Buni maktabda hal qilishim kerakmi? Bolalarni maktabda mehnat amaliyotiga jalb qilish mumkinmi? Majburiy mehnat taqiqlanadi

Maktab yillari ajoyib... Har bir inson o'zini eslaydi maktab vaqti va bu xotiralarni hayoti davomida ehtiyotkorlik bilan olib boradi. Birinchi do'stlar, birinchi sevgi, birinchi mustaqil qarorlar- Bularning barchasini maktab beradi. Ammo, yuqorida aytilgan barcha ajoyib so'zlarga qaramay, maktab o'quvchilari maktabda ko'p muammolarga duch kelishadi. Muammolardan biri majburiy maktab amaliyotini joriy etishdir. Bu qonuniymi?

Yozgi ish tajribasi- bu eng yaxshi va foydali narsalardan biri maktab an'analari, bu jonli ijodiy ish bo'lib, unda eng yaxshi fazilatlar shaxsiyat, tashkilotchilik va boshqaruv qobiliyatlari, yetakchilik qobiliyatiga ega yigitlar aniqlanadi. Maktab faollarini saylashda sinfda va maktabda bolalar ko'pincha boshqa narsalar qatorida u yoki bu nomzodning yozgi mehnat amaliyotida o'zini qanday ko'rsatganligini hisobga olishini aytish kifoya.

Aksariyat bolalar maktabni ikkinchi uy deb atashadi. Ular unga uy kabi munosabatda bo'lishadi - ular uni himoya qilishga va saqlashga harakat qilishadi. Yozgi amaliyot maktabda reydlar bilan boshlanadi. Natijada qaysi maktab binolarini ta’mirlash, bo‘yash, qanday maktab mebellarini ta’mirlash, maktab hududida qanday ishlarni bajarish zarurligi oydinlashadi.

Ikkinchi bosqichda ma'lum bir ish turi bilan shug'ullanadigan mehnat jamoalari aniqlanadi: shlakli, bo'yash, yiqilgan plitkalarni almashtirish, devorlarni tiklash, mebellarni ta'mirlash. Topshiriqlarni taqsimlashda biz nafaqat bolalarning ko'nikmalarini, balki ularning sog'lig'ini ham hisobga olishga harakat qilamiz.

Ta'mirlash ishlarini bajara olmaydigan har bir kishi kitob fondini tartibga solishga yordam beradi maktab kutubxonasi, sinf xonalarini va boshqa maktab binolarini yuvadi va tozalaydi, maktab kiyim almashtirish xonasida, oshxonada va hokazolarda narsalarni tartibga soladi. Shu bilan birga, maktab o'qituvchilarining ish tartibi amalda tuziladi.

Har sinf o'qituvchisi va fan o'qituvchisi o'z ish sohasida bolalar bilan birgalikda ishlaydi. Bu ko'pincha bir-birlari haqida ko'p narsalarni o'rganishga va o'zaro kutilmagan va yoqimli kashfiyotlar qilishga yordam beradi. Yigitlar topshirilgan ish yo‘nalishlari bo‘yicha ishtiyoq va ijodiy ishlamoqda, uni nafaqat samarali va o‘z vaqtida, balki chiroyli tarzda yakunlashga intilmoqda. Ammo eng qimmatlisi shundaki, yigitlar o'z ishlarini ertaroq yakunlab, bir chetda o'tirmaydilar, balki o'zlari muhtojlarga yordamga kelishadi.

Bu o'z ishining natijalari uchun shaxsiy va jamoaviy mas'uliyatni, umumiy ish yo'lida samimiy do'stlik va o'zaro yordamni ko'rsatadi. Sinf jamoasida o'zini topa olmagan, unchalik faol bo'lmagan bolalar mashg'ulotlar davomida tom ma'noda o'zgarganini ko'p marta kuzatganmiz. Bolalar, asosan, kattalar tomonidan berilgan ishonchni qadrlashadi va uni munosib ravishda oqlashga intiladilar. Ayniqsa, kamdan-kam hollarda boshqa tadbirlarda maqtovga sazovor bo'lganlar. Yaqinda maktabga kelgan bolalar uchun esa amaliyot bir-birlarini yanada yaxshiroq bilishga, do'stlashishga va sinf jamoasini mustahkamlashga yordam beradi.

Amaliyotning tugashi hamma uchun bayramdir: maktab o'zgaradi, bolalar va o'qituvchilar o'z mehnatlari natijalaridan va uzoq kutilgan va munosib ta'tilning kelishidan xursand bo'lishadi.

