Πώς ξέρετε πότε είναι η ώρα για το παιδί σας να πάει σχολείο; Συστάσεις: "Πώς να προσδιορίσετε την ετοιμότητα του παιδιού να μπει στο σχολείο" Προετοιμασία για τα μαθηματικά

Κατά κανόνα, ακόμη και στο νηπιαγωγείο (ή μήπως από τη γέννηση ή πριν;), οι γονείς αποφασίζουν ήδη σε ποιο σχολείο θα πάει το παιδί τους και σε ποια ηλικία. Κάποτε νόμιζα ότι το να κάτσω έναν επιπλέον χρόνο στο νηπιαγωγείο ήταν άδειο και αφού ο ίδιος πήγα σχολείο στα έξι μου, τότε σίγουρα θα δώσω στα παιδιά νωρίς, ίσως και στα πεντέμισι!

Αλλά στην πράξη, όλα έγιναν διαφορετικά. Και από πολλές απόψεις χάρη στο γεγονός ότι έγινα συνειδητή μητέρα. Αρχικά, όταν πηγαίναμε στο νηπιαγωγείο Μοντεσσόρι, ξέραμε ότι εκεί υπήρχε και δημοτικό σχολείο. Αλλά αμφιβάλλαμε πολύ ότι θα πηγαίναμε εκεί, γιατί πολλοί λένε ότι μετά από αυτό το παιδί δεν προσαρμόζεται καλά σε ένα παραδοσιακό σχολείο.

Αλλά όσο περισσότερο μεγάλωνε ο Άρτεμ μας, τόσο περισσότερο βλέπαμε ότι ήταν «ένα σουβλί στον κώλο» στα έξι του χρόνια να μην τον καρφώνουν σε ένα παιδικό καρεκλάκι σε ένα γραφείο για 30 λεπτά. Είναι ένα δραστήριο παιδί με μεγάλη δίψα για γνώση, γιατί να τη σπάσει; Εδώ αποφασίσαμε να περιμένουμε, να αποφασίσουμε μόνοι μας για τη μέθοδο διδασκαλίας και την ηλικία - να πάμε σχολείο σε ηλικία έξι ή επτά ετών.

Προσφέρω πληροφορίες που μπορεί να σας φανούν χρήσιμες, εάν έχετε αμφιβολίες.

Προσδιορισμός της ετοιμότητας του παιδιού σας για το σχολείο

Λοιπόν, έχετε αμφιβολίες για την ώρα που θα στείλετε το μωρό σας στο σχολείο; Ας το καταλάβουμε μαζί.

Πρώτον, δεδομένου ότι το παιδί αναπτύσσεται σε περιόδους κρίσης (ποιος δεν θυμάται την κρίση των τριών ετών - το απόγειο της ανάπτυξης της θέλησης μέσα από αντίσταση, ανυπακοή, πείσμα, επιθετικότητα και οργή!), αξίζει να γνωρίζουμε ότι 6 -7 χρόνια είναι απλώς μια περίοδος κρίσης.

Στην ηλικία των 6-7 ετών, το μωρό περνά τη λεγόμενη περίοδο των απόψεων. Και το αποτέλεσμα αυτής της κρίσης είναι η σημασία της γνώμης κάποιου άλλου για το παιδί, καθώς και η λαχτάρα για μάθηση. Ως εκ τούτου, είναι πολύ επιθυμητό μέχρι να ξεκινήσετε τις σπουδές, να έχει περάσει η περίοδος της κρίσης.

Τώρα ας προσδιορίσουμε την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο. Για να καταλάβετε πότε πρέπει να δώσετε το μωρό, πρέπει να το ελέγξετε διανοητικά για τα ακόλουθα σημεία «ετοιμότητας»:

• φυσιολογικός- το μωρό έχει ισχυρή ανοσία, η αλλαγή των δοντιών έχει αρχίσει, οι αναλογίες έχουν ωριμάσει (για παράδειγμα, μπορεί να φτάσει στο αυτί με το αντίθετο χέρι), καλός συντονισμός κινήσεων, το παιδί αρνήθηκε τον ημερήσιο ύπνο.
• Συναισθηματική- η περίοδος των φόβων έχει τελειώσει, το μωρό έχει μάθει να αντιμετωπίζει την επιθετικότητά του, μπορεί να ελέγξει τα συναισθήματα (αν και όχι με τον ίδιο τρόπο όπως ένας ενήλικας), δεν φοβάται νέες καταστάσεις, είναι σίγουρος για τις ικανότητές του.
• γνωστική(η τρομερή λέξη "γνωστική" 🙂) - το παιδί έχει αναπτύξει προσοχή, μνήμη, αντίληψη, ομιλία, ικανότητα λογικής σκέψης, φαντασία.
• τεχνολογικός- Μπορεί να μετράει, να διαβάζει και να γράφει τουλάχιστον σε ένα ελάχιστο επίπεδο.
• κοινωνικός- το μωρό είναι σε θέση να χτίσει επαφή με αγνώστους και οικείους ανθρώπους, κατανοεί την έννοια των κανόνων (ιδίως, την ευγένεια) και τους ακολουθεί, ξέρει πώς να ακούει, έχει εμπειρία στην επίλυση καταστάσεων σύγκρουσης.
• κίνητρο- ο ίδιος εκφράζει την επιθυμία να πάει σχολείο (γιατί θέλει να σπουδάσει).

Ταυτόχρονα, δεν είναι καθόλου απαραίτητο να υπάρχει ετοιμότητα από όλες τις απόψεις. Για παράδειγμα, ένα νήπιο μπορεί να είναι λίγο απροετοίμαστο φυσιολογικά, αλλά έχει τόσο έντονη επιθυμία να πάει σχολείο που υπερισχύει των πάντων. Και μερικές φορές αξίζει να ενδώσετε σε αυτή την επιμονή και να εμπιστευτείτε το παιδί σας. Αλλά, έχοντας μελετήσει την παραπάνω λίστα, μπορείτε να δείτε με γυμνό μάτι ότι, πιθανότατα, το παιδί είναι πιο έτοιμο για το σχολείο στην ηλικία των επτά παρά στα έξι.

