Hikoyani sog'inish haqida 10 ta savol. Va bu ish bo'yicha test qiling (10 ta savol). Denis Grigoryev qanday jinoyatda ayblangan?

9-sinf o'quvchilari uchun adabiyot testi Toska (A.P. Chexov). Test ikkita variantdan iborat bo'lib, har bir variantda 5 ta qisqa javob va 3 ta vazifa mavjud umumiy vazifalar batafsil javob bilan.

G'amimni kimga aytaman?..
Kechqurun alacakaranlık. Katta ho'l qor dangasalik bilan yangi yoqilgan lampalar atrofida aylanadi va tomlarga, otlarning orqasiga, elkalariga va bosh kiyimlariga yupqa yumshoq qatlam bilan tushadi. Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq. U tirik jismning iloji boricha egilib, qutichaga o'tiradi va harakat qilmaydi. Agar uning ustiga butun bir qor uyasi tushgan bo‘lsa, o‘shanda ham qorni silkitib tashlashni lozim topmagan bo‘lardi shekilli... Oti ham oppoq, qimirlamaydi. Harakatsizligi, burchakli shakli va oyoqlarining tayoqdek tekisligi bilan u hatto yaqindan ham bir tiyinlik zanjabil otiga o'xshaydi. U, ehtimol, o'yga botgan. Kimki omochdan, odatiy kulrang rasmlardan yirtilgan va bu dahshatli yorug'lik, tinib-tinchimas chirsillagan va yugurayotgan odamlarga to'la hovuzga tashlangan odamni o'ylashdan boshqa iloji yo'q ...
Yunus va uning kichkina oti anchadan beri qimirlamadi. Ular tushlikdan oldin hovlidan chiqib ketishdi, lekin hali ham harakat yo'q edi. Ammo keyin kechqurun zulmat shaharga tushadi. Ko'cha chiroqlarining rangsizligi o'z o'rnini jonli ranglarga beradi va ko'chalarning shovqini yanada shovqinli bo'ladi.
- Taksi haydovchisi, Vyborgskayaga! - Yunus eshitadi. - Taksi haydovchisi!
Yunus qaltiraydi va qor bilan qoplangan kipriklari orasidan kaputli shinel kiygan harbiy odamni ko'radi.
- Vyborgskayaga! - takrorlaydi harbiy. - Uxlayapsizmi yoki nima? Vyborgskayaga!
Kelishuv belgisi sifatida Yunus jilovni tortadi, otning orqasidan va yelkasidan qatlam-qavat qor yog'diradi ... Harbiy chanaga o'tiradi. Haydovchi lablarini uradi, bo‘ynini oqqushday cho‘zadi, o‘tiradi va zaruratdan ko‘ra odatga ko‘ra qamchini silkitadi. Kichkina ot ham bo‘ynini qimirlatib, tayoqdek oyoqlarini bukib, taraddud bilan joyidan siljiydi...
- Qayoqqa ketyapsan, shayton! - dastlab Yunus oldinga va orqaga harakatlanayotgan qorong'u massadan nidolarni eshitadi. -Ular qayoqqa ketyapti? To'g'ri tuting!
- Siz haydashni bilmaysiz! Huquqlaringizni saqlang! — harbiyning jahli chiqdi.
Aravadan kelayotgan aravachi tanbeh beradi, yo‘lni kesib o‘tayotgan va yelkasi bilan otning yuziga urilgan o‘tkinchi jahl bilan qaraydi va yengidagi qorni silkitadi. Yunus sandiq ustida xuddi igna va igna ustida qimirlayapti, tirsagini yon tomonlarga tiqib, telbalardek ko‘zlarini qimirlatib, go‘yo qayerda va nima uchun bu yerdaligini tushunmayotgandek.
- Ularning hammasi qanday qabihlar! — hazil qiladi harbiy. "Ular sizga to'qnashmoqchi yoki ot bosib ketishga harakat qilishadi." Aynan ular fitna uyushtirishdi.
Yunus chavandozga ortiga tikilib, lablarini qimirlatadi... Aftidan, nimadir demoqchi bo‘ladi, lekin tomog‘idan xirillashdan boshqa hech narsa chiqmaydi.
- Nima? — deb soʻradi harbiy.
Yunus og'zini burab tabassum qiladi, tomog'ini qisib, xirillab:
- Va xo'jayinim, o'g'lim shu hafta vafot etdi.
- Hm!.. Nega o'ldi?
Yunus alayhissalom butun vujudini chavandoz tomon burib:
- Kim biladi! Bu isitmadan bo‘lsa kerak... Kasalxonada uch kun yotib olamdan o‘tdim... Xudoning irodasi.
- O'chir, shayton! - qorong'uda eshitiladi. - Keksa it sudralib chiqdimi? Ko'zlaringiz bilan qarang!
“Bor, bor...” deydi chavandoz. "Biz u erga ertaga ham bormaymiz." Sozlang!
Haydovchi yana bo'ynini ko'taradi, ko'tariladi va qamchini og'ir inoyat bilan silkitadi. Bir necha marta u chavandozga qaradi, lekin u ko'zlarini yumdi va, shekilli, tinglashning kayfiyati yo'q. Uni Vyborgskayaga tushirib, tavernada to'xtadi, qutiga egilib, yana qimirlamaydi ... Ho'l qor yana uni va uning otini oq rangga bo'yadi. Bir soat o'tadi, keyin yana ...

1 variant

Qisqa javob savollari

1. Asar oldidan kelgan va uning asosiy g‘oyasini ifodalovchi gap nima deb ataladi?

2. Adabiy asarda tabiat tasviri qanday nomlanadi?

Kechqurun alacakaranlık. Katta ho'l qor dangasalik bilan yangi yoqilgan lampalar atrofida aylanadi va tomlarga, otlarning orqasiga, elkalariga, shlyapalariga yupqa yumshoq qatlam bilan tushadi ...

