วาดสัญลักษณ์ที่แสดงถึงภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ในสัญลักษณ์และเครื่องหมาย สัญลักษณ์ของรัฐ - โรงเรียนประถม - บทเรียนเปิด - บทคัดย่อ - วัยรุ่น I. ช่วงเวลาขององค์กร

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สัปดาห์วิชาภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ชีววิทยาและนิเวศวิทยา ที่โรงเรียนหมายเลข 21

จะมีขึ้นตั้งแต่วันที่ 27 กุมภาพันธ์ถึง 3 มีนาคม! กิจกรรมจะนำเสนอโดย: ภูมิศาสตร์ Pluzhnikova V.N. ประวัติความเป็นมาของ Timerbulatova E.P. และ Dmitrieva O.A. ชีววิทยา Oblomov L.A. และ Morsakova V.I. นิเวศวิทยา Oblomov L.A.

เราทักทายคุณ! ภูมิศาสตร์เป็นวิถีชีวิต ความคิด และพฤติกรรม

"ภูมิศาสตร์" คือแนวทางของคุณบนเส้นทางสู่ปัจจุบันในชีวิตนี้ เราจะเปิดโลกให้กับคุณด้วยความหลากหลายอันไร้ขอบเขต และช่วยให้คุณแสดงความเก่งกาจของความเป็นตัวตนของคุณ

สวัสดีภูมิศาสตร์! สวัสดีภูมิศาสตร์! ฉันส่งคำทักทายถึงคุณ! ฉันกำลังรอคุณอยู่และฉันดีใจที่มีวัตถุเช่นนี้! สวัสดีภูมิศาสตร์! ฉันต้องการคุณมาก! เหมือนอากาศสำหรับมนุษย์ และน้ำสำหรับปลาทุกชนิด เพราะถ้าไม่ใช่เพราะคุณ ฉันก็ไม่รู้อะไรเลย ฉันไม่รู้จักหมู่เกาะ เซลวา ประเทศ เมือง แม่น้ำ ภูเขา และทะเล และคุณ ประเทศของฉัน

ประวัติศาสตร์เป็นหนึ่งในวิทยาศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุด เนื่องจากบุคคลมีอดีต เขาจึงมีความสนใจในเรื่องนั้น

คำว่า "ประวัติศาสตร์" มาหาเราตั้งแต่สมัยโบราณ ในภาษากรีกโบราณ คำว่า "ประวัติศาสตร์" หมายถึงเรื่องราวเกี่ยวกับอดีต เกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้

“ชีววิทยาเป็นศาสตร์แห่งชีวิตช่วยให้เข้าใจโลกและตนเองในโลกนี้”

ชีววิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาชีวิตในทุกรูปแบบ เธอสำรวจความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต โครงสร้าง กระบวนการของชีวิต องค์ประกอบทางเคมี ความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม และการปรากฏตัวของสิ่งมีชีวิตอื่นๆ อีกมากมาย

ชีววิทยาคือโลกทั้งใบ... เลฟ ซิลเบอร์.

นิเวศวิทยาเป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับทุกคน

นิเวศวิทยาร้ายแรง! นิเวศวิทยาเป็นศาสตร์แห่งปฏิสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม เราจำเป็นต้องเรียนรู้วิธีโต้ตอบอย่างถูกต้อง - จากมุมมองทางจริยธรรม - กับโลกทั้งโลกของสิ่งมีชีวิตที่เป็นตัวตนและไม่เป็นตัวตนที่อยู่รอบตัวเรา พูดง่ายๆ ก็คือ คุณต้องเรียนรู้ที่จะรักพวกเขา

ลบฟีเจอร์แบบสุ่มแล้วคุณจะเห็นโลกที่สวยงาม!

โลกของเราในทุกรูปแบบ!

ต้องขอบคุณวิทยาศาสตร์เหล่านี้ เราจึงรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่! เราขอเชิญคุณมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสัปดาห์เรื่อง: ภูมิศาสตร์: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - การป้องกันโครงการ "ทวีปแห่งโลก" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 - “บทเรียนภูมิศาสตร์ที่สนุกสนาน” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - ถนนในเมืองของเรา - การสนทนา 8กิโล – ทะเลสาบไบคาลอันเป็นเอกลักษณ์ – การนำเสนอสำหรับเกรด 9-10 - สถานที่ที่ไม่เหมือนใครบนโลกของเรา

ประวัติ 7-8 เกรด – การแข่งขันสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 – การนำเสนอโครงการ “ทนทุกข์กับชะตากรรมอันยากลำบากของทหาร” มีการเตรียมหนังสือพิมพ์ติดผนัง “สัญลักษณ์ของหัวข้อ” ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ และนิเวศวิทยาสำหรับทุกวิชา

ชีววิทยาและนิเวศวิทยา 5-6kl – การประกวดบทกวี “เพื่อนฉันที่บ้าน” เกรด 6-7 – แบบทดสอบ “คุณรู้อะไรเกี่ยวกับสถานการณ์สิ่งแวดล้อมในบาลาโคโว” เกรด 8-9 – การแข่งขันนำเสนอหัวข้อ “ปัญหาสิ่งแวดล้อมโลกของโลกของเรา” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 - การแข่งขันสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้านชีววิทยา

เราขอเชิญทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรม เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จ!

การบริหารเมืองของแผนกการศึกษาของ Akimat แห่ง Kostanay

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 7

เกมทางปัญญา "ตัวอักษร"

ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา

/ เกมบทเรียน ในประวัติศาสตร์ของคาซัคสถานเกรด 10-11/

ครูประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา:
Dubogrey Natalya Grigorievna

ต้นแบบของเกมนี้คือรายการโทรทัศน์ "Alphabet" เพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน รวบรวมความรู้ในวิชาประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์คาซัคสถาน ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ฉันเตรียมคำถามสำหรับเกมไว้แล้ว จากนั้นเกมก็ดำเนินต่อไป ครูประจำวิชาของโรงเรียนของเราได้พัฒนาคำถามในทุกวิชา เกมดังกล่าวน่าสนใจและเป็นสากลโดยสามารถเล่นกับผู้เล่นประเภทต่าง ๆ ได้: ผู้ปกครองของนักเรียน (ในงานสำหรับผู้ปกครอง) และผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน (ในคืนคืนสู่เหย้า) ในเอกสารนี้ฉันเสนอคำถามในหัวข้อ: ประวัติศาสตร์คาซัคสถาน, (), ภูมิศาสตร์ (), ชีววิทยา ()เป้า:

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน เจาะลึกและกระชับความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และชีววิทยา การเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในรายวิชา

สามทีมเตรียมชื่อ คำขวัญ คำทักทาย และงานสร้างสรรค์ ครูเตรียมภาพสำหรับเกม:

ป้ายบอกคะแนนในรูปแบบของตัวอักษร 19 ตัวอักษรและการเสนอชื่อเกม 5 เกม ชิป 3 สีและป้ายดนตรี (ทุกชั้น) ความสัมพันธ์ตามสีของทีม ลูกบาศก์ 6 ด้าน ป้าย 1 ถึง 6 วงกลมที่มี 8 ภาค:
สีแดงคือประวัติศาสตร์ สีเขียวคือชีววิทยา สีน้ำเงินคือภูมิศาสตร์

3 ทีมจาก 3 ผู้เข้าร่วมเล่น ผู้ชมในห้องโถงแบ่งออกเป็น 3 ส่วน - นี่คือกลุ่มสนับสนุนของผู้เล่น แต่ละทีมจะแนะนำทีมและคำทักทายเมื่อเริ่มเกม ก่อนเกมจะมีการเสมอกัน ทีมที่เล่นโยนลูกบาศก์ลงตรงกลางกระดานเกมแล้วเคลื่อนที่ตามตัวอักษรตามจำนวนสัญลักษณ์ที่ตก คำถามจะถูกถามขึ้นอยู่กับสี การเสนอชื่อ และตัวอักษรของทีม หากการย้ายเข้าข่ายได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงเกม ทีม:
ท่อทองแดง – อนุญาตให้ผ่านได้
พิณดนตรี – ทำงานที่สร้างสรรค์;
บันได - ก้าวไปข้างหน้า 10 ก้าว;
แมวดำ – ด้านหลัง 5 ตัวอักษร;
เปลวไฟ - กลับสู่จุดเริ่มต้น หากตอนจบมีสัญลักษณ์เหลือน้อยกว่าจำนวนสัญลักษณ์บนลูกบาศก์ ทีมจะตอบคำถามแบบสายฟ้าแลบ

