Rus ta'limi. Federal ta'lim portali: me'yoriy hujjatlar. Rossiyada olimpiada harakati tarixi
Saytga ko'ra http://**
Butunrossiyaning boshlanishi fan olimpiadalari maktab o'quvchilarining zamonaviy ko'rinishi 1991 yilda SSSR parchalanganidan keyin Rossiyaning suveren davlat sifatida shakllanishi bilan bog'liq. Biroq, Rossiyada olimpiada harakati tarixi ancha oldin boshlanadi. Masalan, 19-asrda "Talaba yoshlar olimpiadalari" Astronomiya jamiyati tomonidan o'tkazilgan. Rossiya imperiyasi. Afsuski, o'sha yillardagi olimpiada harakati tafsilotlari bizga etib kelgani yo'q.
Rossiyadagi olimpiada harakati tarixi bizga yarim asrdan ko'proq vaqt davomida Rossiya (SSSR) ta'lim tizimiga qanday urg'u berilganligini ko'rishga imkon beradi. Undan qaysi predmetlar va qaysi davrda asosiy, qaysilari ikkinchi darajali bo'lganligi, qaysi yangi sub'ektlar hayotga faol kirib kelgani va qaysilari o'z o'rnini yo'qotganligi va bu jarayonlar nima bilan bog'liqligini kuzatish mumkin.
Shu bilan birga, o'rta maktabda ta'lim mazmunini belgilashga yondashuvlar ham o'zgarib bordi va ta'lim mazmuni, siz bilganingizdek, jamiyatning davlatga ijtimoiy buyurtmasidir. Olimpiada harakati tarixi o'tgan asrda sodir bo'lgan va bugungi kunda ham mavjud bo'lgan o'rta maktabda ta'lim mazmunini aniqlashga yondashuvlar evolyutsiyasini aks ettiradi:
ta'lim mazmunini fanlarning pedagogik jihatdan moslashtirilgan asoslari sifatida tushunishni o'z ichiga olgan ta'lim paradigmasidan maktab o'quvchilarini jamiyatda to'laqonli mustaqil hayotga emas, balki fan va ishlab chiqarish bilan tanishtirish g'oyalari bilan: hozirgi vaqtda o'rtadan boshlab 20-asrda matematika va fizika, kimyo, astronomiya bo'yicha olimpiadalar gullab-yashnadi. SSSR texnik jihatdan jadal rivojlandi, koinotni zabt etdi va mamlakat faol va iste'dodli muhandislarga, "texnlarga" muhtoj edi.
· o'quvchilar tomonidan o'zlashtirilishi kerak bo'lgan (masalan, 70-yillarda) bilim, ko'nikma va ko'nikmalar yig'indisini (KAS) ichki qadriyat sifatida tan olish, o'qitishda konstruktiv-faollik yondashuviga yo'naltirish orqali. Matematika, fizika, kimyo fanlari bo'yicha olimpiadalar an'anaviy bo'lib, etakchi o'rinlarni egallaydi. Mamlakat ketmoqda ilmiy va texnologik inqilob, unga turli sohalar, jumladan, tabiiy fanlar bo'yicha olimlar kerak. Bu davrda biologiya va geografiya fanlari bo'yicha olimpiadalar asta-sekin an'anaviy olimpiadalarga qo'shiladi.
· zamonaviy pedagogik paradigmaga, o'rta ta'limni shaxsni rivojlantirish maktabining vazifalari prizmasi orqali baholaydi, bu o'quvchilar tomonidan insoniyatning pedagogik jihatdan moslashtirilgan ijtimoiy tajribasini, butun madaniyatni o'zlashtirishga asoslangan. Zamonaviy maktab o'quvchiga model bo'yicha faoliyatni amalga oshirishda nafaqat tayyor bilim va tajriba, balki, birinchi navbatda, ijodiy faoliyat tajribasi, hissiy va qadriyat munosabatlari tajribasini berishga mo'ljallangan. shaxsiy tabiat. Shu sababli, 20-asrning oxirida olimpiadalar orasida ko'plab gumanitar olimpiadalar paydo bo'ldi - adabiyot, tarix, ijtimoiy fanlar, chet tili va huquq fanlari bo'yicha olimpiadalar.
Vaziyatning keskin yomonlashishiga javob sifatida muhit O'tgan yillardagi sanoatning jadal rivojlanishi tufayli Ekologiya olimpiadasi yaratilmoqda va ommalashmoqda. Axborot texnologiyalarining yuqori darajasi zamonaviy jamiyat informatika fanidan olimpiadani yaratish va rivojlantirishga asos soldi.
MATEMATIKA FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Matematika olimpiadasi bor uzoq tarix. Litsey bitiruvchilari uchun birinchi yuzma-yuz matematika musobaqasi 1886 yilda Ruminiyada bo'lib o'tgan va kelajak tomonidan boshqariladigan Vengriya fizika-matematika jamiyati tashabbusi bilan 1894 yilda Vengriyada zamonaviy ma'noda birinchi matematika olimpiadasi bo'lib o'tgan. Nobel mukofoti laureati fizika bo'yicha L. Eötvös. O'shandan beri, ikki jahon urushi tufayli uzilishlar tufayli, bu olimpiadalar har yili o'tkazib kelinmoqda. E'tibor bering, birinchi Olimpiya o'yinlari zamonaviylik 1896 yilda Afinada bo'lib o'tdi.
Ko'pgina mamlakatlarda olimpiadalar oldidan muammolarni hal qilish uchun turli xil sirtqi musobaqalar o'tkazildi. Masalan, Rossiyada ular 1886 yilda o'tkazila boshlandi.
Rossiyada birinchi matematika olimpiadasi 1934 yilda Leningradda ajoyib matematik tashabbusi bilan tashkil etilgan. Ehtimol, bu birinchi shahar matematika olimpiadasi bo'lgan. Keyingi yili Moskvada shahar olimpiadasi bo'lib o'tdi.
Keyinchalik Moskva va Leningrad universitetlarida fizika va kimyo fanlaridan olimpiadalar oʻtkazila boshlandi. Urushdan oldin olimpiadalar har yili o'tkazib kelindi va tezda mashhurlikka erishdi. Urushdan so'ng darhol ular qayta tiklandi va dastlab faqat kuchli universitetlar bo'lgan yirik shaharlarda o'tkazildi. O'tgan asrning 50-yillari oxiri - 60-yillarning boshlarida matematika olimpiadalari ko'plab shaharlar uchun an'anaviy bo'lib qoldi. Sovet Ittifoqi, ular universitetlar va pedagogika institutlari tomonidan xalq ta'limi organlari bilan birgalikda amalga oshirildi.
Sovet Ittifoqida olimpiada g'oyasi iqtidorli yoshlarni aniqlashga va ularning rivojlanishiga yordam berishga intilgan olimlar, universitet professorlari, aspirantlar va talabalarni birlashtirdi. Ushbu ijtimoiy hodisa davlat tomonidan e'tiborga olindi va qo'llab-quvvatlandi.
RSFSRning bir necha viloyatlari ishtirok etgan birinchi matematika olimpiadasi 1960 yilda Moskvada o'tkazilgan olimpiada edi. Ba'zan maktab o'quvchilari uchun "nol" Butunrossiya matematika olimpiadasi deb ataladi. Rasmiy raqamlash 1961 yilda boshlangan. Birinchi Butunrossiya matematika olimpiadasiga RSFSRning deyarli barcha viloyatlaridan jamoalar kelishdi. Ittifoq respublikalaridan ham jamoalar taklif etildi. Darhaqiqat, bu olimpiadalar Butunittifoq bo‘ldi, chunki ularda respublika olimpiadalari g‘oliblari ishtirok etishdi. 1967 yildan boshlab ushbu olimpiada rasmiy nomni oldi - "Matematika bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunittifoq olimpiadasi".
Butunrossiya olimpiadasi matematika bo'yicha maktab o'quvchilari RSFSR Ta'lim vazirligi, RSFSR Oliy ta'lim vazirligi, RSFSR "Znanie" jamiyati va Butunittifoq Leninchi Yosh Kommunistlar Markaziy Qo'mitasi tashabbusi bilan 1974 yilda tashkiliy jihatdan shakllangan. Liga, maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya fizika, matematika va kimyo olimpiadasining markaziy tashkiliy qo'mitasi tuzildi. Ushbu olimpiadaning matematik qismining birinchi rahbari Moskva davlat universiteti professori, SSSR Fanlar akademiyasining muxbir aʼzosi (hozirgi akademik) va Moskva fizika-texnika instituti dotsenti edi.
Olimpiada to'g'risidagi nizomga muvofiq, 1992 yilgacha maktab o'quvchilari uchun matematika bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi to'rt bosqichda o'tkazildi: maktab, tuman (shahar), viloyat (viloyat, respublika) va zonal. 1992 yilgacha respublika yakuniy bosqichi matematika olimpiadasi RSFSRdan tashqari Sovet Ittifoqining barcha respublikalarida o'tkazildi. Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi Butunittifoq matematika olimpiadasi bilan almashtirildi, unda Rossiya Federatsiyasini oltita jamoa - bular Moskva va Leningrad shaharlarining jamoalari va yuqorida ko'rsatilgan to'rtta zonalardir. Bu holat Rossiyaning SSSR respublikalari orasida hududi va aholisi bo'yicha ham eng katta ekanligi va SSSR Konstitutsiyasiga ko'ra, millati va yashash joyidan qat'i nazar, barcha odamlar teng huquqlarga ega ekanligi bilan izohlandi. , keyin Rossiyaning Butunittifoq olimpiadasida bunday vakili bo'lishi tabiiy edi. 1992 yilda Sovet Ittifoqi parchalanishi munosabati bilan Respublikalararo nomi ostida Butunittifoq olimpiadasi o'tkazildi. Butunrossiya matematika olimpiadasining yakuniy bosqichi birinchi marta 1993 yilda Krasnodar o'lkasida (Anapa shahri) bo'lib o'tdi.
KIMYO FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Kimyo fanidan olimpiadalar bor shonli tarix va an'analar. Eng yaxshi kimyogarlar Rossiyada olimpiada harakatining shakllanishi va rivojlanishiga hissa qo'shdilar, o'quvchilarning o'z taqdirini erta aniqlashda, iqtidorli, qiziquvchan bolalarni fanga jalb qilishda olimpiadalarning muhim rolini aniq angladilar.
Maktab o'quvchilari uchun birinchi kimyo olimpiadalari 1938 yilda Moskva va Leningradda bo'lib o'tdi va ishtirokchilar soni bo'yicha ular umumrossiya olimpiadalaridan uzoqda edi. Ularning asosiy shakli sirtqi olimpiadalar edi. Maktab o'quvchilari uchun kimyo olimpiadalarining asoschisi taniqli organik kimyogar Aleksandr Petrovich Terentyev edi.
Ikkinchi Jahon urushi Olimpiya o'yinlarining rivojlanishini to'xtatdi. Ammo 1944 yildan boshlab, Moskva davlat universitetining kimyo fakulteti tashabbusi bilan urushdan oldingi an'analar qayta tiklana boshladi. O'sha yili I Moskva shahar olimpiadasi bo'lib o'tdi. 1960 yilda Moskva viloyati olimpiadasi Moskva shahar olimpiadasi bilan bir vaqtda o'tkazila boshlandi. Ushbu olimpiadalarni tashkil etish va o'tkazishda Moskva davlat universitetining kimyo fakultetidan tashqari, bir qator tashkilotlar ishtirok etdi: Mosgorono, Mosoblono, Moskva shahar va viloyat o'qituvchilar malakasini oshirish institutlari, Moskvadagi Butunjahon kengashi. Ittifoq kimyo jamiyati. DI. Mendeleev, Moskva shahar kashshoflar va maktab o'quvchilari saroyi, Moskva kimyo-texnologiya instituti. DI. Mendeleev, Moskva nozik kimyoviy texnologiya instituti. M.V. Lomonosov, Moskva kimyo muhandislik instituti, Moskva davlat pedagogika instituti. IN VA. Lenin, SSSR Fanlar akademiyasi tizimi institutlari, o'rta maktab Moskva va Moskva viloyati. Ko'p yillar davomida Moskva shahri tashkiliy qo'mitasi va hududiy olimpiada Moskva davlat universitetining kimyo fakulteti umumiy kimyo kafedrasi professori, keyin esa Moskva davlat universiteti kimyo fakulteti umumiy kimyo kafedrasi professori.
XX asrning 40-60-yillarida olimpiadalarni o'tkazishning uslubiy va tashkiliy asoslari yaratildi. 1964 yilda RSFSR ta'lim vaziri, Moskva davlat universitetining kimyo fakultetining tabiiy birikmalar kimyosi kafedrasi asoschisi. M.V. Lomonosov, SSSR Fanlar akademiyasining muxbir a'zosi Mixail Alekseevich Prokofyev maktab o'quvchilari uchun fan olimpiadalarining davlat tizimini tasdiqlash to'g'risidagi buyruqni imzoladi. Xuddi shu 1964 yilda kimyo bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya kimyo olimpiadasi rasmiy maqomga ega bo'ldi.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya va Butunittifoq olimpiadalari uslubiy komissiyasining raislari Moskva davlat universitetining kimyo fakultetining taniqli olimlari edi:,. 2002 yildan maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi markaziy tashkiliy qo'mitasi qoshidagi kimyo bo'yicha markaziy uslubiy komissiya rahbari.
1967 yilda SSSR Ta'lim vazirligi tashkil etilishi munosabati bilan Kimyo bo'yicha Butunittifoq olimpiadasini o'tkazish to'g'risida qaror qabul qilindi. Butunrossiya olimpiadasi vaqtincha to‘xtatildi. Butunrossiya olimpiadasining uslubiy komissiyasi Butunittifoq metodik komissiyasiga aylantirildi.
Maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunittifoq kimyo olimpiadasi 1967 yilda Dnepropetrovskda bo'lib o'tdi. 1991 yilgacha Sovet Ittifoqining turli shaharlarida Butunittifoq olimpiadalari o'tkazildi.
1973-76 yillarda vazifalar majburiy va selektiv vazifalarga bo'lingan. 1975 yildan boshlab SSSRning barcha respublikalarida respublika bosqichi majburiy ravishda joriy etildi, ya'ni yana bir saralash bosqichi paydo bo'ldi. Natijada, ishtirokchilar soni yakuniy bosqich deyarli toʻrt barobar kamaydi. Ishtirokchilar sonining keskin qisqarishi yakuniy bosqichda ishtirokchilarning tayyorgarlik sifati va saviyasi oshishiga olib keldi. Nisbatan sodda topshiriqlar va savollar topshiriqlar matnlaridan chiqarib tashlandi, eksperimental tur topshiriqlarining murakkablik darajasi oshirildi. 1975 yilga kelib, besh bosqichli Butunittifoq olimpiadasi quyidagi ketma-ketlikda o'tkazildi: I maktab - II tuman (shahar) - III viloyat (viloyat) - IV respublika - V final.
1991 yilgacha olimpiada harakatini davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash – g‘oyaviy, tashkiliy va moliyaviy – juda izchil amalga oshirildi.
1992 yilda, SSSR parchalanganidan so'ng, Samarada maktab o'quvchilari uchun so'nggi Butunittifoq kimyo olimpiadasi bo'lib o'tdi. 1993 yildan boshlab u ikki yo'nalishda rivojlanishda davom etdi: Butunrossiya olimpiadasi va maktab o'quvchilari uchun Xalqaro Mendeleev olimpiadasi.
Butunrossiya olimpiadasi besh bosqichni saqlab qoldi. 2002 yilgacha To'rtinchi bosqich (zonal bosqich) Rossiyaning to'rtta geografik zonasida, 2002 yildan esa Federal okruglarda (federal okrug bosqichi) o'tkazildi.
Moskva va Sankt-Peterburgdagi shahar olimpiadalarining yakuniy bosqichlari maqomi bo'yicha To'rtinchi (federal okrug) bosqichiga tenglashtirilgan. An'anaga ko'ra, ushbu olimpiadalar ochiq, ya'ni maktab o'quvchilari oldingi bosqichda qanday natijalar ko'rsatganidan qat'i nazar, ularda ishtirok etishlari mumkin.
Sovet Ittifoqi parchalanishi bilan yagona ta'lim tizimi ham larzaga keldi. Maktab o'quvchilari bilan ishlashning sinfdan va maktabdan tashqari shakli bo'lgan Olimpiada biroz zarar ko'rdi, chunki bunday qimmat tadbirni moliyalashtirishda jiddiy muammolar mavjud edi. Markaziy tashkiliy qo‘mita huzuridagi o‘nlab yillar davomida shakllangan uslubiy komissiya ish tizimi, olimpiada harakatida ishtirok etuvchi olim va o‘qituvchilarning ishtiyoqi va mas’uliyati olimpiadalarni aniqlash va o‘tkazish bo‘yicha ushbu zarur va o‘ta muhim faoliyatni saqlab qolish va munosib davom ettirish imkonini berdi. mamlakatimizda iqtidorli bolalarni rivojlantirish. Faqatgina uslubiy komissiyaning birlashgan jamoasi, Moskva davlat universiteti kimyo fakultetining doimiy qo'llab-quvvatlashi, o'qituvchilarning ishonchi va yosh kimyogarlarning doimiy qiziqishi tufayli olimpiada o'z faoliyatini davom ettirdi.