3.

Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq.

4.

Ho'l qor uni va uning otini yana oq rangga bo'yadi.

5. Vizual vositaning nomi nima?

Kim omochdan yirtilgan, kimdan odatiy kulrang rasmlar va bu erda to'la bu hovuzga tashlangan dahshatli chiroqlar, bezovta treska va yugurish odamlar, siz o'ylay olmaysiz ...

Savollarga uzoq javoblar

7.

8.

Variant 2

Qisqa javob savollari

1. Asar tegishli adabiyot turini ayting.

2. Adabiy asar qahramonining tashqi qiyofasini tavsiflash qanday nomlanadi?

Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq. U tirik jismning iloji boricha egilib, qutichaga o'tiradi va harakat qilmaydi.

3. Vizual vosita nomini ko'rsating:

Katta nam qor dangasalik bilan yangi yoqilgan chiroqlar atrofida aylanadi va nozik yumshoq tomlar, otlar, yelkalar, shlyapalardagi qatlamda yotadi.

4. Allegorik ifoda vositalarining nomi nima?

U (ot), ehtimol, o'yga botgan. Kimki omochdan, odatiy kulrang suratlardan uzilib, dahshatli chiroqlar, tinimsiz chirqillab chopayotgan odamlarga to'la hovuzga tashlangan odamni o'ylashdan boshqa iloji yo'q...

5. Vizual vosita nomini ko'rsating:

Yunus qutichada qimirlayapti, ignalar va ignalar kabi, tirsaklari bilan yon tomonlarga tegib, ko'zlarini harakatga keltiradi, aqldan ozgandek, u tushunmagandek, u qayerda va nega bu yerda.

Savollarga uzoq javoblar

7. Yunus bu epizodda qanday namoyon bo'ladi?

8. A.P. asarlaridan parchalarni solishtiring. Chexovning «Toska» va I.S. Turgenev "Mumu". Qahramonlarning tajribalari va ularning hissiy holatlari qanday o'xshash?

Asardan parcha I.S. Turgenev "Mumu"

U uning qo'lidan ushlab, butun hovli bo'ylab yugurdi va u bilan kengash yig'iladigan xonaga kirib, uni to'g'ri Kapitoga itarib yubordi. Tatyana shunchaki qotib qoldi ... Gerasim turdi, unga qaradi, qo'lini silkitdi, tirjaydi va yurdi, og'ir qadam tashlab, shkafiga kirdi ... U bir kun davomida u erdan chiqmadi. Postilion Antipkaning so'zlariga ko'ra, keyinchalik u yoriqdan Gerasimni karavotda o'tirganini, qo'lini yonog'iga qo'yganini, jimgina, o'lchovli va faqat vaqti-vaqti bilan qo'shiq aytayotganini, ya'ni chayqalayotganini, ko'zlarini yumib, boshini chayqaganini ko'rganini aytdi. tashuvchilar o'zlarining g'amli qo'shiqlarini chizishganda. Antipka dahshatga tushdi va u yoriqdan uzoqlashdi. Ertasi kuni Gerasim shkafdan chiqqanida, unda hech qanday o'zgarish sezilmadi. U shunchaki ma'yus bo'lib tuyuldi, lekin Tatyana va Kapitonga zarracha e'tibor bermadi. O'sha kuni kechqurun ikkalasi ham qo'ltiqlarida g'ozlar bilan xonimning oldiga borib, bir haftadan keyin turmush qurishdi. To'y kuni Gerasim o'z xatti-harakatlarini hech qanday o'zgartirmadi; Faqat u daryodan suvsiz keldi: u bir marta yo'lda bochkani sindirib tashladi; kechalari otxonada otini shunday tirishqoqlik bilan tozalab, ishqalardiki, u shamolda o‘t tig‘idek gandiraklab, temir mushtlari ostida oyoqdan-oyoq tebranardi.
Bularning barchasi bahorda sodir bo'ldi. Yana bir yil o'tdi, bu vaqt ichida Kapiton nihoyat ichkilikboz bo'lib qoldi va mutlaqo qadrsiz odam sifatida xotini bilan birga kolonna bilan uzoq qishloqqa jo'natildi ... Hamma narsa tayyor bo'lgach va erkaklar jilovni qo'llarida ushlab turishdi. va faqat so'zlarni kutayotgan edi: "Xudo bilan!" Gerasim shkafdan chiqib, Tatyanaga yaqinlashdi va unga bir yil oldin unga esdalik sifatida sotib olgan qizil qog'oz ro'molchasini berdi. Shu paytgacha hayotining barcha og'ir sinovlariga befarqlik bilan chidagan Tatyana bunga chiday olmadi, yig'lab yubordi va aravaga tushib, Gerasimni nasroniycha uch marta o'pdi. U uni postga kuzatib qo'ymoqchi bo'ldi va avval uning aravasi yonida yurdi, lekin birdan Qrim Fordda to'xtadi, qo'lini silkitib, daryo bo'ylab yo'l oldi.
Kech bo'ldi. U jimgina yurib, suvga qaradi. To'satdan unga qirg'oq yaqinidagi loyda nimadir chayqalayotgandek tuyuldi. U egilib qarasa, oppoq qora dog‘lari bor kuchukchani ko‘rdi, u qancha urinmasin, suvdan chiqa olmadi, butun nam va ozg‘in gavdasi bilan tirishib, sirg‘alib, titrab ketdi; Gerasim baxtsiz itga qaradi, uni bir qo'li bilan ko'tarib, bag'riga qo'ydi va yo'lga tushdi. katta qadamlar uy.