Ammo ona maktabiga yordam berish istagi yoki, masalan, imkoniyat bo'lmasa, bitta muammo bor.

Shaxsan men maktabda bo'lganimda, biz MAJBUR mashq qiling va agar sizda bunga yo'l qo'ymaslik uchun jiddiy sabablar bo'lsa (ota-ona, ketish, sog'liq), unda siz, masalan, bo'yoq qutisi yoki printer qog'ozi to'plami shaklida qandaydir "to'lov" olib kelishingiz kerak edi. Men uchun amaliyotga bunday yondashuv har doim maktabning majburiy xizmat qilish huquqiga ega ekanligiga shubha tug'dirdi.
Maktab nizomini o'qib chiqqandan so'ng (va ularning barchasi bir xil shablonga muvofiq yozilgan), men hech qaerdan so'z topolmadim. Majburiy ishlamayapti.

Men duch kelgan hamma narsa "mehnatga jalb qilish" shaklida tuzilgan, ya'ni. mohiyatiga ko'ra, o'z xohishiga ko'ra ishlash. Mana bir misol: “O'quvchilarni o'ziga jalb qiladi turli ishlar maktabingiz uchun; maktab hududida ishlash, orgtexnika, mebel, ustaxonalar ishlab chiqarish va ta'mirlash, maktab hududini obodonlashtirish va boshqalar. Ammo bunday "katta ishtirokchilar" bilan ham sizning ishingiz bir haftadan oshmasligi kerak. “Ish kuni 3 soatdan oshmasligi kerak. Talabalarning davrdagi umumiy ish davomiyligi yozgi ta'tillar 1 haftadan oshmasligi kerak." Garchi hammaga ma'lumki, barcha qonunlarni chetlab o'tish mumkin va buning millionlab usullari mavjud. Umuman olganda, ishlashning barcha qoidalari "Talabalar uchun yozgi mehnat amaliyoti to'g'risidagi NIZOM" da tasvirlangan bo'lishi kerak. Va agar biror narsa sizni bezovta qilsa, unda siz bu lavozimni so'rashingiz mumkin. Shubhasiz siz o'z savolingizga javobni o'sha yerda topasiz va men 90 foiz ishonchim komilki, u erda birorta ham MUTLAKA so'z bo'lmaydi. Ammo boshqa tomoni ham bor. Aytaylik, siz ishlashga majbur emasligingizni va ishtiyoqli emasligingizni isbotladingiz, shunda vaziyat yuzaga kelishi mumkinki, keyinchalik sizni ifoda qilish uchun "ta'qib qilish" mumkin. o'z fikri va istaklar. Afsuski, bizning jamiyatimizda bu juda kutilgan va siz buni hech qachon isbotlay olmaysiz. Chunki o'qituvchi har doim sizni qoralashga nimadir topadi. Bu haqda ham unutmang.

Qizlar va o'g'il bolalar uchun saytdan maslahatlar: HUQUQLARINGIZNI HIMOYA QILISHDAN QO'RQMANG! Chunki bolalar mehnati, ayniqsa, majburiy, Rossiyada taqiqlangan.

O'quvchilarning maktabdan tashqari maktabda ishlashi mehnat qonunchiligini huquqiy tartibga solish doirasiga kirmaydi, chunki maktab ma'muriyati ish beruvchi emas va o'quvchilar ishchi emas. Ammo savol o'z vaqtida. Agarda Nizom maktablarda o‘quvchilarni darsdan tashqari mehnatga tayyorlash va tarbiyalash masalalari tartibga solinishi belgilab qo‘yilgan mahalliy akt, masalan, ta'lim muassasasida mehnatga o'qitish va tarbiyalash to'g'risidagi Nizom, keyin o'quvchilarning maktab va maktab maydonlarini ta'mirlash va obodonlashtirish ishlarining qonuniyligi haqida gapirish mumkin. Ushbu Nizomda o‘quvchilarning darsdan tashqari vaqtlarda mehnatga o‘rgatish va tarbiyalash doirasida mehnat ko‘nikma va malakalarini oladigan umumiy soatlar soni, kun davomidagi soatlar soni, mehnatga o‘rgatish va tarbiyalash davridagi mas’ul o‘qituvchilar, hayot xavfsizligini ta’minlash choralari ko‘rsatilishi kerak. va o'quvchilarning sog'lig'ini ta'minlash kerak. Nizolarni oldini olish uchun ushbu Nizom maktab kengashi, pedagogik kengash, umumta'lim maktabi tomonidan tasdiqlanishi kerak. ota-onalar qo'mitasi, ta'lim muassasasida tuziladigan va faoliyat yurituvchi boshqa kollegial organlarning yig'ilishlarida.

