Σύνοψη ενός ανοιχτού ολοκληρωμένου μαθήματος στη δεύτερη ομάδα νέων "Σκαντζόχοιρος με φραγκόσυκο

Συγγραφέας: Sorokina Svetlana Viktorovna (εκπαιδευτικός της πρώτης κατηγορίας)
Διοργάνωση: MBDOU OV DS "Herringbone"
Τόπος: Tarko-Sale Έτος: 2016
«Επίσκεψη στη γιαγιά Malanya».
Ολοκληρωμένο ανοιχτή τάξηστο δεύτερο junior group.
Στόχοι: Να σχηματίσουν στα παιδιά μέσα από μια πλοκή παιχνιδιού τέτοιες ηθικές ιδιότητες όπως: επιθυμία να βοηθήσουν, να κάνουμε τα πάντα μαζί, να είμαστε φίλοι, να είμαστε ευγενικοί, ανταποκρινόμενοι, εργατικοί, συμπονετικοί στη θλίψη κάποιου άλλου, ευγενικοί, να υποχωρούμε ο ένας στον άλλο. Εισάγετε τα παιδιά στα ρωσικά λαϊκό πολιτισμόβασισμένα σε ρωσικά μικρά λαογραφικά είδη - παιδικές ρίμες, χορευτικά παιχνίδια, παραμύθια, νανουριστικό τραγούδι.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικό: Να διδάξει στα παιδιά να συντονίζουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες των συντρόφων.
Μέσα από ένα παιχνίδι παραμυθιού, διδάξτε στα παιδιά να λύνουν το πρόβλημα, να διορθώνουν τη συμπεριφορά στις σχέσεις μεταξύ των παιδιών: να γίνονται πιο ευγενικοί μεταξύ τους, να μάθουν να βοηθούν ο ένας τον άλλον, να υποχωρούν.
Αναπτυξιακή: Αναπτύξτε την τονική εκφραστικότητα του λόγου. Να διδάξουν τα παιδιά μαζί δυνατά και ξεκάθαρα να προφέρουν παιδικές ρίμες, παιχνίδια στρογγυλού χορού. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Συνδέστε τα λαϊκά κίνητρα. Αναπτύξτε τις δραστηριότητες παιχνιδιού των παιδιών, την ανεκτικότητα μεταξύ τους.
Εκπαιδευτικά: Εκπαίδευση ηθικών ιδιοτήτων: η επιθυμία να βοηθήσουμε, να κάνουμε τα πάντα μαζί, να είμαστε φίλοι, να είμαστε ευγενικοί, συμπονετικοί, εργατικοί, συμπονετικοί στη θλίψη κάποιου άλλου, ευγενικοί, να υποχωρούμε ο ένας στον άλλο. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη ρωσική λαϊκή κουλτούρα.
Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: κοινωνικο-επικοινωνιακό, ανάπτυξη λόγου, γνωστικό, μουσικό, σωματικό.
Μεθοδολογικές τεχνικές: μουσική συνοδεία; προβληματική κατάσταση? συνομιλία;
παιχνίδι, δημιουργική αυτοέκφραση, προβληματισμός.
