휴일 동안. 휴일 동안의 일반적인 행동 규칙. 방학 동안 선생님은 무엇을 해야 하나요?
학교, 대학 및 중등 교육 기관의 휴일 일정 직업교육모스크바에서는 각 교육 기관의 이사, 총장 또는 기타 의사 결정자가 개별적으로 승인합니다. 실제로 휴가 일정은 상위 기관의 권장 사항과 거의 다르지 않습니다.
러시아 학교는 분기와 학기라는 두 가지 학업 "달력"에 따라 생활합니다. 이에 따라 교육부 권고사항에도 집중 교육 기관그들은 휴가 날짜를 스스로 결정합니다. 일반적으로 공휴일은 공연, 소풍, 콘서트 등 양질의 어린이 여가 시간을 조직할 수 있는 더 많은 기회를 의미하므로 학교가 일반적으로 확립된 틀을 준수하는 것이 좋습니다.
분기별 교육 시스템을 갖춘 학교의 휴일
쿼터에서 공부하는 사람들은 가을, 겨울, 봄, 여름의 네 번 휴가를 갖습니다.
– 2019학년도이 중 10월 말과 11월 초의 가을 연휴 날짜는 덜 안정적입니다. 종료 날짜는 11월 4일에 기념되는 민족 통일의 날에 달려 있습니다. 예를 들어, 2018년 가을 연휴는 전통적으로 월요일부터 일요일까지 지속되지 않지만, 휴무일 연기로 인해 하루 더 길어집니다. 즉 10월 27일부터 11월 5일까지.
2018~2019학년도 설날
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설날 연휴는 원칙적으로 12월 마지막 주에 시작하여 1월 10일에 끝납니다. 학생들은 월요일에 학교에 갑니다. 2018/2019학년도 겨울방학은 계속됩니다 12월 30일부터 1월 8일까지.겨울에는 1학년 학생들이 추가 휴일* – 2월 16일부터 25일까지.
2019학년도 봄방학
봄의 휴일 상황은 훨씬 간단합니다. 날짜는 휴일에 어떤 식 으로든 의존하지 않습니다. 봄방학은 3월 마지막주와 4월 첫째주입니다. 2019년에는 학생들이 쉬게 될 것입니다. 3월 23일부터 3월 31일까지.
2019학년도 여름방학
여름방학은 평소와 같이 5월 마지막 월요일부터 시작됩니다. 2019년에는 27일이 됩니다. 따라서, 5월 27일부터 9월 1일까지학생들은 수업이 없는 행복한 3개월을 기다리고 있습니다.
* 1학년 학생과 교정 및 발달 교육 수업을 받는 학생을 대상으로 합니다.
예정된 공휴일 외에도 다음과 같은 이유로 학교 수업이 취소될 수 있습니다.
MCOU "Rostoshisnaya 중등 학교"
에르틸 지방자치단체
프로그램
아동 및 청소년의 사회문화 활동 조직
국가 "휴일"
작성자:
MKOU "Rostoshinskaya 중등 학교"의 교사
수소에바 베라 니콜라예브나
설명 노트.
소개.
러시아는 과학과 예술 분야에서 의심할 여지 없는 성과와 다양한 분야의 문제를 모두 안고 있는 제3천년기를 맞이했습니다. 공적 생활(오염된 환경, 만성질환, 악화되는 '아버지와 아들' 모순 등). 진실은 그것뿐이다 건강한 사람좋은 건강, 심리적 안정, 높은 도덕성을 통해 그는 적극적으로 생활하고 다양한 어려움을 성공적으로 극복하고 모든 활동에서 성공할 수 있습니다. 따라서 부모와 교사는 건강하고 육체적으로 강한 아이를 키우고 창의력을 키우는 데 관심을 갖고 있습니다.
MCOU "Rostoshinskaya Secondary School"의 교직원은 어린이의 창의적인 잠재력 개발에 관심을 기울이고 있습니다. 훌륭한 가치, 그러나 어린이 단체 "Unity"와 어린이 자치 단체의 활동은 그다지 중요하지 않습니다. 우리 학교의 선생님들뿐만 아니라 아이들 자신도 다음과 같이 말합니다. 사회 문제 현대 사회, 우리나라 내에서 발생한 근본적인 변화 (가치 재평가, 학생들과의 전통적인 형태의 작업 파괴, 오래된 사회 제도의 쇠퇴, 사회 모든 하위 시스템의 구조적 변화)에 의해 생성되었습니다. 현재 상황에서는 한편으로는 소련 학파의 긍정적인 경험을 되살리는 한편, 다른 한편으로는 이 경험을 현대적 관점에서 재평가하여 이를 풍부하게 하는 젊은 세대 교육 방법을 모색할 필요가 있습니다. 외국 학교 대표 및 국내 혁신 교사 교육 분야의 성과. 우리는 어린이(학교) 팀과 성인(교사) 팀의 공동 활동에서만 이 길을 따릅니다.
이 활동을 기본으로 삼아 MKOU의 작품"Rostoshinskaya 중등 학교" 교사와 어린이는 어린이의 긍정적인 발달이 도덕적으로 균형 잡히고 사회적으로 활동적이며 건강한 성격에서만 이루어질 수 있다고 만장일치로 믿습니다. 아이가 아프면 창작 활동, 창의적 활동과 관련된 과제 극복에 모든 에너지를 쏟을 수 없다는 것이 입증되었습니다. 이는 학생의 학업 성적에 직접적인 영향을 미치고 사회적으로 활동적이고 중요한 사람으로서의 발전을 방해합니다.
관련성.
