Драматизация на приказката за прасе под дъб. Сценарий на празника „С всяка година все повече обичаме безсмъртните творения на Крилов! Прасе под дъба

Театрално състезание "Басни на Иван Андреевич Крилов"

« Водно конче и мравка»

1 момиче : Три моми до прозореца

Предеха се късно вечерта.

Едно момиче казва:

2 момиче: - Скучно ми е, искам да отида в столицата!

3 момиче : - До столицата? Ами сестро

Слушаш глупости.

(Баснописецът излиза)

По някакъв начин чичо Крилов

Излезе на полето.

Той вижда

Като гигантска мравка

Обажда се на всички приятели.

Мравка: (дърпа огромна гъсеница)

Ей другари! Приятели!

Спасете мравката!

Ето и историята

Слушайте, горски братя!

3 момиче : Ant предаване за дълго време

Той разказа за всичко.

И историята на CHUD-ON-I ...

Много дори НЕ-ПИТАЙ-ТА-И!

Мравка: След това дърпам ... и след това натискам ...
Ама какъв дебел!

Нещо болезнено тежко!

Водно конче: (танцувайки, небрежно)

Хвърлете го и всички случаи!

(откъсва лист и покрива с него главата на мравката).

Виждам, че си уморен.
Ето, сложи го от топлината!
Какво да правим цял ден
По-добре се забавлявайте с нас!

Мравка: Ами работата?

Водно конче: (безгрижно)

Изчакайте!

Мравка: (осъдително)

Не, няма да стане така!
Който винаги иска да е пълен
От пролетта е зает.

( Мравката отново взема своята гъсеница и я завлича в мравуняка.)

1 момиче: Jumper Dragonfly
Лятото пееше червено;
Нямах време да погледна назад
Как зимата се търкаля в очите.

(Вятърът вие)

2 момиче : Умря чисто поле;
Няма вече светли дни,
Като под всяко листо
И масата, и къщата бяха готови.

3 момиче: Всичко си отиде: със студена зима
Нуждата, гладът идва;
Водното конче вече не пее:
И кой ще има нещо против
На корем да пее гладен!
1 момиче: Злата меланхолия унила,
Тя пълзи до мравката.

(Водното конче бавно се отправя към мравуняка и чука. Мравката гледа навън)

Водно конче: (тъжно)

Не ме оставяй, скъпи приятелю!
Дай ми сили да се събера
И до пролетта само дни
Нахранете и стоплете!

Мравка:

Gossip, това ми е странно:
Работихте ли през лятото?

Водно конче: (ентусиазирано)

Преди това, скъпи, беше така

В меките мравки имаме
Песни, игривост всеки час,
Така че това му обърна главата.

Мравка : (осъдително)

А, значи ти...

Водно конче: Аз съм без душа
Тя пееше цяло лято.

Мравка: Всички ли пеехте? Този бизнес:
Така че хайде, танцувайте!

(Мравката затръшва вратата на водното конче. Водното конче се отдалечава)

1,2,3 момиче (заедно):

Ако внезапно се разпознаете

Ще знаете, че това не е възможно!

"Прасе под дъба"

(Звучи музиката на П. И. Чайковски „Валс на цветята“.

Деца в костюми на цветя и гъби изпълняват танц)

1 лидер: Вижте, приятели, каква прекрасна гледка!

Поляна и гъби, стои могъщ дъб.

2 домакин: Но си струва да изглеждаме невежи,

Как може всичко тук да се превърне в прах.

гъби: Цветята са потъпкани, мицелите са развалени,

Ще можем ли да се преродим отново?

1 лидер: Колко пъти са казвали на света

че в басните има морал, но не всичко е за бъдещето.

Искаме да дадем урок на невежите.

2 домакин: И в този случай ние вече сме готови да помогнем.

“Прасе под дъба” дядо Крилов.

