Osmondagi botqoqlikda siskinlar bor. "Ji-shi imlosi" mavzusidagi yozuv darsining qisqacha mazmuni. Takliflar diktantidan xat
Yozish va nutqni rivojlantirish.
Mavzu: ZHI-SHI imlosi.
Maqsad: ZHI - SHI birikmasining so'zlarda yozilishi haqida fikr bering.
Vazifalar:
1. O‘quvchilarning so‘zlarni bu birikmalar bilan yozish ko‘nikmalarini mustahkamlash;
2. Ko‘ngilochar mashqlar orqali imlo hushyorligini, xotirasini, nutqini, fikrlashni rivojlantirish va tuzatishga ko‘maklashish, yozma mashqlarni bajarish orqali yozish ko‘nikmalarini rivojlantirish;
3. Darslarni yozish uchun motivatsiyani, o'zaro yordam tuyg'usini va qiziqishni tarbiyalash.
Uskunalar: kompyuter, proyektor, taqdimot, daftarlar, darsliklar.
Dars turi: AKTdan foydalangan holda yangi bilimlarni etkazish.
Sinf: 4.
Darsning borishi:
1. Sinfni tashkil etish.
Mehnatga psixologik munosabat.
Bir-biringizga omad tilab.
Tekshirib ko'ring, do'stim.
Darsni boshlashga tayyormisiz?
Hammasi joyidami, hammasi joyidami?
Kitob, qalam va daftarmi?
2. Mavzu va maqsad haqida gapiring.
O'qituvchi: - Bugun biz unlilar bilan xirillagan harflarning yozilishini takrorlaymiz.
Barcha vazifalarni to'g'ri bajarish uchun siz zhishi kombinatsiyalarini qanday yozishni bilishingiz kerak; o'ylang, to'g'ri gapiring.
3. Bir daqiqa qalamkashlik.
1. Barmoqlar uchun gimnastika .
Bu barmoq o'rmonga kirdi,
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Men bu barmoqni tozalashni boshladim,
Bu barmoq qovura boshladi,
Bu barmoq hamma narsani yedi
Shuning uchun men semirib ketdim.
2. ZHI, SHI birikmalarini daftaringizga yozing.
3. Ushbu birikmalardan 2 ta so‘z tuzing va yozing.
(Rivojlanishni tekshirish)
4. Yangi narsalarni o'rganishga tayyorgarlik.
Topishmoqlarni toping va javoblarni yozing (Bir talaba doskada ishlaydi, qolganlari daftarda. Ishning borishini tekshiring.):
1.Benzinni sut kabi ichadi
Uzoqqa yugurishi mumkin.
Yuk va odamlarni olib yuradi.
Siz uni bilasizmi, albatta? (mashina)
2. Yashil poyadagi oq no‘xat (vodiy zambaklar)
3.Biz chaqqon opa-singillarmiz
Hunarmand ayollar tez yuguradi,
Yomg'irda biz yotamiz,
Biz qorga yuguramiz,
Bu bizning rejim. (chang'i)
4. U uzun bo'yli va dog'li,
Uzun, uzun bo'yin bilan,
Va u barglarni yeydi -
Daraxt barglari. (jirafa)
Slayd 3
O'qituvchi: - Bu so'zlarda qanday umumiylik bor?
Bolalar: - Javoblarda - zhi, shii bilan so'zlar bor.
O'qituvchi: - Nima deb o'ylaysiz, darsda nima ishlaymiz?
Bolalar: - biz imlo ustida ishlaymiz - ZHI, SHI.
5. Yangi material ustida ishlash.
Ayyor 4
O'qituvchi: Dono Vasilisa bizning darsimizga sehrli ko'kragi bilan keldi. Unda siz uchun vazifalar mavjud.
Vazifa 1
slayd 5
O'qituvchi: - Rasmlarda kim ko'rsatilgan? So'zlar qanday savolga javob beradi? Ko‘plikni hosil qiling. Imloga nom bering.
(Bolalarning javoblari)
2-topshiriq:
O'qituvchi: -Yangi imlosi bo'lgan so'zlarni quloq orqali toping.
Dunyoda Yashash yaxshi!
Va yigitlar bilan do'st bo'ling.
Do'stlik HAYOTda yordam beradi,
Ko'p baxt keltiradi.
(Bolalarning javoblari)
Bilasizmi, nega Zh va Sh I harfi bilan do'st bo'lishadi
va Y harfi bilan do'st emasmisiz?
Bir ertak tinglang.
CHJI VA SHI KOMBINASI HAQIDA ETKOK.
Yozning issiq kuni edi. J va Sh undoshlari mahalliy ko'lga suzib ketishdi. Ular o'rtaga suzib, quruqlikka yotishdi, atrofga sachrashdi. Bu ular uchun qiziqarli. Va birdan, qayerdandir bulut o'raladi, osmon qorong'ilashdi, momaqaldiroq bo'ldi va yorug'lik to'lqinlari ko'l bo'ylab yugurdi. Ular Zh va Sh
bechora J va Sh: "Yordam bering!" Va qirg'oqda muhim va yaxshi ovqatlangan Y harfi o'tirdi. U o'rnidan turib, suvda chayqalayotgan harflarga qaradi va
qo'ziqorin ostida xotirjamlik bilan panoh topdi. To‘lqin J va Sh ni to‘liq qamrab olmoqchi bo‘ldi, lekin xayriyatki, ularning faryodini I unlisi eshitdi. U dadillik bilan suvga otildi.
ular tomon suzib ketdi. U bir qo‘lini Z harfiga, ikkinchi qo‘lini Sh harfiga cho‘zdi va ularni qirg‘oqqa tortdi. O'shandan beri J va Sh undoshlari faqat do'st
I harfi bilan. Shuni yodda tuting, bolalar!!!
