Сдвоени съгласни звуци в основата на думата. Правопис на сдвоени съгласни в корените на думите. VIII. Домашна работа

Всеки първокласник знае, че звукът е единица на речта, която произнасяме и чуваме, а буквите, които четем и пишем. На руски те се делят на гласни и съгласни. От 33 букви на руската азбука 21 се наричат ​​съгласни. Делят се по звучност и тъпота, мекота и твърдост. Те започват да изучават класификацията на буквите в 1-ви клас, но ученикът ще трябва да я използва, преди да завърши училище. Когато изучава фонетика, всеки ученик трябва да се научи да прави разлика между беззвучни звуци и гласови звуци. По време на писане те се обозначават чрез транскрипция - [b]. Таблицата ще ви помогне да различавате и запомняте сдвоени съгласни звуци.

Сдвоени съгласни според беззвучността

Всички съгласни в руския език образуват двойки; звучна съгласна се противопоставя на беззвучна съгласна. Има общо 12 сдвоени букви, което прави 6 двойки:

Сдвоените и несдвоените съгласни трябва да се познават, за да имате успех в правописа. Много изписвания на руския език се основават на подбора на сродни думи според тази класификация, например:

• меко - меко,
• зъб зъби.

Първата двойка съдържа буквата g, която не се чува ясно при произнасяне и се изписва трудно. Вторите думи са тестови, когато правописът се произнася ясно. По-малките ученици често правят грешки в тези произведения.

Може да забележите, че не всички букви от азбуката образуват двойки. Това се случва, защото фонетиката има правила, които трябва да се запомнят. Те се основават на факта, че звуците могат да бъдат само озвучени или само незвучещи. Лесно се запомнят, защото са малко на брой. По правило до края на 1 клас учениците ги знаят наизуст. Те включват r, n, l, m, th - звучни, винаги звучни, ts, ch, sh, x - винаги беззвучни.

Сдвоени съгласни за мекота и твърдост

Съгласните обикновено се делят на твърди и меки. Във фонетиката процесът на омекотяване се случва в няколко ситуации:

• когато след съгласна има гласна: ю, я, е, е, и (виелица, лютиче);
• или има мек знак (виелица, пиене).

Ако след съгласна има гласна, с изключение на е, е, ю, я, и, тогава тя не позволява омекотяване. Например в думите божур, земя след съгласната има гласна, която провокира процеса на омекотяване. В думи като лампа, вода няма букви e, e, yu, i и следователно, когато се произнасят, всички звуци са твърди.

Има и букви, които при възпроизвеждане в реч винаги ще бъдат меки или твърди. Те включват: shch, h, j, c, w, g. Всеки ученик трябва да знае класификацията на буквите и звуците за успешно обучение.

Специална таблица ще ви помогне да запомните сдвоени гласови и беззвучни гласове. Лесно е да се ориентирате.

Такава маса или подобна понякога може да се намери в класната стая на началното училище. Доказано е, че по-младите ученици имат по-развито визуално-образно мислене, така че те трябва да предоставят нова информация под формата на илюстрации или снимки, тогава тя ще бъде ефективна.

Всеки родител може да създаде такава маса на работния плот на първокласник. Не се страхувайте, че този съвет ще доведе до мързел на ученика. Напротив, ако често гледа изображението, бързо ще запомни всичко, от което се нуждае.

В руския език има повече съгласни звуци, така че запомнянето на тяхната класификация е по-трудно. Ако изброите всички беззвучни и звучни, получавате числото 12. Буквите ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m не се вземат предвид, те се класифицират като нечифтни.

Има съвети за деца как бързо да се научат да разпознават звучна и беззвучна съгласна при разбор на дума. За да направите това, трябва да притиснете дланта си към гърлото си и да произнесете ясно отделен звук. Беззвучните и звучните съгласни ще се произнасят по различен начин и съответно ще се отразяват по различен начин в дланта ви. Ако има вибрация в ръката, тя е гласна, ако не, тя е глуха. Много деца използват този намек, когато изучават фонетика.

Има още едно упражнение, което помага точно да се определи коя съгласна е пред ученика. За да направите това, трябва да покриете ушите си с ръце, но за предпочитане е да има тишина. Кажете вълнуващото писмо и го слушайте със затворени уши. Ако не се чува, това е тъп звук, ако, напротив, се чува ясно, това е звънлив звук.

Ако опитате, днес всеки родител може да намери много интересни, вълнуващи и образователни упражнения и правила, които ще помогнат на детето лесно да овладее нови знания. Това ще направи учебния процес по-интересен и забавен, което от своя страна ще се отрази на академичните постижения.

Сдвоени съгласни.

Сдвоени съгласни звукове
Има такива опасни!
Звукът е неясен...
С каква буква е написано?
Но сложих гласна до него -
И съгласната е безвредна!

