Работна тетрадка по немски език. Работна тетрадка по немски език Изтеглете работна тетрадка по немски език Budko
Учебната тетрадка по дисциплината „Немски език” е създадена в помощ на учениците при работа в клас, както и при писане на домашни и подготовка за самостоятелна работа по граматика, както и задължителни контролни работи по дисциплината.
Работната тетрадка за дисциплината „Немски език“ включва списък с практически задачи по граматика, тъй като изучаването на курс по чужд език в институция за средно професионално образование включва, наред с други дейности, обучение на учениците по граматика.
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Преглед:
МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИРКУТСКА ОБЛАСТ
Регионална държавна образователна бюджетна институция
средно професионално образование
"Държавен медицински колеж в Братск"
(OGOBUSPO „Държавен медицински колеж на Братск“)
Работна тетрадка
ПО ДИСЦИПЛИНА
OGSE.00 Общ хуманитарен и социално-икономически цикъл
ОГСЕ.03 ЧУЖД ЕЗИК
НЕМСКИ
Братск, 2015 г
Работна тетрадка по немски език
Съставител: Иванова О.В.
Рецензенти
Парфенова Н.Р. Методист "Brotherly Pulp and Paper College" FSBEI HPE "BrSU"
Мордвинова С.Н. учител от най-високата квалификационна категория на OGOBUSPO "Държавен медицински колеж на Братск"
Отпечатано в печатницата на OGBOU SPO "Братски педагогически колеж", 665724, Братск, ул. Гагарина, 8
Тираж 3 бр. поръчка 3 ек
Въведение
Работна тетрадка по дисциплината „Немски език”създадени за подпомагане на работата на учениците в клас, както и при писане на домашни и подготовка за самостоятелна работа по граматика, както и задължителни контролни работи по дисциплината.
Работната тетрадка за дисциплината „Немски език“ включва списък с практически задачи по граматика, тъй като изучаването на курс по чужд език в институция за средно професионално образование включва, наред с други дейности, обучение на учениците по граматика. При решаването на този проблем се взема предвид способността за прилагане на знанията от граматическия материал на практика. Ето защо умението за изпълнение на граматически упражнения е определящият критерий при оценката на дълбочината на усвояване на теоретични и практически знания.
Упражненията в тази работна книга са разнообразни; съдържанието обхваща всички аспекти на изучаваната теория. За развиване на способността за анализиране на условията за изпълнение на задача се предлагат упражнения както с излишък, така и с недостиг на данни.
Използването на материали от работни книги ви позволява да получите доста обективна информация за състоянието на подготовката на учениците. Учителите по немски език могат да използват представените задачи на етапа на обучение, обобщаване на изучения материал и неговото повторение за плавен преход към финалния контрол на знанията – изпитване и задължителна проверка.
Тази работна тетрадка е удобна за работа на учениците под ръководството на учител или самостоятелно.
Въведение………………………………………………………………………………….3
Тема: Статия
1. Поставете неопределен член:
1. Dort an der Wand steht... Schülerin. Die Schülerin heißt Erika. 2. Im Hof spielt...добро. Das Kind ist klein. 3. In der Klasse links sitzt... Junge. Der Junge ist mein Freund Oleg. 4. Auf der Schulbank liegen... Heft,... Lehrbuch. Das Heft und das Lehrbuch sind in bester Ordnung. 5. Ich habe...Hund und...Katze. Der Hund heißt Ursus und ist sehr wachsam, die Katze ist klein, sie heißt Mieze. 6. Im Zimmer sehen wir ... Schreibtisch, ... Sessel, ... Couch und ... Computer. Der Schreibtisch steht an der Wand, auf dem Schreibtisch ist der Computer, der Sessel steht vor dem Schreibtisch und rechts steht die Couch. 7. An der Haltestelle steht... Dame. Die Dame wartet schon lange auf die Straßenbahn. 8. Meine Freundin Monika hat... Bruder und... Schwester. Der Bruder Kurt ist 16 Jahre alt und geht aufs Gymnasium, die Schwester Anna ist aber noch klein und lernt nicht.
2. Поставете определителен или неопределителен член:.
1. Nicht weit von meinem... Haus steht... kleine Kirche. Diese...Kirche ist aus...Holz. 2. Mein... deutscher Freund heißt... Werner. 3.... höchste Berg im Kaukasus heißt... Елбрус. 4. Auf dem Tisch liegt... Heft. Das ist... Lenas Heft. 5. Da steht der Stuhl unseres Lehrers. 6. Das ist...Buch. ... Buch ist sehr interessant. 7. In der Stadt Dresden in ... Deutschland befindet sich ... berühmte Gemäldegalerie und in ... Petersburg - ... Ermitage. 8. Diese... Schülerin ist ordentlich und fleißig. Ihre Schulsachen sind immer in...Ordnung. 9. Im Klassenzimmer sitzen zwei ... Kinder - ... Schüler und ... Schülerin. 10. Meine... Schwester trinkt... Milch gern. Ich trinke aber keine... Milch.
3. Поставете артикула, където е необходимо:
1. Seine Mutter ist ….. Krankenschwester, die Frau arbeitet in …..Krankenhaus im Zentrum der Stadt. 2. ….Drama des großen deutschen Dichters Johann Wolfgang von Goethe „Faust“ ist weltbekannt. 3. Ich schreibe heute …. Brief an meine Freundin. 4. ….Ring ist sehr teuer, er ist aus ….. Gold. 5. …. Vater meines Freundes fährt im Herbst nach ....Deutschland.. 6. In .... Literaturstunde schreiben ....Schüler am Dienstag ....Diktat. 7. ...Brot, ....Milch,. ... Fleisch, ...Butter, ...Fisch sind ....Lebensmittel. 8. ...Touristen aus aller Welt be suchen gern... Dresdener Gemäldegalerie. 9. Ich treibe gern.... Sport, aber nicht immer habe ich dafür ...Zeit. 9. ....Montag ist ....erste Tag... Woche. 10. Im Cafe bestellen wir ...Kaffee. hat 3.5 Millionen Einwohner.
Тема: Съществително име
1. Използвайте следните съществителни с определителен член и ги преведете:
1. ... Лерер; 2. ….Wohnung; 3. …Mädchen; 4. ….Freundschaft; 5. ...Шюлерин; 6. …Übung; 7. … Арбайтер; 8. ....Швестър; 9. ...Бюхлайн; 10. ...Кондиторей; 11. ….Lehrerin; 12. ….Дата; 13. ...Спортлер; 14. Universität ; 15. ...Werkzeug; 16. ...лейтенант; 17. ….Революция; 18. …Шпилцойг ; 19. ….Студент; 20. ….Dankbarkeit; 21. ….Биология; 22. ....Тишчен; 23. ....Аудитория; 24…..Verkäufer; 25. …..Mutter; 26. ….Bruder; 27. ….Поезия; 28. ….Sitzung; 29. …..Fräulein; 30. …..Gesellschaft.
2. Разпределете съществителните в три групи по род, преведете:
1. Бесучер; 2.Сесел; 3. Ерзеугнис; 4. Ерхолунг; 5. Консерваториум; 6. Баумхен; 7. Verkäuferin; 8. господин; 9. Бишофстум; 10. Шлосер; 11. Швестер; 21. Клайнигкайт; 13. Професор; 14. Доцент; 15. Комендант; 16. Студентин; 17. Оптимизъм; 18. Швайнерай; 19. Сперлинг; 20.Добро; 21. Ерзтин; 22. Щюлхен; 23. Президент; 24. Bekanntschaft; 25. Шофьор; 26. Индустрия; 27. Престъпност; 28. Брейт; 29. Аспирант; 30.Позиция; 31.Vater; 32. Филателист; 33. Kindheit; 34. Wiederholung; 35. Юнге; 36. Клас; 37. Лесен; 38.Лезер; 39; Gewöhnlichkeit; 40. Шрайбцойг.
3. Разбийте сложните съществителни на техните съставни части и ги преведете:
проба: das Gasthaus = der Gast + das Haus -хотел
1. der Handschuh; 2. die Landwirtschaft; 3. das Schülerheft; 4. das Eisenbahnnetz; 5. der Hauswirt; 7. das Elternhaus; 8. der Lehrertisch; 9. die Zuckertüte; 10. der Chemieprofessor; 11. das Märchenbuch; 12. der Parteitag; 13. der Glückwunsch; 14. das Stadtviertel; 15. die Jugendbewegung; 16. das Theaterstück; 17. der Flughafen; 18. der Stadtrand; 19. der Naturschutzpark; 20. die Buchhandlung.
4. Определете рода на съществителните, преведете на руски:
1. ….Stadtverwaltung; 2……Кинобеседи; 3……Weltkongreß; 4…… Weihnachtsbaum; 5. ….. Аквапарк; 6. …..Staatsflagge; 7. …..Staubsauger; 8. …..Lieblingsschriftsteller; 9. …..Geburtstagsglückwunschkarte; 10. …..Wandervogel; 11….. Verkehrsnetz; 12. …..Staatsoberhaupt; 13. …..Arbeitstag; 14. …..Fernsehturm; 15. … Verkaufszentrum; 16. ……Къмпингплац; 18. ……Tagesablauf; 19……. Bierflasche; 20. ……Hauptbahnhof; 21. ……Klassenzimmer; 22. ……Körperbau; 23. ……Mittelalter; 24. ……Начцуг; 25…… Seehund.
5. Образувайте множествено число на съществителните имена:
а) 1. der Fehler ___________; 2. der Lehrer __________; 3. das Fräulein __________; 4. der Schüler___________; 5. der Amerikaner_____________; 6. die Lehrerin __________; 7. die Klassenleiterin ______________; 8. die Schülerin _______________; 9. die Bibliothekarin ______________; 10. die Arbeiterin _______________;
6) 1. умирам Studentin______________; 2. умирам Ärztin _____________; 3. die Engländerin _____________; 5. die Sportlerin _____________; 6. die Wiese __________; 7. die Lampe___________; 8. die Straße___________; 9. die Welle ____________; 10. die Rübe __________; 11. die Laborantin ____________; 12. die Kassiererin _____________.
в) л. die Dame __________; 2. die Aufgabe _____________; 3. die Tasche ___________; 4. die Klasse ___________; 5. die Reise ____________; 11. die Schule ___________; 12. die Decke ______________.
6. Образувайте множествено число на съществителните имена:
а) 1. der Junge_____________; 2.das Herz____________; 3. der Bär ________; 4. der Herr __________; 5. der Knabe__________; 6. der Narr __________; 7. der Mensch __________; 9. der Nachbar___________; 10. der Wille _________;
б) 1. die Kleidung _____________; 2. die Gewerkschaft _______________; 3. умирам Ситуация ____________; 4. die Geschwindigkeit ___________________; 5. die Verwaltung ______________; 6. die Universität_____________; 7. die Konditorei ______________; 8. die Sitzung____________; 9. die Freiheit ______________; 10. die Übung _____________; 11. die Revolution ___________; 12. die Mannschaft ______________.
в) 1. der Tag __________; 2. das Heft __________; 3. das Krokodil _________; 4. der Bleistift ______________; 5. der Tisch ____________; 6. der Ingenieur___________; 7. das Flugzeug _____________; 8. das Beet _______________; 9. der Flug _____________; 10. дер Jüngling _____________.
7. Образувайте множествено число на съществителните имена:
а) 1. der Mantel ___________; 2. die Tochter _____________; 3. der Garten _________; 4. der Apfel___________; 1 5. die Mutter __________; 6. der Ofen ___________; 7. der Vater___________; 8. der Bruder___________.
б) 1. der Sohn __________; 2.der Schrank___________; 3. die Wand _________; 4. der Anfang __________; 5. der Zug _______; 6. der Baum ________; 7. der Knopf _________; 8. der Mund ______________; 9. der Bahnhof ____________; 10. die Stadt _________.
в) 1. das Buch __________; 2. das Fach ________; 3. das Tuch; 4.das Hörn ________; 5. das Denkmal___________; 6. das Wort ____________; 7. das Rathaus _____________; 8. das Blatt _____________; 9. der Gott __________; 10. das Fahrrad ____________.
г) 1. das Lied _________; 2. der Bösewicht ___________; 3. das Feld___________; 4. das Gespenst __________; 5. das Rind __________; 6. das Mitglied _____________; 7. das Kind ____________; 8. das Bild _____________; 9. das Geld __________; 10. das Licht ________.
8. Образувайте множествено число на съществителните имена:
а) 1. der Autor _________; 2. der Gymnasiast ___________; 3. der Leutnant ____________; 4. астронавт___________; 5. der Traktorist _______________; 6. der Praktikant __________; 7. der Student ___________; 8. der Lyzeist ____________; 9. der Doktor _____________; 9. der Kommandant _____________; 10. der Dozent___________.
б) 1. das Auto___________; 2. das Büro ___________; 3. der Punk __________4. das Kino __________; 5.das Радио __________; 6. das Hotel __________; 7. der Waggon ________; 8. der Clown __________ 9. das Kolibri _____________; 10. die Disco _______________11. Das Cafe __________ 12. der Park _________
V) 1. das Museum _____________; 2. das Praktikum __________; 3. das Gymnasium __________; 4. das Mausoleum ______________; 5. das Auditorium _____________; 6. das Lyzeum ____________; 7. das Laboratorium ____________; 8. das Zentrum _____________; 9. das Monstrum _____________; 10.das Datum____________.
9. Определете видовете образуване на множествено число на съществителните. Посочете формата за единствено число на тези съществителни. (Не забравяйте статията!):
л. die Bilder _________; 2. die Hochhäuser _________; 3. die Aufgaben _________; 4. умират пънкари ________; 5. die Stühle ________; 6. die Familien ________; 7. die Übungen _________; 8. die Briefe ___________; 9. die Tassen _________; 10. die Zimmer___________; 11. die Lektoren ____________; 11. die Mannschaften ______________; 12. die Weiten __________; 13. die Brüder _____________; 14. die Speisen _______________; 15. die Studenten ____________; 16. die Völker _________; 17. die Balkons _____________; 18. die Narren _________; 19. die Mäntel _________; 20. die Hefte ________; 21. умирам
Sehenswürdigkeiten ________________; 22. die Flüsse ____________; 23. die Radiogeräte _____________; 24. die Bücher __________; 25. die Bücherschränke _______________; 26. die Arbeiter _____________; 27. die Arbeiten _____________; 28. die Papiere ___________; 29. die Sessel __________; 30. die Autos __________; 31. die Damen ______________; 32. die Freunde ____________; 33. die Denkmäler ____________; 34. die Städte ______________; 35. die Staaten ___________.