(Прасето се появява, грухти, имитира казаното от домакина)

3 водещи: Прасе под вековния дъб

ядох жълъди до насита, до насита;

След като яде, тя заспа под него;

После просълзила очите си и стана

И тя започна да подкопава корените на Дъба с муцуната си.

(Прасето копае под дъб. Гарванът излита иззад храстите и сяда до прасето)

врана: В крайна сметка това вреди на дървото,

Дъбът не заслужи обиди от твоя страна!

Ако изложите корените, може да изсъхне.

прасе: Оставете да изсъхне от главата до петите!

Изобщо не ме притеснява;

Виждам малка полза от него;

Дори да нямаш век, изобщо няма да съжалявам,

Само да имаше жълъди: без тях съм ху-де-ю.

Дъб: Неблагодарник! В края на краищата вие копаете тук,

Винаги, когато можеш да вдигнеш муцуната си,

Щеше да видиш

Че тези жълъди ми растат.

1 лидер: Невежата също е в слепота

Той се кара на науката и учението,

И всички научни трудове

Без чувството, че яде плодовете им.

гъби: Невежите, вярно, не четат басни,

И следователно не познават този морал.

Те плюят в кладенеца, въпреки че може да е полезно,

Когато дойде време за пиене на вода.

2 домакин: Невежите режат клона, въпреки че седят на него.

Учителите се карат, не искат да учат.

3 водещи: Какви прасета! - има хора, които обиждат

Всички, които ги заобикалят с грижа,

И те унищожават това, което им дава плод,

Не го виждам като проблем за себе си.

Не трябва, приятели, да бъдем така,

като онова неблагодарно и глупаво прасе.

В хор всички участници:

Благодаря за морала на любимия ми поет!

Ирина Д
Сценарият на празника Безсмъртни творенияВсяка година обичаме Крилов все повече и повече!

Децата влизат в залата под музиката, застават в полукръг.

дете: 1.

Днес нашият празникпосветен на великия баснописец Иван Андреевич Крилов и неговите произведения.

2. Крилов- великият руски поет - баснописец. Защо казваме - "Руски"? Защо - "страхотен"?

3. Ние казваме - "Руски", защото той обичаше всичко руско. НО "страхотен"- защото е написал много басни.

4. Да, Крилов обичаше всичко руско: руски народ, руски език, руска природа, руско изкуство.

5. „Който не е чул живото му слово,

Кой в живота не е срещал своя?

Безсмъртни творения на Крилов

Ние сме с всяка година обичаме все повече и повече!»

6. Работил задълбочено и сериозно Криловнад творбите си. За 30 години работа той е написал 205 басни.

7. „И в паметта завинаги остана

Крилати думи на Крилов!»

Песен "Родна земя"

8. Дядови басни Крилова са известни на всички. Кой не ги познава? Ако чуете някъде това име, веднага си спомнете басни, които обичаме от детството: "Лебед, рак и щука", "Врана и лисица", "Лисицата и гроздето", "Чиж и гълъб".

9. Знаете ли какво е басня?

Баснята е забавен, кратък, поучителен разказ в стихове.

Главните герои на басните са животни, неща.

Да пишеш добри басни, трябва да си много трудолюбив човек.

Първа басня "Лисицата и гроздето"

Драматизация на баснята"Лисицата и гроздето"

Гладна кръстница Лисица се изкачи в градината;

В него гроздето се зачерви.

Очите и зъбите на клюкаря пламнаха;

И четки сочни, като яхти, горят;

Само проблеми те висят високо:

Откъде и как тя идва при тях,

Въпреки че окото вижда

Да, зъбът е изтръпнал.

Пробивайки целия час напразно,

Отиде и говори с досада: "Добре!

Изглежда, че е добър

Да зелено - няма зрели плодове:

Веднага ще схванеш нещата“.

10. И сега "Уотъл"на който е растяло гроздето.

Играта "Уотъл"

11. Какво означава думата "да хваля"?

