faust» ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Σύντομη an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Χρυσό. 5. …. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ....Deutschland.. 6. Στο .... Literaturstunde schreiben ....Schüler am Dienstag ....Diktat. 7. ...Brot, ....Milch,. ... Fleisch, ...Βούτυρο, ...Fisch sind ....Lebensmittel. 8. ...Touristen aus aller Welt be suchen gern... Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern.... Αθλητισμός, aber nicht immer habe ich dafür ...Zeit. 9. ....Montag ist ....erste Tag... Woche. 10. Im Cafe bestellen wir ...Kaffee. καπέλο 3,5 Millionen Einwohner.

Θέμα: Ουσιαστικό

1. Χρησιμοποιήστε τα παρακάτω ουσιαστικά με οριστικό άρθρο και μεταφράστε τα:

1. ... Lehrer; 2. ….Wohnung; 3. …Mädchen; 4. ….Freundschaft; 5. ...Schülerin; 6. …Übung; 7. ….Arbeiter; 8. ....Σγουέστερ; 9. ...Büchlein; 10. ...Konditorei; 11. ….Lehrerin; 12. ….Στοιχείο; 13. ...Sportler; 14. Universität ; 15. ...Werkzeug; 16. ...Leutnant; 17. ….Επανάσταση; 18.… Spielzeug ; 19. ….Μαθητής; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Biologie; 22. ....Tischchen; 23. ....Auditorium; 24…..Verkäufer; 25. …..Mutter; 26. ….Bruder; 27. ….Poesie; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.

2. Διανείμετε τα ουσιαστικά σε τρεις ομάδες ανά φύλο, μεταφράστε:

1. Besucher; 2.Sessel; 3. Erzeugnis; 4. Erholung; 5. Ωδείο; 6. Baumchen; 7. Verkäuferin; 8. Χερ; 9. Bischofstum; 10. Schlosser; 11. Schwester; 21. Kleinigkeit; 13. Καθηγητής; 14. Dozent; 15. Διοικητής; 16. Studentin; 17. Optimismus; 18. Schweinerei; 19. Sperling; 20.Κιντ; 21. Ärztin; 22. Stühlchen; 23. Πρόεδρος; 24. Bekanntschaft; 25. Σοφέρ; 26. Βιομηχανία. 27. Kriminalität; 28. Breite; 29. Μεταπτυχιακός φοιτητής. 30. Θέση; 31.Vater; 32. Φιλοτελιστής; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. Junge; 36. Τάξη; 37. Lesen; 38.Leser; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Schreibzeug.

3. Διαχωρίστε τα σύνθετα ουσιαστικά στα συστατικά μέρη τους και μεταφράστε τα:

Δείγμα: das Gasthaus = der Gast + das Haus -ξενοδοχειο

1. der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10. der Chemieprofessor; 11. das Märchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Glückwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theaterstück; 17. der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.

4. Προσδιορίστε το φύλο των ουσιαστικών, μεταφράστε στα ρωσικά:

1. ….Stadtverwaltung; 2…… Kinobesuch; 3……Weltkongreß; 4…… Weihnachtsbaum; 5. ….. Aquapark; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. ……Verkaufszentrum; 16. ……Campingplatz; 18. ……Tagesablauf; 19……. Bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24. ……Nachtzug; 25…… Seehund.

5. Να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών:

α) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fräulein __________; 4. der Schüler___________; 5. der Amerikaner_____________; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;

6) 1. die Studentin______________; 2. die Ärztin _____________; 3. die Engländerin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe___________; 8. die Straße___________; 9. die Welle ____________; 10. die Rübe __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________.

γ) λ. Die Dame __________; 2. die Aufgabe _____________; 3. die Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. die Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________.

6. Να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών:

α) 1. der Junge_____________; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar___________; 10. der Wille _________;

β) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. Die Κατάσταση ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. die Revolution ___________; 12. die Mannschaft ______________.

γ) 1. der Tag __________; 2. das Heft __________; 3. das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur___________; 7. das Flugzeug _____________; 8. das Beet _______________; 9. der Flug _____________; 10. der Jüngling _____________.

7. Να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών:

α) 1. der Mantel ___________; 2. die Tochter _____________; 3. der Garten _________; 4. der Apfel___________; 1 5. die Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater___________; 8. der Bruder___________.

β) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank___________; 3. die Wand _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug _______; 6. der Baum ________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.

γ) 1. das Buch __________; 2. das Fach ________; 3. das Tuch; 4.das Hörn ________; 5. das Denkmal___________; 6. das Wort ____________; 7. das Rathaus _____________; 8. das Blatt _____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.

δ) 1. das Lied _________; 2. der Bösewicht ___________; 3. das Feld___________; 4. das Gespenst __________; 5. das Rind __________; 6. das Mitglied _____________; 7. das Kind ____________; 8. das Bild _____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht ________.

8. Να σχηματίσετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών:

α) 1. der Autor _________; 2. der Gymnasiast ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. der Astronaut___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. der Doktor _____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent___________.

σι) 1. das Auto___________; 2. das Büro ___________; 3. der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Radio __________; 6. das Hotel __________; 7. der Waggon ________; 8. der Clown __________ 9. das Kolibri _____________; 10. die Disco _______________11. Das Cafe __________ 12. der Park _________

V) 1. das Museum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. das Gymnasium __________; 4. das Mausoleum ______________; 5. das Auditorium _____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum _____________; 9. das Monstrum _____________; 10.das Datum____________.

9. Να προσδιορίσετε τους τύπους σχηματισμού του πληθυντικού των ουσιαστικών. Να αναφέρετε τον ενικό αριθμό αυτών των ουσιαστικών. (Μην ξεχνάτε το άρθρο!):

μεγάλο. die Bilder _________; 2. die Hochhäuser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. Die Punks ________; 5. die Stühle ________; 6. die Familien ________; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. die Zimmer___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder _____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkons _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte ________; 21. πεθάνω

Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.

10. Τοποθετήστε το ουσιαστικό die Schülerin στη σωστή πτώση:

1. Die Antwort..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.

11. Βάλτε το ουσιαστικό das Mädchen στη σωστή πτώση:

1. Die Mutter kauft......eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen... …βυθιστείτε στο Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ....... sehr.

12. Βάλτε το ουσιαστικό der Vater στη σωστή πτώση:

1......meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ....... nicht. 4. Ich schenke... ……zum Geburtstag einen Kuli.

13. Βάλτε το ουσιαστικό der Kranke στη σωστή πτώση:

1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.

14. Βάλτε το ουσιαστικό der Nachbar στη σωστή πτώση:

l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen....... nicht συχνά, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft συχνά ……. im Garten. 4. ….... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.

15. Βάλτε το ουσιαστικό der Student στη σωστή πτώση:

1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Άμπερ…..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt..........

16. Τοποθετήστε το ουσιαστικό die Kinder στη σωστή πτώση:

1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben …..... sehr. 2. ... ……meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den νηπιαγωγείο. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.

17. Βάλτε τα ουσιαστικά σε αγκύλες στη σωστή πτώση:

1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Die Dissertation _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell___________(der Bär) είναι ζεστό und weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________(die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) είναι κόλαση και ζεστή. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.

Θέμα: Αντωνυμίες

1. Αντικαταστήστε το θέμα που εκφράζεται από το ουσιαστικό με προσωπική αντωνυμία. Μετάφρασε τις προτάσεις:

1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. έντεκα.Το Der Bleistift είναι πουλί και γλώσσα. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd kostet 20 Mark. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15.Το Das Fenster είναι groß und κόλαση.

2. Εισαγάγετε την επιθυμητή προσωπική αντωνυμία:

1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... είναι blau. 2. Στο die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heißt Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund....heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und...kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun und gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ...geht in den Νηπιαγωγείο. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... είναι blau.

3. Τοποθετήστε τις προσωπικές αντωνυμίες που υποδεικνύονται σε αγκύλες στη σωστή περίπτωση:

1. Darf ich _______(Sie) fragen; 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Η Der Dozent δίνει _______(δηλ) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (δηλ) Blumen. 6. Κύριε Όμπερ, φέρτε τον Σι ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Meine deutsche Freundin

schreibt ______(ich) nicht συχνά. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (δηλ) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: "Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden." 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen ______ alles

4. Εισαγάγετε την αποδεικτική αντωνυμία diese στην επιθυμητή περίπτωση:

1. Die Antwort... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. Στο .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. .... Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten.... Studenten gefallen dem Professor. 8. Ο Nehmen Sie δάγκωσε ένα…. Bank Platz!

5. Εισαγάγετε τη δεικτική αντωνυμία dieses στην απαιτούμενη περίπτωση:

1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. Στο... Dorf verbringen wirσυχνά ασυνήθιστο Urlaub. 3. Die Schulsachen...Mädchens sind in best Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir... Buch nur für eine Woche.

6. Εισαγάγετε την αποδεικτική αντωνυμία dieser στην απαιτούμενη περίπτωση:

1. Monika tanzt mit... Jungen in der Disco immer gern. ... Professor ist sehr streng. Die Leistungen...Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich...Roman nicht gelesen.

7. Εισαγάγετε τη δεικτική αντωνυμία jener, jene, jenes στην απαιτούμενη περίπτωση:

1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter...Haus. 3. Die Hefte gehören... Schülern. 4. Die Tochter... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ...Häuser sind schon sehr alt. 6. Στο ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für... Arbeit. 8. Wir haben... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.

8. Συμπληρώστε τις καταλήξεις των δεικτικών αντωνυμιών:

1. Ο Auf πεθαίνει... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Directors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen...jungen Leuten

studiere ich an der Hochschule. 5. Πεθαίνει... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders streng. 7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Ο Ναχ πεθαίνει... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theatre liegt jen... Gebäude gegenüber.

