Основните задължения на класния ръководител в училище. Функционални задължения на класния ръководител Длъжностна характеристика на класния ръководител спо

Добавено към сайта:

Длъжностна характеристика на класния ръководител[име на образователна организация]

Тази длъжностна характеристика е разработена и одобрена в съответствие с разпоредбите на Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на възпитателите“ от Единния квалификационен указател на длъжности на ръководители, специалисти и служители, утвърдени. със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 26 август 2010 г. N 761n и други регулаторни правни актове, регулиращи трудовите отношения.

1. Общи положения

1.1. Класният ръководител принадлежи към категорията педагогически работници и е пряко подчинен на [име на длъжността на прекия ръководител].

1.2. Лице, което има висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Обучение и педагогика" или по направление, съответстващо на преподавания предмет, без да представя изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование. по направление на дейност в образователна организация без представяне на изисквания за трудов стаж.

1.3. За длъжността класен ръководител в съответствие с изискванията на чл. 331 от Кодекса на труда на Руската федерация се назначава лице:

Не е лишен от правото да упражнява педагогическа дейност в съответствие с влязла в сила съдебна присъда;

Липсват или нямат криминално досие, не са или не са привлечени към наказателна отговорност (с изключение на лицата, чието наказателно преследване е прекратено на реабилитиращи основания) за престъпления против живота и здравето, свободата, честта и достойнството на личността (с изключение на незаконните настаняване в психиатрична болница, клевети и обиди), сексуалната неприкосновеност и сексуалната свобода на личността, срещу семейството и непълнолетните, общественото здраве и обществения морал, основите на конституционния ред и сигурността на държавата, както и срещу обществената сигурност;

Няма незаличена или непогасена присъда за умишлени тежки и особено тежки престъпления;

Не е признат за некомпетентен по реда, установен от федералния закон;

Няма заболявания, предвидени в списъка, одобрен от федералния изпълнителен орган, отговорен за развитието на държавната политика и правното регулиране в областта на здравеопазването.

1.4. Класният ръководител трябва да знае:

Приоритетни насоки за развитие на образователната система на Руската федерация;

Закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност;

Конвенцията за правата на детето;

Основи на общотеоретични дисциплини в размер, необходим за решаване на педагогически, научни, методически, организационни и управленски задачи;

Педагогика, психология, възрастова физиология;

училищна хигиена;

Методика на преподаване на предмета;

Програми и учебници по преподавания предмет;

Методи на възпитателна работа;

Изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения за тях;

Учебни средства и техните дидактически възможности;

Основи на научната организация на труда;

Нормативни документи за обучението и възпитанието на децата и младежта;

Теория и методи за управление на образователни системи;

Съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение;

Методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата;

Технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване;

Основи на екологията, икономиката, социологията;

трудовото законодателство;

Основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника;

Правила за вътрешния трудов график на образователната организация;

Правила за защита на труда и пожарна безопасност;

Основи на общата психология, педагогическата психология, общата педагогика, физиологията на децата и юношите;

Методи и умения за комуникативно общуване с ученици, социален психотренинг;

Характеристики на образователната система.

1.5. На класния ръководител се забранява:

Предоставя платени образователни услуги на учениците в тази организация, ако това води до конфликт на интереси на класния ръководител;

Използване на образователни дейности за политическа агитация, принуждаване на учениците да приемат политически, религиозни или други убеждения или да се отрекат от тях, за разпалване на социална, расова, национална или религиозна омраза, за агитация, пропагандираща изключителност, превъзходство или малоценност на гражданите на основата на социална, расова, национална, религиозна или езикова принадлежност, тяхното отношение към религията, включително чрез предоставяне на учениците на невярна информация за историческите, националните, религиозните и културните традиции на народите, както и за насърчаване на учениците да предприемат действия, които противоречат на Конституцията на Руската федерация. Федерация.

1.6. Класният ръководител се назначава на длъжността и освобождава от нея със заповед на [име на длъжността ръководител].

2. Функции

Основните дейности на класния ръководител са:

2.1. Организация на дейността на класния екип на учениците.

2.2. Организация на възпитателната работа на класния екип и отделните ученици.

2.3. Организация на извънкласните дейности на класа.

2.4. Изучаване на личността и корекция в обучението на учениците.

2.5. Социално подпомагане и закрила на учениците.

2.6. Взаимодействие с родители, други учители, социални работници.