Butunrossiya olimpiadasining qirq yildan ortiq tarixi davomida iqtidorli yoshlar bilan ishlashning vaqt sinovidan o'tgan tizimi ishlab chiqilgan. Umumiy boshqaruv va uslubiy yordam fanlar bo‘yicha markaziy tashkiliy qo‘mita va u tomonidan tuzilgan uslubiy komissiyalarni amalga oshiradi. Markaziy tashkiliy qo‘mita tarkibi Ta’lim va fan vazirining buyrug‘i bilan belgilanadi Rossiya Federatsiyasi. Sxema nozik va samarali. U uslubiy va tashkiliy rejaning eng yaxshi yutuqlari va topilmalarini ko'paytirib, rivojlanishda davom etmoqda.
Olimpiadaning maktab ichidagi bosqichlari bilan bir qatorda sirtqi olimpiadalar ham doimiy ravishda o'tkazildi. Ular maktab o'quvchilarining katta qismini qamrab olishga imkon berdi, har qanday maktab o'quvchilari o'qituvchilarning tavsiyasisiz ularda qatnashish huquqiga ega edi. Sirtqi olimpiadalar doirasida nostandart shakldagi topshiriqlar, krossvordlar, chaynvordlar, dastur doirasidan tashqariga chiqadigan savollar berish, ularga tegishli adabiyotlardan foydalangan holda javob berish mumkin edi. Shunga o'xshash olimpiadalar uchinchi bosqichning bir qismi bo'lgan bugungi kungacha o'tkazilmoqda. Sirtqi olimpiadalar maktab o‘quvchilarining tizimli mustaqil ishlashiga xizmat qiladi, kimyoga bo‘lgan qiziqishini rivojlantiradi. Sirtqi olimpiadalar talaba oladigan yangi ma’lumotlar manbai hisoblanadi mustaqil ish kitob bilan, muammolarni hal qilish jarayonida, o'qituvchilar, murabbiylar, tengdoshlar bilan muloqot qilish. Sirtqi olimpiada talabalarning mustaqil ishini rivojlantirishning harakatlantiruvchi kuchi hisoblanadi. Zamonaviy texnologiyalarning rivojlanishi bilan sirtqi olimpiadalar Internet olimpiadalariga aylandi. Bu sizga kimyoga qiziqqan, iloji boricha ko'proq qiziqqan yigitlarni jalb qilish imkonini beradi. Qiziqarli tajriba Internet olimpiadalari Moskva davlat universitetining kimyo fakulteti (Innocentive kompaniyasi ko'magida) va Rossiya kimyo-texnika universiteti tomonidan o'tkaziladi. DI. Mendeleev.
Kimyo bo'yicha intellektual musobaqaning eng yuqori darajasi maktab o'quvchilari uchun Xalqaro kimyo olimpiadasi (ICHO) hisoblanadi.
Birinchi IChO 1968 yilda Pragada o'tkazilgan. Unda Vengriya, Polsha, Chexoslovakiyadan 6 nafar talaba ishtirok etdi. Sovet maktab o'quvchilari birinchi marta Budapeshtda bo'lib o'tgan III Xalqaro olimpiadada ishtirok etishdi. 1972 yilda SSSRda IV Xalqaro olimpiada Moskvada.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya kimyo olimpiadasi o'tmishning eng yaxshi an'analarini o'zlashtirgan va bugungi kun talablarini hisobga olgan holda rivojlanishda davom etmoqda. Bugungi kunning dolzarb vazifasi ruslarning eng yaxshi an'analarini saqlab qolishdir kimyoviy ta'lim va, albatta, ruslarning yosh avlodida kimyoning ajoyib faniga doimiy qiziqishni rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratish.
FIZIKA FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Mamlakatimizda maktab o‘quvchilari o‘rtasidagi olimpiadalar boy tarixga ega. Maktab fizikasi olimpiadalari tarixiga kelsak, ular 1938 yilda boshlangan. Moskva davlat universiteti tomonidan Moskva maktab o'quvchilari uchun birinchi olimpiada tashkil etildi. Kelajakda bunday olimpiadalar Moskva fizika-texnika instituti (MIPT) va Moskvadagi boshqa universitetlar tomonidan o'tkazila boshlandi. Moskvaliklarning tashabbusi Sovet Ittifoqining boshqa shaharlarida ham qo'llab-quvvatlandi.
Maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunittifoq olimpiadasi 1962 yil fevral oyida Moskva fizika-texnika instituti tashabbusi bilan o'tkazildi. Unda 58 ta shahar va tumanlardan 6500 nafardan ortiq maktab o‘quvchilari ishtirok etdi. Olimpiadani tashkil etish shakli qiziqarli. Talabalik davrida bir turda o'tkazildi qishki ta'tillar bakalavriat va magistratura talabalari o'z shaharlarida. Olimpiadani tashkil etish bo'yicha barcha ishlarni fizika-texnika institutining komsomol qo'mitasi boshqargan. Xuddi shu yili SSSR Fanlar akademiyasining Sibir bo'limi olimlari o'rta maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunsibir olimpiadasini o'tkazdilar. 1963 yilda Moskva davlat universiteti maktab o'quvchilari uchun chet elda olimpiada o'tkazdi. Ushbu olimpiadada SSSRning Evropa qismi va Zaqafqaziya respublikalari maktab o'quvchilari ishtirok etishdi. Moskva fizika-texnika instituti va Moskva davlat universitetining olimpiadalari fizika-matematika bo'yicha o'tkazildi. 1964 yildan boshlab yagona Butunrossiya olimpiadalari o'tkazila boshlandi. RSFSR Ta'lim vazirligi ularni amalga oshirishni muvofiqlashtirishni o'z zimmasiga oldi. Ushbu olimpiadalar Butunrossiya fizika-matematika olimpiadalari deb nomlandi. Yakuniy bosqichlarga barcha ittifoq respublikalaridan jamoalar ham taklif etildi.
Fizika, matematika va kimyo fanlari boʻyicha maktab oʻquvchilari uchun Butunittifoq olimpiadalari 1967 yilda oʻtkazila boshlandi (Butunittifoq olimpiadalari). XI Butunittifoq olimpiadasidan boshlab fizika fanidan musobaqalar dasturiga nafaqat hisoblash, balki eksperimental masalalar ham kiritilgan.
XX asrning 70-yillari o'rtalariga kelib, Butunittifoq olimpiadalarini o'tkazishning tuzilishi va tashkiliy tamoyillari ishlab chiqildi. Bu davrda olimpiadalarni tashkil etishda nafaqat tashabbuskor universitetlar, balki davlat organlari: SSSR Maorif vazirligi, ittifoq respublikalari maorif vazirliklari va boshqalar ham qatnasha boshladilar. Bu davlat miqyosida iqtidorli yoshlar bilan ishlashning olimpiada shakli muhimligini tasdiqlovchi salmoqli qadam bo‘ldi. SSSR Maorif vazirligi huzurida matematika, fizika va kimyo fanlari boʻyicha Butunittifoq olimpiadalarining markaziy tashkiliy qoʻmitasi tuzildi. Markaziy tashkiliy qo‘mitaning birinchi raisi mamlakatimizda olimpiada harakatiga beqiyos hissa qo‘shgan akademik bo‘ldi. 1988 yildan Markaziy tashkiliy qoʻmitaga muxbir aʼzo rahbarlik qiladi. RAS, Moskva fizika-texnika instituti rektori. Butunittifoq olimpiadalarini tashkil etish va rivojlantirish uchun o'quv materiallari Markaziy tashkiliy qo‘mita qoshida taniqli olimlar, oliy o‘quv yurtlari professor-o‘qituvchilari boshchiligida fanlar bo‘yicha uslubiy komissiyalar tuzildi.
Butunittifoq olimpiadalari XX asrning 90-yillari boshlariga qadar oʻtkazilgan. Oxirgi XXVI fizika olimpiadasi 1992 yilda Moskva fizika-texnika instituti (Dolgoprudniy) bazasida o'tkazilgan. Aslida, bu allaqachon Butunrossiya Olimpiadasi edi, garchi rasmiy ravishda u respublikalararo deb nomlangan.
BIOLOGIYA FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Maktab o'quvchilarining biologiya olimpiadasi ancha uzoq tarixga ega. Dastlab, olimpiadalar alohida maktab va shaharlarda o'tkazildi. 1950 yildan beri olimpiada Moskva davlat universitetining biologiya va tuproq fakulteti tomonidan tashkil etilgan. M.V. Lomonosov. Ushbu olimpiada juda mashhur bo'lib, unda nafaqat Moskva maktab o'quvchilari, balki SSSRning boshqa mintaqalari talabalari ham ishtirok etishdi.
Biologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunrossiya olimpiadasi RSFSR Ta'lim vazirligining buyrug'i bilan 1979 yilda Barnaulda o'tkazilgan. Ushbu olimpiada tashkilotchilaridan biri taniqli metodist-biolog edi.
Dastlabki oltita olimpiada bir yil oralig‘ida o‘tkazilgan bo‘lsa, 1991 yil yettinchi olimpiadadan boshlab har yili o‘tkazib kelinmoqda. Bu 1990 yildan beri maktab o'quvchilari uchun xalqaro biologiya olimpiadasi o'tkazib kelinayotganligi bilan bog'liq bo'lib, uning ishtirokchilari faqat o'sha yilning milliy olimpiadasi g'oliblari bo'lishi mumkin.
Xalqaro biologiya olimpiadasida ishtirok etish uchun milliy terma jamoani tayyorlashni yaxshilash zarurati bilan bog'liq holda, 1994 yildan boshlab maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi IBO ga mos keladigan model bo'yicha o'tkazib kelinmoqda. Shu munosabat bilan joriy etilgan test topshiriqlari nazariy ekskursiyaning asosi sifatida, amaliy va eksperimental komponentlar amaliy ekskursiya davomida sezilarli darajada kengaytiriladi. Bundan tashqari, natijalarni baholashga yondashuvlar o'zgarmoqda.
Bugungi kunga qadar biologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi besh bosqichda o'tkazilmoqda. Birinchi (maktab) va ikkinchi (tuman) uchun topshiriqlar mahalliy uslubiy komissiyalar tomonidan tuziladi. Uchinchi (mintaqaviy yoki shahar) bosqich Markaziy fan-uslubiy komissiya tomonidan ishlab chiqilgan tavsiyalarga muvofiq amalga oshiriladi, ushbu bosqich vazifalarining mazmuni xalqaro biologiya olimpiadasi joriy mavsum.
AXBOROT FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Informatika bo'yicha olimpiada harakati, matematika, fizika va kimyo kabi fanlardan farqli o'laroq, nisbatan yaqin tarixga ega. Birinchi kompyuter 1949 yilda paydo bo'lganiga qaramay, kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi bilan yangi davr keladi. axborot texnologiyalari faqat 1970-yillarning oxirida paydo bo'lgan.
1985 yil bahorida partiya va hukumatning “O‘rta ta’lim muassasalarida o‘quvchilarning kompyuter savodxonligini ta’minlash va mamlakatimizda elektron hisoblash mashinalarini keng joriy etish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori qabul qilindi. o'rganish jarayoni”, va 1985 yilning kuzidayoq mamlakatning barcha maktablarida “Informatika va kompyuter texnikasi asoslari” kursini o'qitish boshlandi.
Atoqli olimlar, akademiklar va boshqalar maktab informatikasini o'qitishning murakkab muammolarini hal qilishda darhol qo'shildi. Buning uchun etarli rahmat qisqa muddatga Mamlakatimizda butun ta’lim, ilmiy, ishlab chiqarish va madaniy kompyuter infratuzilmamizga tayanib, ta’lim oldiga qo‘yilgan vazifalarni qisqa muddatda hal eta oladigan jamoalar shakllantirildi.
Informatika bo'yicha olimpiadalarning tug'ilishi maktabda informatika fanini o'qitish infratuzilmasini yaratishda navbatdagi muhim qadam bo'ldi, chunki mamlakatning axborotlashtirish yo'nalishidagi jadal harakati uchun kompyuter umumiy ta'limi etarli emas edi. Bizga ertangi kunning axborot texnologiyalarini rivojlantirishga qodir yuqori malakali mutaxassislar ham kerak.
Informatika bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunittifoq olimpiadalarini o'tkazish g'oyasini birinchi bo'lib kim ilgari surganini aytish qiyin, ammo bunday qiziqarli va tez rivojlanayotgan mavzu uzoq vaqt davomida olimpiadasiz qolishi mumkin emasligi aniq. . 1987 yilning kuzida SSSR Maorif vazirligida birinchi tashkiliy yig'ilish bo'lib o'tdi, unda akademiklar, t.f.n. n. , shuningdek, vazirlik vakili va Butunittifoq maktab olimpiadasi markaziy tashkiliy qo‘mitasi a’zosi. Yig‘ilishda maktab o‘quvchilari uchun informatika bo‘yicha mamlakatdagi birinchi olimpiadani 1988 yilning bahorida Sverdlovsk, hozirgi Yekaterinburg shahrida o‘tkazishga qaror qilindi.
Sverdlovsk birinchi olimpiada mezbonlik qiluvchi shahar sifatida tasodifan tanlanmagan: o'sha paytda Robotron-1715 shaxsiy kompyuterlari allaqachon shahar va Sverdlovsk viloyatidagi ko'plab maktablarga etkazib berilgan, dastur va o'sha vaqt uchun zamonaviy darsliklar mavjud edi. maktab informatikasini o‘qitish uchun ishlab chiqilgan.
Birinchi tashkiliy yig‘ilishda Informatika fanidan olimpiada to‘g‘risidagi nizom ham kelishib olinib, dastur qo‘mitasi raislari va hakamlar hay’ati tayinlandi. Akademik dastur qo‘mitasi raisi, akademik hakamlar hay’ati raisi bo‘ldi.
1988 yil 13 apreldan 20 aprelgacha Sverdlovskda o'tkazilgan informatika bo'yicha birinchi olimpiada Butunrossiya emas, balki Butunittifoq deb nomlandi va unda barcha ittifoq respublikalaridan 80 nafar maktab o'quvchilari qatnashdilar.
O‘shanda na mamlakatda, na jahonda bunday musobaqalarni tashkil etish tajribasi yo‘q edi. Informatika bo'yicha olimpiadalarning metodologiyasi va mazmunini hal qilish uchun hakamlar hay'ati a'zolari sifatida maktab informatikasi va o'sha davrdagi olimpiada harakati sohasidagi eng yaxshi mutaxassislar, har bir ittifoq respublikasi va Rossiya Federatsiyasining har bir hududidan bittadan vakil taklif qilingan. Federatsiya. Uzoq davom etgan bahs-munozaralar va munozaralar natijasida zamonaviy olimpiadalarni o'tkazish qoidalari uchun asos bo'lgan ushbu qoidalar asta-sekin shakllantirildi.
Birinchi olimpiadalarda qatnashuvchilar soni kompyuterlar bilan ta'minlashning mavjud imkoniyatlarini hisobga olgan holda va ittifoq respublikalari va Rossiya Federatsiyasi hududlaridagi maktab o'quvchilari soniga mutanosib ravishda aniqlandi.
1990 yilda Xarkovda o'tkazilgan III Butunittifoq olimpiadasidan boshlab, olimpiadaning ikkala bosqichini ham kompyuterlar yordamida o'tkazishga qaror qilindi. Bungacha 1-bosqich nazariy, kompyuterdan foydalanmasdan, 2-bosqich amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazildi.
1992 yilda Mogilev shahrida bo'lib o'tgan Olimpiada Davlatlararo deb nomlandi, unda SSSR parchalanganidan keyin tashkil etilgan deyarli barcha shtatlarning maktab o'quvchilari qatnashdilar.
Butunittifoq olimpiadalari bilan bir vaqtda, 1989 yildan 1991 yilgacha Butunittifoq olimpiadasining respublika bosqichi bo'lgan Butunrossiya olimpiadalari o'tkazildi. 1992 yildan boshlab ular informatika bo'yicha Butunittifoq olimpiadalari bilan bir xil formatda o'tkazila boshlandi.
1992 yilda maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari to'g'risida yangi Nizom qabul qilindi, unga ko'ra uchinchi bosqich Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ta'lim organlari tomonidan, yakuniy bosqich esa - Rossiya Federatsiyasi vazirligi tomonidan amalga oshirila boshlandi. Rossiya Federatsiyasi ta'lim. Rossiya Federatsiyasining barcha fanlari olimpiadasining uchinchi bosqichi g'oliblari olimpiadaning final bosqichida ishtirok etish uchun darhol taklif qilindi.
Yillar davomida informatika bo'yicha olimpiada harakatining poytaxti Moskva viloyatining Troitsk shahri bo'lgan, bu erda "Baitik" ixtisoslashtirilgan Trinity informatika markazi va natijada yaxshi kompyuter uskunalari mavjudligi bilan bog'liq edi. Yillar davomida olimpiadaning final bosqichi Sankt-Peterburgda bo'lib o'tdi. Keyingi yillarda mamlakat iqtisodiyotining muvaffaqiyatli rivojlanishi va federal va mintaqaviy ta'lim organlarining ta'limni axborotlashtirish masalalariga e'tiborining ortishi informatika bo'yicha Butunrossiya olimpiadalarining yakuniy bosqichi geografiyasini sezilarli darajada kengaytirish imkonini berdi: 2000 yildan 2005 yilgacha bo'lgan davrda olimpiada Troitsk, Yekaterinburg, Perm, Sankt-Peterburg, Tver viloyati va Novosibirsk shaharlarida bo'lib o'tdi.
Maktab o‘quvchilari va talabalari uchun informatika va dasturlash bo‘yicha xalqaro va umumrossiya olimpiadalarini o‘tkazish jarayonida katta tashkiliy tajriba to‘plandi, informatika va axborot texnologiyalari sohasida iqtidorli yosh mutaxassislarni tayyorlash tizimidagi turli bo‘g‘inlar o‘rtasida o‘zaro aloqa o‘rnatildi. mamlakat axborotlashtirish rivojiga katta hissa qo‘shmoqda. Yuqori malakali mutaxassislar va o'qituvchilar bolalar bilan ishlaydi, ular nafaqat bevosita natijaga, ya'ni o'z tarbiyalanuvchilari uchun mukofotlarga, balki uzoq muddatli istiqbolga - axborot texnologiyalari va mutaxassislarining kelajak avlodini tarbiyalashga ham e'tibor qaratadilar. dasturlash.