Την επόμενη εβδομάδα θα καταλάβουμε πώς να επιλέξουμε ένα σχολείο για ένα παιδί (παραδοσιακό; εναλλακτικό;), και επίσης αφήστε το παιδί να νιώσει αν αυτό είναι το σχολείο του 🙂

Το άρθρο χρησιμοποιεί υλικά από το βιβλίο της Alena Popova "", οποιαδήποτε αντιγραφή επιτρέπεται μόνο με την ένδειξη της συγγραφής και έναν υπερσύνδεσμο στον ιστότοπο.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ.Μάθετε περισσότερα για τη συνειδητή γονική μέριμνα στο βιβλίο μου " ", όπου μιλάω για την περίοδο στη ζωή μιας γυναίκας από τον προγραμματισμό μιας εγκυμοσύνης μέχρι τη στιγμή που το παιδί πηγαίνει στο σχολείο. Μπορείτε να κάνετε κράτηση για μια έντυπη έκδοση του βιβλίου συμπληρώνοντας την παρακάτω φόρμα 🙂

• Εκπαιδευτικό έργο

• Προσχολική εκπαίδευση

Το ερώτημα πώς να καθορίσει την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο ανησυχεί πολλούς γονείς. Εξάλλου, οι περαιτέρω επιτυχίες του μελλοντικού μαθητή της πρώτης τάξης στο σχολείο και η συναισθηματική του διάθεση, η επιθυμία να παρακολουθήσει μαθήματα και να κάνει ευσυνείδητα την εργασία του εξαρτώνται από την ετοιμότητα για μάθηση. Φυσικά, το παιδί μεγάλωσε, και από ένα αβοήθητο τρίχρονο παιδί, έχει μετατραπεί σε ένα λογικό, ανεξάρτητο, περίεργο μαθητή της πρώτης δημοτικού, που, ίσως, ανυπομονεί να το καλέσουν σε μια σχολική τάξη, που κάθεται στο ένα θρανίο και αρχίζει να διδάσκει στο σχολείο "σοφία" - ανάγνωση, γραφή και λογαριασμό. Αλλά ταυτόχρονα, η διαφορά μεταξύ προσχολικών και σχολικών δραστηριοτήτων είναι προφανής - το σχολείο, σε σύγκριση με το νηπιαγωγείο, απαιτεί από το παιδί να είναι πιο συγκεντρωμένο, ανεξάρτητο, επιμονή, αυτοπειθαρχία. Τι είναι λοιπόν έτοιμο ένα παιδί για το σχολείο; Ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο. Τα περισσότερα παιδιά θέλουν να πάνε στο σχολείο ακριβώς επειδή τα ελκύει η «επίσημη» πλευρά της σχολικής εκπαίδευσης: μια νέα κατάσταση «ενήλικου», ένα όμορφο χαρτοφυλάκιο, σχολικά βιβλία, σημειωματάρια και άλλα χαρακτηριστικά της σχολικής ζωής. Ταυτόχρονα, η ίδια η ουσία της σχολικής εκπαίδευσης - η εκπαιδευτική δραστηριότητα του μαθητή ξεθωριάζει στο παρασκήνιο. Πολλά παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο για να ακούσουν προσεκτικά τον δάσκαλο, να κάθονται ομοιόμορφα στην τάξη, να αναζητήσουν μια απάντηση - ενώ πολλά εξαρτώνται από τον έπαινο του δασκάλου και την επιθυμία του ίδιου του παιδιού προς τον δάσκαλο να "παρακαλώ" , «μάντεψε» τη σωστή απάντηση, «συμπεριφέρσου σωστά». Ένα τέτοιο κίνητρο μπορεί να φαίνεται φυσιολογικό στους γονείς, γιατί. εξωτερικά, η συμπεριφορά του παιδιού αντιστοιχεί στις ιδέες των γονέων για έναν «επιμελή μαθητή», αλλά αυτό το κίνητρο δεν είναι σωστό. Θα είναι πολύ καλύτερο εάν το παιδί έχει κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες ως τέτοιες. Δεδομένου ότι η μαθησιακή δραστηριότητα είναι ένας νέος σχηματισμός της ηλικίας του δημοτικού σχολείου, η επιτυχία σε αυτήν εξαρτάται, μεταξύ άλλων, από την επιτυχία του παιδιού στην προηγούμενη ηγετική δραστηριότητα του παιδιού προσχολικής ηλικίας - το παιχνίδι. Επομένως, είναι τόσο σημαντικό στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου να αιχμαλωτίζει το παιδί με ένα παιχνίδι, κατά το οποίο το παιδί θα λύνει εκπαιδευτικά προβλήματα. Το παιχνίδι είναι επίσης σημαντικό γιατί μέσα στις συνθήκες του παιχνιδιού το παιδί μαθαίνει να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους του και αποκτά τις δεξιότητες που χρειάζεται για τη σχολική ζωή. Εξάλλου, είναι μια καλά ανεπτυγμένη ικανότητα αλληλεπίδρασης με άλλα παιδιά που βοηθά το παιδί να κατακτήσει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Εάν ένα παιδί δεν ξέρει πώς να ακούει και να ακούει τις απαντήσεις των συνομηλίκων του, δεν ξέρει πώς να παρακολουθεί τι συμβαίνει στην τάξη, συχνά θα αποσπάται η προσοχή του στο μάθημα και θα βρεθεί σε «εξωγενείς» δραστηριότητες. Έρευνες για το πώς ένα παιδί αντιλαμβάνεται και αξιολογεί τον εαυτό του δείχνει ότι τις περισσότερες φορές τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν διογκωμένη αυτοεκτίμηση. Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, οι δηλώσεις είναι χαρακτηριστικές: "Είμαι ο πιο γρήγορος", "Είμαι ο πιο ευγενικός", "Το σχέδιό μου είναι το πιο όμορφο", "Η τέχνη μου είναι η καλύτερη". Ωστόσο, βρίσκοντας τον εαυτό του σε σχολικές συνθήκες, το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με το γεγονός ότι η απάντησή του μπορεί να αναγνωριστεί ως «κακή», «λανθασμένη», «λανθασμένη» και τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του δεν είναι αρκετά «καλά». Επομένως, το παιδί μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του δασκάλου να προσπαθήσει καλύτερα με μια απροθυμία να μελετήσει το θέμα, το παιδί μπορεί επίσης να έχει τέτοιες κρίσεις: «Ο δάσκαλος είναι κακός», «Το σχολείο είναι κακό». Προκειμένου το παιδί να αξιολογήσει επαρκώς τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του και να υποστεί ήρεμα την κριτική, είναι σημαντικό να του διδάξουμε να διαχωρίζει το αποτέλεσμα των δραστηριοτήτων του από τον εαυτό του, την προσωπικότητά του. Στη δραστηριότητα του παιχνιδιού, αυτό διευκολύνεται από την αφομοίωση των κανόνων του παιχνιδιού και την αυστηρή τήρησή τους. Σημαντικός παράγοντας για την ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο είναι η υγεία και η γενική φυσική κατάσταση του παιδιού. Είναι γνωστό ότι τα παιδιά της πρώτης τάξης βιώνουν σοβαρό άγχος σε όλα τα συστήματα του σώματος τους πρώτους δύο μήνες της σχολικής εκπαίδευσης. Αυτό οφείλεται στο μεγάλο ψυχικό και σωματικό στρες που βιώνει το παιδί, βρίσκοντας τον εαυτό του σε ένα εντελώς νέο περιβάλλον για αυτό. Η συμμόρφωση με τον ύπνο και την ανάπαυση, φυσικά, θα πρέπει να παρακολουθείται από τους γονείς σε αυτό το στάδιο ιδιαίτερα προσεκτικά. Εάν υπάρχει υποψία μείωσης της οπτικής οξύτητας, το παιδί θα πρέπει να μπορεί να βλέπει καθαρά τον πίνακα και τον δάσκαλο. Η επαρκής έκθεση στον καθαρό αέρα και η αναπλήρωση της κινητικής δραστηριότητας μετά τα μαθήματα συμβάλλουν επίσης στην ανακούφιση των συμπτωμάτων της σχολικής προσαρμογής: υπνηλία, κατάθλιψη, αδυναμία, που μπορεί να εμφανίσουν ορισμένα παιδιά κατά την περίοδο της εξοικείωσης με τη σχολική ζωή. Επομένως, με βάση τα προαναφερθέντα, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η έγκαιρη προετοιμασία για το σχολείο βασίζεται, πρώτον, στην επίτευξη μιας ψυχολογικά ευνοϊκής ηλικίας για την είσοδο στο σχολείο και στην κατάκτηση των δεξιοτήτων αυτοπειθαρχίας και αυτορρύθμισης από το παιδί, καθώς και κοινές προσπάθειες από πλευράς γονέων και προσχολικής εκπαίδευσης με στόχο τη δημιουργία του σωστού κινήτρου για το παιδί, την ενίσχυση της γενικής σωματικής και ψυχολογικής κατάστασης και τη διαμόρφωση στα παιδιά των απαραίτητων «αποσκευών» γνώσεων και δεξιοτήτων που θα χρειαστεί στο σχολείο ζωή: - να καλλιεργήσει την αγάπη και τον σεβασμό για τη μικρή Πατρίδα, για τη γηγενή φύση, για τις εγχώριες παραδόσεις και τις διακοπές. - δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για την ανάπτυξη των παιδιών σύμφωνα με την ηλικία και τα ατομικά τους χαρακτηριστικά. - συνδυασμός κατάρτισης και εκπαίδευσης σε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική διαδικασία που βασίζεται σε πνευματικές, ηθικές και κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες και κανόνες και κανόνες συμπεριφοράς αποδεκτούς στην κοινωνία. - σχηματίστε ιδέες για το καλό και το κακό. - να εδραιώσει την ικανότητα να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού, παρατηρώντας αλληλεπιδράσεις και σχέσεις ρόλων. Εκπαιδευτικός τομέας "Γνωστική ανάπτυξη" - σκόπιμη ανάπτυξη γνωστικών διεργασιών μέσω ειδικών διδακτικών παιχνιδιών και ασκήσεων. - λαμβάνουν υπόψη τα ενδιαφέροντα και τις επιθυμίες του παιδιού κατά τον σχεδιασμό και τη διεξαγωγή εκπαιδευτικών, ψυχαγωγικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων. - να διαμορφώσει μια θετική στάση απέναντι στον κόσμο. - συμβάλλουν στη βελτίωση της μέτρησης και στη διαμόρφωση υπολογιστικών δεξιοτήτων. - να αναπτύξουν ένα αίσθημα ευθύνης για τις ενέργειές τους σε σχέση με τους εκπροσώπους της άγριας ζωής. Εκπαιδευτικός τομέας "Ανάπτυξη λόγου" - εισαγωγή νέων λέξεων και εννοιών στην ομιλία των παιδιών, χρησιμοποιώντας πληροφορίες από τα αναγνωσμένα έργα μυθοπλασίας. - επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού μέσω συνωνύμων και αντωνύμων. - να ενθαρρύνει την επιθυμία των παιδιών να κάνουν φράσεις και προτάσεις από λέξεις. - να προωθήσει την ανάπτυξη της εθιμοτυπίας του λόγου από το παιδί. - να ασκεί την προφορά των λέξεων υψηλής ποιότητας και να βοηθά να ξεπεραστούν τα λάθη κατά την τοποθέτηση άγχους. Εκπαιδευτικός τομέας "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη" - να προκαλέσει ενδιαφέρον για τα έργα τέχνης, τον αντικειμενικό κόσμο και τη φύση. - να αναπτύξει μια ιδέα για την ποικιλία των χρωμάτων και των αποχρώσεων, των ήχων, της εκφραστικότητας της λέξης. - να εξοικειωθούν με έργα τέχνης - να διαμορφώσουν στα παιδιά μια προσεκτική στάση απέναντι στα έργα τέχνης.