3-topshiriq:
Slayd 6
O'qituvchi: - So'zlarni o'qing, so'zlardan gap tuzing.
Ostida, kirpi, yashagan, daraxt
Imlosi bo'lgan so'zlarni toping.
Bolalar: - Rojdestvo daraxti ostida tipratikan yashar edi.
4-topshiriq:
O'yin "Kim qaerda yashaydi?"
O'qituvchi: - Chap ustundagi kartada - hayvonlar so'zlari. O'ng ustundagi boshqa so'zlar bilan strelkalar bilan bog'lang.
Daryodagi kirpilar.
Osmonda sichqonlar.
Daladagi ilonlar.
Swifts botqoqda.
O'rmondagi ruffs.
Talabalarning mustaqil ishi. Ijroni o'zaro tekshirish, ovoz berish.
5-topshiriq:
Slayd 7
O'qituvchi: - Keling, og'zaki ishlaylik. Yo'qolgan harflarni to'ldiring.
ma..na, ..tel, qor..nka, pu..nka, ..shka,
pr..na, ..povnik
6. Jismoniy mashqlar.
Bizning dunyomizdagi mo''jizalar:
Bolalar mitti bo'lib qolishdi.
Va keyin hamma birga o'rnidan turdi,
Biz gigantlarga aylandik.
Va quyonlarga o'xshab sakrab tushishdi.
Va ular butalar ortida g'oyib bo'lishdi.
Va endi, bolalar, turinglar.
Ular tezda qo'llarini yuqoriga ko'tarishdi,
Yonlarga, oldinga, orqaga.
O'ngga, chapga burildi,
Ular jimgina o‘tirib, ishga qaytishdi.
7.Mustahkamlash
6-topshiriq:
O‘qituvchi: - Diktant bo‘yicha gaplar yozing.
Osmonda siskinlar bor. Botqoqlikda ilonlar bor. Suvda toshmalar bor.
Taraqqiyotni slaydda tekshirish.
Slayd 8
7-topshiriq: O'qituvchi: - Keling, "Sehrli quduq" o'yinini o'ynaymiz. Sizning kartalaringizda etishmayotgan harflar bilan yozilgan so'zlar mavjud. Siz kerakli harfni tanlashingiz kerak - s yoki i.
Sehrli quduq yonida ikkita chelak bor.
Birida Y harfi, ikkinchisi esa I harfi bilan.
Quduq ochiladi va agar bo'lsa, bir oz suv taklif qiladi
kerakli harf bilan chelakni oling.
Vazifa 8. Illyustratsiyalar asosida hikoya tuzish.
Slayd 9
O'qituvchi: - Rasm asosida qisqa hikoya tuzing (bolalar javoblari).
Vazifa 9. Deformatsiyalangan gaplar bilan ishlash.
Slayd 10
O'qituvchi: tugallanmagan jumlalarni o'qing. Yo'naltiruvchi so'zlardan ma'nosiga mos keladigan so'zlarni tanlang. Gapni tugating, so'z qo'shing.
Yuqori uchish...
Ular chiroyli kuylashadi ...
Tez ketadi...
Uzun bo'yin...
Malumot uchun so'zlar: siskins, car, swift, jirafa.
O'qituvchi: - Yaxshi, bolalar, siz Donishmand Vasilisaning topshiriqlarini yaxshi bajardingiz. U siz uchun taom tayyorladi. (barcha bolalar uchun shirin sovg'alar)
8.Uyga vazifa.
O'qituvchi: - Zhi-shi birikmalari bilan 10 ta so'zni eslab qoling yoki o'ylab toping.
9. Darsning xulosasi.
Darsdan nimani esladingiz?
Dars sizga nima yoqdi?
Darsda nimani o'rgandingiz?
Endi kim bu qoidalarda xato qilmaydi?
Zishi kombinatsiyalari qanday yoziladi?
Ushbu tushunchalarni qayerda qo'llashingiz mumkin?
(Talabalarning javoblari)
Slayd 11
Xulosa: siskinlar, ilonlar, tipratikanchilar, chaqqonlar,
JIRAFA, SICHQON VA VARLUS,
MOSHINALAR, SHINALAR, QAMOSLAR -
CHJI VA SHI BOGINLARINI ESLAT.
10.Talabalar faoliyatini baholash.
Darsda kim eng faol edi?
Qanday o'ylaysiz. Kimga “5” baho bera olaman?
1. Rasmli diktant.
(Shi yozadi Bilan Va.)
Bolalar suvli nok yedilar.
shi.
Takliflar diktantidan xat.
Misha va Shura bolalar.
Mishaning shishi bor.
Yo'l bo'ylab avtomobil shinalari shitirlaydi.
Qish bo'yicha takliflarni jamoaviy tayyorlash.
Qo'shimcha daftarga bir nechta jumlalarni yozing.
Qish keldi.
………
Dars xulosasi.
68-DARS
Mavzu: KICHIK HART g.
Maqsad: kichik z harfining yozilishi bilan tanishtirish, bu harf bilan bo'g'in va so'zlarni to'g'ri yozishni o'rgatish.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy moment.
O'rganilgan narsalarni takrorlash.