Те хвалят, тоест казват приятни думи, когато е заслужено. Когато човек не заслужава похвала, но го хвалят, това се нарича ласкателство.

За ласкателството научаваме от една басня "Кукувица и петел"

Драматизация на баснята"Кукувица и петел"

„Как, мило Петле, пееш силно, важно е!“ -

„А ти, кукувица, моя светлина,

Как дърпате плавно и задържащо се:

Такъв певец нямаме в цялата гора!“

— Ти, мой куманек, готов съм да те слушам вечно. -

„А ти, красавице, кълна се,

Щом млъкнеш, нямам търпение,

За да започнете отново.

И чисто, и нежно, и високо.

Да, човек се ражда такъв: самите те са малки,

И песните са като твоя славей!" -

„Благодаря ти, куме; но според съвестта ми,

Храниш се по-добре от райска птица.

Имам предвид всички тях в това."

Тук се случи Спароу казах им: „Приятели!

Въпреки че сте дрезгави, хвалете се един друг, -

Цялата ти музика е лоша. "

Защо, без страх от грях,

Кукувицата хвали Петела?

Защото той хвали Кукувицата.

12. Ласкането е също толкова лошо, колкото просто лъжата, измамата.

Често забелязваме недостатъци и други неща, но не виждаме нищо в себе си.

"Какви са шейните - такива са и те самите"

Драматизация на баснята"Лебед рак и щука"

Когато няма съгласие между другарите,

Бизнесът им няма да върви добре,

И нищо няма да излезе, само брашно.

Веднъж лебед, рак и щука

Носена с багажа, дойде една каруца

И тримата заедно се впрегнаха в него;

Излизат от кожата си, но каруцата не мърда!

Багажът би изглеждал лесен за тях:

Да, лебедът се разбива в облаците,

Ракът се движи назад, а Пайк се дърпа във водата.

Кой от тях е виновен, кой прав - не е наша работа;

Да, само нещата са все още там.

13. За да направите нещо с приятели с приятели, трябва да се съгласите.

Играта "ряпа"

14. Приятелството помага на всички

Помага от всяка беда.

Песен "Истински приятел"

15. Уши на върха, слушайте внимателно баснята на Иван Андреевич Крилова"Огледало и маймуна"

Драматизация на баснята"Огледало и маймуна"

Маймуна, в огледалото вижда своя образ,

Тихо ритник на мечка:

„Вижте – казва той, – скъпи мой кръстник!

Що за лице е това?

Какви лудории и скокове има!

щях да се задавя от копнеж,

Само поне малко да приличаше на нея.

Но, признайте, има

От моите клюки има пет-шест такива слабички:

Дори мога да ги преброя на пръстите си."

Не е ли по-добре да се обърнеш срещу себе си, куме?" -

Мишка й отговори.

Но съветът на Мишенкин просто изчезна напразно.

По света има много такива примери.:

Не обичаникой не се разпознава в сатирата.

Дори го видях вчера:

Че Климич е нечист под ръка, всеки знае това;

Четоха за подкупи на Климич.

И крадешком кима на Питър.

16. Гърдите бяха най-много фаворит за Крилов. Този сандък съдържаше книги. И какво само не беше! Дебели томове сатирични списания, приключенски романи, романи за пътешественици и дори известната енциклопедия "писмописец".

Тези книжки запознават малката Ваня с народните песни и поговорки. От тях Криловполучава първите сведения за науката.

В самото дъно на сандъка имаше малка книга. Страниците са пожълтели от време на време. Тази книга се казваше "Басните на Езоп". Именно тези басни вече са вътре ранна възрастостави дълбока следа в душата на Ваня.

Страстта към четенето и заветната ракла бяха най-голямата радост.

Драматизация на баснята"Прасе под дъба"

Прасе под вековния дъб

Ядох жълъди до насита, до насита;

След като яде, тя заспа под него;

После просълзила очите си и стана

И тя започна да подкопава корените на Дъба с муцуната си.