Mana reglamentga misol:
Yozgi maktab mehnat amaliyotidan o'tadigan maktab o'quvchilari to'g'risidagi nizom
1. Umumiy qoidalar.
1.1. 5-10-sinf o‘quvchilari yozgi maktabda mehnat amaliyotidan o‘tadilar. 5-8-sinf o‘quvchilari haftasiga 5 kun maktab hududida amaliy mashg‘ulotlar o‘tkazadilar. Talabalar uchun ish vaqti: 10-11 yosh 2 soat, 12-13 yosh 3 soat, 14-15 yosh 4 soat, 16-17 yosh 6 soat.
1.2. Yozgi mehnat amaliyotining maqsadi o'quvchilarning maktab va maktab hududini obodonlashtirishdagi faoliyatini faollashtirishdan iborat.
1.3. Umumiy qo'llanma maktab mehnat amaliyoti maktab direktorining buyrug'i bilan maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari tomonidan amalga oshiriladi.
2. Faoliyatning mazmuni va shakllari.
2.1. Buyurtma kitobida o'qituvchilar va maktab xodimlari tomonidan amaliyot o'tayotgan talabalar uchun turli ishlarni bajarish bo'yicha buyurtmalar qayd etiladi.
2.2. Maktabdagi mehnat amaliyotiga quyidagilar kiradi:
- maktab hududida ishlash (gullar va yashil maydonlarni parvarish qilish, tuproqni qazish, daraxt va butalarni oqlash, maktab hududini chiqindilardan tozalash, issiqxonada ishlash).
- Derazalarni, stullarni, stollarni, pollarni, devorlarni yuvish.
- maktab mebellarini ta'mirlash.
- maktab hududini axlatdan tozalash.
- maktab kutubxonachisiga yordam berish (kitoblarni ta'mirlash).
- sinfni ta'mirlash va boshqalar.
3. Mehnat amaliyotini boshqarish.
3.1. Maktab direktorining buyrug'i bilan ish amaliyotini tashkil etish va o'tkazish uchun mas'ul maktabdan tashqari va tarbiyaviy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari tayinlanadi.
3.2. Direktor o'rinbosari maktab o'quvchilarining yozgi mehnat amaliyotini nazorat qilish va mas'uliyat yuklangan mehnat jamoalari o'qituvchilarini belgilaydi.
4. Amaliyotni tashkil etish va o’tkazish uchun mas’ul shaxslar va pedagoglarning huquq va majburiyatlari.
4.1. Ishga kirishishdan oldin o'qituvchilar o'quvchilarni xavfsizlik va yong'in xavfsizligi.
4.2. Har kuni hozir bo'lgan (yo'q) talabalarni yozib oling.
4.3. Bajarilgan ish hajmi har kuni mehnat amaliyoti jurnalida qayd etilishi kerak.
4.4. Amaliyot muddati tugagandan so'ng, talabalarga "* yaxshi bajarilgan ish uchun minnatdorchilik bildiring yoki ularga tanbeh bering.
4.5. Amaliyot davomida bolalarning hayoti va xavfsizligi uchun javobgarlik maktab direktorining buyrug'i bilan mehnat jamoasiga tayinlangan o'qituvchi zimmasiga yuklanadi.
5. Amaliyot davrida talabalarning huquq va majburiyatlari.
5.1. Ishni boshlashdan oldin (ko'rsatmalarni olgandan keyin) talabalar xavfsizlik jurnaliga imzo qo'yadilar.
5.2. O'qituvchi - mehnat otryadining buyrug'i va talablariga muvofiq talabalar o'zlariga topshirilgan ishlarni puxta va o'z vaqtida bajarishlari kerak.
5.3. 9-sinfdan keyin maktabni tark etgan o'quvchilar maktab amaliyotini tugatmaydilar.
5.4. Ota-onalarning arizasi (uzrli sabablarga ko'ra) va maktab direktorining ruxsati asosida o'quvchilar amaliyotdan ozod qilinishi mumkin.
5.5. Uzrli sabablarsiz maktab amaliyotini tugatmagan talabalar avgust oyida, shuningdek, o‘quv yili davomida ishga taklif qilinadi.

