Перспективен план в яслената група. Перспективно планиране на сензорното развитие в детската стая

Олга Рябинина
Перспективно планиране в яслена група към ОО „Четене измислица»

III седмица

Септември

адаптация

адаптация

"зайче"А. Барто

Научете децата да слушат стихотворението. Повторете някои думи.

"Мечка"А. Барто

Причинете радостта от слушането на поезия. Култивирайте постоянство.

"Вода, вода"стихотворение за деца

Събудете желание за участие в разказването на детски песнички. Да се ​​формират културни и хигиенни умения.

"ряпа"рус-нарска приказка

Научете се да слушате внимателно приказка, придружена от настолно театрално представление. Събудете интереса на децата към измислица.

"Мръсно момиче"А. Барто

Да се ​​формират културни и хигиенни умения. Култивирайте постоянство.

"Колобок"рус-нарска приказка

Учете децата да слушат историята. Предложете да участвате в историята. Създайте положително емоционално състояние група.

"Ряба кокошка"рус-нарска приказка

Насърчавайте децата да участват в разказване на истории приказки: предлагам да бъдем герои.

"Теремок"рус-нарска приказка

Учете децата да слушат историята до края. Култивирайте положително отношение от слушане на приказка, желание за участие. Развийте способността за общуване с връстници.

"Хижата на Заюшкина"рус-нарска приказка

Използвайки куклен театър, накарайте децата да общуват помежду си, като разказват приказка.

"Лисица с точилка"рус-нарска приказка

Продължете да учите децата да слушат внимателно работата. Покажете на децата четенекои качества в човека са добри и кои лоши.

"Всичко стана бяло-бяло"стихотворение

Насърчавайте децата да повтарят редовете на стихотворението, желанието да слушат измислица.

„Къде се извозва снегът с коли?“И. Токмакова

Събудете интереса на децата към четене. Научете се да повтаряте редовете на стихотворението.

"Какво е Нова година?"

Четене на стихотворение. Създайте положително емоционално настроение група.

"Елегантно коледно дърво"

Помогнете за създаването на празнично настроение група. Научете децата да повтарят стихотворението.

Новогодишни празници

Зимни забавления - развлечения

"Айболит"К. Чуковски

Продължете да развивате у децата уважение към литературно четене . Насърчавайте желанието за участие в историята. Да се ​​формират културни и хигиенни умения.

"Fly Tsokotukha"К. Чуковски

Насърчавайте децата да участват в разказване на истории чрез куклен театър. Изградете комуникационни умения с връстници.

„Карахме с кола“И. Токмакова

Продължете да учите децата да слушат внимателно стихотворението. Насърчавайте участието в историята двигателна активностследвайки редовете на стихотворението.

"Имаше трамвай"С. Михалков

Продължете да учите децата да слушат произведението. Направете анализ стихотворения: кое е лошо, кое е добро? Култивирайте чувство на съпричастност и уважение към другите.

"татко-татко"стихотворение

Обучение на децата да повтарят (уча)стихотворение, повтаряйки редовете след учителя. Култивирайте естетическия вкус, желанието да се грижите за близките.

"объркване"К. Чуковски

Създайте в групаположително емоционално състояние. Обсъдете с децата какво не е наред с историята. Да се ​​формират културни и хигиенни умения.

"Вълкът и седемте козлета"приказка

Продължете да насърчавате децата да участват в театрална постановка по текст на приказка. Култивирайте уважение към близките.

„Пролетта идва при нас“И. Токмакова

Укрепване на способността на децата да слушат стихотворение. Насърчавайте повтарящите се редове. Обсъдете работата с децата. Култивирайте уважение към природата.

"Мойдодир"К. Чуковски

Да се ​​консолидират и развиват културни и хигиенни умения у децата. Научете се да слушате и повтаряте текста след учителя. Развийте въображението.

"Хижата на Заюшкина"рус-нарска приказка"

"Гледайки слънцето"А. Барто

Учете поезия с деца. Поканете децата да играят на дидактическа игра според думите на стихотворението.

"Откраднато слънце"К. Чуковски

Развийте интереса на децата към слушането на приказки. Насърчавайте децата да участват в театрални дейности. Култивирайте уважение към природата.

"Телефон"К. Чуковски

Насърчавайте децата да участват в разказване на истории. Развивайте комуникационни умения с връстници.

"Яблонка"И. Токмакова

Укрепване на способността на децата да слушат стихотворение. Показвам се четенеснимка на цъфнало ябълково дърво. Развивайте въображението, зрителната и слуховата памет на децата.

"Стихове за пролетта"

Насърчавайте интереса на децата да учат стихотворения. Развийте въображението. Да се ​​култивира желанието за работа в екип, да се развие способността за общуване с връстници.