10. Поставете съществителното die Schülerin в правилния падеж:
1. Die Antwort..... ist ausgezeichnet und die Lehrerin lobt sie. 2. ..... versteht die Aufgabe nicht und fragt Herrn Berger noch einmal. 3. Der Lehrer wiederholt..... die Frage. 4. Monika ist krank, ihre Freunde besuchen ...... und bringen dem Mädchen die Hausaufgaben.
11. Поставете съществителното das Mädchen в правилния падеж:
1. Die Mutter kauft......eine Tafel Schokolade. 2. Anna ist sehr ordentlich, die Schulsachen... …sind immer in Ordnung. 3. Die Tochter meines Onkels heißt Inna, ...... ist noch 5 Jahre alt und geht in den Kindergarten. 4. Die Eltern lieben ....... sehr.
12. Поставете съществителното der Vater в правилния падеж:
1......meines Freundes ist Ingenieur von Beruf. 2. Die Eltern ... …..wohnen in einer kleinen Stadt im Süden Russlands. 3. Sie vergessen ....... nicht. 4. Ich schenke... ……zum Geburtstag einen Kuli.
13. Поставете съществителното der Kranke в правилния падеж:
1. Der Gesunde und ........ haben nicht gleiche Gedanken. 2. Der Arzt verschreibt... …..eine Arznei. 3. Der Zustand ........ ist nicht so schlecht, sagt der Doktor. 4. Die Kollegen von Siegfried besuchen ........ im Krankenhaus.
14. Поставете съществителното der Nachbar в правилния падеж:
l Der Hund ....... ist sehr groß und böse. 2. Wir sehen....... nicht oft, er kommt selten nach Hause. 3. Herr Schneider ist schon alt und Kurt hilft oft ….. im Garten. 4. ….... meines Freundes spricht sehr gut Deutsch.
15. Поставете съществителното der Student в правилния падеж:
1. Der Dozent gibt... …..eine Aufgabe, sie ist leicht. 2. Aber…..... kann diese Aufgabe nicht machen. 3. Die Leistungen ........ im Studium in diesem Jahr sind schlecht. 4. Der Dozent ist unzufrieden und tadelt..........
16. Поставете съществителното die Kinder в правилния падеж:
1. Herr und Frau Merdan haben einen Sohn und eine Tochter, die Eltern lieben …..... sehr. 2. ... ……meiner Cousine sind noch klein, sie gehen in den Kindergarten. 3. Zu Weihnachten bringt der Weihnachtsmann .......... schöne Geschenke. 4. Jutta und Gerd sind sehr gut in der Schule - ........ hilft ihr Vater beim Lernen.
17. Поставете съществителните в скоби в правилния падеж:
1. Die Lehrerin lobt _______(der Schüler) für seine Antwort. 2. Дисертация _________(der Aspirant) ist sehr gut. 3. Nach der Reise in die Schweiz erzählt er __________(die Freunde) viel Interessantes. 4. Die Straßen__________ (die Stadt) sind breit und lang. 5. Die Mutter hilft ________(das Kind) beim Basteln. 6. Die Antworten ____________ (die Studenten) gefallen ___________(der Professor) nicht. 7. An der Ecke sehe ich ____________ (das Auto) __________ (der Nachbar). 8. Am Ufer ___________(der Fluss) steht ____________(das Häuschen) ___________(der Jäger). 9. Der Vater kauft ____________ (der Junge) zum Geburtstag ein Fahrrad. 10. Die Familie Müller hat heute Besuch und Erika deckt schon __________ (der Tisch). 11. Die Industrie und die Landwirtschaft ______ (das Land) sind hoch entwickelt. 12. Am 8. März sind alle Männer besonders höflich und schenken ___________ (die Frauen) Blumen. 13. Zum Neujahrsfest schmücken die Kinder ____________(der Saal). 14. Das Fell___________(der Bär) ist warm und weich. 15. Der Beruf ___________(der Arzt) ist sehr schwer.16. In der Gemäldegalerie bewundern _________(die Touristen) ______________ (die Kunstwerke) der deutschen Maler. 17. Das Zimmer __________(der Bruder) ist hell und warm. 18. Die Bibliothekarin empfählt ______________(die Schüler) neue Bücher und Zeitschriften.
Тема: Местоимения
1. Подлогът, изразен със съществителното, се заменя с лично местоимение. Преведи изреченията:
1. Der Professor lobt die Studenten. 2. Das Buch ist interessant. 3. Die Kinder spielen im Hof. 4. Frau Wolf kauft Brot. 5. Das Mädchen ist 16 Jahre alt. 6. Der Kugelschreiber schreibt gut. 7. Der Park ist alt. 8. Die Schultasche liegt auf der Bank. 9. Die Vögel fliegen nach dem Süden. 10. Der Vater kommt von der Arbeit spät. единадесет. Der Bleistift ist dick und lang. 12. Der Mond ist nicht besonders weit von der Erde. 13. Das Hemd струва 20 марки. 14. Das Haus steht der Schule gegenüber. 15. Das Fenster ist groß und hell.
2. Въведете желаното лично местоимение:
1. Auf dem Tisch liegt ein Heft. ... ist blau. 2. In die Klasse kommt die Chemielehrerin. ... heißt Frau Kühn. 3. Das Auditorium Nummer 14 liegt im zweiten Stock.... ist groß und hell. 4. Ich habe einen Hund....heißt Rex. 5. Das Haus auf dem Marktplatz ist alt, aber ... sieht schön aus. 6. Die Mutter geht früh zur Arbeit.... arbeitet in der Bibliothek. 7. Der Lehrer gibt die Hausaufgabe für Donnerstag. ... ist groß und nicht leicht. 8. Wir lernen in der Musikstunde ein Lied, ... gefallt allen Schülern sehr gut. 9. Die Wohnung ist klein,... besteht aus zwei Zimmern. 10. Im Sommer machen wir eine Reise nach Deutschland. ... dauert drei Wochen. 11. Der Hut ist sehr schön und...kostet nicht viel. 12. An der Wand steht eine Couch. ... ist sehr bequem. 13. Im Herbst fallen die Blätter auf die Erde. ... sind rot, braun und gelb.14. Das Kind ist noch klein und lernt nicht. ... geht in den Kindergarten. 15. Auf dem Lehrertisch liegt ein Kuli. ... ist blau.
3. Поставете посочените в скоби лични местоимения в правилния падеж:
1. Darf ich _______(Sie) fragen? 2. Die Großmutter kauft _______(es) ein Spielzeug. Sie fragt _____(wir). 3. Ich bitte (du) mir zu helfen! 4. Der Dozent gibt _______(сие) die Aufgabe. 5. Der Junge schenkt _____ (напр) Блумен. 6. Herr Ober, bringen Sie ______(wir) bitte eine Flasche Limo! 7. Майне дойче фройндин
schreibt ______(ich) nicht често. 8. Der Deutschlehrer fragt ______ (ich) neue Vokabeln. 9. Detlef ist krank, ich besuche ______(er) und bringe ______(er) die Hausaufgaben. 10. Das Lied ist wunderschön und die Kinder singen________ (es) sehr gern. 11. Der Vater holt _______(du) vom Bahnhof ab. 12. Der Bruder hilft ______ (напр) bei der Arbeit. 13. Die Lehrerin sagt: „Kinder, ich bin mit ______ (ihr) heute zufrieden.“ 14. Ich wünsche ________ (Sie) alles Gute. 15. Die Vokabeln sind schwer, aber wir sollen _______ (sie) alle auswendig lernen.
4. Поставете показателното местоимение diese в необходимия падеж:
1. Die Antwort... Schülerin ist richtig. 2..... Straße führt zum Zentrum. 3. .... Kinder sind noch klein und gehen in die Schule nicht. 4. In .... Zeit bin ich immer zu Hause. 5. ... . Häusern gegenüber liegt eine schöne Grünanlage. 6. Ich kenne... Dame persönlich nicht. 7. Die Antworten.... Studenten gefallen dem Professor. 8. Nehmen Sie bite an…. Банк Плац!
5. Поставете показателното местоимение dieses в необходимия падеж:
1. ... Wetter gefällt mir gar nicht, es ist zu kalt. 2. В... Dorf verbringen wirчесто unseren Urlaub. 3. Die Schulsachen...Mädchens sind in bester Ordnung. 4. Die Bibliothekarin gibt mir... Buch nur für eine Woche.
6. Поставете показателното местоимение dieser в необходимия падеж:
1. Monika tanzt mit... Jungen in der Disco immer gern. ... Професор ist sehr streng. Die Leistungen...Sportlers sind hervorragend. Leider habe ich...Roman nicht gelesen.
7. Поставете показателното местоимение jener, jene, jenes в необходимия падеж:
1. ... Jacke ist zu teuer für mich. 2. Die Bushaltestelle befindet sich hinter...Haus. 3. Die Hefte gehören... Schülern. 4. Die Tochter... Frau ist ordentlich und fleißig. 5. ...Häuser sind schon sehr alt. 6. В ... Zeitschrift gibt es einen interessanten Artikel. 7. Der Vater lobt den Sohn für... Arbeit. 8. Wir haben... Gedicht von Puschkin noch nicht gelernt.
8. Попълнете окончанията на демонстративните местоимения:
1. Auf dies... Straße befinden sich nur teuere Geschäfte. 2. Jen... Dame in der Mitte der Gruppe ist die Tochter unseres Direktors. 3. Mein Vater war vor kurzem in Deutschland und erzählt jetzt oft von dies... Reise. 4. Mit jen...jungen Leuten
studiere ich an der Hochschule. 5. Dies... Zug aus Bremen hat zwei Minuten Verspätung. 6. Jen... Professor fragt die Studenten nicht besonders streng. 7. Die Aufgabe dies... Übung ist schwer. 8. Die Handtasche jen... Frau passt zu ihrem Kleid sehr gut. 9. Nach dies... Stunde dürfen alle nach Hause gehen. 10. Das Theater liegt jen... Gebäude gegenüber.
9. Поставете подходящото притежателно местоимение, като вземете предвид рода и числото на подлога в предходното изречение:
1. Един dieser Schulbank седи на Peter. Das ist… . Lehrbuch. 2. Das Mädchen heißt Inge. Das ist... Kugelschreiber. 3. Da kommt unsere Lehrerin Frau Kern. Das ist.... Stuhl. 4. Hast du eine Zeitschrift? Ist das ..... Zeitschrift? 5. Wir lernen in dieser Schule. Und das ist.... Клас. 6. Mein Nachbar hat eine Katze. Das ist….. Katze. 7. Die Familie Müller hat eine Wohnung. Das ist.... Wohnung. 8. Mein Vater hat einen Wagen. Das ist… .. Wagen. 9. Das Kind hat ein Spielzeug. Das ist.... Spielzeug. 10. Habt ihr keine Hausaufgabe? Hier ist…..Hausaufgabe. 11. Setzen Sie sich bitte! Hier ist... Platz. 12. Onkel Ralf und Tante Paula имат две деца. ….. Kinder sind schon groß. 13. Ich lerne die deutsche Sprache sehr gern. Aber….. Deutsch ist noch nicht besonders gut.
10. Преведете:
л. вашата телеграма, 2. нашето семейство, 3. вашата стая, 4. неговата книга, 6. нейната химикалка, 7. майка ми, 8. нашата къща, 9. вашата работа, 10. техният отговор, 11. вашето име, 12 .моите родители, 13. неговият въпрос, 14. нашите роднини, 15. нейната сестра, 16. вашият учител, 17. тяхната улица, 18. вашите училищни неща, 19. моят град, 20. вашето пътуване.
Тема: Предлози
1. Групирайте предлозите според техния контрол (Genitiv, Dativ, Akkusativ), преведете:
1. ohne, 2. aus, 3. statt, 4. auf, 5. zwischen, 6. während, 7. nach, 8. außer, 9. wegen, 10. bis, 11. für, 12. gegenüber, 13. unter, 14. vor, 15. von, 16. seit, 17. mit, 18. an, 19. gegen, 20. entgegen, 21. unweit, 22. bei, 23. zu, 24. in, 25. neben, 26. entlang, 27. trotz, 28. um, 29. über, 30. durch, 31. hinter
2. Комбинирайте предлози с подходящи съществителни:
а) durch б) für в) ohne г) хм д) gegen е)бис g)entlang | den Wald, den Corridor Mantel, Hut, Jacke die Lehrerin, die Freundin das Haus, die Schule Морген, Зен Ур, Москва den Krieg, den Wind, den Strom den Fluss |
3. Комбинирайте подходящи предлози със съществителни:
нач сеит außer gegenüber | der Stunde der Schule diesem Arzt дем Лерер дем автобус einem Monat den Eltern Дизем Шюлер дем Парк |
4. Поставете съществителните в правилния падеж:
Wo? (датив) | уау (Акусатив) |
|
auf (der Tisch) | ||
an (умряща пръчка) | ||
neben (das Fenster) | ||
hinter (das Sofa) | ||
vor (der Baum) | ||
в (die Schultasche) | ||
über (der Tisch) | ||
под (der Tisch) | ||
zwischen (die Tische) |
5. Съгласуване на съществителните имена с предлози в Genitiv:
например: unweit des Waldes, meines Hauses, unserer Stadt.
