교육 시스템의 일반적인 특성. 교육 시스템, 프리미엄 버전

교육은 우주의 본질, 인간의 보편적 가치, 세대의 지혜에 대한 지식을 습득하는 긴 과정입니다. 그 결과는 기술과 능력의 축적이 아니라 자신의 삶의 경험과 현실에 대한 태도의 형성에 있습니다. 그러므로 교육 시스템의 중요성을 과대평가하는 것은 불가능합니다.

교육 시스템은 무엇입니까

이 개념은 국가에서 운영되는 모든 교육 및 교육 사회 기관을 통합합니다. 교육 시스템은 젊은이들의 취업 준비, 사회에 대한 적절한 인식 및 국가 내부 생활을 보장하도록 설계되었으므로 시스템에는 다음이 포함되어야 합니다.

• 교육 기관;
• 업무에 대한 주 표준 및 계획;
• 행정 기관.

모든 선진국에는 자체 교육 시스템이 있지만 거의 모든 국가가 동일한 원칙을 기반으로 구축되었습니다.

1. 보편적인 인간 가치의 우선순위.
2. 국가 문화적 기반.
3. 과학적인 구성 요소.
4. 교육 과정의 글로벌 성과에 중점을 둡니다.
5. 인문주의.
6. 환경 지향적입니다.
7. 연속성, 일관성 및 연속성.
8. 체육과 하나된 영성.
9. 인재를 격려합니다.
10. 필수 기본 교육입니다.

교육 기관은 과학적으로 개발된 프로그램을 기반으로 교육 및 훈련이 수행되는 구조입니다. 지식 습득의 필요성은 평생 학습 시스템을 통해서만 달성할 수 있는 수준의 발전을 가진 전문가와 시민에 대한 사회의 요구에 따라 결정됩니다.

교육 시스템에는 다음이 포함됩니다.

1. 유치원 기관.
2. 일반 교육 기관.
3. 대학.
4. 스자.
5. 비국가 기관.
6. 센터 추가 교육학교 시스템과 학교 밖 교육 시스템.

이들 모두는 국가 시스템의 사회 경제적 구성 요소에 영향을 미치는 공통 네트워크를 형성합니다.

화합물

공교육과 사교육은 낮은 수준에서 높은 수준으로 원활하게 전환됩니다. 첫 단계 - 취학 전 교육가족, 보육원 및 유치원에서는 선택 사항이며 그 내용은 부모의 고용 및 욕구에 따라 다릅니다. 주 및 민간 기관은 6~8세 아동을 교육합니다.

교육의 다음 단계는 교육 시스템의 가장 중요한 구성 요소이며 시민에게 의무적입니다. 선진국, 중등 또는 학교 교육입니다. 시스템으로 일반 교육세 가지 수준이 포함됩니다.

1. 초등학교.
2. 기본(메인).
3. 평균.

유치원 이후의 아이들은 자연, 인간, 사회 구조 및 국가에 대한 기본 정보와 결합하여 글씨 쓰기, 숫자 세기, 읽기의 기본을 배우면서 약 7세부터 공부를 시작합니다. 어린 학생들은 위생 기술과 건강한 이미지삶. 기본 교육은 어린이의 마음에 새로운 지식 시스템을 도입하고 인생에 필요한 기술과 능력을 심어줍니다. 일반단계훈련과 직업 교육의 시작.

초등, 기본 및 중등 교육은 모든 어린이에게 의무적이며 의학적 사유가 있는 경우에만 면제가 가능합니다. 일반 중등 교육은 학교, 체육관, lyceum 및 기타 사립 또는 정부 기관. 그곳에서 아이들은 사회에서 독립적인 삶을 준비할 수 있는 완전한 시민으로서 졸업생을 양성하는 데 충분한 일반 교육 지식을 축적합니다. 학업이 끝나면 시험에 합격한 후 이전 학생들에게 정해진 형식의 인증서가 수여됩니다.