9. Εισαγάγετε την κατάλληλη κτητική αντωνυμία, λαμβάνοντας υπόψη το γένος και τον αριθμό του υποκειμένου στην προηγούμενη πρόταση:

1. Ένα dieser Schulbank sitzt Peter. Είναι…. Lehrbuch. 2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift; Is das ..... Zeitschrift; 5. Wir lernen in dieser Schule. Und das ist.... Τάξη. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist.... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist….. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist.... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe; Hier ist…..Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula haben zwei Kinder. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.

10. Μετάφραση:

μεγάλο. το τηλεγράφημά σου, 2. η οικογένειά μας, 3. το δωμάτιό σου, 4. το βιβλίο του, 6. το στυλό της, 7. η μητέρα μου, 8. το σπίτι μας, 9. η δουλειά σου, 10. η απάντησή τους, 11. το όνομά σου, 12 .οι γονείς μου, 13. η απορία του, 14. οι συγγενείς μας, 15. η αδερφή της, 16. η δασκάλα σου, 17. ο δρόμος τους, 18. τα σχολικά σου, 19. η πόλη μου, 20. το ταξίδι σου.

Θέμα: Προθέσεις

1. Ομαδοποιήστε τις προθέσεις σύμφωνα με τον έλεγχο τους (Genitiv, Dativ, Akkusativ), μεταφράστε:

1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. hinter

2. Συνδυάστε τις προθέσεις με τα κατάλληλα ουσιαστικά:

α) duch β) für γ) ohne δ)μ ε)γεγεν στ) δις ζ) Εγγύς

den Wald, den Korridor Mantel, Hut, Jacke die Lehrerin, die Freundin das Haus, die Schule Morgen, Zehn Uhr, Μόσχα den Krieg, den Wind, den Strom Ντεν Φλους

3. Συνδυάστε κατάλληλες προθέσεις με ουσιαστικά:

nach seit außer gegenüber

der Stunde der Schule diesem Arzt dem Lehrer dem Bus einem Monat den Eltern diesem Schüler dem Park

4. Βάλτε τα ουσιαστικά στη σωστή πτώση:

	Ουάου; (Dativ)	Ουά; (Akkusativ)
auf (der Tisch)
ένα (ραβδί)
neben (das Fenster)
υπαινιγμός (das Sofa)
vor (der Baum)
στο (die Schultasche)
über (der Tisch)
unter (der Tisch)
zwischen (die Tische)

5. Συμφωνήστε ουσιαστικά με προθέσεις στο Genitiv:

για παράδειγμα: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.

α) unweit – der Wald, mein Haus, unsere Stadt

β) trotz – der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen

γ) statt (anstatt) – der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde

δ) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause

ε) wegen – der Wind, das Wetter, die Hitze

στ) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn

6. Τοποθετήστε τα ουσιαστικά στη σωστή πτώση ανάλογα με τον έλεγχο των προθέσεων:

1. Unweit... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von... Arbeit gewöhnlich... Abend um fünf Uhr. 3. Nach... Unterricht be suche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu... Ausstellung kann man mit... Bus oder mit... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von... Stadt. 5. Trotz...schlechten Wetters muss ich mit mein...Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt of Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. Στο... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach... Süden. 10. Σε ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Ραβδί über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik

Deutschland. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. Στο ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch...Park, dann sehen Sie schon die! Haltestelle. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne... Mantel

kann; man auf... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Υπαινιγμός... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleidersschrank steht zwischen... Tisch und... Καναπές.

7. Εισαγάγετε μια κατάλληλη πρόθεση, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... Αμβούργο ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt... Deutschland Berlin liegt... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7....dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe...morgen. 8. Der Vater kommt... der Arbeit... Hause spät... Abend... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien...dem Lande...meinem Onkel. 10. Otto fliegt... seinen Eltern... dem Flugzeug... die Ostsee... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin... München.

8. Μετάφραση:

1. από το σχολείο, 2. κοντά στη Μόσχα, 3. από τους γονείς του, 4. από τη δουλειά, 5. στην Αυστρία, 6. κατά λάθος, 7. με καλή διάθεση, 8. σε δύο εβδομάδες, 9. όταν λέει αντίο, 10. σύμφωνα με τη φιλία μας, 11. σύμφωνα με την εμπειρία, 12. κατά τη γνώμη μου, 13. με τη σειρά, 14. βοήθεια στη δουλειά, 15. μετά τα μαθήματα, 16. στο Βερολίνο, 17. σύμφωνα με το πρόγραμμα, 18. με κάθε επιθυμία , 19. στα βόρεια, 20. από τα γερμανικά στα ρωσικά, στο σπίτι, 21. στο παράθυρο, 22. στο σχολείο, 23. στο τραπέζι, 24. μπροστά από το σπίτι, 25. κάτω από το δέντρο, 26. στο δικό μου γονείς, 27. γύρω από το σχολείο, 28. πάνω από καναπέ, 29. απέναντι από το παράθυρο, 30. γύρω από την πόλη, 31. από το 1993, 32. με τη φίλη μου, 33. για τη μητέρα μου, 34. μακριά από την πόλη, 35 στον τοίχο, 36. στο εργοστάσιο, 37. ενεργώ με τα νεύρα, 38. προσκαλώ στο τραπέζι, 39. αυτή την ώρα, 40. στην ύπαιθρο.

9. Μετάφραση:

1. είναι ήδη άνω των 40, 2. περίπου 30 άτομα, 3. με εξαίρεση, 4. για δύο εβδομάδες, 5. από την αυγή μέχρι το σούρουπο, 6. πάμε στη δουλειά, 7. στον 4ο όροφο, 8. μόλις σε περίπτωση, 9 .πρώτα απ 'όλα, 10. μεταξύ των φίλων μου, 11. να εργαστώ, 12. σε όλο τον κόσμο, 13. πάνω από το μηδέν, 14. εκτός από, 15. επιστολή της 25ης Αυγούστου, 16. πέρυσι, 17. στο εξωτερικό , 18. σε διακοπές, 19. σε καμία περίπτωση, 20. πέντε έως δέκα.

Θέμα: Επίθετο

Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων

1. Συμπληρώστε τον πίνακα:

Grundform (βασική μορφή)	Συγκριτικός (συγκριτικός)	Superlativ (υπερθετικός)
schön ψωλή klein ράιχ hubsch frisch κομψός αρσενικό ελάφι Kurz dunkel heiß ακαθάριστο γιουνγκ lang εντελώς χοχ γερν	schöner teurer αλλάζω Schwächer Naher mehr	am schönsten είμαι ευφυής am nächsten

2. Να γράψετε τον βασικό τύπο του επιθέτου:

α) größer – groß; β) am nächsten – …… ; γ) am liebsten – ……. ; δ) kleiner – …… ; ε) höher – ……. ; στ) mehr – …….. ; ζ) είμαι καλύτερος – ….… ; η) trockerer –…. ... ; i) είμαι meisten – ……. ; ι) näher – … ….; ια) Weniger –….…; ιβ) Schwächer – ………; m) lieber – ……..; ιδ) besser –……… ; ιε) πουλερικό –……… ; ιστ) am höchsten – ……… .

3. Μεταφράστε τις ακόλουθες φράσεις στα ρωσικά, καθορίστε τους βαθμούς σύγκρισης των επιθέτων:

1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, e.98. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.

4. Εισαγάγετε κατάλληλα επίθετα στον συγκριτικό βαθμό:

Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, ζεστό, gern,

α) Der Herbst ist … …..als der Sommer.

β) Mein Vater ist … …..als meine Mutter.

γ) Ich stehe……. als meine Schwester auf.

δ) Βερολίνο ist……. als Βόννη.

ε) Die Wolga ist……. als die Oka.

στ) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.

ζ) Der Mount Everest ist … …..als der Montblanc.

η) Im Winter wird es…….. dunkel als im Sommer.

i) Der Löwe ist … …..als der Hase.

ι) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …;

ια) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .

ιβ) Es ist kalt. Zieh dich...... an!

m) Die Preise werden ………, das Leben wird ……. .

5. Βάλτε επίθετα στις παρακάτω προτάσεις στο Komparativ, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) φτέρη. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(έντερο). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Ο κ. Müller ist ________(dünn) als κ. Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg, und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.

6. Χρησιμοποιήστε τα επίθετα σε αγκύλες στο Superlativ, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Στο dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goethe heißt "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______(groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. ________(Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich_zichersitel und lese etwas 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).

7. Εισαγάγετε wie ή als:

α) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

β) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

γ) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

δ) Heute bekam Monika eine bessere Σημείωση... gestern.

ε) In weniger... 10 Minuten war ich zu Hause.

στ) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

ζ) Es regnet heute stärker... gestern.

η) Der Baikal ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.

ι) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

ια) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

Θέμα: Ρήμα

Ενεστώτας

Das Präsens

1. Μετάφραση:

1. Du bist fleißig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause; 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Er ist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig; 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit; 15. Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin στο Αμβούργο. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen;

2. Εισαγάγετε το ρήμα sein στη σωστή μορφή:

1. Er___ 18 Jahre alt.

2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.

4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische ____ sauber.

5. Peter _____ein fleißiger Μαθητής. Ο Der Lehrer είπε: "Peter, du___fleißig."

6. Alle Kinder ____ gute Sportler.

_________________________________________________________________

Α) bin β) bist γ) ist δ) sind ε) seid

3. Εισαγάγετε το ρήμα haben στη σωστή μορφή:

1. ____ du eine Freundin;

2. Ich ____einen Hund.

3. Wer__ __Fragen;

4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.