Toska adabiyot testiga javoblar (A.P. Chexov)
1 variant
1. epigraf
2. landshaft
3. solishtirish
4. metafora (shaxslashtirish)
5. epitet
Variant 2
1. doston
2. portret
3. epitet
4. shaxslashtirish
5. solishtirish

Viloyat davlat ta'lim muassasasi

“Talabalar uchun maktab-internat

Bilan nogironlar salomatlik № 26"

Gumanitar fanlar o'qituvchilari MO

Adabiyot bo'yicha test

"A.P. Chexovning hikoyalari"

7-sinf uchun

Adabiyot o'qituvchisi

Tulupova Larisa Sergeevna

Ulyanovsk, 2017 yil

izoh

Bu uslubiy ish Chexovning "Xameleon", "Bosqinchi", "Melanxolik", "Slut" hikoyalari asosida test o'tkazish uchun materiallarni taqdim etadi va ushbu hikoyalar mazmunini o'zlashtirish darajasini tekshirish uchun ishlatilishi mumkin.

Ko'rsatmalar

Sizga berilgan testni bajarish uchun 20-25 min. Belgilangan vaqt va uning o'zgaruvchanligi ushbu testning og'ir nutq nuqsonlari bo'lgan o'quvchilar uchun maktabda o'tkazilishi bilan bog'liq bo'lib, bu o'quvchilar uchun tuzilgan savolni o'qish va tushunish uchun zarur bo'lgan vaqtni oshiradi. Umumta'lim maktablarida ushbu testni bajarish vaqti qisqartirilishi mumkin. 15 daqiqagacha.

Har bir savol uchun taklif qilingan javob variantlari orasidan talabalar bitta to'g'risini tanlashlari kerak. Javob test imtihoniga ilova qilingan “Javoblar” shakliga kiritilishi kerak, uni talabalar to‘ldiradilar, to‘liq ismi-sharifi, sinfi va javoblari kiritiladi. Test varaqasiga hech qanday eslatma kiritilmagan!

Har bir to'g'ri javob uchun talaba 1 ball oladi. Ballar umumlashtiriladi va ga muvofiq baho qo'yishda hisobga olinadi testlarni baholash mezonlari(ilova qilingan).

Test tugallangach, u tahlil qilinadi va to'g'ri javoblarga izoh beriladi.

Sinovdan oldin talabalarga uni bajarish texnikasi haqida tushuntirishlar beriladi, shuningdek, ba'zilari ham beriladi maslahat bering:

Bitta vazifada uzoq vaqt qolib ketmang. Agar javobga shubhangiz bo'lsa, keyingi savolga o'tishingiz kerak va ish oxirida o'tkazib yuborilgan vazifalarga qaytishingiz kerak.

Har bir savol uchun siz faqat bitta javob berasiz.

To'g'ri javobning harf belgisi, sizningcha, "Javoblar" shaklida kiritilishi kerak. Ushbu shakl to'ldirilishi kerak: to'liq ismingizni ko'rsating. (jins bo'yicha) va sinf.

Topshiriqni bajarish uchun 20-25 daqiqa vaqt ajratiladi. Yaxshi bajarilgan ish!

Testni tekshirish kaliti (javoblar):

Sinovni baholash mezonlari:

"5" - 14-15 ball,

"4" - 10-13 ball

"3" - 6-9 ball

"2" - 1 - 5 ball

"1"- 0 ball

Test bilan shakl

1. A.P.Chexov qaysi shaharda tug‘ilgan?

a) Taganrogda; b) Tambovda; c) Tul.

2.U qaysi universitetda tahsil olgan?

a) qonuniy; b) falsafiy; c) tibbiy.

3. Bosh qahramon"Xameleon":

a) Ochumelov; b) suli; c) Denis Grigoryev.

4. Ochumelovning Xryukinga munosabati o‘zgaradi, chunki u:

a) nima bo'lganini aniqladi; b) zargarga rahmi keldi; v) kimning iti ekanligini aniqladi.

5. A.P.Chexov hikoyasida kimni “ha-meleon” deb atash mumkin?

a) Ochumelov; b) Xryukin; c) Eldirina; d) oshpazlar; d) tomoshabinlar olomon.

6. “Xameleyon” qissasi nomining ma’nosi quyidagilar bilan bog‘liq:

a) Ochumelov navbatma-navbat yechib, so‘ng shinelini kiyadi;

b) qo'riqchi xameleyon rangini o'zgartirganidek, o'z xohish va e'tiqodini o'zgartiradi.

7. “Bosqinchi” filmidagi qahramon portreti: “...Bola-barang ko‘ylak kiygan, portlari yamoqli kichkina, nihoyatda oriq odam. Uning tukli va rovon yeb ketgan yuzi va ko'zlari<...>g'amgin zo'ravonlik ifodasiga ega. Uning boshida uzun dag'al, chigal sochlardan butun bir qalpoq bor...” - uning guvohlik beradi:

a) qashshoqlik; b) dangasalik; c) samaradorlik.

8. Denis Grigoryev qanday jinoyatda ayblandi?

a) temir yo'lga qasddan zarar yetkazgan bo'lsa;

b) temir yo'lda o'g'irlik;

v) shaxsni haqorat qilish.

9. Dehqonlar yong‘oqdan nima maqsadda foydalanganlar??

a) mebelni mustahkamladi; b) ishlatiladi qishloq xo'jaligi; c) cho'ktirgichlar yasaladi.

10. Mitrofan Petrov seinani kimga sotadi?

a) janoblar; b) dehqonlar; c) dumba.

11. Chexovning Yunus Potapovning “Toska” qissasi bosh qahramonining kasbini ayting:

a) ishchi; b) taksi haydovchisi; v) zargar.

