Festiwal pomysłów metodologicznych Sorokin Dmitry. VI Moskiewskie odczyty metodyczne „Festiwal idei metodologicznych. Festiwal obejmuje

Olga Petrikowa

Dzień dobry, drodzy koledzy!

Ja, Olga Władimirowna Petrikowa, metodolog MBDOU „Centrum Rozwoju Dziecka - Przedszkole nr 41” w Pskowie, przedstawiam Państwu wydarzenie opracowane i prowadzone przeze mnie na bazie naszej przedszkolnej placówki oświatowej.

KROK PIERWSZY: OPRACOWANIE REGULAMINU FESTIWALU.

Regulamin „Festiwalu Idei Metodologicznych – 2019”

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy Regulamin reguluje tryb i warunki organizowania i uczestnictwa w Festiwalu Myśli Metodologicznych (zwanym dalej Festiwalem).

1.2. Festiwal jest wydarzeniem mającym na celu podsumowanie doświadczeń pedagogicznych oraz prezentację pomysłów metodycznych nauczycieli i uczniów.

1.3. Festiwal odbywa się corocznie w lutym.

2. Cel i zadania

2.1. Celem festiwalu jest poszukiwanie, rozwijanie innowacyjnych pomysłów pedagogicznych, upowszechnianie aktualnych doświadczeń pedagogicznych, które przyczyniają się do poprawy jakości i efektów działań edukacyjnych.

2.2. Cele Festiwalu to:

Identyfikacja i wsparcie utalentowanych nauczycieli i uczniów w zakresie nauczania;

Tworzenie bazy zaawansowanych doświadczeń pedagogicznych na poziomie przedszkolnym;

Identyfikacja i upowszechnianie produktywnego zastosowania innowacyjnych pomysłów w praktyce pedagogicznej;

Podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli;

Identyfikacja potencjalnych uczestników zawodów zawodowych;

Poszerzenie zakresu profesjonalnej komunikacji, wymiana doświadczeń.

3. Struktura organizacyjna Festiwalu

Do organizacji i prowadzenia Festiwalu powołuje się Komitet Organizacyjny Festiwalu, w skład którego wchodzą przedstawiciele MBDOU „Przedszkole nr 41” i Pskowskie Państwowe Kolegium Uniwersyteckie.

4. Uczestnicy festiwalu

4.1. Do udziału w Festiwalu zaproszeni są pedagodzy i specjaliści przedszkolnych placówek oświatowych oraz uczniowie pedagogicznych placówek oświatowych.

4.2. Uczestnicy Festiwalu mogą zaprezentować swoje indywidualne doświadczenia, pomysły pedagogiczne, a także projekty opracowane przez zespoły autorskie.

4.3. Procedura organizacji Festiwalu i uczestnictwa w nim.

4.3.1. Format Festiwalu jest stacjonarny. Autor (zespół autorów) przedstawia swój materiał nauczycielom i radzie ekspertów.

4.3.2. Występ na Festiwalu może mieć formę prezentacji, zajęć mistrzowskich, symulacji lekcji, zorganizowanej sytuacji edukacyjnej, projektu, prezentacji doświadczeń zawodowych itp.

4.3.3. Aby wziąć udział w Festiwalu należy przesłać zgłoszenie do Komitetu Organizacyjnego na adres e-mail [email protected] z dopiskiem „Festiwal Edukacji Przedszkolnej” do 25 stycznia (patrz załącznik).

5. Miejsce i terminy Festiwalu

5.1. Festiwal odbywa się w oparciu o MBDOU „Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 41”, które udostępnia salę do prezentacji, wyposażenie techniczne: projektor, tablicę multimedialną.

5.2. Daty: 14.02.2019 - 15.02.2019

6. Wymagania dotyczące materiałów zgłaszanych na Festiwal

Wymagania dotyczące treści:

Zgodność z faktami naukowymi i standardami etycznymi;

Nowość działalności pedagogicznej;

Znaczenie dla praktyków;

Skuteczność i możliwość przeniesienia materiałów dydaktycznych do praktyki innych placówek edukacyjnych;

Zwięzłość, logika, przystępność.

7. Zreasumowanie

Na zakończenie Festiwalu wszyscy uczestnicy otrzymują certyfikaty i niezapomniane upominki.

Aplikacja

Zgłoszenie udziału w „Festiwalu Idei Metodologicznych”

Lp. Imię i nazwisko Stanowisko Temat Forma dostawy

KROK DRUGI: INFORMACJA, AKCEPTACJA WNIOSKÓW

KROK TRZECI: ANALIZA OBOWIĄZUJĄCYCH PREZENTACJI I KURSU MISTRZOSTWEGO UCZESTNIKÓW, OPRACOWANIE PROGRAMU FESTIWALU I KSZTAŁCENIE W PREZENTACJĘ

Program Festiwalu Idei Metodologicznych – 2019

9:00 – Otwarcie Festiwalu. Powitanie wygłosi dyrektorka MBDOU „Przedszkole nr 41” Elena Anatolyevna Kuvaeva.