5. ___ihr eine gute Lehrerin;

7. Wie viel Tage____eine Woche?

___________________________________________________________________

α) habe β) καπέλο γ) hast δ) haben ε) habt

4. Εισαγάγετε τα ρήματα haben ή sein στη σωστή μορφή:

1. Sie_____ Ärztin.

2. Dieters Bruder ____ klein.

3. Das Jahr _____12 Monate.

4. Wir ______ heute viel zu tun.

5. Das _______ meine Eltern.

______________________________________________________

α) haben β) καπέλο γ) ist δ) sind

5. Τοποθετήστε την επιθυμητή προσωπική αντωνυμία:

1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht; 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ....... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ....... bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst in Mathematik nichts. 8. Κύριε Φίσερ, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.

6. Προσθέστε προσωπικές καταλήξεις στα ρήματα:

1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich be such... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel... lustig im Garten, dort spiel... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... έντερο. Nur Peter antwort...schlecht. 5. Frau Kern sag...: “Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch.” Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf. 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag. 11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase 12. Versteh... ihr mich gut? 13. Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich. 14. Es schnei... heute 15. Wohin Stell... du den Sessel;

7. Συζυγία ισχυρών ρημάτων στη γραφή:

1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen

8. Εισαγάγετε το ρήμα sprechen στη σωστή μορφή:

1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater...... zwei Fremdsprachen. 3. ....... du Deutsch; 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich………. auch etwas English. 6. Ihr………sehr laut.

9. Εισαγάγετε το ρήμα fahren στη σωστή μορφή:

1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich……. στο die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wire alle an die Βλ. 4…….. du in den Ferien aufs Land; 5. Wohin......... ihr am Wochenende; 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule στο Θέατρο.

10. Εισαγάγετε τα ρήματα που δίνονται σε παρένθεση στη σωστή μορφή:

1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Άννα _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Νίνα ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit; 6. Er ______ (fragen) den Jungen: "Wohin ______ (tragen) du diese Hefte;" 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _____ch) ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich _______ (sprechen) Deutsch und mein Freund ________ (sprechen) Französisch. ? 12. Emma ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: "Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und __________s. 14. Wir ______(lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Θέλεις _______ (geben) du mir das Geld; 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Ίρμα _______ (vergessen) συχνά ihre

Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Anton _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.

11. Μετάφραση:

1. Αυτό είναι το σχολείο μας. 2. Η Μόνικα εφημερεύει σήμερα. 3. Ποιο είναι το επάγγελμα της μητέρας του; 4. Έχουμε πέντε μαθήματα σήμερα. 5. Είστε έτοιμοι ακόμα; 6. Δεν έχω χρόνο τώρα-7. Η Νίνα είναι πολύ επιμελής, τα ρούχα της είναι πάντα σε τάξη. 8. Οι γονείς μου είναι πάντα πολύ απασχολημένοι. 9. Πόσο χρονών είναι ο πατέρας σου; 10. Η οικογένειά μας έχει έναν σκύλο και μια γάτα. Ι. Σήμερα όλοι είναι παρόντες. 12. Έχεις αδερφή ή αδερφό; 13. Τι είναι αυτό; 14. Κάνεις λάθος. 15. Πόσοι κάτοικοι έχετε στην πόλη σας;

12. Εισαγάγετε το ρήμα werden στην απαιτούμενη μορφή, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. ...... du Buchhalter oder Mathematicer; 2. Der Lehrer sagt den Eltern: "Ich lobe Hans, er ... …fleißiger." 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Sommer... ... die Tage lang und die Nächte kurz.

13. Εισαγάγετε το ρήμα können στο Präsens στην απαιτούμενη μορφή, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Nicht alle Schüler meiner Klasse...... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich....... dich nicht verstehen. 3....... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Ήταν……. ich für Sie tun; 5. Uta ist nicht zu Hause, wo....... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ....... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Leider……. wir diese Aufgabe nicht lösen.

14. Εισαγάγετε το ρήμα dürfen στο Präsens στην απαιτούμενη μορφή, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli....... ihnen helfen. 4. Peter, best du fertig; Dann......du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.

15. Εισαγάγετε το ρήμα müssen στο Präsens, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Es ist nass draußen, und ich....... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie....... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange....... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ....... Stefan noch in den Νηπιαγωγείο laufen und seine kleine Schwester abholen

16. Εισαγάγετε το ρήμα wollen στην απαιτούμενη μορφή, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse....... fleißig sein. 4. Wir... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ....... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.

17. Μετάφραση:

1. Wir sollen diesen Κείμενο ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diesem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen; 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Η Unsere Familie θα μείνει στο diesem Sommer στο die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.

18. Αλλάξτε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας τροπικά ρήματα (μερικές φορές είναι δυνατές πολλές επιλογές). Μεταφράζω:

Δείγμα: Ihr nehmt dieses Buch in unserer Schulbibliothek. - Ιχρ könnt dieses Buch in unserer Schulbibliothek nehmen. (Μπορείτε να δανειστείτε αυτό το βιβλίο από τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας)

1. Ich besuche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof ​​Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof στο Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.

19. Εισαγάγετε κατάλληλα τροπικά ρήματα (μερικές φορές είναι δυνατές πολλές επιλογές), μεταφράστε:

1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, άνθρωπος....... warten. 2. Στο diesem Restaurant, ....... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir...... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …..... du keine Suppe; 6. Ich…. nicht Spazierengehen, ich…..... noch arbeiten. 7. Στέφαν…..... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen; 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.

20. Γράψτε ρήματα με χωριστά προθέματα σε μια ομάδα και ρήματα με αχώριστα προθέματα σε μια άλλη ομάδα και μεταφράστε τα χρησιμοποιώντας ένα λεξικό:

1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 1. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagenschlagen, 23. vorschlagenschlagen, 19. 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen

21. Εισαγάγετε ρήματα με χωριστά προθέματα στο απαιτούμενο πρόσωπο και αριθμό, θυμηθείτεΟ θέση ενός χωριστού προθέματος σε μια πρόταση. Μετάφρασε τις προτάσεις:

1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Wolfgang, (herkommen) bitte! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel στο die Hefte!

22. Τοποθετήστε το ανακλαστικό ρήμα sich freuen στο Präsens, μεταφράστε τις προτάσεις:

μεγάλο. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir... über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich……. auf Deine Antwort. 4. Richard…… über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie……. über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du......über den Brief von deiner Freundin.

23. Εισαγάγετε την ανακλαστική αντωνυμία sich στο ζητούμενο πρόσωπο και αριθμό:

1. Mein Vater wäscht ....... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen…...beeilen - der Zug fahrt in 30 Minute ab. 3. Ich interessiere……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen……. auf die Schulbänke und die Stunde startnt. 5. Meine Freunde und ich erholen……. στο diesem Sommer im Süden. 6. Du ziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ...... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert……. 8. Ich erkälte……. bei kaltem Wetter συχνά. 9. Junge, schämst du…... nicht? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir unterhalten …….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Ο σκηνοθέτης πρέπει να……. nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …….. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt……. lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ……. von ihren Plätzen.

24. Εισαγάγετε τα ρήματα στο σωστό πρόσωπο και αριθμό Präsens:

1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: "Kinder, _______ (sich setzen)!" 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Χερ Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________(sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Niemand________

(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theatre. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit στο Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?

Παρελθοντικός αφηγηματικός χρόνος

Das Präteritum

1. Γράψε προτάσεις στο Präteritum:

μεγάλο. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab; 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.

2. Εισαγάγετε το κατηγόρημα στο Präteritum, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. In der Schule... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich...den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... άντρας Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo... du... in den Winterferien (sich erholen);

9. Die Mutter... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). l l. Vor einigen Tagen... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar... und... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente...meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna... zu lange im Foyer... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)

3. Σχηματίστε Präteritum, δίνοντας προσοχή στο είδος της αλλαγής του φωνήεντος της ρίζας ή ολόκληρης της λέξης:

Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, Springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, sinffengemen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladenchasenffwachen, auf

laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.

4. Βάλτε τα ρήματα στο Präteritum:

1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) έντερο. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe ______ (sterben) 1832 στη Βαϊμάρη. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Ήταν _______ (trinken) du heute zum Frühstück; 12. Das Kind _______ (schreien) und _________(erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit

Großem Appetit. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank; 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.

5. Εισαγάγετε τα ρήματα σε αγκύλες στο Präteritum, μεταφράστε τις προτάσεις:

1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.

6. Εισαγάγετε το ρήμα sein στο Präteritum στη σωστή μορφή:

1. Wir......Μαθητής. 2. Warum...du nicht fertig; 3….. heute alle da in der Klasse; 4. Ihr......nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo…… deine Eltern; 6. Mein Bruder……. Arzt von Beruf. 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern......der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit...... sie oft müde.

7. Εισαγάγετε το ρήμα haben στο Präteritum στη σωστή μορφή:

1. Ich ....... zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater…..... immer sehr wenig Zeit. 3....... Sie Fragen an mich; 4. Δηλαδή……. viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie....... eine Pause. 6. ……. du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir...... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ....... ihr eure Deutschhefte mit; 9. Seine Eltern…… ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Du……. ρεχτ. 11. Meine Mutter……viel zu tun.

8. Εισαγάγετε το ρήμα werden στο Präteritum με τη σωστή μορφή:

1. ……. du Buchhalter ή Μαθηματικός; 2. Der Lehrer sagte den Eltern: “Ich lobte Hans, er ... ….fleißiger.” 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Sommer ....... die Tage lang und die Nächte kurz. . krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer……. böse.