12. Iona Potapov aytmoqchi bo'lgan qayg'u uning oilasida qanday bo'lgan?

a) xotini vafot etgan; b) uy yonib ketgan; c) o'g'li vafot etdi.

13. “Toska” hikoyasining oxirida Yunus Potapovning hikoyasini kim tinglaydi?

a) harbiy; b) yoshlar; v) farrosh; d) ot.

14. Chexovning “Sluhka” qissasi qahramoni Yuliya Vasilevnaning kasbini ayting:

a) hokimlik; b) oshpaz; c) xizmatkor.

a) doimo o'zini yomon his qilishdan shikoyat qiladi;

b) yomon va ta'msiz pishiradi;

v) o'zini himoya qila olmaydi.

Javob shakli

A.P.Chexovning "Xameleon", "Bosqinchi", "Melanxoliya", "Jun" hikoyalari asosida test.

o'qitish____ 7-sinf ________________________________________________

Javoblar:

1.__ 2.__ 3.__ 4.__ 5.__ 6.__ 7.__ 8.__ 9.__ 10.___ 11.__ 12.__ 13.__ 14.__ 15.__

Bespalova Irina Vladimirovna

Ish joyi, lavozimi:

Krasnodar viloyati, Labinsk, shahar ta'lim muassasasi 2-sonli o'rta maktab, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi

Krasnodar viloyati

Darsning xususiyatlari (dars)

Ta'lim darajasi:

Ta'limning barcha darajalari

Maqsadli auditoriya:

O'qituvchi (o'qituvchi)

Sinf(lar):

Element(lar):

Adabiyot

Darsning maqsadi:

Vazifa: Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik Maqsadlar: - adabiy matnni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish - hikoyaning janr xususiyatlari haqida g'oyalarni rivojlantirish - nazariy tushunchalarni takrorlash: kompozitsiya, hikoya, tilning ifodali vositalari, landshaft - "yo'q qilish" o'zingizni butun ruhiy axlat"

Dars turi:

Yangi bilimlarni o'rganish va birlamchi mustahkamlash darsi

Sinfdagi talabalar (auditoriya):

Ishlatilgan uskunalar:

Uskunalar: AKT, matnlar, kartalar, testlar

Qisqa Tasvir:

Darslar davomida.

1. Tashkiliy moment.

Kognitiv faoliyat uchun motivatsiya.

Mashhur rus yozuvchisi Korney Chukovskiy shunday degan edi: “Chexov voizlik, mafkuraviy yetakchi roliga eng kam da’vogar edi. yoshlar, va shunga qaramay, biz o'zimizni ko'plab qorong'u va noloyiq harakatlardan himoya qila oldik, chunki u xuddi bosish bilan barchamizni yo'q qildi. ruhiy axlat ».

Bugun biz haqimizda bu so'zlarni ayta olamizmi? Bugun darsda bu savolga javob berishga harakat qilamiz.

Sovuq yomg'ir derazani taqillatadi. Tor ko‘cha huvillab qolgan. Faqat vaqti-vaqti bilan aravaning g'ildiraklari toshbo'ronli toshlarga tegib turadi. Kech kuzda Yalta melankoliyani uyg'otadi. Kichkina uyning derazasi tashqarisida pensnedagi odamning silueti. Mana, Yaltada Chexov o‘zining so‘nggi, eng og‘ir yillarini, oylarini, kunlarini o‘tkazdi. Bu erda u Moskvadan, sevimli Moskva badiiy teatridan, do'stlari va rafiqasidan ajralgan. Bu erda u halokatli kasallik bilan yolg'iz qoldi va ayniqsa tanbeh qanchalik muqarrar va muqarrar ravishda yaqinlashayotganini aniq his qildi. Bu holatda odam nimani his qilishi va o'ylashi mumkin? Chexov esa gullar ekadi, yozishmalarni olib boradi, hayot muammolarini hal qilishda o‘zi bilgan kishilarga yordam beradi... Hayratdan o‘zini tutolmaysan. ruhiy kuch bu mo'rt ko'rinishga ega og'ir kasal odam.

U qayerdan? Uni nima ovqatlantiradi? Albatta, uning ijodi.

Bugun biz A.P.Chexovning 1886 yilda yozilgan "Toska" qissasi bilan tanishamiz.

2. Mavzu, maqsadlar.

Yolg'iz bo'lish nimani anglatadi?

Inson odamlar orasida yolg'iz qolishi mumkinmi?

O'zingizni yolg'iz his qilyapsizmi?

3.Ko'nikmalar haqidagi bilimlarni yangilash. D/Z tekshiruvi

Siz allaqachon uyda hikoyani o'qigansiz. Lekin Chexovning hikoyasini o‘qishning o‘zi yetarli emas. Uning asarlarining asl ma'nosini tushunish uchun har bir tafsilotga e'tibor berish kerak.

Sinov matnga ko'ra.

1. Harakat kunning qaysi vaqtida amalga oshiriladi? (oqshom)

2. haydovchining ismi va familiyasi? (Iona Potapov)

3. Yunusni kim tingladi? (hech kim)

4. Yunusning xotini kim? (nam tuproq)

5. Hikoyaning oxirida qanday tinish belgisi qo'yilgan? (ellips)

Shunday qilib, hikoya "Toska" deb nomlanadi.

IN.Bu qanday leksik ma'no bu so'z? Sizningcha, "melanxolik" nima?

Sog'inish va.

Sog'inish va

IN. Ushbu asarni tahlil qilishni boshlashdan oldin, keling, hikoya nima ekanligini eslaylik.

