Rus tili bo'yicha imtihonga tayyorgarlik ko'rish uchun materiallar. Rus tilidan Yagona davlat imtihoni Men imtihon rus testlarini hal qilaman

USE topshiriqlarini bajarish algoritmi

Rus tilida.

1-qism.

1-mashq. Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi ASOSIY ma'lumotni to'g'ri beradi?

Vazifani bajarish algoritmi:

Vazifa 2. Matnning uchinchi (3) gapidagi boʻshliq oʻrnida quyidagi soʻzlardan qaysi biri (soʻz birikmasi) boʻlishi kerak? Bu so'zni yozing.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Matnni diqqat bilan o‘qing.

2. Taklif etilayotgan aloqa vositalarini ketma-ket tanlab, bo'shliq bilan jumla va undan oldingi gap o'rtasida mantiqiy muvofiqlikni o'rnating. Ushbu usul bo'shliqda qaysi so'z bo'lishi kerakligini aniqlashga yordam beradi.

Vazifa 3. So'zning ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining qismini o'qing (………). Matn jumlasida bu so‘z qanday ma’noda qo‘llanganligini (…….) aniqlang. Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. topshiriqni diqqat bilan o'qing;
2. belgilangan taklifni toping;
3. tahlil uchun berilgan so‘z o‘rniga taklif qilingan har bir leksik talqinni kiritish;
4. gapning yangi tovushi va ma'nosini tinglang;
5. lingvistik eksperiment davomida gapning semantik yaxlitligini yo'qotgan yoki yo'qotmaganligini aniqlang:

• agar gap o'zining semantik yaxlitligini yo'qotmagan bo'lsa, javob to'g'ri;
• agar gapning ma'nosi o'zgargan bo'lsa, javob to'g'ri.

Vazifa 4. Quyidagi so'zlarning birida urg'uni shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan: urg'uli unlini bildiruvchi harf NOG'O'RTA ajratilgan. Bu so'zni yozing.

Esingizda bo'lsin: rus stressining harakatchanligi bu vazifani bajarishda ob'ektiv qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Vazifa 5. Quyidagi jumlalardan birida NOG'OS ajratilgan so‘z ishlatiladi. Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing. Vazifani bajarish algoritmi:

• barcha takliflarni diqqat bilan o'qing;
• sinonim va antonimlarni tanlash yoki ularning har biri qaysi so‘zlar bilan birikish mumkinligini hisobga olgan holda paronimik so‘zlarning har birining leksik ma’nosini aniqlash;
• to'g'ri javobni ko'rsating.

Adres oluvchi - qabul qiluvchi. adresat – pochta jo‘natmasi yuborilayotgan shaxs yoki tashkilot (oluvchi); adresat - pochta jo'natmasini jo'natuvchi shaxs yoki tashkilot (jo'natuvchi).

anekdot - anekdot. Anekdot - anekdotga xos, latifaga asoslangan (latifaviy hikoya); anekdot - kulgili, kulgili (latifaviy holat).

arxaik - arxaik. Arxaik - antik davrga xos xususiyat (arxaik ko'rinish), arxaik - eskirgan, yangi qarashlarga, qoidalarga mos kelmaydi (arxaik foydalanish).

ish kuni - har kuni. Hafta kuni - bayram emas (hafta kuni); har kuni - prozaik, monoton (kundalik ish).

Nafas oling - nafas oling. Nafas olish - ichkariga olish, havo olish (kislorodni nafas olish), biror narsani ilhomlantirish (jasoratni nafas olish); xo'rsinish - xo'rsinish (yengillik bilan nafas olish); bir oz dam oling (nafas olishimga ruxsat bering); g'amgin bo'lmoq, g'amgin bo'lmoq (bolalar uchun xo'rsinish).

Tarbiyaviy - tarbiyaviy. Ta'lim - ta'lim bilan bog'liq (ta'lim tizimi); ta'lim - o'qituvchi (o'quv xonasi) bilan bog'liq.

Hamma - hamma. Hamma - hamma (har daqiqada); barcha turdagi - eng xilma-xil (barcha turdagi qidiruvlar).

Elective - selektiv. Saylangan - saylov bilan bog'liq, ovoz berish yo'li bilan saylangan (saylangan lavozim); tanlab - qisman (tanlab tekshirish)

Harmonik - uyg'un. Garmonik - garmoniya bilan bog'liq (garmonik qator); uyg'un - nozik, muvofiqlashtirilgan (barkamol shaxs).

asosiy kapital. Asosiy - asosiy, eng muhim, markaziy, katta (asosiy ko'cha); kapital - unvon bilan bog'liq (unvon roli).

Dvigatel - harakatlantiruvchi. Dvigatel - harakatga keltiruvchi mashina, quvvat (elektr dvigatel); harakatlantiruvchi - harakatga keltiruvchi, unga hissa qo'shadigan narsa (jamiyatning harakatlantiruvchisi, taraqqiyoti eskirgan.).

Demokratik - Demokratik. Demokratik — demokratiyaga tegishli, demokrat (demokratik lager); demokratik - demokratiyaga xos, demokrat (demokratik harakat).

Dinamik - dinamik.Dinamik - dinamika, harakat bilan bog'liq (dinamik nazariya); dinamik - katta ichki energiyaga ega (dinamik sur'at).

Diplomatik - diplomatik.Diplomatik - diplomatiyaga oid, diplomat (diplomatik post); diplomatik - nozik hisoblangan, qochish (diplomatik xatti-harakatlar).

Uzoq - uzoq. Uzoq - katta uzunlikka ega (uzoq hisobot); uzoq - uzoq muddatli (uzoq ta'til, uzoq muddat).

Ixtiyoriy - ixtiyoriy. Ixtiyoriy - majburlashsiz amalga oshiriladi (ixtiyoriy mehnat); ko'ngilli - ko'ngilliga tegishli (ko'ngillilar tashabbusi, ko'ngillilar armiyasi).

dramatik - dramatik. Dramatik - kuchli his-tuyg'ularni ifodalash, dramaga to'la (dramatik vaziyat); dramatik - dramatik (dramatik doira) bilan bog'liq.

do'stona - do'stona. Do'stona - do'st, do'stlar bilan bog'liq (do'stona uchrashuv); do'stona - do'stlikka asoslangan (do'st mamlakat).

achinarli - achinarli. Afsus - qayg'u, sog'inch, iztirobni ifodalash; g'amgin, g'amgin (ayanchli ovoz); rahmdil - rahm-shafqatga, hamdardlikka moyil; shafqatli, ta'sirli (rahmdil so'zlar, odamlar).

Zaxira - tejamkor. Zaxira - zaxira sifatida mavjud (favqulodda chiqish); tejamkor - zahiraga qodir (tejamkor kishi).

Yovuz - yomon niyatli . Yovuzlik - adovat tuyg'ulari bilan to'ldirilgan ( yomon odam); yomon niyatli - yomon maqsadli, qasddan (yomon niyatli to'lovchi).

Ijrochi - ijro etuvchi. Ijrochi - g'ayratli, biror narsani amalga oshirishni maqsad qilgan (ijrochi xodim); ijro etuvchi - ijrochiga tegishli (ijro mahorati).

xizmat safari. Ishga jo'natilgan - xizmat safarida bo'lgan shaxs (ish safariga yuborilgan mutaxassis); ish safari - ish safari bilan bog'liq (sayohat xarajatlari).

Komiks - kulgili. Komiks - komediya bilan bog'liq (hajviy xarakter); kulgili - kulgili (kulgili ko'rinish).

Tanqidiy - tanqidiy. Tanqidiy - tanqid bilan bog'liq (tanqidiy maqola); tanqidiy - tanqid qilish qobiliyatiga ega bo'lish (tanqidiy yondashuv).

mantiqiy - mantiqiy. Mantiqiy - mantiq bilan bog'liq (mantiqiy fikrlash); mantiqiy - to'g'ri, asosli, izchil (mantiqiy fikrlash).

uslubiy - uslubiy. Metodik - metodologiyaga oid ( uslubiy konferensiya); uslubiy - rejaga to'liq amal qilish (uslubiy ish).

Nafratli - nafratli. Nafratli - nafrat bilan to'ldirilgan (nafratli harakatlar); nafratlangan - nafratga sabab bo'lgan (nafratlangan dushman).

chidab bo'lmas - chidab bo'lmas. Chidab bo'lmas - chidab bo'lmaydigan (chidab bo'lmas sovuq); toqat qilmaslik - qabul qilib bo'lmaydigan (toqatsiz munosabat).

ovqatlanmoq - ovqatlanmoq. Kambag'al bo'lmoq - kambag'al bo'lmoq (inflyatsiya natijasida kambag'al bo'lmoq); qashshoqlashtirmoq - kambag'al qilish (hayotni qashshoqlash).

xavfli - qo'rqinchli. Xavfli - xavf bilan bog'liq (xavfli ko'prik); ehtiyotkor - ehtiyotkorlik bilan harakat qilish (ehtiyotkor odam).

xato - obunani bekor qilish . Matn xatosi - yozishda tasodifiy xato (bezovta qiluvchi matn xatosi); obunani bekor qilish - ishning mohiyatiga ta'sir qilmaydigan javob (obunani bekor qilish).