"лебедови гъски"рус-нарска приказка

Продължете да учите децата да слушат внимателно историята. Обсъдете морала на историята. Развийте културни и хигиенни умения. Култивирайте уважение към възрастните.

"Маша и мечока"

Продължете да учите децата да слушат произведението. Анализирайте историята. Култивирайте чувство на съпричастност и уважение към другите.

дългосрочен план за физическо възпитание в детската група dow
Класове в детска градинапо темите: запознаване на деца в предучилищна възраст с природата, ... дългосрочни планове, проекти, проекти в предучилищни образователни институции, проекти в детска градина, ... Резюме на урок за запознаване с външния свят в средна група. ... пословици, поговорки, стихотворения, различни упражнения, занимания за деца и... Следващи листове от плана (за вашата възрастова група) ... Не забравяйте да посочите накратко дейностите - т.е. дългосрочно планиране на теми за игри, дейности за свободното време и др. ... Музика и физическо възпитание - вписват се или се залепват от специалисти, .... учебния процес в предучилищните групи. Дългосрочен план на автора за кръга по визуална дейност „Цветен свят“ във 2-ра младша група. ... кукла - Есен, гимнастика за очите "Дъжд", шум на дъжд, упражнение-игра "Излязохме на горската морава ...". ..... образователен и образователен процес в групи от предучилищни образователни институции. Перспективен план за работа с родители в средната група на детската градина. ... „Мерки за превенция на заболеваемостта в детската градина“, „Какво трябва да има в ... дейности уважение към здравето и интерес към физическото възпитание. Обещаващ план на урока за когнитивна дейност във 2-ра ... когнитивна дейност във втора младша група на детската градина в класната стая и ежедневието. ... Вижте "Дете в детската градина" № 4-2001, стр. 30. ... Част 2: Образователна игра "Patchwork Quilt" - пръстова гимнастика. Дългосрочен план за работа с родители във втора младша група ... възпитатели: „ Гимнастика за пръсти"," Режимът е важен! ... Съвети, препоръки, игри с родители в детската градина, споделяне на игри. Обещаващ план за урок за развитие на речта във 2-ра младша група, програмата Rainbow, част 3 ... Част 2: Игрова гимнастика с пръсти. Разширена перспектива тематично планиранепо програма "Детство" (5 ... Учебни програми за предучилищна образователни институции. .... Волчкова В.Н., Степанов Н.В. Резюмета на часовете по старша групадетска градина. ..... Игри и упражнения за развитие на умствените способности при децата ... Програмата "Фитбол - гимнастика в детската градина" предучилищна възрасте най-важното за ... Класовете с фитбол започват с втората по-млада група. .... Обещаващ план за преподаване на упражнения с фитбол. Дългосрочен план за физическа култура (младша група) (Физическо възпитание ... в ходене и ... дългосрочен план за ... план за предучилищна яслена група физическо възпитание ... Управление на предучилищна образователна институция; Физическо възпитание; ... Дългосрочен срочен план за уроци по музика в детска ясла ... дългосрочен план за сърна за. .. физическо възпитание в ... план за старша група. Перспективен работен план ... подготвителна група. ... култура в предучилищната образователна институция на ... Перспективен план за ... Втората младша група ... Перспективно планиране в предучилищната образователна институция. ... култура в предучилищната образователна институция (Физическо възпитание). ... Дългосрочен план ... старша група: (подготвителна група) ... Дългосрочен план за ... MDOU "D / s № 71 o.v. ... Яслена група. ... Перспективен план за ... По този модел можете да напишете план за ... ... Конспект по ФГТ „Ден на здравето в ... физическо възпитание ... яслена група ... Материали за напреднали планиране в детската градина. Перспективни плановеза различни групи. Дългосрочен план за работа с родители в старшата група на MDOU d / s ... L.I. Пензулаева "ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА", публикувана в ... 12 август 2013 г. ... Схема на урока (физическо възпитание, по-млада група)

Проспективно планиране на сензориката. Яслена група.

Проспективно планиране на сензориката. Яслена група.

