Οφέλη σχολικής επέκτασης. Υπάρχει δυνατότητα πληρωμής επέκτασης με κεφάλαιο μητρότητας; Επέκταση στο σχολείο για πολύτεκνες οικογένειες

Αγαπητοί γονείς!

Το σχολείο παρέχει υπηρεσία 20 ή 30 ωρών την εβδομάδα (βλ. διαφορετικές συμφωνίες). Η πληρωμή γίνεται πριν το παιδί επισκεφθεί το ΣΔΣ (εφόσον υπάρχει συναφθείσα συμφωνία) με τραπεζικό έμβασμα. Η υπηρεσία Care and Care ξεκινά από την αρχή του μαθήματος μετά το τελευταίο μάθημα του παιδιού σας. Θα καταρτιστεί χρονοδιάγραμμα ΣΔΣ μετά την ολοκλήρωση της ομάδαςμε ρυθμό 20 ωρών την εβδομάδα (ή 30 ωρών). Διαβάστε προσεκτικά τη σύμβαση.

Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, ρωτήστε τις στον διαχειριστή σε αυτόν τον ιστότοπο στην ενότητα "Ερωτήσεις και απαντήσεις".

Εντός 1 ημέρας θα δημοσιεύσουμε την απάντηση.

1. Ρυθμιστικό πλαίσιο

Ομοσπονδιακός νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 N 273-FZ "για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία"

Άρθρο 2 34. επίβλεψη και φροντίδα των παιδιών - ένα σύνολο μέτρων για την οργάνωση της διατροφής και των οικιακών υπηρεσιών για παιδιά, διασφαλίζοντας τη συμμόρφωσή τους με την προσωπική υγιεινή και την καθημερινή ρουτίνα.

Άρθρο 66 7. Σε εκπαιδευτικό οργανισμό που υλοποιεί εκπαιδευτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης μπορεί να δημιουργηθούν προϋποθέσεις για τη διαμονή των μαθητών σε οικοτροφείο, καθώς και για την επίβλεψη και φροντίδα παιδιών σε ομάδες μεγάλης ημέρας.

8. ... για την επίβλεψη και τη φροντίδα των παιδιών σε ομάδες μετά το σχολείο, ο ιδρυτής εκπαιδευτικού οργανισμού έχει το δικαίωμα να θεσπίσει αμοιβή από γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) ανήλικων μαθητών και το ύψος της ...

9. Δεν επιτρέπεται να εντάσσονται στην πληρωμή γονέων δαπάνες για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρωτοβάθμιας γενικής, βασικής γενικής και (ή) δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, καθώς και δαπάνες για τη διατήρηση ακινήτων κρατικών και δημοτικών εκπαιδευτικών οργανισμών. για τη συντήρηση παιδιών σε εκπαιδευτικό οργανισμό ... για επίβλεψη και φροντίδα παιδιών σε ομάδες μετά το σχολείο σε τέτοιους οργανισμούς.

2. Παροχές, εκπτώσεις και επανυπολογισμός για την παροχή της υπηρεσίας «Έρευνα και φροντίδα παιδιών σε ομάδες μετά το σχολείο»

Το κόστος της υπηρεσίας δεν θα αλλάξει μέχρι τις 31/05/2016.

Μπορεί να γίνει επανυπολογισμός της επί πληρωμή υπηρεσία μόνο σε περίπτωση αδυναμίας παροχής υπηρεσιών λόγω ασθένειας(προσωρινή αναπηρία) του μαθητή, επιβεβαιωμένο πιστοποιητικόίδρυμα υγειονομικής περίθαλψης που έχει άδεια να ασκεί ιατρικές δραστηριότητες. Επανυπολογισμός γίνεται μόνο εάν ο αριθμός των ημερών απουσίας λόγω ασθένειας του Φοιτητή τον τρέχοντα μήνα υπερβαίνει τον αριθμό των ημερών κατά τις οποίες η υπηρεσία παρέχεται δωρεάν (Δωρεάν ημέρες) και γίνεται μόνο για τον αριθμό των ημερών απουσίας. που υπερβαίνει τον αριθμό των δωρεάν ημερών.

Το κόστος 1 ημέρας κατά τον επανυπολογισμό είναι 144 ρούβλια ή 216 ρούβλια, επειδή

14 ημέρες x 4 ώρες x 36 ρούβλια = 2016 ρούβλια (πληρώνετε 2004 ρούβλια).

14 ημέρες x 6 ώρες x 36 ρούβλια = 3024 ρούβλια (Πληρώνετε 3006 ρούβλια)

Εάν το παιδί απουσιάζει για έναν ολόκληρο ημερολογιακό μήνα, η πληρωμή μεταφέρεται στον επόμενο μήνα

ή τα χρήματα θα σας επιστραφούν πλήρως.

Εγγράψτε το παιδί σας στο ΣΔΣ για 36 ρούβλια την ώρα! Κάθε 15η και τις επόμενες ημέρες του μήνα - ΔΩΡΕΑΝ!

Εγγυόμαστε ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ!

4.1. Τα οφέλη για την πληρωμή για την υπηρεσία επίβλεψης και περίθαλψης στη ΣΔΣ καθορίζονται με βάση το Νόμο της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 29ης Δεκεμβρίου 2012 αριθ. , 2005 Αρ. 60 (όπως τροποποιήθηκε στις 19 Μαΐου 2010 Αρ. ) «Σχετικά με την κοινωνική υποστήριξη για οικογένειες με παιδιά στην πόλη της Μόσχας».

4.2. Η γονική αμοιβή στη ΣΔΣ δεν χρεώνεται από τις ακόλουθες κατηγορίες:

· παιδιά με ειδικές ανάγκες;

παιδιά των οποίων και οι δύο γονείς είναι ανάπηροι της 1ης ή 2ης ομάδας·

· ορφανά και παιδιά που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα.

4.3. Για να επιβεβαιώσουν αυτές τις παροχές, οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) υποβάλλουν τα ακόλουθα έγγραφα:

αντίγραφο του πιστοποιητικού αναπηρίας, με παιδί με αναπηρία·

αντίγραφο του πιστοποιητικού γέννησης του παιδιού·

αντίγραφο του πιστοποιητικού αναπηρίας των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) που είναι ανάπηροι 1 ή 2 ομάδων·

αντίγραφο της απόφασης της τοπικής αυτοδιοίκησης περί διορισμού κηδεμονίας

4.4. Επιδόματα γονικής αμοιβής στο ΓΠΑ στο Σχολείο σε ποσοστό 50% καθορίζονται για τις ακόλουθες κατηγορίες:

· πολύτεκνες οικογένειες.