O'rganing - o'rganing. O'zlashtirish - biror narsadan foydalanishni o'rganish, uni o'z faoliyati doirasiga kiritish (yangi mahsulotlarni chiqarishni o'zlashtirish); assimilyatsiya qilmoq - odat qilmoq; tushunish, yodlash

Organik - organik. Organik - o'simlik yoki hayvonot dunyosiga tegishli ( organik moddalar); organik - uzviy bog'langan, tabiiy (organik yaxlitlik).

Mahkum qilish - muhokama qilish. Mahkum etish - norozilik bildirish, hukm chiqarish (jinoyatchini qoralash); muhokama - har tomonlama ko'rib chiqish (muammoni muhokama qilish);

Mas'uliyatli - mas'uliyatli.O'zaro - javob (javob) bo'lish; mas'uliyatli - mas'ul, muhim (mas'ul xodim).

Hisobot - alohida. Hisobot - hisobot bilan bog'liq (hisobot davri); distinct - yaxshi ajralib turadigan (aniq tovush).

Siyosiy - siyosiy. Siyosiy - siyosatga oid (siyosatchi); siyosiy - diplomatik, ehtiyotkorlik bilan harakat qilish (siyosiy ishora).

Tushunarli - tushunarli.Tushunish - tez tushunish (tushunadigan odam); tushunarli - aniq (aniq sabab).

Vakil - vakil.Vakil - yoqimli taassurot qoldirish (vakillik ko'rinishi); vakil - saylangan (vakillik organi); vakillik bilan bog'liq, vakillik (vakillik xarajatlari).

Taqdimot - ta'minlash.Taqdim etish - tanishish uchun taqdimot, ko'tarilish uchun nomzodlik (xarakterni ifodalash); ta'minlash - birovning ixtiyorida biror narsani ajratish (qarz berish).

ko'zga tashlanadigan - ko'zga tashlanadigan. Perseptiv - sezishga qodir (idrok qiluvchi tanqidchi); sezilarli - sezilarli (sezilarli norozilik).

Realistik - realistik. Realistik - realizm yonida (realistik rasm); realistik - voqelikka mos, ancha amaliy (real maqsad).

Yashirin - yashirin. Yashirin - maxfiy, ko'rinmas (yashirin tahdid); sirli - oshkor qilinmagan (sirli shaxs).

Taktik - taktik. xushmuomalalik - xushmuomalalik egasi (taktli harakat); taktik - taktika bilan bog'liq (taktik vazifa).

Texnik - texnik.Texnik - texnologiyaga taalluqli (texnik taraqqiyot); texnik - yuqori mahoratga ega (texnik aktyor).

Baxtli - omadli.Baxtli - baxtli; omadli kishi (baxtli tadqiqotchi); muvaffaqiyatli - muvaffaqiyatli (xayrli kun).

Haqiqiy - haqiqiy. Haqiqiy - faktlarga mos keladigan (haqiqiy holat); faktik - ko'p faktlarni o'z ichiga oladi (haqiqiy hisobot).

Magistratura - iqtisodiy. Usta - egasiga tegishli; yaxshi egasi (egasining manfaati) kabi; iqtisodiy - iqtisod bilan band, iqtisod bilan bog'liq (iqtisodiy masalalar).

Aniq - aniq.Aniq - aniq, yashirilmagan (aniq ustunlik); aniq - aniq, yaxshi ajralib turadigan (aniq shivirlash).

Vazifa 6. Quyida ta'kidlangan so'zlarning birida so'z shaklini shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan.Xatoni tuzatingva so'zni to'g'ri yozing.

Ta'lim va foydalanishdagi xatolarni toping

• sonlarning hol shakllari;
• raqamlar bir yarim, bir yarim;
• jamoaviy raqamlar, shu jumladan raqamlar ikkalasi ham, ikkalasi ham;
• sifat va ergash gaplarning qiyosiy va ustun darajalari;
• nominativ va genitiv koʻplik ba'zi otlar;
• ba'zi fe'llarning buyruq shakllari.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Berilgan so‘z qaysi gap bo‘lagiga tegishli ekanligini aniqlang.

2. Agar bu nom raqam bo'lsa, buni eslang

• sonlarning murakkab miqdoriy nomlaridaikkala qism ham moyil;

• qo'shma tartib sonlarni kamaytirganda, faqat oxirgi so'z;
• ikkala raqam ham erkagi va koʻmakchi otlar bilan ishlatiladi va ikkalasi ham - ayol;

• umumiy otlar (ikki, uch, to'rth.k.) erkaklarni bildiruvchi otlar, hayvonlarning bolalar nomlari, juftlashgan predmetlar yoki faqat koʻplik shakliga ega boʻlgan otlar bilan ishlatiladi.

3. Agar bu nom sifatdosh bo‘lsa, qiyoslash darajalari shakllari to‘g‘ri tuzilganligini tekshiring. Esingizda bo'lsin: taqqoslash darajalarining oddiy va murakkab shakllarini aralashtirib bo'lmaydi.

4. Agar bu fe'l bo'lsa, to'g'ri shakllanishiga e'tibor bering

• imperativ kayfiyat shakllari;
• qo‘shimchasiz qo‘llangan o‘tgan zamon shakllari -NU-.

(u yerda - yaxshi - fe'lda - xato - to'g'ri javob)

5. Agar bu ot bo'lsa, shakllanishning to'g'riligiga ishonch hosil qiling

• shakllari nominativ holat ko'plik;
• genitiv ko‘plik shakllari.

Vazifa 7. Jumlalar va ulardagi grammatik xatolar o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating: birinchi ustunning har bir pozitsiyasi uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang.

1. Gaplardagi xatolarni qidiring:

1) bir hil a'zolar bilan; (I birlashmasi bilan bir jinsli predikatlarni qidiring. Fe'ldan gapning bir jinsli a'zolariga savol bering. Savol bir xil bo'lishi kerak, bo'lmasa, xato !!! Bu to'g'ri javob bo'ladi. (I)qarang??? (gapning bir a'zosi yo'q) va men faxrlanamantabiat? Men nimani ko'raman?, men nima bilan faxrlanaman?)

2) kesimli aylanmalar bilan; (Muqaddas marosimning oxiriga qarang, esda tutingki, aniqlangan so'z bilan kelishuv bo'lishi kerakjins, raqam, holatda.)

3) qo'shtirnoq ichiga olingan va gazetalar, jurnallar, kitoblar, rasmlar, filmlar nomi bo'lgan tegishli nomlar bilan;

4) hosila yuklamalar bilanrahmat, qaramay, qaramayva hosila bo‘lmagan predlog yoqilgan nutqda ishlatiladitugagach, kelganda, tugagach, kelganda;

5) ikki tomonlama ittifoqlar bilannafaqat balki; kabi… va;

6) tirnoq yordamida;

7) quyidagi so‘zlar bilan boshlanadi:har kim…; kimlar ...; ularning hech biri ...

Vazifa 8. Ildizning urg‘usiz belgili unlisi yo‘q so‘zni aniqlang. Ushbu so'zni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. O‘zgaruvchan unlilari bo‘lgan so‘zlarni kesib tashlang, chunki ular to‘g‘ri javob bo‘lmaydi:

1.1. har bir so'zni diqqat bilan o'qing va ildizda o'zgaruvchan unlisi bo'lgan so'zlarni qidiring (gar - tog'lar, zar - zo'r, urug' - klon, mavjudot - yaratilish, lag - yolg'on, bir - ber, bayram - yo'l, dir - der, tir - ter, dunyo - mer, blist - porlash, stil - stel, jig -. kuygan, chit - juft, kas -kos, rast - rosch - o'sgan, sakrab - skoch, ko'knori - mok, teng - juft).

2) qolgan so'zlar uchun test so'zlarini tanlang, ular orasida urg'usiz unli yodlashni talab qiladigan lug'at so'zlari bo'lishi mumkinligini yodda tuting;

3) agar siz lug'at so'zini topgan bo'lsangiz, uni kesib tashlashingiz mumkin, chunki bu to'g'ri javob bo'lmaydi;

4) agar siz noaniq unli tovush ta'kidlangan va aniq eshitilgan testni olishga muvaffaq bo'lsangiz, unda siz to'g'ri javobni topdingiz.

Vazifa 9. Prefiksdagi ikkala so'zda bir xil harf etishmayotgan ketma-ketlikni aniqlang. Ushbu so'zlarni etishmayotgan harf bilan yozing.

Siz quyidagi imlo qoidalarini bilishingiz kerak:

• -Z va -S dagi prefikslarning yozilishi;
• PRE va PRI prefikslarining yozilishi;

• Eslab qoling:

Vazifa 10. Bo'shliq joyida E / I / harfi yozilgan so'zni yozing

Vazifani bajarish algoritmi:

1) So'zning qaysi qismida harf etishmayotganligini aniqlang: oxirida yoki qo'shimchasida.