Har yili maktabimizda 5-8, 10-sinf o‘quvchilari uchun yozgi mehnat amaliyoti tashkil etiladi, sog‘lig‘iga ko‘ra ishdan bo‘shatilgan o‘quvchilar bundan mustasno.

Yozgi mehnat amaliyoti 5-8, 10-sinf o‘quvchilari va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) roziligi bilan ixtiyoriy asosda tashkil etiladi.

Yozgi mehnat amaliyotining maqsadlari:

• yozgi ta’til davrida maktab hududida mehnatning tashkiliy ishtirokini ta’minlash, maktabni obodonlashtirish va ko‘kalamzorlashtirish, tabiatni muhofaza qilish;
• o'quvchilarning jismoniy rivojlanishiga ko'maklashish va ularning salomatligini mustahkamlash;
• mehnatga ongli ehtiyojni shakllantirish;
• mehnatkashlarga hurmat;
• g'amxo'rlik va ehtiyotkor munosabat jamoat mulkiga va ona tabiat;
• mehnat va ishlab chiqarish intizomini tarbiyalash;
• kasblarga qiziqishni shakllantirish; biologiya, texnologiya, ekologiya, geografiya darslarida o‘quv jarayonida olingan bilim, ko‘nikma va malakalarni amaliy jihatdan mustahkamlash.
• o'quvchilarning yoshi, jinsi va sog'lig'i holatini hisobga olgan holda mehnat ta'limi;
• ijtimoiy foydali faoliyatga qiziqish uyg'otish;
• bolalar uchun faol dam olishni tashkil etish,
• maktab va shahar hududini obodonlashtirish bo‘yicha o‘quvchilar faoliyatini faollashtirish.

Yozgi stajirovkaning davomiyligi:

5-6-sinflarda - 5 kun; kuniga 2 soatdan ko'p bo'lmagan;

7-8-sinflarda - 5 kun; kuniga 3 soatdan ko'p bo'lmagan;

10 sinfda - 5 kun; kuniga 3 soatdan ortiq emas.

Yozgi amaliyot shakllari

Yozgi amaliyot mashg'ulotlari o'quvchilarni o'z maktablari uchun turli ishlarga jalb qilishni o'z ichiga oladi: maktab maydonchasida ishlash (gullar, yashil maydonlarga g'amxo'rlik qilish, tuproq qazish), maktab hududini obodonlashtirish, maktab mebellarini ta'mirlash.

Bajarilgan ishlarning turlari va tabiati:

• Maktab saytida: tuproqni qazish, sug'orish, begona o'tlar, daraxtlar va butalarni kesish, gulzorlarni shakllantirish.
• Ta'mirlash ishlari: mebellarni ta'mirlash, maktab binosini obodonlashtirish;
• Maktab hududini yaxshilash ishlari;
• Dizayn ishlari: kutubxona, majlislar zali, dam olish.

Loyiha 2017

LOYIHA MUVAFFI Zinovieva Elena Viktorovna

Nashr qilingan

"Bizning uy - bizning hovlimiz" loyihasi

"Yashil hudud" nominatsiyasi. Mahalliy hududlarni yaxshilash.

Mening hovlim mening dunyom, unda har bir burchak bor,

Batafsil tanish va tanish va o'rganilgan,

Va siz faqat ostonadan tashqariga chiqishingiz kerak

U men uchun qanchalik zerikarli ekanligini tushunaman.

Mening dunyom mening toza va yashil hovlim,

Siz, albatta, men uchun aziz va tanishsiz

Men sizni yaxshi ko'raman, baxtli orol oilasi,

Siz men uchun abadiy va eng jozibalisiz.

Loyiha tavsifi:

Har qanday hovli - bu ajoyib narsalar sodir bo'lishi mumkin bo'lgan kichik sayyora. Bu orzular, sirlar va xotiralarni saqlaydigan dunyo. Vatanga bo‘lgan buyuk muhabbat o‘z hovlisiga muhabbatdan boshlanadi. Chiroyli, ko‘kalamzorlashtirilgan hududda ulg‘aygan bola bolalikdan go‘zallikka ko‘nikadi, voyaga yetgandan so‘ng yashash muhitini yaxshilashga intiladi. Har qanday mahalliy hududni o'zingiz chiroyli qilish uchun siz uni chindan ham xohlashingiz, ozgina ishlashingiz kerak va hamma narsa yaxshi bo'ladi.