1. Познайте съгласните, сдвоени чрез озвучаване - глухота:

B - P, V - F, G - K, D - T, G - S, F - W.

Сдвоени глухи: П, Ж, К, Т, С, Ш. Несдвоен глух: X, C, Ch, Щ.

Сдвоен глас: B, C, D, D, Z, F.

Несдвоен глас: N, M, L, R, J. (Тези съгласни се наричат ​​още сонорни)

2. Акокорен думите завършват с една от сдвоените съгласни - това е „опасно място“ (изписване на сдвоени съгласни). (мечтаЖ , месT .)

Ако коренът завършва на друга съгласна, това не е правопис! (мехл , сн .)

Правописът се проверява. Трябва да знаете правилото за проверка на правописа на сдвоени съгласни.

ПРАВИЛО:

За да проверите сдвоена съгласна, трябва да изберете такава тестова дума, чеслед съгласна стоешегласна буква , илисонорни (N, M, L, R, J) , илибуква Б.

За да проверите, изберете сродна дума или променете формата на думата:

Мечта Ж - мечта ха , мечта th Вик;

Моро ч - Моро зи повече, моро зн г.

Сдвоена съгласна може да бъде в края на думата, но не и в основата -гледане ИT . Сдвоената съгласна е в края.

Работим с правописи вкорен !

Сдвоена съгласна може да бъде в края на думата (но винаги в основата) - dub , или в средата на думата (но винаги в основата) - takeч ка.

Чуване на две беззвучни съгласни подред (вземетез к а), вие също трябва да проверите.

РЕЗУЛТАТ:

Сдвоени съгласни вкорен изискват проверка, ако са вътре"слаба позиция":

1) в края на думата (чии )

2) в средата на думата и след сдвоена съгласна има беззвучна съгласна (леgk y).

"Силна позиция" съгласна- когато след сдвоена съгласна има гласна или сонорна съгласна L, M, N, R. В този случай не се изисква проверка.

вярноподчертайте правописа сдвоени съгласни: подчертайтекорен на дъгата думи,подчертават сдвоените съгласни , изискващи проверкаедна линия, и втестване подчертайте думатакорен , двойна съгласна подчертавамедна линия, Абуквата зад него - две черти .

Ето няколко примера със сдвоени съгласни в средата на думата: fairy tale, catchy, girlfriend, berry, narrow. Но вероятно има повече думи със сдвоени съгласни в края: дъб, гъба, бягане, слана, дрозд.

Примери със сдвоени съгласни в основата на думата(с тестови думи):

дъбови дървета - дъбови дървета,

вана - вана,

лъжица - лъжица,

ходене - разходки,

сватба - сватби.

Примери със сдвоени съгласни в края на думата(с тестови думи):

Думите са подходящи и за първа категория.

Дъб - дъбове,

гъби - гъби,

млечница - косове,

слана - студове,

Бягай Бягай.

В средата има думи като: зрънце - зрънце, меко - меко, вражда - враг, крака - крака, закачливо - хвърляне.

В края има думи като: meadow - ливади, pillar - колона, scale - везни, report - отчети, garden - градини, carrots - моркови, haystack - купи сено.

Сдвоени съгласни в края на думата: короб (коробочка), експлозия (взрив), приятел (приятелка), поход (разходка), манекен (манекени), шоу (показ).

В средата на думата: гълъб (гълъби), въже (въже), светлина (светлина), ограда (за ограждане), път (пътека), показалец (за посочване).

Звучните и беззвучните съгласни биват сдвоени и несъгласни.

• Примери за думи с сдвоени съгласни в основата на думата:

p - b - fur coat - кожено палто, кожено палто;

f - v - carrot - моркови;

k(x) - g - лесно - леко;

t - d - контур - контур;

w - w - рога - рог;

• Примери за думи с сдвоени съгласни в края на думата:

p - b - гълъб - гълъби;

f - v - остров - острови;

k - g - сняг - сняг;

t - d - ld - лед;

w - w - охрана - охрана;

s - z - слана - слана.

Такъв обмен на сдвоени съгласни звуци по отношение на гласност и глухота възниква поради фонетично явление оглушителен/озвучаващ.Когато две съгласни с различна звучност/беззвучност стоят една до друга, втората винаги влияе на предходната. В думата шуба беззвучното к влияе върху звучното б и се получава оглушаване. Зашеметяването се появява и в края на думата.

За да напишем правилно буква, трябва да поставим думата в такава форма, че след желаната съгласна да има гласен звук или буквите r, l, m, n и съгласната да звучи отчетливо.

Ето няколко примера за думи със сдвоени съгласни:

в основата на думата - зрънце - зрънце, враг - вражда, лъжица - лъжица, рог - рога;

в края на думата - бягам - бягам, слана - слана, сняг - сняг, враг - враг.

Сдвоени съгласни

Най-опасни.