3. Длъжностни задължения

Класният ръководител има следните длъжностни задължения:

3.1. Поддържа дневник за напредъка на учениците.

3.2. Води „лични досиета” на учениците и следи за тяхното изпълнение.

3.3. Организира класен екип: разпределя задачите, работи с активите на класа, организира колективно творчество, формира задълженията на придружителите.

3.4. Организира дежурството в класната стая, училището, столовата и други обществени помещения, чието дежурство е заложено в устава на образователната организация.

3.5. Организира храненето на учениците.

3.6. Формира финансова подкрепа за нуждите на класа и контролира изпълнението му (фонд на класа, заплащане на различни услуги и др.).

3.7. Следи за посещаемостта на часовете.

3.8. Работи с ученически дневници, контакти с родители за напредъка на учениците.

3.9. Създава условия за развитие на познавателните интереси, разширяване на кръгозора на учениците (участие в олимпиади, състезания, прегледи, викторини, посещаващи кръжоци, извънкласни дейности, организиране на екскурзии, посещения на театър, изложби и др.).

3.10. Допринася за благоприятен микроклимат в класната стая, формира междуличностните отношения на учениците, коригира ги и ги регулира.

3.11. Оказва помощ на учениците в процеса на адаптация към обучението.

3.12. Провежда тематични класни часове с честота [стойност] веднъж месечно, срещи, разговори с ученици.

3.13. Осигурява защитата и защитата на правата на учениците, като обръща особено внимание на „трудните” деца и децата, останали без родителски грижи, като активно сътрудничи със социалния педагог.

3.14. Идентифицира и води на отчет деца от социално незащитени категории, деца от неблагополучни семейства.

3.15. Провежда работа по кариерно ориентиране, която допринася за независимия и съзнателен избор на бъдеща професия от учениците.

3.16. Организира и провежда родителски срещи с периодичност [стойност] веднъж на тримесечие.

3.17. Осъществява дейността си на високо професионално ниво в съответствие с утвърдената работна програма.

3.18. Спазва законовите, морални и етични норми, спазва изискванията на професионалната етика.

3.19. Уважава честта и достойнството на учениците и другите участници в образователните отношения.

3.20. Развива познавателната активност, самостоятелността, инициативността, творческите способности на учениците, формира гражданска позиция, способност за работа и живот в условията на съвременния свят, формира култура на здравословен и безопасен начин на живот сред учениците.

3.21. Прилага педагогически обосновани форми и методи на обучение и възпитание, които осигуряват високо качество на образованието.

3.22. Той отчита особеностите на психофизическото развитие на учениците и тяхното здравословно състояние, спазва специалните условия, необходими за обучение на хора с увреждания, взаимодейства, ако е необходимо, с медицински организации.

3.23. Систематично повишава професионалното си ниво.

3.24. Преминава атестация за съответствие със заеманата длъжност.

3.25. Преминава в съответствие с трудовото законодателство предварителни при постъпване на работа и периодични медицински прегледи, както и извънредни медицински прегледи по направление на работодателя.

3.26. Преминава обучение и проверка на знания и умения в областта на охраната на труда.

3.27. Спазва Устава на образователната организация, наредбата за специализираното структурно образователно звено на организацията, предоставяща обучение, правилата за вътрешния трудов ред.

3.28. [Други длъжностни отговорности].

4. Права

Класният ръководител има право:

4.1. За всички социални гаранции, предвидени от законодателството на Руската федерация, включително:

За намалено работно време;

За допълнително професионално обучение по профила на педагогическата дейност най-малко веднъж на три години;

За годишен основен удължен платен отпуск, чиято продължителност се определя от правителството на Руската федерация;

За дълга ваканция до една година най-малко на всеки десет години непрекъсната педагогическа работа;

За предсрочно назначаване на трудова пенсия за старост;

Предоставяне на жилище извън ред по социален трудов договор (ако служителят е регистриран като нуждаещ се от жилище);

За предоставяне на жилищни помещения от специализиран жилищен фонд;

Осигуряване на компенсация за разходите за заплащане на жилище, отопление и осветление [за живеещите и работещите в селски населени места, работнически селища (селища от градски тип)];

За заплащане на допълнителни разходи за медицинска, социална и професионална рехабилитация при увреждане на здравето вследствие на трудова злополука и професионална болест.

4.2. Запознава се с проектите за решения на ръководството относно дейността му.