9:15-9:45 – OOS „Ratując zbiornik” - grupa seniorów „Bajka”, nauczycielka Julia Nikołajewna Fomczenkowa (grupa „Bajka”)

9:15-9:45 – Prezentacja klasy mistrzowskiej „Lapbook w pracy z przedszkolakami”, nauczycielka Kalinina Irina Alekseevna (sala konferencyjna)

9:45 – prezentacja „Zapoznanie z zawodami jako środkiem edukacji zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym”, uczennica Valeria Sergeevna Zudenkowa

9:55 – prezentacja „Opowieść o pracy”, nauczycielka Anna Władimirowna Kanygina

10:05 – prezentacja projektu „Organizacja i prowadzenie gry fabularnej zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Edukacji”, uczennica Oksana Alekseevna Tichonowa

10:15 – ćwiczenia relaksacyjne, psycholog Yana Valerievna Afanasyeva

10:25 – 10:45 – przerwa kawowa

10:45 – Uogólnienie doświadczenia pedagogicznego „Praca z tablicami mnemonicznymi”, nauczycielka Andreeva Natalya Ivanovna

10:55 –– Zajęcia mistrzowskie „Wakacyjny magnes z sizalu”, starsza nauczycielka, Elena Władimirowna Molchanova (pracownia plastyczna)

11:15 - Zajęcia mistrzowskie „Tworzenie bajkowych postaci z łyżek”, nauczyciel Daria Yuryevna Shchetina (sala konferencyjna)

9:00 – prezentacja projektu „Magiczna kula”, nauczycielka Julia Aleksandrowna Stebleva

9:10 – prezentacja projektu „Tęcza”, nauczycielka Ivanova Larisa Vladimirovna

9:30 - Wprowadzenie nietradycyjnych form pracy z rodzicami do praktyki przedszkolnych placówek oświatowych, uczennica Julia Olegovna Prokofieva

9:40 – prezentacja projektu „ABC plasteliny”, nauczycielka Elena Olegovna Emelyanova

09:50 – 10:10 – przerwa kawowa

10:10 – Okrągły stół „Efekty pracy. Odbicie"

10:30 – Zakończenie Festiwalu, wręczenie nagród uczestnikom

KROK CZWARTY: PRZYGOTOWANIE SPRZĘTU I NIEZBĘDNYCH MATERIAŁÓW NA IMPREZĘ

KROK PIĄTY: PRZEPROWADZENIE WYDARZENIA W CIĄGU DWÓCH DNI(Tutaj ważny jest czas! W PRZYPADKU DUŻEJ LICZBY UCZESTNIKÓW FESTIWAL TRWA KILKA DNI)

KROK SZÓSTY: PODSUMOWANIE, REFLEKSJA (ROZROBILIŚMY MAŁY ANKIETĘ OCENY)

KROK SIÓDMY: RAPORTOWANIE W OFICJALNEJ GRUPIE VKONTAKTE - RAPORT + FOTORAPORT Z KAŻDEGO DNIA PRACY

Dziś pierwszy dzień „Festiwalu Idei Metodologicznych” odbył się pomyślnie!

Wydarzenie rozpoczęło się przemówieniem powitalnym wygłoszona przez dyrektorkę MBDOU „Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 41”, Elenę Anatolyevnę Kuvaevę, która pogratulowała jej rozpoczęcia wspólnej pracy z kolegami i studentami Pskov State University College oraz życzyła jej twórczy sukces.

Od praktyki do teorii...

Studenci z Państwowego Uniwersytetu w Pskowie opowiedzieli o swoich ciekawych i znaczących wydarzeniach oraz zarysowali perspektywy ich rozwoju.

Valeria Zudenkowa pracuje nad tematem „Zapoznanie z zawodami jako środkiem edukacji zawodowej dzieci w wieku przedszkolnym”, a Oksana Tichonowa pracuje nad projektem „Organizacja i prowadzenie gry fabularnej zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym dla edukacji. ”

Nauczycielki Anna Władimirowna Kanygina („Opowieść o pracy”) i Natalya Iwanowna Andreeva („Praca z tablicami mnemonicznymi”) podzieliły się swoim wieloletnim doświadczeniem w nauczaniu.

A to jeszcze nie wszystko! Nikogo nie pozostawiły obojętnym kursy mistrzowskie „Wakacyjny magnes z sizalu” prowadzone przez starszą nauczycielkę Elenę Władimirowna Molchanovą i „Tworzenie bajkowych postaci z łyżek” nauczycielki Darii Jurjewnej Szczetin.

Drugi dzień „Festiwalu Idei Metodologicznych” okazał się owocny!

Wymiana doświadczeń w nauczaniu była istotna, interesująca i ekscytująca.

Nauczyciele zaprezentowali projekty, które odniosły sukces w pracy z dziećmi i rodzicami: „Magiczna kula” (Julia Aleksandrowna Stebleva), „Tęcza” (Larisa Władimirowna Ivanova), „Plastikowe ABC” (Elena Olegovna Emelyanova)

Ze swoimi kolegami rozmawiali także studenci Pskov State University College. Kuznetsova Maria opowiadała o ideach edukacji sensorycznej w oryginalnej pedagogice M. Montessori oraz prezentowała materiały i podręczniki wykonane własnoręcznie.

Julia Prokofiewa podzieliła się swoimi doświadczeniami z praktyki „Wprowadzanie nietradycyjnych form pracy z rodzicami do praktyki placówek wychowania przedszkolnego”.

Nauczycielka Kalinina Irina Alekseevna zaproponowała zrobienie lapbooka na temat „Woda”. Po długiej i żmudnej pracy cel został osiągnięty.

Podsumowując wyniki, usłyszeliśmy wzajemne słowa wdzięczności i serdeczne życzenia. Przeprowadzono refleksję, która ukazała wagę wydarzenia i wywołała wyłącznie pozytywne emocje.