„В края на краищата това вреди на дървото, -

Рейвън й казва от Оук, -

Ако изложите корените, може да изсъхне.

"Оставете да изсъхне", казва Прасето,

Нищо не ме тревожи

Виждам малка полза от него;

Дори и да го нямате цял век, изобщо няма да съжалявам;

Само да имаше жълъди: все пак напълнявам от тях.

„Неблагодарно!“ – каза й Оук тук, –

Винаги, когато можеш да вдигнеш муцуната си,

Щеше да видиш

Че тези жълъди ми растат."

Невежата също е в слепота

Защитава науката и учението

И всички научни трудове

Без чувството, че яде плодовете им.

17. Великият баснописец извади много истории от пословици и поговорки.

18. "Без работа няма добро"

19. "Не можеш да отсечеш едно дърво наведнъж"

20. "Искането има търпение"

21. "Ще дойде време и водата ще си отиде"

22. "Върви, върви, но после не обвинявай"

23. "Смее се този, който се смее последен"

Драматизация на баснята"Чиж и гълъб"

Чижа беше ударен от капана на злодея:

Горкото в него беше разкъсано и се втурна наоколо,

И младият гълъб му се подигра.

„Не те ли е срам – казва той – посред бял ден

Не би ме приел така:

За това гарантирам смело."

И виж, веднага се оплете в примка.

Не се смей на чуждото нещастие, Гълъбче.

24. Колко истина за живота, за хората може да се каже в поетична историякато басня. Пчели и мравки почти винаги трудолюбив. Това е около трудолюбиесега ще чуете една басня.

Драматизация на баснята"Водно конче и мравка"

Jumper Dragonfly

Червено лято пееше

Нямах време да погледна назад

Докато зимата се търкаля в очите.

Полето умря,

Няма вече светли дни,

Като под с всяко листо

И масата, и къщата бяха готови.

Всичко е изчезнало: студена зима

Нуждата, гладът идва

Водното конче вече не пее

И кой ще има нещо против

На корем да пее гладен!

Злата меланхолия унила,

Тя пълзи до мравката:

Не ме оставяй, скъпи приятелю!

Дай ми сили да се събера

И до пролетта само дни

Нахранете и стоплете!

клюка, това ми е странно:

Работихте ли през лятото?

Мравката й казва.

Преди това, скъпа, беше ли?

В меките мравки имаме -

Песни, игривост всеки час,

Така че това му обърна главата.

А, значи ти.

Пях цяло лято без душа.

Всички ли пеехте? Този бизнес:

Така че хайде, танцувай!

Игра - строителство "Къща" (от тухли)

25. Криловизбра своя път.

На въпроса какво го привлича в света на басните, той каза: „В крайна сметка моите животни говорят вместо мен“

оркестър - драматизация"Упорита мечка"

26. Басни Крилова не остарява. Редовете от басни влязоха в речта, станаха познати.

27. Басни Криловашироко известен не само у нас, но и в други страни. Преведени са на над 50 езика.

28. Басни Крилова ни е особено скъпа. Те са руски и са написани за нас и за нас. Те не могат да оставят никого безразличен.

Четете, изучавайте ги!

"Басните на Крилов" - Познавате ли басните на И. А. Крилов? Произходът на жанра на баснята. Басните са „книгата на мъдростта на самите хора“ (Н. В. Гогол). Каква е оригиналността на басните на И. А. Крилов?

"Басните на Крилов" - "Лисицата и гроздето". известни баснописци. Диего Веласкес. "Лебед, рак и щука". "Водно конче и мравка". Паметник на И. А. Крилов в Москва в лятната градина. "Кукувица и петел". Жан дьо Льо Фонтен. "Маймуна и очила". Езоп. „Вълк и агне“. "Квартет". Диего Веласкес. Иван Андреевич Крилов (1768-1844). На езерата на патриарха има скулптура, посветена на басните на Крилов.