4.3. По въпроси от своята компетентност внася предложения за разглеждане от ръководството за подобряване на дейността на организацията и подобряване на методите на работа, както и възможности за отстраняване на недостатъци в дейността на организацията.

4.4. Да изисква лично или от името на ръководството от структурни подразделения и специалисти информация и документи, необходими за изпълнение на техните задължения.

4.5. Включете специалисти от всички (отделни) структурни подразделения за решаване на възложените му задачи (ако това е предвидено в правилника за структурните подразделения, ако не, с разрешение на ръководството).

4.6. Изисквайте създаването на условия за изпълнение на професионалните задължения, включително предоставяне на необходимото оборудване, инвентар, работно място, което отговаря на санитарните и хигиенните правила и норми и др.

4.7. Присъствайте на всички уроци и събития, провеждани от учителите по предмети в класната стая.

4.8. Привеждане на учениците към дисциплинарна отговорност за действия, които нарушават учебния процес, по начина, предписан от организационните документи на образователната организация.

4.9. Насърчавайте учениците по начина, предписан от организационните документи на общата образователна организация.

4.10. Сътрудничи със специалисти от социални служби, медицински организации, инспекции за непълнолетни.

4.11. [Други права по трудовото законодателствоРуска федерация].

5. Отговорност

Класният ръководител отговаря за:

5.1. За нарушение на Хартата на общообразователната организация.

5.2. За използването, включително еднократно, на методи на обучение, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика.

5.3. За неправилно изпълнение или неизпълнение на служебните си задължения, предвидени в тази длъжностна характеристика - до степента, определена от трудовото законодателство на Руската федерация.

5.4. За престъпления, извършени в процеса на извършване на тяхната дейност - в границите, определени от административното, наказателното и гражданското законодателство на Руската федерация.

5.5. За причиняване на материални щети - в границите, определени от трудовото и гражданското законодателство на Руската федерация.

Длъжностната характеристика е разработена в съответствие с [име, номер и дата на документа].

Началник човешки ресурси

[инициали, фамилия]

[подпис]

[ден месец година]

Съгласен:

[длъжност]

[инициали, фамилия]

[подпис]

[ден месец година]

Запознах се с инструкциите:

[инициали, фамилия]

[подпис]

[ден месец година]

ФУНКЦИОНАЛНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

ФУНКЦИОНАЛНИ ОТГОВОРНОСТИ НА КЛАСНАТА СТАЯГЛАВА.

ОСНОВНИ ЦЕЛИ:

Създаване на класен екип като възпитателна среда, осигуряваща социализацията на всяко дете.

Организиране на всички видове групови, колективни и индивидуални дейности, включващи учениците в социални и холистични отношения.

Корекция на индивидуалното развитие на ученика от класа, допринасяща за свободното и пълно разкриване на всички способности на ученика и тяхното формиране заедно със семейството.

ФУНКЦИЯ И СЪДЪРЖАНИЕ НА КЛАСНАТА РАБОТАГЛАВА.

1. АНАЛИТИЧЕН

Изучаване на индивидуалността на ученика;

Анализ и проучване на характера на екипа за разработка и

личност;

Анализ и оценка на семейното възпитание на всяко дете;

Анализ и оценка на нивото на възпитание на личността и колектива.

2. ОРГАНИЗАЦИОННО И КООРДИНАЦИОННО

Организиране и стимулиране на различни дейности на децата;

Създаване на връзки между училище и семейство;

Работа с малък педагогически екип;

Индивидуално въздействие върху всеки ученик и екип

като предмет на тази дейност.

3. КОМУНИКАТИВЕН

Регулират междуличностните отношения между децата; -да се установят оптимални взаимодействия учител-ученик, да се насърчи общ благоприятен психологически климат в екипа; -Помогнете на учениците да изградят взаимоотношения с хората.

ФОРМИ НА РАБОТА НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

дискусия;

игри;

състезателен;

творческа работа;

Ролево обучение;

Психологически (позволява на детето да се реализира).

ПРАВОМОЩИЯ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ.