а) unweit – der Wald, mein Haus, unsere Stadt
б) trotz – der Schnee, diese Kälte, meine Kopfschmerzen
в) statt (anstatt) – der Bruder, jenes Mädchen, beide Freunde
d) während – der Unterricht, das Seminar, die Pause
д) wegen – der Wind, das Wetter, die Hitze
f) längs – jeder Weg, das Feld, die Autobahn
6. Поставете съществителните в правилния падеж в зависимост от управлението на предлозите:
1. Unweit... Schule liegt ein schöner Park. 2. Der Vater kommt von... Arbeit gewöhnlich... Abend um fünf Uhr. 3. Nach... Unterricht be suche ich heute meinen kranken Freund. 3. Zu... Ausstellung kann man mit... Bus oder mit... U-Bahn fahren. 4. Unsere Datscha ist nicht weit von... Stadt. 5. Trotz...schlechten Wetters muss ich mit mein...Hund Spazierengehen. 6. Sascha bekommt oft Briefe von sein... Freund aus Stuttgart. 7. Den Sommer verbringt er gewöhnlich bei... Großeltem. 8. Während ... Reise haben die Touristen viel Interessantes kennen gelernt. 9. In... Herbst wird es kalt und die Vögel fliegen nach... Süden. 10. In ... Arbeitszimmer meines Onkels hängt an ... Wand über ... Schreibtisch ein Farbfoto aus sein ... Kinderjahren. 11. Seit ... Jahre 1995 wohnt er in ... Bundesrepublik
Deutschland. 12. Vor ein... Woche hat Irma Post von ihr... Brieffreund aus... schön... Prag bekommen. 13. In ... großen Pause laufen die Kinder auf ... Schulhof. 14. Das Kind läuft sein... Mutter gegenüber. 15. Das Mädchen kommt an... Tafel und schreibt mit... Kreide neue Vokabeln. 16. Gehen Sie durch... Park, dann sehen Sie schon die! Халтетел. 17. Es ist furchtbar kalt heute, ohne... Mantel
канн; man auf... Straße nicht rausgehen. 18. Ich muss noch an... Abend in... Warenhaus gehen und ein Geschenk für...: Schwester kaufen, sie hat an... Samstag Geburtstag. 19. Hinter... Schulgebäude gibt es einen großen Sportplatz. 20. Der Kleiderschrank steht zwischen... Tisch und... Couch.
7. Вмъкнете подходящ предлог, преведете изреченията:
1. Die Schüler lernen Deutsch ... zwei Monaten und wissen noch nicht viel. 2. ... der Arbeit bleibt mein Vater oft ... Büro. 3. Herr Braun fährt ... Hamburg ... drei Tagen. 4. Das Rathaus steht immer... Zentrum der Stadt oder des Dorfes. 5. Die Hauptstadt... Deutschland Berlin liegt... der Spree. 6. ... Dienstag haben wir ... der Schule sechs Unterrichtsstunden. 7....dem Unterricht gibt uns der Lehrer die Hausaufgabe...morgen. 8. Der Vater kommt... der Arbeit... Hause spät... Abend... neun Uhr. 9. Ich verbringe sehr gern meine Sommerferien...dem Lande...meinem Onkel. 10. Otto fliegt... seinen Eltern... dem Flugzeug... die Ostsee... eine Woche. 11 ... der vielen Fehler war die Kontrollarbeit meines Freundes die schlechteste ... der Gruppe. 12. ... vielen Jahren kehrte er ... Moskau zurück. 13. ... der Pause spielen die Kinder lustig ... Schulhof. 14. ... Straßenbahn-Haltestelle stehen viele Menschen. 15. Schon lange bekomme ich keine Post... meiner Freundin... München.
8. Преведете:
1. от училище, 2. близо до Москва, 3. от родителите си, 4. от работа, 5. в Австрия, 6. по погрешка, 7. в добро настроение, 8. след две седмици, 9. при сбогуване, 10. според приятелството ни, 11. според опита, 12. според мен, 13. на свой ред, 14. помощ в работата, 15. след часовете, 16. до Берлин, 17. по график, 18. с цялото желание , 19. на север, 20. от немски на руски, вкъщи, 21. до прозореца, 22. в училище, 23. на масата, 24. пред къщата, 25. под дървото, 26. до моята родители, 27. около училището, 28. над дивана, 29. срещу прозореца, 30. из града, 31. от 1993 г., 32. с моя приятел, 33. за майка ми, 34. далеч от града, 35 .. на стената, 36. във фабриката, 37. действа на нервите, 38. покани на масата, 39. по това време, 40. в провинцията.
9. Преведете:
1. той вече е над 40, 2. приблизително 30 души, 3. с изключение на, 4. за две седмици, 5. от зори до здрач, 6. отивам на работа, 7. на 4-тия етаж, 8. просто в случай, 9 .на първо място, 10. сред моите приятели, 11. на работа, 12. по света, 13. над нулата, 14. освен, 15. писмо от 25 август, 16. миналата година, 17. в чужбина , 18. на почивка, 19. в никакъв случай, 20. пет до десет.
Тема: Прилагателно име
Степени на сравнение на прилагателните
1. Попълнете таблицата:
Grundform (основна форма) | Сравнителна (сравнителен) | Суперлатив (превъзходна степен) |
schön пишка klein райх hubsch фриш елегантен сърце курц дънкел heiß грубо Юнг език ярък hoch герн | шьонер teurer älter schwächer нахер mehr | am schönsten интелигентен съм съм nächsten |
2. Напишете основната форма на прилагателното:
а) größer – груб; b) am nächsten – …… ; c) am liebsten – ……. ; г) kleiner – …… ; д) höher – ……. ; е) mehr – …….. ; g) am besten – ….… ; з) трокенер –…. ... ; i) am meisten – ……. ; j) näher – … ….; к) венигер –….…; л) schwächer – ………; м) либер – ……..; n) бесер –……… ; о) птицеловец –……… ; p) am höchsten – ……… .
3. Преведете следните фрази на руски, определете степените на сравнение на прилагателните:
1. das jüngere Mädchen, 2. der größte Fehler, 3. die meisten Menschen, 4. eine leichtere Aufgabe, 5. die schönste Blume, 6. der höchste Berg, 7, ein kleinerer Teil, 8. eine billigere Bluse, 9. der schnellste Zug, 10. die kürzesten Tage, 11. der stärkste Mann, 12. ein wärmeres Zimmer, 13. die nächste Haltestelle, 14. eine neuere Ausgabe, 15. ein besserer Weg.
4. Поставете подходящи прилагателни в сравнителна степен:
Teuer, alt, früh, groß, billig, kalt, lang, viel, hoch, stark, warm, gern, |
a) Der Herbst ist … …..als der Sommer.
б) Mein Vater ist … …..als meine Mutter.
в) Ich stehe……. als meine Schwester auf.
г) Берлин е……. като Бон.
д) Die Wolga ist……. als die Oka.
f) Die Jacke ist …….. als der Pelzmantel.
g) Der Mount Everest ist … …..als der Montblanc.
з) Im Winter wird es…….. dunkel als im Sommer.
i) Der Löwe ist … …..als der Hase.
j) Hast du genug Geld oder brauchst du….. …?
k) Die Jahre vergehen, wir werden …….. .
л) Es ist kalt. Zieh dich...... an!
m) Die Preise werden …..…, das Leben wird ……. .
5. Поставете прилагателни в следните изречения в Comparativ, преведете изреченията:
1. Ihre Übersetzung ist _______(richtig), als die Übersetzung von Michael. 2. Das Wetter ist heute viel _______(kalt) als gestern. 3. Dieser Schüler lernt _______(schwach) als die anderen in der Klasse. 4. Ich Sehe heute nicht spazieren und sehe ________(gern) папрат. 5. Unsere neue Wohnung ist bedeutend __________(groß) als die alte. 6. In der Turnstunde läuft Peter _________(schnell) als Olaf. 7. Die Luft wird langsam__________ (wann). 8. Die Großmutter fühlt sich schon _________(червата). 9. Seine Leistungen in der Schule sind ________(hoch) als im vorigen Jahr. 10. Herr Müller ist ________(dünn) als Herr Schmidt. 11. Moskau ist_______ (alt) als St. Petersburg, und Berlin ist_________ (jung) als Moskau.
6. Използвайте прилагателните в скоби в Superlativ, преведете изреченията:
1. In dieser Woche war es nicht besonders warm, ________(kühl) Tag war Dienstag. 2.____________ (Bekannt) Werk von Johann Wolfgang von Goeßst "Faust". 3. Durch Russland fließen viele Flüsse, die Wolga ist davon ______ _______(groß und breit). 4. Der Februar ist ______(kurz) Monat des Jahres. 5. Ninas Aufsatz war _________(gut und interessant) in der Gruppe. 6. In diesem blauen Kleid bist du schon, aber in dem roten siehst du ______(gut) aus. 7. ________(Viel) (Gemälde der Dresdener Gemäldegalerie wurden nach dem Weltkrieg restauriert. 8. Der 22. Dezember ist_______ (kurz) Tag im Jahr. 9. Ich gehe gewöhnlich nicht viel spazieren, ________ (viel) sitze Ich zu Hause und lese 10. Im Mai singen vor unseren Fenstern viele Vögel, ________(schön) singt aber die Nachtigall. 11. Ich mag Suppen sehr, und Fischsuppe esse ich __________ (gern).
7. Поставете wie или als:
a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.
d) Heute bekam Monika eine bessere Note... gestern.
д) In weniger... 10 Minuten war ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.
g) Es regnet heute stärker... gestern.
з) Der Baikal ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.
Тема: Глагол
Сегашно време
Das Präsens
1. Превод:
1. Du bist fleißig. 2. Sie ist Studentin. 3. Sie sind Arbeiter. 4. Sind Sie heute am Abend zu Hause? 5. Mein Vater ist heute krank. 6. Er ist Deutsche. 7. Ich bin 14 Jahre alt. 8. Seid ihr schon fertig? 9. Es ist kalt heute. 10. Dieses Gebäude ist unsere Schule. 11. Wir sind schon da.12. Die Studenten haben im Sommer Ferien. 13. Ich habe heute Klassendienst. 14. Habt ihr am Nachmittag Zeit? 15. Wir haben eine Katze in der Familie. 16. Sie hat eine Brieffreundin в Хамбург. 17.Wie viel Deutschstunden hast du morgen?
2. Поставете глагола sein в правилната форма:
1. Er___ 18 Jahre alt.
2. Das Klassenzimmer___ groß und hell. Die Fenster___ hoch und breit.
4. Die Tafel____ schwarz. Die Tische ____ sauber.
5. Peter _____ein fleißiger Студент. Der Lehrer sagt: „Питър, du___fleißig.“
6. Alle Kinder ____ gute Sportler.
_________________________________________________________________
A) bin b) bist c) ist d) sind e) seid
3. Поставете глагола haben в правилната форма:
1. ____ du eine Freundin?
2. Ich ____einen Hund.
3. Wer__ __Fragen?
4. Die Kinder ____viele Spielzeuge.
5. ___ihr eine gute Lehrerin?
7. Wie viel Tage____eine Woche?
___________________________________________________________________
a) habe b) hat c) hast d) haben e) habt
4. Поставете глаголите haben или sein в правилната форма:
1. Sie_____ Ärztin.
2. Dieters Bruder ____ klein.
3. Das Jahr _____12 Monate.
4. Wir ______ heute viel zu tun.
5. Das _______ meine Eltern.
______________________________________________________
a) haben b) hat c) ist d) sind
5. Поставете желаното лично местоимение:
1. Wohin gehst..... heute nach dem Unterricht? 2. ... ....mache die Hausaufgaben immer lange. 3. Freunde, ... …..arbeitet nicht besonders fleißig! 4.... ….wiederholt gründlich alle Regeln. 5. Im Sommer baden ....... viel in unserem Fluss. 6. Frau Becker, ....... bringen Ihre Tasche nach Hause. 7.... …verstehst in Mathematik nichts. 8. Herr Fischer, …... schreiben dieses Wort nicht richtig.
6. Добавете лични окончания към глаголите:
1. Mein Freund ist krank, er komm... heute zum Unterricht nicht, und ich be such... ihn am Abend. 2. Wen grüß... du so herzlich? 3. Die Kinder spiel... lustig im Garten, dort spiel... meine Schwester Anna. 4. Der Lehrer frag... die Schüler, alle antwort... червата. Nur Peter antwort...schlecht. 5. Frau Kern sag...: “Monika, alle zeichn... - Inge zeichn..., Otto zeichn..., Hans zeichn... auch.” Und warum zeichn... du nicht?" 6. Wann komm... du heute zu mir? 7. Wir schreib... heute ein Diktat und ich wiederhol... alle Vokabeln. 8. Du arbeit... in der Stunde fleißig und bekomm... eine Fünf. 9. Im Korridor grüß... Winfried seine Russischlehrerin. 10. Die Gäste komm... und gratulier... mir zum Geburtstag. 11. Sascha schenk... mir Rosen und ich stell... sie in die Vase. 12. Versteh... ihr mich gut? 13. Ich rechn... nicht besonders gut, aber mein Bruder rechn... viel besser als ich. 14. Es schnei... heute 15. Wohin stell... du den Sessel?
7. Спрегнете писмено силни глаголи:
1. nehmen, 2. lesen, 3. geben, 4. fahren, 5. laufen 6. tragen, 7. essen, 8. schlafen, 9. vergessen, 10. werfen
8. Поставете глагола sprechen в правилната форма:
1. Fräulein Braun, Sie ....... sehr gut Russisch. 2. Mein Großvater….... zwei Fremdsprachen. 3. ....... du Deutsch? 4. In der Versammlung….. ... die Schüler über ihr Studium. 5. Ich………. auch etwas Englisch. 6. Ihr……... sehr laut.
9. Поставете глагола fahren в правилната форма:
1. Mein Vater ........ immer sehr früh zur Arbeit. 2. Ich……. in die Schule mit der Straßenbahn. 3. In diesem Sommer…….. wir alle an die See. 4…….. du in den Ferien aufs Land? 5. Wohin......... ihr am Wochenende? 6. Meine Freunde und ich …….. heute nach der Schule ins Theater.