Informatika boʻyicha Markaziy uslubiy komissiyaning doimiy raisi hisoblanadi. Bu komissiyaning eng keksa aʼzolari Respublikamizda maktab va olimpiada informatika yoʻnalishi boʻyicha taniqli olim va oʻqituvchilar – professorlar, dotsentlardir.
GEOGRAFIYA OLIMPIADASI TARIXI
2006 yilda maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya geografiya olimpiadasi o'zining o'n besh yilligini nishonlaydi. Yosh geograflar uchun Butunrossiya intellektual musobaqalari birinchi marta 1992 yil mart oyida Yaroslavlda o'tkazilgan. O'shandan beri olimpiadaning yakuniy bosqichi Tambov, Ulyanovsk va Dimitrovgrad, Velikiy Novgorod, Tver, Smolensk, Vladimir, Penza, Orel, Tuapse, Nijniy Novgorod, Lipetsk, Kaluga va Ryazan shaharlarida bo'lib o'tdi.
An’anaga ko‘ra, olimpiada g‘oliblari mamlakatning yetakchi universitetlarining geografik bo‘limlariga o‘qishga kirishda imtiyozlar, mashhur geografik jurnallarga bepul obuna, Rossiya Prezidenti stipendiyalari, “Vokrug sveta” jurnali va V.Potanin xayriya jamg‘armasi bilan taqdirlanadi. asos. O'tgan yillarda geografiya olimpiadalarini ilmiy-uslubiy ta'minlash bo'yicha ishlar "Integratsiya" Federal maqsadli dasturi doirasida universitet va akademik fan o'rtasidagi hamkorlikning ustuvor yo'nalishlaridan biri sifatida tan olingan.
Butunrossiya olimpiadasining muvaffaqiyatli rivojlanishining asosi har qishda geografiya bo'yicha ochiq shahar olimpiadasi o'tkaziladigan Moskva davlat universitetida maktab o'quvchilari uchun geografiya olimpiadalarini o'tkazish bo'yicha yarim asrdan ortiq tajriba edi. Shahar musobaqasi geografiyada yosh moskvaliklar orasida juda mashhur. An'anaga ko'ra, unda geografiya o'rganiladigan barcha parallel maktab o'quvchilari - 6 dan 11-sinfgacha qatnashadilar. Moskva Olimpiadasida mingdan ortiq maktab o'quvchilari qatnashgan yillar bo'lgan.
ASTRONOMIYA OLIMPIADASI TARIXI
Ko'p yillar davomida, 1947 yildan beri SSSRda faqat bitta astronomik olimpiada bo'lib o'tdi - Moskva. SSSR va Rossiyaning ko'plab taniqli astronomlari uning ishtirokchilari, g'oliblari, keyin tashkilotchilar, hakamlar hay'ati a'zolari bo'lishdi. Ulardan ba'zilari astronomiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining boshlanishida turdilar, uning tarixi 1994 yilda, Yaroslavl shahri bunday olimpiadani o'tkazish tashabbusi bilan boshlangan.
Birinchi olimpiadaning asoschilari Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi, Evro-Osiyo Astronomiya Jamiyati, Davlat Astronomiya Instituti edi. Kompyuter. Sternberg, Moskva shahar bolalar va o'smirlar ijod saroyi, Rossiya Fanlar akademiyasining Noginsk ilmiy markazi, Moskva "Kosmoflot" ilmiy-texnika markazi va Yaroslavl shahar ilmiy-pedagogik markazi. Shunday qilib, astronomiya butun Rossiya olimpiadalarining yagona tizimidagi sakkizinchi fanga aylandi (matematika, fizika, kimyo, biologiya, informatika, geografiya va ekologiya bilan birgalikda).
Birinchi yilda ko'plab viloyatlar, viloyatlar, respublikalar o'zlarining mintaqaviy olimpiadalarini o'tkazishga va jamoalarni 16 maydan 20 maygacha Yaroslavlda bo'lib o'tgan final bosqichiga yuborishga ulgurmadilar. Ko'p yillik astronomik an'analari bilan mashhur bo'lgan bu qadimiy rus shahriga oltmishdan ortiq ishtirokchilar - Rossiyaning o'n uchta hududidan 7-11-sinf o'quvchilari kelishdi. Yaroslavl Planetariysida, yulduzlar ostida, Olimpiadaning ochilishi bo'lib o'tdi, keyingi ikki kun ichida nazariy va ijodiy sayohatlar bo'lib o'tdi.
Vazifalar darajasi odatda ko'pchilik talabalar uchun mos bo'lib chiqdi. Ammo, afsuski, deyarli hech narsaga qaror qilmagan yigitlar bor edi. Olimpiadaning har bir ishtirokchisi ishlarning shifrini olgach, hakamlar hay’ati o‘z ishlarini qanday tekshirganligi bilan tanishish imkoniga ega bo‘ldi. Bir qator hollarda, topshiriqlarni tekshirgan hakamlar hay'ati a'zolari bilan suhbatdan so'ng, ballar biroz oshirildi. Olimpiadaning yopilishida g‘olib va sovrindorlar diplom va sovg‘alar hamda diplom va maxsus sovg‘alar bilan taqdirlandi.
Guruh sardorlarining ishi ham juda qiziqarli va samarali bo‘ldi – o‘zaro ko‘plab uchrashuvlar, hakamlar hay’ati a’zolari bilan ko‘plab muammolarni muhokama qilish. Darhaqiqat, olimpiada bilan bir qatorda astronomiya fanini o‘qitish ixlosmandlarining ishchi uchrashuvi ham bo‘lib o‘tdi.
O'shandan beri astronomiya bo'yicha Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi har yili bahorda o'tkaziladi. 1995 yilda u Ryazan davlat pedagogika universiteti bazasida Ryazan shahrida, keyin Kaluga davlat pedagogika universiteti bazasida o'tdi. K.E. Tsiolkovskiy. To'rt marta - 1997, 1998, 1999 va 2001 yillarda - Moskva viloyati, Troitsk shahrida, Baytik jamg'armasi va Yangi tadqiqotlar markazi asosida. pedagogik texnologiyalar, 2000 yilda - Belgorodda, 2002 yilda - bir vaqtning o'zida Krasnoyarsk o'lkasining Syktyvkar va Jeleznogorsk shaharlarida, 2003 yilda - Kurskda, 2004 va 2005 yillarda - Moskva yaqinidagi Pushchinoda, 2006 yilda - Mordoviya Respublikasining poytaxtida.
Olimpiada ishtirokchilari soni va ular kelgan hududlar jadvalda keltirilgan:
Olimpiada
Mehmon shahar
Oy yil
Ishtirokchilar soni
I olimpiada
Yaroslavl
II olimpiada
III olimpiada
IV olimpiada
1997 yil aprel
V olimpiada
1998 yil aprel
VI olimpiada
VII olimpiada
VIII olimpiada
IX olimpiada
XIII olimpiada
Qoidaga ko'ra, birinchi navbatda olimpiadaning nazariy bosqichi o'tkaziladi, unda maktab o'quvchilariga odatda 4 soat davomida 6 ta masala taklif etiladi (faqat ikkinchi olimpiadada 5 ta masala taklif qilingan va ularni hal qilish uchun 3,5 soat vaqt ajratilgan). Dastlabki ikkita olimpiadada final bosqichi ishtirokchilari ikki yosh toifasi bo‘yicha bellashdilar: 8-9-sinflar (bu guruhga ba’zan kelib turadigan yettinchi sinf o‘quvchilari ham kiradi) va 10-11-sinflar. Uchinchi olimpiadadan boshlab 10 va 11-sinflar ajratilib, hududlar vakilligi ham oshirildi.
1996 yildan 2003 yilgacha har bir viloyat, viloyat, respublika, Moskva va Sankt-Peterburg olimpiadaning yakuniy bosqichiga ikkita 11-sinf oʻquvchisini, ikkita oʻninchi sinf oʻquvchisini va 8–9-sinflarda toʻrt nafar ishtirokchini (plyus qoʻshimcha diplom gʻoliblari) yuborishi mumkin edi. I-II daraja oldingi olimpiadaning yakuniy bosqichi). Rossiyaning astronomik olimpiadalarni o'tkazgan shaharlari va viloyatlari, agar mintaqa final bosqichiga jamoa yubormasa, Muvofiqlashtiruvchi kengash bilan kelishilgan holda, o'z mintaqasini yakuniy bosqichda taqdim etishi mumkin edi. Shuningdek, boshqa davlatlardan jamoalar ishtirok etishi mumkin edi. 2004 yildan beri har bir mintaqa Rossiya Federatsiyasining har bir sub'ekti uchun o'z kvotasiga muvofiq final bosqichiga ishtirokchilarni yubormoqda.
Olimpiadaga shogirdlarini olib kelgan sardorlar uchun maxsus dastur tashkil etilgan. Qoidaga ko'ra, rahbarlar o'z viloyatlari va shaharlarida ishning tashabbuskori va asosiy tashkilotchisi bo'lgan astronomiya o'qitish ishqibozlari hisoblanadi. Ko'p joylarda yangi astronomik adabiyotlarni topish, eng so'nggi astronomik yangiliklarni bilish juda qiyin. Ko'pgina etakchilar uchun Olimpiadaga kelish hakamlar hay'atida ishlaydigan astronomlardan ham, bir-biridan ham yangi ma'lumotlarni olish uchun haqiqiy imkoniyatdir. Olimpiadaga bir necha bor maktab o‘quvchilarini olib kelgan sardorlar yaqindan hamkorlik qilish zarurligini his etib, Astronomiya o‘qituvchilari uyushmasini tashkil etish tashabbuskori bo‘lishgani bejiz emas.
Afsuski, birinchi uchta Rossiya astronomiya olimpiadalari jadvali juda qattiq edi. Va bu qisqalik olimpiada ishtirokchilarining barcha istaklarini bajarishga - hakamlar hay'ati va maktab o'quvchilari o'rtasida oddiy suhbatlar o'tkazishga, ularning barcha ko'plab savollariga javob berishga, ularni astronomik yangiliklar bilan tanishtirishga imkon bermadi. Ammo, aslida, olimpiada aynan shu uchun o'tkazilishi kerak. Xususan, ba'zi bolalar o'zlari bilan maktab ilmiy konferentsiyalarida odatda taqdim etadigan hisobotlarni olib kelishadi va ularning natijalarini batafsil muhokama qilishni xohlashadi. tadqiqot ishi hakamlar hay'ati a'zolari bilan. Olimpiadalarning haqiqiy tashkilotchilarining yillik mulohazalari o'z natijasini berdi: 1997 yildan boshlab olimpiadalarni o'tkazish muddati 5-6 kungacha oshirildi.
Olimpiada Rossiyadagi astronomiyaga ishtiyoqli bolalar va ularning ustozlari uchun eng yirik forumga aylandi, bu nafaqat musobaqalar, balki ilmiy-ommabop ma'ruzalar, tajriba almashish va keng madaniy dastur uchun ham joy bo'ldi. Shu munosabat bilan 2006 yil Saranskda bo'lib o'tgan Butunrossiya Olimpiadasining ajoyib tashkil etilgan Yakuniy bosqichini ta'kidlash kerak. Astronomiya olimpiadasi Rossiyaning turli mintaqalaridan tobora ko'proq ishtirokchilarni jalb qilishda davom etishiga umid qilmoqchiman.
EKOLOGIYA FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Ekologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining tarixi Rossiyadagi ekologik ta'lim tarixi bilan uzviy bog'liqdir. Ekologik ta'lim tarixi esa, o'z navbatida, ekologik harakatning global tendentsiyalarini aks ettiradi.
O'tgan asrning 90-yillarida jahon hamjamiyati biosferaga texnogen tazyiq shu darajaga yetganini e'lon qildiki, bundan keyin ham ekologik inqiroz qaytarilmas holga keladi. Shu munosabat bilan, 1992 yilda Rio-de-Janeyroda ekologik muammolarni hal qilishga qaratilgan 21-kun tartibi - Jahon harakatlar rejasi qabul qilindi. Maxsus e'tibor atrof-muhitni muhofaza qilish sohasida aholining ta'lim, ma'rifat va xabardorligini oshirishga qaratilgan. “Barqaror rivojlanish” deb tarjima qilingan “barqaror rivojlanish” tamoyili e’lon qilindi.
Rossiyada ekologik ta'limning shakllanishi va rivojlanishi izchil jarayon bo'lib, bir tomondan, hozirgi vaqtda muammoga yo'naltirilgan ilmiy bilimlar majmuasiga aylantirilgan ekologiya fanining rivojlanish darajasi bilan aniq belgilab qo'yilgan. boshqa tomondan, jamiyatning talablari bilan.
Qiziqishning ortishi Atrof-muhit muammolari Rossiya ta'lim tizimiga ta'sir ko'rsata olmadi va 1994 yildan boshlab ekologiya bo'yicha olimpiada Butunrossiya olimpiadalari ro'yxatiga kiritildi va "Ekologiya" fani 9-sonli o'qish uchun asosiy o'quv dasturining federal komponentiga kiritildi. daraja.
1994 yildan 2002 yilgacha Turkiyada an’anaviy tarzda Istanbulda o‘tkazib kelinayotgan Xalqaro ekologik olimpiadada Rossiya ham ishtirok etgan.
1997 yilda ushbu fan asosiy o'quv rejasining federal komponentidan chiqarib tashlandi va mintaqaviy komponentga kiritildi, bundan tashqari, faqat yuqori sinflarda (10 va 11-sinflar), ammo bu olimpiada o'tkazilishiga ta'sir qilmadi.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya ekologiya olimpiadasining 5-final bosqichi an'anaviy tarzda aprel oyida o'tkaziladi. Uning mavjudligining dastlabki yillarida ishtirokchilar soni unchalik katta emas edi - Rossiyaning 25-30 mintaqasidan 80 kishi.
ADBIYOT OLIMPIADASI TARIXI
Zamonaviy axborot texnologiyalari asrida chuqur o'zgarishlar ijtimoiy va iqtisodiy hayot jamiyatda insonning gumanitar rivojlanishidagi roli, estetik tsikl ob'ektlarining roli ortib bormoqda. maktab ta'limi va ayniqsa adabiyot. Maktab o‘quvchilari nafaqat o‘tmish durdonalari, bugungi so‘z san’ati yutuqlari bilan yaqindan tanishishlari, balki mavzuga oid o‘z fikr-mulohazalariga ega bo‘lishlari, uni og‘zaki va yozma ravishda bayon eta olishlari zarur.
Ekspressiv nutqqa ega bo'lish nafaqat yozuvchilar, jurnalistlar, o'qituvchilar, ya'ni so'z bilan professional bog'langan odamlar uchun, balki hamma uchun ham zarurdir. madaniyatli odam. Shaxsiy rivojlanish barcha ijtimoiy va iqtisodiy muammolarni hal qilishning zaruriy sharti bo'lib, o'z fikr va his-tuyg'ularini ifoda eta olmasdan mumkin emas.
Fikrlarni yozma ravishda ifodalash erkinligi eng qiyin qobiliyatlardan biridir. Qadimgi Rossiyada ular shunday deyishgan: "Yozish oson narsaga o'xshaydi, ular ikki barmoq bilan yozadilar, lekin butun tana og'riyapti". Bu ko'nikma bolalarni adabiy ijodning eng xilma-xil ko'rinishlariga jalb qilish orqali mashaqqatli mehnat yordamida shakllanishi mumkin.
Rus adabiyoti hamisha insonni insonda yuksaltirishga xizmat qilgan. Shuning uchun, alohida e'tibor zamonaviy maktab o‘qituvchilarni nafaqat ta’lim maqsadiga erishishga, balki nafis adabiyotga mehr uyg‘otishga, uning madaniyat, fan va ishlab chiqarishdagi o‘rnini ochib berishga qaratilgan tamoyillar asosida ishlab chiqilgan adabiyot bo‘yicha ishlarning mazmuni va tashkil etilishi; tafakkurni rivojlantirish, umumlashtirish, mavhumlashtirish, o‘quvchilarning umumiy dunyoqarashini kengaytirish, adabiyotning ijtimoiy-madaniy hodisa va san’at turi sifatidagi asosiy tushunchalari haqida amaliy ko‘nikma va tasavvurlarni shakllantirishga oid.
Bolalar bilan ishlashni tashkil etishning olimpiada kabi shakllari tobora keng tarqalmoqda; ular iqtidorli bolalarni aniqlash, o'qitish samaradorligini oshirish, faol shaxsni shakllantirish bilan bog'liq muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan. ijodkorlik talabalar.
Adabiyot olimpiadasi sinfdan tashqari ommaviy mashg'ulotlarning bir turi sifatida uzoq vaqtdan beri tashkil etilgan, vaqt sinovidan o'tgan va bizning davrimizda tobora ko'proq e'tirof etilmoqda. Bunday musobaqalar maktab ostonasini anchadan buyon bosib o‘tgan. Ular ta'lim organlari, mamlakatning turli universitetlarining adabiyot va madaniyat bo'limlari tomonidan olib boriladi.