Υλικά και εξοπλισμός: διαδραστικός ασπροπίνακας, διαφάνειες: 1) προφύλαξη οθόνης - ένας δρόμος μέσα στο δάσος, 2) προφύλαξη οθόνης ενός λαχανόκηπου, 3) προφύλαξη οθόνης μιας ρωσικής καλύβας με λίκνο. λαχανικά (σκηνικά), ένα καλάθι, ένα τραπέζι, ένα τραπεζομάντιλο, ένα σαμοβάρι, φλιτζάνια, πιατάκια για κάθε συμμετέχοντα στο μάθημα. τηγανίτες (σκηνικά) σε ένα μπολ, ηχογράφηση ενός ρωσικού λαϊκού νανουρίσματος. μπαστούνια αλόγων για κάθε παιδί, μάσκες λαχανικών (καρότα, λάχανο, κολοκύθα)· Ρωσικές εθνικές στολές για όλους τους συμμετέχοντες στο μάθημα.
Αριθμός συμμετεχόντων: 10 άτομα: γιαγιά Malanya, δάσκαλος, παιδιά - 8.
Πρόοδος μαθήματος:
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ένα γράμμα από τη γιαγιά Μαλάνια ήρθε στην παρέα μας. Θέλετε να ακούσετε τι μας γράφει; (Τα παιδιά απαντούν)
Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα:
«Γεια σας, αγαπημένη μου, παιδιά, εγγόνια μου! Η γιαγιά Malanya σου γράφει. Μου έλειψες πολύ. Ήθελα να έρθω να σας επισκεφτώ, να σας αγκαλιάσω όλους, να σας φιλήσω, να σας περιποιηθώ με δώρα, να διαβάσω παραμύθια, να παίξω παιδικές ρίμες. Αλλά δεν μπορώ. Γέρασε, κάτι αρρώστησε. Επομένως, θα γιατρέψω λίγο, θα δυναμώσω και σίγουρα θα έρθω να σε επισκεφτώ στον κήπο. Ο παππούς πήγε για ψάρεμα.
Σε αγκαλιάζω σφιχτά, φιλάω τα γλυκά μου εγγόνια στοργικά. Ελπίζω να είσαι καλά. Μην αρρωστήσετε, γίνετε δυνατοί και υγιείς. Η πολυαγαπημένη σας γιαγιά Malanya.
Εκπαιδευτικός: Τι ενόχληση συνέβη. Μάλλον, η γιαγιά Malanya είναι μόνη, δεν υπάρχει κανείς να βοηθήσει, να φέρει νερό, να σκουπίσει το πάτωμα, να μην υπάρχει κανείς να λυπηθεί τη γιαγιά της και να πάρει έναν υπνάκο. Μπορούμε να τη βοηθήσουμε; Εμείς οι ίδιοι θα πάμε κοντά της, θα την επισκεφτούμε όσο μπορούμε, θα βοηθήσουμε (απαντούν τα παιδιά). Ας πάρουμε μαζί μας φαρμακευτικό τσάι με μέλι για να γιατρέψουμε τη γιαγιά.
ΠΑΙΔΙΑ, ΤΙ ΣΕΖΟΝ ΕΙΝΑΙ; Ας ντυθούμε ζεστά (παιχνίδι μίμησης):
Θα πάμε μαζί σας στο δάσος.
Θα φορέσω παντελόνι
Θα φορέσω ένα σακάκι
Θα φορέσω καπέλο
Θα βάλω ένα φουλάρι - θα το δέσω πιο σφιχτά.
Και μετά όμορφη
ζεστό, αφράτο,
Ψίχουλα - γάντια, θα τραβήξω τα χερούλια.
Θα βάλω μπότες στα πόδια μου
τα πόδια θα περπατήσουν στο μονοπάτι,
ποδαράκια,
τα πόδια αφαιρούνται.
Πόδια νεροχύτη-κούτσουρο, ψίχουλα βάλτου.
Πάμε στη γιαγιά καβάλα στο άλογο. Επαναλάβετε αστείες λέξεις όλοι μαζί:
Πάω στη γιαγιά μου, στον παππού μου. Πάνω σ' ένα άλογο με κόκκινο καπέλο, Σε ένα ίσιο μονοπάτι, στο ένα πόδι, σε ένα παλιό παπούτσι. Σε λακκούβες, πάνω από χτυπήματα, Όλα είναι ίσια και ίσια, Και μετά.. στην τρύπα! Φτάσαμε! Ζήτω!
