Кимове по света. Ким за света около нас Посочете причините за изтичането на газ. Заградете правилните букви

Това ръководство напълно отговаря на федералния държавен образователен стандарт (второ поколение) за началното училище.
Книгата съдържа контролно-измервателни материали по предмета „Светът около нас”.
Целта на ръководството е да развие практическите умения на учениците при подготовката за общоруския тест.
Сборникът съдържа отговори на всички варианти на задачи. Дадени са критериите за оценка.

Примери.
Спомнете си какво не става на село. Запишете номера на отговора.
1) училища
2) институт
3) болници
4) магазин за хранителни стоки

Идентифицирайте „екстрата“, когато описвате града. Запишете номера на отговора.
1) много високи сгради
2) има театри и музеи
3) по улиците се движат тролейбуси и трамваи
4) повечето жители отглеждат домашни любимци

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор
Родна страна
Град и село
Природата и света, създаден от човека
Неживата и живата природа
Природен феномен
Какво е времето
На гости в есента
звездно небе
Нека надникнем в складовете на Земята
За въздуха
...И за водата
Какви видове растения има?
Какви видове животни има?
Невидими нишки
Диви и културни растения
Диви и домашни животни
Стайни растения
Животните от жилищния кът
За котките и кучетата
Червена книга. Бъди приятел на природата!
Какво е икономика
От какво се прави?
Как да построим къща
Какъв вид транспорт има?
Култура и образование
Всички професии са важни
На посещение в зимата
Устройството на човешкото тяло
Ако искате да сте здрави
Внимавайте за колата!
Домашни опасности
Огън!
По водата и в гората
Опасни непознати
Нашето приятелско семейство
В училище
Правила за учтивост
Вие и вашите приятели
Ние сме зрители и пътници
Огледай се
Ориентация на местоположението
Форми на земната повърхност
Водно богатство
На посещение в пролетта
Русия на картата
Пътуване из Москва
Московски Кремъл
Град на Нева
Пътуване по планетата
Пътуване през континенти
Страни по света
Лятото е напред
Финална работа
Отговори.

Изтеглете електронната книга безплатно в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата KIM VPR, Светът около нас, 2 клас, Тихомирова E.M., 2017 - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Тетрадка за практическа работа № 1 с дневник на наблюденията по темата „Около нас”, 2 клас, Към учебника на Плешаков А.А. Светът около нас, 2 клас, Тихомирова Е.М., 2017 г
• ВПР, Светът около нас, 2 клас, Типови тестови задачи, Крилова О. Н., 2018 г.

Следните учебници и книги.

КОНТРОЛНО-ИЗМЕРИТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ ЗА ОКОЛНАТА СРЕДА ЗА ОКОНЧАТЕЛНА ДИАГНОСТИКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ УЧЕБНИЦИ НА УЧЕНИЦИ ОТ 2 КЛАС

разработен:

начален учител

MAOU "Гимназия № 4 на името на братя Каменски"

град Перм

Жвакина Татяна Генадиевна

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Материалите за тестване и измерване са съставени, като се вземат предвид целите за изучаване на началния курс на света около нас, формулирани във Федералния държавен образователен стандарт на NEO и основните подходи за обучение на ученици от началното училище.

Според учебникаН. Ф. Виноградова (Начално училище на 21 век).

ПредназначениеОкончателната диагностична работа е да се оцени развитието на основните знания и умения на учениците в съответствие с изискванията на програмата за 2 клас и способността на учениците да използват тези знания при извършване на тестова работа.

В работата се проверяват следните съдържателни линии:

: как човек се отличава от другите живи същества, индивидуалността на човека, здравето и начина му на живот, себепознанието като необходимо условие за емоционално благополучие и успешна социализация.

Лице и други хора:може ли човек да живее сам, как да се отнася към другите хора, правила за културно поведение и защо трябва да се спазват.

Човекът и природният свят:какво е природата, може ли човек да живее без природата, защо хората трябва да се грижат за природата.

Човек и общество:с какво е богата и известна родната страна, защо гражданинът обича родината си, какво означава да „обичаш родината“, семейството като единица на обществото.

История на моята родна страна:как се е родила и развила нашата държава, какви важни събития са се случили в нейната история, как са се развили икономиката, технологиите, културата и изкуството у нас.

Резултати от обучението.

Метапредметни резултати:

Когнитивнакато способност за използване на различни умствени операции (сравнение, обобщение, анализ, доказателства и др.) за решаване на образователни и практически проблеми;

Регулаторенкато познаване на методите за организиране, планиране на различни видове дейности (репродуктивни, търсещи, изследователски, творчески), разбиране на спецификата на всяка от тях;

Комуникациякато способността да се предават резултатите от изучаването на обекти в околния свят в последователна, логически целесъобразна форма на реч; владеене на разсъждение, описание и разказ.

Лични резултати:

готовност и способност за саморазвитие и самообучение,

доста високо ниво на образователна мотивация, самоконтрол и самочувствие;

личностни качества, които позволяват успешно осъществяване на учебната дейност и взаимодействие с нейните участници.

Резултати от предмета на ученици от 2 клас, тествани от тази окончателна диагностична работа:

осъзнаване на целостта на околния свят, разширяване на знанията за различните му аспекти и обекти;

откриване и установяване на елементарни връзки и зависимости в природата и обществото;

овладяване на най-важните методи за изучаване на околния свят (наблюдения, опит, експеримент, измерване);

използване на придобитите знания в продуктивни и преобразуващи дейности;

разширяване на хоризонта и културния опит на ученика, развиване на способността за възприемане на света не само рационално, но и образно.

Структура и характеристики на задачите.

Диагностичната тестова работа съдържа 25 задачи. 21 задачи за основно ниво, 4 за напреднали. Основните задачи се оценяват с 1 точка, задачите от ниво за напреднали се оценяват с 2 точки.

В крайната диагностична работа се използват четири вида задачи:

с избор на отговор (ученикът избира един верен отговор от 4 предложени отговора или два от 6);

със съвпадащи въпроси с верни отговори;

с кратък отговор (ученикът записва резултата от действието: дума, фраза);

с подробен отговор (ученикът пише подробен отговор).

Пълнотата на теста се осигурява чрез включването в работата на задачи, съставени на базата на материал от всички раздели на курса по околен свят за 2. клас.

ПЛАН ЗА ДИАГНОСТИЧНА РАБОТА

Работният план съдържа информация за всяка задача: от кой раздел, обект на оценяване, ниво на трудност, вид на задачата, максимален резултат. Легенда: B - основно ниво на сложност на задачата, P - повишено ниво на сложност на задачата, VO - задача с избор на отговор, KO - задача със запис на кратък отговор, RO - задача със запис на подробен отговор, CS - установяване на съответствие.

	Глава		Умения	Ниво на трудност	Вид работа	Точки
	Човекът и природният свят		Прави разлика между изучаваните обекти и явления от живата и неживата природа
	Човекът и природният свят
	Човекът и природният свят		Описва изследваните природни обекти въз основа на предложения план
	Човекът и природният свят
	Човекът и природният свят		Сравнява обекти въз основа на външни характеристики
	Човекът и природният свят
	Човекът и природният свят
	Човекът и природният свят		Разграничава характерните свойства на изучаваните природни обекти по наименованието им
	Човекът и природният свят		Открива най-простите връзки между живата и неживата природа
	История на моята родна страна		Разпознава знамето на Руската федерация
	История на моята родна страна		Съпоставя основни (изследвани) исторически събития с техните дати
	История на моята родна страна		Създава собствени писмени изявления за историята и традициите на своята страна
	Човекът и природният свят		Използва текстове по природни науки, за да търси и извлича информация и да отговаря на въпроси
	Човекът и природният свят		Провежда проста класификация на изучаваните природни обекти
	Човекът и природният свят
	Човекът и природният свят		Разпознава изучаваните обекти и явления чрез преки наблюдения и личен опит
	Човекът и природният свят		Определя характера на връзката между човека и природата
	Човекът и природният свят		Използва справочници за намиране на информация
	Човекът като биологично същество
	Човекът като биологично същество		Разбира необходимостта от здравословен начин на живот.
	Човекът като биологично същество		Разбира необходимостта от здравословен начин на живот.
	Човекът като биологично същество		Използва знанията за устройството и функционирането на човешкото тяло за поддържане и укрепване на здравето
			Разбира необходимостта от спазване на правилата за безопасно поведение
	Основи на безопасността на живота.		Познава правилата за лична безопасност и безопасност на околните
	Човек и други хора		Определя правилността на твърденията за човека и природата

ОТГОВОРИ И КРИТЕРИИ ЗА ПРОВЕРКА НА РАБОТАТА

1 вариант

	Отговори	Точки
	Растения, риби
	3 състояния, разтваря някои вещества, няма вкус, мирис, цвят, форма
	Животни
	Паякообразни
	Смърч – корояд – кълвач Аспен кора – заек – лисица
	Планета, Слънце
	Патица, бобър, жаба, плуващ бръмбар
	Иглолистни дървета: ела, смърч, лиственица, кедър
	Застрашен, застрашен, рядък
	След всяко хранене
	Мийте ръцете, мийте ръцете, упражнения и спорт
	Оставете входа
	забраняващ
	Човекът има ум
	Обща сума:	29 точки

Вариант 2

	Отговори	Точки
	Слънце, вода
	В 3 състояния, разтваря някои вещества, няма цвят, мирис, вкус, форма, прозрачен
	Животни
	Насекоми
	Смърч – корояд – кълвач Комар – жаба – чапла
	Планета, Слънце
	Земята се върти около слънцето
	Долна част: червено, синьо, бяло
	Ден на победата 9 май 1941 г.: поражението на нацистка Германия. Ежегоден парад на победата, шествие на Безсмъртния полк, празнична заря
	Лос, лисица, кълвач, пеперуда
	Дървета: бор, бреза, дъб, лиственица
	Гасете огън и не го палете в близост до сухи треви, не разрушавайте мравуняци и птичи гнезда, не изхвърляйте отпадъци, не изсичайте гори и не ловувайте без специално разрешение и др.
	Гасете огън и не го палете в близост до сухи треви, не разрушавайте мравуняци и птичи гнезда, не изхвърляйте отпадъци, не изсичайте гори и не ловувайте без специално разрешение и др.
	Червена книга
	След всяко хранене
	Упражнения и спорт, мийте си ръцете, мийте си ръцете
	За запазване на здравето (възможна е и друга формулировка, подобна на тази)
	Обоняние-нос, допир-кожа, вкус-език, зрение-очи, слух-уши
	Забранено плуване без надзор на възрастен
	Никога не играйте с кибрит или със запалими течности
	Музей, цирк, концертна зала
	Обща сума:	29 точки

КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ

Оценка "5"се дава за 26 – 29 точки.