"Криловско водно конче и мравка" - Търпеливо слушайте мислите на другите. „Обичам местата, където има възможност да се щипят пороци“ I.A. Крилов. Уважавайте мнението на другия. Лятна градина на Санкт Петербург. Напомняне за работа върху баснята. Капитанът определя говорещия. Членовете на групата внимателни ли са или разсеяни? Тренировка за реч. Морал на баснята. Пъзел. За живота си без работа, една мравка не може да живее.

„Басни на Крилов 5 клас“ – Ла Фонтен Жан дьо (1621 – 1695) – френски поет, известен като баснописец. "Вълк в развъдника". Номера на слайдове. Иван Андреевич Крилов (1769 - 1844). В Санкт Петербург. В. И. Майков. От 1783 г. служи в Съкровищницата в Санкт Петербург, активно се занимава със самообразование. Взаимната похвала не е искрена.

„Враната и лисицата Крилов“ - Басня (според С. И. Ожегов) - кратко алегорично морализиращо стихотворение, история. Портрет на I.A. Крилов. Изчезна, изчезна. Загубил способността да разсъждава. Глупаво, лековерно. Дом сред птиците. В цялото гърло -. Стана трудно да се диша. Става на пръсти. Пленявам -. Дуп. Измами, ласкае, лъже.

"Урок по басни на Крилов" - Урок извънкласно четенев 6 клас на тема "Басни на Иван Андреевич Крилов." Познайте морала на басните Басня "Вълк в развъдника" Заключение. Речникова работа. План на урока. Иван Андреевич ни показа цяла менажерия. В.А. Жуковски. Крилов е роден в Москва. Организиране на времето. Иван Андреевич. Урок по руска литература.