ลัทธิบอลเชวิสเป็นขบวนการทางการเมืองในขบวนการปฏิวัติรัสเซียที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 20 นำโดย V.I. เลนินBrezhnev L.I - ผู้นำพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพโซเวียตเลขาธิการ คณะกรรมการกลางของ CPSU ตั้งแต่ พ.ศ. 2509–2525ใน ลัทธิคอมมิวนิสต์สงคราม - นโยบายภายในของรัฐโซเวียตในภาวะสงครามกลางเมืองรัฐบาลเฉพาะกาลเป็นหน่วยงานบริหาร บริหาร และนิติบัญญัติสูงสุด ซึ่งดำรงอยู่ตั้งแต่วันที่ 2 มีนาคม ถึง 25 ตุลาคม พ.ศ. 2460 ไปยังรัสเซีย

ช สงครามกลางเมือง พ.ศ. 2461-2463 (การต่อสู้ 2 สี)ตราประจำตระกูลเป็นศาสตร์แห่งเสื้อคลุมแขนลำดับวงศ์ตระกูลเป็นศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ในครอบครัวเพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงที่อุทิศให้กับบ้านเกิดซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัฐดี อำนาจทวิภาคีคือการดำรงอยู่ของพลังที่ขัดแย้งกัน 2 อำนาจพร้อมๆ กัน ในรัสเซียในปี พ.ศ. 2460 มีรัฐบาลดังกล่าว 2 รัฐบาลประชาธิปไตย-พลังของประชาชนเผด็จการ - อำนาจทางการเมือง เศรษฐกิจ และอุดมการณ์อย่างไม่จำกัด ซึ่งใช้โดยกลุ่มบุคคลหรือบุคคลเพียงคนเดียวที่จำกัดอย่างเคร่งครัดอี Emelyan เป็นชื่อของ Pugachevเยลต์ซิน บี.เอ็น. - ประธานาธิบดีคนแรกของรัสเซียซี ช่วงเวลาที่ซบเซาคือช่วงเวลาตั้งแต่ปลายยุค 60 ถึงยุค 80 โดดเด่นด้วยความปรารถนาทางการเมือง ความเป็นผู้นำของสหภาพโซเวียตเพื่อความมั่นคง และการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในชีวิตของประเทศและ การแทรกแซงคือการแทรกแซงอย่างรุนแรงของรัฐหนึ่งหรือหลายรัฐในกิจการภายในของรัฐอื่นการพัฒนาอุตสาหกรรมคือการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ให้กลายเป็นภาคการผลิตหลักของเศรษฐกิจประวัติศาสตร์คือศาสตร์แห่งอดีตจักรวรรดิเป็นรัฐที่มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขจากภาษาละติน พลัง.ถึง

Coalition คือ พันธมิตรของรัฐ พรรคการเมือง องค์กรที่สรุปผลเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกันBattle of Kursk เป็นการต่อสู้หลักของการรณรงค์ฤดูร้อนปี 1943ลัทธิบุคลิกภาพคือการยกย่องใครสักคนมากเกินไปล สันนิบาตแห่งชาติ - สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2462 องค์กรระหว่างประเทศเสรีนิยมเป็นการเคลื่อนไหวทางอุดมการณ์และการเมืองที่สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงเชิงวิวัฒนาการในสังคมผ่านการปฏิรูปม

สถาบันกษัตริย์คือระบอบเผด็จการ รูปแบบการปกครองของรัฐการผูกขาดเป็นสิทธิพิเศษในบางสิ่งบางอย่างความทันสมัย ​​– (จากภาษาฝรั่งเศส: ทันสมัย ​​ใหม่ล่าสุด) กระบวนการต่ออายุMensheviks เป็นตัวแทนของขบวนการทางการเมืองในระบอบสังคมประชาธิปไตยของรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20เอ็น

วิชาว่าด้วยเหรียญ - ศาสตร์แห่งเหรียญNATO เป็นองค์กรของสนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือ ซึ่งเป็นพันธมิตรทางการทหารและการเมืองNEP คือวงจรของมาตรการทางเศรษฐกิจเพื่อเอาชนะวิกฤติเศรษฐกิจซึ่งเข้ามาแทนที่นโยบาย "สงครามคอมมิวนิสต์"เกี่ยวกับ

Oprichnina คือชุดของมาตรการทางการเมืองภายในที่ดำเนินการโดย Ivan the Terrible เพื่อเสริมสร้างบุคลิกภาพของเจ้าหน้าที่สหประชาชาติเป็นองค์กรระหว่างประเทศที่สร้างขึ้นเพื่อรักษาและเสริมสร้างสันติภาพทั่วโลก

ป Perestroika เป็นหลักสูตรนโยบายใหม่ที่ทำให้ระบบโซเวียตทันสมัยแผนห้าปี - แผนการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศที่นำมาใช้ในตอนท้าย ยุค 20 ศตวรรษที่ XXร การปฏิวัติคือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่สาธารณรัฐเป็นรูปแบบการปกครองจากภาษาละติน ธุรกิจและสาธารณะกับ วุฒิสภา - ที่จัตุรัสนี้พวก Decembrists แสดงเมื่อวันที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368Suvorov - ผู้บัญชาการรัสเซีย นายพลสตาลินที่ 4 – ชื่อจริงของเขาคือ Dzhugashvili และชื่อเล่นของเขาคือ Cobraวุฒิสภาเป็นองค์กรในการปกครองประเทศในกรณีที่พระมหากษัตริย์ไม่ทรงอยู่ต ลัทธิเผด็จการเป็นระบอบการปกครองทางการเมืองในสังคมและรัฐการก่อการร้ายเป็นรูปแบบหนึ่งของการต่อสู้ทางการเมืองที่ดำเนินการผ่านการใช้ความรุนแรงเทเรชโควา วี.วี. – นักบินอวกาศหญิงคนแรกของโลกเอฟ สหพันธ์คือการรวมตัวกันของหลายรัฐซึ่งสร้างรัฐเดียวที่มีองค์กรร่วมกันอำนาจและการจัดการด้วยอำนาจอธิปไตยของผู้เข้าร่วมการปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2460 อันเป็นผลให้ระบอบเผด็จการถูกโค่นล้มลัทธิฟาสซิสต์เป็นขบวนการทางการเมืองประเภทเผด็จการฉัน

นิวเคลียร์เป็นอาวุธที่ใช้ครั้งแรกในตอนท้าย สงครามโลกครั้งที่สอง.