Сдвоени в думата проверка,

Поставете гласна до него! Примери за думи: меко-меко, силно-силно, рядко-рядко, колона-колона, дъб, супа, сняг, снежен човек, мразовито, мразовито, бреза.

Наистина има доста думи, които се пишат и произнасят по различен начин, като пример могат да се дадат следните думи:

Може би малък пример, но мисля, че също ще бъде много полезен при отговора на този въпрос от автора.

Примери за думи със сдвоени съгласни в средата на думата:

• приказка - легенда, приказка
• пътека - пътека
• трева - трева, трева
• тесен - тесен, тесен
• бреза - бреза, бреза
• мек - мек
• крака - крака
• зрънце - зрънце
• закачлив - хвърли
• вражда - враг
• приятелка - приятелка

Примери за думи със сдвоени съгласни в края на думата:

• ливада - ливади
• моркови - моркови
• градина - градини
• колона - колона
• купа сено - купи сено
• сняг - сняг
• отчет - отчети

• мащаб - мащаб

  враг - врагове

  взаимно

За да определите коя буква да напишете, е необходимо да изберете тестови думи така, че след спорната буква да има гласна или буквите M, N, L, R (грешка - погрешна, скреж - мразовит). Понякога е достатъчно да направите думата, която се тества в множествено число или да промените случая, и спорната буква се проявява.



Има и думи със сдвоени съгласни в основата, които не могат да бъдат проверени по никакъв начин. Такива думи за изключение трябва да се записват отделно и да се запомнят или всеки път трябва да поглеждате в речника.

Примери за думи за изключение, които трябва да запомните:

Често се случва при произнасяне да не звучи така, както е написано. Думата Stok, чуваме K, проверяваме Stacks, думата Knife, накрая чуваме Sh, можем да проверяваме с думата Knife, думата Enemy, чуваме K, проверяваме Enemies. Ще дам няколко примера, когато сдвоена съгласна е в основата на думата: Gryadka - тестова дума Gryadka. Тетрадка - проверява се с думата Тетрадка. Могат да се дадат много примери. Във всички случаи, след като изберете тестова дума, можете да разберете как да пишете правилно.

За да напишете правилно съгласна в основата на думата, трябва да промените думата или да изберете дума със същия корен, така че след съгласната, която проверявате, да има гласна или сонорна.

Сдвоена съмнителна съгласна в края на думата: гъба (гъби), канавка (канавки), мог (може), клан (родители), пазач (пазачи), наказ (наказване).

Сдвоена съмнителна съгласна в средата на думата: гъба (гъби), сръчно (сръчен), мек (мек), городки (град), ръкавица (ръкавици), палма (длани), вършеене (вършеене), заявка (питане) указател (посочете) .

1. Граматическа приказка.

Сдвоени и несдвоени

Имало едно време крал Алфабет и кралица ABC организирали приказен бал, на който били поканени всички букви. Там се разделиха по двойки и започнаха да танцуват. Гласните танцуваха с гласни, а съгласните танцуваха със съгласни. Буквите A - Z, U - Yu, Y - I, E - E, O - E танцуваха валс. Те се забавляваха!

Съгласните също танцуваха по двойки, но бавността им малко им пречеше и те пуфтяха, съскаха и свираха с усърдие. Ето двойките: B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, Z - S.

Освен това буквите B, V, G, D, Z, Z бяха шумно удряни с крака в ритъма на музиката. Това бяха твърде гръмки писма.

Но P, ​​F, K, T, Sh, S бяха глухи за музиката. Гласовите букви весело извикваха имената си в ритъма на музиката, а глухите букви плахо шепнеха като ехо имената на своите приятели. Каква странна двойка бяха те.

Но на бала имаше и самотни писма. Те изобщо не искаха да танцуват и предпочитаха да са сами. Това са L, M, N, R, Y, X, C, Shch, b, b.

Нямаха двойки. Това са несдвоени букви. Оттогава е така. На празниците сдвоените букви танцуват по двойки с партньора си. А несдвоените букви просто седят тихо и гледат танцьорите.

2. Съгласните, както знаете, са звучни и беззвучни. Някои от тях са толкова сходни един с друг - истински „близнаци“; ходят, изглеждат, обличат се еднакво. Но когато някои говорят, те се чуват, докато други се чуват много трудно, колкото и да се опитват. Те са сдвоени според звучност - глухота. Всеки от тази двойка има свой собствен костюм, за да представи адекватно звука в азбуката.

Това не е ли пресилено?

Не, в никакъв случай, защото освен всичко друго, те също помагат да се разграничат думите по значение: топка - топлина, кол - цел, прах - реалност, въдица - патица и др.

Тези букви-близнаци трябва да се научат добре, тъй като тепърва ще има много проблеми с тях. В азбуката те заеха цели два етажа.