Оценка "4"се дава за 21 – 25 точки.

Оценка "3"струва 15 – 20 точки.

ВЪВ 2-ри КЛАС (1 ВАРИАНТ)

Попълни липсващите думи:

Кажи го с една дума:

		насекоми

осем

Определете за какъв вид животно говорим.

Това животно може да строи язовири на реките. Той сече дебели дървета и строи колиби за живеене. Ще намери трепетлика или върба, ще я изгризе от всички страни и дървото ще падне. Животното внимателно отделя клони от паднало дърво, пренася ги по водата до колибата си и ги поставя на големи купчини. Ето как животното съхранява храна за зимата. ______________________

Смърч, лисица, кълвач, корояд, заек, кора от трепетлика._________________________________________________________

Подчертайте верните отговори:

Земята е:

Звезди Луна Слънце комета

Защо се случва смяната на деня и нощта?

Земята се върти около Луната

Луната се върти около земята

Земята се върти около слънцето

Земята се върти около оста си

Оцветете руското знаме.

Естествено съобщество, където треви като синя трева, тимотейка, камбанка и детелина растат буйно в непрекъснат килим. Навсякъде има много насекоми. Пчелите, осите и земните пчели събират нектар от цъфтящи растения. Скакалци чуруликат в тревата.

Естествена общност: ___________________________________

На кой ред са изброени само животните от водоема?

водно конче, заек, мишка, чучулига

патица, бобър, жаба, плуващ бръмбар

видра, лисица, кълвач, пеперуда

чапла, охлюв, дива свиня, мечка

Грахът има стъбло, листа, цвят, плод със семена и какво още? ________________________

Свържете имената на дърветата с техните видове.

Червената книга съдържа информация за ___________________ растения и животни.

Трябва да миете зъбите си:

само сутрин

само вечер

сутрин и вечер

след всяко хранене

добавете:

Преди хранене трябва да _______________________________________

_________________________________________________________

Сравнете с помощта на стрелки:

усещане за мирис
докосване

Какво трябва да направите, когато срещнете странен, подозрителен човек на входа?

напуснете входа

кажи му здравей

да го срещна

покани гости

Кои пътни знаци са показани в червено?

разрешителен

забраняващ

специален

Защо само човекът успя да създаде наука и технологии?

властелин

човек има ум

човек има компютър

човекът е по-слаб от животните

ГОДИШНА КОНТРОЛНА РАБОТА ПО ОКОЛНАТА СРЕДА

ВЪВ 2-ри КЛАС (2 ВАРИАНТА)

Попълни липсващите думи:

Водата се предлага в ____ състояния, __________________ някои вещества, няма ______________, ______________ и ____________, тя ________________.

Кажи го с една дума:

	насекоми	бозайници

Коя група животни е знакшест крака? _______________________________________

Определете за какво животно говорим.

Типичен тайгов хищник с гъвкаво тяло и къса опашка. Тя има дълги крака с широки лапи, остри нокти и пискюли в краищата на ушите. Козината му на петна го прави невидим. Тя се крие в дърветата, проследява плячката си, внимателно се приближава към нея и се втурва в големи скокове. _________________________________________________________________

Използвайки тези думи, направете две електрически вериги:

Чапла, смърч, комар, кълвач, корояд, жаба

Подчертайте верните отговори:

Марс е: звезда планета сателит астероид.

Източникът на топлина и светлина за живите същества на Земята е: Звезди Венера Слънце Луна

Защо сезоните се сменят?

Земята се върти около слънцето

Слънцето се върти около земята

Луната се върти около земята

Земята се върти около оста си

Кога празнуваме Деня на победата? ____________________

Какво знаете за този празник? ____________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

За каква природна общност става въпрос в следващия текст?

Тази земя се характеризира с висока влажност. Много ягодоплодни растения: боровинки, боровинки, боровинки. Тук има много комари, с които се хранят жаби и змии. Това природно съобщество е любимо място за чаплата.

Природна общност _______________________________________

На кой ред са изброени само горските животни?

водно конче, заек, мишка, плуващ бръмбар

патица, костур, жаба, мечка

лос, лисица, кълвач, пеперуда

катерица, охлюв, тюлен, дива свиня

Доматът има корен, листа, цвят, плод със семена и какво още? ________________________

Свържи имената на растенията с техните видове.

бор
малини	дървета	лиственица
бреза	храсти	люляк
касис		шипка

Напишете 3-5 правила, които трябва да се спазват, докато сте в гората през лятото?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Информация за застрашени и редки видове животни и растения се съдържа в _______________________________

Трябва да миете зъбите си:

сутрин и вечер

след всяко хранене

само сутрин

само вечер

добавете:

За да сте здрави и силни, спортувайте ________________________________________________________________

Преди хранене определено се нуждаете от _______________________________________

След разходка и ходене до тоалетна трябва _____________________________________________________________

Защо умствените дейности трябва да се редуват с игри на открито? _______________________________

_________________________________________________________

Сравнете с помощта на стрелки:

докосване
усещане за мирис

Посочете правилното правило за поведение на езерце.

можете да плувате на непознато място

можете да играете на водата

Не можете да плувате без надзор на възрастен

можете да плувате в мръсно езеро

Какви правила за пожарна безопасност трябва да се спазват?

никога не играйте с кибрит или запалки

оставяйте без надзор включени електрически уреди

запалете огън близо до суха трева

Не си играйте със запалими течности

В коя група са изброени само културни институции?

театър, библиотека, училище

институт, гимназия, колеж

музей, цирк, концертна зала

художествена галерия, лицей, детска градина

Светът. 2 клас. Материали за изпитване и измерване. Тихомирова Е.М.

М .: 2014. - 96 с.

Това ръководство напълно отговаря на федералния държавен образователен стандарт (второ поколение) за началното училище. Книгата съдържа тестови и измервателни материали по предмета „Светът около нас“. Целта на помагалото е да развие практическите умения на учениците при подготовката им за финална атестация и да контролира знанията им. Сборникът съдържа отговори на всички тестови варианти. Дадени са критериите за оценка. Наръчниците са тествани в много региони на Русия и са получили положителни заключения от специалисти от институти за развитие на образованието. Помагалата са практични, модерни по съдържание и дизайн. Те са лесни за преподаване и забавни за учене.

формат: pdf

размер: 10,6 MB

Гледайте, изтеглете:drive.google

СЪДЪРЖАНИЕ
Предговор 6
Тест № 1. Родна страна 7
Тест № 2. Град и село 8
Тест № 3. Природата и създадения от човека свят 9
Тест № 4. Неживата и живата природа 11
Тест № 5. Природни явления 12
Тест № 6. Какво е времето: 13
Тест № 7. Посещение на есента 14
Тест № 8. Звездно небе 16
Тест № 9. Да погледнем в складовете на Земята 17
Тест № 10. За въздуха 18
Тест № 11. ...И за водата 19
Тест № 12. Какви видове растения има 20
Тест № 13. Какви видове животни има 22
Тест № 14. Невидими нишки 23
Тест № 15. Диви и културни растения 24
Тест № 16. Диви и домашни животни 26
Тест № 17. Финален тест 27
Тест № 18. Стайни растения 30
Тест № 19. Животните от битовия кът 31
Тест № 20. За котките и кучетата 33
Тест № 21. Червена книга. Бъди приятел на природата 34
Тест № 22. Какво е икономика 35
Тест №23 От какво се прави 37
Тест № 24. Как да построим къща 38
Тест № 25 Какви видове транспорт има 39
Тест № 26 Култура и образование 40
Тест № 27. Всички професии са важни 42
Тест № 28. Посещение на зимата 43
Тест № 29. Финал 44
Тест № 30. Устройство на човешкото тяло 47
Тест № 31. Ако искаш да си здрав 48
Тест № 32. Пазете се от колата! 49
Тест № 33. Домашни опасности 50
Тест № 34. Огън! 52
Тест № 35. По водата и в гората 53
Тест № 36. Опасни непознати 54
Тест № 37. Нашето приятелско семейство 56
Тест № 38. В училище 57
Тест № 39. Правила за учтивост 58
Тест № 40. Ти и твоите приятели 59
Тест № 41. Ние сме зрители и пътници 61
Тест № 42. Огледайте около 62
Тест № 43. Ориентиране на терена 63
Тест № 44. Краен тест 64
Контролна работа № 45. Форми на земната повърхност 68
Тест № 46. Водни ресурси 69
Тест № 47. Посещение на извора от 70 г
Тест № 48. Русия на картата 71
Тест № 49. Пътуване из Москва 72
Тест № 50. Московски Кремъл 74
Тест № 51. Град на Нева 75
Тест № 52. Пътуване около планетата 76
Тест № 53. Пътуване през континенти 77
Тест № 54. Страни по света 78
Тест № 55. Предстои лято '79
Тест № 56. Краен тест 81
Тест № 57. Окончателен за 84г
Ключове към тестове 91
Ключове към финалните тестове 93

ПРЕДГОВОР
Задачите в този сборник са представени под формата на тестове. Те са съставени по всички теми от курса „Светът около нас“ (автор А. А. Плешаков) за 2 клас, но могат да се използват и при работа по други учебници.
Всеки тест включва въпроси от три нива.
Въпросите под буква А позволяват на учителя да провери основното ниво на знания по темата, като за верен отговор на въпрос от това ниво се дава 1 точка.
Въпросите под буква Б изискват по-креативен подход към материала, способност за установяване на причинно-следствени връзки, анализ и обобщение. За правилен отговор на въпроси от това ниво се дават 2 точки.
Въпросите под буква С се различават от другите по това, че може да има няколко верни отговора, но може и само един. За да го реши, детето трябва да знае отговора на въпроса изцяло и да може да подчертае важни точки. Ако всички отговори са верни, учениците получават 3 точки за задачата.
Работата се оценява по следните критерии:
От 40 до 60% от максималния брой точки - оценка “3”;
от 60 до 80% - оценка "4";
от 80 до 100.% - оценка "5".