2) Agar unli tovush oxirida tushib qolsa, fe'lning noaniq shaklidan foydalanib, uning konjugatsiyasini o'rnating:

• birinchi kelishikdagi fe'llarning shaxs oxirlarida E, U unlilari yoziladi;
• ikkinchi kelishikdagi fe'llarning shaxs oxirlarida I, A (I) unlilari yoziladi.

3) Agar qo‘shimchada unli bo‘lmasa, unda imlo xarakterini tahlil qiling:

• kesim qo`shimchalarida etishmayotgan unliush, yusch, ash, box, im, eat (om).
• bo'lish qo'shimchasidan oldin etishmayotgan unli vsh, nn.

4) kesim qo‘shimchalarining imlosiush, yusch, ash, yashch, im, eat (om)asl fe'lning kelishigiga bog'liq:

• yasalgan kesimlarda I kelishikli fe’llardan, qo‘shimchalari yoziladi usch, yusch, em (om);
• yasalgan kesimlarda fe'llardan II konjugatsiya, qo‘shimchalari yoziladi kul, quti, im.

5) Qo`shimchalardan oldin unlilarning yozilishi vsh va nn bo‘laklari bosish - yot yoki it - yeyishga bog‘liq asl fe'lning noaniq shakli tugaydi:

• yat yoki yot, keyin oldin passiv o‘tgan zamon sifatdoshlarida unli saqlanib qoladi va men);
• asl fe'l bilan tugasa ite yoki et, u holda nn dan oldin faqat e yoziladi;
• qo'shimchasidan oldin vsh bir xil unlini saqlab qoladi, oxirigacha bo'lgani kabi bo'lmoq noaniq shaklda.

MASLAHAT: Fe'lni 3-shaxs ko'plikda qo'ying. (ULAR nima qiladi? Ular nima qiladilar?) oxiri -ut-ut - fe'l 1 konjugatsiya - oxirlarida siz xat yozishingiz kerak. E ,

Tugash - at-yat - fe'l 2 konjugatsiya - oxirlarida siz xat yozishingiz kerak VA .

11-topshiriq. Bo'shliq joyiga I harfi yozilgan so'zni yozing

Qo'shimchalarning imlosini bilish kerak

• otlar (ets, itz; siyoh, enk; tashqariga, ichkariga; ichk, echk; ik, ek);
• sifatlar ( iv, ev; liv, chiv);
• fe'llar ( tol, tol; eva, tuxum; Va urg'uli wa qo'shimchasidan oldin E).

Vazifani bajarish algoritmi:

1) Qo‘shimchasida harfi tushib qolgan so‘z qaysi gap bo‘lagiga (ot, sifat, fe’l) tegishli ekanligini aniqlang.

2) Istalgan qoidani qo'llang.

12-topshiriq. Bulbul bilan EMAS deb yozilgan gapni aniqlang.(Alohida). Qavslarni oching va ushbu so'zni yozing.

)? Imlo qoidalari bilan EMAS ekanligini unutmaslik kerak turli qismlar nutqlarni quyidagicha guruhlash mumkin:

• -O va -E dagi otlar, sifatdoshlar, qo'shimchalar bilan EMAS;
• EMAS fe'llar va gerundlar bilan;
• EMAS bo'laklar bilan.

1. O, E da otlar, sifatlar, qo'shimchalar bilan emas

2. Fe'llar va gerundlar bilan emas

3. Bo‘lishli va fe’l sifatlar bilan emas.

4.NOT va NOR inkor OLMOSHLARI bilan

13-topshiriq. Har ikkala tagiga chizilgan so‘z ANIQ (alohida) yozilgan gapni aniqlang. Qavslarni oching va ikkita so'zni yozing.

Vazifani bajarish algoritmi:

1) Gapni o'qing, uning ma'nosi haqida o'ylang.

2) tagiga chizilgan so`z qaysi gap bo`lagiga tegishli ekanligini aniqlang.

• Uyushmalar shunday, shuningdek, ham, lekin, bundan tashqari, bundan tashqari, shunday, chunki birgalikda yoziladi ; ular bir xil gap bo‘lagining sinonimlari bilan almashtirilishi mumkin.
• Nutqning boshqa qismlarining so'zlari tovushda bu birlashmalarga o'xshaydi nima bo'lishidan qat'iy nazar, xuddi shunday xuddi shunday, buning uchun, buning uchun, buning uchun, va shunga o'xshash, bundan alohida yoziladi. Ular ikkita komponentdan iborat: ulardan biri(yaxshi, bo'lardi) taklifdan olib tashlanishi yoki boshqa joyga o'tkazilishi mumkin; boshqa komponent(bu, o'sha, ko'ra, shunday, bu) boshqa so'zlar bilan almashtiring.
• Hosil predloglar birga yoziladi:DUE TO = tufayli, KO'RISHDA = tufayli, HAQIDA = haqida, BIRGA = to, QARShI = zid.
• Hosil predloglar alohida yoziladi:DAVOMIDA = DAVOMDA, FAQLIDA, XULOSADA, DAVOMDA.
• Qo'shimchalarning uzluksiz, tire yoki alohida yozilishi uchun tegishli qoidalarni qo'llang.

14-topshiriq.HH (H) yozilgan barcha raqamlarni ko'rsating

1. harfi qoldirilgan so`z gapning qaysi qismiga tegishli ekanligini aniqlash;
2. bu gap bo`lagining qo`shimchasida N va NN imlo qoidasini qo`llang.

Ism:

Sifat:

Ishtirokchilar:

15-topshiriq.Tinish belgilarini o'rnating. Bitta vergul qo'yishingiz kerak bo'lgan jumlalar sonini ko'rsating.

Amalga oshirish algoritmi:

1. Gapdagi bir jinsli a'zolarni toping.

2. Qaysi uyushmalar ularni bog'lashini aniqlang:

• agar u bitta bog‘lovchi yoki bo‘luvchi bog‘lovchi bo‘lsa (va, yoki, yo, ha (= va), verguluning oldidaqo'ymaslik;
• agar bu ikki tomonlama ittifoq bo'lsa (sifatida ..., va; unchalik emas ... kabi; nafaqat balki; lekin... lekin), vergul qo'sh birlashmaning ikkinchi qismidan oldin qo'yiladi;
• agar butakroriy ittifoqlar, keyinvergul qo'yiladifaqat bo'lganlar oldidabir hil a'zolar o'rtasida;
• ittifoqlarga qarshi chiqishdan oldinbir hil a'zolar o'rtasidahar doim vergul qo'ying.

3. Gapda juft bo‘lib bog‘langan bir jinsli a’zolar bor yoki yo‘qligini tekshiring. Esingizda bo'lsin: agarbir hil a'zolargapda juft holda birikadi, keyinjuftlashgan guruhlar orasiga vergul qo'yiladi va faqat bitta!

16-topshiriq.Tinish belgilarini qo'ying: jumlada vergul bo'lishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Eslab qoling:

• ishtirokchisavollarga javob beradiqaysi? qaysi? qaysi? qaysi?;
• gerundsavollarga javob beradinima qilding? nima qilyapti?Va fe'l - predikat bilan qo'shimcha harakatni bildiradi; ulushli aylanmasavollarga javob beradikabi? qachon? nega?
• ishtirokchi aylanmada tinish belgilari uning aniqlanayotgan otga nisbatan joylashishiga bog'liq;
• ravishdosh aylanmasi yozuvda doimo vergul bilan ajralib turadi;
• jalb qilingan va tomonidan ifodalangan bir hil ta'riflar va holatlar kesimli aylanmalar va bitta birlashma bilan bog'langan AND, vergul ajratilmaydi.

Vazifani bajarish algoritmi:

1) Gapdagi kesim va ergash gaplarni toping, chegarasini to‘g‘ri belgilang. Har doim vergul bilan ajratiladi.

2) Bo'lishli aylanma gapda qaysi o'rinni egallaganligini aniqlang (DO- vergul bilan ajralib turmaydi !!! Aniqlangan so'zdan keyin - ajralib turadi !!!).

3) jumlada qatnashuvchi yoki qatnashuvchi iboralar bilan ifodalangan AND birlashmasi bilan bir hil a'zolar mavjudligini tekshiring. Va birlashmasidan oldin vergul qo'yilmaydi.

4). Diqqat! aylanmaning o'rtasida raqamlar bo'lmasligi kerak, buprovokatsiya!!! Ularni yo'q qiling!!!Belgilangan aylanmani yo'q qilish uchun hiyla ishlating.

17-topshiriq.

Esingizda bo'lsin: kirish so'zlari sintaktik qurilishning asosiy g'oyasini o'zgartirmasdan jumladan olib tashlanishi mumkin.Belgilangan so'zlarni istisno qilish texnikasidan foydalaning.

Vazifani bajarish algoritmi:

1) Ajratilgan so'zlar kirish so'zi ekanligini tekshiring.

• Kirish so'zlarni gapdan olib tashlash yoki sinonim so'zlar bilan almashtirish mumkin. kirish so'zlari; ular vergul bilan ajratiladi.
• Kirish so‘zlari bilan omonim bo‘lgan gap a’zolarini sintaktik konstruksiya ma’nosini o‘zgartirmasdan olib tashlash mumkin emas; ular vergul bilan ajratilmaydi.