1. Rasmli diktant.
O'qituvchi rasmlarni namoyish qiladi, o'quvchilar qo'shimcha daftarga so'zlarni - ob'ektlarning nomlarini yozadilar.
Armut, konus, sichqon, mashina, qamish, vodiy zambaklar.
Yozilgan so'zlar uchun qanday qoida mavjud? (Shi yozadi Bilan Va.)
2. “Nok”, “chaqaloqlar”, “suvli”, “yedi” so‘zlaridan gap tuzing:
Bolalar suvli nok yedilar.
Ushbu jumladan faqat birikmasi bo'lgan so'zlarni yozing shi.
Dars mavzusi ustida ishlash.
1. ? Biz qaysi harf haqida gapirayapmiz?
Bu xat keng
Va u qo'ng'izga o'xshaydi
Va shu bilan birga, qo'ng'iz kabi,
Jiringlagan ovoz chiqaradi:
W-w-w-w-w-.g! (Marshak qishlog'i)
2. Bosma va yozma g harfini solishtirish .
O'qituvchi doskada kichik z harfining yozilishini ko'rsatadi.
Bolalar doska va daftardagi xatga qarashadi.
Keng chiziqda kontur bo'ylab harf va naqsh elementlarini chizish.
Ishchi qatorlarda elementlar va harflarni yozish.
Bo'g'in tahlili.
Bolalar e'tiborini bo'g'inlardagi harflarni bog'lashga qaratiladi.
Zhi bo'g'inining imlosini eslang.
Naqshlarni tahlil qilgandan so'ng bo'g'in va so'zlarni yozib olish.
4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Maysazorda, romashka ustida
Qo'ng'iz rangli ko'ylakda uchib yurgan.
Chju-ju-ju, ju-ju-ju.
Men romashka bilan do'stman
Shamolda jim tebranaman,
Men past va past egiladim.
5. O'rganilganlarni mustahkamlash.
1. Gapni so‘z bilan yozish:
O'rmonda qoraqarag'aylar yashaydi.
ZH yozishni unutmang!
2. So‘zlarni o‘zgartirish, ularni yozish:
Past, past, tor, torroq.
3. Bosh harfda bosh harflar bilan yozilgan gapni ko‘chirish:
Ilon allaqachon charchagan.
4. (Og'zaki) - Chji birikmasi bilan so'zlarni o'ylab toping: (qor parchasi, bahor, pichoqlar, siskins, ko'lmaklar)
5. Gapni qo`shimcha daftarga yozish:
Kirpi yashaydigan joyda ilonlar yashamaydi.
Bu iborani qanday tushunasiz? (Bolalarning javoblari.)
Dars xulosasi.
69-DARS
Mavzu: BOSH HARF G. O‘GGANINGIZNI TAKRORLASH.
Darsning maqsadi: katta Z harfini yozishni o'rganing.
Darsning borishi:
Tashkilot momenti.
Yangi xat bilan tanishtirish.
1. Bosma va yozma bosh harfni taqqoslash Zh.
O'qituvchi doskaga xat yozish namunasini beradi.
2. Nusxa daftarida ishlash.
Bolaga qanday ism berasiz? (Zhenya, Jora.)
Uning kayfiyati qanday? U qanday? (Quvnoq, quvnoq.)
Keng chiziqda harf va naqsh elementlarining konturi bo'ylab chizish.
Ishchi qatorlarda elementlar va harflarni yozish.
Bo'g'inlarni tahlil qilish va ularni yozish.
Zhi bo'g'inining harfiga e'tibor qaratiladi.
Shakllarni tahlil qilish va so'zlarni yozish.
3.? Hayvonlarning nomlari qanday yoziladi? (BILAN bosh harf.)
Takliflarni bekor qilish:
Juchka - itning ismi.
Ryzhik - mushukning laqabi.
4. F harfi bilan ayol ismini yozing: Janna (er-xotinga e'tibor bering n).
3. Jismoniy tarbiya daqiqasi.
Skok-skok, skok-skok,
Quyon to‘nka ustiga sakrab tushdi.
U barabanni baland ovozda uradi,
U sizni sakrash o'ynashga taklif qiladi.
Panjalar yuqoriga, panjalar pastga.
O'zingizni oyoq barmoqlariga torting.
Biz panjalarimizni yon tomonga qo'yamiz,
Oyoq barmoqlarida, hop-hop-hop.
O'rganilgan harflar bilan so'z va gaplarni diktantdan yozish.
Qo'shimcha daftarda ishlash.
Dars xulosasi.
70-dars
Dars mavzusi: Zh, zh kichik va katta harflarni yozish.
Darsning maqsadi: o'rganilgan harflar bilan so'z va bo'g'in yozish ko'nikmalarini mustahkamlash.
Darsning borishi:
Tashkilot momenti.
O'rganilgan narsalarni takrorlash
1. bet ustida ishlash. 8 nusxa daftar.
Belgilash elementlari. Harflarni loyihalash va ularni to'rtburchakda yozish
Men bilan jonli yozing!
(Bolalar xorda takrorlaydilar.)
Harflarni yozishni takrorlash LJ, LJ.
Taklifni tahlil qilish:
Yashash – Vatanga xizmat qilishdir.
Bu iborani qanday tushunasiz?
Yozib oling.
5. “Bir”, “ko`p” tushunchalari bilan ishlash.
Shakllarni tahlil qilish va so'zlarni yozish:
siskin- siskins, albatta- ilonlar, pichoq - pichoqlar.
Zhu yozishni unutmang!
6. Gapni yozib olish:
Osmonda siskinlar bor.
