Ο αόριστος ως κύρια μέλη της πρότασης. Ο συντακτικός ρόλος του αόριστου στα ρωσικά Ο συντακτικός ρόλος του αόριστου άσκησης

Ένα ρήμα σε αόριστο τύπο (αόριστο) μπορεί να είναι όχι μόνο το κύριο, αλλά και οποιοδήποτε δευτερεύον μέλος της πρότασης. Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τον αόριστο σε γραμματική βάση από τον αόριστο που εκτελεί άλλες συντακτικές λειτουργίες.

1) Οδηγώ (αχρείος.) πάνω σε ένα τέτοιο άλογο ήταν απόλαυση για αυτόν.

3) Ο αόριστος ενεργεί ως περιστάσειςκαιπιο συχνά με ρήματα κίνησης:

Πήγε στην πριγκίπισσα (για ποιο σκοπό;) πες αντίο.

Πήγαν στο εξωτερικό για δύο χρόνια (για ποιο σκοπό; γιατί;)

δουλειάστην κατασκευή υδροηλεκτρικού σταθμού.

4) Ο αόριστος μπορεί να είναι πρόσθεση , που δηλώνει τη δράση άλλου προσώπου (αντικειμένου). Σε τέτοιες κατασκευές γίνονται ιδιαίτερα συχνά λάθη, συμπεριλαμβανομένου του αόριστου στη σύνθεση της κατηγόρησης!):

Μητέραερωτηθείς(δράση της μητέρας)εγώ (για τι;) κλήση

(ενέργεια άλλου ατόμου) μετά τα μαθήματα.

Αυτό Βιβλίοδιδάσκω(δράση βιβλία, θέμα) εσύ τι?)

καταλαβαίνουν(ενέργεια άλλου προσώπου, καταλαβαίνουνεσύ θα εσείς)κόσμο της φύσης.

Ο υπηρέτης είπε (τι;) κανένας σε αυτόν κρατώ έξω (διέταξεήταν ένα άτομο μην αφήσετε κανέναν να μπειπρέπει υπηρέτης).

5) Ο αόριστος μπορεί να είναι ορισμός , συμπεριλαμβανομένων με επεξηγηματική έννοια:

Με εξέπληξες με την απόφασή σου (τι;) οδηγώαύριο.

Τώρα έχει μόνο μια συνεχή επιθυμία (ποια); - ύπνος.

Ασκηση 1.Σε αυτές τις προτάσεις επισημαίνονται τα κύρια μέλη. Διαβάστε τις προτάσεις και εξηγήστε τη νομιμότητα της επισήμανσης της γραμματικής βάσης σε κάθε περίπτωση. υποδεικνύουν το είδος του κατηγορήματος.

1) Τα τελευταία χρόνια αυτή είναιπολλά απο έργα._______

3) Ας ελέγξουμεαυτή η άσκηση._______

4) Τώρα εμείς θαμαζί διαλέγωτου ένα δώρο.______

5) Ήρθεστο σχολείο εγκαίρως._______

6) Έγινε έξαλλοςαφού το έμαθε._______

7) Κατά τη γνώμη μου, σταμάτα να χτυπάς τον κώλο σου, ήρθε η ώρα να πάρεις το μυαλό!______

8) Εμείςμαζί θα συναντηθούμεΝέος χρόνος._______

9) Θα χαρούμε να δούμεεσύ στις διακοπές μας._______

10) Αυτή είναιπάντα χαρούμενοςσυνάντηση μαζί σου.______

11) Αυτό κορίτσι θαφοβερο ομορφιά._______

12) Για μένα ΖΩΗακόμη όμορφο και καταπληκτικό!_____

13) Αυτόςγια δεύτερη χρονιά είναιδικος μου σύντροφος. ______

14) Επιλεγμένο από εσάς μονοπάτι, στο μυαλό μου, Το πιο σύντομο.______

15) Αυτό κινηματογραφική προσαρμογή φαίνεταισε μένα πιο ενδιαφέρουσα.______

16) Τ εμαη γραφή φαίνεται να είναι πολύ δύσκολος.______

17) σύγκρουσημετά από αυτά τα γεγονότα έγινεΑκόμη πιο σφιχτό.______

18) Δεν θέλειτίποτα ΜΙΛΑ ρε.______

19) Δεν ήταν απαραίτητοσε εσένα χωρίζω.______

20) Εδώ δεν μπορεί να σταματήσειγια πολύ καιρό.______

21) δεν πρόκειται ναμπροστά σου δικαιολογησου.______

22) Εσύ αρχίζειςκάτι καταλαβαίνουν.______

23)Η πόλη ιδρύθηκετον δέκατο ένατο αιώνα.______

24) Αυτό το επίδομα θα βοηθήσεινα κατανοήσετε τις δύσκολες ερωτήσεις του θέματός μας.______

25) Αυτός, Νομίζω θα είναι σε θέσηεσείς βοήθεια.______

26) Αυτη ρωταειμείνετε περισσότερο στη ντάκα.______

27) η κόρη έφυγεμελέτησε με έναν φίλο.______

28) Καλή πίστη να διαβάσω – εδώσήμερα είναι δικό σου μια εργασία. ______

29) Εγώπτωχώς Ξέρωαυτή η περιοχή και Δεν θυμάμαι, πως Αποδείχθηκεκοντά στο μετρό.____

30) Ο νεαρός που καβάλησεμαζί μας στο ίδιο διαμέρισμα, αποδείχθηκε μαθητήςτου ινστιτούτου μας και ήδη στο δρόμο κατάφερε να ευχαριστήσεισε όλα τα κορίτσια . _____

Άσκηση 2.

Ποιες λέξεις είναι η γραμματική βάση στις παρακάτω προτάσεις;

ένα)Καθένας από τους εργαζόμενους σε μια τέτοια οργάνωση δραστηριοτήτων είναι γενικός.

1) καθένας είναι γενικός.

2) καθένας από τους υπαλλήλους είναι?

3) το καθένα είναι?

4) Καθένας από τους υπαλλήλους είναι γενικός

σι)Έχουμε έναν αναπληρωτή διευθυντή -στο παρελθόν, παρεμπιπτόντως, ταμία- θα έπρεπε, βλέποντας μια ουρά στο πάτωμα συναλλαγών, να αρχίσει να εξυπηρετεί ο ίδιος πελάτες.

1) αναπληρωτής διευθυντής - ταμίας.

2) το ταμείο πρέπει?

3) ο αναπληρωτής διευθυντής πρέπει να ξεκινήσει.

4) Να αρχίσει να υπηρετεί ο υποδιευθυντής.

Άσκηση 3Σημειώστε τον αριθμό της πρότασης με τον καθορισμένο τύπο κατηγορήματος:

ένα)με απλό ρήμα:

1) Το δωμάτιο δεν έχει καθαριστεί ακόμα.

2) Το αύριο σου θα είναι διαφορετικό.

3) Θα σπουδάσει στο σχολείο σας.

4) Θα χρειαστεί να τραβήξετε μια φωτογραφία σήμερα.

σι)με σύνθετο ρήμα:

1) Κατά τη γνώμη μου δεν φταίει καθόλου.

2) Επιτέλους, όλα τα πράγματα είναι μαζεμένα!

3) Τέτοιες αναφορές και μηνύματα θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε καλύτερα τα γεγονότα

τη σημερινή ζωή της χώρας.

4) Δεν μπορώ να πάω σινεμά μαζί σου αύριο.

σε)με σύνθετο ουσιαστικό:

1) Πρέπει να τον καλέσετε μετά τις επτά.

3) Στα μαθήματα έγινε πολύ πιο προσεκτικός.

4) Χαίρονται που σας ξανασυναντούν.

Άσκηση 4Στην οποία περίπτωση σωστάΠοια είναι η γραμματική βάση μιας από τις παρακάτω προτάσεις;

ένα)Α. Κάθισε στο παράθυρο, γύρισε και φαινόταν χλωμή.

Β. Ως αποτέλεσμα της αδράνειας της διοίκησης της εταιρείας, η οικονομική

η κατάσταση άρχισε να χειροτερεύει.

Γ. Τρεις νεαρές σημύδες φύτρωσαν κάτω από τα παράθυρα του σχολείου.

Δ. Οι μαθητές που κάθονταν στον επάνω όροφο δεν το άκουσαν αυτό.

1) καθόταν και φαινόταν (Α).

2) η κατάσταση έχει γίνει (Β).

3) τρεις σημύδες μεγάλωσαν (Β).

4) μαθητές κάθονταν, δεν άκουσαν (Δ).

σι)Α. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης, το κείμενο θα σας διαβαστεί τρεις φορές.

Β. Οι καθυστερημένοι στο μάθημα στάθηκαν στην πόρτα.

Β. Έπρεπε να περάσουν μέσα από το δάσος μέχρι το μύλο.

Δ. Η πλατεία στη μέση της πόλης ήταν μεγάλη και πολύ σκονισμένη.

1) διαβάστε το κείμενο (Α).

2) οι καθυστερημένοι στέκονταν όρθιοι (Β).

3) θα πρέπει να έχουν (Β).

4) η περιοχή ήταν μεγάλη (Δ).

Άσκηση 5. Να αναφέρετε τη γραμματική βάση σε κάθε πρόταση. προσδιορίστε τα είδη των κατηγορημάτων και τις συντακτικές λειτουργίες του αορίστου (ποιο μέλος της πρότασης είναι ο αόριστος):

1. Αν κάνετε κάτι καλό στους ανθρώπους γύρω σας πιο συχνά, θα γίνουν πιο ευγενικοί και καλύτεροι.

2. Η κατασκευή πλησιάζει ήδη στην ολοκλήρωση, οπότε ήρθε η ώρα να σκεφτούμε το πρασίνισμα αυτής της μικροπεριοχής.

3. Ένας από τους τρόπους για να ζεις πιο περιβαλλοντικά είναι να χρησιμοποιείς λιγότερο επιβλαβείς χημικές ουσίες στις εξοχικές κατοικίες.