DZIĘKUJEMY Z CAŁEJ DUSZY UCZESTNIKOM FESTIWALU POMYSŁÓW METODOLOGICZNYCH – 2019!

ŻYCZYMY WSZYSTKIM SUKCESU W PRACY, NIE WYKORZYSTANEJ REZERWY KREATYWNOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI!

JESTEŚMY GOTÓW DO ROZWOJU I KIEROWANIA SAMI!

ZAWSZE WITAMY GOŚCI! PRZYJDŹ DO NAS!

Festiwal „Kalejdoskop Idei Metodologicznych”

Prowadzący: Dzień dobry, drodzy koledzy! Dzień dobry, drodzy goście! Miło nam powitać Państwa w naszej sali. W tym roku rodzi się wspaniały pomysł - zorganizowania Festiwalu Pedagogicznego „Kalejdoskop Idei Metodycznych”, dzięki któremu każdy nauczyciel ma możliwość zaspokojenia swoich potrzeb samorealizacji zawodowej i osobistej, zademonstrowania swoich pedagogicznych odkryć i osiągnięć.

Głos na otwarcie Festiwalu Idei Metodologicznych oddaje kierownik przedszkolnej placówki oświatowej A.A. Krawczenko.

Celem naszego festiwalu jest upowszechnianie doświadczenia zawodowego najlepszych pedagogów, poszerzanie kontaktów zawodowych, wyłonienie utalentowanych, twórczo pracujących pedagogów, którzy w odróżnieniu od naturalnych gwiazd nie tylko spalają się, ale także rozpalają innych swoją energią, niepokojem i troską.

„Bez chęci do pracy naukowej nauczyciel nieuchronnie wpada w moc trzech pedagogicznych demonów: rutyny, banału, mechanizmu” – uważa A. Disterverg.

Myślę, że nasz festiwal pomoże nam uniknąć tych pedagogicznych demonów.

Jury będzie oceniać pracę nauczycieli:

Kierownik przedszkolnej placówki oświatowej Krawczenko A.A.

Starszy metodolog MIMC Shamsutdinova M.V.

Starszy nauczyciel przedszkolnej placówki oświatowej nr 9 Petrova O.V.

Starszy nauczyciel przedszkolnej placówki oświatowej nr 31 Sagdeeva O.V.

Nauczyciel Wydziału Pedagogiki i Psychologii LPI Kolesnikova T.A.

Prowadzący: Oczywiście każdy z nas czegoś od tego spotkania oczekuje, o czymś marzy. A żeby marzenia się spełniły, czasami wystarczy poprawnie sformułować na głos swoje myśli i wypowiedzi. Teraz proponuję rozegrać ze wszystkimi uczestnikami i członkami jury grę „Oczekuję (chcę) od dzisiejszego spotkania…”.

Gra toczy się w kręgu. Każdy uczestnik po kolei formułuje swoje oczekiwania wobec nadchodzącego spotkania.

Prowadzący: Nadszedł czas, aby nasi nauczyciele zaprezentowali swoje pomysły pedagogiczne.

1. Wychowawca Veligorskaya E.V.

Pedagogiczne credo: „Gdzieś w nas płonie małe, ciepłe światło. Daje nam pocieszenie i ciepły pokój. A obok nas idą ludzie i każdy z nich ma iskierkę własnej duszy. Im bardziej otwieramy nasze serca na ludzi, tym jaśniejsze i cieplejsze staje się to światło - światło naszej duszy. Aby utrzymać te światła, potrzebny jest zawód psychologa.

Zaprezentuje przesłanie informacyjne dla rodziców: „Jak naprawdę kochać swoje dzieci”.

1. Nauczyciele Suprunenko O.M., Kazachenko L.A.

Credo pedagogiczne: „Nigdy nie bój się, że coś może Ci nie wyjść – zrób to, spróbuj, odważ się!”

Przedstawią podsumowanie lekcji dla uczniów szkół gimnazjalnych. „Kto ma jakie futra?”

1. Wychowawcy Popova N.A., Khairullina N.D.

Pedagogiczne credo Khairulliny N.D.: Nie powstrzymuj dziecka od bycia sobą!

Popova N.A. Zgadzam się z opinią M. Montaigne: „Aby kogoś nauczyć, trzeba więcej inteligencji, niż samemu się uczyć”

Przedstawią podsumowanie lekcji dla dzieci z II grupy juniorskiej. „Podróż do mieszkańców lasu”

1. Pedagog Zhuravleva A.A.

Credo pedagogiczne: „Traktuj dziecko jak dorosłego”.

Przedstawia podsumowanie lekcji dla dzieci z I grupy juniorskiej. "Słońce"

1. Nauczyciele Vakulova L.F., Egorova O.N.

Pedagogiczne credo L.F. Vakulovej: „Nie szkodzić!”

Pedagogiczne credo Egorovej O.N.: „Musimy pracować w taki sposób, aby oczy dzieci błyszczały”.