Проблемът е, че звучните се оглушават накрая и трябва да познаете (с помощта на тестова дума) коя буква трябва да бъде написана. Трябва да промените думата, така че съгласната да се чува ясно:

дъб – дъбове, вежда – вежди, око – очи и др.

3. Думи за правописен анализ и за писане на коментар.

Кожух, шапка, снежна преспа, гъби, стълб, ястреб, гъба, плах, дъб, риба, силен, палто от овча кожа, топки, клуб, буболечка, дъбови дървета, гъба, супа, лешник, втрисане, блатисто, хладно, зъб, крехък, черупка, буболечка, лапа, драскотини, ряпа, сърп, хляб, зъби, ледена дупка, парче, усмивка, чело, лепкава, моделиране, клуб, герб, скърцане, гълъб, ръка, гълъб, корк.

V – F

Копче, трева, крем, крава, карфица, умен, здрав, поливане, измама, телеграф, плувки, пейка, много дърва, килер, готово, жираф, морков, любов, яке, глава, жлеб, клюн, обувки, ръкав , сини сливи , дърво, красив, учтив.

Ж – К

Сняг, бели дробове, поляна, лък, мек, нокти, дере, враг, кръг, бряг, пай, ботуш, нощувка, флаг, извара, език, хирург, приятел, плуг, готвач, страна, звук, бог, наоколо, резервоар , охладен, купа сено, стълб, юг, юмрук, писък, желязо, четвъртък, рибар, далечен, широк, дълбок, висок, коте, вълче, малко камъче, сънародник, червей, натъртване, смърчова гора, ледник, моряк, дъб гора, дреболия, пратеник, пътник, спътник, работник, шегаджия.

Д–Т

Легла, упражнения, тетрадка, кръпка, незабравка, сладко, гърди, труд, година, брат, лодка, поход, палатка, козина, камила, деца, лебедки, остатъци, параход, вход, гатанка, старост, походка , ограда, гладко, кон, град, детска площадка, детска градина, останки, брод, запад, градушка, светлина, простор, изглед, рядък, дъжд, къртица, ред, креватче, кос, разносвач на вестници, пилот, котка, код, шалове , фабрика, масло , вход, мост, отряд, хора, легло, патица, изход, отметка, зеленчукова градина, портрет, в ред, пчелна пита, клон, мрежа, окабеляване, кратко. криеница, треперещ, мечка, кочани, чинийка, засаждане, отметка, Медведко, пакет, нишки, чувствителен, вършитба, ходене, картечница, намиране, почистване, монета, полуразрушен, зрънце, течност, брада, градове.

Ж – Ш

Крака, лъжици, чаши, чаши, таралеж, пътека, количка, ръж, приятели, плюш, охрана, пейзаж, възглавница, каша, пайове, добър, красив, снежни топки, пустиня, брошка, треперене, длан, корени, буболечки, вече, скачане, чанти, знамена, момина сълза, обеци, русула, мечка, рисунка, мишка, ръкавица, приятелка, доклад, птичка, пръчка, окрошка, морж, ботуши, петел, ядки, птиче, шишарка, жаба, снежни топки, кошници, сискин, риза, карета, книга, рога, плаж, багаж, лайка, акордеон, стърготини, уши, гребен, меденка, молив, гараж, ръф, тихо, душ, тръстика, мушица, кошара, тихо, прасе, ръб, джогинг, картофи, хартия, лаваш, играчки, черпак, братче, върхът на главата, хижа, деца, зайче, страхливец, пера, попивател, клюка, зърна, баба, старица, крила, хранилка, магданоз, горкото, малко стълб, риба, майка, лунички, деца , вушка, бебе, малко лице, зима, бебе, питка.

W – N

Остър, нисък, Барбос, скреж, бряст, парен локомотив, сенокос, бреза, сълзи, количка, тесен, вкус, диня, товар, платно, замръзнал, дъждец, скреж, шегаджия, ужас, приказка, Денис, рицар, връзка, рис, гризане, интерес, око, обесен, надолу, кройка, превръзка, блуза, близо, намек, колхоз, показалец, замазка, ласкателство, изкачване, мехлем, изрезка, стълб, ухо, каракуда, надпис, овчар, Рус , искане, рисуване, нос, хлъзгав, пасище, ​​репичка, носене, пълзене, шейна, нишка, олово, развръзка, балдахин, тава, зърно, путка, купа, изчезнал, резени, глас, товарач, преписвач, вискозен.

4. Намерете сдвоени съгласни в поговорките.

Има мед - влезте в кошера.

Берете едно по едно зрънце и ще получите кутия.

За да изядеш риба, трябва да влезеш във водата.

Опашката не е ориентир към главата.

Хлябът е главата на всичко.

Хлябът е баща, водата е майка.

Малка макара, но ценна.

Според Сенка и шапката.

Един с двунога и седем с лъжица.

На езика има мед, а на сърцето - лед.