4. Ο Λιούμποφ Σλίσκα είπε: «Ας σταματήσουμε να εμποδίζουμε τους εαυτούς μας να αγαπάμε τη χώρα μας».

5. Η ιδιοφυΐα φαίνεται αμέσως, το ταλέντο πρέπει να φανεί (J. Flanner).

6. Ο πατέρας μας κληροδότησε να σπουδάσουμε και να γίνουμε μορφωμένοι άνθρωποι.

7. Έχουν ήδη πάει στο σταθμό για να σε συναντήσουν.

8. Ο αδερφός μου έσπευσε να προλάβει τον παραβάτη μου, αλλά είχε ήδη καταφέρει να ξεφύγει.

9. Και ποιος σου λέει να μπλέξεις; Δεν είσαι κύριος του εαυτού σου;

10. Σταδιακά, άρχισε να τον κυριεύει κάποιο είδος αδιαφορίας, μια επιθυμία να τα παρατήσει όλα και να πάει κάπου στην έρημο.

11. Μας συμβούλεψε να είμαστε πιο προσεκτικοί και να μην βιαζόμαστε να βγάλουμε συμπεράσματα.

12. Η ζωή πρέπει να είναι λίγο τρελή, αλλιώς είναι απλώς μια σειρά από Πέμπτες που αράζουν η μία πάνω στην άλλη (Κ. Κόστνερ).

13. Πήγε να επισκεφτεί τους γονείς του και σε δύο μέρες θα είναι στην πόλη.

14. Θέλαμε να πάμε πιο μακριά εκείνο το βράδυ, αλλά οι οικοδεσπότες μας έπεισαν να μείνουμε μια νύχτα.

15. Μην στεναχωριέστε τόσο για το τριπλό, ας κάνουμε περισσότερα αυτή την εβδομάδα και μετά μπορείτε να διορθώσετε τον βαθμό.

16. Τώρα το κύριο πράγμα για εσάς είναι να σκεφτείτε ένα σχέδιο δράσης.

Ο αόριστος είναι ένα σύνθετο, πολύπλευρο φαινόμενο, που, προφανώς, είναι ένας από τους λόγους ανακρίβειων στην ανάλυση του συντακτικού ρόλου του αορίστου.

Το αόριστο - η αρχική μορφή του ρήματος - είναι πολύ συντακτικά κινητό: είναι σε θέση να καταλάβει τις συντακτικές θέσεις τόσο των κύριων όσο και των δευτερευόντων μελών σε μια πρόταση. εκείνοι. στον λόγο, το αόριστο δείχνει μια ποικιλία λειτουργικών και σημασιολογικών ιδιοτήτων. Ανάλογα με αυτό διακρίνονται ο υποκειμενικός ενεστώτας, η προστακτική ενεστώτα, ο αντικειμενικός αόριστος, ο περιστασιακός (στόχος) αόριστος και ο αποδοτικός ενεστώτας.

Το πιο συνηθισμένο μεταξύ τους είναι η προστακτική ενεστώτα.

Η παραδοσιακή ιδέα του ανεξάρτητου ενεστώτα και του εξαρτημένου ενεστώτα (εδώ ξεχωρίζουμε τον υποκειμενικό) φαίνεται να είναι ανεπαρκώς επαρκής και σωστή. Ο μελλοντικός καθηγητής γλώσσας χρειάζεται να καθοδηγηθεί στις λειτουργικές και σημασιολογικές ιδιότητες του ενεστώτα, στον συντακτικό του ρόλο στην πρόταση. Γνωρίζοντας αυτό διευκολύνεται η κατανόηση της πολύπλευρης επικοινωνιακής ουσίας του αορίστου.

υποκειμενικός ενεστώτας

Ο υποκειμενικός αόριστος δηλώνει γραμματικό υποκείμενο, δηλ. το υποκείμενο της σκέψης (δήλωση) είναι υποκείμενο διμερούς πρότασης, γιατί το πραγματικό του χαρακτηριστικό εκφράζεται από το δεύτερο κύριο μέλος της πρότασης - το κατηγόρημα. Το αόριστο υποκείμενο συνήθως στέκεται πριν από το κατηγόρημα, γραμματικά δεν εξαρτάται από κανένα μέλος της πρότασης, δηλ. δεν συμφωνεί με καμία λέξη, δεν ελέγχεται από κανένα μέλος και δεν γειτνιάζει με κανένα μέλος της πρότασης, φανερώνει συντακτική συνωνυμία με το ρηματικό ουσιαστικό στη μορφή της ονομαστικής πτώσης, τη θέση της οποίας καταλαμβάνει.

Για παράδειγμα:

Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία. (Παροιμία); … το κυνήγι της χαμένης ευτυχίας είναι άχρηστο και απερίσκεπτο. (M. Lermontov); Το κυνήγι στα σκι είναι πολύ κουραστικό... (Σ. Ακσάκοφ). Η παραμονή στο Μπογκουτσάροβο έγινε επικίνδυνη. (Λ. Τολστόι); Το να εφεύρεις είναι να ονειρεύεσαι. (Κοζέβνικοφ); Απαγορεύεται το φαγητό εδώ. (Ενα δ).

Πρβλ.: Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία. Το κυνήγι της χαμένης ευτυχίας είναι άχρηστο και απερίσκεπτο. Το κυνήγι στα σκι είναι εξαντλητικό. Και τα λοιπά.

Στα παραδείγματα που δίνονται, ο αόριστος λειτουργεί ως υποκείμενο, αν και όχι μορφολογημένο, άτυπο. ΕΙΜΑΙ. Ο Πεσκόφσκι έγραψε: «Το αόριστο εδώ δεν είναι το πραγματικό υποκείμενο, δηλαδή ο προσδιορισμός του «υποκειμένου» στο οποίο αποδίδεται το σημείο που εκφράζεται στο κατηγόρημα. Ένα τέτοιο αόριστο υποκείμενο είναι ένα «υποκατάστατο» για το θέμα, «η υποκατάσταση είναι ένα γραμματικό γεγονός ...», ο ίδιος ο αόριστος τύπος δεν είναι αδιάφορος σε μια τέτοια αντικατάσταση, επειδή από όλους τους ρηματικούς τύπους, ο αόριστος είναι ο μόνος, από τη φύση του, ικανός για κάποια (ελάχιστη) προσέγγιση στο ουσιαστικό.

Το υποκείμενο αόριστο παίρνει μια θέση με το προσωπικό ρήμα, σχηματίζοντας μαζί του σύνθετη λεκτική προστακτική, αλλά μόνο αν αυτό το προσωπικό ρήμα είναι βοηθητικό (φάση, τροπικό ή συναισθηματικό), όπως στις προτάσεις: ... Στο τέλος, σταμάτησα τελείως σκέφτομαι τον σκοπό του ταξιδιού μου. (Yu. Nagibin); ... Όλοι οι άνθρωποι μερικές φορές θέλουν να κλάψουν ... (E. Yevtushenko). Φοβόταν να μιλήσει δυνατά. Σύνθετα κατηγορήματα εδώ - σταμάτησα να σκέφτομαι, θέλω να κλάψω, φοβήθηκα να μιλήσω. Μια άλλη προϋπόθεση για τη συμμετοχή του αορίστου στον σχηματισμό της προστακτικής είναι η εξάρτησή του από την προστακτική και την προστακτική, για παράδειγμα: Αλλά παρεμπιπτόντως, δεν μπορείτε να φορέσετε παπούτσια χωρίς να ξοδέψετε. - Μπορείτε να σταθείτε και να καθίσετε μέσα τους. Σε κάθε καιρό. (Ν. Ματβέεβα). Το αόριστο δεν μπορεί να τεθεί ανάλογα με το κατηγόρημα και σχηματίζει κατηγόρημα με αυτό. τα απαρέμφατα στέκονται και κάθονται σχηματίζουν κατηγορήματα με την προστακτική μπορεί. Στην πρόταση ντρέπομαι να σφίξω τα χέρια Κολακευτές, ψεύτες, κλέφτες και κατεργάρηδες ... (Α. Ταρκόφσκι) το αόριστο να σφίξω εξαρτάται από την προστακτική επιρρήματος ντρέπομαι και σχηματίζει κατηγόρημα με αυτό.

Το υποκείμενο αόριστο συνδέεται με ένα προσωπικό ρήμα που δεν ανήκει στην κατηγορία του βοηθητικού, επομένως, δεν μπορεί να βρίσκεται στη θέση της κατηγόρησης, αλλά καταλαμβάνει άλλες θέσεις, οι οποίες καθορίζονται επίσης με αντικατάσταση της ερώτησης. Εξετάστε τις προτάσεις. Μικρά παιδιά! Μην πας στην Αφρική για τίποτα στον κόσμο, πήγαινε μια βόλτα στην Αφρική! (Κ. Τσουκόφσκι). Σε συνδυασμό, μην πάτε για βόλτα, το προσωπικό ρήμα, που έχει την έννοια της κίνησης, δεν περιλαμβάνεται στην κατηγορία των βοηθητικών, επομένως είναι απλή λεκτική προστακτική και το αόριστο είναι μια περίσταση του στόχου: μην πάω (για ποιο σκοπό;) να περπατήσω. Περπατάμε στην Αφρική για πάντα ξεχάστε! (Κ. Τσουκόφσκι) - ας ξεχάσουμε (για τι;) Το περπάτημα.

Έτσι, η λειτουργία του υποκειμένου, δηλ. ο υποκειμενικός αόριστος στον λόγο δεν είναι αρκετά σαφής. Παρόλα αυτά, η προθετική θέση του ενεστώτα όταν την ακολουθεί η προστακτική και η δυνατότητα συντακτικής συνωνυμίας του με την ονομαστική πτώση του ουσιαστικού επιβεβαιώνουν την υποκειμενική λειτουργία του υποκειμενικού ενεστώτα.