Loyiha bosqichi:

Loyiha davom etmoqda

Loyiha maqsadlari:

Talabalarning ekologik madaniyatini shakllantirish.

Mehnatsevarlik va ona yurtga muhabbatni tarbiyalash.
- salomatlikni tejaydigan, estetik muhitni yaratish.

Loyiha maqsadlari:

Maktab va qishloq hududini obodonlashtirish va ko'kalamzorlashtirishni rivojlantirish.
- talabalarning tashabbuskorligi va ijodiy salohiyatini rivojlantirish.
Hududni obodonlashtirish loyihasini tuzish muayyan nazariy va amaliy tayyorgarlikni talab qiladi. Bu bosqichma-bosqich amalga oshiriladigan tadbirlar majmuidir.

Erishilgan natijalar:

Maktab hududini obodonlashtirish jarayonida o'quvchilar o'z mehnatlari natijalarini ko'rishga muvaffaq bo'lishdi va ularni asrab-avaylash va himoya qilish zarurligini tushunishdi. atrofdagi tabiat Qishloqni obodonlashtirish va obodonlashtirish ishlarini davom ettirish, shahar va viloyatning “Ko‘chat eking”, “Hovlini ozoda” ekologik aksiyalarida ishtirok etish taklifi bilan chiqdi. Ta’til kunlarida rejalashtirilgan ishlarni bajarish uchun maktabda mehnat jamoasini tashkil etish.

Loyihaning ijtimoiy ahamiyati:

Bolalarning mehnati va tashabbusi bilan qishloqning katta yoshli aholisini mahalliy hududlar va o'yin maydonchalarini tartibga solishga jalb qilish.

Loyiha doirasida amalga oshirilgan tadbirlar:

Har yili maktab va uning atrofidagi atrof-muhitni tozalash (1-ilova)

Amalga oshirish va faol ishtirok etish V ekologik harakat"Toza buloq" (Loza qishlog'ida).

Viloyat aksiyasida ishtirok etish: “Bizning o‘rmon. Daraxt eking" (2-ilova)

Ekologik viktorinalar, rasmlar va hunarmandchilik ko'rgazmalarini o'tkazish tabiiy material"Kuzgi vernisaj"

Loza qishlog'i va unga tutash qishloqlarda Ikkinchi jahon urushi paytida halok bo'lgan askarlar yodgorliklari yaqinidagi hududlarni obodonlashtirish va tozalash (3-ilova)

Ekish materialini tayyorlash, gulzorlarni qazish, gullarni ekish.

Daraxt va butalarni kesish, oqlash.

Bolalar maydonchalarini obodonlashtirish: sport inshootlari va o'rindiqlarini bo'yash, hududni tozalash (4-ilova)

Loyiha doirasi:

"25-son umumiy o'rta ta'lim maktabi" MBOU talabalari, o'qituvchilari va xodimlari

Sarflangan resurslar:

Loyiha ishtirokchilarining ko'ngilli (ixtiyoriy, bepul) yordami.

"Agar bola o'z qalbining bir qismini odamlar uchun ishlashga bag'ishlagan bo'lsa va bu ishda shaxsiy quvonch topsa, u endi yovuz, shafqatsiz odamga aylana olmaydi."

V. A. Suxomlinskiy

1-ilova

Maktabimiz mavjud bo‘lgan davr mobaynida o‘quvchilarimiz maktab hududi va atrofini tozalash bo‘yicha senariylik va tadbirlarda qatnashib kelmoqda.

Biz shunday shinam va yam-yashil qishloqda yashayotganimizdan, uning ozoda va ozoda bo‘lishi uchun barcha ishni qilayotganimizdan juda faxrlanamiz.

2-ilova

• Sergiev Posad tumanida 10 yildan buyon “Daraxt eking” aksiyasi o‘tkazib kelinmoqda. Maktabimiz o'quvchilari har yili ushbu tadbirda mamnuniyat bilan qatnashadilar.

3-ilova

Qishlog‘imizda Buyuk zamonda halok bo‘lgan askarlar xotirasiga yodgorlik o‘rnatilgan Vatan urushi. Yigitlarimiz yodgorlik atrofini tozalash, obodonlashtirish ishlarini olib bormoqda.

4-ilova

Ikki yil davomida maktabda 14-18 yoshli o‘quvchilardan iborat mehnat jamoasi tashkil etildi. Bolalar maktabdan bo‘sh vaqtlarida, ya’ni ta’tilda qishloq va maktabni obodonlashtirish, tozalash ishlari bilan shug‘ullanadi.