Театрално състезание "Басни на Иван Андреевич Крилов"
"Водно конче и мравка"
1 момиче: Три момичета под прозореца
Предеха се късно вечерта.
Едно момиче казва:
2 момиче: - Скучно ми е, искам да отида в столицата!
3 момиче: - До столицата? Ами сестро
Слушаш глупости.
(Баснописецът излиза) Някак чичо Крилов
Излезе на полето.
Той вижда
Като гигантска мравка
Обажда се на всички приятели.
Мравка: (дърпа огромна гъсеница)
- Хей, другари! Приятели!
Спасете мравката!
Ето и историята
Слушайте, горски братя!
3 момиче: Дълго време Ant предаване
Той разказа за всичко.
И историята на CHUD-ON-I ...
Много дори НЕ-ПИТАЙ-ТА-И!
Мравката: Дърпам ... и после блъскам ... Ама каква дебела!
Нещо болезнено тежко!
Водно конче: (танцуващо, лекомислено)
Хвърлете го и всички случаи!
(откъсва лист и покрива с него главата на мравката).
Виждам, че си уморен. Ето, сложи го от топлината! Отколкото да се бъркате цял ден, би било по-добре да се забавлявате с нас!
Мравка: Ами работата?
Водно конче: (безгрижно)
Изчакайте!
Мравка: (осъдително)
Не, няма да стане така! Който винаги иска да е сит, Той е зает от пролетта.
(Мравката отново взема гъсеницата си и я завлича в мравуняка).
1 мома: Скачащо водно конче лято пееше червено; Нямах време да погледна назад, докато зимата се търкаля в очите ми.
(Вятърът вие)
2 мома: Умря чисто поле; Няма вече ония светли дни, Щото под всяко нейно листо И масата, и къщата бяха готови.
3 момиче: Всичко е изчезнало: със студена зима Нужда, глад настъпва; Водното конче вече не пее: И кой ще влезе в ума На корема да пее гладен!
(Водно конче бавно отива към мравуняка и чука. Мравката гледа навън) Водно конче: (тъжно)
Не ме оставяй, скъпи приятелю! Дай ми сили да събера И до пролетта само дни Храни и топли!
Мравка:
Клюко, това ми е странно: Работихте ли през лятото?
Водно конче: (ентусиазирано)
Преди това, скъпи, беше така
В меките мравки имаме Песни, игривост всеки час, Така че ми завъртя главата Мравка: (осъдително)
А, значи ти...
Dragonfly: Без душа пеех цяло лято.
Мравката: Всички ли пеехте? Този случай: Така че хайде, танцувайте!
(Мравката затръшва вратата пред водното конче. Водното конче се отдалечава) 1,2,3 момиче (заедно):
Ако внезапно се разпознаете
Ще знаете, че това не е възможно!
"Прасе под дъба"
(Звучи музиката на П. И. Чайковски „Валс на цветята“. Деца в костюми от цветя и гъби изпълняват танц) 1 водещ: Вижте, приятели, каква прекрасна гледка!
Поляна и гъби, стои могъщ дъб.
Водещ 2: Но си заслужава невежата да се появи тук,
Как може всичко тук да се превърне в прах.
Гъби: Цветята са потъпкани, мицелите са развалени,
Ще можем ли да се преродим отново?
1 водещ: Колко пъти са казвали на света,
че в басните има морал, но не всичко е за бъдещето.
Искаме да дадем урок на невежите.
Водещ 2: И по този въпрос „Прасето под дъба“ на дядо Крилов вече е готово да ни помогне.
(Прасето се появява, грухти, имитира казаното от домакина)
Водещ 3: Прасе под вековния дъб
ядох жълъди до насита, до насита; След като яде, тя заспа под него;
После просълзила очите си и стана
И тя започна да подкопава корените на Дъба с муцуната си.
(Прасето копае под дъб. Гарванът излита иззад храстите и сяда до прасето)
Гарван: В крайна сметка това вреди на дървото,
Дъбът не заслужи обиди от твоя страна!
Ако изложите корените, може да изсъхне.
Прасе: Оставете го да изсъхне от върха до пънчето!
Изобщо не ме притеснява;
Виждам малка полза от него;
Дори да нямаш век, изобщо няма да съжалявам,
Само да имаше жълъди: без тях съм ху-де-ю.
Дъб: Неблагодарник! В края на краищата вие копаете тук,
Винаги, когато можеш да вдигнеш муцуната си,
Щеше да видиш
Че тези жълъди ми растат.
Водещ 1: Невежата също е в слепота
Той се кара на науката и учението,
И всички научни трудове
Без чувството, че яде плодовете им.
Гъби: Невежите, вярно, те не четат басни,
И следователно не познават този морал.
Те плюят в кладенеца, въпреки че може да е полезно,
Когато дойде време за пиене на вода.
Водещ 2: Невежите режат клона, въпреки че седят на него.
Учителите се карат, не искат да учат.
Водещ 3: Какви прасета! - има хора, които обиждат
Всички, които ги заобикалят с грижа,
И те унищожават това, което им дава плод,
Не го виждам като проблем за себе си.
Не трябва, приятели, да бъдем като това неблагодарно и глупаво прасе.
В хор всички участници:
Благодаря за морала на любимия ми поет!

Прикачени файлове

Урок по литература в 5 клас

Басня от И. А. Крилов "Прасе под дъба".

Цели на урока:

Образователни.

Запознаване с баснята на И. А. Крилов "Прасе под дъба". Допълнете знанията за характеристиките на жанра на баснята.

Развиване.

Развиват чувствителност към художественото слово. Развивайте естетическо възприятие, емоции, чувства и усещания, интуиция.

Образователни.

Култивирайте съпротива срещу невежеството.

Оборудване.

Илюстрации, бинго, речник, мултимедийна презентация, стикери, дъбови листа.

По време на часовете

1. Поздрав.