ภาคผนวกหมายเลข 2 คำถามเกี่ยวกับภูมิศาสตร์
ก. การปรับตัว - การปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป การแบ่งแยกสีผิว - รูปแบบที่รุนแรงของการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ ออสเตรเลียเป็นทวีปและรัฐในซีกโลกใต้ ออสเตรียเป็นศูนย์กลางของรัฐบาลในยุโรป ภาษาราชการคือ การบริหารเยอรมัน - ชุดหน่วยงานของรัฐที่ทำหน้าที่บริหารจัดการ ชาวอะบอริจิน - ชนพื้นเมืองของประเทศ
B. ฤดูร้อนของอินเดีย - ช่วงเวลาที่มีอากาศแจ่มใสและอบอุ่นในยุโรปและอเมริกาเหนือ ไบคาล - ทะเลสาบน้ำจืดที่ลึกที่สุดในโลกบอลติก - ในภาษารัสเซียโบราณคือ Varangian Sea Barometer - อุปกรณ์สำหรับวัดความดันบรรยากาศ การว่างงาน - การไม่มีงานทำ ของประชากรในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ Belovezhskaya Pushcha - พื้นที่ป่าบริเวณชายแดนเบลารุสและโปแลนด์คืนสีขาว - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
B. บริเตนใหญ่เป็นประเทศที่มีสถาบันกษัตริย์ตามรัฐธรรมนูญที่เก่าแก่ที่สุดในโลก วอชิงตันเป็นเมืองหลวงของรัฐในปี 1800 แม่น้ำโวลก้าตั้งอยู่บนชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก - ในสมัยโบราณเรียกว่า Ra ตรงกลาง ศตวรรษ Itil, dl. แม่น้ำ 3,530 กม. เวียดนามเป็นรัฐในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้บนคาบสมุทรอินโดจีน
G.Globus - แบบจำลองของโลก มูลค่าการซื้อขาย - ปริมาณสินค้าที่ขนส่งในระยะทางหนึ่งต่อหน่วยเวลา ธรณีวิทยา - วิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับองค์ประกอบของโครงสร้าง ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาเปลือกโลก
D. ประชากรศาสตร์ - ศาสตร์แห่งกฎการสืบพันธุ์ เงิน - สิ่งเทียบเท่าสากลแสดงถึงมูลค่าของสินค้าทั้งหมด การขาดดุล - ขาดบางสิ่งบางอย่าง Chomolungma - ยอดเขาที่สูงที่สุดในโลกในเอเชีย 8848 ม.
E. Eurasia - ทวีปที่ใหญ่ที่สุดในพื้นที่Yenisei - หนึ่งในแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในไซบีเรียErmak - นักสำรวจวางรากฐานสำหรับการพัฒนาไซบีเรีย
I. Isotherm - เส้นบนแผนที่ เยน - หน่วยการเงินของการนำเข้าของญี่ปุ่น - การนำเข้าสินค้า ทุนจากต่างประเทศ อินเดีย - มหาสมุทร ใหญ่เป็นอันดับ 3 ของโลก รองจากแปซิฟิกและแอตแลนติก อิสลาม - หนึ่งในศาสนาของโลก
K. Kongorka - แม่น้ำข้ามเส้นศูนย์สูตรสองครั้ง การทำแผนที่ - วิทยาศาสตร์ของแผนที่ทางภูมิศาสตร์วิธีการสร้างและใช้ทะเลแคสเปียน - ทะเลที่ใหญ่ที่สุด ทะเลสาบ endorheic - ทะเล สภาพภูมิอากาศ - ระบอบการปกครองสภาพอากาศระยะยาวทางสถิติ สหาย - เจ้าของร่วมของ องค์กร
ลากูน่า - แหล่งน้ำธรรมชาติตื้น ๆ เชื่อมต่อกับทะเลด้วยช่องแคบแคบ ๆ คั่นด้วยผืนดิน ภูมิทัศน์ - มุมมองทั่วไปของพื้นที่ น้ำแข็ง - น้ำในสถานะของแข็ง ลิโทสเฟียร์ - เปลือกนอกของดินแข็ง ลีนา - แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดใน ไซบีเรียตะวันออก ยาว 4400 กม.
M. Megapolis - การผสมผสานของการรวมตัวกันในเมืองใกล้เคียง มาดากัสการ์ - เกาะที่มีลิงตัวเล็กที่สุดอาศัยอยู่ การบุกเบิก - การปรับปรุงสภาพที่ดินที่ไม่เอื้ออำนวยอย่างรุนแรง ทะเล - ส่วนหนึ่งของมหาสมุทรโลกที่แยกจากกันด้วยพื้นดิน
N. ตึกระฟ้า - อาคารสูงหลายชั้น Niagara - Falls ชื่อที่หมายถึงน้ำที่ฟ้าร้อง นอร์เวย์ - รัฐที่ยาวที่สุด
O. เมฆ - การสะสมของหยดน้ำและผลึกน้ำแข็งที่ลอยอยู่ในบรรยากาศ Ob - แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในทะเลสาบไซบีเรียตะวันตก - แหล่งน้ำตามธรรมชาติในที่กดของแผ่นดินที่เต็มไปด้วยน้ำ มหาสมุทร - เปลือกน้ำต่อเนื่องของโลกที่ล้อมรอบ แผ่นดินใหญ่และหมู่เกาะ
P. ไอน้ำ - น้ำในสถานะก๊าซ ทราย - หินตะกอนหลวม แพลตฟอร์ม - โครงสร้างขนาดใหญ่ของเปลือกโลก พรอสต์ - หมู่บ้าน Chetyrchi ตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำสายนี้
R.ทรัพยากร - วิธีการสำรองโอกาส แหล่งที่มาของรายได้ แม่น้ำ - น้ำไหลในช่องทางธรรมชาติ โรมเป็นรัฐโบราณและเป็นเมืองหลวงของรัฐปัจจุบัน
SSaba - ศูนย์กลางภูมิภาคในตาตาร์สถานสะวันนา - พืชพรรณประเภทโซนที่แพร่หลายในป่าเขตร้อนและทะเลทราย ทะเลซาร์กัสโซ - ซึ่งโคลัมบัสเข้ามาเพื่อแผ่นดิน
T. Taiga - ป่าสนในเขตอบอุ่นทางตอนเหนือ ซีกโลกไต้ฝุ่น - พวกเขาไม่ได้คุกคามเราเกิดขึ้นตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงตุลาคมจากจีน - ลมใหญ่เสือ - นี่คือทั้งแม่น้ำในเอเชียและแมวที่ใหญ่ที่สุดในมหาสมุทรแปซิฟิก - เรียกอีกอย่างว่ามหาสมุทรที่ยิ่งใหญ่และใหญ่ที่สุดในโลก
F.Farm - กิจการทางการเกษตรแต่ละรายที่ดำเนินงานบนที่ดินของตนเองหรือเช่าธง - สัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของอำนาจรัฐฟลอริดา - รัฐในสหรัฐอเมริกาและคาบสมุทรฝรั่งเศส - รัฐในยุโรปตะวันตก
Yakutia - สาธารณรัฐ - Sakha Japan - รัฐนี้แผ่กระจายไปทั่วเกาะกว่า 4,000 เกาะ งานแสดงสินค้า - การค้าขายที่จัดขึ้นเป็นระยะในสถานที่ที่กำหนด ยัลตา - เมืองนี้ตั้งอยู่ในแหลมไครเมียตั้งแต่ปี 1145 รู้จักกันในชื่อจาลิตาจาเมกา - ชื่อของรัฐนี้ในเวสต์อินดีสอธิบายว่าชื่อนี้เป็นของผ้าลินิน

ภาคผนวกที่ 3 คำถามเกี่ยวกับชีววิทยากายวิภาคศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของร่างกายอวัยวะและหน้าที่ของมัน การขาดวิตามิน - ขาดสารออกฤทธิ์ทางสรีรวิทยา แอกซอน - กระบวนการที่ยาวนานของเซลล์ประสาท Atavisms - อวัยวะของบรรพบุรุษ Aromorphosis - เส้นทางแห่งวิวัฒนาการ นำไปสู่การเพิ่มระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิตโดยทั่วไป
BBiology - ศาสตร์แห่งสิ่งมีชีวิต แบคทีเรีย - สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวมีขนาดเล็กมาก Biosphere - เปลือกธรณีวิทยาของโลกที่มีสิ่งมีชีวิตอาศัยอยู่ โปรตีน - สารอินทรีย์ที่จำเป็น การสังเคราะห์ทางชีวภาพ - นี่คือการสังเคราะห์เมทริกซ์
Valeology - ศาสตร์แห่งสุขภาพ สายพันธุ์ - หน่วยพื้นฐานของการจำแนกสิ่งมีชีวิต สาหร่าย - พืชชั้นล่างจำนวนมาก วิตามิน - สารออกฤทธิ์ทางชีวภาพ พินัยกรรม - การควบคุมสติในพฤติกรรมของมนุษย์