Przedstawią podsumowanie lekcji dla uczniów szkół przygotowawczych. „Miasto, w którym mieszkam”

1. Nauczyciele Zheleznova T.V., Logacheva N.P.

Pedagogiczne credo T.V. Zheleznovej:„Nie idź tam, gdzie prowadzi droga, ale idź tam, gdzie nie ma drogi i zostaw swój ślad”.Ralph Waldo Emerson

Pedagogiczne credo N.P. Logachevy: „To, co niemożliwe dzisiaj, stanie się możliwe jutro”

Zaprezentują podsumowanie zabaw dla dzieci I grupy juniorskiej. „Małe słońca”

1. Nauczyciel Grigoriewa M.N.

Pedagogiczne credo Grigorievy M.N.:

Zawsze powinien być blisko dzieci

Dając ciepło i ocieplenie swoim spojrzeniem,

Wprowadź je w świat piękna,

I pamiętajcie o przykazaniu: „Nie czyńcie szkody!”

Zaprezentuje streszczenie quizu z przepisów ruchu drogowego dla starszych dzieci.

1. Nauczyciele Dementyeva T.L., Maksimova A.M.

Dementieva T.L. mówi o sobie: „Ya.A. Komensky wierzył, że sukces działalności pedagogicznej opiera się na trójcy: móc, móc i chcieć prowadzić tę działalność, i przestrzegam tej zasady”

Maksimova A.M. Zgadzam się z opinią J. Jouberta „Uczyć znaczy uczyć się dwa razy więcej”

Zaprezentują podsumowanie quizu rodzinnego „Nasz Cudowny Świat” dla dzieci w grupie seniorów.

1. Pedagog Evdokimova A.A.

Pedagogiczne credo Evdokimovej A.A.:

Zaprezentuje podsumowanie rozrywek dla starszych dzieci. „Mama jest moim słońcem”

1. Instruktor wychowania fizycznego M.S. Baranchukova

Pedagogiczne credo Baranczukowej M.S.: „Nauczyciel, który nie pamięta siebie jako dziecka, jest złym nauczycielem”.

Zaprezentuje podsumowanie zajęć sportowych dzieci w grupie seniorów. „Podróż przez zoo”

1. Pedagog E.N. Trubnikova

Pedagogiczne credo E.N. Trubnikowej: „Traktuj ludzi tak, jak chcesz, żeby oni traktowali ciebie”

Zaprezentuje planowanie tematyczne koła dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Magic Curl”

1. Nauczyciel Pugaczowa L.M.

Pedagogiczne credo L.M. Pugaczowej: „Nie szkodzić!”

Zaprezentuje planowanie tematyczne koła dla dzieci w średnim i starszym wieku przedszkolnym „Magiczne Serwetki”

1. Wychowawca Barłowska Yu.V.

Pedagogiczne credo Barłowskiej Yu.V.: „Całe życie jest w ruchu”.

Zaprezentuje planowanie tematyczne koła dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym „Umiejętne Palmy”

Wniosek.

Prowadzący: Zakończyły się występy uczestników Festiwalu. Dziś zapoznaliśmy się z doświadczeniem pracy naszych przedszkolanek. Podczas gdy jury będzie podsumowywać wyniki, zagrajmy w grę „Szczerze mówiąc…”(trzymany refleksja „Chmura osiągnięć”.

Ćwiczenie „Szczerze mówiąc…”Uczestnicy proszeni są o uzupełnienie (zapisanie) zwrotów na „chmurze osiągnięć”, wyrażając w ten sposób swój stosunek do tego, co się dzieje:

Dowiedziałem się…

Najważniejszą rzeczą było dla mnie...

Zdziwiłem się, że...

Chmury umieszczane są na panelu „Chmura osiągnięć”.

Nagrody

Prowadzący:

Jesteś czarodziejem i władcą ludzkich losów,

Jesteście skarbnicą wiedzy i mądrości, światłem,

Jesteś po prostu magiem!

Jesteś tylko... uzdrowicielem,

Ale tak trudno jest udzielić prostej rady.

A ty podejmujesz wysokie stawki

Nie możesz już popełnić błędu!

Oddajesz swoją duszę bez śladu

Nie żądając niczego dla siebie w zamian!