대학 교육은 꼭 필요한 것은 아니지만 현재의 과학 기술 발전 단계에서 일반 및 특수 과목에 대한 기초 지식 없이 완전히 일하는 것은 비현실적입니다. 고용주는 이 단계가 시작일 뿐이기 때문에 회사에서 학사를 고용하는 것을 꺼려하지만 전문가와 석사는 기술 사회의 노동 시장에서 성공합니다.

시스템은 어떤 요소로 구성되어 있나요?

교육 시스템은 다음과 같이 구성됩니다.

1. 교육 기관(학교, 대학).
2. 사회 집단(학생, 학생, 교사).
3. 일관된 교육 과정(지식 이전, 기술 형성).

이것들은 주요 것들입니다 구조적 요소. 그러나 특별하고 전문적이며 추가적인 유형의 교육 없이는 지속적인 교육의 완전한 그림이 가능합니다. 교육 과정위반했을 것입니다.

특수 교육 학교

일반적 특성교육 시스템은 대중의 관심에서 가려진 영역을 언급하지 않고서는 불가능하다 교육생활. 그것은 관하여시설에 대해 다양한 건강 문제를 가진 어린이는 최소한의 지식을 얻습니다. 오늘은 특별 시스템으로 학교 교육 8가지 유형의 교정 기관이 포함됩니다.

1. 늦게 귀가 들리고 난청이 있는 사람들을 위한 제품입니다.
2. 눈이 먼.
3. 시각 장애인.
4. 언어 장애가 심한 어린이.
5. 근골격계에 결함이 있는 어린이.
6. 가르치기 힘든 정신지체아동.
7. 정신 지체자.

지속적인 전문 교육

지난 수십 년 동안 러시아는 개혁을 진행해 왔습니다. 전문적인 교육경제와 산업의 필요에 따라.

직업 교육 개선은 다음과 같이 귀결됩니다.

• 프로그램 내용과 제작 요구 사항 간의 격차를 극복합니다.
• 인력 훈련 구조의 중요한 변화;
• 예산 자금 사용의 효율성을 높입니다.

이 과정에서 중요한 역할은 초등 및 중등 교육의 최적화에 주어집니다. 전문 기관. 학교 특성화교육과의 구조조정과 통합을 통해 질적 변화가 기대된다.

전문적인 교육

체계 직업 교육전문가의 자격 향상을 위해 지식과 기술을 지속적으로 보충합니다. 자주 직장 생활 초기에 습득한 기본 기술로는 사회와 경제의 현재 요구 사항을 충족하기에 충분하지 않습니다.

다단계 교육을 통해 지속적인 개선이 지원됩니다.

• 이전에 직업 학교라고 불렸던 초등 직업 교육 기관,
• 전문대학;
• 대학;
• 대학원 및 박사 과정;
• 고급 교육 과정에서.

재정 지원

교육 시스템은 교육 구조의 필요에 맞게 예산을 배분하는 국가의 지원 없이는 완전히 기능할 수 없습니다. 교육 기관의 대부분은 국가의 통제를 받고 있습니다. 안에 총질량지원하는 사립학교 부모 비용, 그들은 단지 길을 잃습니다.

교육법은 다음과 같이 규정하고 있습니다. 교육 기관연방 예산의 최소 10%를 기여해야 합니다. 즉, 교육제도는 추정에 따라 재원을 조달하지만, 예산 규모의 변동에 따라 매년 바뀌기 때문에 그 구조가 일정하지 않다. 시민들이 무료로 공개적으로 접근 가능한 교육을 받을 수 있도록 국가 보장을 시행하는 데 드는 비용은 보조금 제공을 통해 지역 예산으로 보상됩니다. 이러한 유형의 자금 조달은 규제 문서를 기반으로 수행됩니다.

품질은 어떻게 평가되나요?