φτωχές οικογένειες.

4.5. Για να επιβεβαιώσουν αυτές τις παροχές, οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) υποβάλλουν τα ακόλουθα έγγραφα:

δήλωση από γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) σχετικά με την παροχή παροχών·

αντίγραφο του πιστοποιητικού της πολύτεκνης μητέρας·

· Πιστοποιητικό από το Τμήμα Κοινωνικής Προστασίας του Πληθυσμού της Μόσχας, που επιβεβαιώνει την κατάσταση της οικογένειας ως φτωχή.

4.6. Εάν παρέχεται ελλιπές πακέτο εγγράφων, υπάρχουν διορθώσεις ή ελλιπείς πληροφορίες στα έγγραφα, ο αιτών ενημερώνεται για την ανάγκη εξάλειψης αυτών των ελλείψεων εντός προθεσμίας που δεν υπερβαίνει τις 5 εργάσιμες ημέρες από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης.

4.7. Επιδόματα χορηγούνται σε γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) παιδιών με αναπηρία, ορφανών και παιδιών που μένουν χωρίς γονική μέριμνα, ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής.

4.8. Το όφελος για μερική απαλλαγή από τη γονική αμοιβή για την υπηρεσία φροντίδας και φροντίδας στη ΣΔΣ από πολύτεκνες και χαμηλού εισοδήματος οικογένειες ισχύει μόνο για πολίτες της Ρωσικής Ομοσπονδίας που είναι εγγεγραμμένοι στη Μόσχα.

4.9. Οι αποφάσεις για τη χορήγηση επιδομάτων επισημοποιούνται με εντολές του Διευθυντή της Σχολής.

4.10. Το επίδομα σε γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) παρέχεται ετησίως βάσει γραπτής αίτησης γονέων (νόμιμων εκπροσώπων) για την παροχή παροχών, αναφέροντας τους λόγους και τον κατάλογο των συνημμένων εγγράφων. Αίτηση για επίδομα με τα συνημμένα δικαιολογητικά υποβάλλεται στον Διευθυντή του Σχολείου από τους γονείς (νόμιμους εκπροσώπους) ετησίως από 1 Σεπτεμβρίου έως 15 Σεπτεμβρίου ή κατά την είσοδο του παιδιού στο Σχολείο, εάν προκύψουν περιστάσεις που δίνουν το δικαίωμα στο επίδομα. Οι παροχές για τη γονική αμοιβή στο ΓΠΑ στη Σχολή θεσπίζονται από τη στιγμή της υποβολής των δικαιολογητικών που βεβαιώνουν το επίδομα.

4.11. Εάν μια οικογένεια έχει το δικαίωμα να υποβάλει αίτηση για περισσότερα επιδόματα, υπόκειται σε αίτηση ένα επίδομα κατ' επιλογή των γονέων (νόμιμων εκπροσώπων).

4.12. Οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) έχουν το δικαίωμα να αρνηθούν να εφαρμόσουν τις καθορισμένες παροχές.

4.13. Σε περίπτωση που οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) χάνουν το δικαίωμα λήψης επιδομάτων, υποχρεούνται να ειδοποιήσουν εγγράφως τον Διευθυντή του Σχολείου για τις περιστάσεις αυτές εντός μηνός.

4.14. Οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) σύμφωνα με την καθιερωμένη διαδικασία είναι υπεύθυνοι για την ακρίβεια των πληροφοριών που παρέχουν για τη λήψη παροχών. Το σχολείο έχει το δικαίωμα να ελέγξει τους λόγους που αναφέρει ο γονέας (νόμιμος κηδεμόνας) για το όφελος.

4.15. Η απαλλαγή πληρωμής για την υπηρεσία στη Σχολή τερματίζεται για τους εξής λόγους:

Απόρριψη παιδιού

σε περίπτωση που σύμφωνα με τα αποτελέσματα της επόμενης εξέτασης στους φορείς ιατρικής και κοινωνικής εμπειρογνωμοσύνης δεν επιβεβαιωθεί το γεγονός της αναπηρίας.

Απώλεια της θέσης μιας μεγάλης οικογένειας.

υιοθεσία από νόμιμους εκπροσώπους ορφανών ή παιδιών που μένουν χωρίς γονική μέριμνα υπό τη φροντίδα τους (εφόσον χορηγούνται επιδόματα σε αυτή τη βάση).

4.16. Η παροχή παροχών για την υπηρεσία περίθαλψης και περίθαλψης στο ΓΠΑ αναστέλλεται εάν οι γονείς (νόμιμοι εκπρόσωποι) δεν προσκομίσουν δικαιολογητικά που να επιβεβαιώνουν το δικαίωμα στην παροχή εντός των καθορισμένων προθεσμιών. Το επίδομα που αναστέλλεται στη βάση αυτή ανανεώνεται με βάση τα υποβληθέντα δικαιολογητικά από την ημερομηνία της αναστολής του.

4.17. Προνόμια πληρωμής για την υπηρεσία επίβλεψης και φροντίδας στο ΓΠΑ μπορούν να παρέχονται και σε άλλες κατηγορίες γονέων (νόμιμοι εκπρόσωποι) βάσει απόφασης του διοικητικού συμβουλίου του Σχολείου, βάσει των αποτελεσμάτων εξέτασης αιτιολογημένης αίτησης γονέων (νομική αντιπρόσωποι).

Και πολλοί γονείς δεν μπορούν να το αντέξουν οικονομικά.

Λίγο πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, οι γονείς σε διάφορα σχολεία άρχισαν να μένουν άναυδοι: από εδώ και πέρα ​​δεν θα υπάρχει δωρεάν παράταση! Ποιος δεν μπορεί να παραλάβει τα παιδιά αμέσως μετά το μάθημα, αν παρακαλώ πληρώσει. Πως? Εξαρτάται από το πόσο θα μείνει το παιδί στην επέκταση. Αν είναι μέχρι τέσσερις ώρες, τότε 2-3 χιλιάδες το μήνα (οι τιμές ποικίλλουν σε διαφορετικά σχολεία), και αν είναι μέχρι το τέλος μιας κανονικής εργάσιμης ημέρας, τότε 4-5-6 ... Το ανώτατο όριο είναι άγνωστο.

Περιττό να πούμε ότι για τη συντριπτική πλειοψηφία των γονέων, αυτή η είδηση ​​ήταν σοκ. Όλοι καταλαβαίνουν ότι τα παιδιά δίνονται για μετά το σχολείο όχι λόγω καλής ζωής, αλλά σε περιπτώσεις που η μητέρα χρειάζεται να εργαστεί, αλλά δεν υπάρχουν δωρεάν γιαγιάδες ή χρήματα για νταντά.