Olimpiada eng yaxshi ijodiy ish uchun tanlovdir. O‘quvchilar olimpiadalarda o‘z bilimlarini sinab ko‘rishga, kuchlarini o‘lchashga, yangi narsalarni o‘rganishga intiladilar. Filologiya yoki unga yaqin kasblarni bo‘lajak kasbi sifatida tanlagan o‘rta maktab o‘quvchilari olimpiadaga akademik emas, balki hayot imtihoni sifatida yondashadilar, ayniqsa, zamonaviy modernizatsiya jarayonlari sharoitida, olimpiada g‘olibi muvaffaqiyatli kirish bilan bir xil bo‘ladi. tanlangan universitetga imtihon.
O'qituvchilar uchun olimpiada ham sinovdir: ular o'z o'quvchilariga so'zni his qilishga, qahramonlarga hamdard bo'lishga, o'zgarishlarni tushunishga o'rgatganmi? san'at asari, uni qurish asoslari, u yoki bu so'z san'atkori uslubining o'ziga xosligi; o’quvchilar olingan bilimlarni ijodiy qo’llay oladimi, topshiriqlarni mustaqil yechish qobiliyatini topadimi.
Rossiya Federatsiyasi miqyosida adabiyot olimpiadalari 1995 yilda o'tkazila boshlandi. Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya adabiyoti olimpiadasi darhol e'tiborga olindi, maxsus va ommaviy nashrlarda ko'plab va nafaqat ijobiy, balki maqtovga sazovor javoblarni oldi. Kamdan-kam yakdillik bilan ular bu haqiqatan ham muvaffaqiyatli bo'lganini yozishdi. Binobarin, uning natijalariga befarq bo'lmagan har bir kishi adabiy ta'lim haqidagi ilgari o'rnatilgan g'oyalari amalga oshishini ko'rdi.
Ba'zilar uchun bu bolalarni kitobxonlik bilan tanishtirish va yosh kitobxonni tarbiyalashdek azaliy orzuning amalga oshishidek tuyuladi. Boshqalar esa, bolalarning go'zallikni ko'rish, hayot va san'atdagi go'zallikni idrok etish va unga qoyil qolish qobiliyatini namoyon etishini muhim deb bilishadi. Olimpiada bo'lib o'tdi va bu nafaqat pedagogik, balki adabiy sohada ham muhim madaniy voqeaning dalili bo'ldi. Ishtirokchi yigit-qizlarda o'z ona adabiyotiga sadoqat jozibador bo'lib, u bizning kundalik hayotimizning barcha "yutuqlari" tomonidan yo'q qilinmagan: so'zsiz iqtisodiy ustuvorliklar, nazoratsiz yovvoyi bozorning har tomonlama kirib boradigan ruhi. haqiqatan ham bizni o'rab oladi.
Olimpiada doirasidagi qizg‘in bellashuvlardan so‘ng sevimli yozuvchining hayoti va ijodi, she’riyat va uslub, ona tilining ifodaliligi va rus tilini o‘rganish tizimlari haqida shoshilmasdan suhbatlashish mumkin edi. adabiyot olamida ikkinchi darajali, ahamiyatsiz narsa yo‘q. Musobaqa boshlanishigacha topshiriqlar mazmuni sir bo'lib, ishtirokchilarni xavotirga solib, kattalarni qiziqtirdi. Vazifalar shubhasiz g'ayrioddiyligi bilan metodologiyaning ko'plab abadiy va doimiy masalalarini hal qildi. Tanlov topshiriqlarining o'zida dasturlarga noan'anaviy yondashuvlar, adabiyot, adabiy ta'lim va rivojlanish bo'yicha bilimlarni tekshirish va baholash, ishlab chiqilayotgan standartlarga nisbatan noan'anaviy yondashuvlar mavjud.
Olimpiada o‘n yildan beri o‘tkazib kelinmoqda. Bu davrda olimpiada harakati 19-asrning 1-yarmidagi taniqli ustalarning ham, unchalik mashhur boʻlmagan yozuvchilarning ham nasriy asarlarini oʻzlashtirdi (A. Bestujev-Marlinskiy, E. Baratinskiy, N. Karamzin, A. Pogorelskiy, A. Pushkin). va boshqalar) , I. Bunin, A. Chexov, I. Shmelev, V. Veresaev, F. Sologub, L. Andreev, V. Nabokov, L. Leonov va boshqalarning asarlari Koʻpgina sheʼriy matnlar. mashhur shoirlar olimpiada ishtirokchilariga tahlil qilish uchun taklif qilindi (A. Pushkin, V. Jukovskiy, M. Lermontov, P. Vyazemskiy, E. Baratinskiy, A. Delvig, A. Fet, F. Tyutchev, I. Turgenev, I. Annenskiy). , I. Bunin, K. Fofanov, V. Bryusov, K. Balmont, I. Brodskiy, B. Pasternak, N. Rubtsov va boshqalar).
Olimpiada ishtirokchilarining bilim saviyasi, unga bo‘lgan qiziqishi muttasil ortib bormoqda. Olimpiada ishtirokchilarini adabiyot nazariyasi va tarixi fanidan uchinchi bosqich topshiriqlariga tayyorlashda sezilarli muvaffaqiyatlar kuzatilmoqda. Maktab o'quvchilari stilistika, poetika bo'limlaridagi tushunchalarni yaxshi bilishadi va ular bilan mohirona ishlaydilar.
O'n yil davomida hay'at a'zolari va jamoa rahbarlari o'rtasida ijodiy aloqa mavjud. Mohiyatan olimpiada harakati faxriylari jamoasi vujudga keldi.
IQTISODIYOT FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Iqtisodiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi 1996 yildan beri o'tkazib kelinmoqda. Iqtisodiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining asosiy vazifalari va maqsadlari:
iqtisodiy fikrlash tarzini rivojlantirish, iqtisodiy bilim olish zarurati va iqtisodiy fanlarni o'rganishga qiziqish, shaxsiy o'zini o'zi belgilash va o'zini o'zi anglash qobiliyati;
iqtidorli va iqtidorli maktab o'quvchilarini aniqlash, ularning intellektual rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yaratish va kasbga yo'naltirish;
Talabalar va o'qituvchilarning ijodiy faolligini rag'batlantirish;
· ilmiy iqtisodiy bilimlarni ilgari surish;
· iqtisod yo‘nalishi bo‘yicha fakultativ kurslar, to‘garaklar, talabalarning ilmiy jamiyatlari faoliyatini faollashtirish;
· maktab o'quvchilarining iqtisodiy ta'lim sifatini baholash texnologiyalarini monitoring qilish va ishlab chiqish.
2003 yilgacha olimpiadani tashkil etish Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligining 09.07.97 yildagi 000-son buyrug'i bilan tasdiqlangan maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi to'g'risidagi standart Nizom bilan tartibga solingan. 2003 yildan beri olimpiadalar Rossiya Ta'lim vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi to'g'risidagi nizomga muvofiq o'tkazib kelinmoqda.
Iqtisodiyot bo'yicha maktab o'quvchilari uchun birinchi va ikkinchi Butunrossiya olimpiadalarining tashkilotchilari Umumiy va kasb-hunar ta'limi vazirligi va Xalqaro iqtisodiy ta'lim markazi (ICEBO) edi.
RUS TILI OLIMPIADASI TARIXI
Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari 1996 yildan beri muntazam ravishda (yiliga bir marta) o'tkazib kelinmoqda. An'anaga ko'ra, ular qadimgi rus shaharlarida o'tkaziladi. O'n yil oldin qadimgi Rossiyaning Kursk shahrida rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunrossiya olimpiadasi bo'lib o'tdi. Har yili olimpiada ishtirokchilari soni, shuningdek, uning g‘olib va sovrindorlari soni ortib bormoqda.
O'n yil davomida Olimpiadani o'tkazishning maqbul shaklini izlash davom etmoqda, qo'shimcha ravishda bir nechta urinishlar qilingan. yozish talabalarning og'zaki nutqini baholash (2-Olimpiadada og'zaki monolog, aql bilan bahslashish qobiliyati - 3-Olimpiadada, keyinroq - "Yosh xrizostom" tanlovi o'tkazildi). O'ninchi olimpiadada birinchi marta uni o'tkazish formati sezilarli darajada o'zgartirildi: birinchi marta yozma turdan tashqari og'zaki tur ham joriy etildi.
1-bosqich - yozma, tilning o'ziga xos faktlarini tushunish, shuningdek ularning kelib chiqishini tushuntirish, yozma yodgorliklarda qo'llanilishi, matnlarda ulardan foydalanish xususiyatlarini tahlil qilish bilan bog'liq vazifalarni bajarishni o'z ichiga oladi. turli uslublar va janrlar, muayyan masala bo'yicha o'z bilimlarini umumlashtiradi. Bundan tashqari, ushbu turda taklif etilayotgan badiiy matnlarni tahlil qilish va ijodiy xarakterdagi kichik matnlarni yaratish qobiliyati sinovdan o‘tkaziladi.
2-tur - og'zaki, u taklif qilingan mavzu bo'yicha og'zaki asosli bayonot yaratish qobiliyatini tekshiradi.
Har bir olimpiadada majburiy turlardan tashqari, ishtirokchilar turli turnir va musobaqalarda qatnashish uchun taklif etiladi: rus tili bo'yicha ekspertlar tanlovi; eng yaxshi mavhum himoya uchun tanlov; she'riyat turniri. Maktab o'quvchilari ushbu musobaqalarda o'z xohishlariga ko'ra qatnashadilar, ularning natijalari olimpiada natijalariga ta'sir qilmaydi.
Birinchi va ikkinchi bosqich natijalariga ko‘ra olimpiada g‘oliblari 9, 10 va 11-sinflar uchun alohida aniqlanadi.
Olimpiada ishtirokchilari ishini xolis baholash maqsadida uslubiy komissiya har yili ilgari ishlab chiqilgan mezon bazasini tuzatish ishlarini olib boradi.
Rus tili bo'yicha Butunrossiya olimpiadalari o'tkazilgan shaharlar ro'yxati.
1. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Kursk, 1996)
2. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun ikkinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Orel, 1997)
3. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun uchinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Tula, 1998)
4. Tug'ilganining 200 yilligiga bag'ishlangan rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun to'rtinchi Butunrossiya olimpiadasi (Pskov, 1999).
5. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun beshinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Smolensk, 2000)
6. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun oltinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Ryazan, 2001 yil)
7. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun ettinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Pskov, 2002)
8. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun sakkizinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Vologda, 2003 yil)
9. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun to'qqizinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Nijniy Novgorod, 2004 yil)
10. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun o'ninchi Butunrossiya olimpiadasi
(Orel, 2005)
11. Rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun o'n birinchi Butunrossiya olimpiadasi
(Voronej, 2006 yil)
INGLIZ TILI OLIMPIADASI TARIXI
Ingliz tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari tarixi 1998 yilda boshlangan. O'sha yili, 14-20 aprel kunlari, ularning birinchisi Smolenskda bo'lib o'tdi. Keyingi olimpiadalar Vladimir (1999), Nijniy Novgorod (2000), Orel (2001), Ryazan (2003) va Pyatigorskda (2005) o'tkazildi.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi Ingliz tili ikki turda ishlaydi.
Birinchi tur dastlabki hisoblanadi. Ushbu turning topshiriqlari hududlarga yuboriladi. Dastlabki bosqich faqat yozma topshiriqlarni o'z ichiga oladi. Dastlabki bosqich natijalariga koʻra oʻz mintaqasida eng yaxshi natija koʻrsatgan 10–11-sinf oʻquvchilari tanlab olinadi. Mintaqaviy bosqich g'oliblari olimpiadaning yakuniy bosqichida ishtirok etadilar (Rossiya Federatsiyasining har bir fanidan olimpiadaning mintaqaviy bosqichining 2-3 g'olibi).
Ikkinchi bosqich - yakuniy bosqich - yozma va og'zaki topshiriqlarni o'z ichiga oladi. Ushbu tur natijalariga ko'ra Olimpiadaning hakamlar hay'ati I, II va III darajali olimpiada g'oliblarini aniqlaydi.
Olimpiada topshiriqlari retseptiv (o'qish, tinglash) va samarali ko'nikmalarni (yozma va gapirish) sinovdan o'tkazadi. Lug'at va grammatika bo'yicha bilimlar alohida tekshiriladi.
Olimpiadaning so'nggi kunida, rasmiy natijalar e'lon qilinishidan oldin, hakamlar hay'ati a'zolari jamoa rahbarlari bilan maxsus sessiya o'tkazadilar, har bir topshiriqni batafsil tahlil qiladilar, tahlil qiladilar. tipik xatolar ishtirokchilar. Olimpiada ishtirokchilarining ishini individual tahlil qilish xorijiy tillar amalga oshirilmaydi, chunki olimpiada ishtirokchilarining har bir ishi hakamlar hay'atining ikki a'zosi tomonidan tekshiriladi, ular asar matniga biron bir eslatma qo'yish huquqiga ega emaslar.
Olimpiadaning og'zaki qismini baholash hakamlar hay'atining ikki a'zosi tomonidan amalga oshiriladi, ulardan biri javob paytida ishtirokchilarga topshiriqlar beradi, ikkinchisi esa ularning ko'rish doirasidan tashqarida bo'lib, javob paytida qayd qiladi. Yaqinda bir vaqtning o'zida ikkita ishtirokchi suhbatga taklif qilinadi. Yakuniy ballni hakamlar hay'atining keng tarkibida keyinchalik muhokama qilish imkoniyati uchun butun suhbat magnitafonga yozib olinadi.
Og'zaki nutqni baholash mezonlari kommunikativ muammoni hal qilish, talaffuz, grammatika va lug'at kabi parametrlarni o'z ichiga oladi. Dialogik nutqni baholashda ularga yana bir parametr qo'shiladi - suhbatdosh bilan o'zaro munosabat. Amalga oshirilgandan keyin Olimpiada vazifalari olimpiadaning barcha ishtirokchilari tarixi bilan tanishishlari va madaniy meros olimpiada o'tkazilgan viloyat, shahar.
TARIX FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Tarix bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari nisbatan yaqinda o'tkazila boshlandi. Birinchi Butunrossiya olimpiadasi 2000 yilda o'tkazilgan.
O'tkazishning qisqa muddatiga qaramay, Olimpiya harakatining allaqachon shakllangan an'analari haqida gapirish mumkin. Bu, asosan, tarix bo'yicha mintaqaviy olimpiadalarni o'tkazish bo'yicha o'n yillik tajribaga bog'liq bo'lib, bu butun Rossiya olimpiadalarini o'tkazishga ko'plab fundamental yondashuvlar uchun asos yaratdi.
Tarix fanidan olimpiada o'tkaziladigan joy alohida ahamiyatga ega. Rossiya tarixi uchun ahamiyatlilik mezonlari bo'yicha olimpiada o'tkaziladigan shaharni tanlash o'rnatilgan an'analardan biri bo'ldi.
Buni ushbu shaharlar ro'yxati aniq tasdiqlaydi: Buyuk Novgorod(2000), Pskov (2002), Sankt-Peterburg (2003), Qozon (2004), Smolensk (2005).
Ushbu shaharlarning bir qatorida olimpiadalar vaqti ularning tarixidagi tantanali voqealarga to'g'ri kelgani bejiz emas: Pskovdagi olimpiada shaharning 1100 yilligi arafasida bo'lib o'tdi, olimpiada ishtirokchilari Sankt-Peterburgda yig'ilishdi. Sankt-Peterburgda Shimoliy poytaxt tashkil etilganining 300 yilligini nishonlashdan bir necha kun oldin Qozonda olimpiada o'zining 1000 yilligini nishonlash oldidan, Qahramon Smolensk shahrida olimpiada nishonlanadigan yilda bo'lib o'tdi. Buyuk G'alabaning 60 yilligiga bag'ishlangan Vatan urushi yillar.
Ishtirokchilarning to'rtta toifasini: o'qituvchilar, tadqiqotchilar, universitet professorlari, metodistlarni aks ettiruvchi Hakamlar hay'atining shakllanishi tarix bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalarining an'anasiga aylandi. Ko'pincha bir xil hakamlar hay'ati a'zosi ushbu toifalarning bir nechtasini ifodalaydi.
O'tgan yillardagi olimpiadalarning hakamlar hay'ati tarkibiga tarix fanidan ommabop maktab darsliklari va o'quv qo'llanmalari mualliflari, professor-o'qituvchilar, tarix fanlari doktorlari va nomzodlari kiritilgan. pedagogika fanlari: , .
2005 yilda Smolenskdagi olimpiadada 2003 va 2004 yillarda tarix bo'yicha Butunrossiya olimpiadalari g'olibi D. Stukal maslahatchi bo'lib ishlagan. Uning hakamlar hay'ati tarkibiga kiritilishi Olimpiada mazmunini olib boruvchi mutaxassislar jamoasiga tanlov savollari va topshiriqlariga yangi rakursdan qarashga, Olimpiadaning faqat ishtirokchilarning o'ziga ko'rinadigan nuanslarini hisobga olishga imkon berdi.
Bir qator olimpiadalar, davra suhbatlari va munozara klublari o'tkazildi, hakamlar hay'ati a'zolari tanlov ishtirokchilari uchun o'tkazdilar. Ammo hakamlar hay'ati ishining ko'payishi (Olimpiada ishtirokchilari sonining dinamikasi 2000 yildagi 95 nafardan 2005 yilda 202 nafargacha, komissiya a'zolarining deyarli bir xil sonini saqlab qolgan holda), afsuski, bu amaliyotdan voz kechishga majbur qildi. Ammo olimpiada oʻtkaziladigan hududdagi oliy oʻquv yurtlari va ilmiy muassasalar vakili boʻlgan tarixchi olimlar bilan tanlov ishtirokchilari va jamoalar rahbarlarining uchrashuvlarini tashkil etish borasidagi yoʻnalish yanada kuchaydi. Bu, ayniqsa, 2003 yilda Sankt-Peterburgda yaqqol namoyon bo'ldi.