สุขอนามัย - ศาสตร์แห่งการอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ พันธุศาสตร์ - ศาสตร์แห่งรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนฮีโมฟีเลีย - เลือดแข็งตัวไม่ได้ (ความสามารถในการแข็งตัวของเลือดลดลง) เชื้อรา - สิ่งมีชีวิตแปลกประหลาดที่ผสมผสานลักษณะของสัตว์และพืช จีโนไทป์ - จำนวนทั้งสิ้นของทั้งหมด ยีนที่อยู่ในโครโมโซมของสิ่งมีชีวิต
ดีดอนเนอร์ - ผู้ให้เลือด เดนไดรต์ - กระบวนการประสาทสั้น ไม้ - ส่วนหลักของลำต้นของต้นไม้ ไดโนเสาร์ - สัตว์เลื้อยคลานบนบกโบราณ ตาบอดสี - โรคทางตาที่ไม่แยกแยะสี

หนังสือมือสอง:

1. Asfendiyarov S.D. ประวัติศาสตร์คาซัคสถานตั้งแต่สมัยโบราณ ก.1993. 2. พจนานุกรมคำศัพท์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์คาซัคสถาน3. พจนานุกรมคำศัพท์และคำจำกัดความทางชีววิทยา4. พจนานุกรมคำศัพท์และคำจำกัดความในภูมิศาสตร์5.Ғ.J. Bazarbekov UNT ทดสอบประวัติศาสตร์คาซัคสถาน6. ประวัติศาสตร์คาซัคสถานตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน มี 5 เล่ม เล่ม 2, A., 2541

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 79

โครงการบทเรียน

โลกโดยรอบ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สัญญาณและสัญลักษณ์

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

สูงสุด มีคุณสมบัติหมวดหมู่

เลฟกินา โอลกา อิวานอฟนา

อุลยานอฟสค์ 2012

รายการ:โลก.

ระดับ: ที่สอง.

อืม"ดาวเคราะห์แห่งความรู้" โลกรอบตัวเรา (ผู้เขียน G.G. Ivchenkova)

หัวข้อบทเรียน: ป้ายและสัญลักษณ์

ประเภทบทเรียน: ONZ (การค้นพบความรู้ใหม่)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

องค์ประกอบทางการศึกษา:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักคำศัพท์“เครื่องหมาย” และ “สัญลักษณ์” มีประวัติความเป็นมา ความหมายในชีวิตของทุกคนและสังคมโดยรวม มีสัญลักษณ์ต่างๆ

รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำเตือน ป้ายห้าม ป้ายบอกทาง ข้อมูลและทิศทางและป้ายบริการ

องค์ประกอบการพัฒนา:

พัฒนาคำพูดการดำเนินงานของกิจกรรมทางจิต: การวิเคราะห์การเปรียบเทียบลักษณะทั่วไป

องค์ประกอบทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจและการเคารพกฎหมายทั่วไปของถนนและถนน

อุปกรณ์: การนำเสนอทางการศึกษา, การ์ดพร้อมป้าย,

พจนานุกรม.

ระหว่างชั้นเรียน

1. แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ 2 นาที.

จุดประสงค์ของเวที:จัดการพัฒนาในระดับความพร้อมที่สำคัญส่วนบุคคลในการดำเนินการตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน

-เราค้นพบความรู้อะไรในบทเรียนที่แล้วเราคุ้นเคยกับพจนานุกรมและสารานุกรม เราเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับพวกเขา

สไลด์ 2 « สิ่งที่เรารู้ มีจำกัด แต่สิ่งที่เราไม่รู้นั้นไม่มีที่สิ้นสุด » ปิแอร์ ไซมอน

-พวกคุณเข้าใจคำพูดนี้ได้อย่างไร?

เรายังรู้น้อยมากและเราไม่รู้มากนัก

- คุณอยากจะรู้อีกสักหน่อยไหม?ใช่.

- เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ!

2. การปรับปรุงความรู้และแก้ไขปัญหาในการดำเนินการทดลอง 6 นาที

จุดประสงค์ของเวที:เตรียมความคิดของนักเรียนเพื่อจัดระเบียบความตระหนักรู้ถึงความต้องการภายในเพื่อสร้างความรู้ใหม่

ที่บ้านคุณควรพบคำที่ไม่คุ้นเคยและการตีความในพจนานุกรมอธิบาย (นักเรียนตั้งชื่อคำที่เลือกและตีความความหมาย)

-คุณแสดงทักษะอะไรบ้าง?เราทำซ้ำกฎการทำงานกับพจนานุกรม

- เดาปริศนา:สไลด์ 3

คนตัวเล็กนั่งเรียงกันเป็นแถว

พวกเขาบอกเราทุกอย่าง(ตัวอักษร)

- ตัวอักษรมีไว้เพื่ออะไร?

ต้องใช้ตัวอักษรเพื่อสร้างคำ

- สร้างคำจากตัวอักษร

กระทิง ไซด์ คอม

-เดาปริศนา:สไลด์ 4

ใช้ชีวิตอยู่ในหนังสือที่ยากลำบาก

พี่น้องเจ้าเล่ห์

สิบคนแต่พี่น้องพวกนี้

พวกเขาจะนับทุกสิ่งในโลก - ตัวเลข

- ตัวเลขมีไว้เพื่ออะไร?

ตัวเลขจำเป็นในการสร้างตัวเลข

-ตั้งชื่อตัวเลขหลักเดียวที่ใหญ่ที่สุด (9)

- ตัวเลขสองหลักที่สร้างขึ้นโดยใช้ตัวเลข 5 และ 6 (56, 65)

- ตัวเลขสามหลักประกอบด้วย 3 ร้อย (300)

การดำเนินการทดลอง

- จะเรียกตัวอักษรและตัวเลขในคำเดียวได้อย่างไร?

สไลด์ 5

(เด็กบางคนพบว่าเป็นการยากที่จะตอบ และเด็กบางคนบอกว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณ)

-ทำไมถึงมีปัญหา??

ไม่รู้ว่าตัวอักษรและตัวเลขเรียกว่าเครื่องหมาย

เราตระหนักว่าเราไม่รู้

สไลด์ 6

3. การระบุสถานที่และสาเหตุของปัญหา 2 นาที.

จุดประสงค์ของเวที:จัดระเบียบงานเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความไม่เพียงพอของความรู้ ทักษะ หรือความสามารถของตนเอง

-คำว่าหมายถึงอะไร?“สัญญาณ”? - ตั้งชื่อตัวเลือกของคุณ)

-ทำไมคุณถึงได้รับคำตอบที่แตกต่างกัน?

เรายังไม่รู้ความหมายของคำนี้"สัญญาณ"

-ถูกต้องเรายังไม่รู้ว่ามันหมายถึงอะไรคำว่า "สัญญาณ"

4. การก่อสร้างโครงการและทางออกของความยากลำบาก 4 นาที

จุดประสงค์ของเวที:จัดระเบียบงานในการกำหนดเป้าหมายสำหรับกิจกรรมการศึกษาและบนพื้นฐานนี้ - เลือกวิธีการและวิธีการนำไปปฏิบัติ

-คุณควรตั้งเป้าหมายอะไร?

ที่จะรู้ว่า, มันหมายความว่าอะไร คำ « สัญญาณ », ประยุกต์ความรู้ที่ได้รับมาในชีวิต

-ดังนั้นหัวข้อบทเรียนของเราคือ….สัญญาณ.

อะไรจะช่วยเราได้? ความสามารถในการทำงานกับพจนานุกรม หนังสือเรียน ความรู้จากบทเรียนก่อนหน้า ความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมชั้น

-เราจะจัดทำแผนตามที่เราจะทำงาน

ขณะที่ฉันตอบ ฉันจะบันทึกประเด็นของแผนไว้บนกระดานเป็นภาพกราฟิก

การพัฒนาแผนงานโดยรวม:

1.ค้นหาความหมายของคำ"เข้าสู่ระบบ ".