Τα παιδιά έρχονται στο σπίτι της γιαγιάς, χτυπούν την πόρτα.
Γιαγιά: (ξαπλωμένη σε μια πολυθρόνα, ρωτάει με αδύναμη φωνή) Ποιος είναι εκεί; (Τα παιδιά απαντούν)
Γιαγιά: Έλα μέσα, η πόρτα είναι ανοιχτή, δεν υπάρχει δύναμη να σηκωθείς.
Παιδιά: Γεια σου, γιαγιά! Σας φέραμε φάρμακα και θα σας βοηθήσουμε ώστε να αναρρώσετε πιο γρήγορα.
Γιαγιά: Γεια σας, εγγόνια, συγγενείς μου, αγαπητοί μου! Πόσο χαίρομαι που σε βλέπω χαρούμενη και υγιή. Σας ευχαριστώ που ήρθατε σε μένα.
Παιδαγωγός: Πιες, γιαγιά, φαρμακευτικό τσάι με μέλι, θα σε βοηθήσει σε μια στιγμή.
Προς το παρόν, γιαγιά, ξεκουράσου, γίνε καλύτερα. Και τα παιδιά και εγώ θα πάμε στην αυλή, θα σας βοηθήσουμε να αφαιρέσετε το χιόνι.
Ένα υπαίθριο παιχνίδι με φτυάρια, τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, παίρνουν φτυάρια και μιμούνται την αφαίρεση του χιονιού σε ένα μεγάλο σωρό): Εγώ είμαι ο φίλος σου και εσύ είσαι ο φίλος μου.
Καθαρίζουμε μαζί το χιόνι
Το ρίχνουμε σε ένα σωρό.
Κοίτα μας, γιαγιά,
Θαυμάστε, ομορφιά,
Άλλωστε έχεις εγγόνια
Προσοχή για εσάς!
Εκπαιδευτικός: Τι καλοί φίλοι που είμαστε! Όλο το χιόνι έχει καθαριστεί από την αυλή. Και τώρα, ας σύρουμε το νερό της γιαγιάς σε ένα βαρέλι. Ας χωριστούμε σε δύο ομάδες και ας δούμε ποια ομάδα βάζει νερό στα βαρέλια πιο γρήγορα.
Αθλητική σκυταλοδρομία: «Ποιος είναι πιο γρήγορος» (ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά να χωριστούν σε δύο ομάδες, σε κάθε ομάδα δίνεται ένας κουβάς, τα παιδιά τρέχουν εναλλάξ στο βαρέλι και μιμούνται να ρίχνουν νερό σε αυτό, η ομάδα του οποίου μπορεί να το χειριστεί πιο γρήγορα, αυτή Κέρδισε).
Παιδαγωγός: Ω, παιδιά, τι καλοί φίλοι είστε - έβαλαν νερό στη γιαγιά και καθάρισαν το χιόνι στην αυλή έτσι ώστε να είναι βολικό για τη γιαγιά να περπατήσει. Και μάλλον δεν κρυώνεις καθόλου, έτσι; Γιατί δεν πάγωσες; (απαντήσεις των παιδιών)
Γιαγιά: Εγγονάκια! Πήγαινε στην καλύβα, πρέπει να κρυώνεις; (τα παιδιά απαντούν) Τι, μπράβο! Λοιπόν, με έκανε να νιώσω πολύ καλύτερα. Πεινάς? Κάτσε στο τραπέζι και βοήθησέ με να ψήσω τηγανίτες.
Ας πούμε όλοι μαζί μαγικές αστείες λέξεις και ας ψήσουμε τηγανίτες:
Μια γυναίκα έψησε τηγανίτες, Έριξε βούτυρο, Κέρασε τους πάντες. Kiryusha - δύο, Vanyusha - δύο, Nastya - δύο, Gleba - δύο, Masha - δύο,