Hikoya- syujet dinamik rivojlanishi bilan kichik hajmdagi nasriy asar; bitta epizod, qahramon hayotidagi voqea yoki bir nechta voqealar tasvirlangan; belgilar oz, tasvirlangan harakat vaqt cheklangan. Oxiriga katta ahamiyat beriladi (u "zarba" bo'lishi kerak)

Kartochkalar yordamida individual ish.

Ko'rsatmalar.

Ishlash vaqti - 5 minut. Taqdimot vaqti: 1 daqiqa.

Fikrlaringizni matn bilan qo'llab-quvvatlang. Sharh asosli bo'lishi kerak.

Yagona davlat imtihonini topshirishda shartni bajarish muhim: ishni 4 soat ichida yakunlang. Bu shuni anglatadiki, topshiriqni belgilangan vaqt ichida bajarish qobiliyati ....(imtihonda muvaffaqiyat kaliti)

Karta № 1.

1. Yunus o'g'lining o'limi haqida necha marta aytishga harakat qiladi? (3)

2. Suhbatdoshlarning munosabatini yozing (o'g'il vafot etdi - nimadan? ... boring; o'g'il vafot etdi - biz hammamiz o'lamiz, shoshiling; o'g'il vafot etdi - ..... (javob yo'q).

3.Ushbu ifodali qurilma qanday nomlanadi? (takrorlash)

4. Izoh.

Karta № 2

1. Hikoya voqealari kunning qaysi vaqtida sodir bo'lgan? (Kechqurun)

2. Kechki yorug'likning o'zgarishini yozing (kechki alacakaranlık - kechqurun tuman - qorong'i).

3. Bu ifodali qurilma qanday nomlanadi? (gradatsiya)

4.Bu o'zgarish necha marta sodir bo'ladi? (3)

5. Izoh.

Karta № 3

1. Matndan gavjum shaharning harakatlarini ifodalovchi fe’llarni yozing (qora massalar). harakatlanuvchi- olomon yugurishmoqda- olomon aylanib yuribdi )

2. Chexov bu haqda hikoyada necha marta gapiradi? (3)

3.Izoh.

Karta № 4 .

1. Yunusning otga murojaati qanday o‘zgarishini matndan ko‘chirib oling.

2. So‘zning emotsional ma’nosi qanday o‘zgargan (ta’sirli otdan, betaraf – ot – kichraytiruvchi – to‘lg‘oqqa)

3. Bunday lug‘at (1 va 3 so‘zlar) qanday nomlanadi? (ifodali)

Iltimos, fikr bildiring.

Birga toping: yolg'izlik motivi.

Yolg'izlik tuyg'usi - yolg'izlik - g'amginlik - ulkan g'amginlik - uning uchun chidab bo'lmas g'amginlik - g'amginlik hissini beradi.

IN. Chexov Yunusning g‘amginligini qanday badiiy texnikadan foydalangan? (gradatsiya, takrorlash orqali mustahkamlash, so'zlarni, fe'llarni hissiy rang berish)

IN. Bolalar, biz ushbu hikoyada yana qanday takrorlanadigan tafsilotga duch keldik? (3-raqam)

IN. Bu raqam doimiy ravishda qaysi janrda paydo bo'ladi? (ertak)

IN. Ehtimol, kimdir menga xalq qo'shig'ini eslatgan boshqa iborani payqagandir? (nam tuproq)

IN. Sizningcha, yozuvchi bu bilan bizga nima demoqchi edi, chunki Chexovda har bir badiiy detal muhim? Ehtimol, bu bizga tushunishga yordam beradi epigraf? “Yusufning nolasi va qissasi” ruhiy misrasining boshlanishi

Mening qayg'ularimni kimga olamiz?

Kimni yig'lash uchun chaqiraman?

Faqat sen uchun, Rabbim,

Mening g'amim ma'lum.

Xulosa: Yunus taksichining o'g'li vafot etdi. Yunus alayhissalom bu haqda birovga aytgisi, gaplashgisi, ruhini to‘kib yuborgisi va shu tariqa qayg‘uni ozgina bo‘lsa ham engillagisi keladi. Ammo, ma'lum bo'lishicha, aytadigan hech kim yo'q! Hech kim Yunusni tinglashni xohlamaydi va u hamma narsani ... otiga aytib beradi.

IN.Oxirgi gapni ifodali o‘qing, ellipsni qanday izohlaysiz?

Befarqlik - bu ruhning dangasaligi. Axir, odamga odamlardan juda oz narsa kerak - ular uni tinglashlari, yaxshi so'z aytishlari, tabassum qilishlari kerak. Ammo bu kichik narsa ham juda achinarli emas, shunchaki hamdardlik bildirish, tushunish uchun juda dangasa...

Mustaqil ish.

Kartadagi so‘zning leksik ma’nosini chizing intilish, bu Chexovning hikoyasiga eng mos keladi.

Karta № 5

Sog'inish va. ruhning ezilishi, qalbning intilishi, alamli qayg'u, ruhiy tashvish, tashvish, qo'rquv, zerikish, qayg'u, qayg'u, qayg'u, yurak og'rig'i.

V. Dal " Izohli lug'at yashayotgan buyuk rus tili"

Sog'inish va

1. G'amginlik, umidsizlik bilan birgalikda ruhiy tashvish//

2.ochmoq Zerikish, vaziyatning monotonligidan kelib chiqqan tushkunlik, qiziqishlarning yo'qligi va boshqalar.

T.F. Efremova "Rus tilining yangi lug'ati"

Keling, dars boshida bergan savolimga qaytaylik: "u bizdan har xil narsalarni yo'q qildi". ruhiy axlat ».

Bugun biz haqimizda bu so'zlarni ayta olamizmi?

Hayot qayerda? Hatto bargning shitirlashi ham

U uning sirg'alishiga yo'l qo'ygan bo'lardi.