Φέτος, κάτοικος της οδού Λαϊκής Πολιτοφυλακής έχει μια κόρη που πηγαίνει στην πρώτη τάξη του Λυκείου Νο 138. Στη συνάντηση, οι γονείς προειδοποιήθηκαν ότι για ολόκληρο το παράλληλο των μαθητών της πρώτης τάξης θα υπάρχει μόνο μία ομάδα παρατεταμένης ημέρας, στην οποία δεν θα παίρνονται περισσότερα από 30 παιδιά. Οι γονείς υποχρεούνται να παρέχουν πιστοποιητικά από την εργασία τους με ακριβές πρόγραμμα εργασίας, το οποίο πρέπει να επιβεβαιώνει ότι κανείς δεν μπορεί πραγματικά να πάρει ένα παιδί από το σχολείο κατά τη διάρκεια της ημέρας.

«Φαίνεται ότι γίνονται όλα για να μην μπορούν να δουλέψουν οι μητέρες», λέει η Γιούλια. - Προηγουμένως, το σύστημα ήταν κατασκευασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε μετά τις κύριες τάξεις, ξεκινούσαν αμέσως διάφορα πρόσθετα τμήματα και κύκλοι. Και ακόμη και τα παιδιά της πρώτης τάξης ήταν στο σχολείο μέχρι τις 5-6 το απόγευμα. Τώρα οι ομάδες εκτεταμένης ημέρας εκκαθαρίζονται και τα μαθήματα σε κύκλους και τμήματα άρχισαν να ξεκινούν περίπου στις 4 η ώρα. Δηλαδή, κάποιος πρέπει να έρθει στο σχολείο κατά τη διάρκεια της ημέρας, να πάρει το παιδί και μετά να το ξαναφέρει στον κύκλο. Στο σχολείο, μας είπαν ανοιχτά ότι πρέπει να αναζητήσουμε ευκαιρίες για να μην στείλουμε το παιδί στο σχολείο μετά το σχολείο, αφού θα υπάρχουν αρκετές θέσεις μόνο για όσους έχουν ειδική ανάγκη ...

Και η Alla, κάτοικος της Βορειοανατολικής Περιφέρειας, μαζί με άλλους γονείς της τάξης της, ήρθαν απλώς αντιμέτωποι με ένα γεγονός: από εδώ και πέρα, η επέκταση είναι μόνο για χρήματα.

- Σε μια συνάντηση πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, μας είπαν ότι έπρεπε να πληρώνουμε 6,5 χιλιάδες τον μήνα για ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο - συμπεριλαμβανομένου του κόστους του μεσημεριανού γεύματος. Έχω δύο παιδιά "μεγάλης" ηλικίας - και θα πρέπει να βάζω 13 χιλιάδες μηνιαίως. Αυτό είναι ένα αβάσταχτο ποσό για μένα!

Πού πήγε αυτή η τόσο αναγκαία και ζωτικής σημασίας υπηρεσία; Ο Pavel Kuzmin, ο επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης της Βορειοανατολικής Διοικητικής Περιφέρειας, με τον οποίο επικοινώνησε μια από τις πληγείσες οικογένειες για διευκρινίσεις, μεταβίβασε όλη την ευθύνη στο σχολείο:

- Η απόφαση αυτή λαμβάνεται από τον ίδιο τον οργανισμό, το Διοικητικό Συμβούλιο, το οποίο αποφασίζει αν θα γίνει σε βάρος του προϋπολογισμού ή αν θα εισαχθούν κάποιες υπηρεσίες επί πληρωμή. Δεν υπάρχει ενιαία θέση σε επίπεδο περιφέρειας ή πόλης, κάθε σχολείο αποφασίζει μόνο του ποιο θα είναι το ύψος του τέλους για την παράταση και αν θα είναι. Όλες οι ερωτήσεις σχετικά με την εγκυρότητα και την ορθότητα του ποσού απευθύνονται στο Διοικητικό Συμβούλιο. Δεν συλλέγουμε καν αυτές τις πληροφορίες. Δεν υπάρχει και δεν μπορεί να υπάρχει ένα ενιαίο τίμημα στη Μόσχα, το υπολογίζει το ίδιο το σχολείο. Η τιμή εξαρτάται από τις υπηρεσίες και την ποιότητα που παρέχονται στην επέκταση. Πρέπει να καταλάβετε τι πληρώνετε.

Ωστόσο, όπως ανακάλυψε το «MK», ο σύντροφος Kuzmin κράτησε πίσω. Η απόφαση λαμβάνεται, φυσικά, σε σχολικό επίπεδο, αλλά ο νέος Ομοσπονδιακός Νόμος για την Εκπαίδευση της παρέχει μια τέτοια ευκαιρία. Το άρθρο 66 παράγραφος 8 του νόμου αυτού ορίζει:

«Για την επίβλεψη και τη φροντίδα των παιδιών σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας, ο ιδρυτής εκπαιδευτικού οργανισμού έχει το δικαίωμα να θεσπίσει αμοιβή από τους γονείς ανήλικων μαθητών. Ο ιδρυτής έχει το δικαίωμα να μειώσει το ποσό της καθορισμένης αμοιβής ή να μην το εισπράξει από ορισμένες κατηγορίες γονέων στις περιπτώσεις και με τον τρόπο που καθορίζει ο ίδιος...».

Δηλαδή το δικαίωμα στη μείωση - αλλά το δικαίωμα στη μη μείωση. Και το πιο σημαντικό - το δικαίωμα ορισμού αυτής της αμοιβής!