7. Gapni tugating:
Botqoqlikda... (ilon)
8. Lug‘at bilan ishlash.
? Insonning eng qimmatli narsasi nima?
(Hayot.)
? Qaysi hayvonlar orqalarida ovqat olib yuradi?
(Kirpi.)
? Qishki sport turi va bolalar uchun sevimli mashg'ulot.
(chang'i.)
? Juda uzun bo'yni va uzun oyoqli kavsh qaytaruvchi hayvon.
(Jirafa.)
9. Daftarning oxirgi bo'sh qatoriga "hayot" so'zini yozing,
so'zni tahlil qiling va diagramma tuzing.
Dars xulosasi.
Semyuel Teylor Kolerij
Kubla Xon yoki tushdagi ko'rish
Xanadning muborak zaminida
Saroy Xublaxon tomonidan qurilgan.
Alf oqadigan joyda, muqaddas oqim,
Gigant, ko'pikli g'orlar zulmatidan,
Uyqusiz okeanga oqadi.
O'n chaqirim devor va minoralar bilan o'ralgan
Unumdor voha o'ralgan,
U bog'lar va soylar bilan bezatilgan.
Unda gullar uyquda tutatqi oqadi,
Va qadimiy o'rmon, hashamatli va qayg'uli,
Tozaliklarning havodorligi bilan porlaydi.
Ammo sadrlar orasida, sukunatga to'la,
Yoriq qiyalikdan pastga tushib ketdi.
Oh, hech qachon rangpar oy ostida
O'rmonning shinamligi unchalik ajoyib emas edi,
Bir ayol jin haqida yig'lagan joyda.
Maftunkor joy! Undan,
Doimiy hayajon qaynashida,
Yer, go'yo qila olmagandek
Chidamsiz azobni ushlab turing,
Bo'laklar havolalar kabi pastga tushirildi
Og'ir zanjir: bu jinslar orasida,
Tosh tosh bilan aqldan ozgan holda raqsga tushgan joyda,
To'satdan oqim tug'ildi,
Muqaddas suv oqimi tez yugurdi,
Va egilishlarning egilishlari orqali besh milya masofada,
Oqim oqardi, o'rmon tumanini teshib o'tdi,
Va to'satdan, go'yo qiynoqqa solingandek,
Namlikdan qorong'ulik jaranglagan g'orlar zulmatidan,
U jonsiz okeanga oqib tushdi.
Va inson o'lchamagan g'orlardan
Na xayoliy hajm, na chuqurlik,
Qichqiriqlar tug'ildi: ularni tinglab, Kubla ishondi,
Ota-bobolar urush e'lon qilgan narsa.
Va zavq-shavq saroylarining soyasi
Ho'l sharlar yuzasida suzib yurgan,
Va qo'shiqdan uyg'un g'urur ko'tarildi,
Va o'lcham g'alati tarzda birlashtirildi
Namlik va g'orlar ohangida.
Qanday g'alati tasavvur ...
Sevgi va zavq saroyi
Abadiy muz va nam sferalar o'rtasida.
Nozik-tovushli kuylar
Bir marta tushimda eshitdim,
Habash qizi,
Aniq sukunatda kuylash,
Uyquli arfalar ahdiga ko'ra,
Ko'p qo'shiq aytish, ko'p qo'ng'iroq qilish,
qo'ng'iroq chizig'ini satrga to'kdi.
Qani, nigohlarni eslasam
Menga tushimda qo'shiq aytgan qiz
Avliyo Abora tog'i haqida,
Ruhim alangaga aylanardi
Men uchun hamma narsa mumkin edi.
To'liq ovozli o'lchamlarda
Keyin xulosa qilishim mumkin edi
Bu muzli g'orlar
Bu quyoshli saroy
Hamma ularni aniq ko'radi
Qo'ng'iroq tovushlariga to'la shish tepasida,
Va faryod momaqaldiroq kabi tarqab ketardi:
Mana, tezda mana, qarang
Oh, uning ko'zlari qanday porlaydi!
Qo'shiqchi oldida nigohingni egib,
Va bu tushning jiringlashini eshitib,
Keling, qattiq dumaloq raqsga tushaylik,
Chunki u asal bilan oziqlangan edi
Va osmon suti bilan to'ldirilgan!
Tarjimasi - Balmont Konstantin
"Biz faqat bergan narsamizni olamiz."
Semyuel Kolerij
Ingliz shoiri Semyuel Teylor Kolerij qishloq uyida yolg'iz yashar edi. 1797 yilning yoz kunida u kasal bo'lib, dori ichdi. Aynan shu soatda Kolerij... she’riyatni orzu qilardi.
“Chunki u asal bilan oziqlangan va jannat suti bilan sug‘orilgan...”
Shoirning uyqusini kutilmagan mehmon - "Porlokdan ish bilan kelgan odam" buzdi. Butun bir soat davomida Kolerij o'zining she'riy tasavvurlaridan chalg'idi.
Ajablanarli darajada hayrat va g'azab bilan men tushundimki, garchi noaniq bo'lsa-da, men o'z qarashlarimning umumiy chizmalarini eslayman, qolgan hamma narsa ... xuddi daryo yuzasida tashlangan toshdan aylanalar kabi g'oyib bo'ldi va - afsus! "Ularni qayta tiklash mumkin emas edi", deb eslaydi shoirning o'zi.
Ammo qayta tiklangan va “Kublaxon” nomi berilgan narsa ham hanuzgacha ko‘plab adabiyotshunos olimlar tomonidan yorqin she’riy ijod sifatida baholanadi.