Спецификация

в околната среда, клас 2 (окончателен мониторинг)

Федерален държавен образователен стандарт за начално общо образование;

Кодификатор на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование в околния свят за провеждане на процедури за оценяване на образователните постижения на учениците.

Цел на контрола:определяне на нивото на овладяване на планираните резултати от основната образователна програма за начално общо образование по околния свят във 2 класа (мониторинг на ефективното прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование)

Задачи:

идентифициране на нивото на владеене на учениците в основни предметни умения в света около тях;

идентифициране на нивото на владеене на учениците в универсални образователни действия: регулаторни (адекватно самостоятелно оценяват правилността на действието и правят необходимите корекции), когнитивни (извършват логическата операция за установяване на родови връзки; извършват сравнение, класификация; трансформират информация, използвайки графични символи).

Време за изпълнение на теста: 40 минути

Обобщен план на CMM версията на окончателната тестова работа

за ученици от 2 клас

по света

Конвенционални съкращения:

IES -кодове на проверяваните елементи на съдържанието.

	Ниво на трудност	Максимален резултат		Елементи на контролирано съдържание
				Държавни символи на Русия (герб, знаме, химн)
				Звезди, съзвездия, планети от Слънчевата система.
				Човешкото тяло. Органни системи (мускулно-скелетни, храносмилателни, дихателни, кръвоносни, нервни, сетивни органи), тяхната роля в живота на тялото.
				Форми на земната повърхност. Равнини, планини, хълмове, дерета (обозначение равнини и планини на картата)
				Животни.
				Природата е жива и нежива. Обекти на живата и неживата природа.
				Планета Земя от Слънчевата система Географска карта и план. план Москва.
				растения. Дървета, храсти, билки.
				Земята е планета от Слънчевата система. Ориентация на местоположението. Компас. Ориентация на терена в мегаполис.
				Нашата родина е Русия, Руската федерация. Санкт Петербург. Градове на Русия. Основният град на родния край (забележителности, история).
				Човекът е част от природата. Червена книга на Русия, Червена книга на Москва, тяхното значение, отделни представители на растения и животни от Червената книга.
				Човек е член на обществото. Обществото е сбор от хора, обединени от обща култура. Отношенията на човек с други хора. семейство Родословие. Семейни традиции.
				Правила за безопасно поведение сред природата.
				Правила за безопасно поведение. Правила за безопасно поведение по пътищата на метрополията.
				Животни. Ролята на животните в природата и живота на човека.

КЛЮЧОВЕ И КРИТЕРИИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ЗАДАЧИТЕ

задачи	Критерий оценки		Точки
Верният отговор трябва да е бяло, синьо. червен.				Само 2 точки.
	Задайте последователност	Правилно изпълнение на задачата.
		Не всички са изброени или последователността на цветовете е неправилна.
		Няма отговор.
Верният отговор трябва да е лебед.				Само 1 точка.
	Изберете отговор	Правилно изпълнение на задачата.
		Отговорът е неправилен.
		Няма отговор.
				Само 1 точка.
	Изберете отговор	Правилно изпълнение на задачата.
		Отговорът е неправилен.
		Няма отговор.

Правилният отговор трябва да съдържа горна част, наклон, долна част (крак)						Само 3 точки.
	Подробен отговор		Правилно изпълнение на задачата.
			Изброените два отговора са верни
			Един изброен отговор е правилен.
			Без отговор, неправилно
Верният отговор трябва да е птици.Тялото е покрито с пера.						Само 2 точки.
	Подробен отговор		Правилно изпълнение на задачата.
			Един изброен отговор е правилен.
			Без отговор, неправилно
Верният отговор трябва да бъде: кълнове поникват от земята, ягодите узряват, деца плуват в морето, вали дъжд над поляната.						Общо 4 точки.
	Изберете отговор		Правилно изпълнение на задачата.
			Изброените три отговора са верни
			Изброените два отговора са верни
			Един изброен отговор е правилен
			Без отговор, неправилно
Правилният отговор трябва да е Евразия.						Само 1 точка.
	Подробен отговор		Правилно изпълнение на задачата.
			Отговорът е неправилен.
			Няма отговор.
Верният отговор трябва да бъдедървета, храсти, трева.						Само 3 точки.
	Подробен отговор		Правилно изпълнение на задачата.
			Изброените два отговора са верни
			Един изброен отговор е правилен.
			Без отговор, неправилно
Правилният отговор трябва да бъде „Има повече мъхове и лишеи северенстрана на камъни и дървета“, „Снегът през пролетта се топи по-бързо по склоновете, обърнати къмюг»						Само 2 точки.
		Подробен отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
				2) Един отговор е посочен правилно.
				3) Няма отговор, неправилно.
Верният отговор трябва да бъде B						Само 1 точка.
		Изберете отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
				2) Отговорът е неверен.
				3) Няма отговор.
Верният отговор трябва да съдържа бизони						Само 1 точка.
		Подробен отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
				2) Отговорът е неверен.
				3) Няма отговор.
Верният отговор трябва да бъде: 1.-B.G;2.-A,B.						Общо 4 точки.
	Подробен отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
			2) Три отговора са изброени правилно
			3) Изброените два отговора са верни
			4) Един отговор е посочен правилно.
			5) Няма отговор, неправилно
Верният отговор трябва да бъде B, C.						Само 2 точки.
	Изберете отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
			2) Един отговор е посочен правилно.
			3) Без отговор, неправилно
Верният отговор трябва да е „Подземен пешеходен преход“						Само 1 точка.
		Подробен отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
				2) Отговорът е неверен.
				3) Няма отговор.
Свободен отговор. (домашните любимци осигуряват храна, материали за облекло, някои животни се използват за защита на хората и за транспорт. Домашните любимци са ни любими)						Само 2 точки.
		Подробен отговор		1) Правилно изпълнение на задачата.
				2) Отговорът е непълен.
				3) Няма отговор.
ОБЩО максимален брой точки за работата:

до оценка по петобалната система

Последен тест за света около нас

клас (UMK "Училище на Русия")

1. Избройте цветовете на държавния флаг на Руската федерация (отгоре надолу).

Отговор:_____________________________________________________________________.

2. Определете кое от съзвездията не може да бъде в тази група. Подчертайте името му.

Скорпион, Лъв, Лебед, Рак, Риби, Козирог.

3. Изберете верния отговор.

Вътрешните органи включват:

А) бели дробове, гърди, сърце, черва;

Б) стомах, глава, сърце, хранопровод;

В) бели дробове, сърце, черен дроб, стомах;

Г) черен дроб, сърце, торс, мозък.

4.Какви са имената на частите от хълма, които са посочени на фигурата.Запишете имената.

5.Прочетете го внимателно. какво липсва Завършете въвеждането.

Видове животни: животни, риби, земноводни, влечуги, насекоми, _____________________________________________________________________.

Запишете накратко основните характеристики на тези животни.

Отговор:____________________________________________________________________.

6. Внимателно прочетете примери за връзки в света около вас.

Кълн пониква от земята, кон яде трева на поляната, ягоди узряват в градината, деца плуват в морето, доячка дои крава, вали над поляната, катерица гризе орех, пчела опрашва цветя.

Наблегнете само на това, което се отнася до връзките между живата и неживата природа.

7. Направете изводи. Завършете изявлението.

Ако има две части на света на един континент, то този континент е _____________________________________________________________________.

8.Какви видове растения са показани на снимките? Напишете имената на видовете.

9. Направете заключение. Попълни липсващите думи.

Има повече мъхове и лишеи от _______________________ страната на камъните и дърветата.

Снегът се топи по-бързо през пролетта по склонове, обърнати към ___________________________.

10. Маркирайте владетеля, основал Санкт Петербург.

А) Иван Грозни

Б) Юрий Долгоруки

11. Разберете животно, което е включено в Червената книга по неговата рисунка. Напишете името в реда за отговор.

Отговор:__________________________________________________________________.

12. Какво се отнася до семейните традиции и какво към културата на общуване в семейството? Свържете числата с буквите. Напишете буквите в таблицата.

1) семейни традиции А) благодаря на баба за вкусния обяд

2) култура на общуване в семейството Б) правене на играчки за новогодишното дърво със собствените си ръце

В) помогнете на мама да пренесе чантата си от магазина

Г) всяка пролет виси с татко

къщичка за птици в парка

13. Прочетете внимателно списъка с правила за безопасност по-долу. Какви правила важат за поведението сред природата?

А) боравете внимателно с електрическите уреди
Б) не си играйте с кибрит и запалки

В) не палете огън без възрастни

14.Посочете името на този знак.

.

Отговор:____________________________________________________________________________________________________.

Отговор:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

КОДИФИКАТОР

планирани резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование по околния свят за провеждане на процедури за оценяване на образователните постижения на учениците

Кодификаторът на планираните резултати от усвояването на основната образователна програма за начално общо образование по предмета „Светът около нас“ е разработен въз основа на федералния държавен стандарт за начално общо образование (заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация № 373 от 6 октомври 2009 г.) и като се вземат предвид планираните резултати от основното общо образование по предмета „Светът около нас“ и моделната програма за начално общо образование по предмета „Светът около нас“.

Кодификаторът се състои от два раздела:

Втората част на кодификатора не включва елементи на съдържанието, подчертани с курсив в Примерната програма, поради факта, че това съдържание подлежи на изучаване, но не е обект на контрол и не е включено в изискванията за ниво на обучение на завършващите основно училище ученици.

Кодификаторът изяснява планираните резултати и елементи на съдържанието, свързани с природата и историята на град Москва като място на пребиваване на ученика и неговата родина.