Esda tutingki, so'zlar kirish so'zi emas va vergul bilan ajratilmaydi:go'yo, go'yo, ehtimol ko'p qismi uchun, go‘yo, so‘zma-so‘z, bundan tashqari, oxir-oqibat, yakuniy tahlilda, zo‘rg‘a, baribir, shunga qaramay, hatto, aniq, ba’zan, go‘yo, bundan tashqari, faqat, ayni paytda, aniq, nihoyatda, menimcha, albatta. , albatta, qisman, hech bo‘lmaganda, rostdan, hali, shuning uchun, oddiy, ruxsat, qat’iy, shunga qaramay, faqat, go‘yoki.

18-topshiriq.Tinish belgilarini qo'ying: jumlada vergul bo'lishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Amalga oshirish algoritmi:

1. Gapning grammatik asoslarini toping.

2. Bosh va tobe bo`laklarning chegarasini belgilang.

3. Tanlangan belgilarga rioya qilgan holda gapni o‘qing. Bu noto'g'ri topilgan yechimni aniqlashga yoki aksincha, to'g'ri tanlovni tasdiqlashga yordam beradi.

Eslab qoling!Qoida tariqasida, bu vazifada murakkab jumlalar taqdim etiladi.sifatlar bilan, ulardabog‘lovchi so‘z qaysitobe qismning boshida emas, balkio'rtasidashuning uchun uBirlashgan so'zdan oldin vergul qo'yilmaydi. (1. "Qaysi" so'zi atrofidagi raqamlarni olib tashlang

4. Birlashmaga e'tibor Va). U nima bilan bog'lanishini aniqlang:murakkab gapning qismlari - vergul, gapning bir jinsli a'zolari - vergul qo'yilmaydi.

19-topshiriq.Tinish belgilarini qo'ying: jumlada vergul bo'lishi kerak bo'lgan barcha raqamlarni ko'rsating.

Vazifani bajarish uchun algoritmdan foydalaning:

1. Gapdagi grammatik asoslarni ko‘rsating.

2. Chegaralarni aniqlang oddiy jumlalar murakkab sintaktik tuzilmaning bir qismi sifatida.

3. Ushbu qismlar qanday bog'langanligini ko'ring.

4. Taklifda bor yoki yo'qligini aniqlangBirlik va, va agar u gapda mavjud bo'lsa, nima bog'lashini aniqlang:

• agarbir hil a'zolar, undan oldin vergul qo'yiladiqo'ymaslik;
• agarmurakkab gapning qismlari, undan oldin vergul qo'yiladiqo'yish.

5. Yonma-yon ikkita birlashmani toping: nima bo'lsa, nima bo'lsa, qachon va agar, va bo'lsa-da, lekin qachon, shunday bo'lsa va qachon:

• Bog‘lovchilar orasidagi vergulqo'ymangso'zlar jumlada uzoqroq bo'lsakeyin ha, lekin
• Bog‘lovchilar orasidagi vergulqo'yish, agaryo'q KEYIN, SHUNDA, LEKIN.

Vazifa 20.Qaysi gaplar matn mazmuniga mos keladi? Javob raqamlarini ko'rsating.

Ikkinchi va uchinchi jumlalarga alohida e'tibor qaratish lozim:

• ular (argument va chiqish) asosiy ma'lumotlarni o'z ichiga oladi;
• shuning uchun javob variantlari orasida 2 va 3 jumlalar ma'lumotlarini birlashtiradigan variantni izlash kerak.
• Esda tutingki, asosiy ma'lumotlar faqat to'g'ridan-to'g'ri ma'noda berilgan.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Ushbu matnda ko'tarilgan masalani tushunish uchun muhim bo'lgan tayanch so'zlarni har bir gapda ajratib ko'rsatish; murakkab gaplarning bosh qismiga e'tibor bering.

2. Matndagi qo‘shma gaplar, bog‘lovchi so‘zlar, kirishma konstruksiyalarni tahlil qilib, o‘zaro sabab bog‘lanishini aniqlang.

3. Ikkilamchi ma’lumotlarni (turli tushuntirishlar, tafsilotlar, mayda faktlarning tavsifi, izohlar, leksik takrorlar) chizib qo‘yish orqali matnni qisqartiring.

4. Matndagi asosiy ma’lumotlarni bir gapda yetkazing.

5. Matnni siqish variantini (uning asosiy fikrini bildiruvchi jumlangizni) javob variantlari bilan solishtiring.

Vazifa 21.Quyidagi fikrlardan qaysi biri to‘g‘ri? Javob raqamlarini ko'rsating.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Matnni o‘qing.

2. Uning nutq turini aniqlash uchun xayoliy “fotosurat” texnikasidan foydalaning:

• agar butun matnni bitta ramkada "suratga olish" mumkin bo'lsa, butavsifi;
• agar matnni ketma-ket ramkalar seriyasida "fotosuratga olish" mumkin bo'lsa, burivoyat;
• agar matnni "fotosuratga olish" mumkin bo'lmasa - bufikrlash.

3. Shuni yodda tuting

• tavsifiko'rsatadi (biz ko'rgan narsamiz: odamning portreti, landshaft, interyer);
• rivoyataytadi (bu voqealar zanjiri yoki qahramonlarning harakatlari va harakatlaridir);
• fikrlashisbotlaydi va sxema bo'yicha quriladi: tezis - isbot - yakuniy xulosa.

1. Taklif etilayotgan matn nutqning qaysi turiga tegishli ekanligini aniqlang.

Vazifa 22.Berilgan gaplardan sinonimlarni yozing (sinonimik juftlik). (Har xil leksik vositalar bo'lishi mumkin.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Agar topshiriqda matnning koʻrsatilgan qismidan maʼlum bir leksik birlikni topish talab etilsa, bu zarur.

Ushbu leksik birlikning ta'rifini eslang:

Antonimlar- bular lug'aviy ma'nosi jihatidan qarama-qarshi bo'lgan bir gap bo'lagining so'zlari.! Antonimlar kontekstli bo‘lishi mumkin, ya’ni ma’lum kontekstdagina antonimga aylanadi.

Sinonimlar- Bu gapning bir bo`lagiga mansub, ma`nosi bir xil yoki o`xshash, lekin tovush va imlo jihatidan farq qiluvchi so`zlardir. Antonimlar singari sinonimlar ham kontekstli bo‘lishi mumkin.

Omonimlar- Bular tovush jihatidan bir xil (mumkin bo'lgan boshqa imlo bilan) yoki imlo (mumkin bo'lgan boshqa tovush bilan), ammo ma'no jihatidan farq qiladigan so'zlar.

istorizmlar- bular o‘zlari belgilagan narsa va hodisalarning hayotdan yo‘qolib ketganligi sababli ishlatilmay qolgan eskirgan so‘zlardir.

Neologizmlar- cheklangan qo'llaniladigan yangi so'zlar.

Frazeologizm- tugallangan shaklda takrorlangan leksik bo'linmaydigan iboralar: burningni osib qo'ying, g'alaba qozoning, yig'lash ovozi)

Vazifa 23.1-8 jumlalar orasida (boshqa jumla raqamlari ham bo'lishi mumkin), oldingisiga tegishli bo'lganini toping. egalik olmoshi(boshqa aloqa vositalari). Ushbu taklifning raqamini yozing.

B7-topshiriqda talab qilinadigan leksik aloqa vositalari:

• leksik takrorlar (so'z va iboralarni takrorlash);
• sinonimlar va sinonimik almashtirishlar;
• kontekstli sinonimlar;
• antonimlar (shu jumladan kontekstual).

Morfologik aloqa vositalari:

• kasaba uyushmalari;
• oldingi gaplardagi soʻzlar oʻrniga shaxs, koʻrgazmali va boshqa baʼzi olmoshlar;
• ergash gaplar;
• sifat va ergash gaplarning qiyoslanish darajalari.

Gaplarning sintaktik aloqa vositalariga quyidagilar kiradi:

• sintaktik parallelizm (bir xil so'z tartibi va qo'shni gaplar a'zolarining bir xil morfologik tuzilishi);
• parsellash (hukmning biron bir qismini olib tashlash va uni mustaqil to'liq bo'lmagan hukm shaklida ijro etish);
• to'liq bo'lmagan jumlalar;
• kirish so'z va gaplar, murojaatlar, ritorik savollar.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Olmosh turkumlarini qat'iy o'rganish kerak, chunki olmosh bog'lanishi ushbu turdagi vazifalarda eng ko'p talab qilinadi.

2. Esda tutingki, siz ushbu jumlaning munosabatini aniqlashingiz kerakoldingi bilan, bo'lgan bilansiz ko'rib chiqayotgan taklifga.

24-topshiriq.Ko'rib chiqish matnida etishmayotgan atamalarni tiklang, ularning yordami bilan til xususiyatlari ushbu matndan.