получават редовно информация за физическото и психическото здраве на децата;

следи за посещаемостта на часовете от учениците от неговия клас;

следи напредъка на всеки ученик;

координира работата на учителите по предмети, осигуряващи

възпитателно въздействие върху учениците чрез провеждане на педагогически съвети, "малки" учителски съвети и други форми на корекция;

внася съгласувани с класния колектив предложения за разглеждане от администрацията, методическия съвет, училищния съвет;

кани родителите в училището, съгласувано с администрацията, се обръща към комисията или съветите за подпомагане на семейството и училището в предприятията, като организира решаването на въпроси, свързани с обучението и възпитанието на учениците от неговия клас;

да откаже задания, които са необичайни за него, лежащи извън границите на съдържанието на работата му;

определят свободно индивидуален режим на работа с децата;

провеждат експериментална работа по различни проблеми на методическата и образователната дейност;

избират форма за подобряване на педагогическите умения чрез система за преквалификация на преподавателския състав, участие в различни групови и колективни форми на методическа работа, чрез образователната система и екскурзии;

обжалване пред Училищния съвет в случай на несъгласие с оценките на администрацията, Методическия съвет за състоянието на образователната работа в класния екип, резултатите, нивото на морално възпитание на ученика.

КЛАСНИЯТ РЪКОВОДИТЕЛ СЕ ЗАДЪЛЖАВА:

- организира учебния процес в класната стая;

• включване на учениците в системните дейности на общоучилищния екип, както и установяване на връзки с други групи и екипи;

  коригира умствените и педагогическите отклонения в развитието на учениците; уведомете администрацията за това и намерете активни начини за педагогическа корекция;

  подпомагане на ученика при решаването на острите му проблеми;

  поддържа документация, отразяваща напредъка и ефективността на образователната работа, план за самообучение, личен дневник на ученика;

  работят в контакт с родителите и ги подпомагат при възпитанието на децата.

ЦЕЛ - ВЪЗПИТАНИЕ НА ФИЗИЧЕСКИ И МОРАЛНО ЗДРАВ ЧОВЕК, ГРАЖДАНИН.

НАЧИНИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМА (УЧЕБНИ ЗАДАЧИ).

Работа върху формирането на култура на личността.

Култивирайте отговорност за резултатите от работата си, за своите действия.

Възпитавайте норми на морално поведение.

Развийте комуникативните умения на учениците.

Култивирайте независимост.

Търсене на идеи, форми и методи за работа с деца.

ЦЕЛИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО.

СОЦИАЛНИ: защита правата на ученика, подпомагане на семейството.

МОРАЛ: култура на нормите на поведение, развитие на личността: воля, организация, способност за защита на своята гледна точка; намери своя стил във всичко, научи се да разбираш кое е твое и кое не е твое в този живот. (Мото : всяка култура, преди всичковътрешно, а от него вече идва и външното. Чрез създаванехармония в себе си, ние правим света около нас хармоничен.)

3. ИНДИВИДУАЛНО-ПРАКТИЧЕСКИ: (функции на cool

лидер - диагностика на образователни

комуникация).

1. Юношеството- философски възглед на хуманиста

Към развитие

страст за израстване

към свободата

2. С хуманна цел:

а) създайте свой собствен имидж;

б) развиват речевата култура на детето.

Характерът на организационното въздействие
Педагогическият аспект има 2 страни:
1-ви - обмен на информация, детски клас. ръководител

2-ро - взаимодействие учител ученик (поглед, жест,

4. СОЦИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ НА ДЕТЕТО В КЛАСА:

Моралът в неговата стойност за другите.

Не изпитвайте страх (подигравка ...).

Комуникативна интелигентност.

Структурни компоненти на комуникативната педагогика

Функции на педагогическата комуникация

Валеолотия - това е :

Науката за формирането, запазването и укрепването на здравето / I.I. Brekhman /: науката за разширяване на жизнения потенциал на човек / T.A. Soldztova /; науката и изкуството да живееш в хармония с природата, хората и със себе си, т.е. оптимална адаптация към условията на съществуване, с постигане на поставените цели;

интегрална област от знания за възможностите за оцеляване на човека, чрез възстановяване и укрепване на физическото, психическото и духовното здраве; ... науката как да живеем днес, за да видим утрешния ден /Н.К.Смирнов/.

здравен код.

Здравето не е всичко, но всичко без здраве е нищо!

Здравето е не само физическа сила, но и духовна милост.

Здравето е необходимо не само за вас, но и за страната, хората, с които работите и живеете.

Здравето е вашата способност да задоволявате нашите нужди в разумни граници.

Здравият човек се нуждае не само от хляб, но и от духовна храна: не само с хляб живее човек.

6. Здравето е физическата и хигиенна култура на нашето тяло: няма нищо по-красиво от човешкото тяло.