προστακτική ενεστώτα

Το κατηγόρημα αόριστο είναι το πιο σημαντικό σημασιολογικό κέντρο μιας διμερούς πρότασης, συστατικό μιας απλής αναλυτικής κατηγόρησης, στην οποία οι γραμματικές έννοιες του μέλλοντα χρόνου και της ενδεικτικής διάθεσης εκφράζονται με τη συζευγμένη μορφή του ρήματος to be. για παράδειγμα: Με έκπληξη ρωτήσαμε: όντως ο Σίλβιο δεν πρόκειται να αγωνιστεί; (Α. Πούσκιν); ... κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, σύννεφα θα κατέβουν στη στέγη μου. (M. Lermontov); Θα περνούσε κάποιος μήνας και η Άννα Σεργκέεβνα, του φαινόταν, θα ήταν καλυμμένη με μια ομίχλη στη μνήμη του και μόνο περιστασιακά θα ονειρευόταν με ένα συγκινητικό χαμόγελο, όπως ονειρεύονταν άλλοι. (Α. Τσέχοφ); Θα παίξουμε γάμο, θα σέρνομαι στα γόνατα ... (Κ. Σεραφίμοφ). Θα μιλήσω σε όλο τον κόσμο. (K. Paustovsky); Δεν ξέρω ακόμα τι θα γράψω. (Κ. Παουστόφσκι).

Το κατηγόρημα αόριστο είναι απαραίτητο συστατικό μιας ευρέως χρησιμοποιούμενης σύνθετης λεκτικής κατηγόρησης, στην οποία εξαρτάται από τη συζευγμένη μορφή του συνδετικού-βοηθητικού ρήματος ημιαφηρημένων, τροπικών και φασικών ενεστώτα όπως γίνομαι, μπορώ, συνεχίζω, σταματώ κ.λπ. .; Για παράδειγμα: Όλοι άρχισαν να ερμηνεύουν κρυφά, να αστειεύονται, να μην κρίνετε χωρίς αμαρτία, η Τατιάνα διάβασε τον γαμπρό. (Α. Πούσκιν); ... Δεν μπορούσα να κοιτάξω γύρω μου για πολλή ώρα. (M. Lermontov); Το κορίτσι σταμάτησε να κλαίει ... (N. Korolenko); Δεν απάντησε και συνέχισε να κοιτάζει την Κλοντίν. (Panova); Αφήστε τον να προσπαθήσει να έρθει! (Κ. Παουστόφσκι).

Το κατηγόρημα αόριστο είναι ουσιώδες συστατικό μιας σύνθετης κατηγόρησης. Το τελευταίο αόριστο εκφράζει τη λεξιλογική σημασία της κατηγόρησης σε αυτό και το προηγούμενο αόριστο του τύπου αποφασίζω, περιμένω, υπομένω, ξεκινώ, τολμώ κ.λπ. . ως σημασιολογικός συμπλέκτης μαζί με συνδετικό-βοηθητικό ρήμα (υλικά εκφρασμένο ή «μηδενικό») σχηματίζει συνδετικό μέρος. Για παράδειγμα: Ήμουν έτοιμος να αγαπήσω όλο τον κόσμο ... (M. Lermontov). Η πριγκίπισσα Μαρία δεν μπορούσε να αποφασίσει να τον αφήσει ήσυχο και για πρώτη φορά στη ζωή της επέτρεψε στον εαυτό της να τον παρακούσει. (Λ. Τολστόι); Ωστόσο, μπορούσε να περιμένει να καυχηθεί για την τάξη στο σχολείο των αγοριών του. (Prilezhaeva); Δεν θα έπρεπε να τολμήσω να σας το πω. (I. Turgenev); Στη μέση του δρόμου, ανάγκασε για άλλη μια φορά τον εαυτό του να σταματήσει να σκέφτεται το αδύνατο. (Κ. Σιμόνοφ).

Σημειώνουμε επίσης ότι κατά την ανάλυση μιας σύνθετης κατηγόρησης, μερικές φορές είναι δύσκολο να προσδιοριστεί η συντακτική της σύνδεση με το υποκείμενο-αόριστο. Νυμφεύω:

Το να διδάσκεις είναι να ακονίζεις το μυαλό. (Παροιμία);

Το να διδάσκεις είναι σαν να ακονίζεις το μυαλό.

Το να διδάσκεις σημαίνει να ακονίζεις το μυαλό.

Αυτές οι ποικιλίες, ίσως, περιορίζουν τη σύνδεση της κατηγόρησης με το αόριστο υποκείμενο. Δεν μπορείτε να το ονομάσετε γραμματική συμφωνία, δεδομένου ότι το αόριστο υποκείμενο στερείται εγκλιτικών μορφών (προσθήματα) και επομένως το κατηγόρημα δεν μπορεί να έχει επαρκείς. Εδώ, προφανώς, ο συντονισμός εκδηλώνεται, δηλ. λογική συμφωνία.

αντικείμενο αόριστο

Ο αντικειμενικός αόριστος εκτελεί τη λειτουργία ενός γραμματικού αντικειμένου σε μια πρόταση, δηλ. προσθήκες. Αναφέρεται σε λεκτικό κατηγόρημα με λεξιλογική διανοητική-επιτακτική σημασία (διέταξε, απαίτησε, ζήτησε, αναγκάστηκε, πρόσφερε, συμβούλεψε, βοήθησε, εξαναγκάστηκε, πείσθηκε κ.λπ.), συνδέεται με αυτό το κατηγόρημα με τη μέθοδο του προσαρτήματος.

Ο αόριστος αντικειμένου δηλώνει μια ενέργεια (κατάσταση) ως αντικείμενο δραστηριότητας κάποιου, κάτι που δεν είναι υποκείμενο. Το αόριστο αντικείμενο δεν καταλαμβάνει ποτέ την ίδια θέση με το προσωπικό ρήμα, δηλ. δεν μπορεί να προβλεφθεί. Για να προσδιορίσουμε τη συντακτική του λειτουργία, χρησιμοποιούμε τη συνήθη τεχνική - αντικαθιστούμε την ερώτηση: Και σας ζητώ να μην με ενοχλείτε - το αόριστο παίρνει τη θέση του συμπληρώματος. Ομοίως: Προσκαλέσαμε τους αναγνώστες να εργαστούν ως ιδιωτικοί ντετέκτιβ ... (από την εφημερίδα), το αόριστο to work είναι μια προσθήκη. Απαντά σε ερωτήσεις του συμπληρώματος (σημασιολογικές ερωτήσεις ομώνυμες σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων).

Ο αόριστος αντικειμένου μπορεί να συνάψει συντακτικές συνώνυμες σχέσεις με το ουσιαστικό αντικειμένου (συνδυασμός προθετικής-ουσιαστικής) στη συνάρτηση του συμπληρώματος. Το αόριστο αντικείμενο είναι ένα είδος άτυπου, δηλ. μη μορφολογημένο συμπλήρωμα. Για παράδειγμα: Οι οικιακές συνθήκες με ανάγκασαν να εγκατασταθώ σε ένα φτωχό χωριό του Β νομού. (Α. Πούσκιν). Η καταρρακτώδης βροχή με έκανε να επιστρέψω στη σκηνή. (Αρσένιεφ) ... ο παππούς μου απαγόρευσε να περπατάω στην αυλή και στον κήπο για κάποιου είδους προσβολή. (Μ. Γκόρκι); Φαινόταν να της ζητούσε να μην τηλεφωνήσει και να μην ντρέπεται, γιατί η ίδια δεν αισθάνεται καλά στην ψυχή της... (Κ. Παουστόφσκι). Αυτή η πίστη στο φανταστικό είναι η δύναμη που κάνει τον άνθρωπο να αναζητήσει το φανταστικό στη ζωή, να παλέψει για την πραγματοποίησή του, να ακολουθήσει το κάλεσμα της φαντασίας, όπως έκανε ο παλιός Hidalgo, και τελικά να δημιουργήσει το φανταστικό στην πραγματικότητα. (Κ. Παουστόφσκι). Πρβλ.: Οι οικιακές συνθήκες με ανάγκασαν να εγκατασταθώ σε ένα φτωχό χωριό ... Βλ. Δείτε επίσης: Θα σας μάθει να αποθηκεύετε λέξεις, συντομία, ακρίβεια. (Μ. Γκόρκι); Θα σου φέρει φαγητό και βότκα. (Μ. Γκόρκι).

Εδώ, σε ένα πλαίσιο, χρησιμοποιούνται παράλληλα αόριστες και συνηθισμένες (ουσιαστικές) προσθήκες.

Σε σπάνιες περιπτώσεις, είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ένα αόριστο αντικείμενο που εξαρτάται από ένα δύσκολο κατηγόρημα, για παράδειγμα: Κανείς δεν τόλμησε να προσφέρει στον Sobol να διορθώσει [την ιστορία] του. (Κ. Παουστόφσκι).

Το αόριστο αντικείμενο μπορεί να πάρει τη θέση της περίστασης του στόχου: Τα έδωσε πρόθυμα (βιβλία) να διαβάσουν. Νυμφεύω επίσης αντικατάσταση: έδωσε για διάβασμα.

Αόριστος επιρρηματικός

Εκτελεί στην πρόταση τον συντακτικό ρόλο (λειτουργία) δευτερεύοντος μέλους - την περίσταση του στόχου. Διαδίδει το κατηγόρημα - μια λεκτική μορφή λέξης με τη λεξιλογική σημασία της κίνησης (να πάω, να έρθω, να καθίσω, να βάλω κάτω, να έρθω, να κάτσω, να μαζευτώ κ.λπ.), εξαρτάται από αυτό το κατηγόρημα, συνδέεται με αυτήν με τη μέθοδο του πρόσθετου, απαντά στις ερωτήσεις γιατί; Για ποιον σκοπό? Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε την ασάφεια των λέξεων. Έτσι, για παράδειγμα, το ρήμα πηγαίνω είναι πολυσημαντικό: μαζί με την άμεση σημασία "μετακινώ", μπορεί να πραγματοποιήσει μια μεταφορική - "να αρχίσω να κάνω κάτι, να αρχίσω να πραγματοποιώ", στην τελευταία περίπτωση λειτουργεί ως βοηθητικό και μαζί με τον αόριστο σχηματίζει σύνθετο ρηματικό κατηγόρημα, πρβλ.: Και πήγαν να γελάσουν - Limpopo. (Κ. Τσουκόφσκι). Πήγε να γελάσει σημαίνει ότι άρχισαν να γελούν, αυτό είναι ένα σύνθετο ρήμα κατηγορούμενο με ένα βοηθητικό ρήμα φάσης που δηλώνει την αρχή της δράσης.