Ταυτόχρονα, πέρυσι, όταν ίσχυε ήδη ο νέος νόμος για την εκπαίδευση, τα περισσότερα σχολεία παρέμειναν δωρεάν - οι γονείς έδιναν μόνο 50-100 ρούβλια την ημέρα για μεσημεριανό γεύμα. Γιατί το νέο ακαδημαϊκό έτος, σύμφωνα με τον ίδιο νόμο, γίνεται παντού επί πληρωμή;

— Το δημόσιο σχολείο παρέχει δωρεάν εκπαιδευτικές υπηρεσίες και χρηματοδοτείται από κρατικές επιχορηγήσεις. Η επίβλεψη και η φροντίδα στο τέλος των εκπαιδευτικών συνεδριών δεν είναι μια εκπαιδευτική υπηρεσία, βλέπετε», εξήγησε η Nadezhda Perfilova, πρόεδρος του διαπεριφερειακού συμβουλίου για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης στη Βόρεια Περιφέρεια της πρωτεύουσας και διευθύντρια του σχολείου Νο. 2098. στο MK. - Πέρυσι, σε πολλά σχολεία της Μόσχας, το ποσό πληρωμής για μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας ήταν 900 ρούβλια ετησίως (χωρίς να υπολογίζονται τα μεσημεριανά γεύματα), ενώ οι συντελεστές επιδότησης ήταν ακόμη περισσότεροι από αυτό το ποσό, επομένως τα σχολεία συχνά έκαναν το πρόγραμμα μετά το σχολείο δωρεάν δωρεάν - χρησιμοποιούμε αυτόν τον πόρο όλο το χρόνο... Σήμερα, αυτοί οι συντελεστές και οι επιδοτήσεις δεν υπάρχουν πια: η κρατική ανάθεση δίνεται μόνο για εκπαιδευτικές υπηρεσίες - κατά συνέπεια, όλα τα άλλα θα χρηματοδοτούνται από τους γονείς και από φέτος, Οι ομάδες μετά το σχολείο θα πληρώνονται.

Τον Μάιο του τρέχοντος έτους, συγκέντρωσα όλους τους γονείς που χρειάζονται ομάδες μετά το σχολείο για τα παιδιά τους και συμφωνήσαμε ότι ο αρχιλογιστής μας θα συντάξει μια εκτίμηση για την τιμολόγηση, την οποία θα συμφωνήσουμε με το διοικητικό συμβούλιο. Ο καθένας χρειάζεται διαφορετικές υπηρεσίες - για διαφορετικούς χρόνους κ.λπ. Κάποιος θέλει το παιδί του να μείνει σε μια μικρή ομάδα - 5, όχι 25 άτομα, κ.λπ. Οι γονείς το πήραν καλά.

- Για ποια ποσά μιλάμε;

- Περίπου αρκετά προσιτό - σε επίπεδο 20-30 ρούβλια ανά ώρα. Αυτό θα ανέλθει σε περίπου 2000 ρούβλια το μήνα για όσους παραλαμβάνουν το παιδί στις τέσσερις η ώρα, έως περίπου 4000 ρούβλια για εκείνους που παραλαμβάνουν στις επτά ή οκτώ το βράδυ.

- Και τι γίνεται με τη λεγόμενη ώρα αυτομάθησης - είναι αυτό όταν ένα παιδί σε μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας κάνει εργασίες υπό την επίβλεψη δασκάλου;

Μας είπαν ότι θα ήταν - μια ώρα την ημέρα για τέτοια μαθήματα για το δημοτικό σχολείο θα ήταν δωρεάν, επιδοτούμενη από τον προϋπολογισμό. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι εάν τα μαθήματα τελειώνουν, ας πούμε, στις 13.00, τότε μέχρι τις 14.00 μπορείτε να έχετε δωρεάν παράταση - το γεγονός είναι ότι αυτή η δωρεάν ώρα δεν παρέχεται ανά πάσα στιγμή (για παράδειγμα, αμέσως μετά το τέλος των μαθημάτων), αλλά σύμφωνα με το πρόγραμμα της διευρυμένης ομαδικής ημέρας. Και αν αυτή η ώρα προετοιμασίας εργασιών είναι προγραμματισμένη, ας πούμε, από τις 15:00 έως τις 16:00, τότε για όσους παρακολουθούν μια ομάδα εκτεταμένης ημέρας σε αυτό το διάστημα, δεν θα συμπεριληφθεί στην εκτίμηση πληρωμής ...

«Οι κοινωνικές συνέπειες αυτής της απόφασης είναι δύσκολο να προβλεφθούν», δήλωσε στο MK ο Andrey Babushkin, μέλος του HRC υπό τον Πρόεδρο της Ρωσικής Ομοσπονδίας, βουλευτής της δημοτικής περιφέρειας Otradnoye. - Από την παράταση θα στριμωχτούν όχι μόνο κοινωνικά απροστάτευτες, αλλά και ανεύθυνες οικογένειες, που μπορεί να έχουν χρήματα, αλλά θα προτιμούσαν το παιδί να κάνει παρέα στους δρόμους. Στις αρχές της δεκαετίας του '90, είχε ήδη γίνει μια προσπάθεια να γίνει μια επί πληρωμή παράταση και οι σημερινοί τοξικομανείς είναι το αποτέλεσμα αυτής της απόφασης. Ο Μπαμπούσκιν σκοπεύει να στείλει επιστολή στον επικεφαλής του Τμήματος Παιδείας της Μόσχας, Ιωσήφ Καλίνα, ζητώντας του να «γυρίσει» την κατάσταση. Σύμφωνα με τον ακτιβιστή των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, η πόλη έχει αρκετούς οικονομικούς πόρους για να μην επιβάλει τέλος παράτασης.

Ο χρόνος κυλά με αστραπιαία ταχύτητα. Μόλις χθες σκεφτόμασταν τι είδους καρότσι να αγοράσουμε για ένα παιδί και σήμερα είναι μελλοντικό μαθητή πρώτης δημοτικού. Απομένει πολύ λίγος χρόνος πριν το σχολείο και οι γονείς αρχίζουν να σκέφτονται πώς να οργανώσουν σωστά την εκπαιδευτική διαδικασία του παιδιού τους, πώς να το βοηθήσουν σε αυτήν την περίπλοκη επιστήμη της κατάκτησης της γνώσης. Η επιλογή σχολείου δεν είναι εύκολη υπόθεση. Αυτό όμως είναι λίγο πολύ ξεκάθαρο. Αλλά πού να συνδέσετε το παιδί εάν οι γονείς εργάζονται και οι παππούδες και γιαγιάδες δεν μπορούν να βοηθήσουν σε αυτό το θέμα; Ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο στο δημοτικό σχολείο θα έρθει στη διάσωση. Η οργάνωση του χρόνου των παιδιών μετά το σχολείο είναι υποχρεωτική ή όχι; Οι γονείς πρέπει να απαντήσουν σε αυτήν την ερώτηση ξεχωριστά.

Τα μαθήματα στο δημοτικό σχολείο τελειώνουν αρκετά νωρίς και τέτοια προβλήματα όπως το να σηκώσουν ένα παιδί, να το πας στο σπίτι και να βοηθήσουμε στην εργασία γίνονται μερικές φορές ένα άλυτο καθήκον για τους γονείς. Στην επίλυση αυτού του προβλήματος έρχεται στη βοήθεια ενός δευτεροβάθμιου σχολείου στο σχολείο. Φυσικά, εδώ ο κάθε γονιός αποφασίζει μόνος του τι είναι καλύτερο για το παιδί του. Είναι πολύ σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Επιπλέον, τα παιδιά συχνά παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, ενότητες και κύκλους.