Vazifani bajarish algoritmi:

1. Javoblar namunasida keltirilgan tilning majoziy va ifodali vositalari ro'yxatini diqqat bilan o'qing.
2. Barcha atamalarni 3 guruhga bo'ling: Yo'llar, raqamlar, lug'at.
3. Sharhni diqqat bilan o'qing, kerakli IVSni kiriting.

to'rtta. Qiyinchilik bo'lsa, siz ma'nosiga ko'ra matndagi bo'shliqlar o'rnida bo'lolmaydigan atamalarni ro'yxatdan chiqarib tashlash texnikasidan foydalanishingiz mumkin.

1. izlar- ko'chma ma'noda ishlatiladigan so'zlar va iboralar:

• epitet- majoziy ta'rif (orqalito'lqinlioy tumandan yashirinib o'tadi ... / A.S. Pushkin/);
• shaxslashtirish- shaxsning fazilatlari, harakatlari, his-tuyg'ularini ob'ektlarga, tabiatga, mavhum tushunchalarga bog'lash (Yer uxlayaptiko'k porlashda / M.Yu. Lermontov/);
• solishtirish- ikkita ob'ekt yoki hodisani taqqoslash, ulardan birini ikkinchisi yordamida tushuntirish (Muzstudenoy daryosida zaifshakarni eritish kabiyotadi. Nekrasov/);
• metafora- xususiyatlarni bir ob'ektdan ikkinchisiga ularning o'xshashligi asosida o'tkazish (Chiroqlargulxanqizil / S.A. Yesenin /);
• metonimiya- nutq predmetini allegorik belgilash, "nomini o'zgartirish", bir tushunchani u bilan sababiy bog'liq bo'lgan boshqasiga almashtirish (Barcha bayroqlarbizga tashrif buyuradi / A.S. Pushkin/);
• sinekdoxa- metonimiyaning bir turi, butun nomi o'rniga qismning nomi ishlatilganda yoki aksincha (Biz hammamiz Napoleonlarga qaraymiz / A.S. Pushkin /);
• giperbola- tasvirlangan ob'ektning ayrim xususiyatlarini haddan tashqari oshirib yuborish (Yuz ming quyoshda quyosh botishi / V.V. Mayakovskiy /);
• litotalar- tasvirlangan ob'ekt yoki hodisaning xususiyatlarini haddan tashqari kam baholamaslik (sizning shpitsingiz, yoqimli shpitsingiz, ko'pikdan ortiq emas / A.S. Griboedov /);
• kinoya- yashirin masxara; so'z yoki iboraning tom ma'noda teskari ma'noda ishlatilishi (Otkol,aqlli, aylanib yurasizbosh? / I.A. Krilov/);
• izohlash– ob'ekt yoki hodisa nomini ularning o'ziga xos belgilarining tavsifi yoki xarakterli belgilarining belgisi bilan almashtirish (Hayvonlar shohi/o'rnigasher/);

2. Nutq figuralari- nutqga ekspressivlikni beruvchi maxsus sintaktik konstruktsiyalar:

• antiteza- tushunchalar, fikrlar, tasvirlarning keskin qarama-qarshiligi (Sen bechorasan, sen ko'psan, sen qudratlisan, sen kuchsizsan, ona Rossiya! / N.A. Nekrasov /);
• inversiya- teskari so'z tartibi (oqlaydiyolg'iz suzib/M.Yu. Lermontov/);
• gradatsiya- so'zlar yoki iboralarning ma'nosining o'sishi yoki kamayishi (semantik yoki hissiy) tartibida joylashishi (Yonayotgan, yonayotgan, porlayotgankatta ko'k ko'zlar)
• oksimoron- qarama-qarshi ma'noli so'zlarning qarama-qarshi birikmasi (O'lik ruhlar, tirik jasad, qayg'uli quvonch);
• jo'natish- hukm chegaralarini qasddan buzish (Bu juda uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan. Anna muammoga duch keldi. Katta.);
• anaforamonofoniya, misralar yoki bir-biriga yaqin bo'lgan iboralar boshida o'xshash so'zlarning takrorlanishi (Kutmoqmen va men qaytamiz. Faqat ko'p kuting.KutmoqSariq yomg'irlar sizni xafa qilganda,Kutmoqqor yog'ganda,Kutmoqissiqlik bo'lgandaKutmoqboshqalar kutilmaganda, kechagi kunni unutgan / K. Simonov/);
• epifora- bir nechta qo'shni konstruktsiyalar oxirida bir xil so'z yoki iboralarni takrorlash (men nima uchun buni bilmoqchimanunvonli maslahatchisi? Nima uchun aynanunvonli maslahatchisi? /N.V. Gogol /);
• ritorik savol- ma'lum bir hodisaga e'tiborni jalb qilish uchun qo'yilgan savol (Bo'lish yoki bo'lmaslik? / Shekspir /);
• ritorik murojaat- muloqotda bevosita ishtirok etmaydigan odamlarga yoki jonsiz narsalarga hissiy murojaat qilish (Dunyo odamlari, dunyoga g'amxo'rlik qiling!);
• ellips- predikatning tushib qolishi, nutq dinamikasi (Biz qishloqlar - kulga, shaharlar - changga / V.A. Jukovskiy /);
• leksik takrorlash- bayonotning emotsionalligini, ifodaliligini oshirish uchun bir xil so'z yoki iborani ataylab takrorlash (Tabiatdagi hamma narsa uxlab qolganga o'xshaydi:uxlayotgano't,uxlab qoldidaraxtlar,uxlab qoldibulutlar).
• shubhali- Taqdimotning javob shakli- savol va javoblar almashinadigan taqdimot shakli (Nima qilish kerak? Bilmayman. Kimdan maslahat so'rash kerak? Noma'lum.);
• sintaktik parallellik- qo'shni gaplarning bir xil sintaktik qurilishi, ulardagi o'xshash gap a'zolarining bir xil joylashishi (kelajakka qo'rquv bilan qarayman, / o'tmishga sog'inch bilan qarayman. / M.Yu. Lermontov /);
• gapning bir jinsli a'zolari.

3 .Leksik ifoda vositalari: Lug‘at

Dialekt so'zlari -ma'lum bir hududda (hududiy dialektizm), ijtimoiy guruhda (ijtimoiy dialektizm) yoki kasbda (professional dialektizm) mavjud bo'lgan so'z yoki ibora:xo'roz kochet

jargon-dan farqli ijtimoiy guruh nutqi umumiy til tarkibida ko‘plab yasama so‘z va iboralar mavjud. Turli xil jargonlar mavjud: salon, filist, o'g'rilar, talaba, maktab, armiya, sport va boshqalar."Hid" - ovchilarning jargonidan, "amba" - dengizdan.

Antonimlar(danyunoncha Ant- qarshi va onuma- ism) - qarama-qarshi ma'noli so'zlar:"Aldash va sevgi", "Oq - faqat porlash, qora - soya".

Arxaizmlar(yunoncha Archaios - qadimgi) - eskirgan so'z yoki nutq shakli.

Neologizmlar(yunoncha Neos — yangi va logos — soʻz) — hayotda (fan, texnika, madaniyat, kundalik hayotda) yangi tushunchalarning paydo boʻlishi munosabati bilan paydo boʻlgan yangi shakllangan soʻz. Neologizm nutqning ekspressivligini ta'kidlaydi. Masalan, “o‘rtamiyonalik” o‘rniga “o‘rtamiyonalik”.

Sinonimlar(yunon tilidan — bir xil nom) 1) Yozilishi har xil, lekin maʼnosi yaqin (yoki bir xil) soʻzlar: magʻlubiyat-engish (dushman); yugurish - shoshilish; chiroyli - maftunkor; gippopotamus - begemot. 2) Kontekstli sinonimlar - bir kontekstda ma'no jihatdan yaqinlashuvchi so'zlar yoki iboralar, bu so'zlar individual, vaziyatli xarakterga ega: igna - Ostankino ignasi (minora); to'lqinlarning ovozi (shivirlashi); barglarning shovqini (shivirlash, shitirlash, shivirlash).

Kontekstli sinonimlar -faqat ma'lum bir kontekstda yaqin ma'no kasb etadigan so'zlar yoki so'zlar birikmasi."Hech narsa qilmaslik" - passiv dam olish.

Frazeologizm -leksik jihatdan boʻlinmas, tarkibi va tuzilishiga koʻra turgʻun, yaxlit maʼnoli, tugallangan nutq birligi shaklida takrorlangan soʻz birikmasi. (Qosh qosh, g'alaba, past bosh, qonli burun, uyatdan kuyish, yalang'och tish, to'satdan o'lim, sog'inch olish, tishlab ayoz, mo'rt qayiq, nozik savol, nozik pozitsiya)

Omonimlar -turli ma'noli o'xshash tovushli so'zlar, masalan: klub (er-xotin va sport), fikringizni o'zgartiring (ko'p va fikringizni o'zgartiring). Og'zaki nutqda tovushli omonimlar (gomofonlar) paydo bo'ladi - ular boshqacha yozilgan bo'lsa-da, bir xil ovozli so'zlar: yig'lash va yig'lash, qaynatish va ochish.