교육 품질 평가 시스템에는 연방 및 지역의 두 가지 수준이 있습니다. 교육의 질을 평가한다는 것은 학생의 성취도와 교육 과정 자체를 평가하는 것을 의미합니다.

평가의 목적은 다음과 같습니다.

• 다음 교육 수준으로의 전환 가능성을 확립하기 위해 교육의 모든 단계에서 학생의 성취 수준을 결정합니다.
• 모니터링 연구 중 각 수준의 교육 품질을 평가합니다.
• 모든 사용자를 위한 단일 측정 시스템을 만듭니다.

모니터링 수행 방법

교육 시스템에 대한 통제는 개정된 교육법에 의해 규제됩니다. 문서에는 이 과정이 교육의 진행 상황과 그 결과의 역동적인 구성 요소에 대한 표준화되고 체계적인 관찰이라고 명시되어 있습니다.

학업뿐만 아니라 과외 성취도, 교육 참가자 수 및 조건에 대한 모니터링도 수행됩니다. 교육 활동수행. 또한, 교육 조직 및 교육 활동을 수행하는 기관 네트워크 상태와 관련하여 졸업생의 전문적 성취도 조사됩니다.

교육 시스템의 단일 구성 요소는 모두 서로 연결되어 있으며 실제 사람과 시민을 교육하는 동일한 방향으로 작동하기 때문에 주요 구성 요소라고 부를 수 없습니다.

러시아의 교육 시스템은 총체적입니다 교육 프로그램다양한 수준과 방향의 주 교육 표준, 이를 구현하는 교육 기관 네트워크, 교육 당국 및 이에 종속된 조직.

발달은 3가지 요소의 영향을 받습니다.

1) 생산 발전 수준과 과학적이고 실용적인 기반의 완성도.

2) 공공 정책. 1919년에는 "보편교육" 프로그램이 도입되었습니다. 초등교육은 의무교육입니다. 19세.. 8학년까지; 이제 11년간의 의무교육이 있습니다.

3) 교육적 요인 자체. 연속성(보편적 적용, 계승, 개별화) 등

러시아의 교육 기관에는 다음이 포함됩니다.

1) 유치원(유치원, 유아원, 아동발달센터).

2) 2차(체육관(5-11), lyceum(8-11)). 기본 학교(5-11).

3) 교정 - 어떤 질병으로 인해 학교에서 공부할 수 없는 어린이를 위한 것입니다.

청각 장애인을 위한 교육(1 - 청각 장애; 2 - 난청 또는 후기 청각 장애). 시각 장애가 있는 어린이를 위한 교육 기관(3 - 시각 장애, 4 - 저시력). 5 - 말더듬이; 6 - 근골격계. 7 - zpr(지연 정신 발달) 8 - 정신 지체자

4) 통합 교육. 2006년 아동권리협약에 따라 포용적 학교 도입이 의무화되었습니다.

통합 교육 - 다양한 특수 교육 요구와 개인 능력을 고려하여 모든 학생에게 동등한 접근권을 보장합니다. PMPK(심리-의료-교육위원회)는 아동이 일반적인 교육을 받을 수 있는지 여부를 결정합니다. 교육 기관.

5) 시스템 원격 교육- 장애 아동(장애)을 제공하는 특정 범위의 서비스.

6) 전문가. 초등학교 - 직업학교(8/9학년 이후); 중등(대학 및 기술학교); 고등교육(중등교육 이후 또는 11학년 이후), 고급 훈련, 대학원 과정, 박사 과정.

7) 추가 교육: 클럽, 센터.

8) 고아와 부모 없이 남겨진 사람들을 위한 시스템(기숙학교, 고아원).

연방 주 교육 표준- 당국이 승인하고 교육 분야의 국가 정책 및 법적 규제를 개발하는 기능을 수행하는 특정 수준 또는 직업의 교육에 대한 필수 요구 사항 목록입니다.

연방 주 교육 표준은 다음을 정의합니다.