"건강한 생활방식"이라는 개념은 어린 시절부터 확립되어야 합니다. 학교가 이러한 방향으로 적극적인 선전과 활동을 수행하면 어린이를 대상으로 한 설문 조사에 따르면 많은 부모가 신체에 미치는 영향과 신체 활동, 경화, 등.
아이가 정기적으로 학교에 다니면 규칙과 규정에 체계적으로 적응하는 능력이 발달하는 것으로 나타났습니다. 건강한 이미지삶 ( 아침 운동, 체육 수업, 정규 영양 섭취 등) 그러나 휴일 동안 어린이가 원할 경우에만 교사가 제공하는 클럽 및 섹션에 참석할 수 있으면 이러한 방향으로의 학생 활동과 욕구의 70%가 감소합니다.
휴가(Vacation)는 은하계에서 가장 밝은 별인 시리우스(Sirius)의 라틴어 이름이다. 사람들이 공부를 하지 않고 자유시간을 보내기 위해 수업을 쉬는 시간을 요청한 것은 우연일까요, 우연이 아닌가?
휴가는 학생의 연간 자유 시간에서 중요한 부분을 차지하지만 모든 부모가 학년도 동안 자녀에게 본격적이고 적절하게 조직된 휴식을 제공할 수 있는 것은 아닙니다.
큰 동안 여름 방학축적된 긴장이 풀려나고, 소모된 힘이 회복되고, 건강이 회복되고, 창의적 잠재력이 발달합니다. 그리고 여기서 어린이들을 위한 주간 숙박이 포함된 여름 캠프가 이러한 기능을 수행합니다. 캠프가 시작되기 몇 달 전부터 많은 준비 작업이 진행됩니다.
필요성 어린이를 위한 휴가 레크리에이션, 건강 개선 및 고용을 조직하기 위한 이 프로그램의 개발은 다음과 같은 이유로 이루어졌습니다.
– 학생을 위한 조직화된 레크리에이션에 대한 부모와 자녀의 요구 증가;
– 기존 시스템을 효율화할 필요성 앞으로 계획;
– 전년도 학교 캠프 활동의 연속성을 보장합니다.
– 기존 형태의 업무 현대화 및 새로운 형태의 도입;
– 프로그램의 목표와 목표를 실현하는 데 청소년과 교사의 풍부한 창의적 잠재력을 활용할 필요성.
관련성 이 프로그램은 다양한 교육 및 여가 활동을 제공한다는 것입니다.지도 :
미적인
아름다움은 어디에서나 우리를 둘러싸고 있습니다. 우리는 그것을 보고, 느끼고, 이해하기만 하면 됩니다. 이 놀라운 기술의 세균은 모든 어린이에게 내재되어 있습니다. 그들을 발전시킨다는 것은 그들을 미학적으로 교육하는 것을 의미합니다. 그렇기 때문에 미적 교육은 항상 아동 단체와 교직원의 공동 활동에서 가장 중요한 부분이었으며 여전히 남아 있습니다.
이내에도덕적이고 미적인 휴일 동안 많은 교육을 할 수 있으며 음악, 노래, 춤 등 여러 방향으로 활동할 수 있습니다. "언론", "다국어"(교육), "익스프레스"(문화) 분야의 작업과 관련된 책, 자연, 예술과의 커뮤니케이션.
이내에신체 및 스포츠 교육
"운동" 부문(스포츠 부문) - (체조, 에어로빅, 체육관에서 근력 운동) 등 매일 아침 체육 및 건강 절차를 수행합니다.
다양한 스포츠 부문 및 클럽(축구, 배구, 농구, 탁구, 운동 장비 사용)의 활동, 주니어 그룹, 이는 긍정적인 감정적 충전을 생성합니다.
다양한 스포츠 및 레크리에이션 행사, 대회, 대회를 개최합니다.
애국심
이 방향에는 Unity의 거의 모든 부문이 필연적으로 관련되는 애국적, 역사적, 문화적 성격의 모든 사건이 포함됩니다. 주요 역할은 "자비" 부문(티무로프의 작업)에 주어집니다. 이 분야의 활동은 프로그램의 모든 부분에 걸쳐 진행되며 어린이들에게 애국심과 사랑을 심어줍니다. 본토, 자신의 나라와 역사, 문화에 대한 자부심
생태학적
Druzhinnik 부문(훈련 및 질서, 꽃집)은 이러한 방향으로 적극적으로 노력하고 있습니다. 아이들과 함께 주최하는 모든 행사는 도덕적, 미적 교육을 반영합니다. 아이들의 책임감, 신뢰성, 정직함, 자기 자신, 다른 사람, 맡은 일에 대한 배려와 존중, 그리고 미적 감각의 발달에 기여하십시오. 신중한 태도자연에.
레저 창작 및 예술 및 공예
창의적 활동은 사람이 영적, 육체적 힘의 표현에서 즐거움을 얻는 것 외에는 다른 목표를 추구하지 않는 인간 활동의 특별한 영역입니다. 창의적 활동의 주요 목적은 어린이와 청소년의 창의력을 키우는 것입니다. 이 활동을 통해 아이들은 정서적으로 해방되고 새로운 친구를 사귀게 됩니다. 이 지역의 모든 이벤트는 재미 있고 감성적이며 활력이 넘치고 수명이 짧으며 교육적입니다. 이 영역은 프로그램의 다른 영역과 직접적으로 관련되어 있으며 가장 중요한 영역 중 하나입니다. 어린이의 창의적 발달과 주도성을 촉진합니다. 결과적으로 모든 부문이 작업에 참여하고 책임 부담은 이 영역의 모든 이벤트에 참여하는 모든 참가자에게 균등하게 분배됩니다. 놀이보다 아이에게 지식을 소개하는 더 좋은 형태는 없습니다. 첫째, 게임은 교육, 육성, 훈련의 독립적인 창의적 활동으로 작용하여 아이들이 지식, 능력, 기술을 습득하고 의도한 자질과 능력을 개발할 수 있도록 합니다(이 목적을 위해 교훈적, 인지적, 지적 발달, 활동적, 역할- 놀고 등등)
간결한
박람회, 전시회 및 판매 조직을 통해 어린이들은 실용 경제학의 기초와 부분적으로 기업가 정신을 습득합니다.