2-QISM

Taklif etilayotgan matnni tahlil qilish, unda ko'tarilgan masalalardan biri bo'yicha muallifning pozitsiyasini aniqlash, o'qilgan narsaga o'z munosabatini to'g'ri va qat'iy ifodalash kerak. Inshoning hajmi kamida 200 so'zni tashkil qiladi.

Uchun to'g'ri bajarilishi bilishingiz kerak bo'lgan vazifalarC qismi baholash mezonlari.

Insho yozish rejasi - taklif qilingan matn bo'yicha fikr yuritish

Matn mazmunidan qat'i nazar, siz C qismining topshirig'ini bajarish uchun talablar asosida tuzilgan quyidagi rejadan foydalanishingiz mumkin:

1. Muammoni shakllantirish - K 1

2. Muammoni sharhlang.K-2

4. Ekspress shaxsiy fikr, muallifning fikriga qo'shilish yoki qo'shilmaslik.K-4

5. O'z nuqtai nazaringizni kamida ikkita dalil keltirish orqali isbotlang (ularning har biri yangi paragrafda keltirilgan).

6. Yakuniy xulosa (xulosa).

Muammo- manba matn muallifini qiziqtiradigan va uning fikr va mulohazalarini keltirib chiqaradigan savol.

2-qismning 25-topshirigi o‘qilgan matn asosida tuzilgan insho. Bu topshiriq 2-sonli javoblar varaqasida bajariladi.

Barcha USE shakllari yorqin qora siyoh bilan to'ldirilgan. Jel, kapillyar yoki favvora qalamini ishlatishga ruxsat beriladi.

Topshiriqlarni bajarishda siz qoralamadan foydalanishingiz mumkin. Loyiha yozuvlari ishni baholashda hisobga olinmaydi.

Bajarilgan topshiriqlar uchun olgan ballaringiz umumlashtiriladi. Iloji boricha ko'proq vazifalarni bajarishga harakat qiling va eng ko'p ball to'plang

ballar soni.

Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!

1-qism

1 Matndagi ASOSIY ma'lumotni to'g'ri ifodalovchi ikkita jumlani ko'rsating. Ushbu jumlalarning raqamlarini yozing.

1) Tarixiy tilshunoslikda o‘tmish tilga oid haqiqiy kashfiyotlar, mashaqqatli faktlarni izlash va fikrlash jasoratini uyg‘unlashtirganda mumkin bo‘ladi.

2) Ko'pincha tilning o'tmishi haqidagi hukmlar bizga o'tmishda uzoq vaqt davomida yo'qolgan butun dunyoni tiklashga imkon beradi.

3) Faktlarni mashaqqatli izlash va tilshunoslarning fikrlash jasoratigina o‘tgan til sohasida haqiqiy kashfiyotlar qilish imkonini beradi.

4) Faqat tafakkur jasoratigina tilshunoslarga tilning o‘tmishi haqidagi bilimlarni asta-sekin tiklashga, tarixiy tilshunoslikda haqiqiy kashfiyotlar qilishga imkon beradi.

5) Tilning o‘tmishi haqidagi taxminiy xarakterga ega bo‘lgan mulohazalar, mashaqqatli va maqsadli tarixiy faktlarni to‘plasangiz, tasdiqlanishi mumkin.

2 Quyidagi so'zlarning qaysi biri (so'z birikmasi) bo'shliq o'rnida bo'lishi kerakuchinchi (3) jumlamatn? Ushbu so'zni (so'zlarning birikmasini) yozing.

Lekin

Masalan,

Shunga qaramasdan

Aynan

Chunki

Javob: _________________________

3 TIL so'zining ma'nosini beruvchi lug'at yozuvining fragmentini o'qing. Ushbu so'z qanday ma'noda ishlatilganligini aniqlangbirinchi (1) jumlada tmatn. Lug'at yozuvining berilgan qismiga ushbu qiymatga mos keladigan raqamni yozing. LANGUAGE, -a, pl. -i, -ov, m.

1) birlik Og'zaki ijodda umummilliy tovush, lug'at va grammatik tizimga asoslangan ifoda vositalari majmui.I. Pushkin. I. yozuvchilar. I. fantastika.

2) Jamiyatdagi odamlarning muloqoti, fikr almashishi va o‘zaro tushunish vositasi bo‘lgan tarixan shakllangan tovush lug‘at va grammatik vositalar tizimi.Buyuk rus men. slavyan tillari. Adabiy men.

3) birliklar Nutq, gapirish qobiliyati.Tilingizni yo'qoting. Bemor tilsiz va harakatsiz yotadi.

4) trans. Kerakli ma'lumotlarni olish uchun qo'lga olingan mahbus (so'zlashuv).Oling, til olib keling.

5) Axborotni uzatuvchi belgilar (tovushlar, signallar) tizimi.I. hayvonlar. I. imo-ishoralar.

Javob: _________________________

4 Quyidagi so'zlarning birida urg'uni shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan: urg'uli unlini bildiruvchi harf NOG'O'Y ta'kidlangan. Bu so'zni yozing.

qon ketishi

bergan

tutqichlar

tiqilib qolgan

butunlay

Javob: _________________________

5 Quyidagi jumlalardan birida tagiga chizilgan so‘z NOGORQ ishlatilgan. Belgilangan so'z uchun paronim tanlash orqali leksik xatoni tuzating. Tanlangan so'zni yozing.

Ma'ruzachilardan biri ORGANIK kimyo professori Aleksandr Andreevich Kolli edi.

Odamlar nazoratchilardan shaklni qanday to'g'ri TO'LDIRISH kerakligini so'rashdi.

Styopka katta bobosi bilan ayniqsa ISHONCHLI munosabatlarni rivojlantirdi.

Ikkilanib turgach, qo'mondon o'zining qaysarligining HAQIQIY sabablari haqida hech narsa demadi.

Albatta, Boris Sergeevich bu yerda TAJRIBLI mulk egasi paydo bo'lganligini bilish juda muhimdir.

Javob: _________________________

6 Quyida ta'kidlangan so'zlarning birida so'z shaklini shakllantirishda xatolikka yo'l qo'yilgan. Xatoni tuzating va so'zni to'g'ri yozing.

kilogramm TANGARIN

UCH Yuzlab aholi

singib ketgan

Chet el PASPORTLARI

YONGA YOT

Javob: _________________________

7 Grammatik xatolar va ular tuzilgan jumlalar o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating: birinchi ustunning har bir pozitsiyasi uchun ikkinchi ustundan mos keladigan pozitsiyani tanlang.

Tanlangan raqamlarni jadvalga mos keladigan harflar ostida yozing.

8 Ildizning urg‘usiz o‘zgaruvchan unlisi yo‘q so‘zni aniqlang. Ushbu so'zni etishmayotgan harfni qo'shib yozing.

qopqoq..olib tashlash

t..nazariy jihatdan

popl..wok

kengaytirilgan

l..jandarniya

Javob: _________________________

9 Har ikki so‘zda bir xil harf yo‘qolgan qatorni aniqlang. Ushbu so'zlarni etishmayotgan harf bilan yozing.

ex..ortish, ex..dengizchilik

to..yozmoq, o..chaqirmoq (janjal)

in..ber, na.. rad

ostida..qorong'u, ichida..janubiy

vaqt..o'yin, inter..universitet

Javob: _________________________

10 Bo'shliq o'rniga E harfi yozilgan so'zni yozing.

ahmoq ... vy

to‘plamoq... yig‘moq

azob chekdi ... yilda

protal...nk

qo'shimcha to'lov ... vay

Javob: _________________________

11 Boʻshliq oʻrniga I harfi yozilgan soʻzni yozing.

yo'l oldi... mening

otildi...sh

zanglagan... mana

muhrlangan

ekilgan

Javob: _________________________

12 Bunday jumlani aniqlang EMAS so'zi bilan yozilgan BIR . Qavslarni oching va ushbu so'zni yozing.

(EMAS) AZBON jon hech qachon baxtni anglay olmaydi.

Aftidan, biz bilan sodir bo'lgan voqea uchun Sofya Pavlovna (EMAS) aybdor.

Do'stingizni tanlang (SHoshilmang), uni o'zgartirishga kamroq shoshiling.

Qo'ziqorin (EMAS) YUQORI, lekin kuchli.

Sentyabr oyining oxiri bo'ldi va dalalar hali ham (EMAS) o'rilgan, don boshoqlardan tusha boshlaydi.

Javob: _________________________

13 Har ikkala tagiga chizilgan so‘z yozilgan gapni aniqlang BIR . Qavslarni oching va ikkita so'zni yozing.

Ivan kamdan-kam hollarda tuman markazida paydo bo'ldi, (UCHUN) U har fursatda shaharga jo'nab ketdi va (B) bir necha soat xizmatni unutib, u erda g'oyib bo'ldi.

(NEGA) Men uni tanidim: ko'rinishidan, qo'llarining konturidan - bilmayman, lekin men uni tanidim va (UCHUN) yuragim g'azab bilan ura boshladi.

Qo'rqinchli va kimdir (BU) chaqirilmagan mehmonlarni qabul qilishni xohlaydi, deb umid qilib, biz eshikni taqillatdik, lekin egalari bizni (IN) O'ZI qabul qilishdi.