1) 교육 프로그램의 최소 내용

2) 훈련 부하의 최대량

3) 졸업생 수준 요건

4) 교육 프로그램 - 모든 수준과 방향의 교육을 정의하는 문서입니다. 그들은 일반 교육과 전문 교육으로 구분됩니다. 대부분 이러한 프로그램은 GOST에 의해 결정됩니다. 모스크바 주립대학교, 상트페테르부르크 주립대학교, 연방 대학교 및 국립대학교스스로 교육 프로그램을 결정할 수 있습니다.

교육학의 가장 중요한 것은 도덕적 향상입니다.

14-17세기, 예술 과학의 발견과 관련하여 르네상스 시대의 교육학에 대한 새로운 접근 방식. 그들은 시민교육과 체육교육에 더 많은 관심을 기울였습니다.

Tamazo Pompanello는 반군 철학자입니다. 감옥에서 나는 성시민평등에 관한 작품인 '태양의 도시'에서 술에 취했습니다. 사유재산 부족. 사람들의 품종을 개선하기 위해 자녀 양육에 큰 관심을 기울였습니다. 아이들은 가족뿐만 아니라 모든 사람에 의해 양육됩니다. 가장 교육을 많이 받은 사람이 우두머리로 선출될 것입니다.

르네상스의 주요 철학자들은 “gargantua and pantagruel” F. Rabelais/와 Montaigne입니다. Rabelais는 중세 교육의 단점을 폭로합니다.

몽테뉴는 좋은 교육을 받았고 고위 관리직을 맡았습니다. “암기한다는 것은 학습을 의미하지 않는다”고 비판했다. 경험이 배움의 기초가 되어야 한다; “공손함을 치유하고 싶다면 인정해야 한다.” 몽테뉴는 아이는 질적으로 어른과 다르다고 처음으로 말했고, 300년이 지나야 이 생각이 받아들여지고 아동 심리가 창조될 것이다. 그는 아이들에게 시민의식과 독립심을 가르쳐야 한다고 믿었습니다.

로테르담의 에라스무스는 또 다른 철학자입니다. 그는 신부였고, 많은 대학을 방문했으며, 고대 그리스/로마 작품을 공부했습니다. 그의 작품 "어리석음의 찬양"에서 그는 중세 사회의 악덕을 조롱했습니다. 학생 활동의 원리; 교육을 개별 과정으로 보여준 최초의 사람 중 하나입니다. 연령별로 구분: 최대 3세까지 언어를 가르치지만 재미있게 배우세요. 학습의 기초는 기억력 훈련입니다. 그는 남성과 여성의 교육(여성의 경우 고전, 남성의 경우 과학)을 나누지 않았습니다.

Thomas More - 우수한 교육을 받고 영국 의회 의장이되었습니다. 교육학은 다음에서 빌려왔습니다. 고대 그리스, 기초는 어려운 이론 교육입니다. 학교 교육은 라틴어가 아닌 모국어로 진행되어야 합니다. 보편적 교육의 원칙; 자기 교육의 아이디어.

마틴 루터 킹은 종교개혁 시대의 대표적인 인물입니다. 그는 보편적 교육과 그 보급을 옹호했습니다. 그는 부모가 6세에 자녀를 학교에 보내도록 설득했습니다. 첫 번째는 특별 교사 훈련(고대 언어, 조국의 역사)에 대해 이야기했습니다. 교육적 개혁이 필요합니다.

필립 멜란히톤; Johann Storn - 고전적인 체육관이라는 자신만의 학교 유형을 만들었습니다. 수업은 3개뿐이었습니다. 1 – 읽기, 기본 기도, 노래, 라틴어 쓰기; 2 - 문법, 하나님의 율법, 이솝 우화 및 고대 그리스 음악; 3 - 그리스와 로마 시인; 시쓰기; 수사학. 아이들은 그룹으로 나뉘어 점심 식사 전 2시간, 점심 식사 후 2시간에 수업이 진행됩니다.