Раздел 1. Списък на планираните резултати и умения, характеризиращи тяхното постижение, проверени като част от процедурата за оценяване на индивидуалните постижения на учениците по предмета „Светът около нас“

Първата колона показва кода на планирания резултат в съответствие със съдържанието на частта („Човекът и природата” и „Човекът и обществото”), за която се отнася. Втората колона съдържа кода на операционализираното умение, за което се създават тестови задачи.

		Планирани резултати от обучението. Тестваеми умения
РАЗДЕЛ „Човек и природа”
	Разграничаване (разпознаване) на изучавани обекти и явления от живата и неживата природа
		съотнасят изучаваните природни обекти и явления с техните описания или характерни свойства
		разграничават изучаваните обекти и явления от жива и нежива природа с помощта на рисунки, снимки или диаграми
		разпознават изучаваните обекти и явления чрез преки наблюдения в заобикалящата природа или като част от колекции и хербарии в часовете на класа
		разграничават характерните свойства на изучаваните обекти и явления от живата и неживата природа по техните имена
		дават примери за изучавани обекти и явления и техните характерни свойства
	Опишете, въз основа на предложения план, изучаваните обекти и явления на живата и неживата природа, подчертайте техните съществени характеристики
		подчертават основните съществени характеристики на изучаваните обекти и явления от живата и неживата природа
		описват, въз основа на предложения план, изучаваните обекти и явления от живата и неживата природа
	Сравнете обекти на живата и неживата природа въз основа на външни признаци или известни характерни свойства и извършете проста класификация на изучаваните обекти на природата
		сравнявайте обекти въз основа на външни характеристики или известни характерни свойства
		извършват най-простата класификация на изучаваните природни обекти въз основа на външни признаци или известни характерни свойства
	Провеждайте прости наблюдения и експерименти, като използвате просто лабораторно оборудване и измервателни инструменти, следвайте инструкциите и правилата за безопасност при провеждане на наблюдения и експерименти
		използват просто лабораторно оборудване и измервателни уреди при провеждане на наблюдения и експерименти
		разграничете в описанието на наблюдение или експеримент неговата цел (тестваемо предположение), хода на наблюдението или експеримента и заключенията
		провеждайте прости наблюдения и експерименти, като следвате инструкциите и правилата за безопасност
	Използвайте текстове по природни науки, за да търсите и извличате когнитивна информация, да отговаряте на въпроси, да обяснявате, да създавате свои собствени устни или писмени изявления
		използвайте текстове по природни науки, за да търсите и извличате информация, да отговаряте на въпроси и да давате обяснения
		създават въз основа на текста малки устни и писмени изказвания по зададена тема, по зададен въпрос
	Използвайте различни справочни издания (речник по природни науки, ръководство за растения и животни с илюстрации, атлас на карти), за да намерите необходимата информация
		изберете вида на референтната публикация в съответствие с искането за информация
		използвайте справочници, за да намерите информация
	Използвайте готови модели (глобус, карта, план), за да обясните явления или да идентифицирате свойствата на обектите
		намиране на информация върху глобус, карта или план с помощта на символи
		използвайте глобус, карта или план, когато изпълнявате образователни задачи (за обяснение на явления или идентифициране на свойствата на обекти)
	Откриват най-прости връзки между живата и неживата природа, връзки в живата природа; използвайте ги, за да обясните необходимостта от уважение към природата
		откриват най-простите връзки между живата и неживата природа, взаимоотношения в живата природа
		използват връзките между живата и неживата природа, взаимоотношенията в живата природа, за да обяснят уважението към природата
	Определете естеството на връзката между човека и природата, намерете примери за влиянието на тези връзки върху природните обекти, върху човешкото здраве и безопасност
		намират примери за положително и отрицателно влияние на човека върху природата
		определя характера на връзката между човека и природата
	Разбиране на необходимостта от здравословен начин на живот, спазване на правилата за безопасно поведение; използват знания за структурата и функционирането на човешкото тяло, за да поддържат и укрепват здравето си
		разбират необходимостта от здравословен начин на живот
		разбират необходимостта от спазване на правилата за безопасно поведение
		използват знания за структурата и функционирането на човешкото тяло, за да поддържат и укрепват здравето си
РАЗДЕЛ “ЧОВЕК И ОБЩЕСТВО”
	Прави разлика между държавните символи на Руската федерация; описват забележителностите на столицата и родния край; намерете Руската федерация на картата, Москва - столицата на Русия, вашия регион и неговия главен град
		признават знамето и герба на Руската федерация
		назовете столицата на Русия, познавайте текстовете на химните на Русия и Москва
		разпознайте (дайте примери) забележителностите на Москва
		намерете Руската федерация и Москва на картата
	Прави разлика между минало, настояще, бъдеще; съпоставят основните (изследвани) исторически събития с дати, конкретна дата с век; намерете местоположението на изучаваните събития на „времевата линия“
		прави разлика между минало, настояще и бъдеще
		съпоставят основните (изследвани) исторически събития с дати
		свързват конкретна дата от историческо събитие с век
		намерете местоположението на изучаваните събития на „времевата линия“
	Използвайки допълнителни източници на информация, намерете факти, свързани с бита, обичаите и вярванията на нашите предци; въз основа на съществуващите знания разграничават реалните исторически факти от измислицата
		намерете факти, свързани с бита, обичаите и вярванията на нашите предци, като използвате допълнителни източници на информация
		прави разлика между реални исторически факти и измислици, основани на съществуващи знания
	Оценете характера на взаимоотношенията между хората в различни социални групи (семейство, общество на връстници и др.)
		оценява естеството на взаимоотношенията между хората в различни социални групи (семейство, общество на връстници и др.)
	Използвайте различни справочници (речници, енциклопедии) и детска литература за човека и обществото, за да търсите и извличате познавателна информация, да отговаряте на въпроси, да обяснявате, да създавате свои собствени устни или писмени изявления
		изберете книга за търсене на информация, като определите приблизителното й съдържание по нейното заглавие или съдържание
		използват различни справочници и детска литература за човека и обществото с цел извличане на познавателна информация; за отговори на въпроси, разяснения
		използвайте различни справочници и детска литература, за да създадете свои собствени устни или писмени изявления за човек и общество
		Спазвайте правилата за лична безопасност и безопасност на околните

Раздел 2. Списък на елементите на съдържанието, тествани в рамките на процедурата за оценяване на индивидуалните постижения на учениците по предмета „Околен свят“

		Съдържателни елементи
		Човек и природа
		Природа нежива и жива
		Природни обекти и обекти, създадени от човека
		Обекти на живата и неживата природа
		Природен феномен
		вещества
		Разнообразие от вещества
		Твърди вещества, течности, газове
		Земя - планета от Слънчевата система
		Звезди, съзвездия, планети от Слънчевата система
		Форма и размер на Земята. Глобус като модел на Земята
		Географска карта и план. план Москва
		Континенти и океани, техните имена, разположение на земното кълбо и карта
		Ориентация на местоположението. Компас Ориентация на терена в мегаполис
		Сезони
		Въртенето на Земята като причина за смяната на деня и нощта
		Сезони, техните характеристики
		Времето и неговите компоненти
		Температура на въздуха, облачност, валежи, вятър
		Следене на времето във вашия район
		Форми на земната повърхност
		Равнини, планини, хълмове, дерета (означение на равнини и планини на картата)
		Характеристики на повърхността на родната земя
		Резервоари, тяхното разнообразие
		Океан, море, река, езеро, езерце
		Резервоари на родната земя
		Въздухът е смес от газове. Свойства на въздуха
		Значението на въздуха за растенията, животните, хората
		Свойства на водата.
		Състояние на водата, нейното разпространение в природата, значение за живите организми и стопанския живот на човека
		Кръговрат на водата в природата
		Минерали
		Минералите и тяхното значение
		Минерали от Московска област
		Състав на почвата
		Значение на почвата
		растения
		Растително разнообразие
		Части от растение (корен, стъбло, лист, цвят, плод със семена)
		Необходими условия за живот на растенията (светлина, топлина, въздух, вода)
		Дървета, храсти, билки
		Диви и културни растения
		Ролята на растенията в природата и живота на човека
		Растения на паркове, площади и специално защитени зони на Москва
		Ядливи и отровни гъби
		Правила за събиране на гъби в района на Москва
		Животни
		Животните, тяхното разнообразие
		Необходими условия за живот на животните (въздух, вода, топлина, храна)
		Насекоми, риби, птици, животни, техните различия
		Характеристики на хранене на различни животни (хищници, тревопасни, всеядни)
		Размножаване на животни (насекоми, риби, птици, животни)
		Диви и домашни животни
		Ролята на животните в природата и живота на човека
		Животни, живеещи в град Москва
		Естествени общности
		Гора, ливада, езерце като примери за основните природни общности на Русия
		Специално защитените зони на Москва като примери за природни общности
		Природни зони
		Природни зони на Русия
		Климат, флора и фауна, характеристики на труда и бита на хората, човешкото влияние върху природата на изследваните райони, опазване на природата
		Човекът е част от природата
		Народен календар (знаци, поговорки, поговорки), определящ сезонната работа на хората
		Опазване на природните ресурси
		Природни резервати, национални паркове, тяхната роля в опазването на природата. Особено защитени територии на град Москва
		Червена книга на Русия, Червена книга на Москва, тяхното значение, отделни представители на растения и животни от Червената книга
		Човешкото тяло
		Органни системи (мускулно-скелетни, храносмилателни, дихателни, кръвоносни, нервни, сетивни органи), тяхната роля в живота на тялото
		Хигиена на органни системи
		Измерване на човешка телесна температура, пулс
		Внимание, уважение към хората с увреждания, грижа за тях
		ЧОВЕКИ ОБЩЕСТВОТО
		Човек е член на обществото
		Обществото е сбор от хора, обединени от обща култура. Отношенията на човек с други хора. семейство Родословие. Семейни традиции
		Правила за поведение в училище. Връзки с връстници
		Значението на труда в живота на човека и обществото. Професии на хората
		Нашата родина - Русия, Руска федерация
		Държавни символи на Русия (герб, знаме, химн)
		Конституция - Основният закон на Руската федерация. Права на детето
		Президент на Руската федерация - държавен глава
		Официални празници
		Русия на картата, държавна граница на Русия
		Москва е столица на Русия. Държавни символи на Москва като субект на Руската федерация. Съвременните граници на Москва
		Санкт Петербург. Градове на Русия. Основният град на родната страна (забележителности, история)
		Русия е многонационална държава
		Моята родина. Моят роден град е Москва
		Страници от историята на отечеството
		Отброяване на годините от историята
		Най-важните събития в различни исторически периоди: Древна Рус, Московската държава, Руската империя, СССР, Руската федерация. Видни хора от различни епохи
		Снимки на живота, работата, духовните, моралните и културните традиции на хората в различни исторически времена
		Опазване на исторически и културни паметници
		Страни и народи по света
		ПРАВИЛАБЕЗОПАСЕН ЖИВОТ
		Здравословен начин на живот
		Ценността на здравето и здравословния начин на живот
		Дневен режим. Лична хигиена. Физическа култура
	3.2	Правила за първа помощ
		Първа помощ при леки наранявания
		Правила за безопасно поведение
		Телефонни номера за спешни случаи
		Правила за безопасно поведение по пътищата на метрополията
		Правила за пожарна безопасност, основни правила за работа с газ, електричество, вода
		Правила за безопасно поведение сред природата