Deyarli hamma narsa zamonaviy maktablar Ular maktab o'quvchilarini yozgi maktab amaliyoti shaklida ishlashga faol jalb qilmoqdalar. Hammasi yaxshi bo'lardi, lekin ko'plab ta'lim muassasalari, agar u ma'lum bir soat ishlamasa, uni keyingi sinfga ko'tarmaslik bilan tahdid qilmoqda. Bu qanchalik qonuniy va foydali? yozgi amaliyot bola uchunmi? Bu haqda bugungi maqolamizda gaplashamiz.

Maktab yozgi amaliyotining mohiyati nimada?

Ko'pgina ta'lim muassasalari maktabdagi yozgi amaliyotni o'ziga xos tarzda talqin qiladi o'quv mashg'ulotlari. Biroq, biz bunday emasligini juda yaxshi tushunamiz. Aslida, bularning barchasi bolalarning ketma-ket bir necha soat deraza va partalarni yuvishlari, keyin esa texnik xodimlarning ishini bajarib, maktab hovlisini tozalashlari bilan bog'liq. Aksariyat hollarda bu amaliyot maktab ma'muriyatining tashabbusi bo'lib, hatto o'quv dasturida ham ko'rinmaydi. U nima berishi mumkin? Va supurgi silkitishning bebaho mahoratidan boshqa narsa emas. Albatta, endi biz faqat haqida gapiramiz o'rta maktablar, chunki bu ixtisoslashtirilgan litseylarda qo'llanilmaydi.

Shubhasiz, bunday ishlarni maktab texnik xodimlari amalga oshirishi kerak

"Menga yozgi mashg'ulot yoqadi!", deb g'urur bilan aytadigan maktab o'quvchisini topish qiyin. Buning sababi shundaki, talabalar dam olish va maktabni o'tkazib yuborish uchun dengiz qirg'og'ida, sport, sog'lomlashtirish lagerida yoki boshqa joyda o'tkazishlari mumkin bo'lgan ikki, ba'zan esa uch haftalik ta'tilni yo'qotadilar.

Qonunda nima yozilgan?

O'zingizni supurgi bilan qurollantirishga shoshilmang, tozalang va kerakli soatlarda ishlashga yuguring. Ma'lum bo'lishicha, maktabda yozgi amaliyot umuman majburiy tadbir emas. Bu 1992 yilda maktabda majburiy xizmat bekor qilingan "Ta'lim to'g'risida" Federal qonunida aytilgan. 50-moddaning 14 va 16-bandlariga qarang. Agar ushbu maqolaning mohiyatini qisqacha bayon qilsak, u quyidagilarga borib taqaladi: maktab o'quvchilari ta'lim muassasalari, mehnatga jalb qilish huquqiga ega emas (agar u taqdim etilmagan bo'lsa). ta'lim dasturi) o'quvchilarning o'zlari va ularning ota-onalari roziligisiz. Qonunning 16-bandida ta'kidlanishicha, muassasaning barcha maktab o'quvchilari tadbirlarda (o'quv rejasida ko'zda tutilmagan) bepul shaklda qatnashishi mumkin.

Ko'rib turganingizdek, maktab bolani yozgi amaliyotni o'tashga majburlay olmaydi. Yana shuni ta'kidlash joizki, maktab amaliyot soatlarining o'zi uzoq vaqt davomida o'quv rejasiga kiritilmagan. Ma’lum bo‘lishicha, mehnat sof ixtiyoriy masala bo‘lishi kerak, maktab ma’muriyati esa bolalarni ularning roziligisiz mehnat qilishga majburlash konstitutsiyaviy huquqiga ega emas.

Shuning uchun, maktab direktori, agar u amaliyotga bormasa, uni keyingi sinfga ko'tarmasligini aytishni boshlaganida, siz ta'lim muassasasi ma'muriyatini majburiy xizmat uchun javobgarlikka tortishingiz mumkin. Va bu katta jarima yoki hatto ishdan bo'shatish bilan tahdid qilishi mumkin.