2.ทำความรู้จักกับสัญญาณต่างๆ

3.ค้นหาว่าสัญญาณมีความหมายอะไรในชีวิตของบุคคล

5. การดำเนินโครงการที่สร้างขึ้น 6 นาที

เป้า เวที:จัดระเบียบงานเพื่อสร้างความรู้ใหม่แก่นักเรียนและพัฒนาทักษะเพื่อนำไปใช้ทั้งเมื่อแก้ไขปัญหาที่ทำให้เกิดความยากและเมื่อแก้ไขปัญหาประเภทนี้ทั้งหมด พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างอิสระด้วยแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม พัฒนาความคิด ความจำ และคำพูดคนเดียว

ฉันจัดระเบียบงานเป็นกลุ่ม

เราทำซ้ำกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

กลุ่มงานที่ 1:

ใช้พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov แล้วค้นหาความหมายของคำ"เข้าสู่ระบบ "

(เด็กๆ ทำงานกับพจนานุกรม)

กลุ่มงานที่ 2:

อ่านย่อหน้าแรกในหน้า 34 ของหนังสือเรียนและวางรูปภาพป้ายไว้ข้างชื่อ (งานจัดขึ้นบนกระดานโต้ตอบ) ภาคผนวก 1

งานสำหรับกลุ่ม 3:

อ่านย่อหน้าที่สองในหน้า 34 ของหนังสือเรียนและค้นหาว่าสัญญาณมีความหมายอะไรในชีวิตคนเรา(เด็กอ่านแล้วตอบคำถาม)

แต่ละกลุ่มแนะนำผลงานของตนในชั้นเรียน

เมื่อนักเรียนตอบ ปรากฎว่ามีป้ายอยู่ เครื่องหมาย รูปภาพ วัตถุที่ใช้ทำเครื่องหมายหรือแสดงถึงบางสิ่งบางอย่าง

เด็กๆจะได้รู้จัก.สัญญาณที่พบในชีวิตของมนุษย์ยุคใหม่

ปรากฎว่า จำเป็นต้องมีป้ายเพื่อถ่ายทอดข้อมูลโดยย่อ

- เราทำกิจกรรมการเรียนรู้เสร็จสิ้นขั้นตอนใดแล้ว?

พวกเขาเองก็ค้นพบความรู้ใหม่ (สไลด์หมายเลข 7)

6.พลศึกษา 1 นาที

7. การรวมหลักในคำพูดภายนอก 7 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดระเบียบการดูดซึมความรู้ใหม่ ๆ ของนักเรียนที่ค้นพบโดยพวกเขา

มีการจัดระเบียบงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ภาคผนวก 2

1. ใส่อักขระที่ต้องการต้นสนสปรูซเติบโตในป่า

2. ใส่อักขระที่ต้องการ34 …25 = 9

3. คุณจะติดป้ายใดไว้ในป่าเพื่อช่วยเด็กชายหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้

4.ป้ายอะไรจะช่วยให้คนเดินถนนข้ามถนนถูกที่?

8. ทำงานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน 3 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : รับรองถึงแนวทางใหม่ในการดำเนินการและการสะท้อนผู้บริหาร

ฉันจัดระเบียบงานอิสระโดยใช้การ์ดภาคผนวก 3

ความคืบหน้าของงานมีความชอบธรรมจากด้านหน้า

− ใครเจองานยากบ้าง?

− ความยากลำบากเกิดขึ้นที่ไหน?

− เหตุใดปัญหาจึงเกิดขึ้น?

9. รวมอยู่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ 6 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดระเบียบงานเพื่อรวมแนวทางการดำเนินการใหม่เข้าสู่ระบบความรู้

− ตอนนี้จะต้องค้นหาอะไรบ้าง?ความรู้ใหม่ของเราจะมีประโยชน์ที่ไหน? .

1.- คุณคิดว่าสัญญาณปรากฏขึ้นมานานแค่ไหนแล้ว? (คำตอบของเด็ก)

-ใช่แล้ว ป้ายต่างๆ ปรากฏขึ้นมานานแล้ว เมื่อผู้คนอ่านหนังสือไม่ออกและเขียนไม่ได้ สัญญาณที่เก่าแก่ที่สุดคือภาพวาด (รูปสัญลักษณ์) นักวิทยาศาสตร์ค้นพบพวกมันบนกำแพงถ้ำที่คนโบราณอาศัยอยู่ (เด็ก ๆ ดูภาพวาดในหน้า 34 ของหนังสือเรียน)

- สัญญาณบางอย่างได้รับความหมายพิเศษสำหรับบุคคล สัญญาณดังกล่าวเรียกว่าสัญลักษณ์. สไลด์ 8

มักแสดงสัญลักษณ์บนตราอาร์มและแบนเนอร์

สไลด์ 9

เสื้อคลุมแขนแรกที่รู้จักของ Simbirsk ได้รับการมอบให้กับเมืองในปี 1672 เพื่อใช้ป้องกันอย่างกล้าหาญต่อโจร Stenka Razin เสื้อคลุมแขนเป็นรูปสิงโตยืนสามขาและมองไปทางขวาโดยลิ้นยื่นออกมา และมีดาบอยู่ที่อุ้งเท้าซ้าย เหนือหัวสิงโตมีมงกุฎสามกลีบ แขนเสื้อเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญของชาวซิมบีเรียน

สไลด์ 10

ตราแผ่นดินที่ทันสมัยของเมือง Ulyanovsk คือ« รูปโล่ประกาศเกียรติคุณเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาวในแนวตั้งในทุ่งสีฟ้ามีเสาสีเงินตั้งตระหง่านอยู่บนพื้นสีทองและสีดำตรงปลาย บนเสามีมงกุฎทองคำปิดอยู่».

เสาบนแขนเสื้อของ Ulyanovsk เป็นสัญลักษณ์ของการขัดขืนไม่ได้ของประชาธิปไตย มงกุฎ (มงกุฎ) ที่ประดับอยู่บนเสาเป็นสัญลักษณ์ของการปกครองเมืองเป็นการแสดงถึงพลังของชาวเมือง

สไลด์ 11

ธงเป็นรูปแผงสี่เหลี่ยมประกอบด้วยแถบแนวตั้งขนาดเท่ากัน 3 แถบ ได้แก่ แถบสีน้ำเงิน 2 แถบ (ตามขอบ) และแถบสีขาว 1 แถบ (ตรงกลาง) ตรงกลางแถบสีขาวมีมงกุฎจักรพรรดิ์สีเหลือง แถบสีน้ำเงินบนธงแสดงถึงแม่น้ำโวลก้าและสวิยากา มงกุฎทองคำเชื่อมโยงธงและตราแผ่นดินของเมือง

2. -ดูป้ายบอกทางเหล่านี้สิ

สไลด์12(แนะนำอย่างละ 1-2 ป้าย)

- ใครรู้สัญญาณเหล่านี้บ้าง? พวกเขาหมายถึงอะไร?

- ทำไมป้ายทั้งหมดถึงมีรูปร่างและสีต่างกัน?ป้ายมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

เดาสิ.

1.ทุกคนรู้จักลายเส้น

เด็กรู้ ผู้ใหญ่รู้

นำไปสู่อีกด้านหนึ่ง

……… (ทางม้าลาย )

2. ที่จุดลงจอด

ผู้โดยสารขนส่งกำลังรอ

นี่รถบัส นี่รถราง

เดาป้ายถนน

….. (สถานที่หยุดขนส่ง)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ข้อมูลและป้ายบอกทิศทาง

3. หากคุณวางเท้าลง

บนถนน

เอาใจใส่เพื่อน

ป้ายถนน-วงกลมสีแดง

ชายผู้เดินในชุดดำ

ขีดฆ่าด้วยเส้นสีแดง

และดูเหมือนเป็นถนนแต่

เดินมาที่นี่...... (ต้องห้าม)

4. วงกลมสีแดงมีแถบสีขาว

เป็นสัญญาณอะไรเช่นนี้ จงกล้าหาญเถิด!

และดูเหมือนถนน แต่ - ขับรถมาที่นี่.....( ห้ามเข้า)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ห้ามมีป้ายบอกทาง

5.ทุกอย่างไม่ง่ายทุกอย่างไม่เป็นเช่นนั้น -

เราไปตรงที่ป้ายนี้อยู่

วงกลมเป็นสีฟ้า

และมีจักรยานอยู่ในวงกลม...