Uyquning afsuni tarqaldi va "uch yuz stanza" dan faqat kichik bir qismi qolganligi ajablanarli emas. Shoir qanday qilib orzularning sehrli kuchini yordamga chaqirishga qayta-qayta urinmasin, hammasi befoyda edi. Bekorga u Xublaxonning Xitoydagi saroyining tuzilishi tasvirlangan kitobni qayta o‘qib chiqdi, Shomuil uxlab qolmasdan va yorqin satrlarni ko‘rishdan oldin bu kitobni o‘qib chiqdi; Ammo bu ham yordam bermadi... “Bir daryoga ikki marta bostirib bo‘lmaydi”, deyishgan qadimgilar. Kolridj ham bir tushga ikki marta kira olmadi. Tush biz aytganidek, "to'xtatildi". Xuddi shunday, uyqumiz ham budilnikning keskin jiringlashi bilan to'xtatiladi. Bir lahza oldin biz tushning mutlaq ustalari edik va u erda, bu tushda biz uchun hamma narsa aniq va tushunarli edi. Ammo endi biz ko'zimizni ochib yolg'on gapiramiz va faqat bitta narsani tushunamiz - turish vaqti keldi va "Siz nimani orzu qilgansiz?" Degan savolga. biz peshonalarimizni burishib, ming'irlaymiz: "Ha, men nimanidir orzu qilardim, lekin men hech narsani eslay olmayman ..." E'tibor bering, diqqatli o'quvchi, uyg'otuvchi soat sizning uyqungizning dushmani va shuning uchun shaxsiy dushmaningizdir. Shoir bo'lmasang ham...
Puxta adabiy "Pinkertonlar" ning hisob-kitoblariga ko'ra, Kolerij uyqusida uch yuzdan ortiq she'rlar yaratgan. "Kublaxon" tugallanmagan asar bo'lib qolgani juda achinarli. Tush buzildi. Ruhiy holat takrorlanmadi, ajoyib tush takrorlanmadi. Biz maxsus toifa sifatida tasniflashimiz mumkin bo'lgan tush "ijodiy orzular"
@ "Uyquning maxfiy tili" Vasiliy Tverskoy, Nelly Tverskaya
Kubla Xon
Xanaduda Xublaxon qildi
Ajoyib zavqli gumbaz farmoni:
Muqaddas daryo Alfa oqib o'tgan joyda
Inson uchun o'lchovsiz g'orlar orqali
Quyoshsiz dengizga.
Shunday qilib, ikki marta besh milya unumdor yer
Devorlar va minoralar bilan o'ralgan edi:
Va u yerda jingalak ariqlar bilan yoritilgan bog'lar bor edi.
Ko'p isiriqli daraxt gullagan joyda;
Va bu erda tepaliklar kabi qadimiy o'rmonlar bor edi,
Ko'katlarning quyoshli joylarini o'rab olish.
Lekin oh! qiyshaygan o'sha chuqur romantik jarlik
Yashil tepalikdan sadr qoplamini urib tushing!
Yirtqich joy! kabi muqaddas va sehrlangan
So'nib borayotgan oyning tagida ta'qiblar bor edi
O'zining jinni sevganini yig'layotgan ayol tomonidan!
Va bu jarlikdan, tinimsiz g'alayon ko'rish bilan,
Bu tez qalin shim kiygan yer nafas olayotgandek,
Bir zumda kuchli favvora majbur bo'ldi:
Kimning tez yarim uzilishli portlashi o'rtasida
Ulkan bo'laklar do'l kabi to'ntardi,
Yoki xirmon tagida bo‘g‘iq don:
Va "bir vaqtning o'zida bu raqs tushayotgan qoyalarning o'rtasida
U bir zumda muqaddas daryoga oqib tushdi.
Besh chaqirim chayqalib ketmoqda
Muqaddas daryo yog'och va dala orqali oqardi,
So'ngra odam uchun cheksiz g'orlarga etib bordi,
Va g'alayonda jonsiz okeanga cho'kdi:
Va "bu g'alayon o'rtasida Qubla uzoqdan eshitdi
Urushni bashorat qilayotgan ajdodlar ovozlari!
Rohat uyining soyasi
To'lqinlar ustida o'rtada suzib yurdi;
Qaerda aralashgan o'lchov eshitildi
Favvora va g'orlardan.
Bu noyob qurilmaning mo''jizasi edi,
Muz g'orlari bilan quyoshli zavq-gumbaz!
Sartaroshli qiz
Vahiyda men ko'rdim:
Bu Habash xizmatkori edi,
Va u santurida o'ynadi,
Abora tog'ini kuylash.
Men ichimda jonlanarmidim
Uning simfoniyasi va qo'shig'i,
Bunday chuqur zavqga "ikkitasi meni yutadi,
Bu baland va uzoq musiqa bilan,
Men o'sha gumbazni havoda qurardim,
O'sha quyoshli gumbaz! o'sha muz g'orlari!
Eshitganlarning hammasi o‘sha yerda ko‘rsin,
Va hamma yig'lashi kerak, ehtiyot bo'ling! Ogoh bo'ling!
Uning miltillovchi ko'zlari, suzayotgan sochlari!
Uning atrofida uch marta aylana to'qing,
Va ko'zlaringizni muqaddas qo'rquv bilan yoping,
Chunki u asal-shudringli shlyapada oziqlangan,
Va jannat sutini ichdilar.