7. Здравето е духовната култура на човек: доброта, надежда, вяра, любов към околните.

8. Здравето е социална култура на човека, култура на човешките отношения. Отнасяйте се с другия така, сякаш искате той да се отнася с вас.

9. Здраве - това е любов и уважение към природата

10. Здравето е стилът и начинът на вашия живот.

11. Здравето е свобода от робството на телесни и духовни навици (зависимости).

12. Ако искате да сте здрави – занимавайте се с физическа култура, използвайте всичко, но не злоупотребявайте с нищо

ПРЕДСТАВИТЕЛСТВАВъзел за памет

АРТЕМА

АРСЕНИЕВ

аз . Водя Дневник.

Ако отглеждате деца, водете дневник поне от време на време и поглеждайте назад към височината и способностите си. Имате ли качествата, които искате да възпитате в децата си?

Скоро ще се убедите, че вашата личност е основното средство за възпитание и че възпитавате, без дори да мислите за това, със самото си съществуване до него.

2. Усмихвайте се .

Целият ти живот е воден от любовта. Пазете любовта около себе си, отглеждайте я в себе си, търсете и намирайте възможност лесно и директно да се усмихнете на всеки свой ученик.

3. състояние l w w i учители.

Урокът е изкачване на висока планина. Ако се чувствате уморени, влезте в класната стая с бърза крачка, започнете урока без забавяне.

В класната стая най-важното е душевното състояние на учителя. Вървете хладнокръвно и изправено.

Работата лекува, работата изравнява, работата свързва. Обичам тези планински изкачвания.

4. Бъда достъпен.

Уча-означава да отвориш добродушното си сърце, да кажеш на всеки колко безкрайно скъп и интересен ти е той.

5. H и думите лъжи!

Ти си учител! За всеки можеш да кажеш каквото мислиш, дай думата си на всеки, защото в нито една твоя дума няма лъжа.

6. Доброта,

Не забравяйте, че правилните решения, които очаквате от децата в класната стая, са резултат от знанията, които давате.Откъде идват тези знания.

7. Лошо качество.

Лошо качество, преподаването най-ясно си личиXia в лек преход към раздразнение. Раздразнителност - разбазапотока на духовната енергия. Това е от дуалността на съществуването.

Раздразнен, обезценяваш професията.

8. радост.

Безразличието на един учител е по-ужасно, отколкото обикновено се мислицупи се при всяка среща със студенти. Ще ви сближи.

9. Щедрост сърца.

Вашият ученик наранявал ли ви е? влизаш лигняв, раздразнение и тъга? Опитайте се да надвиете себе си.

Най-добрият начин да се отървете от злото е да не отговаряте на неговия призив. Това е креативността на духа и щедростта на сърцето.

10. Пътека в безкрайност.

Когато преподавате урок, мислете за безкрайния океан, обичайте елемента въздух,включете Вселената в сърцето си.

Все пак любовта е пътят към безкрая. И тези, които следват този път, не могат да не се обичат.

11. Победа той прави вечност.

Не се страхувайте от поражение в лицето на децата. Няма да стане, ако знаете, че отглеждате деца за цялото човечество. Тогава всеки миг сред децата е път към красотата. И миркъм сърцето си.

12. празненство дух.

Има много неща. И винаги ще има много. Но най-важното, тръгвайки по пътя на учението, е да осъзнаем: учителят е съдба, учителят е като скитник по единствения път, водещ към тържеството на духа,

13. T a i n s t v o вечен.

Опитайте се да отгатнете съдбата на техните родители от вашите ученици „Помислететези за тези съдби.. Забележете за себе си какво сте успели да намерите общото в родителите с техните деца, с изключение на външните прилики. Колко важно е да развием слух за вечността!

14. Привилегия студент.

Учителят каза, че вече 20 години постига способността да се движи правилно в класната стая.

Да седи по време на урока, смята тя, е привилегия на ученика.

15. Стадион под прозорци апартамент.

Учителят тича сутрин на стадиона, разположен подпрозорците на нейния апартамент. Тя го обяснява така: „Не искам да бъда учителка със счупен глас и уморени, болящи крака.“

16. Общ хранене.

Общото хранене с учениците е важно и рядко участие в живота на другите. Но дори простият ви жест няма да изчезне напразно, ако е изпълнен със смисъл.

17. Удивление.