캠프에서 어린이 자치 단체를 만드는 것은 교대 기간 동안 어린이들 간의 파트너십을 구축하는 것을 목표로 합니다. 조직 내 부모와 자녀를 대상으로 한 사회학적 연구를 바탕으로 여름 휴가이름을 딴 어린이 레크리에이션 센터에서. 이 프로그램에서는 Yu. Gagarin이 강조됩니다. 독립적인 활동어린이들.
이는 센터 자산으로 다음 작업의 솔루션을 제공하는 프로그램의 참신함입니다.
1. 대표자를 통한 일반 기관의 업무 참여
2. 교육 및 여가 활동을 조직하고 수행하는 문제에 대한 계획, 토론 및 의사 결정에 참여합니다.
3. 교육 및 여가활동의 활성화.
캠프에서 자치 조직을 조직하는 이 작업은 아동의 적극적인 참여뿐만 아니라 각 활동을 공개할 수 있는 기회도 제공합니다. 집단 계획에서는 일반 아이디어(모든 사람의 제안부터 일반 계획까지)를 보존하는 동시에 새로운 액센트가 추가됩니다.
구현을 위해 승인된 아이디어와 승인되지 않은 아이디어 모두의 가치를 인식합니다.
용법 이 프로그램은 아이들과 함께하는 다양한 형태의 활동(여행, 하이킹, 문화 행사, 문화 활동 등)을 제공하여 아이들이 개인의 창의성, 활동성, 지적 잠재력 및 독창성을 극대화할 수 있도록 합니다. 프로그램 참가자는 6세부터 18세까지의 어린이와 청소년이다. 참가자 구성은 다양합니다. 프로그램 시행기간은 3년(2012년~2015년)으로 설계됐다.
이 프로그램은 초점이 포괄적입니다. 즉, 다양한 활동을 포함하고 휴일 동안 건강 증진, 레크리에이션, 자녀 양육 등 다양한 영역을 결합합니다.
위의 모든 사항을 고려하여 학교 교직원은 다음과 같은 목표와 목표를 설정합니다.
프로그램 목표:
어린이 학교 조직인 "Unity"와 MCOU "Rostoshinskaya Secondary School" 교직원의 공동 활동을 통해 방학 기간 동안 어린이들이 적절한 휴식을 취할 수 있는 최적의 조건을 조성하고 개선 및 창의적인 개발, 에 기여 추가 개발사회적으로 활동적이고 애국심이 강한 성격으로 사회에 성공적으로 적응할 수 있습니다.
프로그램 목표:
어린이의 흔한 질병 예방과 관련된 휴일 동안의 레크리에이션 활동 시스템을 구성합니다.
어린이들을 위한 조직적인 레크리에이션을 위한 유리한 조건을 조성합니다. 다양한 형태의 레크리에이션 및 오락의 대상이 되는 아동의 수를 늘립니다.
아이들에게 사회적 및 여가 활동에 참여시키고, 학생들의 의사소통 기술, 관용, 애국심, 작은 조국에 대한 사랑을 개발하는 문화적 가치를 소개합니다.
학교 조직인 "Unity"와 교사의 공동 활동을 통해 어린이의 창의적 잠재력을 발휘합니다.
다양한 형태의 의사소통을 개발하라 다양한 연령대;
어린이와 청소년을 위한 레크리에이션 및 고용 조직에 부모와 공공 기관을 참여시킵니다.
환경 및 환경 사업의 발전에 기여합니다.
휴일 작업을 조직할 때 안전 조치를 보장합니다.
프로그램의 예상 결과는 다음과 같습니다.
휴가 기간 동안 어린이들이 휴식을 취하고 건강을 향상할 수 있는 유리한 조건과 기회를 조성합니다.
학생들의 창의적 활동의 발현과 동기 부여를 위한 조건 조성 다양한 분야사회적으로 중요한 활동;
어린이 팀 "Unity"의 단결, 어린이 및 부모 자산 형성, 셀프 서비스 기술 개발, 자치, 상호 지원;
어린이에게 사회적, 교육적 보호와 심리적 위안을 제공하고, 자존감과 자급자족감을 개발합니다.
어린이 레크리에이션을 조직하고 제공하는 데 관련된 조직 및 기관 간의 기능적 연결을 만들고 강화합니다.
창의적 활동 개발, 창의적 활동의 자기 개발 수준 향상을 목표로 하는 사회적으로 중요한 프로젝트 실행
조직화된 형태의 레크리에이션을 통해 어린이와 청소년의 범위를 확대합니다.
여름학교 캠프 업무 개선 하루 숙박"참새".
프로그램 내용
사람들은 함께 일을 할 수 있다
혼자서는 할 수 없는 것;
마음과 손의 통일, 집중력
그들의 힘은 거의 전능해질 수 있습니다.
D. 웹스터
이 프로그램을 만들기 위한 과학적이고 실용적인 기초는 V.A.의 교육학적 아이디어였습니다. 수쿰린스키, K.D. 우신스키, I.P. Ivanov, V.A. Karakovsky, N.E. 한 가지 생각을 강조하면서 우리는 교육을 교육 및 과외 활동을 통해 수행되는 어린이의 성격 발달에 대한 목적 있는 관리로 정의했습니다. 교직원아이들의 창의력과 함께합니다.