S. Kolerij. Kubla Xon
O'shandan beri uzoq asrlar o'tdi,
Xublaxon saroy qurishga qaror qildi:
Qaerda Alfa, muqaddas daryo,
U toshlar orasidan yuguradi, chuqur,
Va g'amgin okeanga tushadi.
Keyin er katta yumshoq qiyalikdir
U devorlar bilan ishonchli tarzda o'ralgan edi:
Va u erda gulli bog'lar bor edi,
Xushbo'y, ajoyib gullarga to'la;
Va u erda suvga to'la daryolar bor edi,
Adirlardan vohaga yugurish.
Oh, bu tubsizlik chuqur; va pastga olib boradi
Kedrlar orasidagi moyil yo'l xavfli!
Oh, sirli tabiatdagi yovvoyi joy!
Oy ostidan soyadek bir qiz o'tadi
Va u nola qiladi - Mening ehtirosli jinim qani!
Daryo qaynayotgan tubsizlikdan,
Va qaerda, titrab, er qattiq nafas oldi,
Buloq xuddi kuchli iblis kabi birdan paydo bo'ldi:
Bir zum to'xtab qolgan impulsda,
Do'l kabi uchib kelayotgan ulkan bloklar bo'laklari,
Ular o'rnidan turdilar va orqaga yiqildilar:
Qoyalar orasida raqsga tushish, chuqur,
Muqaddas daryo ularni tashladi.
Keyin purkagich va tuman orqali daryo
Yovvoyi tosh parchalari g'orlarga tortilgan,
U o'rmonlar va vodiylarda o'ralgan ilon kabi oqadi,
O'lik okeanga shovqin bilan oqadi:
Va shovqin ichida Kuble eshitildi
Yangiliklar, bobolar ovozi - urush keladi!
Qublaxon saroyining soyasi
U dengiz to'lqinlarida suzdi;
Favvora yonidagi g'orlarning aks-sadosida
Qo'shiq eshitildi.
Mo''jizalar mo''jizasi suvda aks etgan -
Nurga to'lgan, muzdan yasalgan saroy!
Quyosh botganida,
Men tushimda bir qizni ko'rdim:
Bu Habashistonning qizi edi
Va tunda zil tovushlari uchib ketdi,
Va u menga qo'shiq kuyladi.
Va men qayta tug'ildim, ichdim
Ohang, uning ovozi,
Baxt, jannat nafasi!
Mening g'ayrioddiy tasavvurim amalga oshdi -
Havodagi qal'alar osmonda osilgan,
Muzdan yasalgan saroy! Bu quyoshli uy!
Qarang! Ammo odamlar orqaga yugurishdi
Ular baqirishadi - Chur, men, chur! Muqaddas, muqaddas!
Qarang, uning ko'zlari ajoyib tarzda porlaydi!
Siz uning atrofida uch marta aylana chizasiz,
Va dahshatdan siz ko'zingizni pastga tushirasiz -
Axir, u asal shudring bilan oziqlangan,
U samoviy, muqaddas sut bilan mast bo'ladi.
Erta tongda bozorda
Men qo'zichoq simit sotib oldim:
Qo'zilar uchun, qo'ylar uchun
TEN ko'knori halqalari,
NINE quritgich,
Sakkizta bulochka,
ETTI kek,
OLTI cheesecakes,
BESH tort,
TO'RT krep,
Uchta tort,
IKKI zanjabil non
Va men bitta rulon sotib oldim -
Men o'zimni unutmadim!
Va xotini uchun - kungaboqar.
Moviy dengiz bo'ylab kema yuguradi,
Kulrang bo'ri burun ustida turibdi,
Ayiq esa yelkanlarni mahkamlaydi.
Zayushka qayiqni arqon bilan boshqaradi,
Tulki butaning ortidan ayyorona qaraydi:
Qanday qilib quyonni o'g'irlash kerak
Bu xuddi arqonni uzgandek.
Men yirtib tashlash uchun bast tog'iga bordim.
Ko'ryapman: ko'l o'rdaklarda suzmoqda.
Men uchta tayoqni kesib tashladim:
Biri archa, ikkinchisi qayin, uchinchisi rovon.
archa daraxtini tashladi - ma'qullamadi,
Qayin daraxtini tashladi - tashladi.
Men rovon daraxtini tashladim va u urildi.
Ko'l to'lqinlanib, uchib ketdi,
Ammo o'rdaklar qolishdi.
Erta tongda, kechqurun,
Kech tongda
Xonim piyoda sayohat qilmoqda
Chintz aravasida.
Quyon qarag'ay ustida o'tiradi -
U erda o'ziga uy qurdi.
Va kimga g'amxo'rlik qiladi
Nega quyonlarning qanotlari yo'q?
Barcha qushlar to'planishdi:
Raqsga tushayotgan opa-singillar,
Kuku do'sti;
Chumchuq-qaynota
U ko'zlarini qisib qo'ydi;
Qarg'a kelin
U o‘tirdi.
Faqat kuyov yo'q.
Xo'rozni chaqirishim kerakmi?
Keksa quyon pichan o'radi,
Tulki esa tirmalayapti.
Pashsha aravaga pichan olib boradi,
Va chivin uradi.
Ular bizni somonxonaga olib borishdi -
Aravadan pashsha qichqirdi:
"Men chodirga bormayman,
Men u yerdan yiqilaman
Men oyog'imni sindiraman,
Men cho‘loq bo‘laman”.
Taq, taqilla, darvozaga qara:
To'g'ri, kimdir tashrif buyuradi:
Butun oila keladi
Oldindan cho'chqa ketmoqda.