Μια νέα εποχή έχει μπει και εμφανίζονται παιδιά, πολλά από τα οποία χαρακτηρίζονται ως indigo. Η σημερινή γενιά είναι πολύ διαφορετική από την προηγούμενη. Πολλά παιδιά έχουν ορισμένες ικανότητες: μπορούν να διαβάζουν, να γράφουν, να μετρούν, ενώ δεν είναι μαθητές. Ως εκ τούτου, τίθεται το ερώτημα: "Σε ποια ηλικία πρέπει να πηγαίνει ένα παιδί στο σχολείο;" Μερικοί γονείς σε αυτή την κατάσταση αρχίζουν να πιστεύουν ότι το να μείνουν στο σπίτι για έναν ακόμη χρόνο πριν το σχολείο θα είναι βαρετό για το παιδί. Και αυτό σημαίνει ότι πρέπει να πας σχολείο. Αλλά υπάρχει μια δυσκολία - δεν είναι ακόμα 7 ετών. Δηλαδή, αυτή η ηλικία είναι η καλύτερη για εισαγωγή στο σχολείο. Και υπάρχει και η αντίθετη επιλογή: το παιδί είναι ήδη σχεδόν 7, ξέρει πολλά και έχει δεξιότητες, αλλά ψυχολογικά είναι ακόμα εντελώς απροετοίμαστο για το σχολείο. Και σύντομα θα γίνει ακόμα μεγαλύτερος. Επιτρέπεται να στείλεις ένα παιδί στο σχολείο στα 8 του, είναι πολύ αργά;

Για τους γονείς αγοριών, η εγκατάλειψη του σχολείου στα 18 είναι σαν εφιάλτης. Μετά από όλα, ο νεαρός άνδρας θα οδηγηθεί αμέσως στο στρατό, αλλά με κάποιο τρόπο δεν θέλω να πάρω άλλο ένα χρόνο ξεκούρασης από το παιδί. Πώς να είσαι σε αυτή την περίπτωση;

Σε ποια ηλικία πρέπει να πηγαίνει ένα παιδί στο σχολείο;

Πριν εμβαθύνουμε στις ψυχολογικές πτυχές αυτού του θέματος, ας δούμε σε ποια ηλικία, σύμφωνα με τη ρωσική νομοθεσία, ένα παιδί μπορεί να παρακολουθήσει σχολείο. Σύμφωνα με το νόμο, τα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν τέτοια εκπαιδευτικά ιδρύματα μόλις συμπληρώσουν την ηλικία των 6,5 ετών, εάν δεν υπάρχουν αντενδείξεις, αλλά όχι αργότερα από τα 8. Όταν οι γονείς υποβάλουν αίτηση και την άδεια του διευθυντή, το παιδί μπορεί να γίνει δεκτό νωρίτερα ή αργότερα από η προθεσμία.

Επομένως, τα παιδιά πρέπει να μπαίνουν στο σχολείο από 6,5 έως 8 ετών. Σε αυτό το πλαίσιο θέλουν οι γονείς να ενταχθούν. Αν και, φυσικά, η έγκαιρη εισαγωγή στο σχολείο είναι επίσης αποδεκτή εάν έχει ληφθεί μια ισορροπημένη απόφαση.

Και είναι δυνατόν να μην δώσει απαραίτητα πρέπει να πάρει μια εκπαίδευση. Επομένως, είναι αδύνατο να τα αφήσετε χωρίς εκπαίδευση. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το παιδί μπορεί να εκπαιδευτεί στο σπίτι.

Ασκείται και η προσχολική αγωγή. Αυτό είναι ιδιαίτερα συχνό στα ιδιωτικά σχολεία αυτές τις μέρες. Υπάρχουν ορισμένες ομάδες πρώιμης ανάπτυξης για τα παιδιά, που θυμίζουν κάπως νηπιαγωγείο.

Στην Α' δημοτικού σίγουρα πρέπει να δοθεί στο παιδί μέχρι 8 ετών. Διαφορετικά, θα πρέπει να αντιμετωπίσετε τις αρχές κηδεμονίας και μπορεί ακόμη και να χάσετε τα γονικά δικαιώματα.

Πώς να καθορίσετε εάν ένα παιδί μπορεί να πάει σχολείο; Πριν αποφασίσετε σε ποια ηλικία θα στείλετε ένα παιδί στο σχολείο, είναι απαραίτητο να αναλύσετε μια σειρά παραγόντων. Ας τα εξετάσουμε λεπτομερέστερα.

Έξυπνες λειτουργίες

Αυτός είναι ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες για το σχολείο. Οι γονείς πρέπει να καταλάβουν αν το παιδί μιλάει καλά, αν μπορεί να θυμηθεί γεγονότα. Η προσοχή και η σκέψη του είναι σημαντικά. Και επίσης πρέπει να καθορίσετε με τη βοήθεια ενός ψυχολόγου πόσο το μωρό πληροί τα πρότυπα ενός μαθητή της πρώτης δημοτικού.

Το παιδί σας είναι έτοιμο για την 1η τάξη εάν:

• έχει συνεκτική ομιλία και λεξιλόγιο που πληροί τα πρότυπα για τον βαθμό 1·
• μπορεί να βρει μια πλοκή από την εικόνα.
• το παιδί συνήθως μιλάει ήχους και ξέρει πού βρίσκονται στη λέξη.
• μπορεί να διαβάζει μικρές λέξεις με συγκεκριμένη ταχύτητα.
• Γνωρίζει κεφαλαία γράμματα.
• διακρίνει τα γεωμετρικά σχήματα μεταξύ τους.
• καθορίζει τις ιδιότητες των αντικειμένων.
• μπορεί να μετρήσει από το 1 έως το 10 και αντίστροφα, να προσθέτει και να αφαιρεί απλές τιμές.
• διακρίνει τα χρώματα και τα ονομάζει σωστά.
• Συνδυάζει παζλ καλά?
• θυμάται ομοιοκαταληξίες και τραγουδάει τραγούδια, επαναλαμβάνει γλωσσικά στρίβες.
• ζωγραφίζει εικόνες αυστηρά κατά μήκος του περιγράμματος.