10. Поставете глаголите, дадени в скоби, в правилната форма:
1. Der Lehrer________ (geben) dem Schüler eine Aufgabe. 2. Der Schüler _______ (schreiben) die Aufgabe ins Heft. 3. Er ________ (antworten) schnell und richtig. Anna _______ (gehen) schnell an die Tafel. 4. Нина ______ (sehen) ihren Fehler nicht. 5. Wer _____ (helfen) dir bei der Arbeit? 6. Er ______ (fragen) den Jungen: „Wohin ______ (tragen) du diese Hefte?“ 7. Herr Scherz ______ (laufen) in den Laden und ______ (kaufen) Wurst zum Abendbrot. 8. Ilse _______ (waschen) nicht immer ihre Hände vor dem Essen. 9. Und ihr, ________ (waschen) ihr oft die Hände? 10. Ich _______ (sprechen) Deutsch und mein Freund ________ (sprechen) Französisch. 11. Warum _________ (legen) du dein Heft auf den Lehrertisch 12. Ема ________ (lesen) viel und gern 13. Frau Berndt ______ (loben) Christa: „Du _______ (arbeiten) heute sehr gut, ________ (lesen) und _________ (übersetzen) schnell und richtig.“ 14. Wir ______(lesen) Deutsch noch schlecht. 15. Er _______ (nehmen) die Schultasche und _______ (gehen) nach Hause. 16. Wann _______ (geben) du mir das Geld? 17. _______ (Gehen) du in die Schule zu Fuß oder ______ (fahren) mit dem Bus? 18. Mein kleiner Bruder _____ (bauen) gern aus Sand. Irma _______ (vergessen) oft ihre
Schulsachen zu Hause. 19. Gabi _______ (grüßen) Frau Ditz und ________ (laufen) weiter. 20. Антон _______ (rechnen) nicht gut und Kurt (helfen) ihm oft bei den Mathematikaufgaben.
11. Преведете:
1. Това е нашето училище. 2. Моника е дежурна днес. 3. Коя е професията на майка му? 4. Днес имаме пет урока. 5. Готови ли сте вече? 6. Сега нямам време-7. Нина е много прилежна, дрехите й са винаги подредени. 8. Родителите ми винаги са много заети. 9. На колко години е баща ти? 10. Нашето семейство има куче и котка. I. Днес всички присъстват. 12. Имате ли сестра или брат? 13. Какво е това? 14. Грешите. 15. Колко жители има във вашия град?
12. Въведете глагола werden в необходимата форма, преведете изреченията:
1. ...... du Buchhalter oder Mathematicer? 2. Der Lehrer sagt den Eltern: „Ich lobe Hans, er ... …fleißiger.“ 3. Ich habe Tiere gern und ...... Tierarzt. 4. Im Summer... ... die Tage lang und die Nächte kurz... кранк.
13. Вмъкнете глагола können в Präsens в необходимата форма, преведете изреченията:
1. Nicht alle Schüler meiner Klasse...... gut Deutsch sprechen und lesen. 2. Was sagst du, ich....... dich nicht verstehen. 3....... Sie Ihre Frage bitte wiederholen? 4. Was….... ich für Sie tun? 5. Uta ist nicht zu Hause, wo....... sie sein? 6. Ihr ....... nach dieser Stunde schon nach Hause gehen. 7. Du ....... deinen Aufsatz morgen bringen. 8. Лейдер……. wir diese Aufgabe nicht lösen.
14. Вмъкнете глагола dürfen в Präsens в необходимата форма, преведете изреченията:
1. Linda ist krank, sie ....... ohne Mantel auf die Straße nicht gehen. 2. Ich ....... heute lange fernsehen. 3. Frau und Herr Siebert arbeiten im Garten, die Geschwister Paul und Nelli....... ihnen helfen. 4. Peter, best du fertig? Dann......du hinausgehen. 5. Kinder, ihr seid schon gesund und ....... Eis essen.
15. Вмъкнете глагола müssen в Präsens, преведете изреченията:
1. Es ist nass draußen, und ich....... vor dem Spaziergang einen Regenmantel anziehen. 2. Der Bahnhof ist weit von hier, Sie....... mit der Straßenbahn fahren. 3. Wie lange….... wir auf dich warten? 5. Nach der Schule ....... Stefan noch in den Kindergarten laufen und seine kleine Schwester abholen
16. Въведете глагола wollen в необходимата форма, преведете изреченията:
1. ....... du heute zu mir nicht kommen? 2. Ich ....... etwas Interessantes mitteilen. 3. Nicht alle Schüler unserer Klasse....... fleißig sein. 4. Wir... diese Austeilung nicht besuchen, sie ist nicht interessant. 5. Mein Vater ....... viel Geld verdienen und arbeitet sehr viel.
17. Преведете:
1. Wir sollen diesen Text ohne Wörterbuch übersetzen. 2. In diesem Cafe könnt ihr etwas essen. 3. Ich möchte dieses interessantes Buch kaufen. 4. Ich darf heute lange fernsehen. 5. Kannst du nicht so schnell laufen? 6. Olga ist krank und muß einige Tage das Bett hüten. 7. Unsere Familie will in diesem Sommer in die Berge fahren. 8. Ich mag keinen schwarzen Kaffee trinken. 9. Die Aufgabe ist schwer und die Lehrerin will uns helfen. 10. In der Stunde dürfen die Schüler nicht sprechen.
18. Променете изреченията, като използвате модални глаголи (понякога са възможни няколко варианта). Превод:
Пример: Ihr nehmt dieses Buch in unserer Schulbibliothek. - Ihr könnt dieses Buch in unserer Schulbibliothek nehmen. (Можете да заемете тази книга от нашата училищна библиотека)
1. Ich be suche heute meinen kranken Freund. 2. Nach der Schule gehen die Kinder nicht gleich nach Hause. 3. Linda läuft zur Post und kauft Briefmarken und Briefpapier. 4. Man raucht hier nicht. 5. Wir haben am Abend Zeit und spielen im Hof Ball. 6. Du fährst zum Stadtzentrum mit der Straßenbahn. 7. Heute bringen die Schüler unserer Klasse den Schulhof in Ordnung. 8. Otto hat morgen keinen Unterricht und liest heute lange 9. Anna ist krank, sie geht in die Schule nicht und liegt im Bett. 10. Das Kleid ist wunderschön und die Mutter kauft es.
19. Вмъкнете подходящи модални глаголи (понякога са възможни няколко варианта), преведете:
1. Bei rotem Licht....... man die Straße nicht überqueren, man....... warten. 2. In diesem Restaurant, ....... wir zu Mittag essen. 3. Die Schüler ....... jetzt eine Übersetzung machen, aber niemand ....... ein Wörterbuch benutzen. 4. Wir...... diesen Sommer auf dem Lande verbringen. 5. Warum isst du die Suppe nicht? …..... du keine Suppe? 6. Ich….... nicht Spazierengehen, ich…..... noch arbeiten. 7. Stefan….... seine Reisetasche in der Gepäckaufbewahrung auf dem Bahnhof. 8. Morgen ist Sonntag, und Monika....... lange schlafen. 9. ........ Sie mir die Wahrheit nicht sagen? 10. Wir ....... hier nicht laut sprechen, das Kind schläft schon.
20. Напишете глаголите с разделими представки в една група, а глаголите с неразделими префикси в друга група и ги преведете с помощта на речник:
1. hereinkommen, 2. bekommen, 3. aufhören, 4. verhören, 5. gehören, 6. erfahren, 7. abfahren, 8. vorschreiben, 9. verschreiben, 10. beschreiben, 11. zerbrechen, 12. abbrechen, 13. vertrauen, 14. mißtrauen, 15, zerfallen, 16. entfallen, 17. ausfallen, 18. gefallen, 19. empfangen, 20. anfangen, 21. mitmachen, 22. nachschlagen, 23. vorschlagen, 24. zerschlagen, 25. aufschlagen, 26. mitwohnen, 27. beiwohnen, 28. bewohnen, 29. vorbeigehen, 30. erstehen
21. Вмъкнете глаголи с отделими представки в търсеното лице и число, запомнетеО място на разделима представка в изречение. Преведи изреченията:
1. (Aufhören) das Sprechen, der Film (anfangen)! 2. Er erzählt so interessant, man (zuhören) ihm immer aufmerksam. 3. (Einnehmen) Sie diese Medizin jeden Tag dreimal. 4. Der Vater (fortlegen) die Zeitung und (aufstehen). 5. Die Katze (hinausspringen) aus dem Fenster auf die Straße. 6. Die Eltern arbeiten viel im Garten, ich (mitmachen) immer. 7. Hinter dem Fenster des D-Zuges (vorbeifliegen) schöne Landschaften. 8. Волфганг, (herkommen) bite! 9. Der Arzt (vorschreiben) dem Kranken eine starke Arznei gegen Grippe. 10. Kinder, (abschreiben) die Vokabeln von der Tafel in die Hefte!
22. Поставете възвратния глагол sich freuen в Präsens, преведете изреченията:
л. Die Schüler haben heute keine Kontrollarbeit und …. sehr. 2. Wir... über unsere Erfolge in der Schule. 3. Ich……. auf Deine Antwort. 4. Richard…... über die Geschenke zum Geburtstag. 5. Ihr…... schon auf die Ferien. 6. Sie….... über jede gute Antwort Ihrer Schüler. 7. Du......über den Brief von deiner Freundin.
23. Въведете възвратното местоимение sich в търсеното лице и число:
1. Mein Vater wäscht ....... jeden Morgen immer mit kaltem Wasser. 2. Wir müssen…...beeilen - der Zug fahrt in 30 Minute ab. 3. Ich interessiere……. für Medizin und will nach der Schule weiterstudieren. 4. Die Schüler setzen……. auf die Schulbänke und die Stunde beginnt. 5. Meine Freunde und ich erholen……. in diesem Sommer im Süden. 6. Du ziehst……. sehr langsam an, wir verspäten ….... zur Vorstellung. 7. Die Kinder antworten heute schlecht und der Lehrer ärgert….... . 8. Ich erkälte……. bei kaltem Wetter често. 9. Junge, schämst du…... nicht? 10. Sein Bruder rasiert…….. nur nass. 11. Wir unterhalten …….. mit unseren deutschen Freunden deutsch. 12. Dir mustst……. nach seiner Adresse im Auskunftsbüro erkundigen. 13. Hinter diesem Haus befindet …….. unser Schulgebäude. 14. Christine kämmt……. lange vor dem Spiegel. 15. Der Professor kommt und die Studenten erheben ….... von ihren Plätzen.
24. Поставете глаголите в правилното лице и число Präsens:
1. Der Lehrer begrüßt die Schüler und sagt dann: „Kinder, _______ (sich setzen)!“ 2. Wir_________ (sich befinden) jetzt vor dem Goethe-Schiller-Denkmal. 3. Herr Kühn,_______ (sich ärgern) Sie nicht, aber ich bin noch nicht fertig! 4. Ihr musst _______ (sich erinnern) an dieses Gedicht von Lessing. 5. Nach der Arbeit im Garten gehe ich in die Badewanne und _________ (sich waschen) gründlich. 6. Die Kinder spielen lustig im Zimmer, Renate _______ (sich verstecken) unter dem Tisch. 7. Mensch, du sollst _________(sich besinnen) endlich! 8. Alle ________ (sich erheben) und begrüßen den Redner im Stehen. 9. Im Herbst ______ (sich erinnern) ich an meine Sommerreise in die Türkei. 10. Auf der Straße________ (sich erkundigen) Frau Dolch nach dem Weg zur Post. 11. Ниманд________
(sich wundern) schon über seine Erzählung. 12. Wolfgang ist sehr jung, er ________ (sich rasieren) noch nicht. 13. Wir ________ (sich ankleiden) festlich, am Abend gehen wir mit der Klasse ins Theater. 14. Das Wetter ist heute nass, Sie können leicht _________ (sich erkälten). 15. Elke geht heute nicht spazieren, sie ________ (sich vorbereiten) zur Kontrollarbeit in Chemie.16. Du ________ (sich interessieren) für fremde Sprachen, du willst wahrscheinlich Dolmetscher werden? 17. In welcher Sprache ________(sich unterhalten) ihr mit euren Gästen während der Konferenz?
Минало разказно време
Das Präteritum
1. Напишете изречения на Präteritum:
л. Paul zeigt die Hausaufgaben jeden Abend dem Vater zur Kontrolle. 2. Wir setzen uns in die dritte Reihe. 3. Die Mutter kocht Fleischsuppe sehr gut. 4. Mein Bruder absolviert die Hochschule. 5. Alle Schüler legen die Reifeprüfungen erfolgreich ab. 6. Unsere Reise dauert drei Tage. 7. Das Eis schmeckt wunderbar. S. Wir erholen uns in diesem Sommer in der Türkei. 9. Das Mädchen malt sehr gern Blumen. 10. Ich warte auf dich vor dem Haupteingang. 11. Eine alte Dame erklärt mir den Weg zur Bildergalerie. 12. Der Lehrer fragt die Regel und die Schüler antworten ausgezeichnet. 13. Wann holst du deine Mutti vom Bahnhof ab? 14. Diese Note bedeutet für mich viel. 15. Der Kranke braucht Hilfe der Krankenschwester.
2. Вмъкнете предиката в Präteritum, преведете изреченията:
1. In der Schule... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2. Ich...den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... човек Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die Großeltern.,. uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wünschen), 5. Mein Freund ... immer am schnellsten in der Klasse (übersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schülerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der Straße Fußball und... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo... du... in den Winterferien (sich erholen)?
9. Die Mutter... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten), und ich ... (mitmachen). л л. Vor einigen Tagen... die Eltern mir endlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzählen), alle ... ihm gerne (zuhören). 13. In der Stadt Weimar... und... der große Goethe (leben, wirken). 14. Vor der Rente...meine Oma in der Schule English (unterrichten). 15. Anna... zu lange im Foyer... (sich kämmen), und wir... ein bisschen zum Anfang (sich verspäten)
3. Формирайте Präteritum, като обърнете внимание на вида на промяната в коренната гласна или цялата дума:
Bleiben, streiten, scheinen, schneiden, leihen, schweigen, treiben, fliegen, genießen, schieben, erziehen, schießen, biegen, verbieten, springen, werfen, helfen, verbergen, beginnen, finden, trinken, gewinnen, singen, treffen, nehmen, kommen, empfehlen, einnehmen, brechen, erschrecken, geschehen, vergessen, lesen, liegen, essen, messen, bieten, fressen, sitzen, genesen, schlagen, tragen, wachsen, laden, schaffen, fahren, einladen, aufwachsen, waschen, verschaffen
laufen, halten, stoßen, blasen, raten, fangen, braten, rufen, schlafen, einfallen, schmelzen, melken, betrügen, heben, schwellen, erlöschen, dreschen, bewegen.