G'oz arfani sozladi,
Va karnay bilan xo'roz.
Mushuk va it hayron bo'lishdi -
Ular hatto tinchlikka erishdilar.
Sholg'om ko'knori bilan raqsga tushdi,
Va parsnips bilan maydanoz,
Sarimsoq bilan makkajo'xori
Bizning Tanya kazak bilan.
Lekin men sabzi xohlamadim
Raqs, raqs,
Chunki men qila olmadim
Raqs, raqs.
Turu, turu, cho'pon bola,
Viburnum oyoq tayanchi.
Bu yoz qayerga uchgansiz?
Siz qishni qayerda o'tkazdingiz?
- Moskvadagi podshoda,
Oltin labda.
- Podshoh nima qilyapti?
- Turu eslatma yozadi,
U qizga nafas oladi.
- Qiz, qiz,
Boring, suv oling.
- Men bo'ridan qo'rqaman.
- Ishda bo'rilar,
Botqoqdagi boyqush.
- Sovanka, Sovanka,
Shaggy oyoqlari,
Biz yo'l bo'ylab yugurdik.
Popov yigitlari
No'xat maydalangan edi
Zanjirlar uzildi,
Ular omborni tark etishdi,
Tovuqni sug'orib oling.
Tovuqning patlari kabi
U dumalab ketdi
Ivanovo yaqinidagi qishloq.
Soya-soya, soya,
Shahar tepasida panjara bor.
Hayvonlar panjara ostida o'tirishdi.
Biz kun bo'yi maqtandik:
Tulki maqtandi:
- Men butun dunyo uchun go'zalman!
Quyon maqtandi:
- Boring va yetib oling!
Kirpi maqtandi:
- Bizning mo'ynali kiyimlarimiz yaxshi!
Ayiq maqtandi:
- Men qo'shiq kuylay olaman!
Timoshka savatda
Men yo'l bo'ylab yurdim.
Ipdagi it g'ichirlaydi,
Zanjirdagi ayiq uziladi,
Agaton pechka ustiga oyoq kiyimlarini kiydi.
Qat, portlash, portlash,
Sichqoncha kirpi ustiga minadi.
- Kutib turing, tikanli kirpi,
Boshqa borishga chidamayman,
Siz juda zerikarlisiz, kirpi!
Harrierimiz bor
Qadrli do'stimdan,
Qirq vanna
Tuzli qurbaqalar,
Qirqta ombor
Quruq tarakanlar,
Ellik
Cho'chqalar -
Faqat oyoqlari osilgan.
Bema'nilik, bema'nilik,
Bu shunchaki yolg'on!
"Tovuqlar xo'rozni yedilar"
Itlar gaplashadi.
Kulba ko'prik bo'ylab yurdi
Va u dumini silkitdi,
Panjara ushlandi
U darhol daryoga tushdi.
Daryoda shovqin bor, daryoda qo'ng'iroq bor!
Ishonmaganlar chiqinglar!
Qo'ylar yo'l bo'ylab ketayotgan edi
Oyoqlarim ko‘lmakka ho‘l bo‘lib ketdi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Ular oyoqlarini artishni boshladilar,
Kim ro'molcha bilan
Kim latta
Kimning qo'ltiqchasi bor.
Osmon va yer o'rtasida
Cho‘chqa dovdirab yurardi
Va tasodifan quyruq
Osmonga yopishadi.
Bema'nilik, bema'nilik,
Bu shunchaki yolg'on!
Pechkada pichan kesilmoqda
Bolg'acha kerevit.
Erta tongda, kechqurun,
Kech tongda
Bobo yurardi
Chintz aravasida.
Devorda bema'ni gaplar bor
Qovurilgan murabbo
Tovuqlar xo‘rozni yeydilar
Bir yakshanba.
Zh, zh harflari, zhi-shi birikmalarining imlosi
Maqsadlar: mavzu natijalari:
Talabalar o'z-o'zini to'liq baholaydilar
tovush (zh), harflar Zh, imlo qoidasidan foydalaning
birikmalar zhi-shi, tovushlarni solishtiring, (zh/sh), harfni toping
Matnlarda F, o'rganilgan harflarni yozing, oddiy harflar hosil qiling
qiyosiy daraja qoidasiz, bo'g'inlarni, so'zlarni yozing,
o'rganilgan harflar bilan jumlalar javoblar hosil qiladi
savollar.
meta-mavzu natijalari:
Talabalar darslarning o'quv maqsadini saqlab qolishadi, foydalanish
asosiy mavzu tushunchalari, ramziylik bilan ishlash
axborotni taqdim etishning ramziy vositalari
(bo'g'in-tovush qoliplarida) ishlariga baho beradilar.
shaxsiy natijalar:
Talabalar matnlardan qahramon-do'stlarning xatti-harakatlarini tahlil qiladilar
darslar.
Uskunalar resurslari:
Kompyuter, alifboga elektron ilovalar, tasvir
qushlar, hayvonlar, so'zlar yozilgan kartalar, kombinatsiyalar bilan jadval
zhi-shi, esdalik sovg'alari, Dunno tasvirlari, Nosovning kitoblari,
harflar lentasi, interaktiv jadval, harflar bilan jadval "
Yozing va o'chiring."
1) Sinfni tashkil etish. Maqsadni belgilash.
1. O'qish va yozish darslarida biz ikkita yangi tovushni o'rgandik,
ikkita yangi harf (g), (w).