9. Μετάφραση:

1. Ως παιδί έζησε στην Αγία Πετρούπολη. 2. Η μαμά μου έφτιαξε μια τούρτα για τα γενέθλιά μου. 3. Τοποθετήσαμε τον καναπέ δίπλα στο τραπέζι. 4. Στο ταχυδρομείο, η Λένα αγόρασε και έστειλε μια χριστουγεννιάτικη κάρτα στη φίλη της. 5. Ψάξαμε για πολλή ώρα αυτή τη λέξη στο λεξικό. 6. Όλοι έχουν ήδη μαζευτεί στην αίθουσα. 7. Χθες δεν έπαιζα έξω, μάθαινα τον παρελθοντικό χρόνο των ρημάτων ή τον προτερόχρονο. 8. Ο δάσκαλος εξήγησε πολύ καλά τον κανόνα, τον ακούσαμε προσεκτικά. 9. Η συνάντηση κράτησε δύο ώρες. 10. Ήμουν διακοπές με τη θεία μου στο χωριό το Σαββατοκύριακο.

10. Μετάφραση:

1. Σήμερα σηκώθηκα στις 7 η ώρα, έπλυνα το πρόσωπό μου, βούρτσισα τα δόντια μου, ντύθηκα, πήρα πρωινό και έτρεξα στο σχολείο. 2. Αυτό το καλοκαίρι περάσαμε όλοι μαζί δύο εβδομάδες στη Βαλτική Θάλασσα. 3. Ο Πέτρος δεν έκανε την εργασία του και πήρε κακό βαθμό. 4. Πού ήσουν χθες το βράδυ; Σου τηλεφώνησα, αλλά δεν απάντησε κανείς. 5. Δεν έκανα αυτή την άσκηση - δεν μπορούσα, είναι πολύ δύσκολο. 6. Ο κύριος Φίσερ μίλησε πολύ γρήγορα γερμανικά, κανείς δεν κατάλαβε τίποτα. 7. Οι τουρίστες πήγαν στην Κόκκινη Πλατεία, όπου εξέτασαν το Κρεμλίνο της Μόσχας. 8. Πολλοί καλεσμένοι ήρθαν στο πάρτι γενεθλίων, έφεραν πολλά δώρα. 9. Έφτασε το τραμ, ανεβήκαμε και πήγαμε στο κέντρο της πόλης. 10. Ο Kurt δεν φορούσε αυτές τις μπότες για πολύ· σύντομα έγιναν πολύ μικρές για αυτόν.

Βιβλιογραφία

1. N.V. Basov "Γερμανικά για κολέγια", Rostov-on-Don, 2008

2. N. F. Borisko. Εγχειρίδιο αυτοεκπαίδευσης της γερμανικής γλώσσας (σε δύο τόμους). Κίεβο, 2004

3. Λ.Μ. Μπουσίνα. Γερμανικά για φοιτητές ιατρικής. Μόσχα, 2007

4. T. B. Gerashchenko. Γερμανική Γραμματική: Θεωρία. Γυμνάσια. Κλειδιά. Μόσχα, 2011

5. Ο.Μ. Galai "500 ασκήσεις για τη γερμανική γραμματική", Μόσχα, 2000.

6. V. A. Kondratyeva, O. A. Zubanova. Γερμανικά για γιατρούς. Μόσχα, 2002

7. E. V. Nikishova. Γερμανικό βιβλίο φράσεων και ιατρικό λεξικό. Μόσχα, 2010

8. Ε. Ν. Μίλερ. Καλησπέρα γιατρέ. Ουλιάνοφσκ, 1999

9. G. G. Mironova. Γερμανικά για ιατρικές σχολές. Rostov n/a, 2005

10. Ε. 3. Πέτροβα. Γερμανική γλώσσα για φοιτητές οδοντιατρικών σχολών ιατρικών πανεπιστημίων: εγχειρίδιο. επίδομα. Μόσχα, 2006

11. N. B. Sokolova. Εγχειρίδιο γερμανικής γραμματικής. Μόσχα, 1995

12. V. G. Tyukachev. Γερμανός. Εγχειρίδιο για φοιτητές δευτεροβάθμιας ιατρικής σχολής. Ιρκούτσκ, 1998

Πόροι του Διαδικτύου:

1. . ru /

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.1September.ru Εκδοτικός Οίκος "1 Σεπτεμβρίου"

5. http://www deutschland.de Ινστιτούτο Γκαίτε στη Γερμανία

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΤΣΕΛΙΑΜΠΙΝΣΚ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

"ΠΟΛΥΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ KARTALINSKY"

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ακαδημαϊκή πειθαρχία

OUDB. 03 Γερμανική γλώσσα

Περιεχόμενο

Εισαγωγή

Τμήμα 1.

Ουσιαστικό.Σχηματισμός ουσιαστικών. Προσδιορισμός του γένους των ουσιαστικών κατά επίθημα. Κλίση ουσιαστικών. Πληθυντικά ουσιαστικά

Τομέας 2

Ρήμα Ισχυρά και αδύναμα ρήματα.

Ρήματα με προθέματα χωριστών και απαρέμφατων Μορφές παρελθοντικού χρόνου.

Επιτακτική διάθεση.

Ενότητα 3

Εκπαίδευση και χρήση των PARTIZIP I και PARTIZIP II

Ενότητα 4

Δύσκολη πρόταση

Ενότητα 5

Επίθετο.

Κλίση επιθέτων. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων. Partizip I και Partizip II ως επίθετο .

Ενότητα 6

Κείμενα σπουδών χωρών.

Ενότητα 7

Δημιουργικές εργασίες.

Κριτήρια αξιολόγησης των μαθητών.

10.

Συμπέρασμα.

11.

Βιβλιογραφία.

Εισαγωγή.

Η γραμματική μελετά τους νόμους αλλαγής μορφών λέξεων, συνδυασμούς λέξεων σε μια πρόταση, καθώς και τύπους προτάσεων και τον συνδυασμό τους σε μια σύνθετη πρόταση. Η γραμματική περιλαμβάνει δύο ανεξάρτητα, αλλά στενά συνδεδεμένα τμήματα: τη μορφολογία και τη σύνταξη.

Μορφολογία είναι η επιστήμη των μορφών των λέξεων, των κανόνων τροποποίησης και συνδυασμού τους, καθώς και των μερών του λόγου.

Η σύνταξη είναι η επιστήμη του συνδυασμού λέξεων σε μια πρόταση, μελών μιας πρότασης, τύπων προτάσεων και συνδυασμών τους σε μια σύνθετη πρόταση.

Τετράδιο εργασιών για το γνωστικό αντικείμενο «Γερμανική γλώσσα» δημιουργήθηκε για να βοηθήσει τους μαθητές να εργάζονται στην τάξη, καθώς και όταν κάνουν εργασίες για το σπίτι και προετοιμάζονται για ανεξάρτητη εργασία στη γραμματική, καθώς και υποχρεωτικά τεστ στον κλάδο. Το βιβλίο εργασίας περιλαμβάνει επίσης ασκήσεις περιφερειακού χαρακτήρα και δημιουργική εργασία με θέμα «Μέθοδος έργου μαθήματα γερμανικής γλώσσας"

Το τετράδιο εργασιών για τον κλάδο «Γερμανική Γλώσσα» περιλαμβάνει έναν κατάλογο πρακτικών εργασιών στη γραμματική, καθώς η μελέτη ενός μαθήματος ξένων γλωσσών σε εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει, μαζί με άλλους τύπους δραστηριοτήτων, τη διδασκαλία της γραμματικής στους μαθητές. Κατά την επίλυση αυτού του προβλήματος, λαμβάνεται υπόψη η ικανότητα εφαρμογής της γνώσης του γραμματικού υλικού στην πράξη. Γι' αυτό η ικανότητα εκτέλεσης ασκήσεων γραμματικής είναι το καθοριστικό κριτήριο για την αξιολόγηση του βάθους αφομοίωσης της θεωρητικής και πρακτικής γνώσης.

Οι ασκήσεις σε αυτό το βιβλίο εργασίας είναι ποικίλες· το περιεχόμενο καλύπτει όλες τις πτυχές της θεωρίας που μελετάται. Η χρήση υλικών βιβλίου εργασίας σάς επιτρέπει να λαμβάνετε αρκετά αντικειμενικές πληροφορίες σχετικά με την κατάσταση προετοιμασίας των μαθητών.

Ενότητα 1. Ουσιαστικό.
Σχηματισμός ουσιαστικών.
Προσδιορισμός του γένους των ουσιαστικών κατά επίθημα.
Κλίση ουσιαστικών.
Πληθυντικά ουσιαστικά

Οι Γερμανοί αγαπούν πολύ τις σύνθετες λέξεις - παίζουν με λέξεις σαν κύβοι. Όπου ένας Ρώσος θα χρησιμοποιούσε έναν ξεχωριστό ορισμό, ένας Γερμανός θα το πει συχνά με μια λέξη.

der Wintersport Wintersport

(χειμώνας + αθλήματα ), der Wintersport (Χειμώνας + Αθλητισμός) –χειμερινό άθλημα

Ασκηση 1.Αναλύστε τα ουσιαστικά και μεταφράστε τα:

α) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn – σιδηρόδρομος;

β) das Elternhaus;

γ) der Handschuh;

δ) der Apfelbaum;

ε) der Industriezweig;

στ) der Flugplatz;

δ) das Gasthaus;

Άσκηση 2. Αναλύστε τα ουσιαστικά και μεταφράστε τα:

ΕΝΑ ) der Arbeitstag;

β) die Tagesordnung;

γ) der Straßenverkehr;

δ) die Straßenbahnhaltestelle.

ε) das Lebensmittelgeschäft;

στ) der Geburtstag;

ζ) die Eisenbahnlinie;

η) die Röntgenstrahlen;

Άσκηση 3. Τι συμβαίνει εδώ; Γράψε σωστά τις λέξεις:

α) der Schweine|saft – der Orangensaft;

β) das Nach | Gericht;

γ) das Orangen | αδερφέ?

δ) die Apfel | wurst?