Ammo orqamda bo'shliq bor,

Ammo orqamda jimlik hukm surmoqda.

Va men oldinga qadam tashlashdan qo'rqaman,

Qora o'rmonga go'yo teshikka kiring,

Xotira sizni qo'lingizdan ushlab olgan joy

Va - jannat yo'q.

Varlam Shalamov 1938 yil

IN.Sizningcha, A.P.Chexovning 1886-yilda yozilgan “Toska” qissasi, A.Soljenitsin singari Gulag Varlam Shalamovdan o‘tgan shoir va yozuvchining 1938-yilda yozilgan she’ri va hozirgi zamon surati o‘rtasida umumiylik bormi? rassom R. Vedeneev, 2007 yilda chizilgan.

(yolg'izlik mavzusi, o‘rgatadi hamdardlik, insonni tushunish).

Shunday qilib, Chexov Rossiya va butun dunyo uchun aql-zakovat standartiga aylandi, u hayotning odatiy, qo'pol, umidsizligiga qaramay, o'zini axloqiy me'yorlardan chetga chiqishga yo'l qo'ymaydigan, o'ziga eng yuqori axloqiy talablar bilan yondashadigan va o'ziga ishonadigan odamga aylandi. bir vaqtning o'zida g'ayrioddiy yumshoq va boshqalarga nisbatan e'tiborli. Bunday shaxsning zamirida uni axloqiy korroziyadan, ma’naviy qashshoqlikdan qutqaradigan tinimsiz ma’naviy faoliyat yotadi.

Natijalar

D/Zstr.27, 7-son

va bu ish yuzasidan test topshiring (10 ta savol).

Testni uy daftaringizga yozing va uni testga keltiring.

O'QISHDAN ROZAT OLING.
Anton Chexov "Toska"

Kechqurun alacakaranlık. Katta ho'l qor dangasalik bilan yangi yoqilgan lampalar atrofida aylanadi va tomlarga, otlarning orqasiga, elkalariga va bosh kiyimlariga yupqa yumshoq qatlam bilan tushadi. Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq. U tirik jismning iloji boricha egilib, qutichaga o'tiradi va harakat qilmaydi. Agar uning ustiga butun bir qor uyasi tushgan bo‘lsa, o‘shanda ham qorni silkitib tashlashni lozim topmagan bo‘lardi shekilli... Oti ham oppoq, qimirlamaydi. Harakatsizligi, burchakli shakli va oyoqlarining tayoqdek tekisligi bilan u hatto yaqindan ham bir tiyinlik zanjabil otiga o'xshaydi. U, ehtimol, o'yga botgan. Shudgordan, odatiy kulrang suratlardan uzilib, bu dahshatli chiroqlar, bezovta shovqin va yugurayotgan odamlarga to'la hovuzga tashlangan har qanday odam o'ylay olmaydi ...

Yunus va uning kichkina oti anchadan beri qimirlamadi. Ular tushlikdan oldin hovlidan chiqib ketishdi, lekin hali ham harakat yo'q edi. Ammo keyin kechqurun zulmat shaharga tushadi. Ko'cha chiroqlarining rangsizligi o'z o'rnini jonli ranglarga beradi va ko'chalarning shovqini yanada shovqinli bo'ladi.

Taksi haydovchisi, Vyborgskayaga! - Yunus eshitadi. - Taksi haydovchisi!

Yunus qaltiraydi va qor bilan qoplangan kipriklari orasidan kaputli shinel kiygan harbiy odamni ko'radi.

Vyborgskayaga! - takrorlaydi harbiy. - Uxlayapsizmi yoki nima? Vyborgskayaga!

Kelishuv belgisi sifatida Yunus jilovni tortadi, otning orqasidan va yelkasidan qatlam-qavat qor yog'diradi ... Harbiy chanaga o'tiradi. Haydovchi lablarini uradi, bo‘ynini oqqushday cho‘zadi, o‘tiradi va zaruratdan ko‘ra odatga ko‘ra qamchini silkitadi. Kichkina ot ham bo‘ynini qimirlatib, tayoqdek oyoqlarini bukib, ikkilanib yuradi...

Qayoqqa ketyapsan, shayton! - dastlab Yunus oldinga va orqaga harakatlanayotgan qorong'u massadan nidolarni eshitadi. -Ular qayoqqa ketyapti? To'g'ri tuting!

Siz haydashni bilmaysiz! Huquqlaringizni saqlang! - harbiy odam g'azablangan.

Aravadan kelayotgan aravachi tanbeh beradi, yo‘lni kesib o‘tayotgan va yelkasi bilan otning yuziga urilgan o‘tkinchi jahl bilan qaraydi va yengidagi qorni silkitadi. Yunus sandiq ustida xuddi igna va igna ustida qimirlayapti, tirsagini yon tomonlarga tiqib, telbalardek ko‘zlarini qimirlatib, go‘yo qayerda va nima uchun bu yerdaligini tushunmayotgandek.

Ularning hammasi qanday ahmoqlar! — hazil qiladi harbiy. - Ular sizga to'qnashmoqchi yoki ot bosib o'tishga harakat qilishadi. Aynan ular fitna uyushtirishdi.

Yunus chavandozga ortiga tikilib, lablarini qimirlatadi... Aftidan, nimadir demoqchi bo‘ladi, lekin tomog‘idan xirillashdan boshqa hech narsa chiqmaydi.

Nima? — deb soʻradi harbiy.

Yunus og'zini burab tabassum qiladi, tomog'ini qisib, xirillab:

Va xo'jayinim, o'g'lim shu hafta vafot etdi.

Hm!.. Nega o'ldi?

Yunus alayhissalom butun vujudini chavandoz tomon burib:

Va kim biladi! Bu isitmadan bo‘lsa kerak... Uch kun kasalxonada yotib, olamdan o‘tdim... Xudoning irodasi.