Celem czytań metodologicznych jest wspieranie i promowanie osiągnięć metodologicznych w dziedzinie edukacji ogólnej i dodatkowej, rozwijanie współpracy zawodowej w zakresie opracowywania i wdrażania obiecujących pomysłów i technologii metodologicznych w nauczaniu przedmiotów w oparciu o integrację zasobów Moskiewskiej Szkoły Elektronicznej .
Koncepcja wydarzenia zakłada, że ​​lektury metodyczne będą swego rodzaju platformą wymiany doświadczeń zawodowych, ich utrwalenia i popularyzacji oraz wprowadzenia najlepszych teorii pedagogicznych do rzeczywistej praktyki moskiewskich instytucji edukacyjnych ogólnokształcących i dodatkowych.
Organizatorzy postawili sobie następujące zadania:
1) wykazanie zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego w organizacji procesu edukacyjnego w otwartym środowisku edukacyjnym miasta;
2) publiczna dyskusja na temat wniosków zawodowych kolegów, zatwierdzanie najlepszych rozwiązań pedagogicznych, sporządzanie zaleceń dotyczących masowego wdrażania przedstawionych doświadczeń;
3) rozwój i modernizacja samych metod zapożyczania najskuteczniejszych technik i form organizacji edukacji dla uczniów metropolitalnych w oparciu o możliwości tkwiące w Moskiewskiej Szkole Elektronicznej.
W skład komitetu organizacyjnego wchodzą przedstawiciele Moskiewskiego Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich w Edukacji, Moskiewskiego Centrum Jakości Edukacji, Miejskiego Centrum Metodologicznego, Narodowego Centrum Badawczego „Instytut Kurczatowa”, Agencji Inicjatyw Strategicznych, szkoły nr 1. 1329, moskiewska organizacja miejska Związku Zawodowego Pracowników Oświaty i Nauki, Ekspercka Rada Doradcza Wspólnoty Rodzicielskiej przy Wydziale Edukacji miasta Moskwy, regionalna organizacja publiczna „Zjednoczone Niezależne Stowarzyszenie Nauczycieli”, Stowarzyszenie Nauczyciele edukacji dodatkowej, regionalna organizacja publiczna „Niezależne Stowarzyszenie Nauczycieli Literatury”, Ogólnorosyjska organizacja publiczna „Stowarzyszenie Nauczycieli Historii i Nauk Społecznych”, Międzyregionalne Stowarzyszenie Nauczycieli Geografii Rosji, grupy wydawnicze „Oświecenie”, „Literatura edukacyjna „, „Podręcznik rosyjski”, „Słowo rosyjskie”, „Edukacja narodowa”, „Egzamin”, „Centrum Wywiadu”.
W wydarzeniu biorą udział nauczyciele przedmiotowi, bibliotekarze organizacji oświatowych, metodycy, nauczyciele edukacji przedszkolnej i dodatkowej.
Program VI Moskiewskich Czytań Metodologicznych „Festiwal Idei Metodologicznych” obejmuje cykl wydarzeń:
16-20 kwietnia (wg harmonogramu) - Maraton lekcji otwartych.
Lista stron i ich adresy, a także lista tematów lekcji otwartych, zajęć i prowadzących nauczycieli zostaną opublikowane do 15 kwietnia 2018 r.
21 kwietnia - spotkanie finałowe „Album Pedagogiczny MES”:
9.00-10.00 - rejestracja uczestników, obsługa platform informacyjnych;
10.00-12.00 - dyskusja panelowa „Pierwsza ręka” (spotkanie z ciekawymi ludźmi);
12.30-14.30 - warsztaty metodyczne „Podzielmy się doświadczeniami”: „Na kartach kompetencji absolwentów 2030” (sekcja z udziałem nauczycieli języka i literatury rosyjskiej), „Biblioteka MES: nowe spojrzenie na problemy czytelnicze” (sekcja z udział bibliotekarzy organizacji edukacyjnych), „W jakich językach mówi MES?” (sekcja z udziałem nauczycieli języków obcych), „Ery i twarze w lustrze MES” (sekcja z udziałem nauczycieli historii i nauk społecznych), „Królowa nauk i możliwości MES” (sekcja z udziałem udziałem nauczycieli matematyki), „MES: nauka myślenia cyfrowego” (sekcja z udziałem nauczycieli informatyki i teleinformatyki), „Kierunek edukacyjny „Sztuka” w świecie MES” (sekcja z udziałem nauczycieli informatyki pole edukacyjne „Sztuka”), „MES i sztuki piękne to jedno!” (sekcja z udziałem nauczycieli plastyki), „Zasoby wirtualnego laboratorium MES” (sekcja z udziałem nauczycieli chemii), „Zasoby wirtualnego laboratorium MES” (sekcja z udziałem nauczycieli biologii), „Zasoby wirtualne laboratorium MES” (sekcja z udziałem nauczycieli fizyki), „Czy lekcje wychowania fizycznego naprawdę odbywają się z MES?!”. (sekcja z udziałem nauczycieli wychowania fizycznego), „I nie należy mylić wysp z miastami, one uczą w szkole…” (sekcja z udziałem nauczycieli geografii), „MES w systemie edukacji dodatkowej” (sekcja z udziałem nauczycieli wychowania fizycznego) udziałem nauczycieli edukacji dodatkowej), „MES: początek początku” (sekcja z udziałem nauczycieli szkół podstawowych), „MES: początek początku” (sekcja z udziałem nauczycieli przedszkoli), „Wirtualizacja technologii edukacja: nowe formy kształcenia i kontroli” (sekcja z udziałem nauczycieli techniki), „Rola MES w wychowaniu religijnym: przez ciernie do gwiazd” (sekcja z udziałem nauczycieli ORKSE i ODNKNR).
22 kwietnia - 10.00-12.00 - okrągły stół „Podsumujmy” (dla przewodniczących stowarzyszeń przedmiotowych).
Festiwal odbędzie się w szkole nr 1329 pod adresem: ul. Nikulinskaya, budynek 10, http://sch1329.mskobr.ru/kontakty/.
Istnieją dwie formy udziału w festiwalu:
- mistrz (oferujący swoje doświadczenie);
- słuchacz (przejmując cudze doświadczenie).

Wymagania dla klasy mistrzowskiej:
- sporządzany jest scenariusz zajęć mistrzowskich trwający nie dłużej niż 15 minut;
- wymagana jest pewna ilość interaktywnej pracy z uczestnikami zajęć mistrzowskich;
- po zakończeniu lektur metodycznych konieczne jest przygotowanie materiałów do publikacji w ciągu miesiąca, co zostanie określone w specjalnym regulaminie wydawniczym.
Uczestnicy wszystkich kategorii muszą zarejestrować się przed 15 kwietnia 2018 r., wypełniając formularz na stronie http://reg2018.enap.info. W tym roku po rejestracji otrzymają Państwo e-mail z biletem elektronicznym. Prosimy o wydrukowanie go i zabranie ze sobą na festiwal. Znacząco przyspieszy to rejestrację.
Jeśli chcesz wziąć udział w festiwalu w roli mistrza (z kursem mistrzowskim, szkoleniem, prezentacją pomysłów), prosimy o przesłanie tematu swojego wystąpienia i prac do moderatora sekcji.
Aby wziąć udział w wydarzeniu, konieczna jest wcześniejsza rejestracja!
Wszyscy uczestnicy otrzymają program festiwalu („Bilet na przyszłość”) i certyfikat uczestnika („MES: gotowość do realizacji pomysłów”), a najbardziej doświadczeni mistrzowie otrzymają dyplom („Top Ten”). Na podstawie wyników wydarzenia planowana jest publikacja zbioru materiałów z wystąpień.
Wyślij pytania na adres: [e-mail chroniony].