4. Поставете глаголите в Präteritum:
1. Der Sommer ______(sein) zu Ende und die Vögel ______ (fliegen) nach dem Süden. 2. Das Kind _______ (sich benehmen) червата. 3. Ich ______ (verbringen) diese Sommerferien bei den Großeltern auf dem Lande. 4. Kurt _____ (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester _______ (abnehmen), früher (wiegen) sie viel mehr. 6. Vor unserem Haus ______ (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er ______ (gehen) zur Post und ______ (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der große deutsche Dichter Йохан Волфганг фон Гьоте ______ (sterben) 1832 във Ваймар. 9. Der Lektor _______ (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir_______ (einfallen)ein interessanter Gedanke. 11. Беше ли _______ (trinken) du heute zum Frühstück? 12. Das Kind _______ (schreien) und _________(erschrecken) die Mutter. 13. Ich _______ (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gäste _______ (essen) ihn mit
Голям апетит. 14. Wessen Sachen _______(hegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern _______ (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau.
5. Поставете глаголите в скоби в Präteritum, преведете изреченията:
1. Es (sein), kalt und windig aber wir (gehen) trotzdem spazieren 2. Ich (machen) alle Hausaufgaben und (sich ansehen) einen interessanten Film im Video. 3. Schon in seiner Kindheit (sich interessieren) mein Vater für Wissenschaft und (wollen) Gelehrte werden. 4. Vor einer Woche (werden) unser Klassenkamerad Peter krank und wir (besuchen) ihn bei ihm zu Hause. 5. Im Sommer (schwimmen) Galja viel, (legen) in der Sonne, (fahren) Rad und im Herbst (aussehen) sie gesund und braun. 6. Ich (lassen) meinen Hund vor dem Eingang und (gehen) ins Geschäft, dort (kaufen) ich etwas zum Abendbrot. 7. Der Diensthabende (sammeln) die Schülerhefte, (legen) sie auf den Lehrertisch. 8. Zu seinem Jubiläum (bekommen) mein Großvater viele Glückwünsche. 9. Man (geben) uns eine schwere Hausaufgabe, niemand (können) sie erfüllen. 10. Michael Lermontow (leben) nicht lange, aber er (schaffen) viele wunderschöne Werke.
6. Вмъкнете глагола sein в Präteritum в правилната форма:
1. Wir......Studenten. 2. Warum...du nicht fertig? 3….. heute alle da in der Klasse? 4. Ihr......nicht immer aufmerksam m der Stunde. 5. Wo…...deine Eltern? 6. Mein Bruder……. Арцт фон Беруф. 7. Ich ....... krank und ging in die Schule nicht. 8. Gestern…....der 18. Dezember. 9. Emma und Inge lernten gut, sie …… fleißig. 10. Die Mutter arbeitete viel, nach der Arbeit...... sie oft müde.
7. Вмъкнете глагола haben в Präteritum в правилната форма:
1. Ich ...….. zu Hause eine kleine Bibliothek. 2. Der Vater…..... immer sehr wenig Zeit. 3....... Sie Fragen an mich? 4. Sie……. viele Freunde und schreibt oft ihnen Briefe. 5. Die Kinder spielten im Hof, sie.......eine Pause. 6. ….... du einen Hund oder eine Katze? 7. Wir...... gestern sechs Stunden Unterricht im Gymnasium. 8. ....... ihr eure Deutschhefte mit? 9. Seine Eltern…... ein Haus auf dem Lande nicht weit von der Stadt. 10. Ду……. recht. 11. Meine Mutter…... viel zu tun.
8. Вмъкнете глагола werden в Präteritum в правилната форма:
1. ……. du Buchhalter oder Mathematicer? 2. Der Lehrer sagte den Eltern: „Ich lobte Hans, er ... ….fleißiger.“ 3. Ich hatte Tiere gern und ........ Tierarzt. 4. Im Summer ....... die Tage lang und die Nächte kurz. . krank. 8. Mit jedem Jahr ....... wir klüger. 9. Es ........ im Winter früh dunkel. 10, Wir antworteten nicht gut und der Lehrer……. böse.
9. Преведете:
1. Като дете живее в Санкт Петербург. 2. Мама изпече торта за рождения ми ден. 3. Поставихме дивана до масата. 4. В пощата Лена купи и изпрати коледна картичка на своя приятел. 5. Дълго търсихме тази дума в речника. 6. Всички вече са се събрали в залата. 7. Вчера не играх навън, учех миналото време на глаголите или претерита. 8. Учителят много добре обясни правилото, ние го слушахме внимателно. 9. Срещата продължи два часа. 10. Бях на почивка при леля ми на село през уикенда.
10. Преведете:
1. Днес станах в 7 часа, измих си лицето, измих зъбите си, облякох се, закусих и хукнах към училище. 2. Това лято всички прекарахме две седмици заедно на Балтийско море. 3. Петър не си е написал домашното и е получил лоша оценка. 4. Къде беше снощи? Звънях ти, но никой не отговори. 5. Не направих това упражнение - не можах, много е трудно. 6. Г-н Фишер говореше немски много бързо, никой нищо не разбираше. 7. Туристите отидоха на Червения площад, където разгледаха Московския Кремъл. 8. Много гости дойдоха на рождения ден, донесоха много подаръци. 9. Трамваят пристигна, качихме се и тръгнахме към центъра на града. 10. Кърт не носеше тези ботуши дълго; скоро му станаха малки.
Библиография
1. Н.В. Басов „Немски език за колежи“, Ростов на Дон, 2008 г
2. Н. Ф. Бориско. Ръководство за самообучение по немски език (в два тома). Киев, 2004 г
3. Л.М. Бушина. Немски език за студенти в медицински колеж. Москва, 2007 г
4. Т. Б. Геращенко. Немска граматика: теория. Упражнения. Ключове. Москва, 2011 г
5. О.М. Галай "500 упражнения по немска граматика", Москва, 2000 г.
6. В. А. Кондратьева, О. А. Зубанова. Немски за лекари. Москва, 2002 г
7. Е. В. Никишова. Немски разговорник и медицински речник. Москва, 2010 г
8. Е. Н. Милър. Добър ден, докторе. Уляновск, 1999 г
9. Г. Г. Миронова. Немски за медицински колежи. Ростов n/a, 2005
10. Е. 3. Петрова. Немски език за студенти от стоматологичните факултети на медицинските университети: учебник. надбавка. Москва, 2006 г
11. Н. Б. Соколова. Наръчник по немска граматика. Москва, 1995 г
12. В. Г. Тюкачев. Немски. Учебник за ученици от средни медицински училища. Иркутск, 1998 г
Интернет ресурси:
1. . ru /
4. http://www.1September.ru Издателство "1 септември"
5. http://www deutschland.de Гьоте институт в Германия
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА ЧЕЛЯБИНСКА ОБЛАСТ
ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ПРОФЕСИОНАЛНА УЧЕБНА ИНСТИТУЦИЯ
"КАРТАЛИНСКИ МНОГОИНДУСТРИАЛЕН ТЕХНИКУМ"
РАБОТНА ТЕТРАДКА
учебна дисциплина
OUDB. 03 немски език
Съдържание
Въведение
Секция 1.
Съществително име Образуване на съществителни имена. Определяне на рода на съществителните имена по наставка. Склонение на съществителните имена. Съществителни имена в множествено число
Раздел 2
Глагол Силни и слаби глаголи.
Глаголи с разделими и неразделими представки.Форми за минало време.
Повелително настроение.
Раздел 3
Обучение и използване на PARTIZIP I и PARTIZIP II
Раздел 4
Трудно изречение
Раздел 5
Прилагателно.
Склонение на прилагателни имена. Степени на сравнение на прилагателните. Partizip I и Partizip II като прилагателно .
Раздел 6
Страноведски текстове.
Раздел 7
Творчески задачи.
Критерии за оценяване на учениците.
10.
Заключение.
11.
Библиография.
Въведение.
Граматиката изучава законите за промяна на словоформите, комбинациите от думи в изречение, както и видовете изречения и тяхната комбинация в сложно изречение. Граматиката включва два независими, но тясно свързани раздела: морфология и синтаксис.
Морфологията е наука за формите на думите, правилата за тяхното изменение и комбиниране, както и за частите на речта.
Синтаксисът е наука за комбинирането на думи в изречение, членове на изречение, видове изречения и техните комбинации в сложно изречение.
Работна тетрадка по дисциплината „Немски език” създадена за подпомагане на работата на учениците в клас, както и при писане на домашни и подготовка за самостоятелна работа по граматика, както и задължителни тестове по дисциплината.Тетрадката включва и упражнения от регионален характер и творческа работа по темата „Метод на проекта в уроци по немски език"
Работната тетрадка за дисциплината „Немски език“ включва списък с практически задачи по граматика, тъй като изучаването на курс по чужд език в образователна институция за средно професионално образование включва, наред с други видове дейности, обучение на студенти по граматика. При решаването на този проблем се взема предвид способността за прилагане на знанията от граматическия материал на практика. Ето защо умението за изпълнение на граматически упражнения е определящият критерий при оценката на дълбочината на усвояване на теоретични и практически знания.
Упражненията в тази работна книга са разнообразни; съдържанието обхваща всички аспекти на изучаваната теория. Използването на материали от работни книги ви позволява да получите доста обективна информация за състоянието на подготовката на учениците.
Раздел 1. Съществително.
Образуване на съществителни имена.
Определяне на рода на съществителните имена по наставка.
Склонение на съществителните имена.
Съществителни имена в множествено число
Германците много обичат сложните думи - играят си с думите като кубчета. Там, където руснакът би използвал отделно определение, германецът често ще каже с една дума.
der Wintersport Wintersport
(зима + спорт ), der Wintersport (Зима + Спорт) –зимен спорт
Упражнение 1.Разбийте съществителните и ги преведете:
a) die Eisenbahn = das Eisen + die Bahn – железница;
б) das Elternhaus;
в) der Handschuh;
г) der Apfelbaum;
д) der Industriezweig;
е) der Flugplatz;
г) das Gasthaus;
Упражнение 2. Разбийте съществителните и ги преведете:
А ) der Arbeitstag;
b) die Tagesordnung;
в) der Straßenverkehr;
d) die Straßenbahnhaltestelle;
д) das Lebensmittelgeschäft;
е) der Geburtstag;
g) die Eisenbahnlinie;
з) die Röntgenstrahlen;
Упражнение 3. какво не е наред тук Напишете правилно думите:
а) der Schweine|saft – der Orangensaft;
б) das Nach | Gericht;
в) das Orangen | братле;
г) die Apfel | вурст;
д) der Schwarz | кухня;
е) der Kartoffel | братен;
g) das Brat | пържола;
з) der Haupt | тиш;
i) der Zwiebel | wein;
j) der Rinder | салата;
з) die Rot | супе.
Упражнение 4.Образувайте съществителни, ако е възможно, с наставки: -ung, -ion, -heit/-keit/-igkeit, -schaft.
а) способен;
б) анбиен;
в) neu;
г) entscheiden;
д) studieren;
е) мъдрец;
g) entfalten;
з) звангло;
о) собствено;
j)heraussuchen;
k) zählen;
l)auswählen;
m) кристализиран.
Упражнение 6.Определете рода на съществителните имена и попълнете таблицата.
дер
умирам
das
. . .
. . .
. . .
Abhänglichkeit, _______ Absender, ________ Zeitung, _______ Euphorie, _______ Gumnasium, Invidualität, Freundschaft, Zärtlichkeit, Wissenschaftlerin, Ausbildung, Generation, Reparatur, Möglichkeit, Sympathie, Differenz, Komplikation, Unterstützung, Gewaltätigke it, E mpfänger, Polizei, Assistent, Polizist, Wissenschaft , Verhältnis, Aggression, Plenum, Japanerin, Benachteiligung, Untersuchung, Studium, Toleranz, Opposition, Theorie, Friseur, Konkurrenz, Fragment, Gesellschaft, Praktikum, Position, Partei, Information, Fotografie, Erkenntnis.
Упражнение 7.Поставете съществителните в единствено число с определителен член:
а) Bäche –
б) Bänke –
в) Лендер –
г) Хоен –
д) егер –
е) Кнабен –
g) Kämpfe –
з) Лидер –
i) Льофел –
j) Gewehre –
к) Насен –
л) Prüfungen –
m) Säcke –
n) Подреждане
Упражнение 8.Множествено число на съществителните в скоби.
a) Mit (Blume) und (weißes Band) geschmückt, kamen die k inder in die Schule.
b) (Ihr Gesicht) leuchteten vor Freude.
в) (Diese Stadt) haben (schöner Park).
г) In (diesen Park) stehen (eine Bank), auf denen (ein Mensch) sitzen können.
д) Er kaufte sich zwei (Band) von Puschkins (Werk).
f) (Die Mutter) brachten (das kleine Kind) в (der Kindergarten).
g) (Der Dampfer) fahren aus (der Hafen) in die See hinaus.
з) Wir pflückten auf der Wiese bunte Blumen und machten (ein Strauß).
i) (Der Strauß) leben в Африка.
j) Wo hast du deine (Документ)?
k) Wir be suchen oft (das Museum).
Упражнение 9.Поставете съществителните в скоби в нужното число и падеж.
А ) Die Eltern (der Student) sind mit ihnen zufrieden.
б) Ich gebe (der Student) mein Buch.
в) Der Professor prüft (der Student) Kurt.
d) Die Sommerferien (die Studenten) dauern zwei Monate.
д) Er zeigt (die Studenten) das Auditorium.
j) Ich frage (die Studenten).
Упражнение 10.Вмъкнете предлога „in“, „an“ или „auf“ + съществително с член в Dativ.
a) Hier siehst du Ulrich (..) d.. Badewanne und (..) d.. Toilette.
b) Und hier ist er (..) sein.. Zimmer (..) Fenster.
в) Hier ist u lrich (..) d.. Küche .. sein.. Kinderstuhl.
d) Und hier ist er (..) d.. Wohnung von Frau Haberl, (..) ihr.. Keller und (..) ihr.. Terrasse.
д) Hier siehst du Ulrich zu Hause (..) d.. Balkon und (..) Herd.
f) Hier sind wir mit Ulrich (..) ein.. Gasthof.
g) Und da spielt er (..) d.. Garagendach.
з) Und hier ist er (..) Telefon, er ruft seine Oma an.
Упражнение 11. Какво не работи?