…… (อนุญาตให้ปั่นจักรยานได้)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายถนนบังคับ

6.คุณไม่สามารถไปที่นั่นได้หากไม่มีน้ำมันเบนซิน

ไปที่ร้านกาแฟและร้านค้า

สัญลักษณ์นี้จะบอกคุณดัง ๆ :

"ถัดจาก….( ปั้มน้ำมัน!) »

7.เมื่อคุณต้องการอาหาร

แล้วมาที่นี่

เฮ้คนขับระวัง!

เร็วๆ นี้… ( อาหาร!)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายบริการ.

8.ในสามเหลี่ยมสีขาว

มีขอบสีแดง

สำหรับเด็กน้อย

ปลอดภัยมาก

ป้ายบอกทางนี้.

พวกเขารู้ทุกสิ่งในโลก

ระวัง

……(เด็ก ๆ บนท้องถนน)

9.คุณจะต้องชะลอความเร็วลง

มีคนอยู่บนถนน

มีคนกำลังซ่อมถนนที่นี่

เข้าสู่ระบบ ….. « ผู้ชายที่ทำงาน ».

-สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายเตือนถนน.

-ป้ายถนนเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร?เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยถนนและท้องถนนและหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ

10. สะท้อนกิจกรรมการศึกษา 2 นาที.

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดงานเกี่ยวกับการประเมินตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับผลกิจกรรมการศึกษาความตระหนักเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างและขอบเขตของการประยุกต์ใช้วิธีปฏิบัติใหม่

− ดังนั้นบทเรียนจึงสิ้นสุดลง คุณควรทำอะไร? -สรุปงานของเรา)

− คุณทำสองขั้นตอนหลักเสร็จแล้วอะไรบ้าง? -เราค้นพบสิ่งที่เราไม่รู้และค้นพบความรู้ใหม่ด้วยตนเอง)

− เป้าหมายคืออะไร? -ค้นหาความหมายของคำ « เข้าสู่ระบบ », ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณบางอย่างค้นหาว่าทำไมผู้คนถึงต้องการสัญญาณ)

−เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง?

− คุณใช้อะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ?(ตำราเรียนพจนานุกรม)

− คุณเรียนรู้อะไร (คำตอบของเด็ก)

- นักเรียนแสดงให้เห็นคุณสมบัติอะไรบ้างเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

กิจกรรม ความเอาใจใส่ ความขยัน ความอดทน การทำงานหนัก...

- ประเมินงานของคุณโดยใช้บัตรคิว หากคุณเข้าใจทุกอย่างและไม่มีข้อผิดพลาดให้รับกรีนการ์ด หากคุณมีคำถามหรือไม่เข้าใจทุกอย่าง ให้รับใบแดง

การบ้าน.1 นาที.

2. ตอบคำถามข้อ 3 ในหน้า 35

3.กรอกหมายเลข 25 ลงในสมุดงานของคุณ

4. งานมอบหมายให้เลือก: วาดป้ายของคุณเองแล้วตั้งชื่อ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• แนะนำให้นักเรียนรู้จักสัญลักษณ์ของรัฐของตน ด้วยประวัติความเป็นมาของการก่อตัวและการพัฒนา ด้วยประวัติความเป็นมาของธงชาติรัสเซีย
• เรียนรู้การเปรียบเทียบเนื้อหาจากแหล่งประวัติศาสตร์ต่างๆ และสรุปผล
• เพื่อสนับสนุนการปลุกความรักชาติที่แท้จริงในจิตวิญญาณของเด็ก ๆ โดยเผยให้เห็นถึงคุณค่าที่แท้จริงของชาติ

อุปกรณ์:

ภาพตราแผ่นดินของรัสเซีย, ตราแผ่นดินของเมืองรัสเซีย, ตราแผ่นดินของครอบครัว; ธง; ที.เอส. Golubeva “ สัญลักษณ์แห่งรัฐรัสเซีย”; E.V. Saplina, A.I. Saplin “ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์”; บันทึกวิดีโอ "สถานที่แห่งนี้คือทุ่ง Kulikovo", I.K. ประวัติศาสตร์ Great Rus จากต้นศตวรรษ, E.V. Saplina, A.I. Saplin "การเดินทางสู่ประวัติศาสตร์"

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ยู.- วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีแขกรับเชิญมากมาย ยินดีต้อนรับพวกเขาและในฐานะเจ้าภาพที่มีอัธยาศัยดีเราขอเชิญคุณร่วมเดินไปกับเราตามเส้นทางประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นและการพัฒนาสัญลักษณ์ของรัฐของเรา

ครั้งที่สอง การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

ยู.- พวกที่การ์ดทำงานอย่างอิสระ บัตรหมายเลข 1

เขียนในตารางว่าสัตว์ชนิดใดที่แสดงถึงคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

บัตรหมายเลข 2

ใช้กราฟสี เติมแขนเสื้อด้วยสีต่อไปนี้

ยู.– มาเริ่มต้นการเดินทางของเราโดยหันไปหาต้นกำเนิดของตราประจำตระกูลและอธิบายว่าศาสตร์แห่งตราประจำตระกูลทำอะไร?

ดี.ตราประจำตระกูลเป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตราแผ่นดินต่าง ๆ คำอธิบายและกฎเกณฑ์ในการร่างตราใหม่

ยู.- แต่ละรัฐ ภูมิภาค เมืองมีสัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์ของตัวเองที่บุคคลต้องให้เกียรติและเคารพ ก่อนที่คุณจะเป็นเสื้อคลุมแขนของเมือง

ยู.- บอกและแสดงว่าอันไหนที่คุณจำได้และชอบ

ยู.- บ่อยครั้งที่เราได้ยินสำนวนในคำพูด: "มาตุภูมิใหญ่, มาตุภูมิเล็ก, นี่หมายความว่าอย่างไร"?

ดี.- เมือง Pugachev ของเราเป็นบ้านเกิดเล็ก ๆ ซึ่งเป็นมุมของโลกที่เราเกิดซึ่งบ้านของเราตั้งอยู่

มาตุภูมิเล็ก ๆ -
เกาะโลก
มีลูกเกดอยู่ใต้หน้าต่าง
ดอกซากุระ
ต้นแอปเปิ้ลหยิก,
และใต้นั้นมีม้านั่ง
เสน่หา, ที่รัก
มาตุภูมิของฉัน!

ยู.- คุณรู้ไหมว่าเมืองอันรุ่งโรจน์ของเรามีเสื้อคลุมแขน โปรดบอกเราว่ามันมีลักษณะอย่างไรและเป็นสัญลักษณ์อะไร

ยู.- และยังมีมาตุภูมิที่เล็กกว่าอีกด้วย สิ่งที่คุณจัดเป็นมาตุภูมิขนาดเล็ก?

ดี.ตระกูล.

ยู.- ให้ความสนใจกับการจัดแสดงตราประจำตระกูลและพยายามเจาะลึกความลับของแต่ละตระกูล ผู้ที่ต้องการจะบอกเราเกี่ยวกับเสื้อคลุมแขนของพวกเขา

ดี.(พวกเขาพูดถึงตราแผ่นดินของครอบครัว)

สาม. ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ยู.- ทุกครอบครัวมีความแตกต่างกัน แต่สิ่งที่ทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกันก็คือเราอาศัยอยู่ในรัฐเดียวกันและรัฐของเราก็มีตราแผ่นดินด้วย

ยู.- คุณคิดว่าพลเมืองของประเทศของเราควรรู้ประวัติความเป็นมาของสัญลักษณ์ของรัฐของเราหรือไม่?