Ekaterina MOROZOVA,
Przewodniczący Zjednoczonego Niezależnego Stowarzyszenia Nauczycieli

Sekcje: Administracja szkoły

Festiwal metodyczny organizowany jest na zakończenie roku szkolnego przez dyrekcję szkoły.

1. Cele i zadania festiwalu:

• zachowanie wyników procesu edukacyjnego na dany rok, analiza pracy metodycznej kadry nauczycielskiej
• identyfikowanie utalentowanych nauczycieli, ich wsparcie i zachęta;
• utworzenie zespołu ludzi o podobnych poglądach, którzy rozumieją specyfikę życia swojej instytucji edukacyjnej
• pobudzanie zawodowej twórczości pedagogicznej;

2. Uczestnicy Festiwalu:

W konkursie może wziąć udział cała kadra inżynieryjno-dydaktyczna szkoły. Długość doświadczenia w nauczaniu i wiek uczestników nie są ograniczone.

3. Festiwal obejmuje:

• ocena systemu pracy nauczycieli i stopnia ich znajomości technologii i metod nauczania oraz zagadnień naukowo-metodycznych na współczesnym poziomie;
• analiza treści oraz metod i wynalazków technologicznych, nowych technik i podejść do transferu wiedzy;
• wydarzenia ujawniające walory komunikacyjne uczestników festiwalu.

4. Program festiwalu obejmuje:

1. Wystąpienie inauguracyjne Zastępcy Dyrektora ds. Pracy Naukowo-Metodologicznej zawierające krótką analizę pracy metodycznej kadry dydaktycznej za cały rok akademicki.
2. Prezentacja jury.
3. „Wizytówka” (reprezentacja) zespołów.
4. Realizacja projektu, opracowanie profilu zawodowego specjalisty.
5. Konkurs ujawniający zdolności zawodowe i twórcze: Najważniejsza jest pogoda w domu.
6. Obrona koncepcji pedagogicznej, idei koncepcyjnych i systemu pracy, zgodnie z tematyką festiwalu metodologicznego;
7. Końcowe wystąpienie przewodniczącego jury podsumowujące festiwal.
8. Wręczenie nagród zwycięzcy i laureatom festiwalu.

5. Wystawa metodyczna

Równolegle z festiwalem odbywa się wystawa metodologiczna materiałów dydaktycznych i osiągnięć metodologicznych, na której kadra inżynierska i dydaktyczna prezentuje swoje zgromadzone doświadczenie dydaktyczne.
Proponowane nominacje, w których przedstawiono opracowania metodologiczne (podręczniki):

• Najlepsze tradycje w edukacji
• Aktywne formy uczenia się
• Nauczyciel-badacz
• Technologia informacyjna
• Innowacje w edukacji i szkoleniach rozwojowych
• Wychowanie człowieka sukcesu w sferze życia osobistego (przeciwdziałanie negatywnym zjawiskom wśród młodych ludzi)
• Rozwój kreatywności dzieci w procesie edukacyjnym
• Technologie oszczędzające zdrowie.

7. Jury Festiwalu

Wyniki festiwalu podsumowuje specjalnie powołane jury, w skład którego wchodzą dyrektor szkoły, zastępca dyrektora ds. zarządzania oświatą, zastępca dyrektora ds. zarządzania oświatą i dyrektor. Jury festiwalu ocenia także jakość materiałów nadesłanych na wystawę metodologiczną.

Scenariusz festiwalu metodologicznego „Droga od pomysłu do rezultatu”

Prowadzący: Dzień dobry, drodzy koledzy! W naszej szkole są tradycje sięgające kilkudziesięciu lat wstecz: uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego, Dzień Nauczyciela, konkurs umiejętności zawodowych. A dziś organizujemy festiwal metodologiczny, który stał się już dobrą tradycją w naszej placówce edukacyjnej.
Tworząc program festiwalu, dużo czasu poświęciliśmy na znalezienie motto, które stałoby się motywem przewodnim festiwalu, jego mottem. Uważaliśmy, że nowe tysiąclecie stawia przed nami, nauczycielami, nowe wymagania. Nowy nauczyciel to osoba duchowa, moralna, twórcza, aktywna społecznie, intelektualista, erudyta, humanista i pracowity. Jednak raz po raz wracamy do słów wielkiego rosyjskiego poety, w których naszym zdaniem kryje się cel naszego zawodu: „Siejcie rozsądne, dobre, wieczne…”
Oddaję głos Zastępcy Dyrektora ds. Prac Naukowo-Metodologicznych.