Tarix bo'yicha olimpiadalarning umumiy xususiyatlaridan biri olimpiada o'tkaziladigan joylardan va Moskva davlat universitetidan oliy ta'lim fanlari, ayniqsa universitetlar vakillarining uslubiy komissiya va hakamlar hay'ati tarkibidagi faol ishtiroki bo'ldi. M.V. Lomonosov.
Nemis tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari tarixi 2000 yilda boshlangan. O'sha yili aprel oyida ularning birinchisi Nijniy Novgorodda bo'lib o'tdi. Keyingi olimpiadalar Ivanovoda (2004), Nijniy Novgorodda (2006) bo'lib o'tdi.
FRANSIZ TILIDA OLIMPIADA TARIXI
Fransuz tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun birinchi Butunrossiya olimpiadasi 2002 yilda Nijniy Novgorodda, ikkinchisi - 2004 yilda Orelda, uchinchisi 2006 yil 17-22 aprel kunlari Nijniy Novgorodda bo'lib o'tdi.
Asosiy vazifa maktab olimpiadalari fan bo‘yicha nafaqat yaxshi tayyorlangan, balki ijodiy qobiliyatli o‘quvchilarni ham aniqlashdan iborat.
Ayni paytda chet tilini o'rganish jarayoni tobora ko'proq olingan ta'lim darajasini nazorat qilish g'oyasiga bo'ysunmoqda, unga muvofiq sertifikatlash rus va Evropa modellari bo'yicha amalga oshiriladi. Shunday qilib, ekvivalent baholash usullari o'qitish amaliyotiga kiritilishi kerak bo'lgan jihatlardan biridir. Ularni ishlab chiqish va amalga oshirish zarur shart chet tillari sohasidagi bilimlarni baholashning yagona xalqaro standartini yaratish. Ko'rinishidan, testologiya sohasida ishlaydigan metodistlar uchun tadqiqot platformasini ta'minlaydigan Butunrossiya olimpiadalarini muntazam ravishda o'tkazish katta ahamiyatga ega. amaliy qiymat o'qituvchilar va maktab o'quvchilarini til kompetensiyasini nazorat qilishning yangi shakllari bilan tanishtirish.
Kommunikativ kompetentsiya bugungi kunda tildan tashqarida bo'lgan maqsadlarga erishish uchun muayyan hayotiy muloqot sharoitida tildan to'g'ri foydalanish qobiliyati sifatida qaraladi. Til shaklini o'zlashtirishdan tashqari, kommunikativ kompetentsiya majburiy ravishda kognitiv, diskursiv, pragmatik, ijtimoiy-madaniy, psixolingvistik tarkibiy qismlarni o'z ichiga oladi, ularning shakllanishi maktabda chet tillarini o'qitish metodologiyasining organik qismiga aylanishi kerak.
Fransuz tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi ikki turda o'tkaziladi.
Birinchi tur dastlabki hisoblanadi. Ushbu turning topshiriqlari hududlarga yuboriladi. Dastlabki bosqich natijalariga ko‘ra o‘z viloyatida eng yaxshi natija ko‘rsatgan 10-11-sinf o‘quvchilari tanlab olindi. Mintaqaviy bosqich g'oliblari olimpiadaning yakuniy bosqichida ishtirok etadilar (Rossiya Federatsiyasining har bir fanidan olimpiadaning mintaqaviy bosqichining 3-5 g'olibi).
Ikkinchi bosqich - yakuniy bosqich - beshta tanlovdan iborat: og'zaki nutq tanlovi (monologik bayon va dialog-munozara), yozma nutq tanlovi, og'zaki matnni tushunish musobaqasi, yozma matnni tushunish musobaqasi, leksik va grammatik test. Yakuniy bosqich natijalariga ko'ra Olimpiadaning hakamlar hay'ati I, II va III darajali olimpiada g'oliblarini aniqlaydi.
Ishtirokchilar soni va ular vakillik qiladigan hududlar har yili bir olimpiadadan ikkinchisiga oshib bormoqda. Shunday qilib, agar maktab o'quvchilari uchun 1-Umumrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichida 60 ga yaqin kishi qatnashgan bo'lsa, Orelga 120 ga yaqin kishi kelgan.2006 yilda 156 ishtirokchi ro'yxatga olingan. Shu bilan birga, qizlar soni olimpiadada qatnashgan o'g'il bolalar sonidan taxminan ikki-uch baravar ko'p edi.
Olimpiadalarni tashkil etishda Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ta'lim organlarining mutaxassislari, mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari, o'qituvchilar malakasini oshirish institutlari (akademiyalari) va pedagogika universitetlari va institutlari o'qituvchilari faol ishtirok etadilar.
Hakamlar hay’ati tarkibiga an’anaviy tarzda Moskvadagi yetakchi universitetlarning professorlari, dotsentlari va o‘qituvchilari (Moskva davlat universiteti, Moskva davlat lingvistik universiteti, Moskva davlat pedagogika universiteti, Moskva shahar pedagogika universiteti, gumanitar pedagogika universiteti), maktablar uchun darslik va o‘quv qo‘llanmalar mualliflari kiradi. shuningdek, olimpiadani oʻtkazayotgan shahardagi oliy taʼlim muassasalari oʻqituvchilari.
2006 yilda maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi uchun beshta tanlov tayyorlandi: leksik va grammatik test, og'zaki matnni tushunish, yozma matnni tushunish, og'zaki nutqni ishlab chiqarish (monologik nutq va dialog-munozara), yozma nutq ishlab chiqarish (argumentatsiya o'z fikri maktab davriy nashri uchun maqola shaklida). Dastlabki uchta tanlovda kompilyatorlar ikkita asosiy test usulidan foydalanganlar: taklif qilingan variantlardan to'g'ri javobni tanlash (savollar deb ataladigan) yopiq turi) va javobni o'z so'zlaringiz bilan shakllantirish (ochiq savollar). Qolgan ikkitasi ijodiy xarakterga ega bo'lib, olimpiada ishtirokchilarini taklif qilingan muammo bo'yicha nafaqat o'z nuqtai nazarini bildirish, balki uni dalillar bilan asoslash zarurati oldiga qo'yadi. Ularni sinab ko'rish uchun baholash mezonlari ishlab chiqildi, ularning ro'yxati topshiriqlarga ilova qilinadi.
Olimpiadaning barcha musobaqalarining vazifalari o'tgan yillar murakkablik nuqtai nazaridan ular B2+ darajasiga (Yevropa Kengashi nuqtai nazaridan) yoki ilg'or bo'sag'aga mos keladi.
Olimpiada vazifalari ham retseptiv ko'nikmalarni (o'qish, tinglash) va samarali ko'nikmalarni (yozma va gapirish) nazorat qiladi. Lug'at va grammatika bo'yicha bilimlar alohida tekshiriladi.
Bunday integratsiyalashgan yondashuv frantsuz tili bo'yicha Butunrossiya olimpiadalarining an'anasiga aylandi, chunki u faqat vakolatli hay'atga g'olib bo'lgan bir yarim yuz o'rta maktab o'quvchilari orasidan tanlash imkoniyatini beradi. mintaqaviy olimpiadalar, mamlakatimizdagi eng yaxshi ikki o'nlab. Xato qilish mumkin emas, chunki hakamlar hay'atining har qanday xatosi talabaga ham, uning o'qituvchisiga ham adolatsiz bo'lib tuyuladi, balki g'oliblarni tanlash ko'p jihatdan ularning kelajakdagi taqdirini hal qiladi: ularning barchasi davlat mukofotlariga sazovor bo'ladi va ko'pchilik ixtisoslashtirilgan oliy o‘quv yurtlariga tanlovdan tashqari qabul qilish huquqidan foydalanishga qaror qiladi. Boshqa tomondan, qiyin va ko'p qirrali vazifalar, shuningdek, qat'iy baholash mezonlari ko'plab ishtirokchilarga illyuziyalardan xalos bo'lishga, boshqa mintaqalarning teng darajada kuchli va yorqin vakillari orasida haqiqiy o'rnini ko'rishga yordam beradi.
Olimpiadaning har bir kunining natijalari ballar ko'rinishida har kuni jamoatchilik bilan tanishish uchun joylashtiriladi, shunda har bir ishtirokchi nutq faoliyatining qaysi turlarida kechikish borligini biladi.
Olimpiadaning so'nggi kunida, rasmiy natijalar e'lon qilinishidan oldin, hakamlar hay'ati a'zolari jamoa rahbarlari bilan maxsus sessiya o'tkazadilar, har bir topshiriqni batafsil tahlil qiladilar, ishtirokchilarning tipik xatolarini tahlil qiladilar. 2006 yilda jamoa rahbarlari olimpiadaning yakuniy bosqichi uchun to'liq materiallar to'plamini oldilar.
Olimpiada ishtirokchilarining chet tillari bo‘yicha yozma ishlarining individual tahlili o‘tkazilmaydi, chunki har bir ish asar matniga hech qanday eslatma qo‘yish huquqiga ega bo‘lmagan hakamlar hay’atining ikki a’zosi tomonidan tekshiriladi. . Agar ularning ballari o'rtasida sezilarli tafovut bo'lsa, uchinchi ekspert tomonidan qo'shimcha tekshirish tayinlanadi.
Olimpiadaning og'zaki qismini baholash hakamlar hay'atining ikki a'zosi tomonidan amalga oshiriladi, ular ishtirokchilar bilan suhbatlashadilar. U ketgandan so'ng, ekspertlarning har biri javob protokolini to'ldiradi, keyin umumiy ball beriladi. To'liq suhbat magnitafonga yozib olinadi, bu esa yakuniy ballni keng hakamlar hay'atida keyingi muhokama qilish imkoniyatini beradi.
Og'zaki nutqni baholash mezonlari qo'yilgan kommunikativ vazifani hal qilishning muvaffaqiyati va samaradorligi, shuningdek, malaka darajasi kabi parametrlarni o'z ichiga oladi. frantsuz(talaffuz, grammatika va lug'at). Dialogik nutqni baholashda ularga yana bir parametr qo'shiladi - suhbatdosh bilan o'zaro munosabat.
Talabalar topshiriqlarni bajarayotganda, guruh rahbarlari uchun “Prosveshchenie” va “Drofa” nashriyotlari tomonidan chop etilgan darsliklar mualliflari bilan metodik seminarlar, Fransiya nashriyoti vakillari bilan uchrashuvlar, USE ishlab chiquvchilari bilan seminarlar o‘tkazilmoqda.
Olimpiada ishtirokchilari bo‘sh vaqtlarida olimpiada o‘tkaziladigan viloyat, shahar tarixi va madaniy merosi bilan yaqindan tanishishlari mumkin.
Olimpiadalarning ochilishi va yopilishi munosabati bilan o‘tkaziladigan tantanalarda odatda gubernatorlar, vazirlar va ta’lim organlari rahbarlari, Fransiyaning Moskvadagi elchixonasining ta’lim sohasidagi hamkorlik byurosi vakillari qatnashadilar. Barcha ishtirokchilar esdalik sovg'alari va ishtirokchining diplomlari bilan taqdirlanadilar.
Hakamlar hay’ati va tashkiliy qo‘mita vakillari tomonidan olimpiada g‘oliblariga diplom va sovg‘alar, yakuniy bosqichda barcha ishtirokchilarga individual nominatsiyalar bo‘yicha rag‘batlantiruvchi va maxsus sovg‘alar topshiriladi.
Tashkiliy qo‘mita sovrinli o‘rinlarni egallagan maktab o‘quvchilarini tayyorlagan o‘qituvchilarni faxriy yorliq va sovg‘alar bilan taqdirlaydi.
2004-yilda birinchi va ikkinchi o‘rinni egallagan besh nafar g‘olib o‘sha yozda Fransiyada o‘tkazilgan yoshlar festivaliga taklif qilindi.
2006-yilda 30 nafar yetakchi tanlov ishtirokchilari istalgan darajadagi (o‘zlari tanlagan) bepul imtihon topshirish huquqini beruvchi sertifikatlarga ega bo‘ldilar va birinchi, ikkinchi va uchinchi o‘rinlarni egallagan 10 nafar o‘ninchi sinf o‘quvchilariga Fransiyaga ikki haftalik sayohatda qatnashish imkoniyati berildi. (5 kishi Parijga tashrif buyurdi va 5 kishi - Eks-en-Provence).
Olimpiada g‘oliblarining “geografiyasi” yildan-yilga kengayib borayotganini ta’kidlash quvonarli: masalan, 2006 yilda Moskva va Sankt-Peterburgning an’anaviy “muvaffaqiyatli” vakillari bilan bir qatorda Yekaterinburg, Rostov-na-Rostov shaharlari talabalari. Don, Perm, Severodvinsk, Tula, Kaluga, Qozon, Yaroslavl, Dzerjinsk, Samara, Chelyabinsk, Mytishchi, Naberejnye Chelni, Yoshkar-Ala, Inta.
NEMIS TILI
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari tarixi nemis 2000 yilda boshlangan. O'sha yili aprel oyida ularning birinchisi Nijniy Novgorodda bo'lib o'tdi. Keyingi olimpiadalar Ivanovoda (2004), Nijniy Novgorodda (2006) bo'lib o'tdi.
Qoidaga ko'ra, Rossiyaning umumiy ta'lim muassasalarining 10-11-sinf o'quvchilari Butunrossiya olimpiadalarining yakuniy bosqichlarida qatnashdilar (Rossiya Federatsiyasining har bir fanidan olimpiadaning mintaqaviy bosqichining 2-3 g'olibi).
Ishtirokchilar soni va ular vakillik qiladigan hududlar har yili bir olimpiadadan ikkinchisiga oshib bordi. Ha, ichida III Butunrossiya Maktab o‘quvchilari uchun o‘tkazilgan olimpiadada Rossiya Federatsiyasining 55 ta hududidan 175 nafar o‘quvchi ishtirok etdi.
Olimpiadalarni tashkil etishda Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ta'lim organlarining mutaxassislari, mahalliy o'zini o'zi boshqarish organlari, o'qituvchilar malakasini oshirish institutlari (akademiyalari) va pedagogika universitetlari va institutlari o'qituvchilari faol ishtirok etadilar.
Hakamlar hay’ati tarkibiga an’anaviy tarzda Moskvadagi yetakchi universitetlarning professorlari, dotsentlari va o‘qituvchilari (Moskva davlat universiteti, Moskva davlat lingvistik universiteti, Moskva davlat pedagogika universiteti, Moskva shahar pedagogika universiteti, gumanitar pedagogika universiteti), maktablar uchun darslik va o‘quv qo‘llanmalar mualliflari kiradi. shuningdek, olimpiada oʻtkaziladigan shaharlardagi oliy taʼlim muassasalari oʻqituvchilari.
TEXNOLOGIYA OLIMPIADASI TARIXI
Texnologiya bo'yicha olimpiada harakati, tabiiy fanlar fanlaridan farqli o'laroq, nisbatan yaqin tarixga ega. Elektr-radio texnologiyalari, konstruktiv materiallarni (metall, yog'och) qayta ishlash, matolarni qayta ishlash asoslarini bilishga bo'lgan hayotiy ehtiyoj Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligini maktablar uchun Butunrossiya olimpiadasini tashkil etish yo'lida birinchi qadamlarni qo'yishga undadi. Texnologiya bo'yicha talabalar.
1999 yil 26 mayda 000-son buyrug'i bilan Butunrossiya maktab olimpiadasining markaziy tashkiliy qo'mitasi va fan uslubiy komissiyalari tarkibi tasdiqlandi. Markaziy tashkiliy qoʻmita tarkibiga kirdi Bosh mutaxassis MORF umumiy o'rta ta'lim kafedrasi va Moskva davlat pedagogika universiteti professori (rais), dots. MIPKRO, bosh. laboratoriya. MIPKRO, Umumiy o‘rta ta’lim boshqarmasi bosh mutaxassisi va boshqalar; “Uydagi madaniyat” yo‘nalishi bo‘yicha dots. IOSO RAO (rais), Moskva shimoli-sharqiy tuman ta'lim boshqarmasi ilmiy-metodik markazi metodisti, MIPKRO metodisti va boshqalar.
MORFning 1999 yil 22 dekabrdagi 000-sonli buyrug'iga binoan MORF Umumiy o'rta ta'lim boshqarmasi Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining ta'lim organlariga 1-Umumrossiya olimpiadasini o'tkazish to'g'risida xat yubordi. texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari. Maktubda I Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi 2000 yil 17 apreldan 21 aprelgacha Bryansk viloyati ma'muriyatining ta'lim bo'limi, Bryansk davlat pedagogika universiteti va Bryansk davlat pedagogika universiteti bazasida Bryansk shahrida o'tkazilishi qayd etilgan. Bryansk viloyat pedagogik kadrlar malakasini oshirish instituti.
Va g'oya hayotga tatbiq etildi. Darhaqiqat, 2000 yil 17-21 aprelda Bryanskda maktab o'quvchilari uchun texnologiya bo'yicha 1-Umumrossiya olimpiadasi bo'lib o'tdi va bu voqea amalga oshirishning navbatdagi bosqichini belgiladi. ta'lim sohasi Mamlakatimizda “texnologiya”.
Olimpiadaning asosiy maqsad va vazifalari quyidagilardan iborat edi:
Maktab o'quvchilarini texnologik tayyorlashning nufuzi va sifatini oshirish;
Texnologiya bo'yicha eng qobiliyatli talabalar va ijodiy ishlaydigan o'qituvchilarni aniqlash va rag'batlantirish (mehnat tayyorlash);
Maktab o'quvchilarini umumiy ahamiyatga ega va amaliy ahamiyatga ega bo'lgan loyiha vazifalarini amalga oshirishga jalb qilish.