- tovush va harflarni nomlang - f - - sh -
- Biz ular alohida ekanligini aytdik.
- Nega bu tovushlar g'ayrioddiy?
2. Harflar lentasi.
– Bu harflarning lentadagi o‘rnini aniqladik.
kar
- Nega ular yaqin (juftlangan
- Nima uchun oq kartochkalarda (har doim qiyin)
3. “Gaplashuvchi” jadvali.
- bo'g'inlarni o'qing (token)
ovoz berdi
va
w
2) bilimlarni yangilash.
- Bugun darsda yolg'iz emasmiz. Bizning mehmonlarimiz sizning oilangiz va
sevganlar
odamlar, o'qituvchilar.
- Lekin bularning hammasi mehmonlar emas. Yana bittasi bor.
-Topmoqni toping va u paydo bo'ladi.
Moviy shlyapa,
Sariq shim.
Tsvetochniy shahrida -
Asosiy maqtanchoq.
Ko'p sarguzashtlar
Bu unga sodir bo'ldi.
Faqat muhim bilim
Bolaga yetmadi
Bu kim? Tasavvur qilyapsizmi?
Bolaning ismi... Bilmayman (Tasvirdagi rasm)
- Nega u shunday deb ataladi? (Men hech narsani bilmasdim va bilishni xohlamadim)
- U ixtiro qilingan va bolalar uchun kitob yozuvchi N.
- Biz Dunnoga yordam berishimiz, o'rganganlarimizni aytib berishimiz kerak.
o'zingiz. Balki u o'qishni, maktabga borishni xohlaydi!
Nosov. (kitob)
3) 4-raqamli daftardagi ish 8-bet
- Keling, o'zimizni eslaylik va Dunnoga Zh harflarini qanday yozishni o'rgataylik
1 dars doskada
token
1 dars stolda
token
1. Xatlarni mustaqil yozish.
-Yashil qalam bilan eng chiroyli, to'g'ri harfning tagini chizing
ranglar.
2. –zh- harfi bo‘lgan so‘zlarni toping.
- Ekranga qarang.
- Dunno-ga –zh- harfi bilan so'zlarni ayting.
Morj, muzqaymoq, ayiq bolasi, qor parchalari
3.Nutqni rivojlantirish ekrani
- Rasmlar asosida hikoya tuzing.
- Dunnoga bu qahramonlar haqida gapirib bering
4. Multfilm ekranini tomosha qiling
- Keling, multfilm tomosha qilaylik.
Sovuq bo'lsa, tashqarida muzqaymoq yeb bo'lmaydi!
Fizminutka
5. Qor parchasi haqidagi topishmoq. Xat kiriting.
Qanday o'yilgan yulduzlar
Paltoda va sharfdami?
Hammasi bo'ylab, kesilgan,
Siz uni olasizmi - qo'lingizda suv? Qor parchasi
hunarmandchilik
ekran
- Bu sirli so'z.
- Bu so'zni diqqat bilan o'qib, yozishingiz kerak.
Dunnoni nima haqida ogohlantirishimiz kerak? I bilan ZHI yozing
4) Darslik bilan ishlash. "ABC" sahifasi 26
1. Darslikdagi qor parchalari haqida o‘qib chiqamiz.
- Sarlavha (baland ovozda pichirlash)
-Matn (pichirlash
baland ovozda)
2. Ovoz chiqarib o‘qish
- Matn rasmga mos keladimi?
- Biz ham birinchi qor parchalarini ko'rganmiz.
3. Kombinatsiya -zhi-
- Havo sovuqlashdi, qushlar uchib ketishdi, hamma o'z teshiklariga yashirinib olishdi.
- Qanchangiz bu qushning nomini eslaysiz?
P a g e (u) - (ular) P a g e (rasm)
Ch va z (u) - (ular) Ch va z (rasm)
- Qish uyqusiga tushdim:
Yo (u) - (ular) Yo (rasm)
Uzh (u) - (ular) Uzh va (rasm)
(talaba xabari)
Allaqachon tinchliksevar hayvon. U yashaydigan joyda sichqonlar ham, qurbaqalar ham yo'q,
kalamushlar, ilonlar. Ba'zi ilon turlari Qizil kitobga kiritilgan, ularning
siz o'ldirolmaysiz!
4. Darslik asosida ishlang. 26-bet (juftlikda)
- Qizil nuqta yonidagi so'zlarni o'qing.
- ovoz chiqarib o'qish.
5) Daftarda ishlash. 8-sahifa.
1. Qaysi so'zni qo'shishim kerak? Siskins
- Keling, diagrammani tugatamiz
- Doskaga kim yozadi? (belgi)
2. Quyidagi gapni o‘qing.
Osmonda siskinlar bor.
- Gapda nechta so'z bor? Oxirida qanday belgi bor? Nima uchun B harfi
kapital?
- Gapni keyingi qatorga yozing. Unda nechta so'z bor?
Birinchi, ikkinchi, uchinchi nom bering. So'zlarni qanday yozish kerak
taklif?
- Diktatsiya qiling.
- Imloni tekshiring.
6) Darslik asosida ishlash. 27-bet
- Osmonda siskinlar va boshqa qushlar bo'lsa yaxshi!
- Lekin bu har doim ham bo'lavermaydi.
1. Hikoyani o'qing. Ismi "Chiz".
- Matnni zanjir bo‘yicha o‘qish.
- Gap oldidagi chiziqchalar nimani anglatadi?
- Bu ertakmi yoki hayotdan olingan voqeami?