Изпитайте удивлението, че животът е наредил така: има училище, в което ходите, има клас, в който учениците ви очакват. Радвайте се на това. И нека сърцето ви се свие от разбирането, чеколко отговорно.

18. C u m a.

Чувстваш ли се празен? Бъди милостив - не спирайплащат прага на класа в това състояние. Не разпространявайте чумата. вечер еРазходете се през дворовете, пропуснете цялата лудост на тийнейджъритеи помислете: това е родено от празнотата в мислите на възрастните.

19. Празнота.

Няма празно място Колкото по-възрастен и силен е човекът, толковапо-ужасна е празнотата вътре в нея По-ужасна е, защото те не са празни. Те саизпълнен със скрито зло.готовност да допринесеш за него. отровадруги.

20. Живот и смърт.

Животът и смъртта са междинни понятия. Всеки момент -това е раждането на ново време и неговото умиране. Научи се да го виждашбез да губи тръпнещата радост в душата от присъствието при ражданетовреме итихооплакват смъртта му.

Институтът за ръководство на класа в средните училища се дължи на необходимостта от координиране на образователната и възпитателната работа в средното и висшето ниво. Класният ръководител е многофункционално задължение, което налага на учителя сериозна лична отговорност за резултатите от развитието на децата и групите ученици.

Следователно задълженията на класния ръководител в училището се регламентират със специална разпоредба. Този документ е предвиден от списък на вътрешни задължителни нормативни документи в образователна институция.

Задължения на класния ръководител

Назначаването на длъжността класен ръководител се извършва със заповед на директора на учебното заведение и се контролира от заместник-ръководителя по възпитателната работа. Задължително условие е наличието на висше или педагогическо образование.

включва организацията на възпитанието, извънучилищното развитие и децата в класната стая, защитата на интересите на децата и детския екип в училищната и образователната среда, организацията на работа с родителите на учениците.

Резултатите от работата се предоставят в аналитична форма, доклади на всички заинтересовани субекти на образователното пространство: преподавателски състав, административни органи, родители. Структурата на длъжността включва следните раздели:

• Насоки и задачи на работа.
• Работа с ученици.
• Сформиране на детски екип.
• Работа с външната среда.
• Възпитателна работа.
• обучение.
• Необходими знания и умения.
• Права и отговорности на класния ръководител.

Насоки и задачи на работа

Дейността на класния ръководител се осъществява в три най-важни области: индивидуален подход към всеки ученик, взаимоотношения с училищния екип от ученици, взаимодействие с външната среда. Тези области на дейност са взаимосвързани. Индивидуалната работа с ученик включва хармонизиране на отношенията с връстници, неговата самореализация в образователната и извънучилищната среда. Успешната социализация в детския колектив е развитието на индивида.

От своя страна класът, като субект на образователната среда, служи като естествена основа за самореализация на всеки ученик.

Чувството за значимост за екипа и признание на детето в училищната среда са органични елементи в системата за възпитание и развитие на децата.

Отговорност на класния ръководител е да установи конструктивни, положителни взаимоотношения с родителите на децата. Организирането на съвместни събития е най-краткият път за установяване на контакти на ниво училище-семейство.

Работа с ученици

Класният ръководител участва във формирането на психолого-педагогически условия за развитие на личността на ученика в интелектуалната, физическата и духовната сфера. За да направи това, той трябва да познава характеристиките на личността на всяко дете, условията на живота му в семейството. Функциите на класния ръководител включват:

• Посещение на семейството на детето и установяване на контакти с родителите.
• Анализ на представянето на учениците.
• Регистрация на лични досиета на студенти.
• Контрол на посещаемостта на занятията и превенция на девиантните форми на поведение.

Базирайки се на знанията за учениците и съобразявайки се с техните лични възможности, учителят помага да се разгърне максимално потенциалът на ученика в екипа.

Сформиране на детски екип

Класният ръководител отговаря за формирането на училищния екип, за процесите на социализация. Тъй като много зависи от тяхната ефективност: учениците, първият им опит в процеса на социализация, опитът в отношенията със старши участници в образователния процес, ефективността на обучението.

Класният ръководител включва формирането на висококачествена социокултурна среда под формата на училищна асоциация на учениците. Какви методи на работа се предвиждат за постигане на тази цел?

• Организиране на дейности в класната стая.
• Анализ и оценка на вътрешния климат на група студенти.
• Извънкласни културни, спортни и интелектуални дейности.
• Съвместни дейности с родители.
• Екскурзии и участие в събития от различно ниво: областни, градски, регионални.