성격 발달 과정을 관리하는 것은 대화적인 성격을 띠고 있습니다. 이는 대상에 대한 주체의 영향이 아니라 오히려 당사자의 상호 작용입니다. 우리는 개인에 대한 "부드러운", "유연하고, 간접적인 영향"에 대해 이야기하고 있습니다. 관리란 관계 시스템에서 다양한 활동, 자기 지식, 자기 개발, 자기 실현을 자극하는 어린이를 포함한 어린이의 발달을 위한 조건을 만드는 것을 의미합니다(L.I. Novikova, V.A. Karakovsky. N.S. Selivanova). 각 교사는 인간, 가족, 일, 지식, 문화, 조국, 지구, 세계와 같은 인간의 보편적 가치와 인격 발달에 중요한 교육적 지원을 제공합니다. 이 경우 V.L. Karakovsky에 따르면 통합 교육 과정의 기초 역할을 합니다.
프로그램 구현 원칙:
교육 인간화 원칙(L.I. Novikova): 프로그램 프레임워크 내에서 수행되는 모든 방향의 중심에 아동을 배치하고 휴가 기간 동안 사회 문화 활동 조직에 대한 인간 중심 접근 방식을 구현합니다.
문화적 순응의 원칙(A.V. Mudrik): 사회문화 활동은 보편적인 인간 문화적 가치에 기초해야 합니다. 이 원칙은 민족, 사회의 다양한 문화적 가치, 즉 일상 생활, 육체적, 물질적, 영적, 지적, 도덕적 문화에 대한 사람의 소개를 요구합니다.
환경 적합성과 생태화의 원칙은 자연 및 사회적 과정에 대한 과학적 이해, 교육 과정에서 학생의 환경 의식 형성에 기초합니다. 이 원칙을 실행하면 건강, 조화, 복합체 부재, 개인의 필요와 능력에 따른 깊고 지속적인 지식 등 분명한 이점이 있습니다.
체계적인 원리. 휴가 시간을 조직하는 체계적인 접근 방식을 통해서만 교육 과정의 무결성을 보장할 수 있습니다.
성공과 지원의 원칙: 자발성과 선택의 조건 조성 - 아동에게 개인적인 필요와 관심에 따라 레크리에이션과 고용 형태를 선택할 수 있는 기회를 제공합니다. 자신의 욕망으로. 성공은 현재 발달 수준에 내재된 잠재력을 발휘하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 새로운 기회, 즉 새로운 근접 발달 영역을 열어줍니다(L.S. Vygotsky).
참여 원칙: 목적이 있는 활동에 아동을 직접적이고 의식적으로 참여시키고, 자유 시간을 합리적으로 사용하며, 아동의 건강한 습관을 형성하기 위한 목적이 있는 활동에 부모를 참여시키고, 다양한 협회에 아동을 참여시키고, 활동적인 레크리에이션을 수행하고, 호의적인 분위기를 조성하는 데 참여합니다. 의사소통;
사회적 보상의 원칙: 사회적 지원이 필요한 가족의 아동 및 청소년에 대한 사회적, 법적 보호를 보장합니다.
보장 원칙: 헌법상 아동과 청소년의 건강권을 이행하고, 아동과 청소년의 건강 증진과 질병 예방을 목표로 하는 국가 보장을 이행합니다.
"국가 휴가"프로그램 구현의 조직적 측면.
위에서 설명한 아동 및 청소년과 함께 일하는 가장 효과적인 형태와 방법에 대한 분석을 바탕으로 기관의 휴가 여가 조직 경험을 고려한 프로그램을 구축할 수 있었습니다. 이 프로그램은 프로그램 문서를 고려하여 어린이와 부모의 구체적인 요청에 중점을 둡니다.
이 프로그램의 시행은 첫째로 Vorobey 학교 캠프에 참석하는 어린이 수를 유지 및 늘리는 데 기여하고, 둘째, 휴일 동안 학교 클럽 및 섹션을 방문하는 어린이의 관심에 기여합니다.
휴가 시간의 구성은 주어진 주기에 따라 결정됩니다. 방학, 조직 기간을 가을-겨울-봄-여름의 네 블록으로 나눌 수 있습니다. 형태 주제별 기획이벤트를 보다 철저하게 준비하고 휴가 시간을 정리하기 위한 시스템을 구축할 수 있습니다.
- 가을 휴가 : 전국 통일의 날, 게임 및 장난감 주간 축제 행사 조직, 게임 프로그램 조직 및 실시, "상담사"부문 업무 조직, 어린 학생들, 게임 라이브러리 보유, 소풍 프로그램 구현;
- 겨울 방학 : 독립적인 준비 및 수행에 참여하는 Express 부문별 조직 과외 활동, 새해 및 크리스마스 축제 행사, 새해 나무 개최, 크리스마스 콘서트 프로그램, 가족 휴가 조직 등;
- 봄방학 : 교내 행사 진행: 강의 프로그램, 음악 싸움, 음악 대회; "Three Days of Good"은 티무르의 작업에 참여하는 "Mercy" 부문에서 조직합니다. 여기에는 요양원 방문, 후원 재향군인 방문, 노인 지원 등이 포함됩니다.- - 여름방학 : 여름학교 캠프 “Sparrow” 조직.
"Sparrow" 학교 캠프 기간 동안 "Stana Vacation" 프로그램을 구현하는 메커니즘입니다.
I. 준비 단계에는 다음이 포함됩니다. :
신병 모집;
분대 모집;
문서 개발.