а) Erwachsene – Jugendliche – 
б) Буслиние – z ugverbindung – Autobahn – Flugverbindung;
в) Gebäude – Immobilien (недвижими имоти) – Haushalt – Häuser;
г) Flughafen – Bahn – Bahnhof – Haltestelle;
д) Gedächtniskirche – Alexanderplatz – Humboldt – Denkmal – Museen,
е) Buchhandlung – Bibliothek – Bücherei – Verbindung;
g) Park – Straße – Nummer – Platz – Weg;
з) Aufzug – Ausflug – Reisegruppe – Urlaub;
i) Norden – Süden – Osten – Wiesen;
Упражнение 12.Кои съществителни означават професии и кои не?
Arzt
Friseur
Лице
Швайцер
Сон
Студент
Deutscher
Verk äufer
Бекер
Passagier
Брудер
Ман
Театър
Шаушпилер
Елтърн
Лерер
Beamter
господин
Фройнд
Österreicher
Лекар
колеж
Шюлер
полицист
готвач
Танте
Schriftsteller
Юнге
Нахбар
Туристически
Малер
Тохтер
Ausländer
a) Berufe b) Keine Berufe
Арцт, … Студент, …
Упражнение 13.Истина или лъжа?
richtig
невярно
А ) Eine Ärztin behandelt kranke Menschen.
b) Eine Autorin repariert kaputte Autos.
в) Ein Bäcker backt Brot und Kuchen.
г) Ein Bauer baut Hauser und Straßen.
д) Eine Beamtin ist beim Staat angestellt.
f) Eine Fotografin produziert Fotoapparate.
g) Ein Friseur braucht keine besondere Ausbildung.
з) Ein Handwerker arbeitet meistens am Schreibtisch.
i) Eine Hausfrau arbeitet für die eigene Familie.
j) Ein Ingenieur kann als Selbständiger oder als Angestellter arbeiten.
k) Eine Journalistin arbeitet als Angestellte in einem Zeitschriftenladen.
l) Ein Kellner bedient Gaste in einem Restaurant.
m) Eine Krankenschwester arbeitet im Krankenhaus.
n) Ein Lehrer muss eine Lehre machen, bevor er Schuler unterrichten darf.
o) Ein Lehrling ist ein junger Lehrer.
p) Eine Maklerin braucht man, wenn man eine Wohnung oder ein Haus sucht.
q) Ein Maler malt Wände und Türen mit Farbe an.
r) Ein Mechaniker arbeitet mit Holz und Papier.
s) Ein Rechtsanwalt berat Menschen bei juristischen Problemen.
t) Eine Musikerin verkauft Musikinstrumente.
u) Ein Professor unterrichtet Studenten an der Universität.
v) Ein Regisseur sagt den Schauspielern, wie sie spielen sollen.
w) Eine Reiseleiterin verkauft Reisen in einem Reiseburo.
x) Eine Schriftstellerin bedient die Kunden in einer Buchhandlung.
y) Ein Briefträger bringt den Leuten jeden Tag die Post.
z) Ein Verkäufer berat und bedient Kunden in einem Geschäft.
Раздел 2 Глагол.
Силни и слаби глаголи.
Глаголи с разделими и неразделими представки.
Форми за минало време.
Активни и страдателни форми на глагола.
Повелително настроение.
Упражнение 1.Попълнете таблицата.
Schwache Verben
Инфинитив
Präsens
(3. Лице единствено число)
Претеритум
(3. Лице единствено число)
Partizip II
абхолен
холт аб
holte ab
stellte ab
antwortete
арбеитете
hörte auf
бадете
бауте
besichtigte
bestellte
бъди такъв
безахлте
brauchte
kaufte ein
erzählte
feierte
glaubte
наследник
холте
орта
kaufte
kochte
абгехолт
Упражнение 2.Вмъкнете глагола в правилната форма в Pr äsens.
а) einladen: Wen lädst du zu deinem Geburtstag ein?
b) bekommen: Die Kinder bekommen zu Ostern viele Geschen-
ke = .
в) mitbringen: Den Gastgebern ________ man Blumen oder eine Flasche Wein ________.
г) verstehen: Sprechen Sie etwas lauter, ich _______ Sie nicht ___________.
e) einpacken: Bitte _______ Sie das Geschenk in schönes Papier __________.
f) erkennen: _______ du Georg auf diesem Foto _______?
g) begießen: _________ Sie den Braten (печено ) regelmäßig mit dem Bratensaft _________.
з) umdrehen: _________ Sie den Braten nach einer Stunde ________.
i) hereinkommen: Bitte _________ Sie _________!
j) verabreden: ________ bitte mit Sonja einen Termin ________.
k) aufräumen: Wer _________ die Küche ___________?
Упражнение 3.Вмъкнете частицата zu и Infinitiv (конструкция Infinitiv + zu).
1) Мъжка шапка die Pflicht,
a) alle Formalitäten ______ (erfüllen);
b) die Einschreibformulare ________(ausfüllen);
в) Originalzeugnisse und Paßfotos ________ (предварително);
г) eine Gesundheitsbescheinigung (cздравеопазване) – (mitbringen);
e) einen wichtigen Grund ______ (angeben), wenn man sich verspätet einschreiben ще;
f) ausreichende Deutschkenntnisse _______ (nachweisen –доказвам, демонстрирам).
Упражнение 4.Попълнете таблицата (в Präsens).
лесен
есен
шлафен
sprechen
сехен
ич
лесе
лъжа
ъъъ, сие, ес, човече
wir
ihr
сие, сие
Упражнение 5. Поставете посочения глагол в правилната форма в Präsens.
1) Спречен.
а) Ich _______ russisch.
б) Du _______ gut deutsch.
в) Er _______ английски.
г) Wir________ francösisch.
д) _______ ihr chinesisch?
е) Sie (Вие)________ schon gut polnisch.
2) н ehmen.
а) Ich ________ die Zeitung.
б) ______ du die Zeitschrift?
в) Er ________ das Lehrbuch.
г) Wir _______ dich mit.
д) _______ ihr den Gummi?
е) Sie (те) _______ das Papier.
3) Фарен.
а) Ich _______ nach Leipzig.
б) Du ________ nach dem Fernen Osten.
в) Er _______ aufs Land.
г) Wir _______ mit der Straßenbahn.
д) ______ ihr mit der U-Bahn?
е) Sie (те) _______ mit dem Zug.
4) Сехен.
а) Ich _______ червата.
б) Du _______ besser.
в) Er _______ schlecht.
г) _______ ihr jenes Haus?
д) Sie (тя) ______ често папрат.
е) Sie (те) ______ einen Wald.
Упражнение 6. Въведете глагола habenв необходимата форма.
А ) Frau Schäfer hat Ute nicht gesehen.
b) Андреас fragt: „______ du sie wirklich nicht gesehen?“
c) Sie sagt: „Nein, ich ______ sie noch nicht gesehen.“
г) „_______ ihr. Ute denn gehört?“
д) „Ja, wir ______ sie gehört.“
f) Herr und Frau Schäfer _______ Ute gehört, aber sie ______ sie nicht gesehen.
Упражнение 7.Поставете глаголите в скоби в Pr äteritum или Plusquamperfekt.
а) Jeder Deutsche (brauchen) brauchte eine Bescheinigung (помощ) – , die (bestätigen) bestätigte – , dass man nicht zu den Nazis (gehören)gehört hatte .
b) In den 60-er Jahren (kritisieren) ________ die Studenten, dass nach dem 2.добре tkrieg die Wirtschaftsordnung nicht (geändert werden) ________ ________ _________.
c) Nachdem über drei Millionen Bürger von der DDR in die Bundesrepublick (flüchten) ______ ______, (schließen) ______ die Regierung der DDR alle Grenzen ______ und (bauen) _____ eine Mauer zwischen Ost ______ und West-Berlin _______.
Упражнение 8.Поставете глагола във Futurum.
а) Bestellst du die Bücher in der Bibliothek?
b) Er übernimmt diese Arbeit.
c) Wir benutzen bei der Übersetzung das Wörterbuch.
г) Diese Industrie braucht Fachleute.
д) Sie (те ) bereiten sich zu den Prüfungen vor.
f) Ich erfuhr das von meinem Bruder.
g) Vom Flugzeug aus besichtigten wir die schöne Landschaft.
з) Worüber sprichst du?
i) Wann war es?
Упражнение 9.Попълнете таблицата.
Präsens
können
Дърфен
мусен
Sollen
вълнен
mögen
ич
канн
er/sie/es/man
wir
ihr
сие, сие
Упражнение 10.Попълнете таблицата.
Претеритум
können
Дърфен
мусен
Sollen
вълнен
mögen
ич
konnte
er/sie/es/man
wir
ihr
сие, сие
Упражнение 11Залепете вълненв Pr äsens или Pr äteritum.
А ) Франц ________ eigentlich Ingenieur werden; heute ist er Automechaniker.
b) Hanna ________ Managerin werden, deshalb studiert sie Betriebswirtschaft.
в) Christas Traumberuf war Schauspielerin, aber ihre Eltern ________ das nicht. Heute ist sie Lehrerin.
д) ○ Беше ли ________ du werden?
□ Das weiß ich nicht mehr. Das habe ich vergessen.
д) ○ Беше ли ________ ihr beide werden?
□ Das wissen wir noch nicht!
f) Meine Schwester und ich, wir _______ eigentlich beide studieren. Aber unsere Eltern hatten nicht genug Geld.
g) ○ Warum ________ du Dolmetscherin werden?
□ Weil ich dann oft ins Ausland reisen kann.
з) Ihr seid beide Lehrer. War das euer Traumberuf, oder ________ ihr eigentlich etwas anderes werden?
i) ○ Findest du dienen Beruf interessant? Bist du zufrieden?
□ Nein, eigentlich ________ ich Ärztin werden.
j) ○ Möchtet ihr studieren?
□ Nein, wir ________ beide einen Beruf lernen.
Упражнение 12. Поставете глагола вълненв Präsens.
а) ________ du Schneeschuh laufen?
б) Er ________ Schlittschuh laufen.
в) Wir ________ schwimmen.
г) Ich ________ Sport treiben.
д) Sie (те) ________ Schah spielen.
е) ________ ihr Fußball spielen?
g) ________ du schon im Juni auf Urlaub gehen?
Упражнение 13.Поставете глагола k önnen в Pr äsens.
а) ________ du mir deine Brille geben?
б) Ich ________ heute nicht kommen.
в) Er ________ nach Rom fahren.
г) ________ ihr in den Park kommen?
д) Wir ________ den Brief schreiben.
е) Sie (те ) ________ mit der U-Bahn bis zum Park fahren.
g) Das ________ er nicht genau sagen.
Раздел 3 Обучение и използване на PARTIZIP I и PARTIZIP II
Упражнение 1.Форма Partizip I от глаголи.
А ) arbeiten b) sprechen c) marschieren
d) bauen e) anrufen f) sehen
g) sammeln h) erzählen i) sich interessieren
Упражнение 2. Форма Partizip I от глаголи.
А ) rächen b) trinken c) sterben
d) sich rasieren e) bedauern f) lächeln
g) sitzen h) trauern
Упражнение 3. Посочете каква функция изпълнява Partizip I в изречение. Преведете изречението на руски.
a) Das M ädchen s teht lesend am Fenster.
b) Der lesende Schüler steht an der Tafel.
в) Der zeichnende Ingenieur ist mein Freund.
d) Der antwortende Student spricht deutsch.
д) Singend marschieren die Schüler durch die Straßen.
f) Der singende Junge ist mein Bruder.
Упражнение 4. Форма Partizip II от глаголи.
a) vortragen b) aufmachen c) weglaufen
d) mitarbeiten e) anrufen f) untergehen
g) auftauchen h) abmessen i) bekommen
j) befehlen k) entführen l) verfehlen
m) emfangen n) zertreten o) gehören
p) mißlingen q) erpressen r) verschweigen
s) spazieren t) koordinieren u) triumphieren
v) detaillisieren w) marschieren
Упражнение 5 . Форма Partizip II от глаголи:
a) fragen b) antworten c) schreiben
d) lesen e) gehen f) fahren
g) nehmen h) geben i) kommen
j) analysieren k) beiwohnen l) bekommen
m) verstehen n) erzählen o) mitbringen
p) fortfahren q) teilnehmen r) spazieren gehen
s) kennen lernen t) organisieren
Раздел 4 Трудно изречение
Сложно изречение.
Сложно изречение.
Използването на съюзи в немски език
Упражнение 1.Вмъкване на съюз.
aber dann deshalb oder und trotzdem sonst
а) Deutsch spricht man in Deutschland ________ in Österreich, ___________ auch in einem Teil der Schweiz.
b) Das Elsass gehört zu Frankreich, _________ viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.
c) Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch, __________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.
d) Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland, ___________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, ________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.
д) Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennen lernen? ________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!
f) Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen, _______ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. ______ wollen Sie in Frankreich Urlaub machen.
g) Was kann man leichter lernen: Englisch _______ Französisch?
з) Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im Ausland keine Freunde finden.
Упражнение 2.Вмъкване на съюз. Ако няма съюз, поставете тире.
dass weil damit um... zu zu
Immer mehr Deutsche kommen in die ausländische Konsulate, _______ sie auswandern wollen. Manche haben (a) Angst _______ (b) arbeitslos _______ (c) werden, andere wollen ins Ausland gehen, ______ (d) ihre Familien dort freier leben können. Die meisten hoffen _______ (e) in ihrem Traumland reich ______ (f) werden. Aber viele vergessen, _______ (g) auch andere Länder wirtschaftliche Probleme haben. _______(h) zum Beispiel nach Australien auswandern _____ (i) können, muss man einen Beruf haben, der dort gebraucht wird. Auch in anderen Ländern ist es schwer _______ (j) eine Arbeitserlaubnis ______ (h) bekommen. Man sollte sich also vorher genau informieren. Man muss auch ein bisschen Geld gespart haben, ________(l) man in der ersten Zeit im fremden Land leben kann. Man kann nicht sicher sein _______ (m) sofort eine Stelle _____ (n) finden. Manche Auswanderer kommen enttäuscht zurück. Dieter Westphal zum Beispiel ist seit ein paar Monaten wieder in Deutschland. Er sagt: „Ich bin nach Kanada gegangen, ______ (o) mehr Geld _______ (p) verdienen. Das Leben dort ist nicht leicht.