Работа с външната среда

Работата с родителите, защитата и представянето на интересите на всеки ученик и екипа като цяло във външната среда (училища, градове) са важни точки, които са включени във функционалните задължения на класния ръководител.

Класният ръководител има за цел да помогне на детето да осъзнае себе си като член на училищното общество, помага на децата да разберат своя дял от отговорността за колективните постижения.

За да се създаде здравословен климат в образователната среда на децата, задълженията на класния ръководител в училище включват формирането на благоприятни условия за учениците. За тази цел се използват:

• Организиране на масови културни и спортни събития.
• Организиране на бдения.
• Съдействие в процеса на самоорганизация на колективни форми на дейност.
• Участие в състезания, интелектуални събития, олимпиади.

Възпитателна работа

Образованието в училище е водеща дейност, но не по-малко важни са и други функции. Възпитателната работа на класния ръководител с екип от ученици е съзнателно формиране на положителни и социално значими форми на поведение на учениците, насочени към приемане на моралните предписания на обществото. Обучението се провежда в различни форми:

• Тематични срещи.
• Образователна дейност.
• Активно участие в социално търсени форми на поведение (подпомагане на ветерани, участие в суботници, организиране на концерти, представления, състезания).

обучение

Умението за саморазвитие трябва да е присъщо на всеки учител.

включва повишаване на квалификацията в съответствие с плана на образователната институция, както и като елемент на самообразование. Може да е:

• Участие в творчески конкурси за учители.
• Посещение на педагогически семинари, конференции.
• Участие в професионален обмен.
• Проучване на печатни материали и публикации по темата.
• Работа на практически семинари за разработване на съвременни комуникационни техники.

Необходими знания и умения

За професионалното изпълнение на дейности като класен ръководител учителят трябва да притежава определен набор от знания и да може да ги използва в практически дейности:

• Да притежава познания по детска и физиология.
• Научете как да общувате с ученици и родители.
• Познават методите за работа с групи и владеят съвременни методи за индивидуална работа.
• включва познаване на законодателството на Руската федерация, Закона за образованието, Конвенцията за правата на детето, Декларацията за правата и свободите на човека, местните актове и правилата за работа.

Права и отговорности на класния ръководител

Учителят носи висока степен на отговорност. Отговорност на класния ръководител е да бъде модел за поведение. Нарушаването на тези правила е изпълнено с негативни последици за самия учител.

Тъй като е невъзможно да се изисква спазване на правилата от децата, ако те са нарушени от този, който отговаря за образованието.

Правата и задълженията на класния ръководител имат както външни, нормативно предписани правила, така и вътрешни, морални предписания, нарушаването на които може да доведе до сериозни последици, които засягат поведението на учениците.

Класният ръководител има право:

• Получаване на информация за психофизиологичните характеристики на ученика.
• Наблюдавайте резултатите от обучението.
• Проявяват инициативност за усъвършенстване на формите на работа в училище.
• Получават методическа, консултантска подкрепа от администрацията и високоспециализирани специалисти.
• Канят законни представители на учениците в училището за решаване на въпроси, свързани с тяхното възпитание и обучение.
• Защитава честта и достойнството при несъгласие с оценката от страна на администрацията, родители, ученици и други участници в образователния процес.

Отговорности на класния ръководител:

• За неизпълнение или неправилно изпълнение на правилата и разпоредбите, определени от вътрешни нормативни документи.
• За нарушение на нормите на руското законодателство и Закона "За образованието"

ФУНКЦИОНАЛНИ ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА КЛАСНИТЕ РЪКОВОДИТЕЛИ

Разглеждайки цялата гама от функции на класния ръководител, трябва да се отбележи, че тя се дължи на следните фактори: условията на работа на образователната институция; особености на образователната система; екологични възможности на училището и родителите; възрастови характеристики на децата; нивото на тяхното възпитание, организация, обучение, здравословно и физическо развитие; подготвеност на учителите за организиране на извънкласна образователна работа.

Има опции за длъжностните функции на класния ръководител (възпитател), които могат да бъдат определени от Хартата на образователната институция, програмата за развитие на училището.