Va (SO), kenja o'g'li SO (SAME) oilamizdagi hamma kabi kitoblarni yaxshi ko'rardi.

Tajriba muvaffaqiyatli o'tkazildi, VA (NIMA) birinchi marta, (UCHUN) hamma juda mamnun bo'ldi.

Javob: _________________________

14 U yozilgan joyda barcha raqamlarni ko'rsating NN .

(2) eski (3) mebel bilan jihozlangan (2) eski (3) mebel bilan jihozlangan yaxshi ishlangan (1) kvartira, bir vaqtlar o'rnatilgan (4) tartib va ​​urf-odatlar, har bir narsaning o'z o'rni va vaqt masalasi bo'lgan uyga o'xshardi.

Javob: _________________________

15 Tinish belgilarini qo'ying. Siz kiritmoqchi bo'lgan takliflar sonini ko'rsating BIR vergul. Ushbu jumlalarning raqamlarini yozing.

1) O'rmon endi jilmayib, ohangdor, keyin esa shoshilinch va xavotir bilan shitirladi.

2) XII asrda rassomlar ipak yoki qog'oz o'ramlariga bo'yoq yoki siyoh bilan rasmlar chizdilar.

3) To'satdan blokdagi eshik chiyilladi va birovning qadamidan pol silkindi.

4) Haqiqiy sayyoh suvda ham, yerda ham, havoda ham sarosimaga tushmaydi.

5) Yovvoyi rezavorlar eng yaxshi ertalab yoki kechqurun yig'iladi va har bir yaxshi berry yetishtiruvchi buni bilishi kerak.

Javob: _________________________

16 Barcha tinish belgilarini qo'ying:

(1) keng otaning karavotiga chiqish (2) va (3) (4) iyagini otasining yelkasiga qo'yish (5) Vanyatka (6) kechki voqealardan hayajonlangan (7) (8) uxlay olmadi. uzoq vaqt.

Javob: _________________________

17 Tinish belgilarini qo'ying:gapdagi vergul o'rnida sonlarni ko'rsating.

Men butun hayotim davomida aqliy mehnatni va jismoniy mehnatni va (1) ehtimol (2) ikkinchisidan ham ko'proq sevganman va sevaman. Va (3) ayniqsa (4) ikkinchisiga yaxshi taxminni kiritganida, ya'ni boshini qo'llari bilan bog'laganida mamnun bo'ldi.

Javob: _________________________

18 Tinish belgilarini qo'ying:gapdagi vergul o'rnida sonlarni ko'rsating.

Va hamma narsa (1) ko'rilgan (2) va eshitilgan (3) tirik (4) va gullab-yashnagan narsa sizni o'ziga chorlaydi.

Javob: _________________________

19 Tinish belgilarini qo'ying:gapdagi vergul o'rnida sonlarni ko'rsating.

Ma'lum bo'lishicha, (1) qo'lyozma hali nihoyat tahrir qilinmagan (2) va (3) qo'shimcha ish bajarilmaguncha (4) uni bosmaxonaga topshirishning iloji yo'q edi.

Javob: _________________________

(1) Yangi bo'sh kvartiraga kirganimda, meni derazadan tashqarida qor bilan qoplangan eski terak kutib olgan edi, u shu joyda joylashgan qishloq mulkidan qolgan edi va endi ikkinchi qavatga qarab, u menga: “Salom”, deganday tuyuldi va uning oq go'zal shoxlaridan xonaga toza, beg'ubor, chirimaydigan yorug'lik yog'di. (2) Keyin bahor keldi va bir kuni ertalab, iliq tungi yomg'irdan keyin derazaga yashil, tutunli, noaniq narsa qaradi.

(3) Har bahorda bir xil narsa takrorlanadi va har safar u mo''jiza, yangilanish mo''jizasi kabi bo'ladi va unga ko'nikib bo'lmaydi. (4) Men turdim va uzoq vaqt qidirdim va bunga to'ymadim. (5) Endi kimdir derazadan tashqariga joylashib, shovqin-suron ko'tarib, birdan jim bo'lib qoldi va shamol paytida derazani ohista va muloyimlik bilan urdi.

(6) U butun barglari, minglab barglari bilan yashadi, ularni quyoshga, oyga, shamolga, yomg'irga ta'sir qildi. (7) U hayotdan qudratli va asosiy, har daqiqasi, har soniyasi bilan zavqlanardi. (8) Va men o'z hayotim haqida o'ylab, osmon ostidagi yovvoyi tabiatdagi doimiy quvonchni undan o'rganishni xohlayman.

(9) Qushlar uning shoxlarida uchib ketishdi, ular hushtak chalishdi, qisqa shahar qo'shiqlarini kuylashdi, balki terak ularga men haqimda gapirib berdi va ular derazadan tashqariga qarab, jilmayishdi.

(10) Hayotning birinchi yilida yangi xonada qanday uzoq ajoyib yoz edi, derazada jonli terak, qanday cheksiz quyosh botishi, yorug' tunlar va engil tushlar! (11) Faqat ba'zida men to'satdan negadir yangi xonani yo'qotib qo'yganimni orzu qilardim va men yana eski, qorong'i va tutunda yashayman, uzun shnurda yalang'och elektr lampochkasi bor. (12) Lekin men uyg'onib ketdim va terak toza, yangi devorlari bo'lgan xonaga qaradi va tongdan oldingi yashil shovqin baxtli uyg'onish hissi bilan birlashdi. (13) Keyin kuz keldi, barglar sarg'ayib ketdi va xona tinch, g'amgin bo'ldi.

(14) Kuz yomg'irlari va bo'ronlar boshlandi, tunda terak g'ichirladi, nola qildi, ob-havodan himoya qilishni so'ragandek, shoxlarini devorga urdi. (15) Asta-sekin barglar yuqori shoxlaridan, so'ngra pastki qismlaridan uchib ketdi. (16) Barglar daryolar bo'ylab oqardi, balkonni qopladi, ba'zilari esa oynaga yopishib, dahshat bilan xonaga qarab, nimanidir kutishdi.

(17) Endi terakda bitta barg qolmadi, u yalang'och, qora, kuygandek va fonda turardi. ko'k osmon har bir qora novda, har bir tomir ko'rinib turardi, u tabiatan tantanali jim va g'amgin edi, isitilmagan quyosh yoz kabi porlab turardi. (18) Va har doimgidek, bolalik esga tushdi va o'yladi: siz kimsiz? (19) Hayotning ma'nosi nima? (20) Keyin yana bahor keldi va hamma narsa qaytadan boshlandi va hayot cheksizdek tuyuldi.

(21) Lekin bir kuni ertalab men deraza ostidan bir ovoz eshitdim, go'yo mening terak chiyillagandek. (22) Men deraza oldiga yugurdim. (23) Quyida yangi ko'chani yorib o'tayotgan qirg'ichlar va yo'l roliklari bor edi, ishchi esa yo'l o'rtasida turgan terakni elektr arra bilan kesib tashlayotgan edi.

(24) Va yuqoridan men uning butun yashil tanasidan titroq qanday o'tganini ko'rdim, u gandiraklab turdi, bir lahza o'yladi va yangi ko'chaga qulab tushdi va uni butun kengligida shovqinli yashil ko'chki barglari bilan to'sib qo'ydi.

(25) Ko'chaning narigi tomonidagi uyning qizil g'ishtli, zerikarli, yalang'och devori menga ochildi va o'shandan beri men uni va osmonning bir qismini ko'rdim.

(26) Men terakimni tez-tez eslayman. (27) Va u hali ham erdan g'oyib bo'lmaganga o'xshaydi, lekin o'rmonda, ochiq joylarda o'sib, barcha barglar bilan shovqin-suron qilmoqda.

(B. Yampolskiy bo'yicha*)

* Boris Samoylovich Yampolskiy (1912-1972), rus yozuvchisi.

20 Bayonotlarning qaysi birimos kelmaydimatn mazmuni? Javob raqamlarini ko'rsating.

1) Yangi bo'sh kvartiraga kirib, hikoyachi derazada eski terak daraxtini ko'rdi.

2) Terakga qarab, qahramon bolaligini esladi va savollarga javob izladi: siz kimsiz? Hayotning ma'nosi nima?

3) Hikoyaning uyi yonida terak hamon o‘sib bormoqda.

4) Har bahorda terakda barglar ochardi. Rivoyatchi esa bu jarayonni yangilanish mo‘jizasi deb ataydi.

5) Qahramon qari terakning kesilganiga umuman afsuslanmaydi, chunki u qulab, uyga zarar yetkazishi yoki odamga jarohat yetkazishi mumkin.

21 Quyidagi gaplardan qaysi biri noto'g'ri? Javob raqamlarini ko'rsating.

1) 1-2 jumlalarda bayon elementi mavjud.

2) 17-jumlada tavsif berilgan.

3) 21-22 jumlalarda bayon mavjud.

4) 12-taklif argumentni taqdim etadi.

5) 2-taklifda argument mavjud.