Упражнение 3.От подходящи прости изречения образувайте едно SPP с подчинено изречение на основание, като използвате съюзи в скоби.
А ) Der amerikanische Student lässt die Tür offen (weil).
b) Seine Kommilitonen dachten, er hoffe auf Besuch (weil).
c) Die griechische Studentin bekam kein warmes Abendessen (da).
г) In der Gruppe rede ich viel mehr (weil).
д) Einer in der Gruppe шапкапотапям das Wort an sich gerissen (братска дума) (да).
Упражнение 4.Образувайте две прости изречения с клаузи за причина.
а) Ich habe keine Zeit. Ich lese wenig deutsch.
Ich lese wenig deutsch, weil ich keine Zeit habe.
б) Meine Uhr geht nicht richtig. Ich lasse sie reparieren.
в) Mein Freund ist schon verreist. Ich habe ihn telefonisch nicht erreicht.
г) ъъъ военна манивела. Deshalb ist er zum Unterricht nicht gekommen.
д) Die Kinder haben sich im Walde verirrt. Sie sind vom Wege abgekommen.
f) Ich habe auf deinen Brief nicht geantwortet. Ich hatte viel zu tun.
Раздел 5 Прилагателно
Склонение на прилагателни имена. Степени на сравнение на прилагателните. Partizip I и Partizip II като прилагателно.
Упражнение 1. Попълнете таблицата. Какво характеризира човек положително и какво отрицателно?
nett, lustig, sympatisch, dumm, intelligent, freundlich, langweilig, unsympatisch, hässlich, attraktiv, ruhig, hübsch, schön, schlank, dick, komisch, nervös, gemütlich, unfreundlich
положителен
отрицателен
Упражнение 2. Какво липсва тук?
а) nett – freundlich – sympatisch – h übsch
б) schlank – интелигентен – gro ß – рус
в) alt – дик – d ünn – schlank
г) рус – langhaarig – attraktiv – schwarzhaarig
д) h ässlich – h übsch – sch ön – привлекателен
f ) nerv ös – ruhig – gem ütlich – jung
g) nett – komisch – unsympatisch – unfreundlich
Упражнение 3. Опишете човека с дадените думи.
Was ist typisch für...?
а) Майкъл Джексън
Име: klein. – Eine kleine Nase.
Хааре: цв. -...
Gesicht: schön. -...
Haut: браун. -...
б) Клаус Кински
Gesicht: schmal. -...
Хааре: дън. -...
Haut: по дяволите. -...
в) Бъд Спенсър
Gesicht: lustig. -...
Ръка: рязко. -...
Баух: пишка. -...
Апетит: груб. -...
г) Мик Джагър
Beine: език. -...
Липен: пишка. -...
Баух: дън. -...
Име: groß. -...
Упражнение 4. Поставете необходимите окончания на прилагателните.
Nicht alle Menschen wohnen in Häusern.
a) Ich habe ein hübsch- Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß- Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett- Wohnung: ein toll- Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein- Schlafzimmer und eine modern- Küche. Sogar ein richtig- Bad mit warm- Wasser gibt es auch auf dem Schiff.
b) Ich habe fast jeden Tag einen neu- Schlaffplatz. Wenn gut- Wetter ist, suche ich mir eine bequem- Bank in einem schön- Park oder auf einem ruhig- Friedhof. Bei schlecht- Wetter schlafe ich im Sommer unter einer groß- Flußbrücke. In kalt- Winternächten kann man draußen nicht schlafen. Dann muß ich in ein Wohnheim gehen. Dort gefällt es mir eigentlich nicht, aber es gibt ein warm- Zimmer und warm- Essen.
Упражнение 5. Поставете прилагателните в скоби в превъзходна степен.
а) Wer ist zur Zeit der (червата) най-доброто Tennisspieler der Welt?
б) Wer spielt zur Zeit am (gut) Fußball?
c) Wie heißt der (berühmt) lebende Dichter Südamerikas?
d) Im Urlaub sind wir auf die (hoch) Berge gestiegen.
д) Dieses Buch finde ich am (spannend).
f) Mein Bruder trägt am (gern) Turnschuhe.
g) Das Theaterstück gestern Abend fand ich überhaupt nicht gut. Am (viel) habe ich mich über die schlechten Schauspieler geärgert.
з) Ich bin das (alt) Kind von Geschwistern.
i) Heute war der (kalt) Tag des Jahres.
j) Ich habe auf einer Ausstellung in Los Angeles die (teuer) Autos der Welt gesehen.
k) Mir ist kalt, obwohl ich meinen (топъл) Pullover trage.
Упражнение 6. Поставете прилагателните в скоби в сравнителна степен.
a) Das Theaterstück война (интересно) интересно als ich dachte.
b) Schriftsteller zu werden ist (leicht) als ich dachte.
c) Er ist zwar immer noch krank, aber es geht ihm heute doch schon viel (gut) als gestern.
d) Die beiden Männer kämpfen miteinander, weil sie wissen wollen, wer (stark) ist.
e) Wir müssen uns eine (billig) Wohnung suchen, weil wir die Miete nicht mehr bezahlen können.
f) Hier im Haus ist es (kühl) als draußen.
g) Meine (jung) Schwester lebt noch bei meinen Eltern.
h) Mein Bruder hat ein (hoch) Einkommen (доход) als ich.
i) Oben auf dem Aussichtsturm hat man natürlich eine (gut) Aussicht als hier unten.
j) Der Rock gefällt mir ganz gut, aber ich möchte lieber einen (kurz).
Упражнение 7. Залепете Wieили ал.
a) Ich bin ein Jahr älter … meine Schwester.
b) Olga erfüllt die Aufgabe so, … ich.
c) Uwe hat die letzte Aufgabe anders gelöst … Peter.
d) Heute bekamm Monika eine bessere Note... gestern.
д) In weniger... 10 Minuten war ich zu Hause.
f) Das Wohnhaus war früher fertig … das Schulgebäude.
g) Es regnet heute stärker... gestern.
з) Der Baikal ist größer … der Bodensee.
i) Mein Freund ist ebenso groß … ich.
j) Mir gefallen die Berge im Sommer genau so gut … die Küste.
k) Ich kam später nach Hause… meine Mutter.
Раздел 6 Краеведски текстове.
1. Die Sehensw Ürdigkeiten Deutschlands
1). Deutschland ist reich an Sehensw ürdigkeiten. 2). In jeder Stadt gibt es etwas Interessantes, das mit der Geschichte oder mit der Kunst, mit den berühmten Menschen Deutschlands verbunden ist.3). Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Köln, Bonn.4). Fast jede größere Stadt in Deutschland hat ihr eigenes Theater, wo Opern, Dramen, Operetten gespielt werden.5). Es gibt viele Universitäten, die größten darunter sind in Берлин, Бон, Лайпциг, Хале, Гьотинген, Тюбинген, Мюнхен, Хамбург, Кьолн.
6). Дрезден е Райх на архитектурно проектиране. 7). Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger. 8). Hier befindet sich die berühmte Dresdner Gemäldegalerie. 9). Der Zwinger ist ein schöner Barockbau mit vielen Pavillons und Galerien. 10). Er ist auch mit schönen Plastiken geschmückt. 11). Diese Plastiken stellen verschiedene mythologische Gestalten dar. 12). In der Dresdner Galerie befinden sich die Gemälde der altdeutschen Maler, z. B., von Dürer und auch der großen Meister aus other Ländern: von Rembrandt, Rubens, Raffael, Tizian und vielen anderen.
13). Sehr interessant ist München – die bayerische Landeshauptstadt. 14). Dort gibt es zwei Universitäten. 15). München ist auch eine Stadt der Musik und der Kunst. 16). Hier gab Mozart Konzerte, Richard Strauß lebte und wirkte in München. 17). Im Juli finden hier die Münchner Opernfestivale statt. 18). In dieser Stadt kann man zahlreiche Baudenkmäler aus allen Epochen besichtigen. 19). Doch vor allem ist München durch seine Museen berühmt. 20). Am bekanntesten sind die Alte Pinakothek und die Neue Pinakothek, wo sich hervorragende Werke der Malerei befinden. 21). Die Glyptothek hat eine Sammlung der antiken Skulpturen. 22). Das Deutsche Museum zeigt in 30 Abteilungen unzählbare historische Geräte und Maschinen.
23). Das Herz Münchens ist der Marienplatz mit dem Neuen Rathaus, dem Wahrzeichen der Stadt. 24). Viele Touristen schauen täglich um 11 Uhr zum Rathausturm und bewundern das alte Figurenspiel. 25). Die Figuren stellen die Ritter aus dem 16. Jahrhundert dar und tanzen einen Tanz.
Fragen zum Text:
1. Welche deutschen Städte sind am ältesten?
2. Was ist das Wahrzeichen Dresdens?
3. Womit ist der Zwinger geschmückt?
4. Wessen Gemälde befinden sich in der Dresdener Galerie?
5. München die bayerische Landeshauptstadt ли е?
6. Welche Komponisten wirkten in München?
7. Welche Museen Münchens sind am bekanntesten?
8. Zeigt das Deutsche Museum ли беше?
9. Was ist das Wahrzeichen Münchens?
Задача 1. Задраскайте излишното.
Die ältesten deutschen Städte sind Trier, Koblenz, Augsburg, Mainz, Moskau,Köln, Kiew, Bonn/
Das Wahrzeichen der Stadt ist der weltbekannte Zwinger, Rote Platz, Kreml.
Задача 2. Намерете еквиваленти в немски език.
Има 4 университета.
Тук се намира известната Дрезденска художествена галерия.
Германия е богата на атракции.
2. Deutsche Feste und Volkstraditionen
1. Weihnachten
1). In Deutschland gibt es viele schöne Bräuche und Feste: Fasching, Ostern, Pfingsten, Allerheiligen, Weihnachten und viele andere.
2). Das schönste und wichtigste Fest ist Weihnachten. 3). Advent beginn am vierten Sonntag vor Weihnachten. 4). Advent heißt „Zeit der Ankunft Christi“. 5). Diese Vorweihnachtszeit ist vor allem für die Kinder schön. 6). In allen Städten öffnen die Weihnachtsmärkte ihre Pforten. 7). Der große Weihnachtsbaum, Verkaufsstände, Buden, auch Karussells gehören zum Weihnachtsmarkt. 8). Hier werden Süßigkeiten, Tannenbaumschmuck, verschiedene Waren für Geschenke verkauft. 9). Die Kinder bekommen von ihren Eltern Adventskalender mit Bildern, Süßigkeiten oder Spielsachen hinter geschlossenen Fensterchen. 10). Täglich in der Adventszeit wird ein Fensterchen vom Kind geöffnet, und das macht ihm viel Freude.
11). In jedem Haus gibt es auch ein Adventskranz. 12). Er ist aus Tanneno- oder Fichtenzweigen geflochtet und mit roten und goldenen Bändern geschmückt. 13). Der Adventskranz hat vier Kerzen, und jeden Sonntag zündet man eine Kerze an. 14). Am letzten Sonntag vor Weihnachten brennen alle vier Kerzen. 15). Am 6. (sechsten) Dezember ist der Nikolaustag, auf den die Kinder ungeduldig warten. 16). Nach altem Brauch beschenkt der heilige Nikolaus die Kinder an diesem Tag. 17). Am Abend zuvor stellen die Kinder ihre geputzten Schuhe vor die Tür oder hängen die Strümpfe an den Kamin, damit der Nikolaus Nüsse, Früchte, Süßigkeiten, Pfefferkuchen hineinsteckt.
18). Am 24. Dezember ist der Heilige Abend. 19). Am Heiligen Abend werden die Kerzen des Weihnachtsbaums angezündet, alle Geschenke werden unter den Weihnachtsbaum gelegt. 20). Die kleinen Kinder müssen dabei im Nebenzimmer warten bis ein Glöckchen erklingt. 21). Das ist das Zeichen, daß der Weihnachtsmann da war und die Geschenke gebracht hat. 22). Am Heiligen Abend gehen viele Leute in die Kirche zum feierlichen Gottesdienst. 23). Zu Hause singen sie dann Weihnachtslieder, trinken Kaffee mit Kuchen. 24). Am 25. und 26. Dezember feiert man Weihnachten im Familienkreis und mit Freunden. 25). Der Weihnachtstisch ist reich gedeckt. 26). Man ißt Gänseoder Putenbraten mit Äpfeln, Blumenkohl, Karpfen mit Salzkartoffeln. 27). Weihnachtsstollen ist auch eine unerläßliche Beifügung des Weihnachtsfestes.
Fragen zum Text:
1. Wast das schönste Fest in Deutschland?
2. Wie hei βt die Zeit vor Weihnachten?
3. Wo und was wird in dieser Zeit verkauft?
4. Was gibt es in jedem Haus in der Adventszeit?
5. Wann zündet man vier Kerzen auf dem Adventskranz?
6. Wozu stellen die Kinder ihre Schuhe vor die Tür?
7. Was machen viele Leute am Heiligen Abend?
8. Was isst man am Weihnachtstisch?
Задача 1. Намерете и допълнете изреченията.
24. декември....
Das schönste und …..
Адвентът започва………
Die Kinder bekommen…….
Am 25. und 26. December feiert……
Преведете написаните изречения.
3.МОСКАУ
л). Die Hauptstalt Russlands Moskau ist ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. 2). Moskau liegt am Moskwa-Fluß und ist der Hafen von fünf Meeren. 3). Es wurde im zwölften Jahrhundert im Jahre 1147 (elfhundertsiebenundvierzig) von Juri Dolgoruki gegründet. 4). Ende des 15. (fünfzehnten) Jahrhunderts wurde Moskau zur Hauptstadt des Russischen Staats und blieb es bis zum 18. (achtzehnten) Jahrhundert, als der russische Zar Peter I. (Peter der Erste) die Hauptstadt nach St. Петербург verlegte. 5). Seit dem Jahre 1918 ist Moskau wieder die Hauptstadt Russlands.