이 학교를 대체하기 위해 1534년에 Isuit 교육 시스템이 만들어졌습니다. Isuit Order의 Loyola의 창립자 Ignatius. 이 시스템은 특권 사회의 사람들을 위한 것이었습니다. 교육의 기본은 가톨릭 교회의 의지와 규범에 복종하는 것입니다(이는 잔인함을 통해 달성되었습니다). 상호 감독과 경쟁이있었습니다. Isuit 대학은 문을 닫았습니다. 아이들을 유치하기 위해 더 나은 조건, 빈번한 휴가 등이 사용되었습니다. 문법, 수사학, 변증법, 산술 및 기하학, 천문학, 음악 및 종교, 예절 등 7가지 예술 분야가 있었습니다. 승마, 수영. 대학은 2개의 학과, 즉 3학년(처음 5개 수업: 중학교 및 4학년 문법, 인문학(2년) 및 수사학)과 4학년(3년, 대학의 교육 및 예술 부서, 철학과 예술의 기초)으로 나누어졌습니다. 신학으로의 전환). 단점 - 동지애의 파괴, 지속적인 감시, 간첩 활동. 장점 - 탄탄한 지식.

07.02 교육학 방법론

방법론은 교육적 현실을 반영하는 지식을 얻는 접근 방식과 방법에 관한 시스템입니다. 교육학의 방법론은 두 가지 조항을 기반으로 합니다.

1) 교육은 사회의 필요에 의해 결정된다

2) 개인 활동이 결정적인 역할을 합니다.

방법론 수준:

1) 철학 - 일반 원칙지식.

2) 일반적인 과학적 방법론 - 프로이트의 이론.

3) 특정 과학적 방법론 - 일련의 방법, 원칙 및 연구 절차.

4) 기술 - 연구 방법론 및 기술.

연구:

1) 기본. 개념의 일반화, 요약.

2) 적용됩니다. 우리는 프로세스의 일부 측면을 심층적으로 연구합니다.

3) 개발.

연구 구성:

1) 관련성

2) 문제 (우리가 조사하고 있는 것)

3) 목표. 명사로 씁니다.

4) 연구 목표(목표 달성 방법). 동사로 쓰여 있습니다.

5) 대상과 주제

6) 가설

7) 방법론적 기초; 이론적 개념; 방법론적 중요성; 진기함.

연구 단계:

1) 경험적 - 무엇과 왜에 대한 토론. 이 단계의 결과는 가설이다.

2) 가설 - 문제를 어떻게 해결할 것인가

3) 실험적 - 아이디어의 실제 구현.

연구 방법:

1) 공부방법 가르친 경험. 관찰; 대화; 활동 결과 학습(성적부 학습) 확인/실험/통제; 테스트; 모델링

2) 이론적 분석 방법. 귀납적(특정에서 일반으로) 및 연역적(일반에서 특정으로); 추상화; 소환; 메모하기;

3) 수학적 방법- 데이터 처리를 위해.

교육 시스템이란 무엇입니까?

이는 행정부를 위해 특별히 제작된 최초의 업계 도움말 시스템입니다. 교육 기관. 여기에서 직업적 문제에 대한 해결책을 쉽게 찾을 수 있습니다.

모든 전문 자료에는 다음 링크가 제공됩니다. 규정, 내장된 법률 데이터베이스에서 바로 볼 수 있습니다. 교육 시스템에는 채우기 예시, 편리한 참조 테이블, 권위 있는 강사의 비디오 세미나, 최신 이슈 및 최고의 전문 간행물 아카이브가 포함된 다양한 템플릿이 있습니다.

교육 시스템을 사용하려면 특별한 하드웨어나 소프트웨어가 필요합니까?

아니요. 아무것도 다운로드하거나 설치할 필요가 없으며 업데이트를 기다릴 필요도 없습니다. 특별한 지식이나 장치가 필요하지 않습니다. 컴퓨터와 인터넷 접속만 있으면 업무를 수행할 수 있습니다.