Длъжностна характеристика на класния ръководител

1. Общи положения

1.1. В своята дейност класният ръководител се ръководи от Закона на Руската федерация „За образованието“, Декларацията за правата и свободите на човека, Конвенцията за правата на детето, Устава на училището, Програмата за актуализиране на съдържанието на образованието на подрастващото поколение в региона.

1.2. Класният ръководител се назначава и освобождава от директора на училището. За периода на ваканция и временна неработоспособност на класния ръководител неговите задължения могат да бъдат възложени на учител, който няма клас и работи в този клас.

1.3. Класният ръководител трябва да има педагогическо образование или опит в работата с деца минимум 5 години.

2. Функции на класния ръководител

Основните дейности на класния ръководител са:

2.1. Организация на дейностите в класната стая.

2.2. Организация на възпитателната работа на класния екип и отделните ученици.

2.3. Организация на извънкласния живот на класа.

2.4. Изучаване на личността и корекция в обучението на учениците.

2.5. Социална защита на учениците.

2.6. Работа с родители.

3. Длъжностни задължения на класния ръководител

Класният ръководител има следните длъжностни задължения:

3.1. Води дневник.

3.2. Води лично досие на учениците и следи за тяхното състояние.

3.3. Организира класен екип: разпределя задачите, работи с актива, изпраща учениците от класа на училищния съвет, организира колективно творчество, помага в работата на дежурния.

3.4. Организира дежурство в класната стая, училището, столовата.

3.5. Спазва санитарното състояние на прилежащия офис.

3.6. Погрижете се за външния вид на учениците.

3.7. Организира хранене. Провежда разяснителна работа в класната стая с родителите по въпроса за безплатната храна и правилното отношение на съучениците към децата, получаващи такава храна.

3.8. Грижи се за финансовото осигуряване на нуждите на класа (фонд на класа, заплащане на различни услуги и др.).

3.9. Упражнява строг контрол върху посещаемостта. Класният ръководител, заедно с родителите, контролира учениците, които пропускат часовете без уважителна причина, свързва се със социалния учител за "трудни" деца.

3.10. Създава благоприятна среда за учене.

3.11. Координира дейността на учителите, работещи в класната стая.

3.12. Работи с ученически дневници, контакти с родители за напредъка на учениците.

3.13. Създава условия за развитие на най-надарените деца, за развитие на познавателните интереси, разширяване на кръгозора на учениците (включва в кръжоци, факултативи, състезания, викторини, олимпиади, ревюта, организира екскурзии, посещения на театри, изложби, екскурзии и др. .).

3.14. Привлича психолог за работа с ученици (поредица от разговори, индивидуални препоръки).

3.15. Създава положителен микроклимат в класната стая, формира междуличностни отношения, коригира ги и ги регулира.

3.16. Организира творчески дейности в класната стая с участието на отделни ученици или целия клас.

клас по време на урока без спешна нужда, да правите коментари на учителя по време на урока).

3.17. Организира опазването на здравето, като взема предвид отклоненията от здравните стандарти на всеки ученик, укрепва здравето на учениците, включва учениците във физическо възпитание и спортна работа.

3.18. Подпомага дейността на различни детски обществени организации.

3.19. Търси интересни форми, дълбоко съдържание на всеки организиран случай, определя целесъобразността и целесъобразността на организирането на всяка среща на класния ръководител с класа (класен час, класна среща, разговор, откровен разговор и др.), Провежда по един тематичен класен час на месец.

3.20. Той изучава личността на учениците в съответствие със съществуващите методи, като взема предвид мненията на учителите, работещи в класната стая и родителите.

3.21. Работи с характеристики на учениците.

3.22. Помага на учениците да изберат кариера. Класният ръководител, заедно с родителите, определят съдбата на учениците след 9-ти клас, като обръщат специално внимание на нефункциониращите семейства.

3.23. Осигурява защитата и защитата на правата на учениците, останали без родителски грижи, ако има такива в класа. Сътрудничете със социален работник.

3.24. Идентифицира и води на отчет деца от социално незащитени категории.

3.25. Идентифицира и води досиета на деца от неблагополучни семейства.

3.26. Проследява се поведението на "трудните" подрастващи, децата от "рисковата група" и регистрираните в ИДМН (ИДМН).

3.27. Веднъж на тримесечие провежда тематични родителски срещи.

3.28. Проучване на условията на възпитание в семейството.

3.29. Работи се индивидуално с родителите.

3.30. Привлича родителите за организиране на извънкласните дейности на класа.

3.31. Влияе на общуването на децата с родителите.