Olimpiada 5-9 va 10-sinflarda o‘qitiladigan asosiy umumiy o‘rta ta’limning minimal mazmuni va “Texnologiya” dasturining asosiy bo‘limlari bo‘yicha amaliy topshiriqlarni bajarish bilan loyihalar tanlovi va kunduzgi yakuniy bosqich shaklida o‘tkazildi. -11.
Amaliy topshiriqlarni bajarish uchun har bir ishtirokchi o'z mahsulotini (loyiha emas) olib kelishi, 50% gacha bajarganligi va belgilangan vaqtda joyida ishni bajarishi kerak edi.
Har bir hududdan to‘rtta loyiha ishtirok etishi mumkin edi: konstruktiv materiallarni qayta ishlash texnologiyasi, materiallarni badiiy qayta ishlash, uy madaniyati, to‘qimachilik va oziq-ovqat mahsulotlarini qayta ishlash texnologiyasi, 9-11-sinflar uchun materiallarni badiiy qayta ishlash. Tanlovga 3 nafardan ortiq ishtirokchi qatnashmagan jamoaviy ishlar qabul qilindi.
2001 yil 23 apreldan 27 aprelgacha Bryanskda maktab o'quvchilari uchun texnologiya bo'yicha II Butunrossiya olimpiadasi bo'lib o'tdi. Tashkiloti va maqsadi jihatidan u avvalgisidan unchalik farq qilmagan. Dastlabki ikkita olimpiadaning muvaffaqiyati ko'p jihatdan mamlakatdagi keyingi texnologik ta'lim taqdirini belgilab berdi. O'qituvchilar o'z o'quvchilarini olimpiadada ishtirok etishga tayyorlashga qiziqish bildirishdi va shu orqali bolalarning eng yaxshi loyihani amalga oshirish va mutlaq g'alaba qozonish istagini aniqladilar, bu esa o'quvchilarning texnologik bilim va ko'nikmalarini oshirishga olib keldi.
II olimpiadadan keyin Tula viloyati ma'muriyatining ta'lim boshqarmasi va Tula davlat pedagogika universitetining faol ko'magida o'tkazilgan III olimpiada o'tkazildi. L.N. Tolstoy (TSPU) 2002 yil 22-26 aprel kunlari mamlakatning eng qadimgi sanoat markazlaridan biri Tula shahrida.
Olimpiadada Rossiyaning 37 viloyatidan (o‘tgan yili 31 ta viloyatdan), shuningdek, Belarusdan 141 nafar maktab o‘quvchilari (74 nafar qiz va 67 nafar o‘g‘il bolalar) ishtirok etdi. Shunday qilib, texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasini xalqaro miqyosga aylantirish uchun birinchi qadam qo'yildi.
2003 yil 22 apreldan 26 aprelgacha Bryanskda maktab o'quvchilari uchun texnologiya bo'yicha IV Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi bo'lib o'tdi. Bu Bryansk davlat universitetining faol ishtirokida Bryansk viloyati ta'lim boshqarmasi tomonidan tayyorlangan va o'tkazilgan uchinchi Butunrossiya olimpiadasi bo'ldi. akad. .
Texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun V Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi 2004 yil 19-24 aprel kunlari Kursk shahrida, Kursk shahrida bo'lib o'tdi. Davlat universiteti. Olimpiada Kursk davlat universitetining faol ishtirokida Kursk viloyati hukumatining Ta'lim qo'mitasi tomonidan tayyorlandi va o'tkazildi.
Texnologiya bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasini o'tkazishning besh yillik natijalariga ko'ra, ushbu ta'lim yo'nalishi bo'yicha talabalarni tayyorlash darajasi oshib bormoqda, degan xulosaga kelish mumkin, bu bir vaqtning o'zida o'qituvchilarning mahorati ortib borayotganidan dalolat beradi. ta’lim organlari va maktablarning yosh avlodni mehnatga tayyorlash va kasb tanlashga e’tibori. Olimpiadada ishtirok etish maktab o‘quvchilari va ularning murabbiylariga o‘zaro tajriba almashish, ijodiy kuchini to‘ldirish imkonini beradi.
Jismoniy madaniyat
O'quv yilida Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi birinchi marta jismoniy madaniyatni maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi o'tkaziladigan fanlar ro'yxatiga kiritdi. Ta’lim vazirining buyrug‘i bilan olimpiada tashkiliy qo‘mitasi va tegishli fan komissiyalari tarkibi tasdiqlandi. Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi asosiy va o'rta maktab o'quvchilari - o'g'il bolalar va qizlar (alohida) uchun tanlov sinovidir. Tanlov testi amaliy va nazariy-uslubiy xarakterdagi topshiriqlardan iborat. Amaliy vazifa asosiy qismning mashqlarini bajarishdir Dastur namunasi yoqilgan jismoniy ta'lim-tarbiya bo'limlar bo'yicha: gimnastika, yengil atletika, basketbol, voleybol, futbol. Nazariy va uslubiy vazifa test savollariga javob berishdir. Savollar mavzulari asosiy va o'rta ta'lim maktablari bitiruvchilarining "Jismoniy tarbiya" ta'lim yo'nalishi bo'yicha bilim darajasiga qo'yiladigan talablarga mos keladi.
Olimpiada besh bosqichda o‘tkaziladi:
Birinchi bosqich - maktab oktyabr oyida ta'lim muassasalari tomonidan tashkil etiladi. Ikkinchi bosqich - shahar mahalliy hokimiyatlar yoki mahalliy ta'lim organlari tomonidan noyabr oyida tashkil etiladi. Uchinchi bosqich - mintaqaviy bosqich - yanvar oyida Rossiya Federatsiyasining ta'sis sub'ektlarining davlat ta'lim organlari va oliy o'quv yurtlari rektorlari kengashlari tomonidan birgalikda tashkil etiladi. Olimpiadaning yakuniy bosqichi ishtirokchilari faqat hududiy bosqich g‘olib va sovrindorlari orasidan tanlab olinadi.
Olimpiada dasturiga jismoniy madaniyat fanidan o‘quv dasturining amaliy va nazariy-metodik bo‘limlari mazmunidan tanlangan ikki guruh topshiriqlar kiritilgan.
Amaliy topshiriqlar bo'limlardan mashqlarni bajarishdir: gimnastika, sport o'yinlari va yengil atletika. Olimpiada ishtirokchilarining har bir bo‘lim bo‘yicha tayyorgarligini tekshirish tanlov sinovlari uchun ishlab chiqilgan qoidalar va qoidalarga muvofiq amalga oshiriladi.
Har bir olimpiada natijalariga ko'ra, " davra stollari”, ishtirokchilari Rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligi vakillari, olimpiadalar tashkilotchilari, ishtirok etuvchi viloyatlar delegatsiyalari rahbarlari.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining buyrug'iga binoan, yakuniy bosqichda aniqlangan Butunrossiya olimpiadasi g'oliblari markaziy oliy o'quv yurtlariga o'qishga kirish uchun imtiyozli huquqqa ega bo'ladilar. ta'lim muassasalari jismoniy tarbiya yo‘nalishi bo‘yicha, respublika yoki viloyat oliy ta’lim muassasalari g‘olib deb topiladi.
Olimpiada abituriyentlarni tanlashdan ko'proq narsadir. Bugun uning barcha belgilari bor ijtimoiy harakat zamonaviy inson tanasi, ruhi va ongining yuksak madaniyatini shakllantirishga qaratilgan.
Asta-sekin jismoniy tarbiya bo'yicha olimpiada ommaviy xarakterga ega bo'lishi, maktab o'quvchilarida jismoniy mashqlar bilan mustaqil shug'ullanish istagini uyg'otishi va bunga intilishi kerak. sog'lom turmush tarzi hayot.
Har yili maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalarida ishtirokchilar soni ortib bormoqda, bu uning mashhurligi oshganidan dalolat beradi.
HUQUQIY OLIMPIADA TARIXI
Huquq ham fan sohasi, ham amaliy faoliyat sohasi bo'lib, zamonaviy ta'lim muammolarini hal qilish uchun noyob imkoniyatlar yaratadi. Bu nafaqat huquqiy bilimlarni egallash, balki ijtimoiy sohada maxsus qobiliyat va amaliy harakat ko'nikmalarini shakllantirish imkonini beradi. Xususan, huquqiy materialni o'rganish shaxsning rivojlanishi va o'zini o'zi belgilashi, jamiyatda umume'tirof etilgan me'yorlar va xulq-atvorning konstruktiv modellarini ishlab chiqish, faol hayotiy pozitsiyani shakllantirish, qabul qilish qobiliyati uchun sharoit yaratadi. mustaqil yechimlar o'zingiz va harakatlaringiz uchun javobgarlikni o'z zimmangizga oling.
2009 yilda RFPR Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi ko'magida huquqshunoslik bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalarini o'tkazishni davom ettirdi.
2003 yildan beri maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi haqli ravishda rasmiy maqomga ega bo'lib, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining buyrug'iga binoan o'tkaziladi.
Yilda u Ryazan shahrida bo'lib o'tdi.
Yilda u Tambov shahrida bo'lib o'tdi.
Yilda u Permda bo'lib o'tdi.
Olimpiada maqomi yakuniy bosqich g‘oliblariga oliy ta’lim muassasalariga kirish imtihonlarisiz o‘qishga kirish huquqini beradi. Fan olimpiadalari g‘oliblariga bunday huquqni berish uchun “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunga alohida o‘zgartirish kiritildi.
IJTIMOIY FANLAR FANIDAN OLIMPIADA TARIXI
Ijtimoiy fanlar bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari nisbatan yaqinda o'tkazila boshlandi. Ulardan faqat ikkitasi bor edi: 2001 yilda Kirovda va 2005 yilda Naberejnye Chelnida. Shuni ta'kidlash kerakki, 2002 yilda Pskov shahrida tarix bo'yicha Butunrossiya olimpiadasi paytida, olimpiadaning o'ziga nisbatan hisob-kitob qilinmasdan, ishtirok etishni istaganlar uchun hakamlar hay'ati a'zolari (ular deyarli barchasi bo'lib chiqdi) tanlov ishtirokchilari) “Ijtimoiy fanlar kuni”ni o'tkazdilar, unda ushbu integratsiyalashgan kursning individual modullarini aks ettiruvchi turli nominatsiyalar bo'yicha tanlovlar o'tkazildi. Mazkur musobaqa yakuniga ko‘ra g‘oliblarga sovg‘alar topshirildi.
Shunga qaramay, yo'q ajoyib tajriba ijtimoiy fanlar bo'yicha Butunrossiya olimpiadalarini o'tkazish, biz ba'zi an'analarni yig'ish haqida gapirishimiz mumkin.
Ishtirokchilarning to'rtta toifasini: o'qituvchilar, tadqiqotchilar, universitet professorlari, metodistlarni aks ettiruvchi hakamlar hay'atining shakllanishi ijtimoiy fanlar bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalarining an'anasiga aylandi. Ko'pincha bir xil hakamlar hay'ati a'zosi ushbu toifalarning bir nechtasini ifodalaydi.
Shuningdek, olimlar, darsliklar mualliflari – hakamlar hay’ati a’zolarining Rossiya hududlaridan kelgan jamoalar delegatsiyalari rahbarlari (o‘qituvchilari, metodistlari, qo‘shimcha ta’lim xodimlari, universitet professorlari) bilan uchrashuvi olimpiada an’analaridan biri bo‘ldi. Bunday yig'ilishlarda ko'rib chiqilgan mavzular qatorida biz quyidagilarni ajratib ko'rsatamiz:
maktab o'quvchilarini Butunrossiya olimpiadalariga tayyorlash;
· ijtimoiy fanlardan zamonaviy maktab darsliklari: holati, muammolari, istiqbollari;
maktab ijtimoiy fanlar kursining mintaqaviy komponenti va boshqalar.
Ijtimoiy fanlar bo'yicha olimpiadalarning umumiy xususiyatlaridan biri olimpiada o'tkaziladigan joylardan va Moskva davlat universitetidan oliy ta'lim fanlari, ayniqsa universitetlar vakillarining uslubiy komissiya va hakamlar hay'ati tarkibidagi faol ishtiroki bo'ldi. M.V. Lomonosov.
Maktab o'quvchilari uchun olimpiadalar har yili tobora ommalashib bormoqda, bu o'z orbitasida ko'plab talabalarni qamrab oladi. Olimpiada harakatining hozirgi bosqichining o‘ziga xos jihati uning yangi funksiyasi – g‘olib bo‘lgan talabalar uchun oliy ta’lim muassasalariga o‘qishga kirishda imtiyozli shart-sharoitlar yaratishdan iborat. yuqori darajalar Ushbu musobaqalarning (Umumrossiya, mintaqaviy).
Bugungi kunda ijtimoiy fanlar bo'yicha olimpiada o'tkazish mantig'i qurilmoqda. Shu munosabat bilan, allaqachon to'plangan tajribani umumlashtirish imkoniyati mavjud va uni ushbu fan bo'yicha olimpiadalar tashkil etuvchi, unda ishtirokchi sifatida qatnashadiganlar uchun taqdim etish zarurati yanada kechiktiriladi.
Bilasizmi, u nima deb nomlangan Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi uning g'oliblaridan biri? Vertikal muvaffaqiyat lifti. Va qaysidir ma'noda u haq. Bugungi kunda VOS aloqa va pulsiz oiladan aqlli bola uchun Rossiyaning nufuzli universitetlariga kirishning bir necha usullaridan biridir. To‘g‘ri, oliy ta’lim muassasalarining o‘zlari o‘tkazadigan maxsus olimpiadalar ham bor. Ammo maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi hali ham ularning fonida eng shaffof va murosasiz tadbirga o'xshaydi. Hozircha bu sifat belgisi bo‘lib, olimpiada g‘olibi oliy o‘quv yurti nufuzini oshirish, ilm-fanni rivojlantirish uchun zarur bo‘lgan qimmatli abituriyent ekanligidan dalolat beradi.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining maqsadlari
Nima uchun Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi ushbu tadbirga muhtoj? Hech kimga sir emaski, Rossiya hukumatining barcha harakatlariga qaramay, miyaning ketishi davom etmoqda. VOSh sovrindorni istalgan davlat instituti yoki universitetga profil yo‘nalishi bo‘yicha tanlovdan tashqari qabul qilishni kafolatlaydi. Bu eng iqtidorli bitiruvchilar xorijga ketish yo‘llarini izlamasdan, o‘zlari tanlagan oliy o‘quv yurtlarida o‘qib, keyin Rossiya ilm-fani manfaati yo‘lida mehnat qilishlari uchun qilinmoqda. Bu aqlli bolalarni topish va 5-7-sinf o'quvchilarini umumiy ommaviydan ajratish, shuningdek, mamlakat nufuzini oshirishning bir usuli, chunki 9-10-sinflardan ko'plab GOS g'oliblari xalqaro olimpiadalarda ishtirok etish uchun tanlab olinadi.
GOSH doirasidagi ixtisoslashtirilgan olimpiadalar ro'yxati
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi 19 ta fan bo'yicha o'tkaziladi: astronomiya, biologiya, geografiya, chet tillari (ingliz, nemis, fransuz), san'at (jahon badiiy madaniyati), informatika, tarix, adabiyot, matematika, ijtimoiy fanlar, xavfsizlik va hayot asoslari va huquq. , Rus tili, texnologiya , fizika, jismoniy madaniyat, kimyo, ekologiya, iqtisodiyot. Olimpiadada har kim o‘ziga yoqqan mavzuni topib, qatnashishi mumkin.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining bosqichlari
Hammasi maktab bosqichidan boshlanadi, unda 5-11-sinflarning har qanday o'quvchisi qatnashishi mumkin. Statistika shuni ko'rsatadiki, o'tgan yili bitiruvchilarning 40 foizi VOShda qatnashgan. Agar olimpiada sizning maktabingizda o'tkazilmasa, yaqin atrofdagi ta'lim muassasalaridan qaysi biri va qachon kelishingiz mumkinligini aniqlab olishingiz mumkin. Odatda, bu birinchi bosqich 1 oktyabrdan 15 noyabrgacha bo'lib o'tadi. Ota-onalarga maslahat: agar bolaning biron bir fanga qiziqishini sezsangiz, uni maktab olimpiadasida qatnashishga ishontirishga harakat qiling. Bu erda topshiriqlar, odatda, o'tilgan material chegarasidan tashqariga chiqmaydi, lekin ko'proq o'rganish istagiga hissa qo'shishi mumkin. Muvaffaqiyatsiz yozilgan topshiriq ham o'rganishni to'xtatmasligi uchun uni sozlashga harakat qiling. Tushunarsiz va noma'lum narsa shunchaki o'tirish, o'qish va yangi narsalarni o'rganish uchun bahona ekanligini tushuntiring.
Keyingi bosqich - munitsipal. Unga maktab olimpiadasida g‘olib chiqqan 7-11-sinf o‘quvchilari taklif etiladi. Bu bosqich 16 noyabrdan 15 dekabrgacha davom etadi. Shundan so'ng, bir oy davomida yangi yil va yangi yil bayramlari boshlanishi munosabati bilan barcha faoliyat to'xtaydi.