II. 조직 단계에는 다음이 포함됩니다. :
팀과 개인의 발전을 위한 목표를 식별하고 설정합니다.
팀 집결;
법률 및 공동 작업 조건의 형성;
프로그램에 따른 추가 활동을 준비합니다.
III. 주요 단계에는 프로그램의 주요 조항 구현이 포함됩니다. .
부모, 자녀, 교사, 공공 기관 - 프로그램 주최자:
그들은 배우고, 긴장을 풀고, 일합니다.
그들은 자신과 주변 세계에서 발견을 합니다.
행사 조직에 도움을 줍니다.
대처하는 법을 배우십시오 부정적인 감정, 어려움을 극복하다 생활 상황;
자신과 다른 사람을 신뢰하는 능력을 개발하십시오.
건강을 강화하십시오.
프로그램을 진행하는 동안 학생들은 건강한 생활 방식과 그림 전시를 주제로 분대 코너를 디자인합니다.
IV. 최종 단계 .
결과의 교육학적 분석.
매년 휴가 시간 구성을위한 장기 계획이 작성되며 (부록 1) 각 휴가 기간 준비 과정에서 조정됩니다.
문화 및 여가 활동 조직의 기본 형태
"컨트리 베케이션(Country Vacation)" 프로그램 시행의 일환으로
게임 프로그램. 야외, 민속, 연극 및 기타 게임.
목적: 어린이를 위한 레크리에이션 및 오락. 생생한 감정과 함께 참가자들은 목표 달성에 대한 상호 작용과 공동 달성의 가장 중요한 경험을 얻습니다.
어린이 세션
목적: 훈련 세션 동안 습득한 기술을 연습하고 적용합니다. 어린이 세션에는 최종 수업, 콘서트, 전시회, 대회 등이 포함됩니다.
견학 수업
목적: 성공적인 개발 촉진 교육 프로그램애국심 교육, 시야 넓히기, 새로운 지식 습득에 관한 것입니다. 견학 수업은 교육 과정의 일부입니다. 크리에이티브 팀문화적, 역사적으로 중요한 중심지인 로스토시(Rostoshi) 원주민 마을에 대한 지식을 포함합니다(학교 및 지역 박물관 견학, 콘서트 및 전시회 행사, 하이킹, 견학 등).
가족 휴가 조직.
목적: 협력, 도움 및 지원을 기반으로 자녀와 부모 간의 관계를 구축합니다. 상호 이해, 인도적, 우호적, 신뢰 관계, 문화, 여가 및 사회적으로 유용한 활동 과정에서의 활동을 기반으로 상호 작용을 구축하고 서로에 대한 긍정적인 상호 영향을 구축합니다. (합동산행, 환경 활동, "레크레이션 지역 "Nadezhda"만들기 프로젝트 참여)
프로그램 시행을 위한 조치:
1. 휴일 동안 어린이와 청소년의 자유 시간을 조직하는 접근 방식 개발 동향을 연구합니다.
2. 휴일 동안 여가 시간을 조직하는 가장 효과적인 형태와 방법의 우선 순위를 결정하고 지원합니다.
3. Rostoshinskaya 중등학교에서 방학 동안 문화 및 여가 활동을 조직하는 새로운 접근 방식 개발에 참여합니다.
어린이의 긍정적인 사회화에 기여하는 휴일 동안 여가 활동의 형태와 방법을 개발하기 위한 실험적인 작업을 수행합니다.
연휴 기간 동안 교육 프로그램을 실시합니다.
6. 학교캠프 '참새'를 위한 문화행사 개발 및 실시.
7. 흥미롭고 의미 있는 휴일을 목표로 하는 학교 조직 "Unity" 구성원의 계획과 사업을 지원하고 개발합니다.
8. 정보 문헌 출판 조직(벽지 "Unity", 번개 전단지, 소책자 "Unity is us!")
9. 가족 휴가를 조직하는 효과적인 형태와 방법을 검색하십시오.
프로그램 구현의 방법론적, 정보적 측면.
프로그램을 가장 효과적으로 구현하려면 다음이 필요합니다.
휴일 동안 교육 활동을 설계하고 프로그래밍하기 위한 도구 및 방법의 개발 및 적용에 관해 MKOU "Rostoshinskaya Secondary School"의 교직원과 함께 체계적인 작업을 수행합니다.
어린이와 청소년을 위한 휴가 여가 조직 분야에서 당사 및 제3자 프로젝트와 활동 프로그램 적용
어린이와 청소년을 위한 휴가 여가 조직자를 위한 방법론적 활동 수행
프로그램 지원을 위한 방법론적 기반 구축
프로그램 시행, 여름 건강 캠페인 진행 상황을 언론에 반영합니다.
이 프로그램의 활동은 Rostoshinskaya 중등 학교 설립 자금과 Agrotech "Garant", Moskovsky 매장, 민간 기업 Alentiev의 후원으로 자금이 조달됩니다.
프로그램의 물류 계획은 매년 작성되고 조정됩니다.
프로그램 구현을 위한 가장 중요한 조건 중 하나는 정보 환경을 조성하는 것입니다.
연휴 시작 2주 전, 연휴 기간 동안의 주요 행사 계획을 해당 기관 홈페이지에 게시합니다.
주요 행사에 대한 정보는 "가정" 아동 교육 기관으로 발송되는 예정된 우편물에 포함되어 있습니다.
주요 휴일 행사에 대한 보도 자료와 게시물은 지역 신문 "Ertilskie Novosti"에 게재됩니다.
Rostoshinskaya 중등 학교 MKOU의 정보 스탠드가 업데이트되어 휴일 동안 학교 업무에 대해 알려줍니다.