Zastępca Dyrektor ds. Badań i Rozwoju: Najważniejszym środkiem doskonalenia umiejętności pedagogicznych nauczycieli jest dobrze zorganizowana praca metodologiczna. Biorąc pod uwagę poziom procesu edukacyjnego, ustalone tradycje, prośby i potrzeby nauczycieli, stan bazy edukacyjnej i materialnej, a także charakterystykę społeczności uczniowskiej, kadra pedagogiczna pracowała nad problemem: „Zapewnienie nowoczesnej jakości edukacji opartej na zachowaniu jej fundamentalności i zaspokajaniu potrzeb jednostki, społeczeństwa i państwa”. Określono zakres zadań, spośród których chciałbym wyróżnić: systematyczne samodoskonalenie każdego nauczyciela; badanie i zastosowanie nowoczesnych technologii pedagogicznych w kształceniu i kształceniu uczniów przez nauczycieli szkolnych.
Zadania te rozwiązywał zespół nauczycieli, pedagogów i mistrzów szkolenia przemysłowego poprzez pracę komisji metodycznych, samodzielną pracę nad samokształceniem i innymi formami zbiorowego studiowania. Pracami komisji metodologicznych kierują doświadczeni specjaliści oddani swojej pracy: Mamedova O.A., Glukhova T.A., Pak M.M., Golubeva S.V. Pracując ciężko i twórczo, osoby te kierowały komisjami metodycznymi w taki sposób, że zyskały duży autorytet i szacunek nie tylko wśród kolegów, ale także wśród studentów.
Wysoko wykwalifikowany i zorganizowany zespół (23 osoby – 48% posiada najwyższą kategorię kwalifikacji), nieustannie pedagogicznie poszukuje optymalnych form i metod rozwiązania stojącego przed nami wszystkimi problemu, umiejętnie zaszczepia oddanie wybranemu zawodowi i poczucie odpowiedzialności u studentów. Wysoki profesjonalizm IPR naszej szkoły potwierdza także fakt, że pewnie i skutecznie reprezentujemy się na szczeblu okręgowym, regionalnym i federalnym:

• W październiku 2007 roku nasz zespół uczniów zajął 1. miejsce w regionalnej akcji „Jestem obywatelem Rosji”, lider O.A. Mamedova, następnie uczniowie zrealizowali ten projekt w Jużno-Sachalińsku.
• Nasi nauczyciele Pantyukhina I.R. (Zastępca Dyrektora ds. Prac Naukowych i Metodologicznych), Mamedova O.A. (nauczyciel historii), Fedyakina T.V. (magister nauczania), wziął udział w regionalnych odczytach pedagogicznych dla kadry inżynieryjnej i dydaktycznej placówek kształcenia zawodowego „Nowoczesne podejścia i zasady organizacji szkolenia i kształcenia w placówkach kształcenia zawodowego”, gdzie nauczyciel najwyższej kategorii Mamedova O.A. zostaje laureatem.
• Braliśmy udział w pracach regionalnej rady naukowo-metodycznej ds. Zawodu „Mechanik samochodowy”, gdzie N.A. Lazareva, zastępca dyrektora ds. Zarządzania oświatą, sporządził raport na temat rozwoju komponentu regionalnego w programach nauczania dla zawodu „Mechanik samochodowy ”.
• Mamedova O.A. z rekomendacji UMC brała udział w regionalnej konferencji naukowo-praktycznej Dalekiego Wschodu w Chabarowsku na temat „Aktualne zagadnienia w nauczaniu historii i nauk społecznych oraz nowy standard edukacyjny drugiej generacji”. Następnie przemawiała na regionalnym seminarium wśród nauczycieli nauk społecznych w oparciu o materiały konferencyjne.
• Kalenyuk G.N. wzięła udział w regionalnym konkursie „Nauczyciel Roku 2007” organizowanym przez organizacje pozarządowe UZ, gdzie z sukcesem zaprezentowała swoje credo zawodowe i metody swojej pracy.
• Dziadek A.N. na szkoleniach zaawansowanych w UMC wystąpił z raportem „Tworzenie i wykorzystanie podręczników elektronicznych na lekcjach dyscyplin specjalnych w zawodzie „Cukiernik”.
• Na regionalnym konkursie umiejętności zawodowych nasi rzemieślnicy wykazali się wysokim profesjonalizmem zarówno na poziomie metodologicznym, jak i praktycznym produkcji: 1. miejsce – Demenkova E.N. (mistrz szkolenia, zawód „Kucharz, cukiernik”), II miejsce – Chepkasov V.Kh. (rzemieślnik, zawód „Monter”), II miejsce – Khusainov R.G. (rzemieślnik, zawód „Stolarz”). Wysoki poziom profesjonalizmu wykazali się także uczniowie: Lewyszkina M. – II miejsce (zawód „Cukiernik”), Matsinowicz M. – II miejsce (zawód „Monter”), Szachow V. – III miejsce (zawód „Ciaster”).
• Zaprezentowano pracę wspólnego autora I.R. Pantyukhina. i Mamedova O.A. w regionalnym konkursie prac metodycznych i podręczników z zakresu wychowania patriotycznego w kategorii: „Materiały metodyczne dotyczące organizowania i prowadzenia prac poszukiwawczych, utrwalania pamięci o poległych obrońcach Ojczyzny”.
• Przedstawiamy doświadczenia pracy pedagogicznej w rosyjskich czasopismach naukowych i metodologicznych. I tak w czasopiśmie „Chemia w szkole” nr 4 za rok 2008 ukazał się artykuł I.R. Pantyukhiny „Powiedz słowo o cholesterolu”, który szczegółowo opisuje profilowaną lekcję chemii dla zawodu „Kucharz, cukiernik” z wykorzystaniem technologii warsztatów pedagogicznych.
• Wreszcie dochodzimy do poziomu międzynarodowego, prezentując się w globalnym Internecie: na stronie wydawnictwa „1 września” (http://festival.1september.ru) jesteśmy prezentowani jako instytucja uczestnicząca w festiwalu pedagogicznym. W materiale tym omówiono historię, program rozwoju Państwowej Instytucji Oświatowej NPO PU nr 13, cechy kształcenia przemysłowego i teoretycznego, sukcesy uczniów itp. Celem publikacji niniejszej prezentacji jest popularyzacja doświadczeń dydaktycznych i osiągnięć naszej kadry pedagogicznej.