Vladimir Filippov yozgi mashg'ulot noqonuniy hodisa ekanligi haqidagi so'zlarni tasdiqladi

Rossiya Federatsiyasining sobiq ta'lim vaziri Vladimir Filippov ham yozgi maktab amaliyoti noqonuniy ekanligini aytdi. Uning so'zlariga ko'ra, o'quvchilar va ularning ota-onalari roziligisiz har qanday maktab hibsga olinishi ma'muriyatning o'zboshimchaligi sifatida baholanishi mumkin. ta'lim muassasalari

. Bundan tashqari, agar siz biron bir malakali advokat bilan bog'lansangiz, u yuqoridagi so'zlarni tasdiqlaydi, bunday majburiyatlar shunchaki Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasiga zid keladi. Shuning uchun, mutlaqo har qanday talaba tashvishlana olmaydi va bunday mashg'ulotlardan bosh tortmaydi. Shunday qilib, yoz maktab amaliyoti

majburlash mumkin emas (agar bu ta'lim dasturida nazarda tutilmagan bo'lsa) va ota-onalar va ularning farzandlarining ixtiyoriy harakatlaridir. Mehnat amaliyoti ajralmas qismi edi ta'lim jarayoni Sovet maktabi. Bolalar maktab vazifalariga, maktab ishlariga va boshqa ishlarga jalb qilingan. Keling, bugungi kunda voyaga etmagan bolalarning mehnat huquqlarini tartibga soluvchi zamonaviy qonunchilik asosida ushbu amaliyot qanchalik qonuniy ekanligini bilib olaylik. Voyaga etmagan o'quvchilarning ishi bo'yicha qonunchilik qoidalari "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli Federal qonunida (bundan buyon matnda Qonun deb yuritiladi), dekabr oyidagi Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida mustahkamlangan. 2001 yil 30-sonli 197-FZ (2015 yil 30 dekabrdagi tahrirda) (bundan buyon matnda TC deb yuritiladi), Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyada (BMT Bosh Assambleyasi tomonidan 1989 yil 20 noyabrda tasdiqlangan) (kelgan) SSSR uchun 1990 yil 15 sentyabrda kuchga kirgan). Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya bolalar mehnatidan foydalanishni yoki bola huquqlarini buzadigan har qanday ishni taqiqlaydi (Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyaning 32-moddasi). Agar bolaga ishonib topshirilgan ish uning sog'lig'iga xavf tug'dirsa, jismoniy rivojlanish

, keyin bu bola huquqlarining buzilishi hisoblanadi.

Maktabdagi mehnat amaliyotiga jalb qilishni bola huquqlarining buzilishi deb hisoblash mumkinmi?

Bugungi kunda maktablarda yozgi ish amaliyotining bir qismi sifatida ishlaydigan talabalarni tez-tez uchratish mumkin emas. Farzandim yozgi amaliyotdan o'tishi kerakmi? Kichik ishchilar uchun kamaytirilgan ish haqi belgilanadi ish haftasi

. Masalan, har qanday ta'lim muassasasida tahsil olayotgan 16 yoshgacha bo'lgan ishchilar uchun ish vaqti haftasiga 12 soatdan oshmasligi kerak. Va maktabda haftasiga 18 soatdan ko'p bo'lmagan 14 yoshdan 16 yoshgacha bo'lgan ishchilar uchun (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 92-moddasi).

• Voyaga etmagan ishchilarni ishga olish mumkin bo'lmagan ishlar ro'yxati ham mavjud (Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksining 265-moddasi):
• og'ir ish;
• zararli yoki xavfli mehnat sharoitida ishlash; ish vaqtidan tashqari ish;
• tungi smenada ishlash;
• bayram va ishlamaydigan kunlarda ishlash.

Nogironlar uchun mehnat amaliyotini tashkil etish.

Ayniqsa, maxsus maktablarning imkoniyati cheklangan o‘quvchilari uchun mehnat ta’limi va mehnat amaliyotining ahamiyatini alohida ta’kidlash lozim. Bosh vazirlikdan ko'rsatma xati va kasb-hunar ta'limi RF 1997 yil 4 sentyabrdagi 48-sonli «Maxsus tashkilotlar faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida» ta'lim muassasalari I-VIII turlar”da mehnat ta’limiga katta e’tibor berilgan. Nogironlar uchun mehnat ta'limi zaruriy shart ta'lim va keyingi ishga joylashish. Ushbu ishning ba'zi vazifalari:

• o'quvchilarni uy, xo'jalik, amaliy va kasbiy tayyorgarlikka jalb qilish;
• ijtimoiy ko'nikmalarni, axloqiy xulq-atvorni, o'zi haqida, boshqa odamlar haqida, atrofdagi mikrosotsiatsiya haqida bilimlarni rivojlantirish uchun ijtimoiy aloqalarni kengaytirish.