교육 시스템은 누구에게 적합합니까?

교육 시스템은 다음을 위한 도구입니다. 일상 업무교육 기관의 수장 및 그 대리인. 교육 시스템은 교육 당국의 관리자 및 전문가에게도 유용합니다.

집에서 교육 시스템을 사용하는 것이 가능합니까? 아니면 인터넷 카페에서?

할 수 있다. 사용자 이름과 비밀번호만 입력하면 됩니다.

이 시스템은 교육과학부, Rosobrnadzor, National Research University Higher School of Economics, APKiPPRO, FIRO, 지역 교육 당국의 전문가들의 참여로 만들어졌습니다. 모든 권장 사항은 현행법을 참조하여 뒷받침됩니다. 시스템 전문가의 권장 사항에 따라 비용을 최적화하고 벌금으로부터 자신을 보호할 수 있습니다.

교육 시스템의 자료는 얼마나 자주 업데이트됩니까?

데이터는 매일 자동으로 업데이트됩니다(아무것도 업데이트, 다운로드 또는 다시 설치할 필요가 없습니다). 항상 최신 권장 사항과 업데이트된 법적 프레임워크만을 사용하여 작업합니다.

교육 시스템에서 필요한 것을 빠르게 찾는 방법은 무엇입니까?

검색창에 어떤 형식으로든 쿼리를 입력하기만 하면 됩니다. 이 경우 일반적인 약어(FSES, Sanpin, 재정 지원, 급여, 전문 표준)를 사용할 수 있습니다.

대규모 주제별 카탈로그를 사용할 수도 있습니다.

교육 시스템이 어떻게 작동하는지 어디서 확인할 수 있나요?

직장에서 교육 시스템을 빠르고 완전하게 무료로 사용해 볼 수 있습니다. 데모 액세스. 프리젠테이션을 주문하실 수도 있습니다. 당사 담당자가 귀하에게 편리한 시간에 전화로 프리젠테이션을 진행하고 귀하의 모든 질문에 확실히 답변해 드릴 것입니다.

아래에 교육 시스템이해했다 일련의 교육 프로그램 및 표준, 교육 기관 및 관리 기관의 네트워크, 시스템의 기능을 결정하는 일련의 원칙. 모든 주에서 교육 시스템의 성격은 사회 경제적, 정치 체제, 국가의 문화적, 역사적, 국가적 특성.
원칙 공공 정책교육에(2005년 1월 1일자 러시아 연방의 "교육에 관한 법률" 제2조를 참조하십시오.)
교육의 인본주의적 성격, 보편적인 인간 가치의 우선순위, 자유로운 발전에 대한 개인의 권리;
단일성 연방 교육국가 및 지역 문화 형성의 고유성에 대한 권리가 있습니다.
교육의 접근성과 학생의 요구에 대한 교육 시스템의 적응성;
교육의 세속적 성격 정부 기관;
교육의 자유와 다원성;
민주적, 국가-공공적 관리 성격, 교육 기관의 독립성.

교육 기관(RF법 “교육에 관한”, 제12조 참조)

조직 및 법적 형태에 따라 교육 기관은 주, 지방 자치 단체, 비국가(민간, 공공 기관 및 종교 조직(협회))일 수 있습니다. 교육 기관에는 다음과 같은 유형의 기관이 포함됩니다.

취학 전의:유치원.
일반 교육(초등 일반, 기본 일반, 중등 (완전) 일반 교육): 학교, 학원, 체육관.
전문적인(초등, 중등, 고등 및 대학원 전문 교육): 학교, 대학, 교육 기관, 학원, 연구소, 대학교, 대학원.
특별한(교정) 발달 장애 아동 교육용: 청각 장애인, 시각 장애인용. 기관 추가 교육어린이를 위한: 음악 및 예술 학교, 센터, 클럽, 강좌.
기관 고아를 위한부모의 보살핌 없이 방치됨(법정 대리인): 기숙학교, 고아원.
기관 추가 교육성인용: 강좌, 고급 교육 기관, 재교육.
추가교육(제26조) 시민, 사회, 국가의 교육 요구를 완벽하게 충족하기 위해 추가 교육 프로그램과 추가 교육 서비스가 구현됩니다.