6). Das Herz Moskaus ist der Kreml, ein imposantes Denkmal der Weltarchitektur. 7). Seine prächtigen Kathedralen mit wundeschönen Fresken und mit Silber geschmückten Ikonen ziehen Tausende Touristen an sich. 8). Eines der schönsten Museen des Kremls ist Rüstkammer, wo eigenartige Gegenstände aufbewahrt werden, die von der Geschichte Rußlands zeugen. 9). Der Rote Platz ist vom Kreml nicht abzutrennen. 10). Da erhebt sich die herrliche Basilius-Kathedrale, ein Meisterwerk der russischen Baukunst. 11). Sie wurde im 16. (sechzehnten) Jahrhundert auf Befehl von Iwan des Schrecklichen von den Baumeistern Barma und Postnik errichtet. 12). Zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus gehören außer Kathedralen auch Kirchen und Klöstern, zahlreiche Theater, Museen, Kunstausstellungen, Gemäldegalerien. 13). Weltbekannt ist die Tretjakow-Galerie mit der größten Sammlung der Gemälde russischer Maler.
14). An Moskauer Universitäten und Akademien studieren die Jugendlichen aus der ganzen Welt. 15). Besonders populär ist die Lomonosow-Universität, wo namenhafte Professoren und Wissenschaftler unterrichten .
16). Die Moskauer Metro begeistert alle, weil sie dasechte Kunstwerk ist. 17). U-Bahn-Station Jede е einmalig mit ihren Ornamenten, Wandmalerei, Mosaik. 18). Als Industriestadt besitzt Moskau viele Fabriken und Werke, die Autos, Uhren, Kleidung, Textilien, Pralinen und vieles andere produzieren.
19). In unserer Hauptstadt haben der Präsident und die Regierung ihren Sitz. 20). Hier tagt auch das höchste gesetzgebende Organ Russlands – die Staatsduma.
21). Moskau ist das größte Verkehrszentrum des Landes. 22). Vier Flughafen und neun Bahnhöfe verbinden es mit der ganzen Welt. 23). Täglich kommen hierher Tausende Touristen an, um die Sehenswürdigkeiten Moskaus zu besichtigen und sich das Kulturleben Russlands besser vorzustellen.
Fragen zum Text:
1. Was für eine Stadt ist Moskau?
2. Wo liegt sie?
3. Wann und von wem wurde sie gegründet?
4. Беше ли позлатен като Herz Moskaus?
5. Wodurch ist der Rote Platz interessant?
6. Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?
7. Was begeistert alle in Moskau?
8. Wieviel Flughafen шапка Москва?
Задача 1 Напишете и преведете това, което е маркирано с цвят.
Задача 2 Запишете числителните и ги напишете с думи на немски език.
Раздел 7 Творчески задачи.
Schreiben Sie die Mitteilung zum Thema „Unser Technikum
Напишете съобщение на тема „Нашето техническо училище“.
Bilden Sie den Aufsatz zum Thema „Haus, in dem ich leben wollte.“
Напишете есе на тема „Къщата, в която бих искал да живея“.
Bereiten Sie das Projekt zum Thema “Reise nach den Städten Deutschlands” vor.
Подгответе проект на тема „Пътуване до германски градове“.
4. Bilden Sie die Presentation zum Thema “Moderner Fachmann”.
Направете презентация на тема „Съвременен специалист“.
5. Bereiten Sie das Rollenspiel "Austausch von den Visitenkarten" vor.Подгответе ролевата игра „Размяна на визитни картички“.
6. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema “Dienstreise in eine der Städte Deutschlands” vor.
Подгответе бизнес игра на тема „Бизнес пътуване до един от градовете в Германия.
7. Bereiten Sie das geschäftliche Spiel zum Thema „Dienstreise in eine der Städte Russlands“ vor.
Подгответе бизнес игра на тема „Бизнес пътуване до един от градовете на Русия.
Критерии за оценяване на учениците..
Резултатите от практическата и творческа работа по дисциплината Чужд език (немски) се предвижда да се оценяват по рейтингова система.
Рейтинговата система е система от кумулативен тип, при която индивидуалният коефициент (рейтинг) на ученика се определя въз основа на резултатите от всички видове класове и опции за контрол.
Оценката е индивидуален общ показател на студента, установен на всеки етап от текущия, междинния и заключителния контрол на знанията. Основата на рейтинговата система е основан на дейността подход за организиране на учебната работа на учениците. За да се оцени обективно знанията по чужд език, е необходимо първо да се оцени как ученикът чете немски, пише, говори, знае граматиката на езика и след това да се изчисли средният резултат.
Оценяване на практически и творчески задачи по немски език:
Устен отговор (кратък) или отговор на въпрос – 10 точки.
Четене на текст, диалог – 20 точки.
Писмено упражнение – 20 точки
Устен разказ (преразказ на текст, монолог, диалог) – 40 точки.
Превод на текст – 30 точки.
Защита на презентация – 50 точки
Представяне на учебен проект – 60 точки.
Творческа задача – 80 точки.
Изследователска работа – 90 точки.
Броят на точките варира в зависимост от качеството на извършената работа (от 0 до посочения по-горе максимум).
В края на урока се изчислява общият брой точки и се извежда оценка, която се вписва в контролния лист за участие на студентите от групата в работата по дисциплината:
5 – 100 точки и повече.
4 – от 70 до 90 точки.
3 - от 40 до 70 точки.
2 – от 20 до 40 точки (може да се коригира през следващата седмица с изпълнение на поне 3 задачи по изучаваната тема).
Чрез формуляр за оценка могат да се предлагат диференцирани и индивидуализирани домашни работи.
Заключение
Това учебно помагало е сборник с практически и творчески задачи, които допринасят за развитието на устната и писмена реч на студентите по дисциплината Чужд език (немски).Сборникът представя теми от 1 и 2 курс, които отговарят на Работната програма на дисциплина Чужд език (немски).
Темите, разгледани в ръководството, ще помогнат на учениците не само в клас, но и при писане на домашни, както и при самостоятелна работа на учениците. С помощта на това помагало учителят има възможност да поддържа мотивацията за изучаване на чужд език и да разширява кръгозора на учениците. При работата с помагалото учениците ще придобият полезни и необходими умения за ежедневна и бизнес комуникация на чужд език, както и ще развият някои творчески способности.
Сборникът също така има за цел да помогне на учениците да активират знанията и уменията си по изучаваните теми с цел по-нататъшно изучаване и усъвършенстване на немския език.
Материалите в това ръководство могат да се използват като помощни материали за учениците.
Библиография.
Адамия Н.Л. Немски. Мога да попитам. Мога да ти кажа. Мога да попитам. Аз мога да превеждам. – Москва: MGOU, 2009 – 193 с.
БорискоН. F. Deutsch ohne probleme. Самоучител по немски език. Том 1,2. – Киев: IP Logos-M LLC, 2011. – 512 с.
Ивлева Г.Г. Наръчник по немска граматика. Abris der Deutschen Grammatik.Москва: MSU, 2011. - 128 с.
Разговорен немски. Фрази и диалози за ежедневна комуникация. – Москва: Издателство: АСТ: Восток-Запад, 2008 г. -256 с.
Роден О.Ф. Немски. Федерална република Германия: Учебник по регионални изследвания. Москва: Издателство АСТ: Восток-Запад, 2011 г. – 448 с.
Н.В. Басов „Немски език за колежи“, Ростов на Дон, 2008 г
А.Н. Попов „Практически немски”, Москва, 2011 г
В.А. Завялова „Практически курс по немски език“, Москва, 2000 г
Г.Д. Архипкина „Тестове по немски език”, Москва, 2011 г.
. О.М. Галай „500 упражнения по немска граматика“, Москва, 2010 г
http://www.germanplaces.com/de/deutschland/kultur.html. Култура в Германия.
. Tatsachen über Deutschland.
. Всичко и за всичко. Теми по немски език.
http://www.onefd.edu.dz/3ass/cours/nouveau_prog/LettresLangues/ALLEMAND/Env3/lesson7.pdf//Лекция 7: Югендпроблем.
http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met152/node4.html//Лекция № „Essen und Trinken”.http://www.naexamen.ru/deutsch/005.shtml// DIE STÄDTE DEUTCHLANDS.
11-то изд. - М.: 20 12. - Част 1 - 72 с., Част 2 - 81 с.
Серия "Стъпки" първа година на обучение. Немски. Работна тетрадка 5 клас. Наръчник за ученици от общообразователните институции В две части.
Част А.
формат: pdf
размер: 10,2 MB
Гледайте, изтеглете: docs.google.com ; rusfolder.com
Част Б.
формат: pdf
размер: 11,6 MB
Гледайте, изтеглете: docs.google.com ; rusfolder.com
Част А.
ВЪВЕДИТЕЛЕН КУРС (VORKURS)
1. Да се запознаем! 3
2. И така, как да поздравите и да се представите на немски? 5
3. Как представяте другите при среща? 6
4. Как да изясня, питам отново? 8
5. 6. Ще играем ли? ще пеем ли (Повторение на Wiederholung) 10
7. Как да разберете кой е? 12
8. Да попитаме за възрастта и кой откъде е 14
9. Какво вече можем да съобщим за себе си? 16
10. Как да характеризираме някого или нещо? 19
11. 12. Wir spielen und singen (Wiederholung) 21
13. Също така, възможно ли е? 24
14. Как помним героите от други детски книги? 26
15. Кой ще участва в телеконференцията? 29
16. 17. Wir spielen und singen (Wiederholung) 32
18. Публикувай ist da! (Почти е тук!) 33
19. Wessen Fotos sind das? (Чии са тези снимки?) 36
20. Noch einige Familienfotos 38
21. 22. Wir spielen und singen (Wiederholung) 41
23. Подготвяме се за телеконференция 43
24. Също така, беше ли machen wir jetzt? 46
25. Was machen wir aber jetzt nicht? 49
26. Die Fernsehbrucke ist schon nah 51
27. 28. Wir spielen und singen (Wiederholung) 53
29. Wie machen wir alles? Was konnen wir schon? (Какво вече можем да направим?) 57
30. Was wir schon alles konnen! 61
31. 32. (Wiederholung) 66
Приложение 1. Тематичен речник 67
Приложение 2. Основни правила за четене и писане 71
Част Б.
ОСНОВЕН КУРС (GRUNDKURS)
I. Eine alte deutsche Stadt. Беше ли тук? (Стар немски град. Какво има в него?) 3
II. In der Stadt... Wer wohnt hier? 9
III. Die Straflcn der Stadt. Wie sind sie? 12
IV. Wo und wie wohnen hier die Menschen? 18
V. Wer arbeitet wo? Und wie steht"s mit der Freizeit? (Ами свободното време?) 22
VI. In der Stadt ist nun Winter. 28
VII. Wir malen, bauen, basteln (майстор) 3 3
VIM. Wir bauen unsere Stadt 3 7
IX. Wessen Stadt ist fertig? Und wie ist eine richtige deutsche Stadt? 4 2
X. Gaste kommen in unsere Stadt 46
XI. Bei unseren Freunden zu Hause 5 1
XII. Wir feiern Geburtstag 5 8
Anhang 1. Thematisches Worterbuch 6 1
Anhang 2. „Abenteuer (приключение) в нощта“ 6 7
Anhang 3. Karten fur die Arbeit zu zweit (Карти за работа по двойки) 6 9
Anhang 4. Landeskundliches Wissenstoto (викторина за страната) 7 9
Lies den Text im Lehrbuch noch einmal und korrigiere die Aussagen.
1. Die Zwillinge Katrin und Lisa freuten sich nicht über das Geschenk von ihrer Oma.
2. Sie wollten mit den Eltern ins Theater gehen.
3. Die Mädchen wussten, was sie anziehen sollten.
4. Der ältere Bruder Jan fuhr die Zwillinge mit dem Auto ins Theater.
5. Sie kamen zu früh ins Theater.
6. Ihre Platze waren noch frei.
7. Da die Mädchen keine Bekannten im Theater trafen, waren sie unglücklich.
Работната тетрадка е неразделна част от учебния комплекс „Немски език. 6 клас“ поредица „Хоризонти“. Ръководството е предназначено за ученици от общообразователни организации, които започват да изучават немски като втори чужд език от 5-ти клас, и е фокусирано върху изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование. Тетрадката съдържа задачи за активиране на уменията за писане, слушане с писмен контрол и четене. Той също така съдържа раздел за портфолио, допълнителни задачи за обучение и ориентирани към игри задачи, съдържащи пъзели, гатанки и кръстословици. Задачите от учебната тетрадка са органично включени в учебния процес, предвидени са за работа на учениците не само у дома, но и в класната стая и са логично продължение на задачите от учебника.
Купете хартиена или електронна книга и изтеглете и прочетете Немски език, 6 клас, Хоризонт, Работна тетрадка, Аверин М.М., Жан Ф., Рорман Л., 2014 г.
Работната тетрадка е неразделна част от учебния комплекс „Немски език. 6 клас” от И. Л. Бим и др.Наръчникът е предназначен за ученици от общообразователни организации и е фокусиран върху изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за основно общо образование. Учебната тетрадка съдържа задачи за активизиране на уменията за писане, слушане с писмено фиксиране и четене. Съдържа и допълнителни тренировъчни задачи и задачи с игрова насоченост, съдържащи пъзели, гатанки и кръстословици. Задачите от учебната тетрадка са логично продължение на задачите от учебника и са предназначени за работа на учениците у дома и в класната стая.
Купете хартиена или електронна книга и изтеглете и прочетете Немски език, 6 клас, Работна тетрадка, Бим И.Л., Фомичева Л.М., 2014 г.
Работната тетрадка е неразделна част от учебния комплекс "Мозайка III" и съдържа упражнения за активиране на лексикалните и граматическите умения и способности, развити с помощта на материала от учебника.
Работната тетрадка е неразделна част от учебно-методическия комплект „Немски език. 3 клас” от И.Л. Бийм и др.. Работната тетрадка се състои от две части и напълно отговаря на структурата на учебника. Ръководството е предназначено за ученици от общообразователни институции и е фокусирано върху изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование. Работната тетрадка съдържа задачи за активизиране на уменията за писане, както и задачи за работа върху граматиката, за затвърждаване на лексикалните и правописни умения. Разнообразни задачи от работни тетрадки са органично включени в учебния процес и са предвидени за работа на учениците у дома и в класната стая.
Работна тетрадка за 2 клас на общообразователните институции. Част е от учебен комплекс "Немски език. Първи стъпки. 2 клас" Бим И.Л.
Проект "Руска академия на науките, Руска академия на образованието, издателство "Просвещение" - Руско училище."