Здравейте момчета и гости! Вижте как слънцето грее през прозореца. В такъв прекрасен ден искам да ти дам добро настроение, хванете другаря си по бюрото за ръка, а нашите гости хващат ръцете на човека, който седи до вас, усмихват се, гледат се в очите и казват: „Пожелавам ви на урока днес…»

(слайд 1)

2. Емоционален заряд.

Конкурс за най-добър мимичен актьор

На отделни карти съм написал имената на басните на Крилов. (разпределяне на 3 ученика) Сега с помощта на жестове трябва да изобразите написаното на картите, името на баснята, а класът трябва да разпознае изобразената басня. Последният ученик показва името на баснята, която ще бъде темата на нашия урок.

"Вълкът и агнето"слайд 2) Lanovaya

"Маймуна и очила" (слайд 3) Журикова

"Прасе под дъба"(слайд 4) Петренко

3. Съобщение на темата, цели на урока.

Много добре! назовете темата на урока.

Днес в урока ще продължим запознаването си с работата на И. А. Крилов, ще се опитаме да разкрием тайните, очарованието и силата на баснята „Прасето под дъба“.

Приемна Асоциация

Кажете ми какви асоциации предизвиква у вас думатапрасе?( всеки ученик назовава една дума във верига)

4. Проверка на домашните задачи

Какво е басня и какви са нейните характеристики?

За да направим това, ще проведем тест за вярно и невярно. Ако твърдението е вярно, пляскайте с ръце, ако не, тропайте с крака.

Вярно ли е, че в басня
1. Има начало и край. да
2. Алегория. да
3. Персонификация. да
4. Трикратно повторение. Не
5. Морал. да
6. Има подробен парцел. Не

5. Интерактивен прием Тото.

Да играем на лото

Работете по двойки . Имате улики с определения на бюрата сибасня, алегория, морал Който бързо събере определението, вдига ръка и чете по двойки.

1 ред басня -1) кратка поетична или прозаична история
2) морализаторски характер,
3) с алегорично значение.(слайд 5)
2 ред алегория -1) изображението на абстрактните понятия
2) или свойства
3) чрез конкретно изображение.(слайд 6) 3 морал Морал -1) редове в басня,
2) които съдържат морализиращо заключение,
3) изход.(слайд 7)
Проба проверка.

6. Четене по двойки

Спомнихме си от какви компоненти трябва да се състои една басня.

Работихте върху творчески проект у дома, в който трябваше да композирате басни и да рисувате илюстрации към тях. Да видим кой направи баснята по-интересна, кой измисли оригиналния сюжет, използва свойствата на баснята.

7. Четене на глас на басни (2-3 ученика) Резникова, Адаменко

8. Запознаване с баснята "Прасе под дъба".

1) Поставяне на целта.

А сега нека се запознаем с баснята "Прасето под дъба". За това Катя Романова ще ни го прочете наизуст.

2) Четене на басня наизуст

Достатъчно ли е да слушате една басня, за да разберете за какво става въпрос? Не. трябва да го прочетете.

3) Ехо четене (половина от басня)

4) Четене във верига (ред по ред) (останалата половина)

5) Четене по роли. (Шемаров, Чурсинов, Акулова)

Достатъчно ли е да слушате и четете едно произведение, за да разберете неговия смисъл?(не, трябва да го видите)

6) Постановка на басня (Писарук, Кобилских, Надя)

В баснята има думи, които все още не са ви известни, нека сега се опитаме да обясним тяхното значение. За това сте направили у дома изследователска работав групи.

9. Изследователска и търсеща работа в групи. .

1-ва група "Езиковеди": работа с различни източници (речници, справочници, интернет)

Цел: да разберете значението на думитенеблагодарност, невежа, невежество, невежество (Шемарова)

2-ра група "Фолклористи": работа с колекция от руски пословици и поговорки, с Фразеологичен речник(Rud)

Цел: да вземете пословици и поговорки с думатапрасе.

3-та група "Литературни критици": Използвайки критичния материал на учебника, докажете това литературна творба„Прасе под дъб“ се отнася към жанра на баснята (Войченко).