Η διάταξη για την παράταση στο δημοτικό λέει ότι τα παιδιά από την πρώτη έως την τέταρτη τάξη μπορούν να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό ίδρυμα μετά το σχολείο. Και είναι πολύ βολικό για τους γονείς. Το πρόγραμμα μετά το σχολείο στο δημοτικό περιλαμβάνει εργασίες για το σπίτι, υποχρεωτική βόλτα στον καθαρό αέρα, παιχνίδια και αναψυχή. Πολλά σχολεία παρέχουν ζεστά γεύματα για τα παιδιά.

Πρέπει να υπάρχει μετασχολικό σχολείο στο δημοτικό σχολείο κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος; Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε.

Τι ωφελεί η παράταση και πώς μπορεί να βοηθήσει;

Υπάρχουν πολλά συν. Το κύριο πλεονέκτημα είναι ότι το παιδί επιτηρείται μέχρι να επιστρέψουν οι γονείς από τη δουλειά. Τον φροντίζουν δάσκαλοι που θα τον ελέγχουν και θα τον βοηθούν σε κάθε περίπτωση. Σημαντικός παράγοντας είναι η κοινωνικοποίηση ενός νέου μέλους της κοινωνίας που παρακολουθεί μετασχολικό πρόγραμμα στο δημοτικό. Σε μια ομάδα συνομηλίκων, το παιδί αποκτά επικοινωνιακή εμπειρία που θα του είναι χρήσιμη στην ενήλικη ζωή.

Μια επέκταση στο δημοτικό σχολείο μπορεί επίσης να προσφέρει στα παιδιά ομάδες και τμήματα χόμπι. Αυτό είναι σημαντικό για την αρμονική ανάπτυξη του ατόμου. Στα σχολεία εργάζεται και παιδοψυχολόγος. Εάν ένα παιδί έχει προβλήματα, ένας ψυχολόγος θα βοηθά πάντα να τακτοποιήσει τις σχέσεις με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες.

Ποια είναι τα οφέλη του μετά το σχολείο στο δημοτικό;

Το μειονέκτημα μπορεί να είναι η τροφοδοσία για νεότερους μαθητές. Εάν το σχολείο δεν μπορεί να προσφέρει πλήρη και ποικίλα παιδιά, αυτό είναι γεμάτο με διάφορες ασθένειες του γαστρεντερικού σωλήνα και τότε η επέκταση στο δημοτικό σχολείο γίνεται μεγάλο μείον, όχι συν. Ο Νόμος για τις Ομάδες Ημερήσιας Φροντίδας προβλέπει επίσης την οργάνωση χώρων αναψυχής για μικρότερους μαθητές. Τα παιδιά στην ηλικία των έξι ετών δεν είναι ακόμη σε θέση να αντεπεξέλθουν πλήρως στο σχολικό φόρτο και χρειάζονται μια σύντομη ημερήσια ανάπαυση. Για να γίνει αυτό, το σχολείο πρέπει να διαθέσει ένα δωμάτιο εξοπλισμένο με βρεφικά κρεβάτια, ώστε το παιδί να μπορεί να πάρει έναν σύντομο υπνάκο.

Σημαντικός παράγοντας είναι ο αριθμός των παιδιών στην ομάδα εκτεταμένης ημέρας, καθώς και το πρόγραμμα επέκτασης στο δημοτικό σχολείο. Εάν ένας δάσκαλος έχει περισσότερα από 20-30 παιδιά σε μια τάξη, τότε είναι αδύνατο να μιλήσουμε για μια ολοκληρωμένη ατομική προσέγγιση. Αυτός ο παράγοντας πρέπει να λαμβάνεται υπόψη από τους γονείς. Είναι σημαντικό να βασίζεται στα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Ποιο πρέπει να είναι το μετά το σχολείο στο δημοτικό; Πώς να διεξάγετε μαθήματα; Ένας μικρός αριθμός ατόμων σε ομάδες είναι ο δρόμος προς την επιτυχία.

Σε μεγάλες εργασίες εκτελούνται επιφανειακά. Δεν είναι απαραίτητο να περιμένετε βοήθεια από τον δάσκαλο για κάθε συγκεκριμένο παιδί. Συχνά ο θόρυβος στην τάξη παρεμποδίζει την ανάπαυση ή τη συγκέντρωση του παιδιού. Εάν παρόλα αυτά ληφθεί η απόφαση για την παράταση, είναι προτιμότερο οι γονείς να ελέγχουν τις εργασίες στο σπίτι και να βοηθήσουν, οπότε το παιδί αντιμετωπίζει ακατανόητες ερωτήσεις.

Η ανάγκη για μια νέα αντίληψη της εκπαίδευσης

Αυτή η κατάσταση στις ομάδες μετά το σχολείο δίνει λόγους να πιστεύουμε ότι η έννοια πρέπει να αναμορφωθεί. Ο κανονισμός για την παράταση στο σχολείο ρυθμίζει την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς και τους κανόνες πληρωμής για φαγητό και παραμονής του παιδιού στην ομάδα εκτεταμένης ημέρας. Είναι κατανοητό ότι οι γονείς είναι δυσαρεστημένοι. Το πρόγραμμα, το οποίο τέθηκε σε ισχύ την 1η Σεπτεμβρίου 2011, καθόρισε νέους κανόνες και πρότυπα για τις υγειονομικές και επιδημικές απαιτήσεις. Αυτός ο κανόνας υποχρεώνει τα σχολεία να έχουν υπνοδωμάτια σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας. Η κρεβατοκάμαρα πρέπει να είναι ξεχωριστή για αγόρια και κορίτσια. Σε αυτές τις απαιτήσεις θα βασιστούν και όλα τα νέα σχολεία που βρίσκονται σε φάση σχεδιασμού και κατασκευής.

Πρόβλημα αντιμετωπίζουν τα παλαιότερα σχολεία που δεν έχουν αρκετό χώρο για να δημιουργήσουν ξεχωριστές φοιτητικές εστίες. Επίσης, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αναγκάζονται να μειώσουν τη διάρκεια της παράτασης ώστε τα παιδιά να ξεκουράζονται ήδη στο σπίτι. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα παιδιά της πρώτης τάξης. Επίσης μία από τις απαιτήσεις του νέου κανονισμού είναι ο εξοπλισμός των αιθουσών υγιεινής με τον απαραίτητο αριθμό λεκάνες τουαλέτας, μπιντέ και ουρητήρια.