1 септември) „Въведение във формата на предметите“. Цел: да научи децата да извършват прости действия с предмети. Насочете вниманието им към сетивните характеристики на играчките, предизвиквайки емоционално положителен отговор (стр. 24). 2) "Запознаване с размера на предметите." Цел: продължете да учите децата на най-простите начини за действие с предмети (извадете и сложете). Обогатете сетивното изживяване на малките деца, докато изследват големи и малки играчки (страница 26). 3) "Запознаване с цвета на предметите." Цел: да се натрупат цветови впечатления у децата, да се консолидират елементарни действия с предмети, да се формира емоционално отношение към класовете (стр. 28). 1 ноември) „Нанизване на пръстени на прът“. Цел: да научите децата на прости действия с предмети: поставете пръстен с широк отвор върху пръта. Подобрете координацията на движенията на ръцете под визуален контрол. Да се ​​формира положително отношение към класовете при децата (стр. 30). 2) "Нанизване на халки с еднакъв размер." Цел: да продължите да учите децата как да действат с предмети: извадете и поставете пръстени с широк отвор върху пръта. Развийте координацията на движенията на ръцете под визуален контрол; подобрете усещането си за допир (стр. 32). 3) „Пъхане на предмети с различни форми в съответните дупки.“ Цел: да научи децата да обръщат внимание на формата на предметите, да вземат предвид това свойство при извършване на елементарни действия с играчки (стр. 34). 1 декември) „Нанизване на големи и малки пръстени“. Цел: да привлече вниманието на децата към размера на предметите, да вземе предвид това свойство при извършване на действия с играчки; да формират способността правилно да се фокусират върху думите голям, малък (стр. 35). 2) "Нанизване на пръстени на конус." Цел: да научи децата да извършват прости действия с предмети, да обогати сетивния си опит, да развие координация на движенията на ръцете под визуален и тактилен контрол (стр. 37). 3) "Нанизване на пръстени, намаляване на размера." Цел: да научите децата да извършват прости действия с предмети: премахване и нанизване на пръстени. Обогатете визуално-тактилното изживяване на малките деца. За укрепване на положителното отношение към класовете (стр. 39). 1 януари) „Сгъване на двойна кукла за гнездене“. Цел: да научи децата да извършват прости действия с предмети: отваряне и затваряне на кукли за гнездене, поставяне и премахване на предмети. Обогатете сетивния опит на малките деца при запознаване със стойността. Въведете понятието думи голям, малък (стр. 40). 2) "Сгъване на тройна матрьошка".

Цел: да научи децата да извършват прости действия с предмети, които се различават по размер; докато се фокусирате върху думите отворено, затворено, голямо, малко, така, не така (стр. 42). 3) "Група от обекти по форма." Цел: да се консолидират у децата способността да групират хомогенни обекти, като се фокусират върху думите така, а не така; извършват прости действия с предмети: нанизват на прът (с. 43). 1 февруари) „Разлагане на хомогенни предмети с различни размери на две групи“. Цел: да научи децата да фиксират вниманието върху размера на обектите, да формират способността им да използват най-простите методи за намиране на идентичността и разликата на хомогенни обекти по размер; опитайте облицовки до дупки; разбирайте думите такъв, не толкова, голям, малък (стр. 44). 2) "Разграждане на хомогенни обекти, рязко различни по форма, на две групи." Цел: да научите децата да фокусират вниманието си върху формата на предметите, да формират в тях най-простите методи за установяване на идентичността и разликата на хомогенни обекти, да сравняват формата според образец, като се фокусират върху думите форма, такъв, не такъв, различен, еднакъв (с. 47). 3) „Разлагане на еднородни обекти с по-близка форма на две групи“. Цел: Да продължим да фиксираме вниманието на децата върху формата на предметите, да ги научим на най-простите методи за установяване на идентичността и разликата на хомогенни обекти, да сравняваме формата на обекти с текуща проба, като се фокусираме върху формата на думите, като , не такъв, различен, еднакъв (стр. 49). 1 март) „Поставяне на кръгли и овални втулки с различни размери в отвори със съответната форма.“ Цел: да се консолидира способността на децата да групират предмети с еднакъв размер и да съпоставят разнородни обекти, като едновременно избират от две дадени стойности на една и съща форма (стр. 51). 2) "Поставяне на големи и малки лайнери с различни форми в съответните гнезда." Цел: да продължи да консолидира способността за групиране на хомогенни обекти по размер и корелация на разнородни обекти (стр. 54). 1 април) "Поставяне на рязко различни по форма втулки в отвори със съответната форма." Цел: да се консолидира способността на децата да групират хомогенни обекти по форма, да съпоставят обекти, които са разнородни по форма. Изберете едновременно обекти от две дадени форми (стр. 56). 2) „Поставяне на втулки с по-близка форма в отвори със съответната форма.“ Цел: да се консолидира способността за групиране на обекти с еднаква форма и корелация на разнородни обекти (стр. 58). 1 май) „Разлагане на хомогенни обекти, рязко различни по цвят, на две групи“.

Цел: да научи децата да фокусират вниманието си върху цветовите свойства на играчките, да формират в тях най-простите методи за установяване на идентичността и разликата в цвета на еднородни предмети. Научете се да разбирате думите цвят, такъв, различен (стр. 60). 2) „Разлагане на еднородни обекти с по-близки цветови тонове в две групи.“ Цел: да продължи формирането при децата на най-простите методи за установяване на идентичността и разликата в цвета (стр. 62). Литература: Основи на сензорното възпитание в ранна детска възраст.