Ο περιστασιακός ενεστώτας συνάπτει εύκολα μια σχέση συντακτικής συνωνυμίας με έναν αόριστο κύκλο εργασιών που έχει έντονο στόχο και συνδέεται με το μέρος που εξηγείται με δευτερεύοντα σύνδεσμο προς. Για παράδειγμα: Έγινε μπούκωμα στη σάκλα, και βγήκα να φρεσκάρω. Μετά το ράλι, ο Cherepanov κάλεσε τον Frolov σε δείπνο.

Αποδοτικός ενεστώτας

Είναι ένα μικρό μέλος στην πρόταση - ένας ασυνεπής ορισμός. Ένας τέτοιος αόριστος εξαρτάται από το ουσιαστικό και συνδέεται με αυτό με πρόσθετο. Ο αποδοτικός αόριστος απαντά στις ερωτήσεις τι; οι οποίες? οι οποίες? τι;, που προέρχεται από το ουσιαστικό που ορίζεται. Μαζί με την κύρια, οριστική σημασία, μια ουσιαστική φράση με εξαρτημένο αόριστο μπορεί να εκφράσει πρόσθετες αποχρώσεις (αντικειμενική, αιτιατική κ.λπ.). Ο συγκριτικός αποδοτικός ενεστώτας φανερώνει συνώνυμα με τον αντίστοιχο προθετικό-ονομαστικό συνδυασμό. Για παράδειγμα: ο Ζουρίν διατάχθηκε να διασχίσει τον Βόλγα. (Πούσκιν) Έχω ένα έμφυτο πάθος για την αντίφαση. (Lermontov); [Σύγκριση: εντολή διασταύρωσης...; έμφυτο πάθος για αντίφαση…].

Τέλος, το αόριστο χρησιμοποιείται συχνά στη συνάρτηση του κύριου μέλους μιας μονομερούς πρότασης.

Το κύριο μέλος μιας μονομερούς πρότασης, που εκφράζεται με τον αόριστο, είναι το προστατικό κέντρο της πρότασης. Υπάρχουν τέτοιες ποικιλίες με κύριο μέλος - τον αόριστο.

1. Αόριστος - το κύριο μέλος μιας μονομερούς προσωπικής πρότασης. Αυτό είναι το κύριο μέλος με τη μορφή κατηγορήματος.

Μου αρέσει να κοιμάμαι πολύ, αλλά ντρέπομαι να σηκώνομαι αργά.

2. Αόριστος - το κύριο μέλος μιας μονομερούς απρόσωπης πρότασης. Εδώ ο αόριστος είναι αναπόσπαστο συστατικό της αναλυτικής κατασκευής.

Δεν χαρίζουν τα καλά, αλλά δεν θέλουν να πάρουν τα κακά.

3. Αόριστος - το κύριο μέλος της αόριστης πρότασης. Σε αυτή τη χρήση, είναι απολύτως γραμματικά ανεξάρτητη, εκφράζει μια πιθανή διαδικαστική σημασία, η οποία συνήθως συσχετίζεται με τη δοτική πτώση του υποκειμένου.

Ρωσικό αόριστο σχολείο Νταγκεστάν

Μην προλάβεις την τρελή σου τριάδα.

Το δοτικό υποκείμενο μπορεί να είναι παρόν ή όχι. Νυμφεύω:

Μια καλή πράξη είναι να λες την αλήθεια με τόλμη.

Στη γλωσσική ανάλυση, οι περιπτώσεις που χρησιμοποιούνται πολλά απαρέμφατα σε μια πρόταση (ειδικά αυτά με διαφορετικές λειτουργίες) προκαλούν ιδιαίτερη δυσκολία. Αυτά είναι παραδείγματα του τύπου Η συνήθεια να περιπλανιέσαι στους χάρτες και να βλέπεις διαφορετικά μέρη στη φαντασία σου σε βοηθά να τα δεις σωστά στην πραγματικότητα.

Διαθέτοντας μικρό αριθμό μορφολογικών ιδιοτήτων, ο αόριστος έχει αναπτύξει ένα σύνθετο σύστημα συντακτικών ιδιοτήτων που βρίσκονται σε μια φράση, πρόταση, κείμενο. Έτσι, ο αόριστος τύπος μπορεί να χρησιμοποιηθεί ανεξάρτητα, σε συνδυασμό με πολλά μέρη του λόγου, που ορίζονται από τη σημασιολογία και τη μορφή. Ας ονομάσουμε, πρώτα απ 'όλα, συνδυασμούς με προσωπικές μορφές ρημάτων - ψάχνει να μάθει, αποφάσισε να πάει, θέλει να φύγει, πήγε να κάνει ερωτήσεις, προσκλήθηκε να μιλήσει. συνδυασμοί με μετοχές - προσπάθεια να μάθετε, να αποφασίσετε να πάτε, να θέλετε να φύγετε. συνδυασμοί με γερούνδια - προσπαθώντας να μάθετε, αποφασίζοντας να πάτε, προσκαλώντας να μιλήσετε. συνδυασμοί με αφηρημένα ουσιαστικά - η επιθυμία να φύγεις, η απόφαση να φύγεις, η επιθυμία να φύγεις. με πλήρη και σύντομα επίθετα - έτοιμος να βοηθήσει, έχει την τάση να υπερβάλλει, σκοπεύει να φύγει. με τα λόγια της κατηγορίας του κράτους - δεν πρέπει να αργήσει κανείς, μπορεί να σπουδάσει, πρέπει να ανακοινώσει. Από όλους αυτούς τους συνδυασμούς, οι πιο συχνοί και παραγωγικοί είναι συνδυασμοί με προσωπικά ρήματα και λέξεις της κατηγορίας του κράτους.

Αόριστες προτάσεις

Οι αόριστες προτάσεις είναι μονοσυστατικές προτάσεις με κύριο μέλος-κατηγόρημα, προφέρεται αόριστο, που δηλώνει μια πιθανή (αδύνατο), αναγκαία ή αναπόφευκτη ενέργεια. Για παράδειγμα:

Μην απομακρύνετε μια πέτρα με τη σκέψη. (Μ. Γκόρκι);

Να είσαι μεγάλη καταιγίδα! (Α. Πούσκιν);

Τα σύννεφα του ήλιου δεν μπορούν να κρυφτούν, ο κόσμος δεν μπορεί να νικηθεί από τον πόλεμο. (Παροιμία).

Οι αόριστες προτάσεις διαφέρουν από τις απρόσωπες προτάσεις στη σύνθεση του κατηγορητηρίου. Σε απρόσωπες προτάσεις με αόριστο, το κατηγόρημα περιλαμβάνει απαραιτήτως ένα ρήμα ή μια λέξη της κατηγορίας κατάστασης, στην οποία παρατίθεται το αόριστο: Ναι, μπορείτε να πιείτε στη ζέστη, σε μια καταιγίδα, στον παγετό, ναι, μπορείτε να λιμοκτονήσετε και να πάρετε κρύο, πήγαινε στο θάνατο, αλλά αυτές οι τρεις σημύδες δεν μπορούν να χαρίσουν τη ζωή σε κανέναν. (Σιμόνοφ). Στις αόριστες προτάσεις, το αόριστο δεν εξαρτάται από καμία λέξη, αλλά, αντίθετα, όλες οι λέξεις το υπακούν σε σημασιολογικούς και γραμματικούς όρους: Μην προλαβαίνεις την τρελή τριάδα! (Ν. Νεκράσοφ). Νυμφεύω Δείτε ακόμη: Μην (δεν πρέπει, δεν πρέπει, δεν πρέπει) να βιαστείτε να απαντήσετε! - Μη βιαστείς να απαντήσεις!

Οι αόριστες προτάσεις διαφέρουν από τις απρόσωπες προτάσεις στη γενική τους σημασία. Εάν η κύρια (τυπική) μάζα απρόσωπων προτάσεων υποδηλώνει μια ενέργεια που συμβαίνει και προχωρά ανεξάρτητα από τον παράγοντα, τότε στις αόριστες προτάσεις ο ηθοποιός ενθαρρύνεται να αναλάβει ενεργητική δράση, σημειώνεται η επιθυμία, η ανάγκη για ενεργητική δράση. Η φύση του παράγοντα (οριστική, αόριστο ή γενικευμένο πρόσωπο) στις αόριστες προτάσεις έχει σημασιολογικό-υφολογικό νόημα και στις απρόσωπες προτάσεις η αοριστία του παραγωγού της δράσης έχει δομική-συντακτική σημασία.

Οι αόριστες προτάσεις είναι ένα από τα συντακτικά μέσα έκφρασης τροπικών σημασιών. Στις αόριστες προτάσεις, η τροπικότητα εκφράζεται «από την ίδια τη μορφή του αορίστου και τον τονισμό, αλλά ενισχύεται και διαφοροποιείται από σωματίδια».

Οι αόριστες προτάσεις χωρίς μόριο θα εξέφραζαν τις τροπικές έννοιες της υποχρέωσης, της αναγκαιότητας, της αδυναμίας, του αναπόφευκτου κ.λπ.: Με ποιον μιλάς; Κάνε ησυχία! (Α. Τσέχοφ); Πάντα λάμπει, λάμπει παντού, μέχρι τις τελευταίες μέρες του βυθού, λάμψη - και όχι καρφιά! Εδώ είναι το σύνθημά μου - και ο ήλιος! (Β. Μαγιακόφσκι); Μην καλλιεργείτε γρασίδι μετά το φθινόπωρο. (A. Koltsov).