Javob: ___________________________

22 15 jumladan boshlab yozing antonimlar.

Javob: ___________________________

23 14-17 jumlalar orasidan oldingi gap bilan bog'langanini topingegalik olmoshi va so`z shakllari. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________

24 “Bir paytlar deraza tagida oʻsgan terakni eslab, B.Yampolskiy shunday yoʻllardan foydalanadi.(AMMO) ___________ (“6-jumlada minglab barglar yashagan”),(B) ______________ (9-jumlada "terak ularga men haqimda aytib berdi"). Bunday yondashuv kabi(DA) _________________ (27-jumlada), muallifning his-tuyg'ularini bildiradi. Va shunga o'xshash tropik(G) _____________________(masalan, " go'zal 1-jumladagi shoxlar) matnning obrazliligini oshiradi".

Shartlar ro'yxati

1) bir jinsli a'zolar qatori

2) taqlid qilish

3) qiyosiy aylanma

4) giperbola

5) jo'natish

6) qarama-qarshilik

7) dialektizm

8) ritorik savol

Muammolardan birini ayting matn muallifi tomonidan taqdim etilgan.

Tuzilgan muammo haqida fikr bildiring. Izohga o'qilgan matndan manba matndagi muammoni tushunish uchun muhim deb hisoblagan ikkita illyustratsion misolni qo'shing (ortiqcha iqtibos keltirmang).

Muallifning (hikoyachi) pozitsiyasini shakllantirish. O'qilgan matn muallifining nuqtai nazariga qo'shilishingiz yoki qo'shilmasligingizni yozing. Sababini tushuntiring. O'z fikringizni, birinchi navbatda, o'quvchi tajribasiga, shuningdek, bilim va hayotiy kuzatishlarga tayanib bahslashing (birinchi ikkita dalil hisobga olinadi).

Inshoning hajmi kamida 150 so'zdan iborat.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohsiz izohsiz yoki manba matnining toʻliq qayta yozilishi boʻlsa, bunday ish 0 ball bilan baholanadi.

PROMOK

A B C D E

4 2 3 8 7

FLOAT

HURMATLI

chidadi

OTIB OLISH

PAST

NEGA

1234

YUQORI PASTI

yoki UPPERPOTTOM

yoki YUQORI POST

4269

Matn ma'lumotlari

Maqolalar mualliflari professional repetitorlar I.M. Xrapova, T.V. Vorontsova va O.V. Gushchina

Rus tilidan imtihonga qanday tayyorlanish kerak? Shunday qilib, siz rus tilida Yagona davlat imtihoni uchun odatiy test topshiriqlari to'plamini ochasiz va siz nimanidir unutishga muvaffaq bo'lganingizni tushunasiz, lekin siz hech narsa haqida eshitmagansiz. Keyin siz katta hajmli qo'llanmani olasiz va qaysi sahifada, qaysi bo'limda ma'lumot qidirishni bilmasligingizni tushunasiz. Nazariya va amaliyotni qanday birlashtirish kerak?

Sizga qisqa va samarali muvaffaqiyat yo'lini taklif qilamiz. Biz siz uchun rus tilidan imtihonning har bir topshirig'ini alohida tahlil qildik. Har bir maqolada siz rus tilida USE topshiriqlarini bajarish uchun faqat zarur va etarli bo'lgan narsalarni o'z ichiga olgan nazariy materialni topasiz. biz sizga imtihon topshiriqlarini bajarish algoritmini beramiz. Sizga ma'lum bir vazifada qanday tuzoqlarni kutishingiz mumkinligini aytib beramiz. Yodlab o'rganilishi kerak bo'lgan material maslahat jadvallari shaklida taqdim etiladi.

Ustoz test topshiriqlari 1 dan 26 gacha bo'lgan tartibda. Keyingi topshiriqlarda avval olingan bilimlarga asoslanishingizni sezasiz. Bizning materiallarimizni ko'rsatma sifatida ko'rib chiqing, qaror qilganingizda doimo ularga murojaat qiling testlardan foydalanish Rus tilida.

Rossiya yagona davlat imtihonida yagona davlat imtihoni nima. Qanday talablar va mezonlar mavjud. KIM nima?

2019-2020 rus tili bo'yicha Yagona davlat imtihoni bo'yicha dekabr inshosi

Dekabr inshosiga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak - 2018?

Rus tili va adabiyoti fanidan "Dekabr insho 2014" video kursi.

Ushbu kurs dekabr oyidagi inshoning eng g'olib mavzularini tavsiflaydi va uni yozish texnologiyasini ochib beradi. Siz kompozitsiyada yuqori natijalarga erishish uchun qanday kafolat berishni va minimal vaqtni o'rganasiz.
Videokurs muallifi USE-Studio kompaniyasining rus tili va adabiyoti fani yetakchi o‘qituvchisi, filologiya fanlari nomzodi Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

Federal Pedagogik O'lchovlar Instituti (FIPI) mutaxassislari maslahati bilan nashr etilgan qator nashrlar barcha bitiruvchilar uchun majburiy bo'lgan fan bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rish haqidagi hikoya bilan davom etmoqda - rus tili.

Birlashtirilganga tayyorgarlik davlat imtihoni rus tilida, asosiy narsani hisobga olish muhim: matnda imtihon ishi ortiq hech narsa yo'q maktab dasturlari Rus tilida.

Avvalo, siz o'zingiz bilan tanishishingiz kerak FIPI veb-saytida rus tilida 2017 yilgi Yagona davlat imtihonining nazorat o'lchov materiallarining (KIM) ko'rgazmali versiyasi.

Qisqa javobli 24 ta topshiriqni o'z ichiga olgan imtihon varaqasining birinchi qismidagi topshiriqlarga tayyorgarlik ko'rayotganda, bu qism faqat to'g'ri yozish va tinish belgilarini sinab ko'rish bilan cheklanib qolmasligiga e'tibor qaratish lozim. Imlo me’yorlarini (8–14-topshiriqlar) va tinish belgilarini (15–19-topshiriqlar) o‘zlashtirish ko‘nikmalari bilan bir qatorda asosiy til adabiy me’yorlarini o‘zlashtirish ko‘nikmalari (4–7-topshiriqlar) hamda o‘qilgan asarning semantik va nutqiy tahlili ko‘nikmalari. matn (1–3 va 20-topshiriqlar) bu yerda sinovdan o‘tkaziladi.–24).

To'lanishi kerak Maxsus e'tibor quyidagi mazmun elementlarining rivojlanishini tekshiradigan topshiriqlar bo'yicha: nutqning turli qismlarida -n- va -nn- imlosi (14-topshiriq), tinish belgilari murakkab jumla Bilan turli xil turlari bog`lanishlar (19-topshiriq), nutqning funksional-semantik turlari (21-topshiriq).

Shuni yodda tutish kerakki, gap bilan grammatik jihatdan bog'liq bo'lmagan konstruksiyalarni ajratib olish qobiliyatini sinovdan o'tkazuvchi 17-topshiriqda endi ajratilgan qo'ng'iroqlar bilan misollardan foydalanish mumkin. Matnni nasr va she'rlardan foydalanish mumkin, shu bilan birga topshiriqning matni o'zgarishsiz qoladi.

Kontekstda so'zning leksik tahlilini o'tkazish qobiliyatini sinab ko'rishga qaratilgan 22-topshiriqning o'zgarishi, topshiriqda ko'rsatilgan hodisaning manba matnida bir nechta shaklda ifodalanishi mumkinligidan iborat bo'ladi. Demak, matndan frazeologik birlikni yozish talabi ko'rsatilgan fragmentda faqat bitta frazeologik birlik mavjudligini anglatmaydi: bir nechta bo'lishi mumkin. USE ishtirokchisining vazifasi faqat bitta frazeologik birlikni yozishdir.

Matndagi jumlalar orasidagi aloqa vositalarini aniqlashga bag'ishlangan 23-topshiriqda oldingi yillarda u faqat bitta javobni qabul qilgan bo'lsa, endi bitta yoki bir nechta javob bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan vazifaning o'zi ham o'zgartirildi.

Imtihon ishining ikkinchi qismiga (25-topshiriq) tayyorgarlik ko`rish jarayonida qo`yilgan muammoni sharhlash va o`z nuqtai nazarini asosli bayon qilish malakalarini shakllantirishga alohida e`tibor berish tavsiya etiladi. Buning uchun imtihon ishi matnida ko‘tarilgan har qanday falsafiy muammolarni tushunish kengligini ko‘rsatishga va adabiy dalillar keltirishga tayyor bo‘lish uchun ko‘proq o‘qish kerak.

“Imtihonga tayyorgarlik ko‘rayotganda amaliy savodxonlik hamda til va nutq me’yorlarini bilish darajasini oshirish bo‘yicha tizimli va tizimli ishlarni olib borish zarur, chunki imtihon oluvchilar ko‘pincha ana shu ko‘nikmalarni sinovdan o‘tkazadigan mezonlar asosida amalga oshiriladi. past ball, - deb maslahat beradi rus tilida KIM USE ishlab chiquvchilari federal komissiyasi raisi Irina Tsybulko.