행정부는 프로그램 구현을 통제합니다.
MCOU "Rostoshinskaya 중등 학교".
문학.
1. Anisimov O.S. 개발. 기술의 모델링.-Kaluga, 1996-186 p.
2. Arnoldov A.I. 사회 교육학의 살아있는 세계(현재 과학 지원) M.: 사회 교육학 연구소. RAO의 작품, 199 – 136 p.
3. Artemkina N. E., Vershinin V. N. 추가 교육어린이: 어제, 오늘, 내일 // 학교 밖 학생. -1998-No.6-p.30-32
4. Asmolov A.G. 변화하는 세계에서의 가변 교육: 러시아의 현대 교육 시스템 개발을 위한 형성 경험 및 전략적 지침 // 가변 교육 시스템 - M.: 교육학 혁신 센터, 1995.- P.33- 43
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8. Balobanov P.I. 디자인 활동의 방법론적 문제 - Novosibirsk: Science, 1999-120p.
2월이고 독감 전염병이 여전히 지배하고 있는 동안, 학교는 계속해서 격리를 실시하고 있습니다(만약 귀하가 부모이고 격리에 대한 질문을 찾다가 이 기사를 접했다면 귀하는 바로 귀하입니다).
자, 곧 명절이 다가온다는 사실을 잊지 말자. 그리고 많은 교사들(특히 젊은 교사들)이 궁금해합니다. 교사는 격리 기간과 휴일 동안 무엇을 해야 할까요?
이 글은 교사들에게 바칩니다. 교사의 '격리'와 '휴가' 생활에 대한 몇 가지 측면을 간략하게 설명하겠습니다.
공휴일부터 시작해 보겠습니다. 공휴일은 명확하게 정의된 틀을 갖고 있으며 학교 업무에서 의무적인 휴식 시간입니다. 격리는 빈도가 낮습니다. 기간은 지역 교육 부서에서 임의로 결정하며 이에 대해 아래에서 설명하겠습니다.
방학 동안 선생님은 무엇을 해야 하나요?
교사의 업무와 관련된 모든 질문은 학교에서 교사에게 설명해야 합니다. 하지만 교사는 호기심이 많은 사람들입니다. 모든 것을 미리 알고 싶고 아이디어도 갖고 싶어합니다.
수업은 없지만 교사는 학교에 가야 하며(어쨌든 그는 직장에 있습니다) 하루에 최소 4시간을 그곳에서 보내야 합니다. 휴가시간은 똑같음 근무 시간, 정규 학교 공부와 마찬가지로 급여를 받습니다. 다행스럽게도 주 6일 근무라면 토요일은 쉬는 날이 될 수 있습니다. 적어도 우리에게는 그랬습니다.
학교 행정부가 귀하에게 어떤 업무에도 부담을 주지 않는다면 교사는 공책을 확인하고 수업을 준비하는 등의 작업을 할 수 있습니다. 이것은 즐거운 일입니다. 그다지 즐겁지 않은 것으로 넘어 갑시다 (나에게는 그랬습니다).
당신은 학교에 매력을 느낄 수 있습니다:
- 교사 또는 교사 조직자로 일하다 (또는 둘 다) 일일 캠프에서. 학교에서 잘 알려진 운동장인데 여름에는 열리지 않고, 가을이나 봄방학.
많은 부모들은 자녀가 휴일 동안 놀지 않도록 자녀를 이 캠프에 등록하여 즐겁게 지내고, 먹이를 주고, 영화관에 데려가는 등의 일을 합니다. 교사는 상담자 또는 교육자로 여기에 있을 것입니다. 그리고 음악, 체육, 미술, 생명 안전과 같은 분야의 교사는 동아리의 리더입니다. 그들은 캠프 참가자들이 바쁘고 즐겁게 지낼 수 있도록 짧은 교육 수업을 진행합니다.
교사를 위한 이러한 캠프의 단점은 거의 전체 휴가(주 5일)를 사용하고 추가 급여를 받지 않으며 실제로 일하고 싶어하는 사람이 없다는 것입니다. 그래서 주로 젊은 선생님들과 거부할 수 없는 분들이 많이 끌리는데요.
- 로그를 작성하다 (서류에는 많은 추가 글이 포함되어 있습니다.) 개인 파일 및 기타 문서 작업;
- 어려움을 겪는 학생들과 함께 일하세요 ;
- 어떤 날에는 학교에서 일을 쉬는 시간을 가질 수 있습니다. 체계적으로 부모님과 함께 어딘가 수업을 마치고 나가거나 . 이를 위해서는 신청서를 제출해야 합니다.
과외 활동이나 학교 행사를 진행할 때(학교 및 방학 중) 담임교사의 진술
이제 다른 학급 견학은 물론 정규 학급 다과회(즉, 학교 내부 또는 외부에서 개최하는 모든 행사)에도 사용할 수 있는 진술서 샘플을 첨부하겠습니다. 담임 선생님). 하지만 먼저 나열하겠습니다. 그러한 진술을 작성하기 위한 몇 가지 규칙 .
1. 학교 책임자의 이름으로 작성하고 석방되기 며칠 전에 책임자가 서명할 시간을 갖도록 합니다.
2. 행사명, 날짜, 장소, 수업을 기재합니다.
3. 귀하의 이름과 동반인의 이름을 표시하십시오(어린이 10명마다 성인 1명이 있어야 합니다. 예: 30명 학급의 경우 성인 3명이 동반해야 하며 교사 또는 부모가 될 수 있습니다).
4. 각 학생의 FI를 목록과 함께 작성합니다(행사에 참여하는 사람).