Οι αόριστες προτάσεις χωρίς να υποδεικνύεται το πρόσωπο-ηθοποιός χρησιμοποιούνται συχνά στους τίτλους των άρθρων που έχουν χαρακτήρα έκκλησης, σε συνθήματα κ.λπ.: Καλλιεργήστε μια μεγάλη σοδειά! Συγκομιδή χωρίς απώλεια! Δημιουργήστε αφθονία τροφίμων για τον πληθυσμό και πρώτες ύλες για τη βιομηχανία! Νυμφεύω Δες επίσης: Μην αργείς στο μάθημα! Μην μιλάτε κατά τη διάρκεια του μαθήματος! Μην καπνίζετε στο ινστιτούτο!

Συχνά, οι αόριστες προτάσεις αυτής της δομής έχουν την έννοια των ρητορικών ερωτήσεων: Λοιπόν, πώς να μην ευχαριστήσεις το αγαπημένο σου ανθρωπάκι! (Γκριμπογιέντοφ).

Οι αόριστες προτάσεις με ένα μόριο θα εξέφραζαν την επιθυμία μιας ενέργειας, φόβο για την εκτέλεση ή την προειδοποίησή της, μια ανεκπλήρωτη ενέργεια κ.λπ.: Θα ήθελα να κουρέψω, να οργώσω, να σπείρω, να ιππεύω άλογα ... (Α. Τσέχοφ). Θα διάλεγα ένα μεγάλο, μεγάλο μπουκέτο εδώ και θα το έφερνα ήσυχα στο κεφαλάρι. (A. Surkov); Α, αν έβρεχε στη ζωή μου, δεν θα θεωρούσα τη ζωή μου χαμένη άσκοπα! (V. Soloukhin); Μην χάσετε το τρένο! (Ε. Serebrovskaya); Τουλάχιστον μια ψώρα πέρδικα να δεις. (V. Sanin).

Οι αόριστες προτάσεις ως μέρος ενός σύνθετου συντακτικού συνόλου συχνά «εντάσσονται» στη σημασιολογία της πρότασης από την αντωνυμία-υποκείμενο αυτού: Περιμένετε; Δεν ήταν στους κανόνες του (V. Kataev). Να περιπλανιέσαι στα βουνά με ένα σφυρί και μια τσάντα στους ώμους σου, να καβαλάς ένα άλογο, να ζεις σε μια σκηνή, να βλέπεις κορυφές να φλέγονται κάτω από τον ήλιο... Θα συμβεί πραγματικά; (L. Volynsky). Ως προς τον σημασιολογικό-λειτουργικό τους ρόλο, τέτοιες προτάσεις προσεγγίζουν τη λεγόμενη «ονομαστική παράσταση», ο δομικός πυρήνας της οποίας σχηματίζεται από ουσιαστικά.

Η ιδιαιτερότητα των αόριστων προτάσεων δημιουργείται από τον αόριστο, ο οποίος συνδυάζει τις ιδιότητες του ρήματος και του ονόματος. Προσεγγίζοντας τη μια πλευρά με τις απρόσωπες, την άλλη με τις ονοματικές, αόριστες προτάσεις σχηματίζουν ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων.

Ο προσδιορισμός της θέσης των αορίστων προτάσεων στο σύστημα των τύπων μιας απλής πρότασης και στη σύγχρονη γλωσσολογία είναι συζητήσιμος. Μερικοί επιστήμονες τις ξεχωρίζουν ως ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων, άλλοι τις εντάσσουν σε απρόσωπες προτάσεις. Σε ένα σχολικό εγχειρίδιο, οι αόριστες προτάσεις θεωρούνται ως μέρος των απρόσωπων.

Οι αόριστες προτάσεις εκφράζουν έτσι μια ποικιλία τροπικών και εκφραστικών σημασιών:

1) αναπόφευκτο: Να είστε σε μπελάδες.

2) επιθυμία: Κοιμηθείτε για τουλάχιστον μία ώρα.

3) καθήκον: Πας.

4) ευκαιρία: Τώρα απλά ζήστε?

5) αδυναμία: Δεν μπορείτε να περάσετε από εδώ.

7) ρητορική ερώτηση: Τον ξέρεις; - Πώς να μην ξέρω!

8) άλλες συναισθηματικά εκφραστικές έννοιες: Αρνηθείτε την επέμβαση! Πώς μπορούσες να σκεφτείς κάτι τέτοιο!? Υποχώρηση? Παραιτούμαι? Ποτέ!

Το αόριστο χρησιμοποιείται ευρέως σε ερωτηματικές προτάσεις (Πώς να φτάσω στη βιβλιοθήκη;), καθώς και σε σύνθετες προτάσεις για να εκφράσουν διάφορες τροπικές έννοιες - στον δευτερεύοντα στόχο: Ήρθα να μιλήσω. στη δευτερεύουσα πρόταση: Αν του μιλούσα, είμαι σίγουρος ότι θα άλλαζε δραματικά. σε επιρρηματικό χρόνο: Πριν δώσεις την εξέταση, πρέπει να προετοιμαστείς.

Οι αόριστες προτάσεις έχουν συνήθως ένα παράδειγμα που αποτελείται από μία μορφή, αλλά οι προτάσεις με την έννοια του αδύνατου έχουν τέσσερις μορφές: Δεν υπάρχει τρόπος εδώ. Δεν υπήρχε τρόπος να περάσετε από εδώ (και σήμερα έβαλαν σανίδες). Δεν θα είναι δυνατό να περάσει εδώ. Δεν θα γινόταν να περάσει εδώ (αν δεν είχαν στρωθεί οι σανίδες).

Έτσι, σε αυτήν την παράγραφο δείξαμε ότι ο αόριστος χρησιμοποιείται πολύ ενεργά στην ομιλία και ότι το πιο εντυπωσιακό χαρακτηριστικό αυτής της μορφής του ρήματος είναι ότι ο αόριστος μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλος της πρότασης, τόσο κύρια όσο και δευτερεύουσα.

Όσον αφορά τις αόριστες προτάσεις, μπορούμε για άλλη μια φορά να σημειώσουμε τα εξής: εκφράζουν διαφορετικές τροπικές έννοιες. πρέπει να διακρίνονται από τις απρόσωπες προτάσεις. Οι αόριστες προτάσεις, σύμφωνα με ορισμένους επιστήμονες, σχηματίζουν ένα ειδικό είδος μονομερών προτάσεων. Άλλοι επιστήμονες τα εντάσσουν στη σύνθεση του απρόσωπου. Στο σχολικό εγχειρίδιο θεωρούνται ως μέρος του απρόσωπου.

Larisa Fominykh

Μεταξύ των ρηματικών μορφών, το αόριστο καταλαμβάνει μια ειδική θέση - μπορεί να λειτουργήσει ως οποιοδήποτε μέλος της πρότασης. Πολύ συνοπτικές πληροφορίες σχετικά με αυτό δίνονται στο εκπαιδευτικό συγκρότημα των V.V. Babaitseva και L.D. Chesnokova.

Ο σκοπός αυτής της σημείωσης είναι να συνοψίσει πληροφορίες σχετικά με τη συντακτική λειτουργία του αόριστου και να προσφέρει εκπαιδευτικό υλικό για την ενοποίηση αυτών των πληροφοριών.

Ο αόριστος ως κύρια μέλη της πρότασης

Αόριστος ως υποκείμενοείναι γνωστό στους μαθητές κυρίως λόγω της μελέτης του κανόνα για τον ορισμό παύλας μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα ελλείψει συνδέσμου. Αν και τα δύο κύρια μέλη είναι ρήματα του αορίστου ή υπάρχει συνδυασμός «ένα ουσιαστικό στην ονομαστική πτώση συν ένα αόριστο», τοποθετείται μια παύλα μεταξύ τους.

Ωστόσο, κατά την ανάλυση μιας πρότασης, μπορεί να προκύψουν δυσκολίες. Άρα, δεν είναι πάντα προφανές ποιο μέρος της πρότασης είναι το ρήμα στον αόριστο τύπο. Ένα ανεξάρτητο αόριστο που μπαίνει πρώτο σε μια πρόταση και διαχωρίζεται τονικά από την κατηγόρηση είναι το υποκείμενο. Ονομάζει μια αυτοτελή, μη διαδικαστική ενέργεια, το χαρακτηριστικό της οποίας περιέχεται στο κατηγόρημα. Ταυτόχρονα, κατά κανόνα, περιέχει μια καθορισμένη έννοια, για την οποία εκφράζεται κάποιο είδος κρίσης: Ζω σημαίνει να δουλεύεις. Παίζω Το χόκεϊ είναι το κύριο πάθος του. Δημιουργώ η ευτυχία είναι υψηλή δουλειά. μετρώ Το εισόδημα των άλλων είναι ένα άχαρο έργο. Ολα υπερβάλλω ήταν το πάθος του.

Αλλά το αόριστο υποκείμενο μπορεί επίσης να καταλαμβάνει μια θέση αν το δεύτερο κύριο μέλος στην αρχή της πρότασης έχει ρητή αξιολογική σημασία: Το πιο τρομακτικό κομμάτι της δουλειάς μας είναι διαμονή στην ανάπτυξή σας. Η επιχείρησή του ήταν υποστηρίζω junior και να προσέχεις για τους μεγάλους. Χαμένη εργασία - να ψαρέψει χωρίς γάντζο και να διαβάσω χωρίς βιβλίο. Το αγαπημένο μου πράγμα ήταν ανάγνωσηστη (τη μητέρα) της φωναχτά τη «Ρωσσιάδα» και λαμβάνωαπό αυτό υπάρχουν διαφορετικές εξηγήσεις για λέξεις και ολόκληρες εκφράσεις που δεν καταλαβαίνω. (Αξάκοφ)

Εάν ένα από τα κύρια μέλη έχει ένα μάτσο ΑΥΤΟ, η παρουσία του δείχνει ότι έχουμε ένα κατηγόρημα μπροστά μας και το αόριστο είναι το θέμα: Είναι ενάντια στον νόμο μας - εορτάζω την μνήμη παλαιός. Αυτός είναι ο πιο προσιτός τρόπος για να εξυψωθείτε στα μάτια σας - άλλος εξευτελίζω . Τι είναι ευτυχία Σεβασμός γονείς.