Един стар приятел е по-добър от двама нови.

Снегът е дълбок - годината е добра.

Баба с каша, а дядо с лъжица.

Най-сладкият от всички плодове е плодът на честен труд.

Окото ти е диамант.

По-ценни от диамант са двете ти очи.

Не те топли кожухът, а хлябът.

5. Към тези съществителни изберете съществителни с наставка –ochk-.

Ла...ка - _________, синя...ка - _____________,

тетра...ка - ___________, вяра...ка - ____________,

за...ка - ____________, ре...ка - ______________.

6. Изберете прилагателни-антоними към тези прилагателни.

Дебел - ________________, висок - __________________,

Далечен ________________, горчив - ___________________.

7. Изберете съществителни имена със звучни и беззвучни съгласни в средата на думата, подходящи по смисъл за изреченията.

Виелицата помита __________________________________________.

Учениците от класа изработиха _____________________________ за книгите.

8. Поставете липсващата съгласна в думата, запишете тестовата дума.

Оши...ка, _________________ - готви...ка,

Бума...ка, __________________ - не...ка,

Бесе...ка, ___________________ - крещи...ка,

Ска...ка, ___________________ - село...ка,

За...ба, ___________________ - Ще легна...ка.

9. Съставете изречение с думи от всеки ред.

Мишка, котка, очи, лапи.

Приятелство, книги и тетрадки,

Палто, шапка и ботуши,

И брезата и обеците.

10. Попълнете пропуснатите букви.

Снеж...ки, скок...ки, фл...ки, капс...ки, ядки...ки.

11. Изберете правилните думи.

Как се казва хижата, в която живее пазачът?

Декорация в ушите.

Плътна закопчалка на колана.

Част от маса или стол.

12. Трансформация на думите.

Променете една буква в думите. Изберете тестов елемент за всеки и го запишете.

Гора - (лъв), бог - (куче), приказка - (показател), лъжица - (лодка), ряпа - (резка), кръг - (приятел), хляб - (навес), кълване - (клюн), лодка - (шапка).

13. Верига от думи.

Всяка нова дума трябва да започва с буквата

завършва с предишния и завършва със сдвоена камбана или негласна

съгласна.

Студ - ... (дядо - куче - газ - зъб - брод - ...).

Автобус – (следа – приятел – година – млечница – дълг – градушка - …)

Слана - (зъб - багаж - бръмбар - куб - ...)

14. Подчертайте съгласната в думите, чието произношение се различава от

правопис.

Знаме, отряд, къща, студ, владетел, лед, креда, поход, скреж, маса, цвете,

супа, книга, чаша.

15. Подчертайте сдвоените звучни и беззвучни съгласни в думите.

Чукът е млад, сърпът е герб, каруцата е нос, езерото е прът, устата е прът, салът е плод,

слана - отгледана, зъбна супа.

16. Добавете съгласните.

Сугро..., заво..., това..., моро..., ръка... .

17. Подчертайте звучните и беззвучните съгласни в думите и ги добавете към тях

тестови думи.

Тетрадка, тетрадка, малка книжка,

желязо-_________, гъби-_________,

пай-________, дъбови дървета-__________,

пазач-_______, тесен-__________.

18. Подчертайте звучните съгласни в думите.

Кола, дъбови дървета, зрънце, крак, банер, метро, ​​брадва, море, събота,

лято, моделиране.

19. За тези думи от първата колона съпоставете значението на думите от

втора колона. Съставете изречения с тях.

вятърът мой...кая

зайче

ледена река

пътят е к...кик

възглавница ro...ky

20. Подчертайте беззвучните съгласни в думите.

Люляк, брадва, мебели, хляб, буболечка, грах, цирк, хора, книга, часовник, линийка, овца.

21.Вмъкнете пропуснатите думи със сдвоени съгласни.

Ученикът направи три ____________ в диктовката.

Златните _____________ живеят в аквариума.

Тесен ___________ водеше към гората.

Пазачът живее в ____________.

Близо до брега на реката имаше порутен _________.

В дневната... кафяв _____________.

22. Подчертайте сдвоените беззвучни и звучни съгласни в средата на думите

Котка - лъжица, играчка-писта,

количка-лента за глава, снежни топки-кикотене,

шуба-шапка,косене-резба.

23. Напишете глаголите в минало време.

Слиза - ___________, изстива - ______________,

ще замръзне - ________, изчезне - _____________,

ще пълзи -________, ще отхапе -______________.

24. От поетичен пасаж първо запишете всички звучни съгласни и

след това - глух.

Есенният вятър се издига в горите,

По-често е шумно.

Мъртвите листа се откъсват и се забавляват

Носи се в луд танц. (И. Бунин)

25. Грешки.

Какви думи бърка Андрей? Ще бъдат ли изреченията в записа му ясни?

В клас пишат диктовка:

"Донесох гъба от гората."