Misha - δύο,
Ο δάσκαλος - δύο Καλές τηγανίτες, η ευγενική μας γιαγιά!
Η γιαγιά μιμείται τη διανομή τηγανιτών, τα παιδιά «προσποιούνται» τρώνε, φυσούν, επαινούν. Γιαγιά: Έχεις φάει; Νόστιμες τηγανίτες; Τι ξέχασαν να πουν τα παιδιά στη γιαγιά τους;
Παιδιά: Ευχαριστώ!
Γιαγιά: Παρακαλώ! Να είναι υγιής. Τώρα ακούστε την ιστορία. Καθίστε στη σειρά, ακούστε καλά, πρόσεχε, επαναλάβετε μετά από μένα.
δύο κατσίκες ( γυμναστική δακτύλων):
Μια φορά να επισκεφτούμε κάποιον Και στις δύο λαβές πατάμε
Μια κατσίκα περνούσε από τη γέφυρα, με τους αντίχειρες στη μέση και στα δάχτυλα. Και ένας άλλος προχωρούσε προς τα, Κρατάμε τις βούρτσες οριζόντια, φέρνουμε τα χέρια μας.Επέστρεψε σπίτι. Δύο κερασφόρα ανόητα αδέρφια Στην πρώτη συλλαβή κάθε γραμμής
Αρχίσαμε να κουμπώνουμε κεφάλια στη γέφυρα, ενώνουμε τα χέρια με μια κούνια.
Δεν θέλω να υποχωρήσω, Και να χάσω άλλον. Για πολλή ώρα οι κατσίκες πάλευαν, έτρεχαν και έσπρωχναν. Εδώ είναι ένα τρέξιμο μέτωπο - μπαμ! Στη λέξη "boo" - χτυπήστε τα χέρια σας.
Και από τη γέφυρα στο νερό - πλούτη Πέφτουμε τα χέρια μας στα γόνατά μας.
Εδώ τελειώνει το παραμύθι
Και ποιος άκουσε - μπράβο!
Γιαγιά: Παιδιά, τι πιστεύετε, τα παιδιά τα πήγαν καλά ή άσχημα; Και γιατί? (τα παιδιά απαντούν) Δεν νομίζω ότι το κάνετε ποτέ αυτό. Άλλωστε, οι φιλικοί τύποι πρέπει να υποχωρούν ο ένας στον άλλον σε όλα και να μην τσακώνονται σαν κατσίκια από παραμύθι. Αλήθεια? (Τα παιδιά απαντούν) Και πρέπει πάντα να βοηθούν. Εδώ είστε, τι καλοί φίλοι! Πώς βοήθησες τη γιαγιά σου;
Παιδιά: Ήρθαμε σε εσάς για να σας υποστηρίξουμε, ώστε να μην είστε λυπημένοι, βαριεστημένοι μόνοι σας. σε βοήθησε να ανακάμψεις το χιόνι καθαρίστηκε, το νερό μπήκε σε ένα βαρέλι, βοηθήθηκαν οι τηγανίτες να ψηθούν.
Γιαγιά: Μπράβο! Θα θέλατε να με επισκεφτείτε ξανά; (απαντήσεις των παιδιών) Μετά θα μπορούσαμε να τραγουδήσουμε τραγούδια και να χορέψουμε όλοι μαζί. Συμφωνία? (τα παιδιά απαντούν)
Α, καθίσαμε μαζί σου. Και είναι ήδη αρκετά αργά - είναι ώρα για ύπνο. Ελάτε παιδιά, τακτοποιηθείτε. Βάλτε τα χέρια σας κάτω από τα μάγουλά σας, κλείστε τα μάτια σας, και θα σας τραγουδήσω ένα νανούρισμα, και όταν ξυπνήσετε, θα βρεθείτε νηπιαγωγείο, ήρεμα όνειρα σε σένα, αντίο, μέχρι να ξαναβρεθούμε!
Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους, ακούγεται ηχογράφηση ενός νανουρίσματος.