1 Планирани резултати от основното общо образование / (L.L. Алексеева, S.V. Anashchenkova, M.Z. Biboletova и др.); редактиран от Г.С. Ковалева, О.Б. Логинова - М.: Образование, 2011. - 120 с. (стр. 70-72)

2 Приблизителна основна образователна програма на образователна институция. Начално училище / [съст. Е.С. Савинов]. - 2-ро изд., преработено. - М.: Образование, 2011. - 204 с. (стр. 88-90)

ТЕСТ №1

ТЕМА: "ПРИРОДАТА"

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ

Глухарче

2. Съвпадение.

Човек

НЕЖИВА ПРИРОДА

въздух

ЖИВА ПРИРОДА

животни животни

сняг

камъни

растения

Задраскайте излишното.

Те дишат, хранят се, движат се, растат, развиват се, раждат потомство, умират.

4. Довършете изречението.

Една специална наука изучава живата природа – ____________.

Царства на дивата природа

6. Какво е значението на природата за хората? Оградете буквите на верните отговори.

а) защитава нашето здраве;

в) учи ни на доброта;

г) дава ни пари;

д) дава ни топлина, светлина, въздух, храна;

Тестове за раздела „Как работи светът“

ТЕСТ №1

ТЕМА: "ПРИРОДАТА"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Подчертайте имената на природни обекти.

2. Съвпадение.

вода

НЕЖИВА ПРИРОДА

гъби

ЖИВА ПРИРОДА

облаци

слънце

животни

Човек

3. С какво живите същества се различават от неживата природа?

Задраскайте излишното.

Те дишат, ядат, растат, говорят, развиват се, раждат потомство, умират.

4. Довършете изречението.

Малките организми са ____________.

5. На какви царства се дели живата природа? Попълнете диаграмата.

Царства на дивата природа

6. Какво е значението на природата за хората? Оградете буквите на верните отговори.

а) дава ни топлина, светлина, въздух, вода и храна;

б) радва ни с красотата си;

в) дава ни дом;

г) защитава нашето здраве;

д) учи ни на доброта;

f) ни дава различни материали за фермата.

Тестове за раздела „Как работи светът“

ТЕСТ №2

ТЕМА: “ПРИРОДАТА Е В ОПАСНОСТ!”

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Защо има по-малко гори на Земята? Заградете правилната буква.

а) поради пожари и природни бедствия;

б) поради изменението на климата на Земята;

в) поради изсичане и изграждане на градове, пътища и обработка на ниви.

2. Защо водата във водоемите се замърсява? Заградете правилната буква.

а) от използването на вода в бита;

б) от използването на вода в производството;

в) от изхвърлянето на отпадъчни води от заводи и фабрики.

а) прозрачен;

б) чисти;

в) безцветен.

а) създаване на природни резервати и национални паркове;

б) създаване на булеварди и площади;

в) създава ферми, пчелини и птицеферми.

5. Какво представляват природните резервати? Заградете правилната буква.

а) това са парцели земя, където се отглеждат редки растения от цял ​​свят;

б) това са земни площи, където живеят голямо разнообразие от животни, птици и насекоми;

в) това са територии, където цялата природа е под строга защита.

Тестове за раздела „Как работи светът“

ТЕСТ №2

ТЕМА: “ПРИРОДАТА Е В ОПАСНОСТ!”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Защо някои животински видове изчезват? Заградете правилната буква.

а) поради прекомерен лов и унищожаване за кожа и месо;

б) поради пожари и природни бедствия;

в) поради изменението на климата на Земята.

2. Защо въздухът е замърсен? Заградете правилната буква.

а) от засаждане и отглеждане на растения;

б) от въздушни превозни средства;

в) от отделянето на дим от заводи и изгорели газове от автомобили.

3. Какъв въздух и вода са необходими за живота на растенията, животните и хората? Заградете правилната буква.

а) чисти;

б) безцветен;

в) прозрачен.

4. Какво правят хората, за да спасят дивата природа? Заградете правилната буква.

а) създаване на булеварди и площади;

б) създава ферми, пчелини и птицеферми;

в) създаване на природни резервати и национални паркове.

5. Какво представляват националните паркове? Заградете правилната буква.

а) това са природни музеи в затворени резервати;

б) това са природни музеи на открито;

в) това са природни музеи, в които се отглеждат домашни животни.

ТЕСТ №3

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е тяло? Заградете правилната буква.

а) това е нещо, направено от човешки ръце;

б) това е всеки предмет, всяко живо същество;

в) това е всяко растение, насекомо, птица, животно.

2. На кой ред са изброени само вещества? Заградете правилната буква.

а) алуминий, желязо, мед;

б) алуминий, тиган, желязо покер, меден леген;

в) бучка захар, капка роса, кристалче сол.

3. Съвпадение.

камъни

ЕСТЕСТВЕНИ ТЕЛА

дърво

ИЗКУСТВЕНИ ТЕЛА

песъчинки

маса

бетон

4. Задраскайте вещества, които не са твърди.

Глина, мляко, сол, пясък, почва, тебешир, сок, въздух, лед, сняг, алуминий.

5. В кои тела пролуките между частиците са най-големи? Заградете правилната буква.

а) в твърди вещества;

б) в течни тела;

в) в газообразни тела.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №3

ТЕМА: “ТЕЛА, ВЕЩЕСТВА, ЧАСТИЦИ”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е субстанция? Заградете правилната буква.

а) това са различни неща в къщата;

б) от това са направени телата;

в) това е падане на листа, снеговалеж, суграшица, ледоход.

2. Кой ред съдържа само тела? Заградете правилната буква.

а) тенджера, тиган, чайник, кран, вода;

б) бюро, дъска, маса, стол, лампа;

в) молив, писалка, мастило, моливник, захар.

3. Съвпадение.

градушка

ЕСТЕСТВЕНИ ТЕЛА

Книга

гъба

ИЗКУСТВЕНИ ТЕЛА

пясък

Председател

нокти

4. Задраскайте веществата, които не са газообразни.

Хлор, азот, нишесте, вода, кислород, кефир, сол, въглероден диоксид, флуор, черен пипер, ферментирало печено мляко.

5. В кои тела пролуките между частиците са най-малки? Заградете правилната буква.

а) в твърди вещества;

б) в течни тела;

в) в газообразни тела.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №4

ТЕМА: “ВЪЗДУХЪТ И НЕГОВОТО ОПАЗВАНЕ”

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) въздухът е течно вещество;

б) въздухът е твърдо вещество;

в) въздухът е газообразно вещество.

а) кислород;

б) водород;

г) въглероден диоксид.

Прозрачен, син, провежда звуци, няма мирис, провежда лошо топлина, свива се при охлаждане, разширява се при нагряване, безцветен.

4. Зимуващите под сняг растения не измръзват. Какво свойство на въздуха се използва? Заградете правилната буква.

а) при охлаждане въздухът се компресира;

б) въздухът не провежда топлина добре;

в) при нагряване въздухът се разширява.

а) дишане на животно;

б) пушене;

в) автомобилни изгорели газове;

г) емисии на отработени газове от заводи;

д) пожари и запалени огньове.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №4

ТЕМА: “ВЪЗДУХЪТ И НЕГОВОТО ОПАЗВАНЕ”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е въздух? Заградете правилната буква.

а) въздухът е смес от газове;

б) въздухът е смес от течности;

в) въздухът е смес от твърди вещества.

2. Какви вещества изграждат въздуха? Оградете всички букви на верните отговори.

б) пропан;

в) въглероден диоксид;

г) кислород.

3. Какви свойства има въздухът? Задраскайте излишното.

Еластичен, без мирис, прозрачен, сферичен, безцветен, разширява се при нагряване, провежда лошо топлина и се свива при охлаждане.

4. За зимата в прозорците се монтират двойни рамки. Какво свойство на въздуха се използва? Заградете правилната буква.

а) при нагряване въздухът се разширява;

б) при охлаждане въздухът се компресира;

в) въздухът е лош проводник на топлина.

5. По какви причини възниква замърсяването на въздуха? Оградете буквите на верните отговори.

а) пожари и запалени огньове;

б) игри на открито;

в) автомобилни изгорели газове;

г) четене на книги;

д) емисии на отработени газове от заводи и фабрики.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ № 5

ТЕМА: "ВОДА"

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Прозрачен, кисел, безцветен, без мирис, има температура, разтворител, течност, свива се при охлаждане, разширява се при нагряване.

3. Как се нарича процесът на пречистване на водата? Заградете правилната буква.

а) отопление;

б) филтриране;

г) охлаждане.

4. Какво се случва с водата при нагряване? Заградете правилната буква.

а) водата се компресира;

б) водата се разширява;

в) няма промени.

5. Лъжица беше спусната в чаша вода. Лъжицата се вижда ясно. Какво свойство на водата се прояви в това? Заградете правилната буква.

а) в чашата няма вода;

б) водата е невидима;

в) водата е безцветна.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ № 5

ТЕМА: "ВОДА"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е вода? Заградете правилната буква.

а) водата е твърдо вещество;

б) водата е течно вещество;

в) водата е газообразно вещество.