ε) der Schwarz | Kuchen;

στ) der Kartoffel | braten?

ζ) das Brat | μπριζόλα;

η) der Haupt | tisch;

i) der Zwiebel | Wein?

ι) der Rinder | σαλάτα;

η) die Rot | υποθέτω.

Άσκηση 4.Να σχηματίσετε ουσιαστικά, αν είναι δυνατόν, με επιθήματα: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.

α)ablehnen?

β) anbieten?

γ) neu;

δ) entscheiden;

ε) studieren;

στ) wissen?

ζ) entfalten?

η) zwanglos;

ιε) ιδιόκτητο;

ι)heraussuchen;

ια) zählen;

l)auswählen;

m) crystallisieren.

Άσκηση 6.Προσδιορίστε το γένος των ουσιαστικών και συμπληρώστε τον πίνακα.

der

καλούπι

das

. . .

. . .

. . .

Abhänglichkeit, _______ Absender, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Γενιά, Γενιά, Πατρίκιο tützung, Gewaltätigkeit, E mpfänger, Polizei, Assistent, Polizist, Wissenschaft , Verhältnis, Aggression, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Πληροφορίες, Φωτογραφία, Erkenntnis.

Άσκηση 7.Τοποθετήστε τα ουσιαστικά στον ενικό με το οριστικό άρθρο:

α) Bäche -

β) Bänke -

γ) Lander -

δ) Χόεν -

ε) Jäger –

στ) Knaben –

ζ) Kämpfe –

η) Lieder –

i) Löffel -

ι) Gewehre –

ια) Νάσεν –

ιβ) Prüfungen –

m) Säcke –

ιδ) Επίπεδο

Άσκηση 8.Να πληθυνθούν τα ουσιαστικά σε παρένθεση.

α) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.

β) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.

γ) (Diese Stadt) haben (schöner Park).

δ) Στο (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.

ε) Er kaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk).

στ) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) στο (der Kindergarten).

ζ) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die Δείτε hinaus.

η) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).

θ) (Der Strauß) leben στην Αφρική.

ι) Wo hast du deine (Έγγραφο);

ια) Wir be suchen shpesh (das Museum).

Άσκηση 9.Βάλτε τα ουσιαστικά σε αγκύλες στον απαιτούμενο αριθμό και πεζό.

ΕΝΑ ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.

β) Ich gebe (der Student) mein Buch.

γ) Der Professor prüft (der Student) Kurt.

δ) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.

ε) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.

ι) Ich frage (die Studenten).

Άσκηση 10.Εισαγάγετε την πρόθεση "in", "an" ή "auf" + ουσιαστικό με άρθρο στο Dativ.

α) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toilette.

β) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.

γ) Ιστ u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.

δ) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.

ε) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) δ.. Balkon und (..) Αγέλη.

στ) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.

ζ) Und da spielt er (..) d.. Garagendach.

η) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.

Άσκηση 11. Τι δεν λειτουργεί;

α) Erwachsene – Jugendliche –

β) Buslinie - z ugverbindung – Autobahn – Flugverbindung;

γ) Gebäude – Immobilien (ακίνητα) – Haushalt – Häuser;

δ) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;

ε) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,

στ) Buchhandlung – Bibliothek – Bücherei – Verbindung;

ζ) Park – Straße – Nummer – Platz – Weg;

η) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;

θ) Norden – Süden – Osten – Wiesen;

Άσκηση 12.Ποια ουσιαστικά δηλώνουν επαγγέλματα και ποια όχι;

Αρζτ

Friseur

Πρόσωπο

Schweizer

Σον

Μαθητης σχολειου

Deutscher

Verk äufer

Υποστηρικτής

Passagier

Bruder

Mann

Θέατρο

Schauspieler

Eltern

Lehrer

Beamter

κ

Freund

Österreicher

Γιατρός

Κολλέγιο

Schüler

Πολιζιστής

Σεφ

Τάντε

Schriftsteller

Junge

Nachbar

Τουρίστας

Maler

Tochter

Ausländer

α) Berufe β) Keine Berufe

Arzt, … Μαθητής,…

Άσκηση 13.Σωστό ή λάθος?

richtig

ψευδής

ΕΝΑ ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.

β) Eine Autorin repariert kaputte Autos.

γ) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.

δ) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.

ε) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.

στ) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.

ζ) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.

η) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.

i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.

ι) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.

ια) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.

ιβ) Ein Kellner bedient Gaste στο einem Restaurant.

ιγ) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.

ιδ) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.

ο) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.

ιστ) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.

ιζ) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.

r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.

ιθ) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.

τ) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.

u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.

v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.

κβ) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.

x) Eine Schriftstellerin beient die Kunden in einer Buchhandlung.

y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.

z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.

Τομέας 2 Ρήμα.

Ισχυρά και αδύναμα ρήματα.

Ρήματα με προθέματα χωριστών και απαρέμφατων.

Μορφές παρελθοντικού χρόνου.

Ενεργητικές και παθητικές μορφές του ρήματος.

Επιτακτική διάθεση.

Ασκηση 1.Γεμίστε τον πίνακα.

Schwache Verben

Απαρέμφατο

Präsens

(3. Πρόσωπο Ενικός αριθμός)

Präteritum

(3. Πρόσωπο Ενικός αριθμός)

Partizip II

abholen

holt ab

holte ab

stellte ab

μυρμηγκοφωλιά

arbeitete

hörte auf

badete

baute

besichtigte

bestellte

να είναι τέτοια

bezahlte

brauchte

καφτε ειν

erzählte

feierte

glaubte

κληρονόμος

holte

horte

kaufte

kochte

abgeholt

Άσκηση 2.Εισαγάγετε το ρήμα στη σωστή μορφή στο Pr äsens.

α) einladen: Wen lädst du zu deinem Geburtstag ein?

β) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .

γ) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.

δ) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.

ε) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.

στ) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______;

ζ) begießen: _________ Sie den Braten (ψητό ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.

η) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.

i) εδώ: Bitte _________ Sie _________!

ι) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.

ια) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________;

Άσκηση 3.Εισαγάγετε το σωματίδιο zu και Infinitiv (κατασκευή Infinitiv + zu).

1) Man hat die Pflicht,

α) alle Formalitäten ______ (erfüllen)·

β) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);

γ) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (vorlegen);

δ) eine Gesundheitsbescheinigung (γυγειονομική περίθαλψη) – (mitbringen);

ε) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben will;

στ) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen –αποδεικνύω, αποδεικνύω).

Άσκηση 4.Συμπληρώστε τον πίνακα (σε Pr äsens).

lesen

Έσσεν

schlafen

sprechen

sehen

ich

μίσθωση

πιο ψέματα

er, sie, es, άνθρωπε

σύρμα

ihr

σιε, σιε

Άσκηση 5. Βάλτε το υποδεικνυόμενο ρήμα στη σωστή μορφή στο Pr äsens.

1) Sprechen.

α) Ich _______ russisch.

β) Du _______ gut deutsch.

γ) Er _______ αγγλικά.

δ) Wir________ francösisch.

ε) _______ ihr chinesisch;

στ) Sie (Εσύ)________ schon gut polnisch.

2) n εχμεν.

α) Ich ________ die Zeitung.

β) ______ du die Zeitschrift;

γ) Er ________ das Lehrbuch.

δ) Σύρμα _______ dich mit.

ε) _______ ihr den Gummi;

στ) Sie (αυτοί) _______ das Papier.

3) Fahren.

α) Ich _______ nach Leipzig.

β) Du ________ nach dem Fernen Osten.

γ) Er _______ aufs Land.

δ) Wir _______ mit der Straßenbahn.

ε) ______ ihr mit der U-Bahn;

στ) Sie (αυτοί) _______ mit dem Zug.

4) Sehen.

α) Ich _______ έντερο.

β) Du _______ besser.

γ) Er _______ schlecht.

δ) _______ ihr jenes Haus;

ε) Sie (αυτή) ______ συχνά φτέρη.

στ) Sie (αυτοί) ______ einen Wald.

Άσκηση 6. Εισαγάγετε το ρήμα habenστην απαιτούμενη μορφή.

ΕΝΑ ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.

β) Andreas fragt: “______ du sie wirklich nicht gesehen?”

γ) Sie sagt: "Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen."

δ) «_______ ihr. Ute denn gehört;»

ε) "Ja, wir ______ sie gehört."

στ) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.

Άσκηση 7.Βάλτε τα ρήματα σε αγκύλες σε Pr äteritum ή Plusquamperfekt.

α) Jeder Deutsche (brauchen) brauchte eine Bescheinigung (βοήθεια) – , die (bestätigen) bestätigte – , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehört hatte .

β) Στο den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2.Λοιπόν tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.

γ) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) ______ West _.

Άσκηση 8.Βάλτε το ρήμα στο Futurum.

α) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek;

β) Er übernimmt dies Arbeit.

γ) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.

δ) Diese Industrie braucht Fachleute.

ε) Sie (αυτοί ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.

στ) Ich erfuhr das von meinem Bruder.

ζ) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.

η) Worüber sprichst du;

i) Θέλεις πόλεμο;

Άσκηση 9.Γεμίστε τον πίνακα.

Präsens

können

ντουρφέν

mussen

σολέν

μαλλιαρός

mögen

ich

kann

er/sie/es/man

σύρμα

ihr

σιε, σιε

Άσκηση 10.Γεμίστε τον πίνακα.

Präteritum

können

ντουρφέν

mussen

σολέν

μαλλιαρός

mögen

ich

κόντε

er/sie/es/man

σύρμα

ihr

σιε, σιε

Άσκηση 11Επικόλληση μαλλιαρόςσε Pr äsens ή Pr äteritum.

ΕΝΑ ) Franz ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.