Yuqori sinflarda (guruhlarda) talabalar amaliy yo'naltirilgan va ularning psixofizik imkoniyatlariga mos keladigan umumiy ta'lim fanlari bo'yicha bilimlarni, turli xil ish profillari bo'yicha ko'nikmalarni oladilar. Talabalarga ko'nikmalar o'rgatiladi mustaqil ish, shu maqsadda ular o‘quv ustaxonalari, yordamchi xo‘jaliklar, korxona, muassasa va tashkilotlarda mehnat faoliyatiga kiritiladi. Mehnat ta'limi mehnat ko'nikmalari va ko'nikmalarini tiklash, qoplash va rivojlantirishga qaratilgan mehnat terapiyasi tizimini o'z ichiga oladi va kasbiy ta'lim. 10-11 yillik ta'limga ega VIII tipdagi axloq tuzatish muassasasida ishlab chiqarish bazasi mavjud bo'lsa, 10-11-sinflarda mehnatga o'rgatish o'quvchilarni chuqurlashtirilgan mehnatga o'rgatish xarakteriga ega. Mehnat ta'limini tashkil etish uchun ustaxonalar nogiron o'quvchilarning alohida ta'lim ehtiyojlarini hisobga oladigan maxsus moslamalar bilan zarur jihozlar va asboblar bilan ta'minlangan. Ish kunining davomiyligi sanoat amaliyoti qonun bilan belgilanadi Rossiya Federatsiyasi ish haqida. Ishlab chiqarish amaliyotini boshqarishni mehnat ta'limi o'qituvchisi amalga oshiradi. 9 (10)-sinfni tamomlagan o‘quvchilar mehnatga chuqurlashtirilgan o‘rgatilgan sinflarga (guruhlarga) qabul qilinadi.

VIII turdagi axloq tuzatish muassasasida o'qish ikki bosqichdan iborat bo'lgan mehnat ta'limi bo'yicha attestatsiya (imtihon) bilan yakunlanadi: amaliy ish va materialshunoslik va mahsulot ishlab chiqarish texnologiyasi bo'yicha intervyular. O'quvchilar axloq tuzatish muassasasi VIII turdagi Rossiya Federatsiyasi Umumiy va kasbiy ta'lim vazirligi va Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash vazirligi tomonidan belgilangan tartibda sog'lig'i sababli sertifikatlashdan ozod qilinishi mumkin.

Keling, aziz hamkasblar, ushbu mavzuni ham muhokama qilaylik.
Hech kimga sir emaski, yozgi ish amaliyoti (menimcha, u shunday deb ataladi) har yili bolalar uchun tobora qiyinlashib bormoqda. Ko'proq va ko'proq rad etishlar, shifokor sertifikatlari (shu jumladan, soxtalar), hiyla-nayranglar va boshqalar.
Yaqinda 8-sinf o‘quvchilari bilan shu mavzuda suhbatlashish imkoniga ega bo‘ldim. Ularning pozitsiyasi shunday: nega biz maktabda ishlashimiz kerak? Hovlini, bog‘ to‘shaklarini, idoralarni o‘zlari tozalashsin! Biz bu maktabdan hech narsa qarzdor emasmiz! Bu bolalar mehnatidan foydalanish! Bizni maktabda ishlashga hech kim majburlay olmaydi, biz voyaga yetmaganmiz!
Albatta, bunday pozitsiyani eshitish juda jirkanch va rostini aytsam, bu meni bezovta qiladi. Men barchamiz bir vaqtning o'zida bu amaliyotdan o'tganimizni va nafaqat maktabda, balki bolalarni ishlashga o'rgatishini tushuntirishga harakat qilaman. O‘quvchilari bo‘lmasa, maktabga kim yordam beradi, axir ular shu yerda vaqt o‘tkazishadi aksariyati vaqt. Lekin ular parvo qilmaydi. Ular shunday deyishadi. buni kim qilish bizni qiziqtirmaydi. Asosiysi biz emas.

Iste'molchilar avlodi o'sib borayotgani qo'rqinchli, ya'ni jamiyat ular uchun va ular uchun hamma narsani qilishi kerak deb hisoblaydigan iste'molchilar. Bu bolalar katta bo'lgach, hech narsa ishlab chiqarmaydi yoki ixtiro qilmaydi, faqat hozir talab qilganidek, talab qiladi.