Προετοιμάστηκε και διευθύνει η δασκάλα του MKDOU "Squirrel" Kolesnik Yulia Yuryevna.
Περιεχόμενο προγράμματος:
- να μάθουν τα παιδιά να δίνουν σε ένα κομμάτι ζύμης αλατιού το επιθυμητό σχήμα και να κάνουν βελόνες τσιμπώντας.
- μάθουν να εκφράζουν συναισθήματα μέσω τονισμού.
- εισαγάγετε τα παιδιά στο καφέ, διορθώστε τα ονόματα άλλων χρωμάτων.
- να επεκτείνει τις γνώσεις για τα ζώα.
- να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ακρίβεια, την ανεξαρτησία, να δημιουργήσει ένα φιλικό περιβάλλον στην εργασία.

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:
Γνώση (άνοιξη, ζώα του δάσους)
Επικοινωνία ((συζήτηση μεταξύ ενήλικα και παιδιών, διάλογοι με επισκέπτη του δάσους)
Ανάγνωση μυθοπλασίας (B. Zakhoder)
Υγεία (παιχνίδι για κινητά, παιχνίδι με τα δάχτυλα, χρήση μπάλες μασάζ)
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (μοντελοποίηση από αλατόζυμα)

Πρόοδος μαθήματος:
Τα παιδιά χαιρετούν τους επισκέπτες. Κάθονται σε καρέκλες.
V.-Παιδιά, όλοι ξέρουμε ήδη ότι ήρθε η άνοιξη. Πώς το παρατηρήσαμε; Τι απέγινε η φύση, τι άλλαξε στο δρόμο; (Απαντήσεις των παιδιών: το χιόνι έχει λιώσει, οι λακκούβες έχουν εμφανιστεί, τα πουλιά κελαηδούν χαρούμενα, ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός, έχει γίνει ζεστός ....)
V.-Και θα σου πω επίσης ότι τα ζώα (αρκούδες, σκαντζόχοιροι) ξύπνησαν στο δάσος μετά τη χειμερία νάρκη, πολλά άλλαξαν παλτό (καντερέλες, κουνελάκια) Έγιναν όμορφα, λαμπερά.
Τα ζώα χάρηκαν τόσο πολύ με τον ερχομό της άνοιξης που αποφάσισαν να μας κάνουν χαρούμενους και μας έστειλαν ένα πακέτο!
Αναρωτιέμαι τι υπάρχει;
Δ.-Δεν είναι εύκολες μπάλες. Είναι χρήσιμοι. Μπορείτε να παίξετε μαζί τους ως εξής: κυλήστε στο χέρι, στην κοιλιά σας, κάντε μασάζ ο ένας στον άλλο. Τα ζώα του δάσους θέλουν να είστε υγιείς και χαρούμενοι.
Έχεις παίξει; Τώρα κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου τι χρώμα είναι; (Τα παιδιά ονομάζουν τα κύρια χρώματα)
V.-Σου αρέσουν οι μπάλες; -Ναι!
Τι έχουν; -βελόνες, αγκάθια!
Σε ποιον μοιάζουν οι μπάλες; (Σε σκαντζόχοιρους;) (Ποιος έχει ακανθώδεις βελόνες στην πλάτη;)
(Βάλτε τις μπάλες στο κουτί)
V.-Παιδιά, παίξαμε τόσο διασκεδαστικά με φραγκόσυκες μπάλες που δεν προσέξαμε πώς ήρθε στην παρέα μας ένας κάτοικος του δάσους σκαντζόχοιρων! Φοράει και βελόνες στην πλάτη του!
(Φέρτε ένα παιχνίδι!)
Β και παιδιά.- Γεια σου, σκαντζόχοιρος!
Υ.-Γεια σας παιδιά!
V.-Τι είσαι, σκαντζόχοιρος, τόσο φραγκόσυκο;
Υ.-Αυτός είμαι για κάθε περίπτωση,
Ξέρεις ποιοι είναι οι γείτονές μου;
Αλεπούδες, λύκοι και αρκούδες!
V.-Παιδιά, γιατί ο σκαντζόχοιρος χρειάζεται βελόνες; (- προστατεύονται από τους εχθρούς)
Β.-Σκαντζόχοιρος, σου αρέσει στο νηπιαγωγείο μας;
Φαγητό! Θέλω επίσης να σας προσκαλέσω σε ένα ξέφωτο του δάσους για να τρέξετε και να διασκεδάσετε!
Παιχνίδι για κινητά. Κάτω από ένα τεράστιο πεύκο, σε ένα ξέφωτο στο δάσος, ένας σκαντζόχοιρος τρέχει με σκαντζόχοιρους (τα παιδιά τρέχουν πίσω από τη δασκάλα) Θα τα κοιτάξουμε όλα, θα καθίσουμε στα κούτσουρα και μετά θα χορέψουμε όλοι μαζί, θα κουνήσουμε τα χέρια μας σαν Αυτό. Κουνούσαν, έκαναν κύκλους και έσπευσαν σπίτι! Επιστρέψαμε στις καρέκλες.
V.-Σκαντζόχοιρος, κοίτα πόσο ευδιάθετοι και φιλικοί είναι οι τύποι μας!
Εχεις φίλους?
Ε.-Ναι, φυσικά, αλλά κοιμήθηκα όλο το χειμώνα, και τώρα, την άνοιξη, ξύπνησα, και δεν υπάρχουν πουθενά φίλοι σκαντζόχοιρων. Και θέλω πολύ να παίξω μαζί τους!
Έφερα ακόμη και φωτογραφίες των φίλων μου! (Τα παιδιά βλέπουν φωτογραφίες σκαντζόχοιρων)
Ε:-Παιδιά πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τον σκαντζόχοιρο;Πού μπορώ να βρω φίλους για τον σκαντζόχοιρο; (απαντήσεις, προτάσεις παιδιών) Πράγματι, μπορούμε να κάνουμε πολλά με τα χέρια μας! Ας κάνουμε φίλους σκαντζόχοιρους για τον καλεσμένο μας.
Τα παιδιά πάνε στα τραπέζια. Γίνεται γυμναστική με δάχτυλα: Σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος με φραγκόσυκο,
Δείξε μου τις βελόνες
Εδώ είναι, εδώ είναι, εδώ είναι βελόνες!
Σκαντζόχοιρος, σκαντζόχοιρος, κρύψτε τις βελόνες σας!
Μια φορά! Και χωρίς βελόνες!