β) Hanna ________ Managerin werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.

γ) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.

ρε) ○ Ήταν ________ du werden;

□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.

ε) ○ Ήταν ________ ihr beide werden;

□ Das wissen wir noch nicht!

στ) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.

ζ) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?

□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.

η) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?

i) ○ Findest du dienen Beruf interessant; Bist du zufrieden;

□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.

ι) ○ Möchtet ihr studieren?

□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.

Άσκηση 12. Βάλτε το ρήμα μαλλιαρόςσε Pr äsens.

α) ________ du Schneeschuh laufen;

β) Er ________ Schlittschuh laufen.

γ) Wir ________ schwimmen.

δ) Ich ________ Sport treiben.

ε) Sie (αυτοί) ________ Schah spielen.

στ) ________ ihr Fußball spielen?

ζ) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen;

Άσκηση 13.Τοποθετήστε το ρήμα k önnen στο Pr äsens.

α) ________ du mir deine Brille geben;

β) Ich ________ heute nicht kommen.

γ) Er ________ nach Rom fahren.

δ) ________ ihr in den Park kommen;

ε) Wir ________ den Brief schreiben.

στ) Sie (αυτοί ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.

ζ) Das ________ er nicht genau sagen.

Ενότητα 3 Εκπαίδευση και χρήση των PARTIZIP I και PARTIZIP II

Ασκηση 1.Να σχηματίσετε το Partizip I από ρήματα.

ΕΝΑ ) arbeiten β) sprechen γ) marschieren

δ) bauen ε) anrufen στ) sehen

ζ) sammeln η) erzählen i) sich interessieren

Άσκηση 2. Να σχηματίσετε το Partizip I από ρήματα.

ΕΝΑ ) rächen β) trinken γ) sterben

δ) sich rasieren ε) bedauern στ) lächeln

ζ) sitzen η) trauern

Ασκηση 3. Υποδείξτε ποια λειτουργία εκτελεί το Partizip I σε μια πρόταση. Μεταφράστε την πρόταση στα ρωσικά.

α) Das M ädchen s teht lesend am Fenster.

β) Der lesende Schüler steht an der Tafel.

γ) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.

δ) Der antwortende Student spricht deutsch.

ε) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.

στ) Der singende Junge ist mein Bruder.

Άσκηση 4. Μορφή Partizip II από ρήματα.

α) vortragen β) aufmachen γ) weglaufen

δ) mitarbeiten ε) anrufen στ) untergehen

ζ) auftauchen η) abmessen i) bekommen

ι) befehlen k) entführen l) verfehlen

m) emfangen n) zertreten o) gehören

p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen

s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren

v) detaillisieren w) marschieren

Ασκηση 5 . Μορφή Partizip II από ρήματα:

α) fragen β) antworten γ) schreiben

δ) lesen ε) gehen στ) fahren

ζ) nehmen η) geben i) kommen

ι) analysieren k) beiwohnen l) bekommen

m) verstehen n) erzählen o) mitbringen

p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen

s) kennen lernen t) organisieren

Ενότητα 4 Δύσκολη πρόταση

Περίπλοκη πρόταση.

Περίπλοκη πρόταση.

Η χρήση των συνδέσμων στα γερμανικά

Ασκηση 1.Εισαγωγή συνδέσμου.

aber dann deshalb oder und trotzdem sonst

α) Deutsch spricht man in Deutschland ________ στο Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.

β) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

γ) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

δ) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien στη Ρωσία. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

ε) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen; ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

στ) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie στο Frankreich Urlaub machen.

ζ) Ήταν kann man leichter lernen: Αγγλικά _______ Französisch;

η) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.

Άσκηση 2.Εισαγωγή συνδέσμου. Εάν δεν υπάρχει σύνδεσμος, βάλτε μια παύλα.

dass weil damit um... zu zu

Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (α) Angst _______ (β) arbeitslos _______ (γ) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (δ) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (ε) στο ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (ζ) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(η) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (η) bekommen. Man sollte sich επίσης vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (ο) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.

Άσκηση 3.Από κατάλληλες απλές προτάσεις, να σχηματίσετε ένα SPP με δευτερεύουσα πρόταση λόγου, χρησιμοποιώντας συνδέσμους σε παρένθεση.

ΕΝΑ ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).

β) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).

γ) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).

δ) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).

ε) Einer in der Gruppe καπέλοβυθίζω das Wort an sich gerissen (αδελφική λέξη) (δα).

Άσκηση 4.Να σχηματίσετε δύο απλές προτάσεις με αιτιολογικές προτάσεις.

α) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.

Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.

β) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.

γ) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.

δ) Ερ πολεμική μανιβέλα. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.

ε) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.

στ) Ich habe auf deinen Σύντομη nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.

Ενότητα 5 Επίθετο

Κλίση επιθέτων. Βαθμοί σύγκρισης επιθέτων. Partizip I και Partizip II ως επίθετο.

Άσκηση 1. Συμπλήρωσε τον πίνακα. Τι χαρακτηρίζει έναν άνθρωπο θετικά και τι αρνητικά;

nett, lustig, sympatisch, dumm, έξυπνος, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, πουλί, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich

θετικός

αρνητικό

Άσκηση 2. Τι λείπει εδώ;

α) nett – freundlich – sympatisch – h übsch

β) schlank – ευφυής – gro ß – ξανθός

γ) alt – dick – d ünn – schlank

δ) ξανθός – langhaarig – attraktiv – schwarzhaarig

ε) h ässlich – h übsch – sch ön – attraktiv

στ ) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung

ζ) nett – komisch – unsympatisch – unfreundlich

Άσκηση 3. Περιγράψτε το άτομο χρησιμοποιώντας τις λέξεις που δίνονται.

Ήταν ist typisch für...;

α) Μάικλ Τζάκσον

Όνομα: klein. – Eine kleine Nase.

Haare: schwarz. -...

Gesicht: schön. -...

Haut: braun. -...

β) Κλάους Κίνσκι

Gesicht: schmal. -...

Haare: dunn. -...

Haut: κόλαση. -...

γ) Μπαντ Σπένσερ

Gesicht: επιθυμία. -...

Βραχίονας: έντονο. -...

Bauch: πουλί. -...

Όρεξη: groß. -...

δ) Μικ Τζάγκερ

Beine: lang. -...

Lippen: πουλί. -...

Μπάουτς: δεν. -...

Όνομα: groß. -...

Άσκηση 4. Να εισαγάγετε τις απαραίτητες καταλήξεις των επιθέτων.

Nicht alle Menschen wohnen στο Häusern.

α) Ich habe ein hübsch- Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß- Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.

β) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. Στο καλτ- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Έσσεν.

Άσκηση 5. Βάλτε τα επίθετα σε αγκύλες στον υπερθετικό βαθμό.

α) Wer ist zur Zeit der (έντερο) beste Tennisspieler der Welt;

β) Wer spielt zur Zeit am (έντερο) Fußball;

γ) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas;

δ) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.

ε) Dieses Buch finde ich am (spannend).

στ) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.

ζ) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.

η) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.

θ) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.

ι) Ich habe auf einer Ausstellung στο Λος Άντζελες die (teuer) Autos der Welt gesehen.

ια) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (ζεστό) Πουλόβερ τραγικό.

Άσκηση 6. Βάλτε τα επίθετα σε αγκύλες στον συγκριτικό βαθμό.

α) Das Theaterstück war (ενδιαφέρον) ενδιαφέρων als ich dachte.

β) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.

γ) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (έντερο) als gestern.

δ) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.

ε) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.

στ) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.

ζ) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.

η) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen (εισόδημα) als ich.

θ) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (έντερο) Aussicht als hier unten.

ι) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).

Άσκηση 7. Επικόλληση wieή als.

α) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.

β) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.

γ) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.

δ) Heute bekamm Monika eine bessere Σημείωση... gestern.

ε) In weniger... 10 Minuten war ich zu Hause.

στ) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.

ζ) Es regnet heute stärker... gestern.

η) Der Baikal ist größer … der Bodensee.

i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.

ι) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.

ια) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.

Ενότητα 6 Κείμενα περιφερειακών μελετών.

1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands

1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten . 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theatre, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind στο Βερολίνο, Βόννη, Λειψία, Halle, Göttingen, Tübingen, München, Αμβούργο, Köln.

6). Η Δρέσδη είναι το Ράιχ και η Αρχιτεκτονική Sehenswürdigkeiten. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus anderen Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.

13). Sehr interessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). Το München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte στο Μόναχο. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). Στο dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Το Das Deutsche Museum βρίσκεται στο 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.

23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.

Fragen zum Κείμενο:

1. Welche deutschen Städte sind am ältesten;

2. Ήταν ist das Wahrzeichen Dresdens;

3. Womit ist der Zwinger geschmückt;

4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie;

5. Είναι το München die bayerische Landeshauptstadt;

6. Welche Komponisten wirkten in München;

7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?

8. Ήταν το zeigt das Deutsche Museum;

9. Ήταν ist das Wahrzeichen Münchens;

Εργασία 1. Διαγράψτε την περίσσεια.

Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau, Köln, Kiew, Bonn/

Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.

Εργασία 2. Βρείτε ισοδύναμα στα γερμανικά.

Υπάρχουν 4 πανεπιστήμια.

Η περίφημη Πινακοθήκη της Δρέσδης βρίσκεται εδώ.

Η Γερμανία είναι πλούσια σε αξιοθέατα.

2. Deutsche Feste und Volkstraditionen

1. Weihnachten

1). Στο Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.

2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Advent startn am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Advent heißt "Zeit der Ankunft Christi". 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). Στο allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.

11). Στο jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tannen- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.

18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänse- oder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.