Μερικές φορές η σειρά των λέξεων είναι καθοριστική κατά τον προσδιορισμό των κύριων μελών: Γίνε ναύτης - του όνειρο. Του όνειρο - γίνει ναυτικός.

Ο αόριστος-υπόκειν, όπως και ο αόριστος-κατηγόρημα, μπορεί να περιλαμβάνει λέξεις εξαρτώμενες από αυτό, εάν ένα ρήμα δεν αποδίδει το νόημα της δήλωσης. Συχνά αυτό βρίσκεται σε παροιμίες, αφορισμούς: Κλέψε από έναν κλέφτη - μόνο χρόνο για χάσιμο. Ανόητος να διδάξει - τι να θεραπεύσει τους νεκρούς. παίξτε ένα τραγούδι - κανένα πεδίο για να φωνάξεις. Να μην κάνω τίποτα - σκληρή δουλειά. σπίτι να οδηγήσει - μην κουνάς τα γένια σου. Να πιω ένα τσάι - μην κόβεις ξύλα. Για την απόφαση να μιλήσω - μόνο συγχέω.

Δυσκολία μπορεί να προκύψει όταν ο ενεστώτας συνδυάζεται με λέξεις σε -O: αν ο αόριστος μπαίνει πρώτα στην πρόταση και μετά ακολουθεί η λέξη σε -O, έχουμε μια πρόταση δύο τμημάτων με το υποκείμενο - τον αόριστο: Λογομαχώ με αυτόν άχρηστος. Λεω αστεια με τον φιλελευθερισμόεπικίνδυνος . Η αναδιάταξη του αόριστου στη δεύτερη θέση μετά τη λέξη -O, που είναι κατηγορία κατάστασης, μετατρέπει την πρόταση σε απρόσωπη: Είναι άχρηστο να μαλώνουμε με αυτόν. Δεν ήταν εύκολο να φτάσειςπριν από τη δουλειά εκείνη την ημέρα λόγω χιονοθύελλας. Είναι επικίνδυνο να αστειεύεσαιμε τον φιλελευθερισμό. Η παρουσία λέξεων της κατηγορίας κατάστασης στον αόριστο πρέπει, πρέπει, πρέπει, δεν μπορεί, μπορεί κ.λπ., δείχνει ότι πρόκειται για κατηγόρημα απρόσωπων προτάσεων, ανεξάρτητα από τη σειρά των λέξεων: μπορείς να χαθείς. Να ρωτήσωσχετικά με αυτό ήταν αδύνατο. Πρέπει να βρεθείάλλη λύση.

Ανεξάρτητος απαρέμφατομπορεί να λειτουργήσει ως κατηγορούμενοσε μονομερείς αόριστες προτάσεις (στα σχολικά εγχειρίδια θεωρούνται ως ένα είδος απρόσωπων κατασκευών): Δεν μπορώ να δω περισσότερη τύχη για εσάς! Υψώνωπανι ΠΛΟΙΟΥ! Ολοι ετοιμάσου! Κάνε ησυχία! Καμία αντίρρησηδιοικητής! Ποιόν είμαι ερωτευμένος? Σε ποιον πιστεύω? Τέτοιες κατασκευές διατάσσονται συχνότερα στη φύση, διακρίνονται από κατηγορηματικές δηλώσεις.

Η πιο συχνή είναι η χρήση του ενεστώτα σε σύνθετη ρητική προστακτική, η οποία έχει δύο μέρη: βοηθητικό και κύριο. Το πρώτο μεταφέρει τη γραμματική έννοια της διάθεσης, του χρόνου, του προσώπου, του αριθμού ή του φύλου, το δεύτερο (αόριστο) - το κύριο λεξικό νόημα.

Ένα βοηθητικό ρήμα μπορεί να έχει σημασία φάσης (αρχή, συνέχεια, τέλος δράσης ( άρχισε να μαζεύεται, άρχισε να μαλώνει, συνέχισε να μιλάει, σταμάτησε να πριονίζει) και χρησιμοποιείται μόνο με τον ατελή αόριστο: Στην αδερφή μου άρχισαν να κολλάνε μεταξύ τουςμάτια. Φιλόξενος οικοδεσπότης ξεκίνησεμου θεραπεύω. Άλλες έννοιες είναι τροπικές: δυνατότητες/αδυναμία δράσης ( δεν τόλμησε να ομολογήσει), υποχρεώσεις ( αναγκασμένος να αντέξει, πρέπει να φύγει), εκφράσεις βούλησης (επιθυμία, αποφασιστικότητα, ετοιμότητα) - άλλαξα γνώμη για την αγορά; υποκειμενικός-συναισθηματικός χαρακτήρας ( αγαπούσε να τρώει) εκτιμήσεις του βαθμού κοινότητας της δράσης ( χρησιμοποιείται για να διατάξει).

Παρουσία δύο ρημάτων (συζευγμένων και αορίστου), και τα δύο αποτελούν μέρος του λεκτικού κατηγορήματος, εάν οι ενέργειες αναφέρονται σε ένα άτομο - το υποκείμενο της ενέργειας: Οι τάξεις δίνονται από ανθρώπους και ανθρώπους μπορεί να εξαπατηθεί. (Γκριμπογιέντοφ)Εάν οι ενέργειες εκτελούνται από διαφορετικά πρόσωπα, τότε ο αόριστος δεν αποτελεί μέρος του σύνθετου ρήματος κατηγόρημα, αλλά λειτουργεί ως δευτερεύον μέλος: Ο αδερφός ρώτησε τον Πάβελ Έλαοτι και αν γινει. (Ν. Οστρόφσκι) Θα απαγόρευα αυστηρά σε αυτούς τους κυρίους να πυροβολούν οδηγείτε επάνωπρος τις πρωτεύουσες. (Γκριμπογιέντοφ)

Παραδείγματα για την ανάλυση του αόριστου σε ρόλο κύριων μελών

Εργασία 1. Προσδιορίστε σε ποιες προτάσεις προσδιορίζονται σωστά τα κύρια μέλη.

1. φτάσετε εκείπριν από τη δουλειά εκείνη την ημέρα δεν ήταν εύκολο.

2. Τα βράδια στον γιατρό αρέσει να συναντιόμαστε και να συζητάμεμε φιλαράκια.

3.Peep σημαίνει, ένα ξαναλέγωκουτσομπολιό χαμηλός, μοχθηρός, βδελυρός.

4. Δυνατό και υπεκφυγές δεν είναι εύκολο νίκηστο ρινγκ.

5.Περπάτημα - να ζήσει πολύ.

6.Φημίζομαι- άσχημο.

8. Βιασύνημε μια απάντηση δεν χρειάζεται.

9. βόλτααυτή τη στιγμή - παρόν ευχαρίστηση.

10. Έπρεπε να φυλάσσεταικαιρός και βαρκάδα απολαμβάνωκάθε ηρεμία.

Αόριστος στο ρόλο των ανηλίκων μελών της πρότασης

Ο αόριστος μπορεί να λειτουργήσει ως ασυνεπής ορισμοί. Συνήθως εξηγεί τα ουσιαστικά με τη τροπική σημασία της δυνατότητας, της αναγκαιότητας, της επιθυμίας, της βούλησης κ.λπ.: η απόφαση να αρνηθείς, ο φόβος να κάνεις λάθος, η ανάγκη να συναντηθούμε, η επιθυμία να βοηθήσουμε.Λιγότερο συχνά, το αόριστο ορίζει τα αφηρημένα ουσιαστικά με διαφορετική σημασία: τρόπος λογομαχίας, ευχαρίστηση στο κυνήγι, σκέψη να πάω, άρνηση υπακοήςκλπ. Για παράδειγμα: Μόνο ελπίδα (τι;) αποθηκεύσετεστήριξε τον γιο της. Τον οδηγούσε η επιθυμία (τι;) να μάθωαλήθεια. Ο Γκρουσένκα του πήρε μια υπόσχεση (τι;) Έλαμετά από αυτήν στις δώδεκα. Ξαφνικά υπήρξε μια ευκαιρία (τι;) να γρήγορα άδειααπό αυτή την πόλη.

Το αόριστο είναι πρόσθεσηαν το συζευγμένο ρήμα έχει πλήρη λεξιλογική σημασία και οι ενέργειες των ρημάτων αναφέρονται σε διαφορετικά πρόσωπα: Σε ρωτάω (για τι;) ΜΙΛΑ ρεεπί της ουσίας της υπόθεσης. Ο πατέρας μου με δίδαξε (τι;) Περπατήστεσε μια βάρκα με κοντάρι. Ο βασιλιάς δέχθηκε να παραγγείλει (τι;) Σε πάμε κοντά του κλήση. (P. Ershov)Σε αυτά τα παραδείγματα, οι ενέργειες των ρημάτων αναφέρονται σε διαφορετικούς ανθρώπους (ρωτάω, και ο συνομιλητής θα μιλήσει· ο πατέρας δίδασκε και ο γιος θα περπατήσει στη βάρκα· ο βασιλιάς διέταξε και οι υπήκοοί του ήρθαν να καλέσουν).

Πολύ λιγότερο συχνά υπάρχουν περιπτώσεις όπου το αόριστο-συμπλήρωμα υποδηλώνει τη δράση του ίδιου θέματος: Χθες συμφωνήσαμε (σε τι;) πηγαίνωστο εξοχικό Σε μια εβδομάδα έμαθε (τι;) βόλταστα πατίνια. Η αδελφή συνήθισε γρήγορα (τι;) προσέχωγια μια άρρωστη μητέρα.