Για να στείλετε ένα παιδί στο σχολείο στην ηλικία των 6 ετών, δεν πρέπει να προσπαθήσετε να το προετοιμάσετε πλήρως, διαφορετικά θα κουραστεί πολύ γρήγορα να μελετά. Θα έχει σχεδόν όλα τα προσόντα και δεν θα τον ενδιαφέρει. Σε αυτήν την περίπτωση, οι γονείς είναι υποχρεωμένοι να εξετάσουν σε ποιο σχολείο είναι καλύτερο να στείλουν το παιδί· ίσως είναι λογικό να τοποθετηθεί το παιδί σε ένα ίδρυμα με αυξημένες απαιτήσεις.

Μην υποθέτετε ότι το σχολείο θα διδάξει πλήρως τα πάντα. Δίνει μόνο τις αρχικές γνώσεις που βοηθούν το παιδί να προσαρμοστεί καλύτερα στην κοινωνία. Επομένως, οι γονείς πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για το γεγονός ότι θα χρειαστεί να γίνει πολλή δουλειά με το μωρό.

Συναισθηματικό υπόβαθρο

Το παιδί σας θα πρέπει να συγκεντρώνεται και να μπορεί να λαμβάνει τεκμηριωμένες αποφάσεις. Η σκέψη να στείλετε ένα παιδί στο σχολείο στην ηλικία των 6 μπορεί να προκύψει εάν είναι αρκετά έξυπνο για την ηλικία του. Αλλά αν δεν είναι έτοιμος συναισθηματικά, τότε απορρίψτε αυτή την ιδέα. Το παιδί μπορεί να κερδίσει σοβαρά ψυχικά προβλήματα.

Κίνητρο για μελέτη και ωριμότητα του νευρικού συστήματος του μελλοντικού μαθητή της πρώτης δημοτικού

Το παιδί πρέπει να έχει κίνητρο για να πάει στο σχολείο. Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, για να διαπιστώσετε την ετοιμότητα του παιδιού για μάθηση, πρέπει να του κάνετε μια απλή ερώτηση: «Θέλετε να πάτε σχολείο; Και γιατί?" Η απάντηση θα εξαρτηθεί από το αν είναι έτοιμος να σπουδάσει. Αν το μόνο κίνητρο του παιδιού είναι το παιχνίδι, τότε θα ήταν σωστό να αναβληθεί το σχολείο για ένα χρόνο.

Πριν αποφασίσετε αν θα στείλετε ένα παιδί στην πρώτη τάξη, είναι απαραίτητο να αξιολογήσετε την ωριμότητα του νευρικού συστήματος. Αν του δοθεί πολύ νωρίς, τότε θα είναι πολύ δύσκολο να αντέξει 45 λεπτά του μαθήματος. Σκεφτείτε το λοιπόν εκ των προτέρων.

Γνώμη παιδιάτρων

Τι χρειάζεστε για να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο; Σύμφωνα με τους παιδιάτρους, είναι απαραίτητο να γίνουν αρκετές εξετάσεις. Έτσι θα είναι δυνατό να ελεγχθεί η φυσική ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο. Ετσι:

1. Το παιδί μπορεί να φτάσει πάνω από το κεφάλι του μέχρι την κορυφή του απέναντι αυτιού.
2. Το μωρό έχει σωστά σχηματίσει επιγονατίδες και φάλαγγες των δακτύλων, η κάμψη του ποδιού είναι έντονη.
3. Αντικαθίστανται τα δόντια του γάλακτος.
4. Το παιδί μπορεί να ισορροπήσει στο 1 πόδι.
5. Ξέρει πώς να ρίχνει και να πιάνει την μπάλα.
6. Βγάζει τον αντίχειρα όταν κουνάτε τα χέρια.
7. Αναπτύχθηκε λεπτές κινητικές δεξιότητες.

Σημαντικό ρόλο παίζει η κατάσταση της υγείας: πόσο συχνά το παιδί αρρωσταίνει, αν υπάρχουν χρόνιες ασθένειες κ.λπ. Εάν είναι απαραίτητο, ο παιδίατρός σας θα σας συμβουλεύσει να αναβάλετε αυτή τη στιγμή για λίγο και να καθορίσετε σε ποια ηλικία να στείλετε το παιδί στο σχολείο.

Κι όμως, σε όποια ηλικία κι αν αποφασίσετε να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο, είναι επιθυμητό να ενισχύσετε την υγεία του. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να πάτε στη θάλασσα πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς, για παράδειγμα, και επίσης να καταλάβετε την καθημερινή ρουτίνα του παιδιού, τον ύπνο και τη διατροφή του. Φροντίστε να θεραπεύσετε όλες τις εστίες χρόνιας λοίμωξης.

Επικοινωνιακές δεξιότητες και αυτονομία

Είναι πολύ σημαντικό για έναν μαθητή της πρώτης τάξης να μπορεί να συνομιλεί με συνομηλίκους και ενήλικες, καθώς και να έχει επαρκή αυτοεκτίμηση. Επίσης, το παιδί δεν πρέπει να απομονώνεται σε παρέα αγνώστων.

Σε ποια ηλικία πρέπει να πηγαίνει ένα παιδί στο σχολείο; Αυτό θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό από την ανεξαρτησία του. Άλλωστε, πρέπει να μπορεί να ντύνεται μόνος του και να φορά παπούτσια, να τρώει, να πηγαίνει στην τουαλέτα και να κάνει άλλες στοιχειώδεις ενέργειες.