Σκοπός: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εικόνας ενός κόκορα και των κοτόπουλων με βάση τα εικονιστικά και εκφραστικά μέσα της ποιητικής λέξης, της μουσικής και των καλών τεχνών.

Καθήκοντα:

• ο σχηματισμός της ικανότητας συναισθηματικής αντίληψης εικόνων στην καλλιτεχνική λέξη, τη μουσική, τα έργα καλών τεχνών
• ανάπτυξη της ικανότητας εκφραστικής εμφάνισης ενός κόκορα και των κοτόπουλων σε ένα ποίημα, τραγούδι, κίνηση
• ενδυνάμωση της ικανότητας σχεδίασης με ένα poke στην τεχνολογία "στεγνό πινέλο" , πέρασμα Χαρακτηριστικάφτερά κοτόπουλου.
• Εισαγωγή στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού.

Υλικά: φωνογράφημα (εισαγωγή στην όπερα των Ν. Ρίμσκι - Κόρσακοφ "Ο χρυσός κόκορας" , απόσπασμα μουσικού έργου του M. Mussorgsky ) ; ποίημα του Γ. Μπόικο "Κοκοράκι" ; Ρωσικές λαϊκές ρίμες; χαρακτήρες επιτραπέζιου θεάτρου, καμπάνες, χάρτινα αυγά, χάρτινες σιλουέτες κοτόπουλων, κίτρινη γκουάς, βούρτσες με τρίχες, μαρκαδόροι.

Προκαταρκτική εργασία: εξέταση εικονογραφήσεων βιβλίων για τα παραμύθια του κόκορα, διδακτική εικόνα "Πετεινός" , παιχνίδια Dymkovo "Κοκοράκι" , απομνημονεύοντας ένα ποίημα του Γ. Μπόικο "Κοκοράκι" , παιδικές ρίμες, αινίγματα για το κοκορέτσι. τραγουδώντας ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Κοκοράκι" , ακούγοντας μια λετονική λαϊκή μελωδία "Κοκοράκι" , τα θέματα του Χρυσού Κόκορα από την όπερα του Ν. Ρίμσκι-Κόρσακοφ "Ο χρυσός κόκορας" ; Παιχνίδια ("Κότα και νεοσσοί" , "Κοτόπουλο και σκύλος" , "Ποιος ουρλιάζει" ) .

Πρόοδος του μαθήματος.

Στο τραπέζι είναι ένα ψεύτικο σπίτι Petushka, το παράθυρο είναι ερμητικά κλειστό. Το θέμα του χρυσού κόκορα ακούγεται από την εισαγωγή στην όπερα του N. Rimsky-Korsakov "Ο χρυσός κόκορας" .

φροντιστής (οδηγεί τα παιδιά στο σπίτι και προσφέρεται να μαντέψει ποιος μένει σε αυτό)

λευκά φτερά,
Κόκκινη χτένα.
Ποιος μένει εδώ στο σπίτι;
Παιδιά. Κοκοράκι.

Ο δάσκαλος χτυπάει το παράθυρο, κανείς δεν του απαντά. Η μελωδία ενός ρωσικού γηγενούς τραγουδιού ακούγεται αργά, μελωδικά και λυπημένα "Κοκοράκι" .