Ανάγκη χρηματοδότησης

Γιατί δεν υπάρχει παράταση στο δημοτικό σχολείο πολλών ιδρυμάτων; Οι διευθυντές των σχολείων αντιμετώπισαν ένα σχεδόν άλυτο πρόβλημα και, κατά συνέπεια, οι γονείς. Δεν μπορεί κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα να οργανώσει ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο στο δημοτικό σχολείο. Ο νόμος λέει ότι το σχολείο πρέπει να παρακολουθεί αυστηρά τη διατροφή των παιδιών σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας. Είναι απαραίτητο να παρέχουμε στα παιδιά καλή διατροφή, που αποτελείται από μεσημεριανό και απογευματινό τσάι. Σε πολλά σχολεία, η χρηματοδότηση δεν επιτρέπει την ικανοποίηση αυτής της απαίτησης από τον προϋπολογισμό. Ως εκ τούτου, καταφεύγουν στη βοήθεια των γονέων σε αυτό το θέμα. Πρέπει να πληρώσουν για τα γεύματα των παιδιών τους από την τσέπη τους.

Έτσι, γονείς και σχολεία αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα. Το πιθανότερο είναι ότι τα σχολεία θα μεταθέσουν την απόφαση για αυτά τα ζητήματα στους ώμους των μαμάδων και των μπαμπάδων. Εάν οι γονείς μπορούν να χρηματοδοτήσουν μια επίσκεψη σε ένα πρόγραμμα μετά το σχολείο, θα πρέπει να είναι. Διαφορετικά, οι μαμάδες και οι μπαμπάδες θα πρέπει να αναζητήσουν μια εναλλακτική λύση για τις ομάδες μετά το σχολείο.

Εναλλακτική επέκταση

Ορισμένα σχολεία προσφέρουν στους γονείς μια νέα μορφή επέκτασης. Η διάρκεια προτείνεται να εκτείνεται έως και 16-18 ώρες. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά μένουν στο σχολείο περισσότερο, και ολόκληρο το φορτίο ανακατανέμεται, τα μαθήματα διανθίζονται με μεγαλύτερες παύσεις, εκτός από τη μελέτη, τα παιδιά μπορούν να κάνουν κάτι ενδιαφέρον μέσα στους τοίχους του σχολείου. Αλλά δεν άρεσε σε όλους τους γονείς αυτή η επιλογή. Πιστεύεται ότι τα παιδιά της ηλικίας του δημοτικού σχολείου το απόγευμα είναι ήδη κουρασμένα και δεν μπορούν να συγκεντρωθούν στα μαθήματα. Επιπλέον, η εκπαιδευτική διαδικασία της ημέρας αποδεικνύεται μακρά. Πιθανότατα, είναι πιο εύκολο για το παιδί να ξεμάθει, να τελειώσει τα μαθήματα και να απολαύσει τα υπόλοιπα στο έπακρο.

Φυσικά, αυτή η μορφή εκπαίδευσης έχει και δικαίωμα στη ζωή, καθώς τα παιδιά εμπλέκονται γρήγορα και προσαρμόζονται στο νέο καθεστώς. Είναι απαραίτητο να σκεφτούμε πόσο δύσκολο θα είναι για ένα παιδί να προχωρήσει στο γυμνάσιο μετά το δημοτικό. Θα μπορέσει το παιδί να προσαρμοστεί γρήγορα σε μια διαφορετική μορφή μαθησιακής διαδικασίας; Όλα αυτά θα πρέπει να είναι στη διακριτική ευχέρεια των γονέων.

Ιδιωτικά σχολεία με μετασχολικές ομάδες

Πολλά ιδιωτικά σχολεία οργανώνουν μικρές ομάδες. Τα παιδιά μπορούν να αλλάξουν ρούχα στο σπίτι, να παίξουν, να χαλαρώσουν. Δηλαδή, η κατάσταση σε τέτοιες ομάδες μοιάζει πολύ με το περιβάλλον του σπιτιού. Τα παιδιά χωρίς περιττό άγχος μπορούν να αρχίσουν να κάνουν τις εργασίες στο σπίτι υπό την επίβλεψη έμπειρων δασκάλων. Επίσης καλά οργανωμένο φαγητό. Φυσικά, το κόστος διαμονής σε τέτοιες ομάδες είναι σχεδόν πάντα υψηλό και δεν μπορεί κάθε γονέας να αντέξει μια τέτοια ευχαρίστηση.

Έτσι, σήμερα το πρόβλημα της εύρεσης παιδιών μετά το σχολείο πέφτει εξ ολοκλήρου στους ώμους των γονιών. Το κράτος παρέχει ελάχιστη υποστήριξη σε αυτό το θέμα.

Ένωση νταντών και μαμάδων

Μερικοί γονείς καταφεύγουν στο να βρουν νταντάδες ή γκουβερνάντες. Φυσικά, είναι πολύ άνετο και μια καλή διέξοδος. Μια προσωπική νταντά θα γυμναστεί και θα σας ταΐσει. Συχνά όμως το παιδί στερείται κοινωνικών επαφών που είναι τόσο αναγκαίες σε αυτή την ηλικία. Και τι να πω, δεν μπορούν όλοι να αντέξουν οικονομικά τις υπηρεσίες φύλαξης παιδιών.

Οι μικρές παρέες γονέων μπορούν να είναι μια καλή εναλλακτική λύση για μια νταντά. Δηλαδή, σήμερα μια μάνα παίρνει τα παιδιά από το σχολείο και προσέχει το σχολείο, αύριο μια άλλη. Αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη εάν τα παιδιά ζουν κοντά το ένα στο άλλο και υπάρχουν γονείς που μπορούν να αφιερώσουν μια μέρα την εβδομάδα σε μια τέτοια εργασία.

Πρέπει λοιπόν να υπάρξει παράταση στο σχολείο ή όχι;

Η γνώμη πολλών γονέων είναι η εξής: πρέπει να υπάρξει παράταση. Όλοι οι εργαζόμενοι γονείς θα πρέπει να είναι επιλέξιμοι για μετέπειτα φροντίδα. Επί πληρωμή ή δωρεάν είναι μια άλλη ερώτηση. Όμως τα παιδιά πρέπει να επιβλέπονται, να τους παρέχεται φαγητό και εκπαίδευση.