Само Андрей ловко извежда:

"Донесох грипа от гората."

Е, кажи ми защо?

Играчите притежават баса

И певицата със завиден пас,

Плодовете се носят по реката,

А в градината растат салове.

Обясни защо

Има ли късмет в училище?

26. Намерете всички изписвания и обяснете правописа им.

Зад селото има поляна,

И в градината има лук.

И по реката има сал,

И на крушата има плод.

27. Прочетете стихотворението на Ф. И. Тютчев.

Земята все още изглежда тъжна, Природата още не се е събудила,

И през пролетта въздухът диша, но през разреден сън

И мъртвото стъбло в полето се люлее, Тя чу пролет

И маслените клони се движат. И тя неволно се усмихна.

1) Пребройте колко беззвучни съгласни има във всеки ред.

2) Намерете най-„звучния“ ред (т.е. този с най-беззвучни съгласни) и най-„звучния“ (с най-много звучни съгласни). Прочетете ги отново на глас.

3) Помислете как съдържанието на тези редове е свързано с броя на беззвучните съгласни?

28. Представете си, че сте в кухнята си. Уау, толкова много различни тук

елементи! Показвам ви предмет, а вие го назовавате и

изберете тестова дума за назованата дума.

Тези думи са: чаша, лъжица, чаша, шпатула, тиган, ръкавица -

държач за гърне, салфетка.

29. Вземете правилната карта (V-F, G-N, D-T).

Щъркелът зазорява...ку - Пеликанът се гмурка ло...ко.

Ту прескачане, ту клякане... Ето какво значи тренировка!

Октопод... сложи ръкавици... Рак в залата... на скутер,

И тюленът избяга от района. Всичко напред... а той назад... .

30. Напишете думите: де..., пр..., лепило..., ри...ка, ер.... Съставете текста според

тези подкрепящи думи. Опитайте да се обадите на контролера за помощ -

гласна и определете правилния правопис. Какви думи проверихте?

промяна на думата и към коя са избрали сродна дума?

Непроизносими съгласни

Понякога съгласни

Те играят на криеница с нас.

Не се произнасят

Но те са записани в тетрадка.

Понякога те се появяват в думи

Ужасни съгласни.

Не се произнасят

И какво да пиша не ти е ясно...

Да знам как да пиша, Не прекрасно, не прекрасно,

Необходимо е да се промени думата, но това е ужасно и опасно

И е напразно да пишете буквата Т зад неразбираем звук.

Бързо потърсете гласната. Всеки знае колко е прекрасно

Подходящо е да се напише буквата Т.

1. Разговор за непроизносими съгласни.

Не всички съгласни в думите се произнасят; някои от тях изчезват, скриват се. Ако дума с непроизносима съгласна не може да бъде проверена, трябва да запомните нейния правопис.

Защо звуците все още изчезват?

Факт е, че три съгласни подред могат да бъдат много трудни за произнасяне, така че ние опростяваме тяхното произношение по този начин. Но писането им не може да бъде опростено. Има непроизносими съгласни с причина. Те имат собствена история. Например, защо пишем буквата т в думата стълбище? В староруския език имаше дума lstvitsa. Така се превърна в стълбище под влиянието на такива думи като захарница, мастилница. Що се отнася до самата дума, тя е образувана от глагола изкачвам се, изкачвам се с помощта на наставката -тв(а).

Това означава, че непроизносимото t в съществителното стълбище е остатъкът от наставката -tv(a).

2. Думи за правописен анализ и за писане на коментар.

В някои думи буквите D, T, V, L не се произнасят, а се пишат.

За да проверите непроизносима съгласна, трябва да изберете

дума със същия корен, така че тази съгласна да се чува ясно.

Някои думи не могат да бъдат проверени. Запомнете: чувство, стълби.

D – звездно, късно, празник, сърце.

T - доблестен, тъжен, костен, устен, стълби, квартал, район, подсвиркван, известен, очарователен, яростен, честен, щастлив, пратеник, тръстика, зеле, бурен, радостен, частен,

Гигантски, регионален, властен, крепостен.

B – чувство, здравей.

L – слънце.

Комбинация сн - зн.

CH - прекрасно, красиво, ужасно, опасно, напразно, вкусно, интересно, тясно, безвкусно, райско, ветроходно, съгласно, беззвучно, безмълвно.

ZN - грозен, любезен, железен, колективен, сериозен, диамант.

3. Намерете и запишете думи с непроизносими съгласни. Близо до

запишете тестовите думи.

а) Доблестен, стълба, лист, вид, свирнал, тръстика, куфарче,

облак, месинджър, прозорец, здравей.

б) Здраве, слънце, лист, сърце, звезден, книга, приятел, известен,

радостен, квартал, колона, яростен, честен, празник,

прекрасно.