교육 프로그램(“교육에 관한 법률” 제9조 참조).

교육 프로그램은 특정 수준과 초점에 맞춰 교육 내용을 결정합니다. 프로그램은 두 가지 유형으로 나뉩니다. 일반 교육(기본 및 추가), "형성을 목표로 일반 문화성격, 사회 생활에 대한 적응”, 전문 (기본 및 추가), "전문 및 일반 교육 수준의 후속 개선 문제를 해결하고 적절한 자격을 갖춘 전문가를 양성하는 것"을 목표로합니다. 교육 과정을 수행하는 교육 기관은 하나 이상의 교육 프로그램을 구현합니다.
에카테린부르크 교육 기관 1번에서는 기본 일반 교육(9학년), 중등(완전) 일반 교육(10~11학년), 중등 직업 교육(1~3년)의 세 가지 교육 프로그램이 시행되고 있습니다.
시민들은 다양한 형태의 교육을 이용할 수 있습니다(제10조): 교육 기관에서 - 풀타임, 파트타임(저녁), 서신의 형태로; 가족 교육, 자기 교육, 외부 학습의 형태로.

교육당국(“교육에 관한 법률” 제37조 참조)

교육 관리 기관에는 연방(국가), 공화당, 지역, 지방, 자치구, 지방자치단체가 포함됩니다. 각 수준의 관리 기관에는 고유한 역량이 있습니다. 일반적으로 관리는 교육 서비스 활동을 계획, 조직, 규제 및 모니터링하는 분야의 법률을 채택하고 결정을 내리는 과정입니다. 행정 기관의 기능: 교육 프로그램 및 표준 개발, 기관 및 교사의 인증 및 인증, 교육 인프라 구축, 자금 조달, 교육 발전 예측. 관리 기관은 교과서 제작을 감독하고, 교육 보조자금을 지원하고, 교육 인력의 훈련 및 재훈련을 조직하고, 교육 과학의 발전을 보장합니다.
UOR No. 1 Yekaterinburg의 교육 관리 기관: 러시아 연방 교육부(러시아 연방 교육부 장관 - Fursenko A.A.); 스베르들롭스크 지역 일반 및 전문 교육부(MOPO-Nesterov V.V. 장관)

교육 표준(7절)

주 교육 표준(연방 및 지역 구성 요소 포함)은 각 기본 일반 교육 및 전문 프로그램추가 교육이나 작업을 보장하는 동화 수준. 상태 교육 표준교육 훈련 번호 1에 대한 SPO는 2002년 러시아 체육 문화 연맹 및 S 국가 위원회의 승인을 받았습니다. 전문 0307 졸업생의 최소 내용 및 교육 수준에 대한 주 요구 사항이 포함되어 있습니다. 신체 문화"(오픈소스 소프트웨어의 기본 수준). 자격 : 체육 및 체육 교사.
현재 러시아 대학은 러시아의 진출과 관련하여 교육학 교육을 포함한 다단계 교육 시스템으로 전환하고 있습니다. 볼로냐 프로세스단일 유럽 교육 공간 조건에서 직업 교육 개발 전략에 대한 구속력 있는 접근 방식 채택. 학사-석사 제도로 전환. 시스템에는 다음 수준이 포함됩니다. 1) 일반 고등 교육– 공부 기간은 2년입니다. 2) 기본 상급 교사 교육 (학사 학위) – 연구 기간 2 – 3년; 3) 고등 교육학 교육을 이수합니다 ( 석사 학위) – 공부 기간은 1~2년입니다.