Εάν υπάρχει πληρωμή, τότε θα πρέπει να είναι άρση για τους γονείς. Ή η πληρωμή μπορεί να κατανεμηθεί μεταξύ του τοπικού προϋπολογισμού και των γονέων. Ίσως οι γονείς θα μπορούσαν, για παράδειγμα, να πληρώσουν για φαγητό και κλαμπ, και τα υπόλοιπα θα αναλαμβάνονταν από τους τοπικούς προϋπολογισμούς.

Εμπειρία στο εξωτερικό

Ας δούμε πώς είναι τα πράγματα με τις ομάδες μετά το σχολείο, για παράδειγμα, στη Γερμανία. Οι ομάδες ημερήσιας φροντίδας είναι πολύ δημοφιλείς εκεί. Αλλά μόνο το παιδί του οποίου οι γονείς εργάζονται μπορεί να μπει σε αυτά. Δεν είναι εύκολο να βρεις θέση σε μια τέτοια ομάδα. Αλλά αν δουλέψεις, να είσαι σίγουρος ότι το παιδί δεν θα μείνει χωρίς θέση.

Οι επεκτάσεις στη Γερμανία είναι ιδιωτικές και δημόσιες. Όλοι όμως πληρώνονται για εργαζόμενους γονείς. Το κόστος της παράτασης είναι διαφοροποιημένο και εξαρτάται από τον μισθό των γονέων. Δηλαδή, όσο λιγότερα κερδίζετε, τόσο λιγότερα θα πληρώνετε. Σε ομάδες παρατεταμένης ημέρας, τα παιδιά μπορούν να μείνουν μέχρι τις 16 και έως τις 18 ώρες. Οι ομάδες έχουν συνήθως μεγάλα δωμάτια και παιδικές χαρές.

Τα παιδιά δεν έχουν υπνοδωμάτια, αλλά υπάρχουν τα λεγόμενα ήσυχα δωμάτια στα οποία το παιδί, αν είναι κουρασμένο, μπορεί να ξεκουραστεί ακόμα και να κοιμηθεί. Το φαγητό για τα παιδιά στο σχολείο είναι επίσης καλά οργανωμένο. Κατά κανόνα, το afterschool βρίσκεται σε ξεχωριστό κτίριο από το σχολείο. Ο δάσκαλος από το afterschool παίρνει τα παιδιά μετά το τέλος των μαθημάτων και τα πηγαίνει σε μια άλλη αίθουσα όπου βρίσκονται οι ομάδες εκτεταμένης ημέρας.

Το 2010, υπήρχαν περίπου 1.800 σχολεία γενικής εκπαίδευσης στη Μόσχα, στα οποία φοιτούσαν σχεδόν 800.000 παιδιά. Ταυτόχρονα, υπήρχαν ακόμη περισσότερα προσχολικά ιδρύματα και πλησίασαν το επίπεδο της σοβιετικής εποχής. Πολλές εκατοντάδες δημόσια και ιδιωτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα ανοίγουν κάθε χρόνο τις πόρτες τους σε ένα εκατομμύριο φοιτητές. Ο αριθμός των μη κρατικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δεν μπορεί να υπολογιστεί. Μια καλή εκπαίδευση έχει ένα τίμημα, αλλά συχνά έχει υψηλό τίμημα. Θα είναι καλύτερης ποιότητας η επί πληρωμή εκπαίδευση; Πώς να επιλέξετε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα με τις δυνατότητές σας και να μην κάνετε λάθος; Υπάρχουν αρκετά απλοί τρόποι που ισχύουν για όλους ανεξαιρέτως τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

Προσδιορίστε το έτος ίδρυσης του εκπαιδευτικού ιδρύματος: όσο παλαιότερο, τόσο ισχυρότερες είναι οι παραδόσεις και τόσο πιο ομαλή είναι η εργασία. Συγκρίνετε τον αριθμό των μαθημάτων ή των υπηρεσιών που προσφέρονται: η ποσότητα δεν σημαίνει ποιότητα, αλλά μπορεί να υποδηλώνει μια προσπάθεια παροχής ολοκληρωμένης εκπαίδευσης. Έχει ο οργανισμός παραρτήματα σε διάφορα σημεία της πόλης; Το άνοιγμα του δεύτερου υποκαταστήματος μάλλον μιλά για ζήτηση και επιτυχημένες δραστηριότητες. Το σχολείο παρέχει ανατροφοδότηση; Είναι δυνατόν να βρεθούν όλα τα απαραίτητα στοιχεία επικοινωνίας σε ανοιχτή πρόσβαση στο Διαδίκτυο: επώνυμο, όνομα, πατρώνυμο του διευθυντή, αριθμός τηλεφώνου για πληροφορίες, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; Προσφέρει ο οργανισμός αναβολές διδάκτρων; Είναι δυνατόν να παρακολουθήσετε ένα δοκιμαστικό, δοκιμαστικό μάθημα δωρεάν; Παρέχει στους μαθητές διδακτικά βοηθήματα και απαραίτητο εξοπλισμό;

Μέρος 2ο

Η επιλογή ενός νηπιαγωγείου και ενός νηπιαγωγείου στη Μόσχα είναι ένα μάλλον αυθαίρετο θέμα, καθώς συνήθως τα παιδιά ανατίθενται σε προσχολικό ίδρυμα στον πραγματικό τόπο διαμονής τους εκ των προτέρων. Χωρίς άδεια παραμονής στη Μόσχα, δεν θα είναι εύκολο να αποκτήσετε μια θέση, επειδή η κατανομή τέτοιων παιδιών μεταξύ των νηπιαγωγείων ακολουθεί την αρχή της υπολειπόμενης. Ένα παιδί με αναπηρία θα σταλεί σε εξειδικευμένο νηπιαγωγείο: λογοθεραπεία, ορθοπεδικό, για παιδιά με προβλήματα όρασης κ.λπ. Είναι αλήθεια ότι οι τελευταίες αποφάσεις του Υπουργείου Παιδείας της Μόσχας σχετικά με τέτοια προσχολικά ιδρύματα υποδηλώνουν ότι αυτή η εξειδίκευση μπορεί να περιοριστεί εντελώς και τα προβλήματα υγείας του παιδιού θα γίνουν η μόνη ανησυχία των γονιών τους.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα ιδιωτικά ή εμπορικά νηπιαγωγεία έχουν μεγαλύτερο κύρος, αλλά στην πραγματικότητα, όλα δεν είναι τόσο απλά. Γεγονός είναι ότι τα δημόσια νηπιαγωγεία βρίσκονται υπό συνεχή έλεγχο από κρατικούς φορείς για διατροφή, πρόγραμμα μαθημάτων σε ομάδες, ιατρική επίβλεψη κ.λπ. Όλα τα νηπιαγωγεία στη Μόσχα έχουν πρόσφατα συνδεθεί με κάποιο σχολείο και μοιράζονται ακόμη και τον ίδιο αριθμό μαζί του. Επομένως, όταν επιλέγετε ένα νηπιαγωγείο, μάθετε σε ποιο σχολείο ανήκει. Η προσκόλληση δεν υποχρεώνει τους γονείς να στείλουν το παιδί τους στο συγκεκριμένο σχολείο, απλώς εγγυάται μια θέση εκεί. Συμβαίνει επίσης πολλοί κήποι να συνδέονται σε ένα σχολείο ταυτόχρονα. Λαμβάνοντας υπόψη ότι πολλά σχολεία είναι επίσης κάπως «συνδεδεμένα» με τα πανεπιστήμια, προκύπτει μια ενδιαφέρουσα εικόνα σχετικά με την προσκόλληση ενός νεαρού πολίτη σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα από την παιδική ηλικία έως την ενήλικη ζωή ως μέρος της αγωγής του πολίτη.