Το φύλο του παιδιού

Το φύλο παίζει σημαντικό ρόλο στη βύθιση στο σχολικό περιβάλλον. Έτσι, οι γονείς των αγοριών θέλουν να εγκαταλείψουν τους γιους τους νωρίς για να μάθουν γρήγορα και να ζήσουν μια ανεξάρτητη ζωή και τα κορίτσια, αντίθετα, θέλουν να τους αφήσουν περισσότερο μαζί τους. Αλλά στην πραγματικότητα, είναι οι μικρές κυρίες που είναι έτοιμες να μελετήσουν πριν από τα παιδιά.

Ένας σημαντικός ρόλος στην ετοιμότητα για μάθηση καθορίζεται από την ωριμότητα των εγκεφαλικών ημισφαιρίων. Τα κορίτσια είναι πιο πιθανό να αναπτύξουν την αριστερή, η οποία είναι υπεύθυνη για την ομιλία και τις σχετικές δραστηριότητες. Επομένως, είναι πιο εύκολο για αυτούς να σπουδάσουν στο δημοτικό σχολείο.

Τα αγόρια έχουν περισσότερες πιθανότητες να αναπτύξουν το δεξί ημισφαίριο. Είναι υπεύθυνο για τον χωροχρόνο προσανατολισμό και αυτή η λειτουργία δεν απαιτείται καθόλου στις δημοτικές τάξεις.

άγχος και ιδιοσυγκρασία

Το άγχος είναι ένα ξεχωριστό χαρακτηριστικό του κάθε ανθρώπου, το οποίο επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την ηλικία στην οποία ένα παιδί στέλνεται στο σχολείο. Έτσι, τα αγόρια με άγχος άνω του μέσου όρου ασχολούνται κυρίως με τις σχέσεις με τους δασκάλους και τις μαθησιακές τους δραστηριότητες. Ενώ τα κορίτσια με επίπεδο άγχους κάτω του μέσου όρου, ανησυχούν κυρίως για τη στάση των συνομηλίκων τους.

Παίζει σημαντικό ρόλο στη διδασκαλία της ιδιοσυγκρασίας των παιδιών. Το πιο δύσκολο πράγμα να μάθεις είναι τα χολερικά κορίτσια και τα μελαγχολικά αγόρια. Αυτά τα παιδιά έχουν μια άτυπη ιδέα για τη μελέτη στο σχολείο, σύμφωνα με τους δασκάλους.

Απλώς τα αγόρια αυτού του τύπου χαρακτήρα είναι πολύ ευάλωτα και μπορεί να κλάψουν αν κάποιος τα στενοχωρήσει ή τα προσβάλει. Δυστυχώς, ούτε οι συνομήλικοι ούτε οι δάσκαλοι αποδέχονται αυτή τη συμπεριφορά.

Τα χολερικά κορίτσια, αντίθετα, είναι πολύ κινητικά. Επομένως, δεν μπορούν να καθίσουν ολόκληρο το μάθημα ήρεμα. Επιπλέον, έχουν συνηθίσει να υπερασπίζονται την υπόθεσή τους μέχρι το τέλος, μερικές φορές ακόμη και με καυγάδες.

Τα φλεγματικά παιδιά είναι πολύ αργά και ήρεμα. Οι μαθητές με αυτό το ταμπεραμέντο μερικές φορές δυσκολεύονται να μάθουν.

Η πιο ευνοϊκή ιδιοσυγκρασία για μάθηση είναι ο αισιόδοξος. Αυτά τα παιδιά είναι μέτρια κοινωνικά και περίεργα, δεν βρίσκονται σε σύγκρουση, χωρούν σχεδόν σε οποιαδήποτε ομάδα.

Αυτός ο δείκτης είναι πιο σημαντικός στο δημοτικό σχολείο. Επιπλέον, ούτε τα παιδιά ούτε οι δάσκαλοι αντιδρούν πολύ σε αυτό.

Επομένως, πριν καθορίσετε σε ποια ηλικία θα στείλετε ένα παιδί στο σχολείο, επικοινωνήστε με τους ειδικούς. Εάν το παιδί είναι ήδη 7, αλλά ο ψυχολόγος λέει ότι είναι απαραίτητο να περιμένετε, αξίζει να το ακούσετε.

Η γνώμη των ψυχολόγων

Τι χρειάζεστε για να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο; Οι γονείς κάνουν αυτή την ερώτηση πολύ συχνά. Ως εκ τούτου, οι ψυχολόγοι έχουν βρει αρκετούς λόγους για τους οποίους αξίζει να αναβληθεί η φοίτηση στο σχολείο.

1. Ψυχολογικά χαρακτηριστικά: κανένα κίνητρο για μάθηση, εκτός από δραστηριότητες παιχνιδιού. έκανες παιδί όταν ο μεγαλύτερος ήταν 7 ετών. δύσκολες στιγμές στην οικογένεια.
2. Ιατρικά: το παιδί έχει ψυχικές διαταραχές. πρόσφατα είχε τραυματισμό στο κεφάλι ή στη σπονδυλική στήλη του. έχουν χρόνια νοσήματα.

Τι θα συμβεί αν ένα παιδί πάει σχολείο σε ηλικία 8 ετών;

Εάν το παιδί σας δεν είναι έτοιμο για το σχολικό παγκάκι, τότε θα πρέπει να το σκεφτείτε προσεκτικά, να σταθμίσετε όλα τα υπέρ και τα κατά.

Πότε να στείλετε το παιδί στο σχολείο; Ο Komarovsky, παιδίατρος γνωστός σε όλη τη Ρωσία, υποστηρίζει ότι τα 6,5-7 χρόνια είναι η ιδανική ηλικία για να παρακολουθήσει ένα παιδί ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα. Επειδή κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου τα παιδιά αλλάζουν το είδος της δραστηριότητας από παιχνίδι σε γνωστικό. Αν και ο Δρ Komarovsky παραδέχεται ότι, έχοντας μπει στο σχολείο, στην αρχή το παιδί θα αρρωστήσει περισσότερο.