4. Запишете думите, обозначаващи характеристиките на предметите. Залепете

липсващи букви. Запишете думите за предметите до тях.

Добре известен (кой?) ... . Празнично (какво?) ... .

Тъжно... (какво?) ... . Звездно (какво?) ... .

Зеле…ни (какво?)… . Честно казано (кой?) ... .

5. Препишете текста, като поставите липсващите букви

Старо... то м... розово п... години. Слана изпълни брезите в гората, ...синки,

стар ол...ху. Л...сънливата п...лана оживя. Съседни белки и синигери. Под смърча заекът се зарови в съня си...

Изведнъж през гората се чу шумолене и започна да тече сняг. Стана л...су т...много. Нал...тел вятър. Д...ревис...се олюля. Снежните преспи паднаха от смърча ла... . Сняг... поръсен. Започна на... юг.

Слънцето... озари околността. Сух клон изхрущя... насън красива птица хвърли... тялото. Пастир кара стадото си на паша.

Мечтата... изпадна... но. Това са тъжни дни. Всички чакат весел празник.

6. Образувайте прилагателни от съществителни.

Радост - ____________________,

лошо време - ___________________,

щастие - ____________________,

звезда - ______________________,

свирка - ______________________,

прекрасно - ___________________.

7. Съставете изречения от тези думи и ги запишете. Залепете

липсващи букви.

Трудно е да намерим мястото си през зимата.

Покрити, с мокет, заснежени, всичко.

Времето е лошо, стои.

Вятърът духа, яростен, студен.

Вижте дърветата, тъжни...но голи.

8. Идентифицирайте на ухо непроизносими и двусмислени думи

съгласни и изберете тестови думи за тях.

Слана и слънце, прекрасен ден!

Все още дремеш, скъпи приятелю.

Кръвта играе лесно и радостно в сърцето,

Желанията кипят - отново съм щастлив и млад!

Три моми до прозореца

Върти се късно вечерта...

„Здравей, мой красив принце!

Защо си тих като бурен ден?..”

9. Прочетете стихотворението изразително, обяснете всички правописи и

след това се опитайте да напишете по памет четири, които си спомняте

Слънцето гледа от небето, но слънцето ще изгрее

Милиони години. И той се отдалечава.

Слънцето лее земята и живо сърце

И топлина и светлина. Затопля се ден и нощ.

Така че сърцето е по-добро

самото слънце,

Без облаци

Те няма да го засенчат!

10. Гатанки. Напишете отговорите с тестови думи

Килимът е постлан, Ден и нощ чука,

Грахът е разпръснат: Сякаш това е нещо рутинно.

Не можете да вдигнете килим, ще бъде лошо, ако изведнъж

Нито грах за бране. Това тропане ще спре.

(Звездно небе) (Сърце)

Хайде, кой от вас ще отговори?

Не е огън, но гори болезнено.

Не е фенер, но свети ярко,

И не пекар, а пекар? (слънце)

11. От думите, дадени в скоби, образувайте получените прилагателни

напишете фразите.

Ден (празник); вечер (късно); сутрин (лошо време); усмивка (радост);

дело (чест); труд (доблест); живот (щастие); поглед (тъга).

12. Допълнете поговорките с думи с непроизносими съгласни.

Ръце работа - душа... .

Не във властта... а в истината.

В голямото... и далечното е близо.

... трудът е нашето богатство.

...те не гледат часовника.

Думи за справка: щастлив, честен, сърце, празник, честност.

13. Препишете, като замените маркираните думи със синоними с непроизносими думи

съгласна.

Свързана информация.

Целта на урока:консолидирайте, обобщете знанията и проверете уменията на учениците по темата „Сдвоени съгласни в края на думата“.

Цели на урока:

• развиват способността да разпознават сдвоена съгласна в дума, която изисква проверка;
• развиват способността да обосноват избора на правопис на сдвоени съгласни в края на думата
• развийте интерес към руския език:
• развийте комуникативни умения.

Оборудване:

• карти с речникови думи;
• „ветрило“ от букви от сдвоени съгласни;
• Предметни картинки, изобразяващи животни;
• раздаване - рими
• проверка на знанията
• картина "Зимни забавления"
• аудиозапис „Забавно е да ходим заедно“ (думи на М. Маустовски, музика на В. Шаински)

По време на часовете

азОрганизиране на времето

Урокът започва.
Определено ще ни е от полза.
Ще придобием знания
Да пишем правилно.

II. Съобщаване на темата и целта на урока

на първия ред - буквата на първата дума,

на втория ред - буквата на втората дума.

С какви букви започват думите? (след всяка двойка думи се задава въпрос).

Напишете на дъската и в тетрадките:

b c d e g h

p f k t w s

Прочетете получения запис.

Как се наричат ​​звуковете, които обозначаваме писмено с тези букви? (Сдвоени съгласни).

Сега използвайте тези улики, за да формулирате темата на урока.