Μέρος 3

Πριν ξεκινήσετε να αναζητήσετε ένα σχολείο, κάντε ειδικά τεστ για το παιδί, που θα μιλήσουν για τα ενδιαφέροντά του, τις κλίσεις, τα ταλέντα του. Αναζητήστε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που μπορεί να μεγιστοποιήσει τις ικανότητες του παιδιού σας. Μελετήστε αναλυτικά το διδακτικό προσωπικό του σχολείου, καθώς και τον αριθμό των μαθητών στις τάξεις. Λιγότερο είναι καλύτερο. Να θυμάστε ότι στην εκπαίδευση δεν υπάρχει τίποτα πιο όμορφο από τα ατομικά μαθήματα με έναν καλό δάσκαλο! Επισκεφθείτε τον ιστότοπο του σχολείου, του κολεγίου ή του εκπαιδευτικού κέντρου που σας ενδιαφέρει. Υπάρχει; Είναι ενημερωμένο; Η καλή οργάνωση σε ένα πράγμα είναι σημάδι οργάνωσης από πολλές απόψεις. Εάν ο ιστότοπος διαθέτει φόρουμ, δείτε τα μηνύματα: από αυτά μπορείτε να μάθετε πολλά για την εσωτερική κουζίνα και την κατάσταση των πραγμάτων.

Επισκεφθείτε τον ιστότοπο του σχολείου, του κολεγίου ή του εκπαιδευτικού κέντρου που σας ενδιαφέρει. Υπάρχει; Είναι ενημερωμένο; Η καλή οργάνωση σε ένα πράγμα είναι σημάδι οργάνωσης από πολλές απόψεις. Εάν ο ιστότοπος διαθέτει φόρουμ, δείτε τα μηνύματα: από αυτά μπορείτε να μάθετε πολλά για την εσωτερική κουζίνα και την κατάσταση των πραγμάτων. Πόσοι μαθητές αυτού του εκπαιδευτικού ιδρύματος πέρασαν το USE με 80+ μόρια; Ποιος ήταν ο μέσος όρος βαθμολογίας; Η μέση βαθμολογία USE στη Ρωσία για το 2015 ήταν 59,47 βαθμοί. Συγκρίνετε το με τα δεδομένα για το σχολείο που σας ενδιαφέρει και βγάλτε συμπεράσματα. Εάν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν διαφημίζει τα αποτελέσματα που έλαβαν οι μαθητές στην τελική εξέταση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης ή του ΟΓΕ, αυτό λέει επίσης πολλά. Γενικά, η απόκρυψη δεδομένων από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ανησυχητικός παράγοντας. Αυτό το σχολείο ή το γυμνάσιο συμμετέχει σε δημοτικές ή περιφερειακές ολυμπιάδες; Είναι κανονικό; Ποιες είναι οι επιτυχίες;

Μέρος 4

Μεταβείτε σε διάφορους ιστότοπους της αγοράς εργασίας της Μόσχας και δείτε μια επιλογή από προσφορές εργασίας για πτυχιούχους πανεπιστημίου. Ο αριθμός των αναφορών του πανεπιστημίου ανά 100 κενές θέσεις θα σας δώσει την πρώτη ένδειξη για τη ζήτηση για το εκπαιδευτικό ίδρυμα μεταξύ των εργοδοτών. Δείτε τις πληροφορίες στην επίσημη ιστοσελίδα του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Διαιρέστε τη συνολική εμπειρία 20 μελών ΔΕΠ στη σχολή σας με το 20. Ο ιδανικός αριθμός θα ήταν μεταξύ 10 και 25 ετών. Εάν η μέση εμπειρία είναι κάτω από δέκα, αυτό μπορεί να σημαίνει ανισορροπία προς τους νέους επαγγελματίες, εάν είναι υψηλότερη, τότε ίσως αυτό το εκπαιδευτικό ίδρυμα στερείται «φρέσκου παιδαγωγικού αίματος». Προσδιορίστε τη μέση εργασιακή εμπειρία στο συγκεκριμένο ίδρυμα: ένας χαμηλός δείκτης υποδηλώνει εναλλαγή προσωπικού.

Η ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι συνήθως ευθέως ανάλογη με τους μισθούς των εκπαιδευτικών. Εάν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα χρεώνει υψηλές αμοιβές για εκπαιδευτικές υπηρεσίες και, ταυτόχρονα, οι μισθοί των δασκάλων δεν είναι στο ίδιο επίπεδο, δεν πρέπει να περιμένετε καλά πράγματα, καθώς οι δάσκαλοι συνήθως αφιερώνουν τις προσπάθειές τους όχι στους μαθητές, αλλά στην εξεύρεση πρόσθετου εισοδήματος. Δυστυχώς, αυτό ισχύει ιδιαίτερα για πολλά δημόσια πανεπιστήμια. Για τα μη κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, οι πιο σχετικές πληροφορίες είναι ο χρόνος υπηρεσίας στον τομέα της εκπαίδευσης. Όσο λιγότερα χρόνια λειτουργεί το πανεπιστήμιο, όσο λιγότερη οργάνωση και συνοχή μπορεί να αναμένεται στην εκπαιδευτική διαδικασία του εκπαιδευτικού ιδρύματος, τόσο λιγότερο σταθερή θα είναι η γνώση των φοιτητών στο αποτέλεσμα. Σε όλες τις ενότητες του καταλόγου, έχουμε προσθέσει τη δυνατότητα να αφήνετε σχόλια για το εκπαιδευτικό ίδρυμα, μερικά από αυτά θα σας βοηθήσουν επίσης να κάνετε τη σωστή επιλογή.