ยู.- วันนี้เราจะมาพูดถึงสัญลักษณ์ของรัฐของเรา

ยู.- ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องโถงศตวรรษที่ 15<Рисунок 1>

เรื่องราวของครู:

ในศตวรรษนี้ เสื้อคลุมแขนของรัสเซีย ซึ่งเป็นนกอินทรีสองหัวที่โผบินเหนือประเทศด้วยปีกอันทรงพลัง ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงรัฐของเรามานานกว่าสี่ศตวรรษ มีเสื้อคลุมแขนที่ติดทนนานเพียงไม่กี่ชิ้นในโลก! การนำเสื้อคลุมแขนนี้ไปใช้มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Ivan 3 Vasilyevich (1404-1505) แกรนด์ดุ๊กแห่งมอสโก นกอินทรีสองหัวเป็นสัญลักษณ์ประจำรัฐปรากฏใน Rus' พร้อมกับ Sophia Paleologus หลานสาวของจักรพรรดิไบแซนไทน์องค์สุดท้ายซึ่งกลายเป็นภรรยาของ Grand Duke Ivan 3

ในตอนแรก ตามประเพณีไบแซนไทน์ นกอินทรีมีสีทองโดยกางปีกลง และตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 เป็นต้นมา นกอินทรีก็กางปีกออก และภายใต้ปีเตอร์ 1 สีทองก็เปลี่ยนเป็นสีดำ

เมื่อดินแดนรัสเซียเติบโตขึ้น สัญลักษณ์ของดินแดนในเมืองใหม่จะถูกเพิ่มเข้าไปในตราอาร์ม นกอินทรีสองหัวเป็นตราแผ่นดินของรัสเซียดำรงอยู่จนถึงปี พ.ศ. 2461 หลังจากนั้นก็ถูกยกเลิกและแทนที่ด้วยตราแผ่นดินของสหภาพโซเวียต

เมื่อเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 นกอินทรีสองหัวกลายเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียอีกครั้ง

IV. การทำงานกับข้อความ:

ยู.- คุณมีข้อความอยู่บนโต๊ะ หลังจากอ่านแล้ว คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับตราแผ่นดินของสหพันธรัฐรัสเซีย

ก) ข้อความ

ตราแผ่นดินของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นโล่ประกาศเกียรติคุณสีแดง มีนกอินทรีสองหัวสีทองและมีปีกกางขึ้นด้านบน นกอินทรีสวมมงกุฎด้วยมงกุฎเล็กสองมงกุฎและมงกุฎขนาดใหญ่หนึ่งมงกุฎเชื่อมต่อกันด้วยริบบิ้น ในอุ้งเท้าขวาของนกอินทรีมีคทา และทางซ้ายมีลูกกลม บนอกนกอินทรีในโล่สีแดง มีนักขี่ม้าสีเงินสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน โจมตีมังกรดำด้วยหอกล้มคว่ำและถูกม้าเหยียบย่ำ/<рисунок 2 >

ยู.- พวกคุณเจอคำว่าคทาและพลังในข้อความ ใครสามารถอธิบายความหมายของคำเหล่านี้ได้ (งานคำศัพท์บนกระดาน: คทาและลูกโลก)

ดี.คำภาษากรีกสำหรับคทาหมายถึงไม้เท้าที่ตกแต่งด้วยงานแกะสลักและอัญมณีซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของอำนาจของกษัตริย์

ยู.- บนแขนเสื้อ นกอินทรีมีสองหัว มีมงกุฎสามอัน มีคทาและมีลูกกลมอยู่ที่อุ้งเท้า และพวกมันเป็นสัญลักษณ์ของอะไร

ยู.- และเขาจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยละเอียด: (เนื้อหาเพิ่มเติมที่นักเรียนเตรียม)

ง. ข) วัสดุเพิ่มเติม:

“ นกอินทรีสองหัวเป็นสัญลักษณ์ของความเป็นนิรันดร์ของรัสเซียซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการรักษาความบริสุทธิ์ของศรัทธาออร์โธดอกซ์ในหมู่ชาวรัสเซียซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความเคารพอย่างสุดซึ้งจากประชาชนของเราสำหรับรากฐานทางประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ชาติของพวกเขา สองหัว นกอินทรีเตือนถึงความจำเป็นทางประวัติศาสตร์ที่รัสเซียต้องปกป้องตนเองจากตะวันตกและตะวันออกและมีมงกุฎสามมงกุฎที่อยู่เหนือพวกเขาซึ่งผูกด้วยริบบิ้นเส้นเดียวเป็นสัญลักษณ์ของภราดรภาพทางสายเลือดและประวัติศาสตร์ร่วมกันของชนชาติสลาฟตะวันออก 3 ชนชาติ ได้แก่ รัสเซีย เบลารุส และยูเครน คทาและลูกกลมในกรงเล็บของนกอินทรีเป็นการแสดงออกโดยนัยของการขัดขืนไม่ได้ของรากฐานของรัฐของปิตุภูมิของเรา หน้าอกของนกอินทรี ได้รับการปกป้องด้วยโล่ที่มีรูปของนักบุญจอร์จผู้มีชัยซึ่งบ่งบอกถึงการสืบทอดอำนาจอธิปไตย ของรัสเซียตั้งแต่ Muscovite Rus' และถึงมอสโกในฐานะผู้รวบรวมและปกป้องดินแดนรัสเซีย”

ยู.- หัวนกอินทรีสองตัว มันทำให้คุณนึกถึงอะไร?

V. การออกกำลังกาย

คุณอาจจะเหนื่อย
ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว
แนะนำให้หายเหนื่อยครับ
ออกไปสักนาทีพลศึกษา

เรายืนตัวตรงโดยเหยียดแขนออกไปตามลำตัว เหมือนนกอินทรีในศตวรรษที่ 15 เรามองไปทางขวา ไปทางซ้าย ไปทางทิศตะวันตก ไปทางทิศตะวันออก ค่อยๆ ยกแขนขึ้นและลดระดับลง เราบินไปทั่วประเทศด้วยปีกอันทรงพลังของเรา ตรวจดูว่าทุกอย่างเรียบร้อยหรือไม่

ยู.- เราย้ายไปห้องถัดไป ข้างหน้าคุณมีสองแผงเรียกว่าอะไร?

ดี.ธง.

ยู.- คำว่า “ธง” มาจากคำอะไร?

ดี.มาจากคำภาษากรีก แปลว่า เผาไหม้, เผาไหม้, ส่องสว่าง

ยู.- ตั้งแต่สมัยโบราณชาวสลาฟตะวันออก - มาตุภูมิ - มีคำพูดของตนเองในการกำหนดธง – คำนี้คืออะไรและหมายความว่าอย่างไร?

ดี.แบนเนอร์ เสา ไม้ เสา

ยู.- แบนเนอร์รัสเซียเก่าก็เรียกว่าแบนเนอร์ ตอนนี้เราจะดูวิดีโอแล้วคุณจะเห็นว่าแบนเนอร์ใดเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักรบและภาพอะไรบนนั้น< Рисунок 3>

ยู.- แล้วอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้นักรบ?

ดี.พวกเขาได้รับแรงบันดาลใจจากแบนเนอร์ที่เซอร์จิอุสแห่งราโดเนซมอบให้พร้อมข้อความว่า "นี่คืออาวุธที่ไม่มีวันเน่าเปื่อย ขอให้มันรับใช้คุณแทนหมวกกันน็อค"

ยู.- แบนเนอร์นี้ - แบนเนอร์มีสีเข้ม - สีแดงเข้ม, สีแดงเข้มตามชื่อสีในสมัยนั้น

สีของธงไม่เคยถูกเลือกแบบสุ่ม แม้แต่ซาร์แห่งรัสเซียในการอนุมัติธงก็ต้องคำนึงถึงประเพณีโบราณของผู้คนด้วยสีที่พวกเขาชื่นชอบ

ในรัสเซียประการแรกธงสีดำ - ทอง - ขาวมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่เนื่องจากยืมสีของสัญลักษณ์ประจำรัฐ: สีดำ - นกอินทรีอธิปไตย; พื้นหลังสีทองของเสื้อคลุมแขนซึ่งนำมาใช้โดย Ivan the Third สีขาวของเสื้อผ้าของ St. George the Victorious ซึ่งได้รับการเคารพมายาวนานใน Rus' ว่าเป็นสัญลักษณ์ของการเสียสละในการต่อสู้กับศัตรูของปิตุภูมิ . ธงนี้มีอยู่จนถึงสมัยพระเจ้าปีเตอร์มหาราช