Ο αόριστος μπορεί να είναι περίσταση σκοπού. Ταυτόχρονα, οι ενέργειες των ρημάτων αναφέρονται επίσης σε διαφορετικά πρόσωπα: Το καλοκαίρι και το φθινόπωρο πάμε για Κάμα (για ποιο σκοπό;) μαζεύωμανιτάρια. Ταξιδιώτες που εγκαταστάθηκαν δίπλα στο ρέμα (για ποιο σκοπό;) υπόλοιποκαι ταίζωάλογα.

Ο συντακτικός ρόλος του ενεστώτα

Παραδείγματα για την ανάλυση του αόριστου ως δευτερεύοντα μέλη

Εργασία 2. Να προσδιορίσετε ποια δευτερεύοντα μέλη της πρότασης είναι ο αόριστος.

1. Η σκέψη να μην τη βρω στο Πιατιγκόρσκ χτύπησε την καρδιά μου σαν σφυρί.

2. Λοιπόν, σας εύχομαι καλή διασκέδαση.

3. Ο λοχαγός Τούσιν έστειλε έναν από τους στρατιώτες να ψάξει για αποδυτήριο ή γιατρό.

4. Και τώρα θα ψάξουμε για Παλίτσινο.

5. Εκτοξεύονται κανόνια από την προβλήτα, το πλοίο διατάσσεται να προσγειωθεί.

6. Έχω ένα έμφυτο πάθος να αντιφάσκω.

7. Την επόμενη χρονιά, ο Νεβζόροφ πήγε για σπουδές στο εξωτερικό.

8. Η συνήθεια να βρίσκεις μόνο μια ευμετάβλητη πλευρά σε όλα είναι το πιο σίγουρο σημάδι μιας μικροψυχής, γιατί το αστείο βρίσκεται πάντα στην επιφάνεια.

10. Η λογική είναι η τέχνη του να κάνεις λάθη με τη βεβαιότητα ότι έχεις δίκιο.

Προπονητικές εργασίες

1. Σε ποια πρόταση είναι υποκείμενο ο αόριστος;

1. Ήταν κρίμα να τον κοιτάξω.

2. Τι μεγάλη χαρά είναι να περιπλανιέσαι στο δάσος!

3. Το να αγαπάς τους άλλους είναι ένας βαρύς σταυρός και είσαι όμορφος χωρίς συνελίξεις.

4. Το να διδάξεις έναν επιστήμονα είναι απλώς θέμα σέρνοντας.

2. Σε ποιες προτάσεις ο αόριστος δεν είναι υποκείμενο;

1. Μισώ να αλλάζω το οικείο σε άγνωστο.

2. Fedor, μην τον αφήσεις να βγει πουθενά!

3. Το να δίνεις συμβουλές είναι εύκολο, αλλά δύσκολο να το ακολουθήσεις.

4. Είναι ντροπιαστικό να ζητάς σπίτι με κάποιο τρόπο.

3. Σε ποιες προτάσεις βρίσκεται το αόριστο μέρος της προστακτικής;

1. Είχατε ποτέ μια βροχερή χειμωνιάτικη μέρα, στο αργά ήσυχο φως, να καθίσετε μόνοι σας, χωρίς κερί στο γραφείο;

2. Είναι πάντα έτοιμος να βοηθήσει και με συμβουλές και με πράξεις.

3. Το να χάσεις μια οικογένεια δεν είναι ντροπή - δεν ήταν δικό σου λάθος.

4. Το να χάσεις το κεφάλι σου είναι κρίμα, αλλά γι' αυτό είναι ο πόλεμος. (ΣΤΟ.)

4. Σε ποιες προτάσεις δεν περιλαμβάνεται ο αόριστος στην προστακτική;

1. Ο Ιβάν Ιβάνοβιτς ήταν ένας αξιοσέβαστος άνθρωπος, με τον πιο λεπτό τρόπο, δεν άντεχε αγενείς ή άσεμνες λέξεις.

2. Ο Νοζντρίοφ συνέχισε να γελάει στα πνεύμονά του.

3. Η θεία κάλεσε και τις δύο οικογένειες να την επισκεφτούν για δύο εβδομάδες.

4. Το να της μιλήσεις ήταν εύκολο.

5. Ορίστε τη σχέση μεταξύ της επισημασμένης λέξης και του ρόλου της στην πρόταση.

3. Το είπε αρκετά δυνατά και μάλλον με σκοπό να με τσιμπήσει.

4. Η Petrushka έλαβε εντολή να μείνει στο σπίτι, να προσέχει το δωμάτιο και τη βαλίτσα.

9. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες ο αόριστος δεν είναι μέρος της κατηγόρησης.

1. Φτάσαμε στο μέρος, στο ρεύμα σημύδας, μόνο το βράδυ και, ως συνήθως, αρχίσαμε αμέσως να προετοιμαζόμαστε για τη νύχτα. 2. Ακόμη και πριν από την άφιξη των πουλιών (κοπάδι αγριόπετενων στο ρεύμα κατά το ηλιοβασίλεμα), πρέπει να κόψετε καυσόξυλα, να φτιάξετε ένα κρεβάτι από τα κλαδιά. 3. Εδώ, στη φωτιά του κυνηγιού, σκόπευα να περάσω πάνω από μία νύχτα. 4. Το βράδυ, έχοντας ετοιμάσει ένα κατάλυμα για τη νύχτα, χωρίσαμε. 5. Ο δορυφόρος πήγε να ψάξει για γειτονικά ρεύματα, και έμεινα μόνος. 6. Αφού έδιωξα έναν φίλο, πάτησα τη φωτιά, πήρα ένα όπλο και σιγά-σιγά κατευθύνθηκα στο ρεύμα. 7. Κάτω από μια παλιά σημύδα, διάλεξα μια ψηλή κουμπούρα και, ανάβοντας ένα σωλήνα, ετοιμάστηκα να ακούσω και να παρατηρήσω. 8. Ποτέ δεν έχω δει τόσο ασυνήθιστο αριθμό αγριόχορτου στα ρεύματα. 9. Κάθισα μαγεμένος, δεν κινούμαι, φοβάμαι να κουνηθώ.
(σύμφωνα με τον I. Sokolov-Mikitov)

10. Να αναφέρετε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες υπάρχει αόριστος που εκτελεί τη λειτουργία του ορισμού.

1. Ο ποταμός Belaya άρχισε να ξεχειλίζει από τις όχθες του και να πλημμυρίζει την πλευρά του λιβαδιού. 2. Ο πατέρας μου ισχυρίστηκε ότι ήταν δύσκολο να περάσει κανείς με το αυτοκίνητο από εκείνα τα μέρη που ήταν πλημμυρισμένα από νερό πηγής. 3. Αλλά όλα αυτά τα εμπόδια μου φάνηκαν εντελώς ανάξια προσοχής. 4. Η επιθυμία να μετακομίσω στο Sergeevka το συντομότερο δυνατό έγινε μέσα μου μια οδυνηρή προσπάθεια όλων των σκέψεων και των συναισθημάτων μου προς ένα θέμα. 5. Δεν μπορούσα πλέον να κάνω τίποτα, βαριόμουν και επιλεκτικά. 6. Ήταν δυνατό να προβλέψω και έπρεπε να λάβω μέτρα για να τιθασεύσω αυτό το πάθος μέσα μου, αυτή την ικανότητα να παρασυρθώ στη λήθη του εαυτού μου και να πέσω στα άκρα.
(σύμφωνα με τον S. Aksakov)

Κλειδιά:

Εργασία 1. 1, 2, 3, 5, 6. 8, 9, 10.

Εργασία 2. 1 - ορ., 2 - πρόσθετο, 3 - περίσταση, 4 - περίσταση, 5 - πρόσθετο, 6 - ορ., 7 - περίσταση, 8 - ορ., 9 - πρόσθετο, 10 - ορ.

Προπονητικές εργασίες: 1) 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2 4) 3, 4 5) 1d, 2c, 3b, 4a 6) 2, 4 7) 2, 3 8) 1, 2 9 ) 5, 7, 9 10) 4, 6.

Βιβλιογραφία

Babaitseva V.V., Chesnokova L.D. Ρωσική γλώσσα: Θεωρία: Proc. για 5-9 κύτταρα. γενική εκπαίδευση εγχειρίδιο ιδρύματα / V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova. - Μ., Εκπαίδευση, 1993.

Σύγχρονη ρωσική γλώσσα. Θεωρία. Ανάλυση γλωσσικών ενοτήτων: για φοιτητές τριτοβάθμιας εκπαίδευσης εγχειρίδιο εγκαταστάσεις. Στις 2 μ.μ. Μέρος 2. Μορφολογία. Σύνταξη / V.V. Babaitseva, N.A. Nikolina, L.D. Chesnokova και άλλοι. εκδ. Ε.Ι.Ντίμπροβα. - Μ., 2008.

Fedorov A.K. Δύσκολες ερωτήσεις σύνταξης / A.K. Fedorov. - Μ., 1972.

Σε μια πρόταση, ο αόριστος τύπος του ρήματος μπορεί να λειτουργήσει ως οποιοδήποτε μέλος της πρότασης.

Προσέγγιση (θέμα) ήταν τρομακτικό για τον αδερφό μου (Μ. Γκόρκι).

Εγώ έτοιμος να μιλήσει (κατηγόρημα)εσύ, χωράφι, για κυματιστή σίκαλη στο φως του φεγγαριού (S. Yesenin). Ναι, και θα ακολουθήσεις τον δρόμο σου σπρέι (περίσταση) μέρες χωρίς χαρά (Σ. Yesenin). Της στάλθηκε σε μια αποστολή παρέδωσεσι (ορισμός)σημάδι (Α. Πούσκιν). Η μητέρα με λυγμούς με τιμώρησε διατηρώ (πρόσθεση) την υγεία σας, και Savelich παρακολουθώγια ένα παιδί (Α. Πούσκιν).