2. Какви свойства има водата? Задраскайте излишното.

Течен, еластичен, свива се при охлаждане, без цвят, без мирис, солен, разтворим, прозрачен, разширява се при нагряване.

3. Кой елемент помага за пречистването на замърсената вода? Заградете правилната буква.

а) термометър;

б) филтър;

4. Какво се случва с водата, когато изстине? Заградете правилната буква.

а) водата се компресира;

б) водата се разширява;

в) няма промени.

5. Към чая се добавя захар. Скоро нямаше захар и чаят стана сладък. Какво свойство на водата се прояви в това? Заградете правилната буква.

а) водата може да яде, така че тя яде захар;

б) водата разтваря някои вещества, тя е разтворител;

в) водата имаше сладък вкус от самото начало.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №6

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Оградете правилната буква.

Лед и сняг - тази вода...

а) в твърдо състояние;

б) в течно състояние;

в) в газообразно състояние.

2. Заградете правилната буква.

Водата се превръща в лед при температура:

а) над 0 0 С;

в) под 0 0 С.

Черен, непрозрачен, лепкав, свободно течащ, по-лек от вода, крехък,

няма мирис.

4. Какво причинява пукането на водопроводните тръби през зимата?

а) поради факта, че водата, превръщайки се в лед, се разширява;

б) поради факта, че водата, превръщайки се в лед, се компресира;

в) повредата на тръбите не е свързана с наличието на вода в тях.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №6

ТЕМА: “ТРАНСФОРМАЦИИ И КЪРГОВОРОТ НА ВОДАТА”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Оградете правилната буква.

Водната пара е тази вода...

а) в твърдо състояние;

б) в течно състояние;

в) в газообразно състояние.

2. Заградете правилната буква.

Водата се превръща в пара при температура:

а) под 50 0 С;

б) над 100 0 С;

3. Намерете свойствата на снега. Задраскайте излишното.

Прозрачен, безформен, безцветен, течен, разтворител

няма мирис.

4. Измихте пода в класната стая. Защо след известно време изсъхна?

а) водата се е изпарила от повърхността на пода;

б) водата е попила в повърхността на пода;

в) вода е останала по подметките на обувките на учениците, които са се разхождали из класната стая.

5. Прочетете текста. Какъв природен феномен е описан в него?

Това ____________________________________________

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №7

ТЕМА: „КАКВО Е ПОЧВА?“

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) това е горният слой на земята;

б) това вещество е черно или сиво на цвят;

в) това е горният плодороден слой на земята.

а) минерални соли;

б) микроби;

д) хумус;

а) останки от растения и животни;

б) бактерии и микроби;

в) въздух, вода, соли.

4. Какво влияе върху плодородието на почвата? Заградете правилната буква.

а) наличието на хумус в почвата;

б) наличие на вода в почвата;

в) наличие на пясък и глина в почвата.

Падане на листа, вятър, отлитащи птици, тече вода, скреж.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №7

ТЕМА: „КАКВО Е ПОЧВА?“

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е почва? Заградете правилната буква.

а) това е горният плодороден слой на земята;

б) това е горният слой на земята;

в) това вещество е черно или сиво на цвят.

2. От какво се състои почвата? Оградете буквите на верните отговори.

б) минерални соли;

в) корени на растенията;

д) различни животни;

д) хумус;

3. Какво получават растенията от почвата? Заградете правилната буква.

а) хумус, пясък, глина;

б) въздух, вода, соли;

в) останки от растения и животни.

4. От какво се образува хумусът в почвата? Заградете правилната буква.

а) от пясък и глина;

б) от вода и въздух;

в) от останки от растения и животни.

5. Какви природни явления разрушават почвата. Задраскайте неправилното.

Гръмотевични бури, застудяване, вятър, размразяване, вода.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ № 8

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

а) папрати, водорасли, мъхове, животни, цветя и иглолистни дървета;

б) мъхове, гъби, водорасли, папрати, цъфтящи и иглолистни растения;

в) водорасли, цъфтящи и иглолистни растения, мъхове, папрати.

Растения, които имат стъбла и листа, но нямат корени, цветове или плодове със семена са _____________________.

4. Подчертайте името на иглолистните растения с една линия, цъфтящите растения с две линии.

Хвойна

5. Съвпадение.

МОРСКИ ВОДОРАСЛИ

ИГЛОЛИСТНИ РАСТЕНИЯ

рогоносец

ПАПРАТИ

щитовка

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ № 8

ТЕМА: "РАСТИТЕЛНО РАЗНООБРАЗИЕ"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Какво е името на науката за растенията? Заградете правилната буква.

а) биология;

б) зоология;

в) ботаника.

2. Какви групи растения съществуват? Заградете правилната буква.

а) мъхове, водорасли, микроби, папрати, цъфтящи и иглолистни растения;

б) цъфтящи и иглолистни растения, папрати, мъхове, водорасли;

в) водорасли, мъхове, папрати, птици, иглолистни и цъфтящи растения.

3. Въз основа на изброените признаци определете групата растения. Довършете предложението.

Растения, които имат красиви дълги листа, корени и стъбла, но нямат цветове, плодове или семена, са __________________________.

4. Подчертайте имената на иглолистните растения с една линия, цъфтящите растения с две линии.

Глухарче

касис

хвойна

5. Съвпадение.

щитовка

ягода

ЦЪФТЯЩИ РАСТЕНИЯ

ПАПРАТИ

картофи

кукуви лен

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №9

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Довършете изречението.

Сладкият цветен сок е _________________.

Пренасяне на прашец от едно цвете на друго _________________.

б) пеперуда;

в) водно конче;

Съвпада.

ЖИВОТНИ И ХОРА

репей

глухарче

Разсад с развиващ се корен;

Разсад с развиващо се стъбло и лист.

5. Какво е необходимо на едно семе, за да покълне? Заградете правилната буква.

а) хумус;

б) останки от растения и животни;

в) топлина, вода, въздух.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №9

ТЕМА: "РЕПРОДУКЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА РАСТЕНИЯТА"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Довършете изречението.

Малките жълти петна в цветята са __________________.

Прехвърлянето на прашец от едно цвете на друго е __________________.

2. Кои са насекомите опрашители? Оградете буквите на верните отговори.

пеперуда;

в) мравка;

3. Как се разпределят плодовете на растенията?

Съвпада.

ПО ВЯТЪРА

шипка

репей

4. Посочете с цифри последователността на развитие на растение от семе.

Зряло растение с плодове и семена;

Разсад с развиващо се стъбло и листа;

Зряло растение с цветя;

Разсад с развиващ се корен.

5. Къде са семената? Заградете правилната буква.

а) вътре в стъблото;

б) вътре в цветето;

в) вътре в плода.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №10

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) ботаника;

б) зоология;

в) астрономия.

а) птици, животни, насекоми, риби, влечуги, земноводни, ракообразни, мекотели, растения, червеи, паякообразни, бодлокожи;

б) насекоми, земноводни, животни, мекотели, червеи, влечуги, птици, бодлокожи, ракообразни, риби, паякообразни;

в) мекотели, животни, бодлокожи, паякообразни, гъби, микроби, ракообразни, птици, червеи, насекоми, земноводни, риби, влечуги.

Животни, които имат меко тяло, защитено от черупка -

Това ________________.

Животните, чиито тела са покрити с пера, са ________________.

Охлюви, охлюви, октоподи, раци, калмари;

Скорпиони, паяци, акари, пчели, акари.

Морски звезди

Съвпада.

Амфибиди

РЕПТИЕНТИ

БОДЛОКОЖИ

Морски таралежи

Костенурки

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №10

ТЕМА: "РАЗНООБРАЗИЕ НА ЖИВОТНИТЕ"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Как се нарича науката за животните? Заградете правилната буква.

а) зоология;

б) ботаника;

в) анатомия.

2. Какви групи животни съществуват? Заградете правилната буква.

а) ракообразни, птици, животни, растения, мекотели, бодлокожи, влечуги, риби, червеи, паякообразни, насекоми, земноводни;

б) бодлокожи, животни, земноводни, гъби, микроби, мекотели, влечуги, птици, насекоми, ракообразни, червеи, риби, паякообразни;

в) птици, земноводни, червеи, риби, бодлокожи, влечуги, паякообразни, мекотели, насекоми, ракообразни, животни.

3. Въз основа на изброените признаци определете групата животни. Довършете предложението.

Животните, чиито тела са покрити с люспи, са _________________.

Животните, чиито тела са покрити с косми, са __________________.

4. Задраскайте допълнителното име във всеки ред.

Гущери, жаби, жаби, тритони;

Раци, раци, скариди, пиявици.

5. Съвпадение.

МИДИ

Паякообразни

НАСЕКОМИ

Октоподи

Водни кончета

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №11

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

НАСЕКОМИ

Отложи

РИБА

ПТИЦИ

ЗВЪРВЕ

Раждане на малки

Отложи

2. Довършете изречението.

Животните, които раждат живи малки и ги хранят с мляко, са _______________.

Хайвер –…. - възрастни риби.

а) ларва;

в) попова лъжица.

4. Кой ще се роди три пъти? Заградете правилната буква.

а) скакалец;

б) жаба;

в) пеперуда.

б) през пролетта;

в) през есента.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №11

ТЕМА: "РАЗМНОЖАВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЖИВОТНИТЕ"

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Кой как се размножава? Съвпада.

Отложи

Амфибиди

ЗВЪРВЕ

Раждане на малки

РЕПТИЕНТИ

ЗВЪРВЕ

Отложи

2. Довършете изречението.

Животните, които снасят яйца и ги инкубират, затопляйки ги с топлината си, са _______________.

3. Коя дума липсва? Заградете правилната буква.

Яйце – ларва –…. - пеперуда

а) какавида;

б) пиленце;

в) хайвер.

4. Скакалецът е насекомо. Преминава ли през стадия на какавида в развитието си? Заградете правилната буква.

а) всички насекоми имат какавиди;

б) скакалците нямат какавида;

в) от яйце на скакалец се излюпва възрастно насекомо - голямо и с крила.

5. По кое време на годината е забранен ловът и риболовът? Заградете правилната буква.