Aby zjednoczyć zespół ludzi o podobnych poglądach, którzy rozumieją specyfikę życia swojej instytucji edukacyjnej. Organizujemy takie wydarzenie organizacyjno-aktywistyczne, jak nasz dzisiejszy festiwal metodyczny.

Prowadzący: Dziś dorobek festiwalu zaprezentują występy trzech zespołów – nauczycieli, asystentów pedagogicznych i nauczycieli służby oświatowej, które wykażą się wiedzą psychologiczno-pedagogiczną, umiejętnościami aktorskimi, technikami pedagogicznymi oraz oratorskim w trzech obszarach:

• Kształtowanie osobowości zdolnej skutecznie dostosować się do gospodarki rynkowej.
• Relacje interpersonalne: „Najważniejsza jest pogoda w domu”.
• Moja filozofia wychowawcza

Prace zespołów będą oceniane przez surowe, ale sprawiedliwe jury ( Załącznik 2 ). Proponuję losować kolejność występów drużyn. Zatem pierwszym festiwalowym zadaniem jest prezentacja zespołów – wizytówka.

Prowadzący: Celem głównym Strategii Modernizacji Edukacji jest osiągnięcie nowej jakości edukacji odpowiadającej wymaganiom jednostki we współczesnych, szybko zmieniających się warunkach społeczno-gospodarczych. Wymagania te polegają na opanowaniu przez absolwenta szkoły systemu uniwersalnych kompetencji kluczowych, które pozwalają mu realizować się w warunkach społeczeństwa informacyjnego, realizować swój profesjonalizm w interakcji z przyrodą i społeczeństwem. W związku z tym drugie zadanie festiwalowe: zespoły nauczycieli muszą opracować indywidualny program, który będzie odzwierciedlał to, co jest niezbędne do ukształtowania jednostki zdolnej do skutecznego przystosowania się do gospodarki rynkowej. (Na stołach leży papier whatmana, pisaki, linijki, ołówki, wycinki z czasopism, nożyczki). Czas pracy 10-12 min. Następnie przychodzi ochrona projektów.

Prowadzący: Relacje interpersonalne wśród nastolatków mają ogromny wpływ na kształtowanie się osobowości młodego człowieka, jego poglądów na temat przyszłego życia, stosunku do innych i poziomu poczucia własnej wartości. Problemy w relacjach międzyludzkich przyczyniają się do powstawania kompleksów, zmuszają nastolatka do poszukiwania uznania jako jednostki w środowisku przestępczym i często są jedną z głównych przyczyn sięgania po narkotyki i alkohol. Relacje międzyludzkie w placówce edukacyjnej rozpatrywane są zazwyczaj w formie „trójkąta”: nauczyciele – uczniowie – rodzice. Czasami „trójkąt” zamienia się w „wielokąt”. Trzecim zadaniem naszego festiwalu jest pokazanie, jak wyobrażamy sobie relacje międzyludzkie w naszej szkole, jakie powinny być idealnie. A więc konkurs „Najważniejsza jest pogoda w domu”. (Zespoły prezentują pracę domową).

Prowadzący: Kolejną nominację konkursową chciałbym rozpocząć słowami:

Gdyby nie było nauczyciela,
Prawdopodobnie by to nie nastąpiło
Ani poeta, ani myśliciel,
Ani Szekspir, ani Kopernik.
I nie bylibyśmy Icari,
Nigdy byśmy nie wzbili się w niebo,
Choćby dzięki jego wysiłkom
Skrzydła nie urosły.

Moja filozofia wychowawcza. Kto wpadł na takie zadanie?! „Dzięki niemu! Ty mi powiedz. Zgadzam się z Tobą. Łatwiej będzie przeprowadzić kilka lekcji. Przemyśl cele, metody, wybierz narzędzia nauczania. Ale jaka jest moja filozofia pedagogiczna?.. Spróbujmy jednak to rozgryźć. (Mówią nauczyciele o najwyższej kategorii kwalifikacji oraz przedstawiciele zespołów).

Prowadzący: Dzieci oczekują od nas prawdy, NAUCZYCIELI. Instynktownie pociąga ich dobroć, czystość. Każdy nauczyciel otrzymuje kredyt zaufania. Jak nie oszukać oczekiwań dzieci, nie wyjechać, nie zabrać ich donikąd...
Nasz festiwal dobiegł końca, czas na podsumowanie jego wyników. A głos oddaje się przewodniczącemu jury.

Wręczane są nagrody zwycięzcom wystawy metodycznej oraz ogłaszane jest zajęcie I, II i III miejsca w festiwalowych testach konkursowych.