Fragen zum Κείμενο:

1. Ήταν το das schönste Fest στη Γερμανία;

2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten;

3. Wo und was wird στο dieser Zeit verkauft;

4. Ήταν το gibt es στο jedem Haus in der Adventszeit;

5. Θέλετε να δείτε το Kerzen auf dem Adventskranz;

6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?

7. Ήταν machen viele Leute am Heiligen Abend;

8. Ήταν ο isst man am Weihnachtstisch;

Εργασία 1. Βρείτε και συμπληρώστε τις προτάσεις.

AM 24 Δεκεμβρίου…..

Das schönste und…..

Η έλευση αρχίζει………

Die Kinder bekommen…….

Am 25. und 26. December feiert……

Μεταφράστε τις γραπτές προτάσεις.

3.ΜΟΣΚΑΥ

μεγάλο). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Ersted) die Hach. Petersburg verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.

6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, Zahlreiche Theatre, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.

14). Ένα Moskauer Universitäten und Akademien Studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .

16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). Ο σταθμός του U-Bahn του Jede είναι ένας από τους διακοσμητικούς χώρους, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.

19). Στο unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands – die Staatsduma.

21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.

Fragen zum Κείμενο:

1. Ήταν το für eine Stadt ist Moskau;

2. Wo Liegt Sie;

3. Θέλετε να είστε έτοιμοι;

4. Ήταν gilt als Herz Moskaus;

5. Η Wodurch ist der Rote Platz είναι ενδιαφέρουσα;

6. Ήταν το gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus;

7. Ήταν το begeistert alle στο Moskau;

8. Wieviel Flughafen καπέλο Μόσχα;

Εργασία 1 Γράψτε και μεταφράστε αυτό που τονίζεται με χρώμα.

Εργασία 2 Γράψτε τους αριθμούς και γράψτε τους με λέξεις στα γερμανικά.

Ενότητα 7 Δημιουργικές εργασίες.

Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema «Unser Technikum

Γράψτε ένα μήνυμα με θέμα «Η τεχνική μας σχολή».

Bilden Sie den Aufsatz zum Thema «Haus, in dem ich leben wollte».

Γράψτε ένα δοκίμιο με θέμα «Το σπίτι που θα ήθελα να ζήσω».

Bereiten Sie das Projekt zum Thema “Reise nach den Städten Deutschlands” vor.

Προετοιμάστε ένα έργο με θέμα «Ταξιδέψτε στις γερμανικές πόλεις».

4. Bilden Sie die Präsentation zum Thema “Moderner Fachmann”.

Κάντε μια παρουσίαση με θέμα «Σύγχρονος ειδικός».

5. Bereiten Sie das Rollenspiel «Austausch von den Visitenkarten» vor.Ετοιμάστε το παιχνίδι ρόλων «Ανταλλαγή επαγγελματικών καρτών».

6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema “Dienstreise in eine der Städte Deutschlands” vor.

Ετοιμάστε ένα επαγγελματικό παιχνίδι με θέμα «Επαγγελματικό ταξίδι σε μια από τις πόλεις της Γερμανίας.

7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema “Dienstreise in eine der Städte Russlands” vor.

Προετοιμάστε ένα επαγγελματικό παιχνίδι με θέμα «Επαγγελματικό ταξίδι σε μια από τις πόλεις της Ρωσίας.

Κριτήρια αξιολόγησης μαθητών..

Τα αποτελέσματα της πρακτικής και δημιουργικής εργασίας στον κλάδο Ξένη Γλώσσα (Γερμανικά) αναμένεται να αξιολογηθούν με βάση ένα σύστημα αξιολόγησης.

Το σύστημα βαθμολόγησης είναι ένα αθροιστικό σύστημα τύπου στο οποίο ο ατομικός συντελεστής (βαθμολόγηση) του μαθητή καθορίζεται με βάση τα αποτελέσματα όλων των τύπων τάξεων και επιλογών ελέγχου.

Η βαθμολογία είναι ένας ατομικός συνολικός δείκτης του μαθητή, που καθορίζεται σε κάθε στάδιο του τρέχοντος, ενδιάμεσου και τελικού ελέγχου της γνώσης. Η βάση του συστήματος αξιολόγησης είναι μια προσέγγιση βασισμένη σε δραστηριότητες για την οργάνωση της εκπαιδευτικής εργασίας των μαθητών. Προκειμένου να αξιολογηθεί αντικειμενικά η γνώση μιας ξένης γλώσσας, είναι απαραίτητο πρώτα να αξιολογηθεί ο τρόπος με τον οποίο ένας μαθητής διαβάζει γερμανικά, γράφει, μιλάει, γνωρίζει τη γραμματική της γλώσσας και στη συνέχεια υπολογίζει τη μέση βαθμολογία.

Αξιολόγηση πρακτικών και δημιουργικών εργασιών στη γερμανική γλώσσα:

Προφορική απάντηση (σύντομη) ή απάντηση σε ερώτηση – 10 βαθμοί.

Ανάγνωση κειμένου, διάλογος – 20 βαθμοί.

Γραπτή άσκηση – 20 βαθμοί

Προφορική αφήγηση (αναδιήγηση κειμένου, μονόλογος, διάλογος) – 40 μονάδες.

Μετάφραση κειμένου – 30 βαθμοί.

Άμυνα παρουσίασης – 50 βαθμοί

Παρουσίαση εκπαιδευτικού έργου – 60 βαθμοί.

Δημιουργική εργασία – 80 βαθμοί.

Ερευνητική εργασία – 90 βαθμοί.

Ο αριθμός των πόντων ποικίλλει ανάλογα με την ποιότητα της εργασίας που εκτελείται (από 0 έως το μέγιστο που καθορίζεται παραπάνω).

Στο τέλος του μαθήματος, υπολογίζεται ο συνολικός αριθμός πόντων και εμφανίζεται ένα σημάδι, το οποίο εισάγεται στη λίστα ελέγχου για τη συμμετοχή των μαθητών στην ομάδα στην εργασία για τον κλάδο:

5 – 100 βαθμοί και άνω.

4 – από 70 έως 90 βαθμούς.

3 - από 40 έως 70 βαθμούς.

2 – από 20 έως 40 βαθμούς (μπορεί να διορθωθεί την επόμενη εβδομάδα ολοκληρώνοντας τουλάχιστον 3 εργασίες για το θέμα που μελετήθηκε).

Χρησιμοποιώντας μια φόρμα αξιολόγησης, μπορούν να προσφερθούν διαφοροποιημένες και εξατομικευμένες εργασίες για το σπίτι.

συμπέρασμα

Αυτό το διδακτικό βοήθημα είναι μια συλλογή πρακτικών και δημιουργικών εργασιών που συμβάλλουν στην ανάπτυξη του προφορικού και γραπτού λόγου μεταξύ των μαθητών του κλάδου Ξένη Γλώσσα (Γερμανικά).Η συλλογή παρουσιάζει θέματα του 1ου και 2ου μαθήματος που αντιστοιχούν στο Πρόγραμμα Εργασίας του πειθαρχίας Ξένη Γλώσσα (Γερμανικά).

Τα θέματα που συζητούνται στο εγχειρίδιο θα βοηθήσουν τους μαθητές όχι μόνο στην τάξη, αλλά και κατά την εκτέλεση της εργασίας στο σπίτι, καθώς και στην ανεξάρτητη εργασία των μαθητών. Με τη βοήθεια αυτού του εγχειριδίου, ο δάσκαλος έχει την ευκαιρία να διατηρήσει τα κίνητρα για την εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας και να διευρύνει τους ορίζοντες των μαθητών. Κατά την εργασία με το εγχειρίδιο, οι μαθητές θα αποκτήσουν χρήσιμες και απαραίτητες δεξιότητες στην καθημερινή και επαγγελματική επικοινωνία σε μια ξένη γλώσσα, καθώς και θα αναπτύξουν κάποιες δημιουργικές ικανότητες.

Η συλλογή προορίζεται επίσης να βοηθήσει τους μαθητές να ενεργοποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους στα θέματα που μελετώνται προκειμένου να μελετήσουν περαιτέρω και να βελτιώσουν τη γερμανική γλώσσα.

Τα υλικά σε αυτό το εγχειρίδιο μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βοηθητικά υλικά για μαθητές.

Βιβλιογραφία.

Adamia N.L. Γερμανός. Μπορώ να ρωτήσω. Μπορω να σου πω. Μπορώ να ρωτήσω. Μπορώ να μεταφράσω. – Μόσχα: MGOU, 2009 – 193 σελ.

BoriskoN. F. Deutsch ohne προβλήματα. Αυτοδάσκαλος Γερμανικής Γλώσσας. Τόμος 1,2. – Κίεβο: IP Logos-M LLC, 2011. – 512 σελ.

Ivleva G.G. Εγχειρίδιο γερμανικής γραμματικής. Abris der Deutschen Grammatik.Μόσχα: MSU, 20 11. - 128 s.

Ομιλητικός Γερμανός. Φράσεις και διάλογοι για καθημερινή επικοινωνία. – Μόσχα: Εκδοτικός οίκος: AST: Vostok-Zapad, 2008 -256 σελ.

Ο Ροντέν Ο.Φ. Γερμανός. Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας: Ένα εγχειρίδιο για τις περιφερειακές σπουδές. Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος AST: Vostok-Zapad, 2011 – 448 σελ.

N.V. Basov "Γερμανικά για κολέγια", Rostov-on-Don, 2008

ΕΝΑ. Popov "Πρακτικά Γερμανικά", Μόσχα, 2011

V.A. Zavyalova "Πρακτικό μάθημα της γερμανικής γλώσσας", Μόσχα, 2000

Γ.Δ. Arkhipkina "Δοκιμές στη γερμανική γλώσσα", Μόσχα, 2011.