5. 신청서 작성 날짜, 담임 선생님의 서명.
진술은 대략적인 것입니다. 어떤 경우에도 학교에서 신청서를 작성하는 방법에 대해 항상 행정부 또는 교육 기관(방법론 협회) 책임자에게 문의하세요.
일반적으로 교사의 휴가는 학생의 휴가와 다릅니다. 수업 중에도 일해야합니다. 적어도 이때는 조금 늦게 오고 조금 일찍 나가서 정장보다는 청바지와 운동화를 신으면 됩니다.
격리 기간 동안 교사는 휴일보다 더 자유롭습니다. 이는 강제 중단 시간이고 물론 아이들과 함께하는 활동(예: 캠프)도 없기 때문입니다.
그러나 어떤 경우에도 교사는 직장에 와서 공책 확인, 수업 준비 등 학교에서 최소 4시간을 보내야 합니다. 이때 나는 힘든 한 달의 일을 마치고 휴식을 취하고 있었고 격리가 도움이 되었습니다. 가장 중요한 것은 스스로 아프지 않는 것입니다. 어떤 경우에도 병가가 필요하기 때문입니다.
많은 교사들이 일지에 주제를 적어야 하는지 묻습니다. , 격리 기간 동안 연구했어야 했던 내용입니다. 도시 전체에 검역이 선언되면 필요가 없습니다. 귀하의 학교에만 있다면 학교가 공식적으로 격리에 들어가고 아픈 어린이의 증명서가 확인되기 때문에 둘 중 하나도 아닐 가능성이 높습니다. 어쨌든 행정부는 이 정보를 여러분에게 알려주어야 하지만, 항상 미리 아는 것이 더 좋습니다.
그리고 격리로 인해 학년을 며칠 연장해야 한다는 사실에 대비하세요. 모든 사람이 6월의 특정 날짜까지 공부할 필요는 없으며, 이때까지 공식적으로 날짜와 주제를 저널에 입력하면 연말까지 프로그램이 완료됩니다.
친애하는 선생님들! 추가할 내용이나 의견이 있으면 댓글로 적어주세요. 모두에게 기꺼이 답변해 드리겠습니다. 또 만나요!
일반 규칙연휴 동안의 행동..
나이와 휴일 계획 범위에 관계없이 모든 어린이는 다음과 같은 몇 가지 사항을 알아야 합니다. 간단한 규칙휴가 중 안전을 보장하지 않으면 휴가가 불쾌한 결과를 초래할 수 있습니다. 따라서 학교 마지막 날 교사들이 읽어주는 작은 규칙 목록은 결코 공허한 단어가 아닙니다. 그리고 모든 학생은 그것에 익숙해져야 합니다.
휴일 동안 안전을 보장하는 기본 행동 규칙:
규칙을 따라야합니다 교통, 도로에서는 조심하고 세심하십시오.
부모님 몰래 숲 속이나 저수지, 다른 도시로 가면 안 됩니다.
모든 규칙을 따라야 합니다 화재 안전.
수역에서는 가능한 한 조심스럽게 행동해야 합니다.
집 없는 동물을 쓰다듬거나 놀릴 수는 없습니다.
연중 시기에 따라 휴가를 다양한 방식으로 보낼 수 있습니다. 예를 들어, 우리 얘기 중이야봄이나 가을에 어린이는 친구 나 친척과 함께 숲에, 겨울에는 스케이트장에 갈 수 있으며 여름에는 캠프 나 바다로 여행하지 않고는 거의 할 수 없습니다. 따라서 계절에 따라 행동 규칙이 다소 다르다는 것은 매우 분명합니다....
가을 연휴 안전..
안전 가을 휴가다음 행동 규칙에 의해 보장됩니다.
휴일 동안에는 일반적인 행동 규칙을 준수해야 합니다.
보행자로서나 자전거나 스쿠터를 탈 때나 도로 규칙을 준수하는 것이 필요합니다.
숲속 산행 시에는 벌레로부터 보호하기 위해 모자와 긴 소매 옷을 착용하는 것이 좋습니다.
겨울방학 안전..
겨울 방학은 수많은 흥미로운 활동과 동시에 많은 추가 위험이 특징인 멋진 시간입니다.
빙판길에서는 조심해야 합니다. 걸을 때 서두르지 말고, 뛰지 말고, 지나가는 사람을 따라잡지 마십시오.
물 근처에서는 안전 수칙을 준수해야 하며 얼음 위를 걷지 마십시오.
화재 안전 규칙을 준수해야 하며 폭죽, 폭죽, 폭죽에 특히 주의해야 합니다.
스케이트를 탈 때는 반드시 3~4m 거리를 유지하고 강사의 지시를 들어야 합니다.
스케이팅을 하는 동안에는 다른 스케이터들과 거리를 유지해야 하며, 스케이팅을 잘 못하는 사람이나 다양한 트릭을 구사하는 사람을 피하여 충돌을 피해야 합니다.
스케이트장에서 넘어지면 손을 몸 가까이에 두어야 하며, 가능한 한 빨리 발을 딛도록 노력해야 합니다.
겨울 방학 - 아이들은 자유 시간이 많습니다. 겨울은 항상 눈과 서리로 우리를 기쁘게 합니다. 한편으로는 썰매, 눈덩이, 다른 한편으로는 미끄러운 길, 강의 얼음을 타고 싶은 유혹, 감기에 걸릴 가능성이 있습니다. 조심하세요!
봄방학 안전..
봄 방학 안전에는 다음과 같은 일반 행동 규칙이 포함됩니다. 그러나 이번 시즌에는 특별한 요구 사항도 있습니다. 따라서 봄 방학 동안 아이는 다음을 수행해야 합니다.