ในเดือนมกราคม ค.ศ. 1705 ปีเตอร์ที่ 1 ได้ออกพระราชกฤษฎีกาอนุญาตให้เรือพาณิชย์พาณิชย์ใช้ธงขาว-น้ำเงิน-แดง

พระมหากษัตริย์รัสเซียแต่ละพระองค์ได้แก้ไขสัญลักษณ์ประจำรัฐของตนเอง ในช่วงรัชสมัยของแต่ละคนมีการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนเกิดขึ้นในสังคมรัสเซียและพรมแดนของประเทศก็ขยายออกไป

คำถามสุดท้ายเกี่ยวกับธงขาว น้ำเงิน แดงได้รับการตัดสินใจภายใต้การนำของนิโคลัสที่ 2 เมื่อวันที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2439 การประชุมพิเศษที่กระทรวงยุติธรรมได้ตัดสินใจว่า: ธง "ประชาชน" หรือ "รัฐ" สำหรับทั้งจักรวรรดิ รวมถึงฟินแลนด์และโปแลนด์ สุดท้ายก็ควรถือเป็นธงขาว-น้ำเงิน-แดงและไม่ใช่ธงอื่นใด ธงดำ-เหลือง-ขาวก่อนหน้านี้ทั้งหมดสามารถเปลี่ยนได้ทันที

ฉันได้บอกคุณไปแล้วว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงอำนาจในรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงจะปรากฏในสัญลักษณ์ของรัฐ ดังนั้น ด้วยการสถาปนาอำนาจของสหภาพโซเวียต ธงประจำรัฐจึงกลายเป็นธงสีแดงที่มีรูปค้อนและเคียว

ความไม่แน่นอนอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับสัญลักษณ์สถานะนี้เกิดขึ้นในปี 2000

จากการตัดสินใจของ State Duma และประธานาธิบดี รัสเซียได้เข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ด้วยธงประจำรัฐสีขาว น้ำเงิน และแดง

วี. การทำงานเป็นกลุ่ม.

ยู.- ธงชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของอำนาจรัฐซึ่งแสดงถึงแนวคิดเรื่องเอกภาพและอธิปไตยของรัฐ คำอธิบายของธงประจำรัฐและขั้นตอนการใช้งานถูกกำหนดโดยกฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลาง ตามแนวคิดในชีวิตประจำวันของรัสเซีย สีแดงหมายถึง: ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ไฟ สีฟ้า - ท้องฟ้า จิตวิญญาณ ความศรัทธา สีขาว – ความสงบ ความบริสุทธิ์ ความจริง ความสูงส่ง< Рисунок 4>

ยู.- แต่ละสีเป็นสัญลักษณ์ของบางสิ่งบางอย่าง คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้จากข้อความ คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม คุณต้องหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ (1 แถวซึ่งหมายถึงสีแดง 2 – สีฟ้า 3 – สีขาว) ตรวจสอบ

ยู.- เลือกหนึ่งคนจากแต่ละกลุ่มเพื่อตอบคำถาม

ยู.- พวกคุณตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณฟังฉันและผู้ช่วยไกด์ของฉันอย่างระมัดระวังหรือไม่

ยู.- ตรงหน้าคุณคือต้นไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ของการพัฒนาตราประจำตระกูล มีป้ายตัวเลขพร้อมคำถาม คุณต้องตอบคำถามที่ถาม

ยู.- และที่เหลือจะเป็นที่ปรึกษา เอกสารตำราเรียนในหน้า 83 จะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้

1. 1 ธงชาติรัสเซียมีสีอะไร?
2. ใครเป็นผู้ออกพระราชกฤษฎีกาให้ธงแก่เรือพาณิชย์?
3. การประชุมพิเศษที่กระทรวงยุติธรรมในปี พ.ศ. 2439 ตัดสินใจอย่างไร
4. สีของธงภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียต?
5. รัสเซียเข้าสู่ธงอะไรในศตวรรษที่ 21?

ยู.- พวกคุณในชีวิตคุณเคยเห็นคำยืนยันว่าพลเมืองเคารพสัญลักษณ์ของรัฐอย่างไร?

ยู.- ตอนนี้พวกคุณจะทำงานเป็นคู่ คุณต้องแก้ปริศนาอักษรไขว้และค้นหาคำหลัก ใครก็ตามที่ทำสิ่งนั้นจะส่งสัญญาณให้เรา

1. ปริศนาอักษรไขว้

แนวนอน:

1. Herald แปลจากภาษาเยอรมัน แปลว่า...
2. ด้านหลังเหรียญ
3.ขอบหรือด้านข้างของเหรียญ
4. คำที่มาจากคำกริยา “สับ”

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

(1. Herald, 2. การแกะสลัก 3. ขอบ 4. รูเบิล) คำสำคัญ: เสื้อคลุมแขน

2. คำไขว้:

แนวนอน:

1. รูปทรงของตราแผ่นดิน
2.สัญลักษณ์แห่งความสำเร็จ ความเจริญรุ่งเรือง (ดอกไม้)
3.ด้านหน้าเหรียญ
4.ชื่อเหรียญรัสเซียโบราณ

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

คำตอบ: (1. ฝรั่งเศส. 2. ลิลลี่, 3. ผิวหน้า. 4. โนกาตะ.) คำสำคัญ: FLAG.

3. คำไขว้:

แนวนอน:

1. สัญลักษณ์แห่งความกล้าหาญ ความดุร้าย
2.ผู้อาศัยอยู่ในกรุงโรม
3. คำที่มีความหมายว่า “ฉันเตือน ฉันเตือนแล้ว”
4. ศาสตร์พิเศษที่ศึกษาเหรียญ

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

คำตอบ: (1. อีแร้ง, 2. โรมัน, 3. โมเนโอ, 4. เหรียญกษาปณ์) Music Loading... Video เพลงสวด.

ยู.คุณได้รับคำหลักอะไร?

ดี.แขนเสื้อ ธง เพลงสรรเสริญ

ยู.- แขนเสื้อ ธง เพลงชาติ - เรียกเป็นคำเดียวได้อย่างไร?

ดี.สัญลักษณ์ของรัฐ<Рисунок 5>

ยู.- สำหรับรัฐสมัยใหม่ใด ๆ สัญลักษณ์นั้นมีอยู่ในทรินิตี้

ยู.สัญลักษณ์ของรัฐคือประวัติศาสตร์ของประเทศและยุคปัจจุบัน แสดงถึงลักษณะเส้นทางประวัติศาสตร์ของประเทศ ลักษณะเด่นของประเทศอื่นๆ สัญลักษณ์ของรัฐที่มีอยู่และที่มีอยู่ทั้งหมดจะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ ยกย่องให้เป็นอนุสรณ์แห่งอดีตและเป็นมรดกแห่งยุคของเรา การบุกรุกสัญลักษณ์รัฐและธงในทุกประเทศทั่วโลกถือเป็นสัญญาณของการไม่เคารพและเป็นศัตรูต่อประเทศและประชาชน

การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว – คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

8. การบ้าน.

ยู.- ที่บ้านฉันขอเชิญคุณมาทำความคุ้นเคยกับผลงานที่อธิบายว่าในช่วงสงครามพวกเขาเสี่ยงชีวิตพวกเขาช่วยแบนเนอร์ได้อย่างไร ฉันขอให้คุณค้นหาการตีความไตรรงค์ของธงชาติรัสเซียและมงกุฎทั้งสามบนเสื้อคลุมแขนในสื่อสิ่งพิมพ์

ทรงเครื่อง การให้คะแนน

ยู.ขอบคุณสำหรับบทเรียน ทำได้ดี. บอกตัวเองว่า: ฉันเก่งมาก ฉันคิดว่า ฉันพยายามแล้ว ฉันค้นพบแล้ว