Ο κόκορας μας είναι άρρωστος.
Βρέχτηκε στη βροχή
Και τώρα δεν μπορούμε
Κοράκι το πρωί.
Ο Πιτ πρέπει να σωθεί
Ούρλιαξε για αυτόν.

Επιτρέψτε μου να του δώσω θεραπευτικούς σπόρους. Και όσο νοσηλεύεται, θα του πεις ένα τραγούδι και θα ξυπνάς όλους το πρωί. Τι τραγούδι τραγουδάει ο κόκορας; Πώς να τραγουδήσετε ένα τραγούδι κοκορέτσι για να ξυπνήσετε όλους;

Παιδιά: διασκέδαση, δυνατά.

Παιδαγωγός. Τα χαρούμενα κουδούνια θα σας βοηθήσουν να ξυπνήσετε όλους. Θα τραγουδήσεις και θα κουδουνίσεις.

Ο δάσκαλος μοιράζει κουδούνια στα παιδιά. Τραγουδούν ένα ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Κοκοράκι" συνοδεύοντάς τη με το χτύπημα των καμπάνων.

Ο κόκορας μας αρρώστησε
Βρέχτηκε στη βροχή.
Και τώρα δεν μπορούμε
Κοράκι το πρωί.

Ο Πιτ πρέπει να σωθεί
Πρέπει να καλέσετε γιατρό.
Θα σηκωθούμε νωρίς
Φώναξε για αυτόν:
"Κου-κα-ρε-κου, κου-κα-ρε-κου, κου-κα-ρε-κου!"

Το παράθυρο ανοίγει, ένα εύθυμο και υγιές κοκορέτσι κοιτάζει έξω και λαλάει δυνατά.

Είμαι απόλυτα υγιής τώρα
Ευχαριστώ παιδιά για τη φροντίδα
Είμαι έτοιμος να πάω στη δουλειά.
Θα χαρώ να λαλήσω
Ξυπνήστε παιδιά το πρωί.

Παιδαγωγός. Ας καλωσορίσουμε το κοκορέτσι - τη χρυσή χτένα!

Θα ξεκινήσω, θα τελειώσετε
Η χορωδία μαζί συνεχίζει!

Τα παιδιά σε χορωδία απαγγέλλουν εκφραστικά ένα ποίημα του Γ. Μπόικο "Κοκοράκι" και μιμηθείτε τις κινήσεις των μπότες, τα σκουλαρίκια, τη χτένα, το περήφανο βάδισμα ενός κόκορα.

Το κοκορέτσι μας είναι δυνατό.
Το πρωί κλαίει: "Γεια!"
Στα πόδια του είναι οι μπότες του,
Σκουλαρίκια κρέμονται στα αυτιά
Χτένι στο κεφάλι
Αυτός είναι, πετεινός.

Petya, η Petya είναι ένα κοκορέτσι,
χρυσό χτένι,
Γιατί σηκώθηκες τόσο νωρίς
"Κου-κα-ρε-κου" φώναξε;

Κόκορα, κοκορέτσι,
Δώσε μου μια χτένα.
Λοιπόν, παρακαλώ, παρακαλώ.
Θα χτενίσω τις μπούκλες μου.

Παιδαγωγός. Ας θυμηθούμε μερικά ακόμα ποιήματα ή παιδικές ρίμες για ένα κοκορέτσι. Ποιος θέλει να πει;

Ένας κόκορας τριγυρνάει στην αυλή
Μιλάει δυνατά.
Είμαι ο κύριος στην αυλή
Και ξυπνάω τους πάντες τα ξημερώματα
κόκκινο χτένι,
Καφτάνι με βολάν,
διπλή γενειάδα,
Σημαντικός περίπατος.
Σηκώνεται πρώτος,
τραγουδώντας δυνατά,
Φωνάζει τα κοτόπουλα.

Κοκοράκι. Για το γεγονός ότι με θεράπευσες και βοήθησες να ξυπνήσουν όλοι το πρωί, θα σου δώσω όλους τους χρυσούς όρχεις, σερβίροντας ένα καλάθι με αυγά.)