지붕에서 고드름이나 눈이 떨어질 수 있으므로 건물 근처를 걷지 마십시오.
수역 근처에서는 각별히 주의하십시오.
우선, 어른의 허락 없이 물에 들어가서는 안 됩니다.
얼음이 녹은 물에 접근해서는 안 되며, 유빙을 타는 것도 금지되어 있습니다.
자전거나 스쿠터를 탈 때는 조심하고 교통 법규를 준수하세요.
스케이트보드, 롤러스케이트, 스쿠터를 사용할 때는 해당 사용 규칙을 준수해야 할 뿐만 아니라 도로가 해당 자전거를 위한 것이 아니며 인도에서만 타야 한다는 점을 기억해야 합니다.
봄은 진드기와 각종 곤충이 활동하는 시기이므로 숲에 갈 때는 모자를 꼭 챙기세요.
그리고 나무에 오르지 마세요...
여름방학 동안의 안전
여름 방학 동안에는 기본 안전 수칙 외에도 다음 사항도 준수해야 합니다.
그럴땐 꼭 모자를 쓰세요 태양 활동태양이나 열사병을 피하기 위해.
수역 근처에 머무르는 동안 모든 물 안전 규칙을 준수해야 합니다. 바닥이 깊거나 알 수 없는 곳에서 수영하지 마십시오. 큰 파도에서 수영하지 마십시오. 울타리 너머로 수영하지 마십시오. 물 속에 너무 오래 머물지 마십시오. , 보트, 돛, 배 근처에서 수영하지 마십시오.
숲속 산행 시에는 벌레 물림을 방지하기 위해 모자와 긴팔 옷을 착용해야 합니다.
스쿠터와 자전거를 사용할 때는 도로 규칙을 따라야 하며, 스케이트보드, 스케이트, 스쿠터를 사용할 때는 보도에서만 주행해야 합니다....
학교에 다니지 않는 어린이- 행복한 아이네요. 따라서 휴일은 모든 학생에게 긍정적인 감정을 불러일으킵니다. 그러나 어른들이 휴일에 필수 활동의 전체 목록을 준비했다는 사실로 인해 어린이의 기쁨이 가려지는 경우가 많습니다. 방학 동안 아이에게 공부로 부담을 주는 게 맞나요? 쉬는 시간 동안 학생이 책, 공책, 방정식 및 규칙을 완전히 잊도록 허용할 수 있습니까?
매년 학교 선생님들은 학년 초에 시험을 치르는 연습을 하고, 독립적인 작업, 테스트, 지식 수준을 확인하기 위해. 결과적으로, 여름 방학 이후 대다수의 어린이의 경우 이 수준이 지난 학년도 말에 표시된 수준보다 훨씬 낮은 것으로 나타났습니다. 또한 휴일 동안 장기간의 게으름과 일상의 부족은 불쾌한 결과를 초래합니다. 큰 어려움을 겪고학습 과정을 준비하고, 피곤하고, 많이 긴장합니다.
방학 중 공부
방학 동안 계속 교육을 실시하는 데는 긍정적인 측면이 있습니다.
- 휴일의 일상이 덜 엄격하지만 여전히 평소의 일상과 대략 일치하고 아이의 두뇌가 정기적으로 습득한 지식을 실제로 통합하고 새로운 정보를 받으면 다시 돌아올 때 문제가 없습니다. 교육과정없을 것입니다.
- 휴일에는 아이에게 자유 시간이 많아서 공부를 할 수 없었습니다. 외국어또는 일부 과목을 향상시키세요.
- 아이들은 학습 시간과 방법을 선택할 때 완전한 자유를 갖습니다.
방학 동안 공부하는 것의 단점은 지루한 수업으로 나머지 공부가 방해받을 것이라는 아이의 실망감입니다. 그러나 올바른 전략을 개발한다면 아무런 문제도 없을 것이며 모두가 행복해질 것입니다.
유용한 것과 즐거운 것을 결합하는 방법은 무엇입니까?
- 학습 일정을 세울 때 휴가는 휴식을 위해 고안되었다는 사실을 염두에 두십시오. 따라서 수업 외에도 일정에 오락과 아무것도하지 않는 시간까지 고려하십시오.
- 학습 주제와 발달 활동의 선택은 아동에게 속해야 합니다. 그에게 관심이 있는 일을 하게 하십시오.
- 아이들에게 공부를 강요할 수는 없습니다. 이것은 그들을 밀어낼 뿐입니다. 그러나 올바른 동기는 인지적 주도권을 독립적으로 발현할 수 있도록 도와줄 것입니다.
그건 그렇고, 휴일은 자녀에게 책임감과 독립성을 가르치고 규율과 계획 기술을 가르칠 수 있는 훌륭한 기회입니다.
합리적인 결정은 좋은 개발 방법론을 선택하는 것입니다. 일본어의 교수법도 그 중 하나입니다. 암산드러내고 개선하는 것을 목표로 하는 “소로반” 인지 능력아이, 뇌의 기능을 향상시킵니다. 소로반학교 덕분에 아이들은 훨씬 더 쉽게 배울 수 있습니다 신소재. 훈련 프로그램은 매일 가정에서 운동하는 시간이 20분을 초과하지 않기 때문에 휴일에 이상적입니다. 정기적인 훈련은 두뇌가 이완되는 것을 허용하지 않으며 기존 지식을 통합하는 데 도움이 됩니다. 소로반 방법의 효과는 아이들에게 즐겁게 배우는 법을 가르쳐서 아이들 스스로 마음에 맞는 흥미로운 활동을 찾는다는 사실로 설명됩니다.