а) през пролетта;

б) през есента;

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №12

ТЕМА: “В ЦАРСТВОТО НА ГЪБИТЕ”

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) това е жив организъм;

б) това е тялото на живата природа;

в) това е тяло на неживата природа.

Мицел, стъбло, цвят, шапка, крак.

Фалшива личица, бледа гъба, шампиньон, мухоморка, фалшива медена гъба.

Това - ____________________________________________.

Пеперуда, русула, камелина, жлъчна гъба, манатарка.

Това - ___________________________________________.

а) удобно е гъбите да растат близо до дървета;

б) гъбите получават хранителни вещества от растенията;

в) гъбите унищожават насекоми вредители;

г) гъбите разрушават остатъците от организми и образуват хумус.

а) събирайте всякакви гъби, които попаднете;

б) стъпчете всички неядливи гъби под краката си;

в) нарежете гъбите с нож;

г) не разкъсвайте почвата около гъбата, за да не повредите мицела;

д) не вземайте гъби в близост до магистрали и железопътни линии.

Тестове за раздела „Тази невероятна природа“

ТЕСТ №12

ТЕМА: “В ЦАРСТВОТО НА ГЪБИТЕ”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е гъба? Заградете правилната буква.

а) това е растение;

б) това е тяло на неживата природа;

в) това е тялото на живата природа.

2. Задраскайте това, което не е част от гъбата.

Корен, шапка, плод, крак, мицел.

3. Коя гъба е „чужда“ във всеки ред? Зачертайте го, наречете го с една дума. Назовете останалата група гъби.

Манатарка, лисички, тромба, медена гъба, мухоморка.

Мухоморка, бледа гъба, манатарка, лъжлива медена гъба.

Това - ________________________________________.

4. Как е свързан животът на гъбата и дървото? Оградете всички букви на верните отговори.

а) гъбата придава допълнителна украса на елхата.

б) гъбите разрушават остатъците от организми и образуват хумус;

в) гъбите получават хранителни вещества от растенията;

г) гъбите служат като хранителен продукт.

5. Какви правила за бране на гъби трябва да се спазват? Оградете всички букви на верните отговори.

а) издърпайте гъбата заедно с мицела, така че нейната маса ще бъде по-голяма;

б) берете гъби, които познавате добре;

в) не вземайте стари гъби;

г) стъпчете всички негодни за консумация гъби под краката си.

ТЕСТ №13

ТЕМА: “ЧОВЕШКО ТЯЛО”

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича науката, която изучава устройството на човешкото тяло? Заградете правилната буква.

а) физиология;

б) зоология;

в) анатомия.

б) стомах;

г) бронхи.

Сърцето и кръвоносните съдове образуват __________________________.

НЕРВИ, МОЗЪК, СЪРЦЕ, ГРЪБНАЧЕН МОЗЪК.

а) предаване на информация към мозъка;

б) провеждат хранителни вещества;

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №13

ТЕМА: “ЧОВЕШКО ТЯЛО”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича науката, която изучава функционирането на вътрешните органи на човека? Заградете правилната буква.

а) анатомия;

б) биология;

в) физиология.

2. Какви са човешките органи? Оградете буквите на верните отговори.

а) бели дробове;

б) червата;

в сърцето;

3. Каква система образуват представените органи? Довършете предложението.

Устната кухина, хранопроводът, стомахът и червата образуват ________________________________.

4. Задраскайте органите, които не изграждат нервната система.

МОЗЪК, КРЪВОНОСНИ СЪДОВЕ, НЕРВИ, ГРЪБНАЧЕН МОЗЪК.

5. Какво значение имат нервите за човека? Заградете правилната буква.

а) провеждат хранителни вещества;

б) провежда информация до мозъка;

в) изпълняват команди на мускулите и вътрешните органи.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №14

ТЕМА: “СЕТИВНИ ОРГАНИ”

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

а) очи, бели дробове, стомах, кожа;

б) сърце, мозък, бъбреци, кръв;

в) очи, уши, кожа, език, нос.

Очите са орган на _____________________.

Кожата е орган на _____________________.

4. Какво влияе на слуха на човек? Подчертайте.

Силен остър звук, нежна мелодия, шепот, настинки, пушене, пиене на алкохолни напитки.

а) ядете много гореща и много студена храна;

б) предпазвайте се от настинки;

в) яжте топла храна.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №14

ТЕМА: “СЕТИВНИ ОРГАНИ”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Кой ред показва само човешките сетива? Заградете правилната буква.

а) сърце, очи, бели дробове, нерви, кожа;

б) очи, уши, кожа, език, нос;

в) уши, очи, стомах, кръвоносни съдове.

2. Колко сетива познавате?

3. Какво възприема всеки сетивен орган? Довършете изреченията.

Ушите са орган на _____________________.

Език _____________________.

Носът е орган на _____________________.

4. От какво трябва да се пази осезанието? Подчертайте.

От изгаряния, от разговори, от рани, от телевизор, от натъртвания, от измръзване.

5. Какви са правилата за защита на органа на вкуса? Заградете правилната буква.

а) четете и пишете само при добро осветление;

б) книгата и тетрадката да са на разстояние 30-35 см от очите;

в) четете в легнало положение и в транспорт - това спестява време.

г) полезно е да гледате телевизия дълго време и да работите на компютъра.

6. Каква е ролята на сетивата? Заградете правилната буква.

а) сетивата украсяват човека;

б) сетивата заемат определено място;

в) с помощта на сетивата си възприемаме всичко, което се случва около нас.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №15

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Училище, дихателна, мускулно-скелетна, храносмилателна.

2. Какво е скелет? Заградете правилната буква.

а) всички човешки кости изграждат скелета;

б) това е много измършавял човек;

в) това са гръбначният стълб и ребрата.

3. От какви части се състои човешкият скелет? Оградете правилните отговори.

в) гръбначен стълб;

г) кости на крайниците;

г) гърди.

4. Какъв орган се намира вътре в черепа? Заградете правилната буква.

б) мозък;

в) далак.

5. Какво е значението на скелета за човека? Заградете правилните букви.

а) опора на човешкото тяло;

б) защита на човешките вътрешни органи;

в) осигурява движението на хората;

г) вреден за хората, тъй като има фрактури на костите.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №15

ТЕМА: “ОПОРКА НА ТЯЛОТО И ДВИЖЕНИЕ”

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича системата, която изгражда скелета и мускулите? Подчертай правилната дума.

Нервна, мускулно-скелетна, дихателна, скелетна.

2. Към какво са прикрепени мускулите? Заградете правилната буква.

а) на вътрешните органи;

б) до костите;

в) към скелета.

3. Какви са свойствата на мускулите? Оградете правилните отговори.

в) свиват се;

г) идентифициране на миризми.

4. От какво зависи стойката на човек? Заградете правилната буква.

а) от скелета и мускулите;

б) от връзки и сухожилия;

в) от хрущяли и кости.

5. Какво е значението на мускулите за човек? Заградете правилната буква.

а) осигуряват добра памет и мислене;

б) защита на вътрешните органи от увреждане;

в) осигуряват движение на човешкото тяло;

г) предоставят възможност за извършване на физически труд и спортуване.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №16

ТЕМА: „НАШАТА ХРАНА»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Как се нарича системата, в която са обединени храносмилателните органи? Подчертай правилната дума.

Мускулно-скелетна, дихателна, храносмилателна, хранителна.

а) хранопровода;

б) трахея;

в) устна кухина;

г) червата;

д) стомах;

д) черен дроб.

червата;

устна кухина;

б) осигуряват смилането и смилането на храната в организма;

а) яжте повече сладкиши и кифли;

б) яжте по едно и също време;

в) яжте точно преди лягане;

г) яжте топла храна;

г) яжте разнообразна храна.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №16

ТЕМА: „НАШАТА ХРАНА»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича системата, в която са обединени храносмилателните органи? Подчертай правилната дума.

Нервна, храносмилателна, кръвоносна, дихателна.

2.Кои органи са включени в храносмилателната система? Оградете буквите на верните отговори.

а) червата;

б) черен дроб;

в) стомах;

г) сърце;

д) устна кухина;

д) хранопровод.

3. В какъв ред преминава храната през храносмилателните органи? Номерирайте го.

устна кухина;

червата.

4.Какво е значението на храносмилателните органи за човека? Заградете правилната буква.

а) тялото не се нуждае от тях, защото понякога болят;

б) запълват празнотата вътре в тялото;

в) осигуряват смилането и смилането на храната в организма.

5.Как да се храним правилно? Оградете буквите на верните отговори.

а) не забравяйте да закусите;

б) яжте много пържени, пушени, солени, пикантни храни;

в) ядат по различно време;

г) не яжте преди лягане;

д) не яжте много гореща храна.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №17

»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича системата, в която са обединени дихателните органи? Подчертай правилната дума.

Мускулно-скелетна, дихателна, храносмилателна, пътна.

2.Кои органи са включени в дихателната система? Оградете буквите на верните отговори.

сърце;

б) бели дробове;

в) трахея;

г) носна кухина;

г) бронхи.

3. В каква последователност въздухът преминава през дихателните органи? Номерирайте го.

носната кухина;

4. От какво вещество във въздуха се нуждаят органите на тялото, за да функционират? Заградете правилната буква.

а) кислород;

б) въглероден диоксид;

5. Какво е значението на дихателната система за човека? Заградете правилната буква.

а) червата;

б) кръвоносни съдове;

в сърцето;

г) трахея.

Тестове за раздел „Ние и нашето здраве“

ТЕСТ №17

ТЕМА: „ДИШАНЕ И КРЪВООБРАЩЕНИЕ»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какво е името на системата, в която са обединени органите на кръвообращението? Подчертай правилната дума.

Нервна, храносмилателна, кръвоносна, червена.

2.Кои органи са включени в кръвоносната система? Оградете буквите на верните отговори.

а) бели дробове;

б) сърце

в) стомах;

г) кръвоносни съдове.

3. Кой орган осигурява движението на кръвта в тялото? Заградете правилната буква.

а) червата;

б) кръвоносни съдове;

в сърцето;

г) трахея.

4. Какво причинява хранителните частици да се разпределят в тялото? Заградете правилната буква.