. Ο.Μ. Galai "500 ασκήσεις για τη γερμανική γραμματική", Μόσχα, 2010

http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Kultur στη Γερμανία.

. Tatsachen über Deutschland.

. Τα πάντα και για τα πάντα. Θέματα για τη γερμανική γλώσσα.

http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Lektion 7: Jugendprobleme.

http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Lektion No. “Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTCHLANDS.

11η έκδ. - Μ.: 20 12. - Μέρος 1 - 72 σ., Μέρος 2 - 81 σελ.

Σειρά "Βήματα" πρώτο έτος σπουδών. Γερμανός. Τετράδιο Εργασιών Ε' τάξη. Εγχειρίδιο για μαθητές γενικής εκπαίδευσης σε δύο μέρη.

Μέρος Α.

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Μέρος Β.

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Μέρος Α.
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ (VORKURS)
1. Ας γνωριστούμε! 3
2. Λοιπόν, πώς να πείτε ένα γεια και να συστήσετε τον εαυτό σας στα γερμανικά; 5
3. Πώς συστήνετε τους άλλους όταν συναντιέστε; 6
4. Πώς να διευκρινίσω, ρωτήστε ξανά; 8
5. 6. Θα παίξουμε; Να τραγουδήσουμε; (Επανάληψη του Wiederholung) 10
7. Πώς να μάθετε ποιος είναι; 12
8. Ας ρωτήσουμε για την ηλικία και ποιος είναι από πού 14
9. Τι μπορούμε ήδη να επικοινωνήσουμε για τον εαυτό μας; 16
10. Πώς να χαρακτηρίσετε κάποιον ή κάτι; 19
11. 12. Wir spielen und singen (Wiederholung) 21
13. Επίσης, είναι δυνατόν; 24
14. Πώς θυμόμαστε τους ήρωες άλλων παιδικών βιβλίων; 26
15. Ποιοι θα συμμετάσχουν στην τηλεδιάσκεψη; 29
16. 17. Wir spielen und singen (Wiederholung) 32
18. Post ist da! (Είναι σχεδόν εδώ!) 33
19. Wessen Fotos sind das? (Τίνος οι φωτογραφίες είναι αυτές;) 36
20. Noch einige Familienfotos 38
21. 22. Wir spielen und singen (Wiederholung) 41
23. Ετοιμαζόμαστε για τηλεδιάσκεψη 43
24. Επίσης, ήταν machen wir jetzt; 46
25. Ήταν machen wir aber jetzt nicht; 49
26. Die Fernsehbrucke ist schon nah 51
27. 28. Wir spielen und singen (Wiederholung) 53
29. Wie machen wir alles; Ήταν το konnen wir schon; (Τι μπορούμε να κάνουμε ήδη;) 57
30. Ήταν wir schon alles konnen! 61
31. 32. (Wiederholung) 66
Παράρτημα 1. Θεματικό λεξικό 67
Παράρτημα 2. Βασικοί κανόνες ανάγνωσης και γραφής 71

Μέρος Β.
ΒΑΣΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ (GRUNDKURS)
I. Eine alte deutsche Stadt. Ήταν ιερό; (Παλιά γερμανική πόλη. Τι έχει;) 3
II. In der Stadt... Wer wohnt hier; 9
III. Die Straflcn der Stadt. Wie sind sie; 12
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen; 18
V. Wer arbeitet wo; Und wie steht's mit der Freizeit; (Τι γίνεται με τον ελεύθερο χρόνο;) 22
VI. In der Stadt ist μοναχή Winter. 28
VII. Wir malen, bauen, basteln (master) 3 3
ΔΥΝΑΜΗ. Wir bauen unsere Stadt 3 7
IX. Wessen Stadt ist fertig; Und wie ist eine richtige Deutsche Stadt; 4 2
X. Gaste kommen στο unsere Stadt 46
XI. Bei unseren Freunden zu Hause 5 1
XII. Wir feiern Geburtstag 5 8
Anhang 1. Thematisches Worterbuch 6 1
Anhang 2. "Abenteuer (περιπέτεια) in der Nacht" 6 7
Anhang 3. Karten fur die Arbeit zu zweit (Κάρτες για εργασία σε ζευγάρια) 6 9
Anhang 4. Landeskundliches Wissenstoto (Country Quiz) 7 9

Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. Die Zwillinge Katrin und Lisa freuten sich nicht über das Geschenk von ihrer Oma.
2. Sie wollten mit den Eltern ins Theatre gehen.
3. Die Mädchen wussten, was sie anziehen sollten.
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theatre.
5. Sie kamen zu früh ins Theatre.
6. Ihre Platze waren noch frei.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im Theatre trafen, waren sie unglücklich.

Το τετράδιο εργασιών αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο του εκπαιδευτικού συγκροτήματος «Γερμανική Γλώσσα. ΣΤ τάξη» σειρά «Ορίζοντες». Το εγχειρίδιο προορίζεται για μαθητές οργανισμών γενικής εκπαίδευσης που αρχίζουν να μαθαίνουν γερμανικά ως δεύτερη ξένη γλώσσα από την 5η τάξη και επικεντρώνεται στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση. Το βιβλίο εργασίας περιέχει εργασίες για την ενεργοποίηση των δεξιοτήτων της γραφής, της ακρόασης με γραπτό έλεγχο και της ανάγνωσης. Περιέχει επίσης μια ενότητα χαρτοφυλακίου, πρόσθετες εκπαιδευτικές εργασίες και εργασίες προσανατολισμένες στο παιχνίδι που περιέχουν παζλ, γρίφους και σταυρόλεξα. Οι εργασίες του βιβλίου εργασίας εντάσσονται οργανικά στην εκπαιδευτική διαδικασία, σχεδιάζονται για να εργαστούν οι μαθητές όχι μόνο στο σπίτι, αλλά και στην τάξη και αποτελούν λογική συνέχεια των εργασιών του σχολικού βιβλίου.

Αγοράστε ένα χαρτί ή ένα ηλεκτρονικό βιβλίο και κατεβάστε και διαβάστε Γερμανικά, τάξη 6, Horizons, Workbook, Averin M.M., Jean F., Rohrman L., 2014

Το τετράδιο εργασιών αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο του εκπαιδευτικού συγκροτήματος «Γερμανική Γλώσσα. 6η τάξη» του I. L. Bim και άλλων. Το εγχειρίδιο προορίζεται για μαθητές οργανισμών γενικής εκπαίδευσης και επικεντρώνεται στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση. Το βιβλίο εργασίας περιέχει εργασίες για την ενεργοποίηση των δεξιοτήτων της γραφής, της ακρόασης με γραπτή προσήλωση και της ανάγνωσης. Περιέχει επίσης πρόσθετες εκπαιδευτικές εργασίες και εργασίες προσανατολισμένες στο παιχνίδι που περιέχουν παζλ, γρίφους και σταυρόλεξα. Οι εργασίες του βιβλίου εργασίας αποτελούν λογική συνέχεια των εργασιών του σχολικού βιβλίου και προορίζονται για να εργαστούν οι μαθητές στο σπίτι και στην τάξη.

Αγοράστε ένα έντυπο ή ηλεκτρονικό βιβλίο και κατεβάστε και διαβάστε γερμανική γλώσσα, τάξη 6, Τετράδιο εργασίας, Bim I.L., Fomicheva L.M., 2014

Το τετράδιο εργασιών αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του εκπαιδευτικού συγκροτήματος «Mosaic III» και περιέχει ασκήσεις για την ενεργοποίηση λεξιλογικών και γραμματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που αναπτύσσονται με τη χρήση της ύλης του σχολικού βιβλίου.

Κατεβάστε και διαβάστε Γερμανική γλώσσα, Μωσαϊκό, Γ' τάξη, Τετράδιο Εργασιών, Gavrilova T.A., Artemova N.A., 2010

Το τετράδιο εργασιών αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού συνόλου «Γερμανική γλώσσα. Γ' τάξη» του Ι.Λ. Beam et al. Το βιβλίο εργασίας αποτελείται από δύο μέρη και αντιστοιχεί πλήρως στη δομή του σχολικού βιβλίου. Το εγχειρίδιο προορίζεται για μαθητές ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης και επικεντρώνεται στις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για την Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση. Το βιβλίο εργασίας περιέχει εργασίες για την ενεργοποίηση δεξιοτήτων γραφής, καθώς και εργασίες για εργασία στη γραμματική, για την εδραίωση λεξιλογικών και ορθογραφικών δεξιοτήτων. Μια ποικιλία εργασιών στο βιβλίο εργασίας περιλαμβάνονται οργανικά στην εκπαιδευτική διαδικασία και έχουν προγραμματιστεί για τους μαθητές να εργαστούν στο σπίτι και στην τάξη.

Αγοράστε ένα έντυπο ή ηλεκτρονικό βιβλίο και κατεβάστε και διαβάστε γερμανική γλώσσα, τάξη 3, Τετράδιο εργασίας, Μέρος Β, Bim I.L., Ryzhova L.I., Fomicheva L.M., 2012

Τετράδιο εργασιών Β' τάξης ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης. Εντάσσεται στο εκπαιδευτικό συγκρότημα "Γερμανική γλώσσα. Πρώτα βήματα. Β' τάξη" Bim I.L.
Έργο "Ρωσική Ακαδημία Επιστημών, Ρωσική Ακαδημία Εκπαίδευσης, Εκδοτικός Οίκος "Prosveshcheniye" - Ρωσικό Σχολείο."

Αγοράστε ένα χαρτί ή ένα ηλεκτρονικό βιβλίο και κατεβάστε και διαβάστε τη γερμανική γλώσσα, Πρώτα βήματα, τάξη 2, Τετράδιο εργασίας, Μέρος Β, Bim I.L., Ryzhova L.I., 2010