10. Работа с текста на баснята. Усвояване на нови знания.

И така, нека чуем първо представителя на групата на литературните критици.(Резултатите от изследването на групата "Литературни критици").

Работихме усилено, сега нека да си починем и да прекараме физкултурна минута.

11. Физкултурна минутка

Скачане, скачане в гората

Зайци - сиви топки

(Ръце близо до гърдите, като лапите на зайци; скачане).

Скок - скок, скок - скок -

Заекът се изправи на един пън

(Скокове напред-назад)

Той построи всички в ред, започна да показва упражнения.

Веднъж! Всички вървят на място.

две! Те махат с ръце заедно.

Три! Седнете, изправете се заедно.

Всички се почесаха зад ухото.

Опънати за четири.

Пет! Наведени и наведени.

Шест! Всички пак се изправиха редом, тръгнаха като отряд.

Нека да разгледаме откъс от баснята и да се опитаме да разберем алегорията и морала на баснята "Прасето под дъба".

12. Преглед на откъс от басня (думи на прасе) (слайд 8)

Как ви кара да се чувствате Прасето?(неприятно, отвращение)

А сега нека да поработим с текста и да намерим кой Крилов рисува прасето?

13. Четене с различна интонация

Какво е името на свинския дъб? Четете с правилна интонация!("неблагодарен")

Какво е неблагодарност?(Група 1: Неблагодарност - липсата на чувство на благодарност за доброто или услугата) (слайд 9)

Но това е меко казано... Какво прави Прасето? В крайна сметка тя не просто яде, без да благодари ... Нека слушаме момчетата от групата на фолклористите. Какви стабилни изрази с думатапрасе запомни ли го или го намери?

( Сложете прасе, дръжте се като прасе, хвърляйте перли пред прасетата, прасе с тъпи носове. Прасето ще намери мръсотия. Прасето е сито, но изяжда всичко.

Какво означава изразътдръж се като прасе, сложи прасе ? Коя черта на характера в баснята е олицетворена Свинята?

Свинята в баснята на Крилов разбира ли, че с действията си вреди на дървото? (не, тя „изобщо не се тревожи“) Защо?

Какво заключение прави Крилов? Какъв е моралът на баснята?(чети на глас)

Защо Крилов говори за прасето като за невежа? Кои са невежите? А невежите? (1-ва група „Езиковеди” дава тълкуване на думите). (слайд 10)

Коя от тези думи характеризира Свинята? Или може би и двете?

Обърнете внимание на определението преди думата Дъб. Какво означава? (Векът е не само стар, но и мъдър. )

Интересна е историята на създаването на тази басня. Тя е аргумент. Написана е от Крилов във време, когато сред благородниците е имало мнение, че образованието не е необходимо. Крилов със своята басня уместно удари противниците на образованието, доказвайки, че грешат, показа истинското лице или по-скоро муцуната на необразованите хора.(слайд 11) безсрамен егоист

(На дъската: символичен дъб, отговорете 3 и прикрепете)

17. Резултатите от урока (отзиви на учителя, оценки)

Кой не е чувал живото му слово?

Кой в живота не е срещал своя?

Безсмъртни творения на Крилов

Всяка година обичаме все повече и повече.

От училищната скамейка с тях се разбирахме,

В онези дни букварът едва се разбираше.

И завинаги остават в паметта ми

Крилати думи на Крилов.

М. Исаковски.

Нека крилатите думи на Крилов, редовете от неговите басни, останат в паметта ви, момчета, постоянно ви напомнят, че недостатъците и ударите трябва да бъдат изкоренени.

Продължете да правите оферта.

1 ред басните на Крилов ме пленяват, защото ...

2 ред Тайната на баснята е, че ...

Героите от 3 реда са незабравими, защото ...

Оценяване на учениците

Домашна работа.Басня за учене наизуст