а) благодарение на кръвта;

б) благодарение на нервните влакна;

в) благодарение на мускулите.

5. Какво е значението на кръвоносните органи за човека? Заградете правилната буква.

а) запълват празнотата в тялото;

б) пренасят кислород и хранителни вещества до всички органи;

в) тялото не се нуждае от тях, защото понякога болят.

ТЕСТ №18

ТЕМА: „ОГЪН, ВОДА И ГАЗ»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

03 газов сервиз

01 линейка

04 пожарна

Довършете изреченията.

3. Какво трябва да направите, ако не можете да изгасите пламъка? Заградете правилната буква.

а) бягам;

б) крещи, вика за помощ;

в) обадете се на пожарната, като се обадите на 01.

4. Какво трябва да направите, ако в апартамента ви се спука тръба? Номерирайте действията.

обадете се на водопроводчик;

обадете се на родителите си;

изключете водата, като отворите специалния вентил.

5. Посочете причините за пожара в апартамента. Заградете правилните букви.

а) забравена ютия;

б) късо съединение в телевизора;

в) дефектен гирлянд за коледно дърво;

г) дълго четене на книги;

д) небрежно боравене с кибрит.

Тестове за раздел „Нашата сигурност“

ТЕСТ №18

ТЕМА: „ОГЪН, ВОДА И ГАЗ»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Свържете със стрелки телефонните номера и имената на службите за спешна помощ.

01 газов сервиз

03 пожарна

04 линейка

2. Довършете изреченията.

Какво трябва да направите, ако във влака има дим? Заградете правилната буква.

а) трябва да излезете и да видите къде и какво гори;

б) затворете вратата и запушете пукнатините с мокри парцали;

в) не обръщайте внимание - в края на краищата, не във вашия апартамент гори.

4. Какво трябва да направите, ако усетите миризма на газ в апартамента си? Номерирайте действията.

обадете се на техник за газова служба;

Отворете прозорците;

Изключете газа, като използвате крана на тръбата.

5. Посочете причините за изтичането на газ. Заградете правилните букви.

а) неизправни газови уреди;

б) кранът на газовата печка не е затворен;

в) повреда на водопровода;

г) огънят в горелката е изгаснал.

Тестове за раздел „Нашата сигурност“

ТЕСТ №19

»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

Ходенето е разрешено по платното.

Пресичайте улицата само където трябва.

Пресичайте улицата само когато светофарът свети жълто.

Изчакайте транспорта на края на спирката

Пресечете улицата в група хора.

На каква възраст е законно да карате велосипед по градските улици? Заградете правилната буква.

а) от 10-годишна възраст;

б) от 14 години;

в) от 18-годишна възраст.

Коя страна е по-безопасна за влизане и излизане от кола? Заградете правилната буква.

а) от всяка страна;

б) от страната на пътното платно;

в) от тротоара.

Как изглеждат предупредителните знаци? Заградете правилната буква.

а) знак под формата на син правоъгълник;

б) знак под формата на кръг с червена граница;

в) знак под формата на триъгълник с червена рамка.

Забранителни знаци

Бензиностанция

Информация и насоки

Местоположение на автобусна спирка

Изпреварването е забранено

Пункт за първа помощ

Сервизни знаци

Пешеходна пътека

Не е вход

Тестове за раздел „Нашата сигурност“

ТЕСТ №19

ТЕМА: „ПРАВИЛА ЗА ПОВЕДЕНИЕ НА ПЪТЯ»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1.Какви правила за пешеходци трябва да се спазват? Оградете „да“ или „не“.

Върви само по тротоара.

Пресечете улицата на грешното място.

Пресичайте улицата само когато светофарът свети червено

Не ходете по самия ръб на тротоара.

Уверете се, че всички коли са спрели, след което започнете да пресичате спокойно.

Къде е забранено за деца под 14 години да карат велосипед? Заградете правилната буква.

а) около двора;

б) покрай магистралата;

в) покрай тротоара.

3. Какви правила за безопасност трябва да се спазват в градския транспорт. Заградете правилната буква.

а) дръжте се за парапета:

б) облегнете се на вратите;

в) шофирайте в тишина.

4. Как изглеждат забранителните знаци? Заградете правилната буква.

а) знак под формата на триъгълник с червена рамка;

б) знак под формата на кръг с червена граница4

в) знак под формата на син кръг.

5. Към коя група принадлежи всеки знак? Съвпада.

Забранителни знаци

Мъже на работа

Местоположение на трамвайната спирка

Информация и насоки

Елефон

Пешеходна пътека

Хлъзгав път

Сервизни знаци

Power point

ТЕСТ № 20

ТЕМА: "МИНЕРАЛНИ РЕСУРСИ"»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Довършете изречението.

Варовик

2. Съвпадение.

Природен газ

ТВЪРД

ТЕЧНОСТ

Желязна руда

ГАЗООБРАЗЕН

Черен цвят; твърд, но крехък, запалим - това е _________________.

Твърд, гранулиран, непрозрачен, издръжлив, незапалим -

Това _________________.

4. Подчертайте имената на минералите, които се използват в строителството.

Варовик

Въглища

Желязна руда

5. С каква професия хората намират минерални находища в природата?

а) психолози;

б) геолози;

в) строители.

6. Какви минерали се добиват с помощта на сондажни платформи? Оградете буквите на верните отговори.

а) гранит;

б) природен газ;

в) мрамор;

Тестове за раздел „Какво учи икономиката?“

ТЕСТ № 20

ТЕМА: "МИНЕРАЛНИ РЕСУРСИ"»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Довършете изречението.

Скали и минерали, които хората използват в земеделието -

Това_______________________________________________________.

2. Съвпадение.

Варовик

ТВЪРД

Въглища

ТЕЧНОСТ

Природен газ

ГАЗООБРАЗЕН

3. Въз основа на изброените свойства определете и запишете името на минерала.

Черен на цвят, твърд, плътен, привлича метални предмети - това е _________________.

Течност, тъмна на цвят, непрозрачна, запалима - това е ______________.

4. Подчертайте имената на минералите, които се използват като гориво.

Природен газ

Варовик

Каменна сол

Въглища

Желязна руда

5. Как се наричат ​​депозитите? Заградете правилната буква.

а) места, където се съхраняват добитите полезни изкопаеми;

б) места, където има залежи на полезни изкопаеми;

в) места, където живеят минерали.

6. Къде се добиват минералите? Оградете буквите на верните отговори.

а) в дерета;

б) в магазините;

в) в кариери;

г) в мините.

Тестове за раздел „Какво учи икономиката?“

ТЕСТ №21

ТЕМА: „РАСТЕНИЕВЪДСТВО»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

2. Съвпадение.

ЗЪРНЕНИ КУЛТУРИ

Памук

ФУРАЖНИ КУЛТУРИ

Кръмно цвекло

ПРЕДЕНЕ КУЛТУРИ

Лен, овес, ръж, ечемик, картофи, пшеница.

а) зърнопроизводители;

б) рибари;

в) зеленчукопроизводители;

г) производители на цветя;

д) геолози.

5. От семената на коя култура се получава масло? Заградете правилната буква.

а) от слънчогледови семки;

б) от семена на елда;

в) от ечемичени семена.

Тестове за раздел „Какво учи икономиката?“

ТЕСТ №21

ТЕМА: „РАСТЕНИЕВЪДСТВО»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Как се нарича основният отрасъл на селското стопанство? Довършете предложението.

Отглеждането на култивирани растения е ______________________.

Тимофеевка

2. Съвпадение.

ЗЪРНЕНИ КУЛТУРИ

ФУРАЖНИ КУЛТУРИ

ПРЕДЕНЕ КУЛТУРИ

Памук

3. Какви култури отглеждат производителите? Задраскайте излишното.

Моркови, кръмно цвекло, тимотейка, детелина, слънчоглед, люцерна.

4. Какви професии работят хората в растениевъдството? Оградете буквите на верните отговори.

а) градинари;

б) зърнопроизводители;

в) животновъди;

г) зеленчукопроизводители;

г) пчелари.

5. Какво растение ни дава бял хляб? Заградете правилната буква.

в) пшеница.

Тестове за раздел „Какво учи икономиката?“

ТЕСТ №23

»

ОПЦИЯ 1

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

ИНДУСТРИЯ

2. Дешифрирайте съкращенията.

АЕЦ - ________________________________________________________________.

3. Маркирайте предприятията от хранително-вкусовата промишленост.

Обувна фабрика, пекарна, сладкарница, електроцентрала, месокомбинат, металургичен комбинат, консервна фабрика, захарен завод.

МЕТАЛУРГИЯ

ХИМИЧЕСКА ИНДУСТРИЯ

Алуминий

ЛЕКА ПРОМИШЛЕНОСТ

в) прахосмукачка;

г) природен газ;

г) гуми:

кисело мляко ?

Тестове за раздел „Какво учи икономиката?“

ТЕСТ №23

ТЕМА: „КОИ СА ИНДУСТРИЙИТЕ»

ВАРИАНТ 2

ФАМИЛИЯ ИМЕ ________________________________

1. Какви индустрии съществуват? Попълнете диаграмата.

ИНДУСТРИЯ

2. Дешифрирайте съкращенията.

ТЕЦ – ________________________________________________________________.

Водноелектрическа централа – ___________________________________________________________.

3. Наблегнете на предприятията от леката промишленост.

Електроцентрала, тъкачна фабрика, автомобилна фабрика, обувна фабрика, месопреработвателна фабрика, въглищна мина, фабрика за облекло, шивашки цех, млекопреработвателна фабрика, текстилна фабрика.

4. Какви индустрии произвеждат тези стоки? Съвпада.

МАШИННО ИНЖЕНЕРСТВО

Природен газ

ХРАНИТЕЛНО-ВКУСОВАТА ПРОМИШЛЕНОСТ

МИННА ИНДУСТРИЯ

5. Какви стоки произвежда минната промишленост? Заградете правилните букви.

а) освежител за въздух;

в) лак за нокти;

г) прах за пране;

д) сладкиши;

д) автомобили.

*6. Напишете кои отрасли са взаимосвързани за производствоучебник ?

________________________, ___________________________,

________________________, ___________________________.