O'gir, shayton! - qorong'uda eshitiladi. - Keksa it sudralib chiqdimi? Ko'zlaringiz bilan qarang!

Bor, bor... – deydi chavandoz. - Ertaga ham bormaymiz. Sozlang!

Haydovchi yana bo'ynini tortadi, ko'tariladi va qamchini og'ir inoyat bilan silkitadi. Bir necha marta u chavandozga qaradi, lekin u ko'zlarini yumdi va, shekilli, tinglashning kayfiyati yo'q. Uni Vyborgskayaga tushirib, tavernada to'xtadi, qutiga egilib, yana qimirlamaydi ... Ho'l qor yana uni va uning otini oq rangga bo'yadi. Bir soat o'tadi, keyin yana ...

Yo‘lak bo‘ylab uch yigit baland ovozda galoshlarini taqillatib, bahslashayapti: ikkitasi baland va ozg‘in, uchinchisi kichkina va dukkakli.

Taksi haydovchisi, Politsiya ko'prigiga! – xirgoyi ovoz bilan qichqiradi. - Uch... ikki tiyin!

Yunus jilovni tortib, lablarini uradi. Ikki tiyinlik narxi bir xil emas-u, lekin narxini farqi yo‘q... Rublmi, nikelmi, hozir unga farqi yo‘q, chavandozlar bo‘lsa... Yoshlar. , chayqalish va qarg'ish, chanaga yaqinlashing va uchtasi darhol o'rindiqga ko'tarilishadi. Savolning yechimi boshlanadi: qaysi ikkitasi o'tirishi kerak va qaysi uchinchisi turishi kerak? Uzoq janjal, injiqlik va tanbehlardan so'ng, ular eng kichkintoy kabi turish kerak degan qarorga kelishadi.

Xo'sh, ketaylik! - dumba o'rnidan turib, Yunusning boshining orqa qismiga nafas olib, shivirlaydi. - Ajablanarlisi! Va sizda shlyapa bor, uka! Butun Peterburgda bundan yomonini topa olmaysiz...

Qani... vay... – Yunus kuladi. - Xuddi shunday...

Xo'sh, siz qanday bo'lsangiz, haydang! Xo'sh, siz butun yo'lni haydab ketasizmi? Ha? Va bo'ynida? ..

Boshim og‘riyapti... – deydi uzunlardan biri. - Kecha Dukmasovlar oilasida Vaska bilan to'rt shisha konyak ichdik.

Nega yolg'on gapirayotganingizni tushunmayapman! - ikkinchisi uzoq vaqt jahli chiqadi. - U hayvon kabi yolg'on gapiradi.

Xudo jazosini bersin, haqiqatan ham...

Bu xuddi bitning yo'talayotgani kabi haqiqatdir.

Hoy! - Yunus jilmaydi. - Hurmatli janoblar!

Voy, la’nati!.. – qochqinning jahli chiqdi. -Ketasizmi, chol vabo, yo'qmi? Ular shunday haydashadimi? Uni qamchi bilan uring! Lekin la'nat! Lekin! Undan yaxshi!

Yunus orqasida dumba kitning aylanayotgan tanasi va ovozi titrayotganini his qildi. U o'ziga qaratilgan so'kinishlarni eshitadi, odamlarni ko'radi va yolg'izlik hissi asta-sekin ko'kragidan ko'tarila boshlaydi. Qo‘rqinchli olti qavatli la’natdan bo‘g‘ilib, yo‘talib ketguncha tanbeh beradi. Uzoqlari qandaydir Nadejda Petrovna haqida gapira boshlaydi. Yunus ularga qaradi. Bir oz pauza kutgach, u yana atrofga qaradi va ming'irladi:

Bu hafta esa... o‘g‘lim vafot etdi!

Hammamiz o'lamiz ... - yo'taldan keyin lablarini artib xo'rsindi. - Xo'sh, hayda, hayda! Janoblar, men bunday davom eta olmayman! U bizni qachon u erga olib boradi?

Va siz unga ozgina dalda berasiz ... bo'ynida!

Eski vabo, eshityapsizmi? Axir, bo‘ynimni mayib qilaman!.. Akangiz bilan tantanada turish, piyoda yurish!.. Eshityapsizmi, Zmey Gorynich? Yoki bizning so'zlarimiz sizni qiziqtirmaydimi?

Yunus esa boshidagi shapaloq tovushlarini his qilishdan ko'ra ko'proq eshitadi.

Qani... - kuladi u. - Hurmatli janoblar... Alloh rozi bo'lsin!

Taksi haydovchisi, turmush qurganmisiz? — deb soʻradi uzun.

Menmi? Hurmatli janoblar! Endi shoalning bitta xotini bor – nam tuproq... Xe-ho-ho... Qabr, ya’ni!.. O‘g‘lim o‘ldi, men esa tirikman... Ajoyib narsa, o‘lim eshikka aylandi. .. Menga kelish o‘rniga u o‘g‘liga...

Yunus esa o‘g‘lining qanday vafot etganini aytib berish uchun ortiga o‘girilib qaraydi, biroq kampir yengil xo‘rsinib, Xudoga shukur, nihoyat yetib kelishganini aytadi. Ikki tiyin olgan Yunus uzoq vaqt tomoshabinlar qorong'i eshikka g'oyib bo'lganidan keyin tikilib turdi. Yana yolg‘iz, yana sukunat hukm suradi... Qisqa vaqtga so‘ngan g‘amginlik yana paydo bo‘lib, ko‘ksini yanada katta kuch bilan kengaytiradi. Yunusning ko‘zlari xavotir va shahidona ko‘z bilan ko‘chaning ikki tomonida g‘ujg‘on ketayotgan olomon orasidan o‘tadi: bu minglab odamlar ichida unga quloq soladigan birortasi yo‘qmi? Lekin olomon na uni, na g‘amginlikni sezmay qochadi... G‘amginlik ulkan, chegara bilmaydi. Agar Yunusning ko'kragi yorilib, undan g'amginlik to'kilgan bo'lsa, u butun dunyoni to'ldirganga o'xshaydi, lekin shunga qaramay, u ko'rinmaydi. U shunday arzimas qobiqqa sig'ishga muvaffaq bo'ldiki, uni kun davomida olov bilan ko'ra olmaysiz ...