Κάθε παιδί είναι ένα άτομο. Και κανείς δεν τον ξέρει καλύτερα από τους γονείς του. Ίσως το παιδί σας είναι αυτό που πρέπει να πάει σχολείο στα 8 του. Μόνο όταν παίρνετε μια τέτοια απόφαση, να θυμάστε ότι το παιδί σας μπορεί να αισθάνεται άβολα όταν συνειδητοποιεί ότι τα παιδιά της τάξης του είναι μικρότερα από τον ίδιο. Για να αφαιρέσετε όλες τις αμφιβολίες, συμβουλευτείτε έναν παιδοψυχολόγο.

Πότε πρέπει να σκεφτείτε να προετοιμάσετε το παιδί σας για το σχολείο;

Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να μάθει το παιδί να είναι ανεξάρτητο. Έτσι, τον εκπαιδεύεις από τη γέννησή του, με κάθε τρόπο προσπαθείς να του μάθεις κάτι. Ως αποτέλεσμα, μέχρι την ηλικία των 5-6 ετών, συσσωρεύει τις απαραίτητες «αποσκευές» γνώσεων για τη φοίτηση στο σχολείο.

Και τώρα τίθεται το ερώτημα: "Πότε να σκεφτείτε την εγγραφή ενός παιδιού σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα;"

Όπως ίσως καταλάβατε από το άρθρο μας, η διαδικασία προετοιμασίας για προπόνηση είναι αρκετά περίπλοκη και πολύπλευρη. Επομένως, είναι απαραίτητο να σκεφτούμε ήδη εννέα μήνες πριν από την πρώτη Σεπτεμβρίου. Απευθυνθείτε οπωσδήποτε σε ψυχολόγο, γιατί πρέπει να ελέγξει το παιδί για ετοιμότητα για το σχολείο.

Εάν αποδειχθεί ότι το παιδί σας δεν είναι αρκετά έτοιμο για το σχολείο, τότε θα έχετε χρόνο να ολοκληρώσετε ό,τι χρειάζεται.

Η απόφαση για την ηλικία στην οποία το παιδί σας θα εγγραφεί στο σχολείο είναι ένα πολύ σημαντικό και υπεύθυνο βήμα. Όλα πρέπει να εξεταστούν και να σταθμιστούν.

Είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε μια εορταστική ατμόσφαιρα την πρώτη μέρα των σπουδών του παιδιού. Διακοσμήστε το διαμέρισμα και κάντε μια οικογενειακή γιορτή. Άλλωστε το παιδί θα πρέπει να γνωρίζει ότι ξεκινά ένα νέο στάδιο στην ανεξάρτητη ζωή του, γεμάτο σκαμπανεβάσματα.

Δεκέμβρη μωρό και μελέτη

Πότε να στείλετε ένα παιδί του Δεκεμβρίου στο σχολείο; Οι γονείς κάνουν αυτή την ερώτηση αρκετά συχνά στους ψυχολόγους. Και απαντούν στην ερώτηση ως εξής: «Όλα εξαρτώνται από το παιδί». Γιατί όλοι είναι άνθρωποι. Μερικοί είναι πρόθυμοι να μάθουν νωρίς. Γιατί όλα είναι φυσιολογικά με αντίληψη και ευρηματικότητα. Και ένας άλλος, ακόμα και στα 7 του, είναι εντελώς απροετοίμαστος για το σχολείο.

Φροντίστε να συμβουλευτείτε πρώτα έναν ψυχολόγο. Και θα σου πει τι επιλογή να κάνεις. Ίσως ο ειδικός να σας πει τι πρέπει να εργαστείτε για να συμπληρώσετε τα «κενά» που λείπουν. Εάν το μωρό είναι αδύναμο και σημαντικά μικρότερο από όλους τους άλλους στην τάξη, καλό είναι, φυσικά, να περιμένετε λίγο.

Ένα μικρό συμπέρασμα

Αφού διαβάσετε το άρθρο, ελπίζουμε να βρήκατε απαντήσεις στις ερωτήσεις σας. Τώρα είναι ξεκάθαρο ότι η ηλικία των επτά ετών δεν σημαίνει ότι το αγαπημένο σας παιδί είναι ώρα να πάει σχολείο. Φυσικά, υπάρχουν και άλλοι παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψη. Ελπίζουμε ότι τώρα μπορείτε να πάρετε μια πραγματικά σωστή απόφαση.

Ποια είναι η καλύτερη ηλικία για να στείλεις ένα παιδί στο σχολείο; Μέχρι σήμερα, η ηλικία των παιδιών που πηγαίνουν στο σχολείο ποικίλλει από 6 ετών έως 8 ετών. Πολλοί γονείς 6χρονων παιδιών, βλέποντας ότι το παιδί μπορεί και να διαβάζει και να γράφει, είναι πολύ ικανό, το στέλνουν στο σχολείο. Υπάρχουν γονείς που καταλαβαίνουν ότι ακόμη και στην ηλικία των 7 ετών θα είναι δύσκολο για ένα παιδί να σπουδάσει ακόμη και σύμφωνα με ένα κανονικό, ακομπλεξάριστο πρόγραμμα. Τέτοιοι γονείς ανησυχούν για το ερώτημα, είναι δυνατόν να στείλουν ένα παιδί στο σχολείο σε ηλικία 8 ετών; Η πιθανή ηλικία έναρξης της προπόνησης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ψυχοφυσιολογική ετοιμότητα του παιδιού για μάθηση. Αυτό το στοιχείο είναι ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία της ετοιμότητας του παιδιού για το σχολείο. Οι γονείς συχνά δίνουν προσοχή στην πνευματική ετοιμότητα του παιδιού. Διάφορες εξετάσεις θα βοηθήσουν να διαπιστωθεί εάν το παιδί είναι έτοιμο για το σχολείο. Μπορείτε να τα φτιάξετε ανεξάρτητα με το παιδί σας στο σπίτι ή μπορείτε να ζητήσετε βοήθεια από ψυχολόγους ή δασκάλους.