Εδώ οι όρχεις δεν είναι απλοί,
Έχεις χρυσούς όρχεις,
Περιέχουν μια έκπληξη για εσάς.
(Ακούγεται τρίξιμο.)
Άκου, τσιρίζει εκεί.

Ακούγεται ένα τρίξιμο. Ένα κομμάτι από ένα μουσικό κομμάτι ακούγεται ήσυχα

Μ. Μουσόργκσκι "Ballet of the Unhatched: Chicks" .

Νεοσσός.

Βιαστείτε να ανοίξετε
Απελευθερώστε γρήγορα.

Παιδαγωγός. Ακούς κάποιον να χτυπάει τις μπάλες;

Ο ήχος του φωνογραφήματος εντείνεται, ακούγεται ο ήχος από τα ράμφη και το σπάσιμο του κελύφους.

Νεοσσός:

Βιαστείτε να ανοίξετε
Απελευθερώστε γρήγορα!

Παιδαγωγός. Ποιος είναι ρε παιδιά;

Αφράτο...

Παιδιά. κοτόπουλα.

Τα παιδιά ανοίγουν τα αυγά και βγάζουν χάρτινες σιλουέτες κοτόπουλων.

Παιδαγωγός. Ακούστε τη μουσική, θα μας πει ποια κοτόπουλα βγήκαν από τα αυγά. Κοίτα τα κοτόπουλα σου, τι είναι, πες μου.

Παιδιά. Χνουδωτό, μικρό, τρυφερό, γρήγορο, ζωηρό κ.λπ.

Παιδαγωγός. Κοιτάξτε πόσο αστείοι, αστείοι είναι, μετά βίας στέκονται στα πόδια τους, ανοίγοντας τα φτερά τους, δεν μοιάζουν καθόλου με τον μπαμπά τους Cockerel. Γιατί;

Παιδιά. Είναι ακόμα γκόμενοι.

Παιδαγωγός. Ελάτε σε μένα, κότες, θα γίνω η μάνα σας.

Η κότα βγήκε βόλτα
Τσιμπήστε φρέσκο ​​γρασίδι
Και πίσω από τα παιδιά της -
Κίτρινα κοτόπουλα.

Τι χρώμα έχουν τα κοτόπουλα μας;

Παιδιά. Ασπρο.

Τι χρώμα πρέπει να έχουν;

Παιδιά. Κίτρινος.

Παιδαγωγός. Τι τους συνέβη, Κόκορα;

Κοκοράκι:

Έβρεχε νωρίς το πρωί
Έπλυνα όλη τη μπογιά από τα φτερά.

Παιδαγωγός. Μάλλον δεν έχουν ζεσταθεί ακόμα στον ήλιο. Ας φωνάξουμε τον ήλιο, θα μας βοηθήσει.

Γεια σου λιακάδα!
Καμπαναριό!
Λάμπει έντονα - γκρι,
Μην λυπάσαι για τις ακτίνες!

Ο ήλιος δεν γλίτωσε τις ακτίνες και σου έδωσε κίτρινη μπογιά. Ας χρωματίσουμε τα κοτόπουλα μας. Για να δείξουμε χνουδωτά φτερά, θα σχεδιάσουμε με ένα ειδικό πινέλο - σκληρό, αγγίξτε το με τα δάχτυλά σας

Πρέπει να σηκώσετε το χρώμα από τις άκρες και να κάνετε τρύπες με μια σκληρή τρίχα, θα μοιάζουν με ευαίσθητα, αφράτα φτερά κοτόπουλου.

Τα παιδιά χρωματίζουν τα κοτόπουλα.

Τώρα με ένα μαρκαδόρο, ζωγραφίστε στα μάτια, ράμφος.

Τα παιδιά παίζουν.

Ευχαριστώ παιδιά εδώ
Οι νεοσσοί κιτρινίστηκαν.
Θέλω να παίξω μαζί σου!
Θέλω να χορέψω μαζί σου!

Κάτω από ένα κομμάτι μουσικού έργου του M. Mussorgsky "Μπαλέτο των Ανεκκόλαψεων Νεοσσών" τα παιδιά χορεύουν με το Κόκορα.