10 yanvardan 10 fevralgacha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining uchinchi bosqichi, mintaqaviy. 9-11-sinf o'quvchilari VOSh shahar bosqichi natijalariga ko'ra g'olib bo'lgan barcha shaharlardan kelishadi. Mintaqaviy bosqichlar Rossiya Federatsiyasining barcha hududlarida sinxron ravishda o'tkaziladi.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasining yakuniy bosqichi 10-martdan 1-maygacha oʻtkaziladi. Buning uchun viloyatlarning barcha kuchli talabalari birlashadi. Ilgari har bir hududdan aholi soni bo‘yicha cheklovlar mavjud bo‘lsa, endi kvotalar olib tashlandi. Bu katta hududlardan kelgan bolalarning huquqlarini poymol qildi va maktablari va aholisi kam bo'lgan hududlarga imtiyozlar berdi. Natijada ixtisoslashtirilgan olimpiadalarning g‘olib va sovrindorlari ro‘yxati aniqlanadi.
Bundan tashqari, Rossiya terma jamoasiga nomzodlar xalqaro olimpiadada ishtirok etish uchun g'oliblar, 9-10-sinf o'quvchilari orasidan tanlanadi. Bu erda Rossiya terma jamoasi har yili yuqori va barqaror natijalarni ko'rsatib kelayotgan yetakchilardan biri hisoblanadi. Milliy terma jamoaga nomzodlar bilan qo'shimcha darslar o‘quv-mashg‘ulot yig‘inlari yil davomida o‘tkaziladi. Ixtisoslashgan xalqaro olimpiadalar boshlanishidan oldin har bir yo'nalish bo'yicha 3-7 nafar super-"mutaxassis" tanlab olinadi, ular bir xil nuggetlarga qarshi turish uchun yuboriladi, ammo boshqa mamlakatlardan.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasida ishtirok etishga nima yordam beradi?
- 1. GOSHning eng muhim mukofoti shundaki, olimpiadalar gʻolibi va sovrindorlari avtomatik ravishda (tanlovsiz) olimpiada profiliga mos keladigan mutaxassislik boʻyicha tanlangan davlat universiteti talabasiga aylanadi. O‘tgan yili mamlakatimizning eng mashhur oliy o‘quv yurtlarining nufuzli mutaxassisliklari bo‘yicha davlat tomonidan ajratiladigan o‘rinlarning 30 foizi g‘oliblarga berildi. Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi.
- 2. Agar GOSH g'olibi boshqa mutaxassislikka (asosiy bo'lmagan) o'tishga qaror qilgan bo'lsa, unda uning olimpiada diplomi Yagona davlat imtihonining 100 balliga teng bo'lib, u eng yaqin kirish imtihoniga kiritiladi. Shuni ham ta'kidlash kerakki, avtomatik ro'yxatga olish nafaqat bitiruvchilar uchun, balki hatto 9-10-sinf o'quvchilari uchun ham amal qiladi.
- 3. Olimpiada g‘olibi va sovrindorlari ham mukofot bilan taqdirlanishi mumkin (mos ravishda 60 ming rubl va 30 ming rubl). Pul iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash dasturlari doirasida o‘tkazilmoqda. Shuningdek, turli tadqiqot loyihalari uchun shaxsiy stipendiyalar va grantlar mavjud.
- 4. Xalqaro olimpiadalarda qatnashish uchun Rossiya terma jamoasiga kirish imkoniyati.
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasiga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak?
Maktab o'quv dasturidan tashqariga chiqmasdan, VOSH g'olibi bo'lish mumkin emas. Va bu erda gap ta'lim darajasidagi farq emas, masalan, Moskva maktablarida va Rossiya Federatsiyasining istalgan shahridagi oddiy maktabda. Finalga chiqish uchun siz o'zingizning sevimli mavzuingizni eng kichik tafsilotlari va nozikligigacha bilishingiz kerak, bu hatto ko'plab o'qituvchilarga ham noma'lum. GOS bosqichlari bo'yicha vazifalarni tuzuvchilar bejiz aytishmaydi, ular yakuniy bosqichda yigitlarga o'zlari "tirnalgan holda" hal qiladigan muammolarni hal qilishni taklif qilishadi. Bundan tashqari, ustida Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi raqamlarni formulaga almashtirish yoki darslikni qayta aytib berish bilan hal qilinadigan muammolar hech qachon bo'lmaydi. Bu maktab sinovi emas. VOS vazifalariga ijodiy yondashish kerak. Savolga har qanday tarzda javob berish kerak. Kimdir to'g'ridan-to'g'ri yo'lni topadi, kimdir aylanma yo'lda maqsadga erishadi. Nima bo'lganda ham maqsad amalga oshadi, chunki "yo'lni yurgan o'zlashtiradi" deganlaridek.
Sayt uchun maxsus
Materialdan foydalanganda saytga to'g'ridan-to'g'ri havola kerak!
Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 18 noyabrdagi 1252-sonli buyrug'i (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligida 2014 yil 21 yanvarda ro'yxatga olingan N 31060) maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasini o'tkazishning yangi tartibini tasdiqladi. .
Maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi 19 fan bo'yicha o'tkaziladi, shu jumladan. iqtisodiyot, huquq, jismoniy tarbiya, san'at, ekologiya, astronomiya va texnologiya bo'yicha. Olimpiada maktab, shahar, viloyat va yakuniy bosqichlarni o‘z ichiga oladi.
Olimpiadaning maktab bosqichini 15 oktyabrdan kechiktirmasdan, shahar bosqichini 25 dekabrdan, viloyat bosqichini 25 fevraldan kechiktirmasdan, olimpiadaning yakuniy bosqichini 30 apreldan kechiktirmasdan yakunlash muddati.
Har bir umumta'lim fanlari bo'yicha olimpiadaning yakuniy bosqichini o'tkazishning aniq sanalari va joylari Rossiya Ta'lim va fan vazirligi tomonidan belgilanadi.
Butunrossiya olimpiadasida ishtirok etish bepul. Yangi tartibda ishtirokchilardan badal undirish taqiqlanishi alohida belgilab qo‘yilgan. Byudjetda nafaqat sayohat, turar joy va ovqatlanish, balki tibbiy sug'urta va hamrohlik qiluvchi shaxslarning ekskursiya xizmatlari uchun xarajatlar ham ko'zda tutilishi kerak.
5-11-sinf o'quvchilari Butunrossiya olimpiadasining maktab bosqichida ishtirok etishlari mumkin.
Shahar bosqichi 7-11-sinf o'quvchilari uchun o'tkaziladi. Bundan tashqari, agar talaba yaxshi tayyorlangan va murakkabroq vazifalarni bajarishga tayyor bo'lsa, u eski sinflardan topshiriqlarni olishi mumkin. Va agar bunday talaba olimpiadaning keyingi bosqichiga o'tsa, unga o'zi tanlagan sinf uchun topshiriqlar taklif etiladi.
Olimpiadaning hududiy va yakuniy bosqichlari mazmunidan kelib chiqqan holda markaziy fan-uslubiy komissiyalar tomonidan ishlab chiqilgan vazifalarga muvofiq o‘tkaziladi. ta'lim dasturlari asosiy umumiy va ikkilamchi umumiy ta'lim chuqurlashtirilgan daraja va tegishli yo'nalish (profil), 9-11 sinflar uchun.
G‘olib va sovrindorlarning ulushi final bosqichi ishtirokchilari sonining 30 foizini tashkil etadi. Shu bilan birga, olimpiada g‘oliblarining 8 foizi oliy o‘quv yurtiga imtihonsiz va pul mukofotlarisiz kirish huquqini qo‘lga kiritadi.
Ishtirokchilarga qo'yiladigan talablar tobora kuchayib bormoqda. Masalan, Butunrossiya Olimpiadasida qoidalarni buzganliklari uchun ular tomoshabinlardan olib tashlanishi mumkin. Qoidabuzar esa bu yil olimpiadada ishtirok eta olmaydi.
Olimpiadaning markaziy fan-uslubiy komissiyasi xodimlari hududiy bosqichda qatnashuvchining har qanday ishini tanlab ikki marta tekshirish huquqiga ega.
Murojaatni ko‘rib chiqish jarayoni videotasvirga olinadi. Murojaatdan oldin tashkilotchilar talabaga uning ishi qanday mezonlar bo‘yicha baholangani, qaysilari undagi talablarga javob bermasligini aytib, ko‘rsatishi kerak.
Olimpiadaning hakamlar hay'ati tarkibi kamida besh yilda bir marta o'zgarishi va kamida beshdan biriga yangilanishi kerak.
Sonya Belopolskaya,
“Men 1535-sonli litseyda o'qiyman. Maktabimizda tarix fanidan juda kuchli o'qituvchilar bor, biz ko'p narsalarni o'rganishga va hatto ko'proq o'ylashga majburmiz, shuning uchun olimpiada davomida menga yordam bergan ko'plab bilimlarni maktab darslarida oldik.
Olimpiadaning shahar, mintaqaviy va yakuniy bosqichlari bir-biridan unchalik farq qilmaydi, garchi qiyinchilik darajasi oshadi. Shunday qilib, masalan, yakuniy bosqichda darsliklardan oddiy bilimlar etarli bo'lmaydi: boshqa ko'nikmalar, masalan, mantiq, ma'lumotni taqqoslash qobiliyati, geografiya va san'at asoslarini bilish kerak.
Yakuniy tur Arxangelskda bo'lib o'tdi va bu, ehtimol, hayotimdagi eng qizg'in haftalardan biri bo'lgan. Ekskursiyalarga tayyorgarlik ko'rish va allaqachon yozilganlar haqida qayg'urmaslik va shaharni ko'rishga hali vaqt kerak edi. Yozish safari (loyiha va insho) meni eng ko'p tashvishga solganligi sababli, biz ularni birinchi kuni yozganimizda men uchun osonroq bo'ldi. Sinov qismidan oldin men hech narsani takrorlamadim, garchi men o'zim bilan darsliklar olib kelganman va menda Internet bor edi, lekin men yaxshiroq uxlashga qaror qildim. Men bundan afsuslanmadim - baribir, topshiriqlarda takrorlamoqchi bo'lgan narsalarimning hech biri ko'rinmadi. Og'zaki bosqich oldidan bizga oldingi turlar natijalari e'lon qilindi, men g'olib bo'lishimni allaqachon bilardim va bamaylixotir spektaklga chiqdim. Men u erda deyarli tashvishlanmadim: diplom olishimni anglash dam olishga va o'zimning zavqim uchun gaplashishga imkon berdi. Ko'rinishidan, bu natijaga ta'sir qildi: men yuqori ball oldim va ular g'olib bo'lishim uchun etarli bo'ldi.
Bu yilgi topshiriqlar juda qiziqarli bo'ldi: ayniqsa loyiha, bu erda "O'tgan yillar ertaki" tahlili asosida o'rta asrlar odamlari ongi mavzusida fikr yuritish kerak edi. Va, albatta, menga sinov yoqdi, garchi dastlab bu juda qiyin bo'lib tuyuldi: masalan, ikonka chizish maktablarini aniqlash va ularni xaritaga joylashtirish kerak edi.
"Vseros" yutib olish uchun sizda bo'lishi kerak kuchli xarakter- Bu yil buni ko'pchilik ko'rdi. Hech qachon taslim bo'lmaslik muhim, boshqalar nima deyishidan qat'i nazar, har doim maqsadingizga ishonch bilan boring. Bundan tashqari, asabiylashmaslik, qiyin vaziyatda to'planish va eng yaxshisini berishni o'rganish muhimdir. Va, albatta, siz barcha chalg'itadigan narsalarni e'tiborsiz qoldirib, qattiq ishlashingiz kerak: ijtimoiy tarmoqlar, dam olish kunlari uzoq uyqu va (tan olishim kerak!) boshqa darslarni unuting. Garchi ba'zida chalg'itishga arziydi: masalan, men ba'zida do'stlarim bilan tashqariga chiqdim yoki ingliz tilini o'rgandim, shunchaki "yonib ketmaslik" va oxirigacha.
Bir necha yil davomida men diplomat bo'lishni orzu qilardim, shuning uchun men MGIMOni tanladim. Yaqin kelajakdagi rejalarga kelsak, men, albatta, o'qishimdan chalg'imayman - bu yil men ingliz tilini biroz unutdim, qolgan fanlar esa fonga o'tdi, shuning uchun ularni kuchaytirish kerak. Bundan tashqari, dunyoda juda ko'p qiziqarli narsalar mavjud - yadro fizikasidan tortib impressionistlarning ishiga qadar, shuning uchun men juda ko'p yangi narsalarni o'rganmoqchiman. Shuningdek, turli ko'ngillilar loyihalarida ishtirok eting, bolalar lagerlariga maslahatchi yoki o'qituvchi sifatida boring.
Mariya Dmitrieva,
"Ikkinchi maktab" litseyining 11-sinf o'quvchisi,
matematika bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi g'olibi - 2017
“Men ikkinchi maktab litseyida o‘qiyman, u yerda matematika asosiy fan bo‘lsa-da, olimpiadalarga unchalik e’tibor berilmaydi. Bu yil men olimpiadaning maktab va shahar bosqichlarini o'tkazib yubordim (ular zerikarli), chunki men o'tgan yili Vseros g'olibiman. Lekin viloyat bosqichiga chiqdim, qiziqarli topshiriqlar bor.
Buning birinchi yarmida Olimpiadaga tayyorgarlik sifatida o'quv yili Men matematika bo'yicha o'quv lageriga bordim, shuningdek, Pedagogik mahorat markazidagi to'garagiga bordim, lekin vaqti-vaqti bilan, chunki boshqa ko'plab hayotiy vazifalar bor edi, birinchi navbatda, matematiklar tayyorlanadigan Mustaqil Moskva universitetida o'qiyman. Finalga qadar yarim yil davomida men olimpiadada matematikani deyarli o'qimaganman.
Aytishim mumkinki, maktab va shahar bosqichlarida vazifalar juda oddiy, o'ylashning hojati yo'q, mintaqaviy bosqichda ular qiyin emas, lekin siz miyangizni ishlatishingiz kerak, yakuniy bosqichda ular juda qiyin, Garchi ko'p hollarda ularni hal qilish mumkin.
Olimpiadaning finali Kaliningradda bo'lib o'tdi. Tashkilotchilar biz uchun kutilmagan topshiriqlar tayyorladilar, menimcha, ikkinchi kun topshiriqlarining shartlari hech bir ishtirokchiga yoqmadi. Men xavotirda edim, lekin aslida emas: mening vazifam g'alaba qozonish emas, faqat muvaffaqiyatsizlikka uchramaslik, o'tgan yilgi natija fonida juda pastga tushmaslik edi. Bu menga g'olib bo'lishga yordam berdi. Olimpiadadagi faoliyatim shunday natija bilan yakunlanganidan juda xursandman.
Men Oliy Iqtisodiyot maktabining matematika fakultetida o'qiyman, chunki hozir bu mamlakatdagi eng yaxshi matematika fakulteti. Mening yaqin rejalarim - NMUda sessiyadan o'tish, bitiruv uchun libosni aniqlash va yoz uchun yarim kunlik ish topish. Sizga shuni aytishim mumkinki, men Moskva yozgi lagerlariga matematika bo'yicha yordamchi sifatida boraman va yozgi maktab"Zamonaviy matematika".
Daria Komleva,
2097-sonli maktabning 11-sinf o‘quvchisi,
“Men 5-sinfda rus tiliga qiziqa boshladim, ko'p jihatdan ajoyib o'qituvchilar tufayli. Hozir mening rus tili va adabiyoti fanidan juda kuchli o'qituvchim bor, uning o'zi ham olimpiada harakati bilan bog'liq va menga olimpiadalarga tayyorgarlik ko'rishda yordam berdi. Tayyorgarlik sifatida, birinchi navbatda, men ko'p o'qiyman, o'z mahoratimni rivojlantirish va yangi narsalarni o'rganish uchun topshiriqlarni mustaqil ravishda bajaraman. Formatga o'rganish uchun men o'tgan yillardagi olimpiadaning turli vazifalarini tez-tez hal qilardim. Dala o‘quv-mashg‘ulot yig‘inlari menga katta bilim va tajriba berdi, deyishdan boshqa ilojim yo‘q. 9-11-sinflar davomida kuz-bahorda seminarlarga bordim, u yerda eng zo‘r o‘qituvchilar bizga ma’ruzalar o‘qib, foydali topshiriqlar berishdi. Ushbu lagerga Moskva rus tili jamoasining boshqa yigitlari ham tashrif buyurishdi.
Maktab o‘quvchilari olimpiadalarida qatnashish bo‘yicha katta tajribaga egaman. 9-sinfda oldingi barcha bosqichlardan o‘tib, viloyat bosqichiga chiqdim. 10-sinfda men mintaqaviy bosqichni darhol yozishga qaror qildim, natija muvaffaqiyatli bo'ldi, men yakuniy bosqichga chiqdim va bahorda Kurskga bordim. Men u yerda unchalik yaxshi natija ko‘rsata olmadim, bu meni olimpiadada g‘olib chiqish uchun yanada ko‘proq harakat qilishga, rivojlanishga va yangi narsalarni o‘rganishga undadi. 11-sinfda men yana faqat mintaqaviy bosqichni yozdim va bu safar Smolenskda bo'lib o'tgan finalga muvaffaqiyatli o'tdim.
Yakuniy bosqich ikki turdan iborat bo'ldi: birinchisi tilning turli bo'limlari uchun an'anaviy to'qqizta topshiriqni taklif qildi, oxirgi vazifa eski rus tilidagi matnni tarjima qilish edi, buning uchun ko'plab kichik vazifalar. Ikkinchi raund dastlab hamma uchun sir edi. U gastrol safariga chiqmaguncha uni nima kutayotganini hech kim bilmaydi. Shunday qilib, ikkinchi bosqichda 10-11-sinflarda avvaliga ma’lum material bo‘yicha ma’ruza o‘qildi, so‘ngra I.Brodskiyning “Kantemir tuzgan satirlarga taqlid” ajoyib asari bo‘yicha har tomonlama tahlil (sintaksis, fonetika, morfologiya) yozdik. Ushbu ekskursiya menga juda yoqdi, taklif qilingan matnni o'qish va uni tadqiq qilish menga yoqdi. Vazifalar juda katta edi, lekin men juda ko'p ish qila oldim. Final men uchun psixologik jihatdan qiyin kechdi. Bu 11-sinf ekanligini tushundim, ya'ni Vseros-2017 mening g'alaba qozonishim uchun so'nggi imkoniyat edi.