Какво ще научим в клас?

III. Речникова работа

Пиша на дъската:

[art ist], [t itrat ], [raskas], [marcof]

Прочети думите. Спомнете си как са написани. Напиши ги.

Самопроверка: карти с речникови думи на дъската.

Подчертайте изписванията. Назовете ги.

Защо думата история е написана с двойна съгласна?

Разберете думата според нейния състав.

Какъв правопис обединява всички тези думи? (Сдвоени съгласни в края на думата)

Назовете тестовите думи.

IV. Затвърдяване на наученото.

1. Устно интервю .

Кажете ни правилото за проверка на сдвоена съгласна в края на думата.

Назовете начини за проверка на сдвоена съгласна. (Променете формата на думата, изберете дума със същия корен).

Защо сдвоените съгласни в края на думата трябва да се проверяват? (Звуковите съгласни се оглушават и възниква проблемът с избора на изписване на буква).

Какви други съгласни знаете? (Несдвоени звучни и беззвучни съгласни).

да проверя ли несдвоенисъгласни в края на думата? (Не, тъй като несдвоените звучни съгласни не се обеззвучават).

2. Работа по учебника (Автори: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. 2 клас).

Пр. 245, стр. 156.

По време на урока учениците измислиха думи с правопис „Проверяеми съгласни в края на думата“. Това направи Вова Колесников.

Прочетете тези думи на глас.

Правилно ли се изписват всички думи?

Прочетете само думи с правопис, изберете тестови думи за тях.

3.Упражнение в подбора на тестови думи .

Учениците пишат на дъската и в тетрадките.

Помислете как да го наречете с една дума. Напишете думите в колона с тестова дума отпред. Посочете правописа.

• а) режещ инструмент (нож);
• б) планина от сняг (снежна преспа);
• в) най-голямото зрънце (диня);
• г) облекло, което се носи около врата (шал);
• д) парцел, засаден с овощни дървета (градина)

4. Играта „Кажи думата“ ».

Работа с „ветрило“ от букви.

На дъската има предметни картинки (таралеж, лъв, мечка, змия, вълк, къртица). Отваря се, след като учениците отговорят.

Много имена на животни съдържат двойка съгласна в края на думата.

Вашата задача: да завършите думата - името на животното. Покажете буквата в края на думата със сигнална карта. Назовете тестовата дума.

Бодлив като... (таралеж).

Смел като ... (лъв).

Непохватен като... (мечка).

Сляп като... (къртица).

Странно като... (вече).

Гладен като вълк).

5. Подборна диктовка .

По време на диктовка в уроците трябва да намерите думи с правопис на ухо.

Чуйте поговорките. Обяснете как ги разбирате.

а) През зимата студвсеки млад.

б) Внимавайте носв силно замразяване.

в) На езика пчелен мед, и под езика лед.

Записвайте само думи с правопис - съгласна буква в края на думата. Посочете правописа. Изберете устно тестови думи.

Музикална физкултурна минутка

6. Телеграма от Dunno

Момчета, познайте за кого е гатанката.

Той, разбира се, е най-важният
Палавият палавник е смешен.
Той носи огромна синя шапка
Клошар и негодник.
(Не знам)

Какви са имената на творбите за Dunno? Кой е авторът на тези произведения?

Виждам, че всички сте добри приятели на Dunno. Днес получихме телеграма от Dunno до нашия клас. Прочети го.

Текстът е написан на дъската.

Скъп приятел!

Преминете направо през зеления лук. Вдясно ще има голяма клонка с дървен плод върху нея. Не се страхувайте от плитките – те не се задират.

Чакам те.

Защо текстът ви озадачи?

Открийте и поправете грешки. Обосновете отговора си.

7. Творческа работа .

Работете по двойки. (Всяка двойка има един куплет).

Свойството за оглушаване на съгласните в края на думата се използва от поетите за създаване на рими в поезията. Веднъж Незнайко се опита да композира поезия, но не се получи. Искате ли да се превърнете за момент в поети и да изпробвате способностите си?

Задача: вмъкнете буквите и свържете думите, за да се римуват.

номер 1. Татко ни купи...
Прекрасен на вкус_

номер 2. Нашето куче лаеше и на скърцането, и на...,
Не вземах хляб от минувачите от улицата

номер 3. няма да ям су_,
Защото боли...

номер 4. През пролетта ще започне да бучи,
Малко буден...

номер 5. - Няма да го намерите под корчовете! -
Рибарят изгърмя...

номер 6. Които мяукаха с пълно гърло...
Нашата пухкава, добра котка

номер 7. Цял килограм бонбони_
Яде Нюрка на...

Прочетете получените куплети. Докажете правилното изписване - съгласна в края на думата.

8. Тест.

V. Обобщение на урока.

Каква задача беше интересна за изпълнение? Имахте ли трудности при изпълнението на задачите?