Υπάρχει μια κατά προσέγγιση ηλικία που ορίζεται στο νόμο που επιτρέπει στους γονείς να στείλουν το παιδί τους στο σχολείο. Στο νόμο αριθ. «Οι υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τις συνθήκες και την οργάνωση της εκπαίδευσης στα Γενικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (εφεξής - SanPiN) δηλώνει ότι η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη του σχολείου θα είναι από τα 6 έτη και τους 6 μήνες και όχι αργότερα από την ηλικία των 8 ετών.

Αποσπάσματα από κανονιστικές πράξεις:

1. Η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη του σχολείου δεν είναι νωρίτερα από τα 7 έτη. Στην Α' τάξη γίνονται δεκτά παιδιά του 8ου ή 7ου έτους ζωής. Η εισαγωγή παιδιών του 7ου έτους ζωής πραγματοποιείται όταν συμπληρώσουν την ηλικία των 6 ετών και 6 μηνών έως την 1η Σεπτεμβρίου του ακαδημαϊκού έτους (ρήτρα 10.1 του SanPiN).

2. Η απόκτηση πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα αρχίζει όταν τα παιδιά συμπληρώσουν την ηλικία των έξι ετών και έξι μηνών ελλείψει αντενδείξεων για λόγους υγείας, αλλά όχι αργότερα από την ηλικία των οκτώ ετών (άρθρο 1 του άρθρου 67 του Νόμου). ).

Έτσι, εάν το παιδί είναι 6 ετών και 6 μηνών την 1η Σεπτεμβρίου, τότε, κατόπιν αιτήματος των γονέων, εισάγεται στο σχολείο. Αποδεικνύεται ότι ο Νόμος υποδεικνύει την κατά προσέγγιση ηλικία έναρξης της εκπαίδευσης. Σε ειδικές περιπτώσεις, τα όρια ηλικίας μετατοπίζονται και ανάλογα με την απόφαση των γονέων, το σχολείο έχει το δικαίωμα να πάρει παιδί έως 6 ετών 6 μηνών, αλλά και μετά από 8 ετών. Εάν ένα παιδί εισέλθει στο σχολείο σε ηλικία έως 6 ετών και 6 μηνών μέχρι την αρχή του σχολικού έτους, τότε το SanPiN συνιστά να εκπαιδεύεται ο μαθητής σε συμμόρφωση με όλες τις απαιτήσεις υγιεινής ως μέρος εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας (άρθρο 10.2 του SanPiN). Τι σημαίνει αυτό? Αυτό μπορεί να σημαίνει τήρηση του καθεστώτος της ημέρας, το οποίο περιλαμβάνει ύπνο, περπάτημα, παιχνίδια, δραστηριότητες, διαλείμματα για γεύματα. Κατά τη σύνταξη μαθημάτων, θα πρέπει να συμπεριλάβετε στιγμές παιχνιδιού και να λάβετε υπόψη ότι αυτή είναι η κορυφαία δραστηριότητα ενός παιδιού ηλικίας 6 ετών. Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η ανάγκη για σωματική δραστηριότητα κατά τη διάρκεια της ημέρας. Εάν ο μαθητής εγγραφεί στο σχολείο σε νεαρή ηλικία (ο μαθητής δεν είναι ακόμη εξήμισι ετών), τότε, σύμφωνα με το SanPiN, πρέπει να του παρέχονται οι κατάλληλες συνθήκες για να παραμείνει στο σχολείο (τάξη 1 σε νηπιαγωγείο, ξεχωριστά δωμάτια για ένα υπνοδωμάτιο). Η έναρξη νωρίς είναι ένας παράγοντας που μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την επιτυχία ενός μαθητή σε ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Η ψυχολογική και φυσιολογική ανωριμότητα θα εμποδίσει την επιτυχή μάθηση και προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο, λόγω των υψηλών απαιτήσεων σχολικής ετοιμότητας. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα προβλήματα δεν ξεκινούν με ένα εξάχρονο παιδί που πρέπει να κάθεται για πολλή ώρα σε ένα θρανίο, να είναι προσεκτικό και συγκεντρωμένο καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας.

Τι πρέπει να μπορούν να κάνουν τα παιδιά όταν έρχονται στο σχολείο;

Μπορούν να αρνηθούν την εισαγωγή σε εκπαιδευτικό οργανισμό λόγω του ότι το παιδί είναι ήδη 8 ετών ή δεν είναι ακόμη 6 ετών και 6 μηνών;

Ο λόγος για την άρνηση εισαγωγής στο σχολείο δεν μπορεί να είναι η ανεπαρκής ηλικία του παιδιού. Οι κανόνες εισαγωγής πολιτών στο σχολείο και ο κατάλογος των απαιτούμενων δικαιολογητικών δεν μπορούν να αλλάξουν ανάλογα με την ηλικία του μαθητή. Οι γονείς ενός παιδιού έχουν το δικαίωμα να αρνηθούν την είσοδο στο σχολείο μόνο εάν δεν υπάρχουν δωρεάν θέσεις. Εάν το παιδί έχει δικαίωμα να λάβει εκπαίδευση του κατάλληλου επιπέδου, τότε πρέπει να γίνει δεκτό στο σχολείο.

Αποσπάσματα από το Νόμο:

«Η εισαγωγή σε κρατικό ή δημοτικό εκπαιδευτικό οργανισμό μπορεί να απορριφθεί μόνο επειδή δεν υπάρχουν κενές θέσεις σε αυτόν» (άρθρο 4, άρθρο 67 του Νόμου).

Να σημειωθεί ότι δεν επιτρέπεται η εξέταση μαθητών και η επιλογή παιδιών προσχολικής ηλικίας ανάλογα με το επίπεδο ετοιμότητας για το σχολείο. Η διάγνωση της ετοιμότητας για το σχολείο μπορεί να πραγματοποιηθεί μόνο με τη συγκατάθεση των γονέων και μετά την εισαγωγή σε εκπαιδευτικό ίδρυμα. Η ομοσπονδιακή νομοθεσία δεν προβλέπει επίσης την ύπαρξη πορίσματος PMPK ως υποχρεωτική προϋπόθεση για να μπει στο σχολείο ένα παιδί κάτω των 6 ετών και 6 μηνών.