Namoyishdan keyin ertasi kuni ertalab mening mehmonxonam ishtirokchilarning ballari bilan ro'yxatni joylashtirdi. 11 sinflar orasida maksimal ball olganimni ko'rganimda, meni dahshatli zarba bosib oldi. Men buni qanday qilib amalga oshirish mumkinligini tushunmadim. Rostini aytsam, men hech bo'lmaganda g'oliblar ro'yxatida bo'lishni umid qilgandim, lekin mutlaq g'olib bo'lish aql bovar qilmaydi!
10-sinfni tugatgach, men Milliy tadqiqot universitetining Iqtisodiyot oliy maktabida “OAV kommunikatsiyalari” yo'nalishida o'qishni xohlayotganimni aniq bilardim. Men xursandman o'quv dasturi bu mutaxassislik va men kelajakdagi hayotim media sanoati bilan bog'liq bo'lishini xohlayman. Lekin men filologiya va tilshunoslikka qiziqishni, o‘rganishni hech qachon to‘xtatmayman”.
Georgiy Bulgakov,
1547-sonli litseyning 11-sinf o‘quvchisi,
maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi g'olibi - 2017 yil iqtisodiyot bo'yicha
“Men 1547-sonli litseyning fizika-matematika sinfida o‘qiyman, shuning uchun menda iqtisod kabi fan yo‘q, olimpiadalarga o‘zim tayyorlanaman. Men maktab va shahar bosqichlarida deyarli hech qanday tayyorgarliksiz g'alaba qozonish mumkinligiga ishonaman, u erdagi vazifalar asosan oddiy, ammo mintaqaviy va yakuniy bosqichlarga tayyorgarlik ko'rishga arziydi. Tashrif buyuradigan maktabga borish yaxshidir, hozir ular juda ko'p, lekin siz uyda o'tgan yillardagi vazifalarni hal qilishingiz, hal qila olmagan muammolarning echimlarini ko'rishingiz va u erda qo'llaniladigan usullarni yodlashingiz mumkin. .
Bu yilgi topshiriqlar qiziqarli bo'ldi: osonlikcha tayyorlanishi mumkin bo'lgan "shablon"lar deyarli yo'q edi. Vazifalarning aksariyati matematik edi, lekin makroiqtisodiy modellarni tushunish uchun ikkita vazifa ham bor edi. Ko'pchilik bunday darajadagi musobaqalarga kirishganda juda xavotirda, ammo tajriba bilan bu o'tib ketadi. Olimpiadalarda qatnashgan to‘rt yil davomida men ekskursiya davomida faqat muammolarni hal qilishga e’tibor qaratishni va natija haqida umuman o‘ylamaslikni o‘rgandim. G‘oliblar qatoriga kirganimda, albatta, xursand bo‘ldim, lekin bunday natijani kutgandim va shuning uchun ham alohida quvonchni his qilmadim.
Iqtisodiyot bo'yicha olimpiada maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadalari orasida eng osonlaridan biri bo'lib, ishonchim komilki, har kim xohlasa, u erda sovrindor yoki hatto g'olib bo'lishi mumkin. Biroq, murakkablik va nostandart vazifalar har yili o'sib bormoqda va bu boradagi olimpiada fizika yoki matematika bo'yicha olimpiadalarga yaqinlashganda, qandaydir tug'ma iqtidor, daho yoki iste'dodsiz g'alaba qozonish ancha qiyin bo'ladi. Men Moskva davlat universitetining mexanika-matematika fakultetiga yoki Milliy tadqiqot universitetining matematika fakulteti Oliy Iqtisodiyot maktabiga o'qishga kiraman - fan sifatida matematika menga iqtisoddan ko'ra ancha chiroyli va qiziqarli ko'rinadi.
Daria Derevtsova,
1535-sonli litseyning 11-sinf o‘quvchisi,
rus tili bo'yicha maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi - 2017 g'olibi
“Men 1535-sonli litseyda fizika-matematika sinfida o‘qiyman, shuning uchun ko‘pchilik sinfdoshlarim rus tilini jiddiy fan sifatida qabul qilishmaydi. Ammo biz o'qituvchimizni hurmat qilishimiz kerak: Vera Vadimovna Antonova - sevgini uyg'ota oladigan ajoyib o'qituvchi. ona tili hatto texnik sinfda ham.
Men 8-sinfdan boshlab maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasida qatnasha boshladim. Uch yil davomida viloyat bosqichiga chiqdim, sovrindor bo‘ldim, lekin finalga chiqish uchun kerakli ball to‘play olmadim. Bu yil maktab va shahar bosqichlarini chetlab o‘tib, to‘g‘ri viloyatga yo‘l oldim. Olimpiadani tezda yozganimdan so'ng, men avvalgi yillardagidek bundan keyin ham bormasligimga ishonchim komil edi, chunki men unga tayyorgarlik ko'rmaganman. Bizga o‘qishimiz mumkin bo‘lgan kitoblar, til tarixiga oid materiallar, lug‘atlar, mashhur filologlar, tilshunos olimlar yuborildi, lekin men uni o‘rganishga urinmadim ham. Shuning uchun men yakuniy bosqichga chiqishni baxtsiz hodisa deb bilaman.
Final Smolenskda bo'lib o'tdi. Odatdagidek, ikki tur - ikki kun. Birinchi bosqich 9 ta vazifadan iborat bo'lib, fonetika, sintaksis, morfologiyadan boshlab til o'yini va qadimgi slavyan tiliga qadar barcha bo'limlarni o'z ichiga oladi. Har bir topshiriq bir nechta fikrlarni o'z ichiga oladi, bu erda ham nazariy bilimlarni, ham amaliy bilimlarni ko'rsatish kerak. Ikkinchi bosqich ma’ruza bilan boshlanadi. Bizda 18-asr boshlari adabiy tilining oʻziga xos xususiyatlari va bu davr vakili sifatida Kantemir ijodi haqida bor edik. Topshiriq sifatida bizga Iosif Brodskiyning “Kantemir tuzgan satiralarga taqlid” matnini har tomonlama tahlil qilish berildi. Bir nechta bloklarga birlashtirilgan savollar so‘zlarning sintaktik vazifalarini aniqlash, arxaik konstruksiyalarni topish va ularni o‘xshash zamonaviy tuzilmalar bilan solishtirish, eskirgan orfoepik me’yorlar bilan ishlash, o‘zgartirilgan frazeologik birliklarni tanib olish qobiliyatimizni sinovdan o‘tkazdi.
Gastrollarni yozgandan so'ng va taqdirlashgacha hayajon ketmadi va men o'z ismimni eshitib, sahnada diplom bilan turganimda, bu mashaqqatli kunlarning barchasi ko'z o'ngimdan o'tdi va shuni angladimki, sa'y-harakatlar va sarflangan vaqt ma'nosiz emas edi va ajoyib natijalar berdi ".
Valeriy Myltsev,
1507-sonli gimnaziyaning 11-sinf o‘quvchisi,
maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi g'olibi - tarix bo'yicha 2017 yil
– Bu yil topshiriqlarni baholash va biroz mashq qilish maqsadida olimpiadaning to‘rt bosqichida ham qatnashdim. Odatdagidek maktab va shahar ekskursiyalari qiyin emas edi va ularni rus tarixi va mantiqiy bilimlari bilan o'tish mumkin edi, shuning uchun men ularga deyarli tayyorgarlik ko'rmadim, ayniqsa o'tgan yil natijalariga ko'ra, Men to'g'ridan-to'g'ri viloyatga bordim, u bilan terlashim kerak edi. Bu bosqich eng qiyin bo'ldi, chunki ular o'n birinchi sinf o'quvchilari uchun juda yuqori o'tish ballarini to'plashdi. Men o'zim apellyatsiya bo'yicha bir nechta ochkolarni yengib, yakuniy bosqichga zo'rg'a etib keldim.
Menga omad kulib boqdi va yozdan boshlab Pedagogika mahorati markazining olimpiadaga tayyorgarlik kurslariga bordim. Aynan shu yerda, sentabr oyidan boshlab viloyat bosqichi oldidan tayyorgarlik ko‘rdi. Bundan tashqari, men kuniga bir necha soat uyda o'qidim va juda ko'p darsliklar va turli xil ma'lumotnomalarni o'zlashtirdim.
Bu yil final Arxangelskda bo'lib o'tdi, shuning uchun men Pomorie tarixi haqida ko'p narsalarni bilib oldim. Tashkilotchilar, ayniqsa Qadimgi Rossiyaning bashoratlariga bag'ishlangan tarixiy loyiha tuzuvchilari meni juda hayratda qoldirdi va men bitta vazifani taxmin qilmadim. Insho mavzulari biroz xafa bo'ldi, chunki ular orasida men asosan tayyorlagan 19-asrning ikkinchi yarmiga oid mavzu yo'q edi. Sahnada boshqa g'oliblar bilan birga diplomlarni topshirayotganimda, men qachon juda ko'p aql bovar qilmaydigan his-tuyg'ularni boshdan kechirganimni eslay olmayman. Do'stlarim va tanishlarimdan tabriklarni qabul qilish men kutganimdan ham ko'proq bo'ldi.
Olimpiadada g‘alaba qozonish uchun daho bo‘lish shart emas. Menimcha, u dasturdan tashqari fanga qiziqqan oddiy maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Biroq, hamma g'alaba qozonishi mumkin deb aytish mumkin emas: men mintaqaviy bosqichdan o'ta olmagan juda ko'p yigitlarni bilaman, bu ayniqsa Moskvada katta raqobat tufayli qiyin. Afsuski, men allaqachon 11-sinfdaman va endi bunday olimpiadalarda qatnasha olmayman, garchi men o'zimni tegishli fanlarda, masalan, ijtimoiy fanlar yoki MHCda sinab ko'rishni istardim. Men MGIMO xalqaro aloqalar bo'limiga hujjat topshiraman. Yozda men universitet oldidan tanaffus olib, o'qish tufayli qoldirilgan sport bilan shug'ullanishni xohlayman.
Butunrossiya maktab olimpiadasi mamlakatdagi eng mashhur olimpiada hisoblanadi. Uning amalga oshirilishi “Ta’lim to‘g‘risida”gi qonunda ham belgilab qo‘yilgan. Unda ko'plab maktab o'quvchilari ishtirok etadilar va ko'pincha ular Butunrossiya olimpiadasida qatnashayotganliklarini hatto anglamaydilar, ular qanday qoidalarga amal qilishini tushunmaydilar. Biz hech bo'lmaganda maktab o'quvchilari uchun Butunrossiya olimpiadasi nima va undan nimani kutish mumkinligi haqida umumiy tasavvurga ega bo'lish imkonini beradigan asosiy fikrlarni tasvirlab berdik.
1. Olimpiada qaysi fanlar bo‘yicha o‘tkaziladi?
U 24 ta fan bo‘yicha o‘tkaziladi. Shu bilan birga, olimpiadalar, jumladan, dasturga kiritilmagan ba'zi fanlar bo'yicha o'tkaziladi: masalan, astronomiya, iqtisod va xorijiy tillarning barcha turlari. Demak, Olimpiadani o'z xohishingizga ko'ra topish imkoniyati har doim mavjud.
2. Olimpiada qanday ishlaydi
Olimpiada to'rt bosqichdan iborat bo'lib, ularning barchasi ichki bosqichda o'tkaziladi. Birinchi bosqich odatda maktabda o'z o'qituvchilari tomonidan amalga oshiriladi. Ikkinchi bosqich - munitsipalitet bo'lib, unda butun mintaqadagi maktab o'quvchilari o'zaro raqobatlashadilar. Viloyatning eng yaxshi maktab o‘quvchilari uchinchi o‘ringa to‘planishmoqda. To‘rtinchi, yakuniy bosqich esa olimpiadaning final bosqichi bo‘lib, har bir fan bo‘yicha mamlakatning barcha hududlaridan 200-300 ta eng kuchli olimpiadalar keladi.
Ko'pincha olimpiadalarning bosqichlari yoziladi, ammo bosqich qanchalik "eski" bo'lsa, turli fanlarda shunchalik yangi formatlar paydo bo'ladi. Masalan, kimyo, fizika va biologiya fanlarida eksperimental ekskursiyalar, tillarda og'zaki, geografiyada dala sayohati va hokazo.
3. Bir bosqichdan ikkinchi bosqichga qanday o'tish mumkin?
Birinchi bosqichda hamma ishtirok etishi mumkin. Maktab bosqichida yaxshi natijalarga erishganlar va o'tgan yili shahar bosqichida g'olib bo'lganlar shahar bosqichiga taklif etiladi. Xuddi shunday mintaqaviy va yakuniy bosqichlarda.
Shu bilan birga, "yaxshi ijro etish" "g'olib yoki sovrindor bo'lish" bilan bir xil bo'lishi shart emas. Har bir bosqichda engib o'tilishi kerak bo'lgan chegara uning tashkilotchisi tomonidan belgilanadi: ikkinchi bosqichda - munitsipalitet, uchinchi bosqichda - viloyat, yakuniy bosqichda - Ta'lim va fan vazirligi.
4. Olimpiada qachon o‘tkaziladi?
Maktab bosqichi o'quv yilining boshida (sentyabr-oktyabr) bo'lib o'tadi. Olimpiadalarning aniq sanalarini maktabning o‘zi belgilaydi, shuning uchun startni o‘tkazib yubormang! Axir, agar siz o'tgan yili kattaroq bosqichlarda g'olib chiqmagan bo'lsangiz, unda maktab bosqichisiz ularga kirishga ruxsat berilmaydi! Keyin reja quyidagicha: noyabr-dekabr oylarida shahar bosqichi, yanvar-fevralda - mintaqaviy bosqich va mart-aprelda - yakuniy bosqich bo'lib o'tadi.
5. Siz necha yoshda qatnasha olasiz?
Siz 4 yoki 5-sinfdanoq qatnashishni boshlashingiz mumkin. Shu bilan birga, turli bosqichlar uchun yosh cheklovlari farqlanadi. Ustida shahar bosqichi topshiriqlar 7 va undan katta sinflar uchun mo'ljallangan va mintaqaviydan boshlab - 9-11 sinflar uchun.
6. Sakkizinchi sinf o‘quvchilari final bosqichiga qanday yo‘l olishadi? Katta sinfda qatnashish mumkinmi?
mumkin. Siz darhol qaror qabul qilishingiz kerak. Masalan, agar o‘quvchi 8-sinfda qatnashishni boshlagan bo‘lsa, u holda viloyat bosqichiga qo‘yilmaydi. Va agar u boshidanoq 9-sinfning vazifalarini bajargan bo'lsa, u finalga chiqishi mumkin. Aytgancha, olimpiada tarixida 4-sinf o'quvchisi final bosqichida qatnashgan holat bo'lgan! Va u maktab bosqichidan boshlab 9-sinfning vazifalarini bajardi.
7. Vazifalarni kim o'ylab topadi?
Keyingi bosqich uchun tanlov mezonlarini belgilaydigan kishi. Maktab bosqichi uchun tuman, munitsipal uchun - viloyat, viloyat va yakuniy bosqich uchun - Ta'lim va fan vazirligi vazifadir. Maktab bosqichining vazifalari butun tuman uchun bir xil bo'lishi kerak, shahar bosqichining vazifalari butun viloyat uchun va mintaqaviy bosqichning vazifalari butun mamlakat uchun bir xil bo'lishi kerak.
8. Ishtirok etishga tayyorgarlikni qanday boshlash kerak?
Avvalo, o'tgan yillardagi maktab bosqichining vazifalarini ko'rib chiqish foydalidir: ularni bizning maxsus loyihamiz sahifasida topish mumkin. Bundan tashqari, tayyorlanishda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan onlayn manbalar va kitoblarga havolalar mavjud.
9. Yakuniy tanlovda g'alaba qozonish kirish kafolatlarini beradimi?
Umuman olganda, ha. Universitetlar g'olibni imtihonsiz qabul qilishlari kerak, faqat sertifikat olish kifoya. Ammo bu faqat "Olimpiada profiliga mos keladigan yo'nalish" uchun amal qiladi. Va qaysi yo'nalish profil, har bir o'ziga xos universitet mustaqil ravishda qaror qiladi. Aytaylik, matematika bilan hamma narsa oddiy - Olimpiada matematika bo'limlariga kirishni ta'minlaydi, ammo hayot xavfsizligi, MHC yoki jismoniy tarbiya qanday hisobga olinadi? Javobni faqat qiziqqan universitetning qabul komissiyasidan olish mumkin.
Shu bilan birga, yakuniy bosqichdagi g'alaba hisobga olinadi, oldingilar portfelga 10 ball qo'shishi mumkin.
10. Agar final bosqichining faqat g'olib va sovrindorlari imtihonsiz qabul qilinsa, unda umuman qatnashishga arziydimi?
Hech bo'lmaganda sinab ko'rishga arziydi. yaxshi tuzilgan maktab bosqichi olimpiadalar dunyosi bilan tanishish uchun ajoyib. Va agar o'qituvchi uni sifat jihatidan tekshirsa va xatolarni tushuntirsa, bu haqiqiy foyda keltiradi va, ehtimol, mavzuni butunlay yangi tomondan ochadi.