ΣΤΟ ο ρόλος του κατηγορήματοςο αόριστος εμφανίζεται συχνότερα στις ακόλουθες συντακτικές κατασκευές:
1) μονομερείς απρόσωπες και αόριστες προτάσεις: Το καλύτερο είναι να καταλαβαίνεις και να συγχωρείς!

2) σε προτάσεις δύο τμημάτων ως μέρος σύνθετου ρήματος κατηγορήματος. Ήθελα να σε αποχαιρετήσω σαν φίλος (Μ. Λέρμοντοφ).

3) σε διμερείς προτάσεις ως απλό λεκτικό κατηγόρημα σε μια κατάσταση όπου παρομοιάζεται με μορφές της δεικτικής διάθεσης και λαμβάνει προσωρινό νόημα με ονομαστικό υποκείμενο:

Και πάτησε, χτύπησε, φώναξε - τίποτα δεν βγήκε από αυτό!
Λειτουργία θέματος μπορεί να εκτελέσει ένα ανεξάρτητο ενεστώτα με προστακτική, ένα ουσιαστικό που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, ένα προστατικό επίρρημα, ένα άλλο αόριστο, λιγότερο συχνά ένα επίθετο στην πλήρη μορφή της ενόργανης περίπτωσης με ένα μάτσο.

Το να ζεις στη γη, ακόμη και χωρίς να είσαι ερωτευμένος, είναι μια ένδοξη ενασχόληση (Α. Τσέχοφ). "Το να ζεις είναι να ξέρεις!" - επανέλαβε η Λίζα (Μ. Γκόρκι).
ως περίσταση ο σκοπός του αόριστου εμφανίζεται αν αναφέρεται σε ρήματα κίνησης (περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, κίνηση, οδήγηση κ.λπ.): Ήρθαμε να πούμε αντίο. Ήρθες εδώ για να ακούσεις την ομολογία μου, ευχαριστώ (Μ. Λέρμοντοφ). Κάποιος γείτονας έρχεται μερικές φορές να παίξει χαρτιά (Α. Πούσκιν). Κουρασμένοι να ξενυχτούν, οι μαχητές πήγαν από όλα τα λημέρια να ζεσταθούν τρέχοντας, να πλυθούν με χιόνι – σκληρό σαν την άμμο (Α. Τβαρντόφσκι).

Το αόριστο, που χρησιμοποιείται συχνά σε ρόλους ασυνεπούς ορισμού , εξηγεί ένα αφηρημένο ουσιαστικό με τροπική σημασία αναγκαιότητα, δυνατότητα, υποχρέωση, επιθυμία, βούληση κ.λπ. και δηλώνει ένα σημάδι με εσωτερικό περιεχόμενο: Η επιθυμία να ζήσει δεν την άφησε λεπτό. .

Έδωσε αυστηρή εντολή να μην την αφήσουν να βγει από το δωμάτιο και να φροντίσει να μην της μιλήσει κανείς (Α. Πούσκιν). Έχω ένα έμφυτο πάθος να αντιφάσκω (Μ. Λέρμοντοφ).

Μερικές φορές ο αόριστος με ρήματα είναι πρόσθεση. Το αόριστο συμπλήρωμα δηλώνει μια ενέργεια ως αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση ενός άλλου ατόμου (ζητείται να μείνει, καλείται να καθίσει): Ο βασιλιάς διέταξε να φέρουν το έλκηθρο.

Σε μια πρόταση, ο αόριστος τύπος του ρήματος μπορεί να λειτουργήσει ως κύρια και δευτερεύοντα μέλη, γεγονός που το φέρνει πιο κοντά σε ένα ουσιαστικό, το οποίο έχει επίσης την ικανότητα να χρησιμοποιείται στη σημασία οποιουδήποτε μέλους της πρότασης:

καταλήξειο αδερφός μου φοβήθηκε(Μ. Γκόρκι) . Εγώ έτοιμο να πειεσύ, χωράφι, για κυματιστή σίκαλη στο φως του φεγγαριού(Σ. Γιεσένιν) . Ναι, και θα πας με το δικό σου τρόπο για να ψεκάσεις τις ζοφερές μέρες(Σ. Γιεσένιν) . Της εστάλη με οδηγίες να του μεταφέρει ένα σημάδι(Α. Πούσκιν) . Η μητέρα δακρυσμένη με διέταξε να προσέχω την υγεία μου και ο Σάβελιτς να προσέχει το παιδί(Α. Πούσκιν) .

Ως προστακτική ενεστώταεμφανίζεται συχνότερα στις ακόλουθες συντακτικές κατασκευές:

1) μονομερείς απρόσωπες και αόριστες προτάσεις: καλύτερα να δειςαυτόν το πρωί(A.Griboyedov);
2) σε προτάσεις δύο τμημάτων ως μέρος ενός σύνθετου λεκτικού κατηγορήματος (το πρώτο μέρος μιας τέτοιας κατηγόρησης εκφράζεται πάντα με ένα ρήμα φάσης ή τροπικού): πες αντίο Εγώευχήθηκε μαζί σας όπως με έναν φίλο(Μ. Λέρμοντοφ). Βρόνσκι και Άννα συνέχισε να κάθεταιστο τραπεζάκι(Λ. Τολστόι);
3) σε διμερείς προτάσεις ως απλό λεκτικό κατηγόρημα σε μια κατάσταση όπου παρομοιάζεται με μορφές της δεικτικής διάθεσης και λαμβάνει προσωρινό νόημα με ονομαστικό υποκείμενο: Με δωροδοκείς;(M. Saltykov-Shchedrin) - να δωροδοκήσει "δωροδοκία". Μετά ουρλιάζω και το νερό χύνεται στο στόμα μου(M. Sholokhov) - κραυγή"φώναξε"? Σε κέρδισε και στέκεσαι στη θέση σου(Β. Σλέπτσοφ) - Ρυθμός"θα είναι στο."

Λειτουργία θέματοςμπορεί να εκτελέσει ένα ανεξάρτητο ενεστώτα με μια κατηγόρηση, ένα ουσιαστικό που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό, ένα προστατικό επίρρημα, ένα άλλο αόριστο, λιγότερο συχνά ένα επίθετο στην πλήρη μορφή της ενόργανης περίπτωσης με μια δέσμη: Ακολουθώπίσω από τις σκέψεις ενός μεγάλου ανθρώπου βρίσκεται η πιο διασκεδαστική επιστήμη(Α. Πούσκιν). Ζωστη γη, ακόμα και χωρίς να είσαι ερωτευμένος, είναι μια ένδοξη ενασχόληση(Α. Τσέχοφ). Ζωσε παλιά αρχοντικά με έπιπλα προγιαγιάς είναι ωραίο, αλλά άβολο(Α. Τολστόι). « Ζωείναι να ξέρεις!» επανέλαβε η Λίζα.(Μ. Γκόρκι). Διαμονήστο Μπογκουτσάροβο έγινε επικίνδυνος (Λ. Τολστόι).

Στο ρόλο της περίστασης του στόχου ο αόριστοςεμφανίζεται όταν αναφέρεται σε ρήματα κίνησης ( περπάτημα, τρέξιμο, άλμα, κίνηση, ιππασίακαι τα λοιπά.): Ήρθες εδώ για να ακούσεις την ομολογία μου, ευχαριστώ(Μ. Λέρμοντοφ). Ένας γείτονας έρχεται μερικές φορές για να παίξει χαρτιά(Α. Πούσκιν). Κουρασμένοι να περνούν τη νύχτα, οι μαχητές πήγαν από όλα τα λημέρια να ζεσταθούν τρέχοντας, να πλυθούν με χιόνι, χιόνι, σκληρό σαν άμμο(A. Tvardovsky).

ΑπαρέμφατοΤο , που χρησιμοποιείται συχνά ως ασυνεπής ορισμός, εξηγεί ένα αφηρημένο ουσιαστικό με τη τροπική σημασία της αναγκαιότητας, της δυνατότητας, της υποχρέωσης, της επιθυμίας, της βούλησης κ.λπ. και δηλώνει ένα σημάδι με εσωτερικό περιεχόμενο: Με την ευκαιρία να τη χάσω για πάντα, η Βέρα έγινε πιο αγαπητή σε μένα από οτιδήποτε άλλο στον κόσμο.(Μ. Λέρμοντοφ). Έδωσε αυστηρές εντολές να μην την αφήσουν να βγει από το δωμάτιο και να δει ότι κανείς δεν της μιλούσε.(Α. Πούσκιν). Έχω μια έμφυτη επιθυμία να αντικρούσω(Μ. Λέρμοντοφ).

Ωρες ωρες το αόριστο με ρήματα είναι το συμπλήρωμα. Το αόριστο συμπλήρωμα δηλώνει μια ενέργεια ως αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση ενός άλλου ατόμου (ζητείται να μείνει, καλείται να καθίσει): Θα διατάξω τον Αντρέι να μεταφερθεί στο δωμάτιό σας με ένα βιολί(Α. Τσέχοφ). Συγχωρέστε με για περαιτέρω ερωτήσεις.(Κ. Παουστόφσκι). Η Ντάσα έβαλε τον Ιβάν Ίλιτς να πιει πολλά φλιτζάνια καφέ(Α. Τολστόι).

Λιγότερο συχνά, ο αόριστος εκτελεί τη λειτουργία ενός συμπληρώματος όταν υποδηλώνει μια ενέργεια που εκτελείται από κοινού από ένα άτομο που παίζει το ρόλο ενός υποκειμένου (υποκειμένου) και ενός άλλου προσώπου ( συμφώνησαν να συναντηθούν, επρόκειτο να πάω, συμφώνησαν να γράψουν): Αυτή τη μέρα, το πρωί συμφωνήσαμε να πάμε στο παγοδρόμιο(Β. Κατάεφ).