Yunus sumka ko‘targan farroshni ko‘rib qoladi va u bilan gaplashishga qaror qiladi.

Azizim, hozir soat necha bo'ladi? — soʻradi u.

O'ninchi... Bu yerda nima bo'ldi? Haydang!

Yunus bir necha qadam uzoqlashadi, egilib, g‘amginlikka berilib ketadi... U endi odamlarga murojaat qilishni foydasiz deb hisoblaydi. Ammo besh daqiqa ham o‘tmadiki, u qaddini rostlab, o‘tkir og‘riqni his qilgandek bosh chayqab, jilovini tortadi... U chiday olmaydi.

"Sudga", deb o'ylaydi u. - Hovliga!

Kichkina ot esa uning fikrini tushungandek, yugura boshlaydi. Bir yarim soat o'tgach, Yunus allaqachon katta iflos pechka yonida o'tiribdi. Odamlar pechkada, polda, skameykalarda xo'rlashmoqda. Havoda “spiral” va tiqilinch... Yunus uxlayotgan odamlarga qarab, o'zini tirnaydi va uyiga erta qaytganiga afsuslanadi...

"Va men jo'xori bormadim", deb o'ylaydi u. - Shuning uchun melanxolik bor. Ishini bilgan... to‘q, oti to‘q odam hamisha tinch...”.

Burchaklardan birida yosh taksi haydovchisi o‘rnidan turib, uyqusirab qichqiradi va bir chelak suvga qo‘l uzatadi.

Ichmoqchimisiz? — soʻradi Yunus.

Xo'sh, iching!

Xullas... Sog‘ligingiz uchun... Ukam, o‘g‘lim vafot etdi... Eshitdingmi? Bu hafta shifoxonada... Tarix!

Yunus so'zlari qanday ta'sir qilganiga qaraydi, lekin hech narsani ko'rmadi. Yigit boshini yopib, allaqachon uxlab yotibdi. Chol xo‘rsinadi, qichishadi... Yigit ichgisi kelganidek, gaplashgisi keladi. Tez orada o'g'lim vafot etganiga bir hafta bo'ladi, u hali hech kim bilan gaplashmadi... Aniq, batafsil gaplashishimiz kerak... O'g'limiz qanday kasal bo'lganini, qanday azob chekkanini, nimalar bilan og'riganini aytishimiz kerak. o'limidan oldin u qanday vafot etganini aytdi ... . Siz marhumning kiyimlarini sotib olish uchun dafn marosimini va kasalxonaga sayohatni tasvirlashingiz kerak. Qishloqda Anisya ismli qizi qoldi... Va u haqida gapirishimiz kerak... Lekin u hozir nima haqida gapirishini kim biladi? Tinglovchi ingrashi, xo‘rsinishi, nola qilishi kerak... Ayollar bilan gaplashish esa undan ham yaxshi. Garchi ular ahmoq bo'lsalar ham, ular faqat ikkita so'z bilan baqiradilar.

«Keling, otni ko'raylik», deb o'ylaydi Yunus. "Sizda doimo uxlash uchun vaqtingiz bo'ladi ... Siz biroz uxlaysiz ..."

Kiyinib, oti turgan otxonaga boradi. U jo'xori, pichan, ob-havo haqida o'ylaydi... Yolg'iz qolganda o'g'li haqida o'ylay olmaydi... Kimgadir u haqida gapirish mumkin, lekin u haqida o'ylash va uning suratini o'zingiz uchun chizish chidab bo'lmas dahshatli.. .

Chaynayapsizmi? – so‘radi Yunus otining chaqnayotgan ko‘zlarini ko‘rib. — Mayli, chayna, chayna... Suli o‘rimga chiqmagan bo‘lsak, pichan yeymiz... Ha... Hozir qarib qoldim... Men emas, o‘g‘lim haydasa kerak. .. U chinakam taksi haydovchisi edi... Qani endi yashasam...

Yunus bir muddat jim qoldi va davom etdi:

Xullas, aka fili... Kuzma Ionych ketdi... Ko‘p umr ko‘rishni buyurdi... Olib, behuda o‘ldi... Endi deylik, sening quling bor, sen esa mana shu kulining o‘z onasisan. ...Birdan, deylik, o‘sha quloch uzoq umr ko‘rishni buyurdi... Afsuski, shunday emasmi?

Kichkina ot o'z egasining qo'llarini chaynab, tinglaydi va nafas oladi ...

Dars (TRKM) Muhim muammolardan biri maktabda o'qish bolalarning o'qishni istamasligi fantastika. Bir tomondan, multimedia axborot manbalarining xilma-xilligi, katta tanlov ko'ngilochar dasturlar o'qishni fonga o'tkazadi. Boshqa tomondan, o'qish ko'pchilikni qiziqtirmaydi. Shuning uchun adabiyot va rus tili darslari, ular o'qigan joyda san'at asarlari, maktab o'quvchilari va o'qituvchilar uchun qiyinchilik tug'diradi.

Tanqidiy fikrlash texnologiyasini qabul qilish, to‘xtab o‘qish darslarida qo‘llash badiiy matnni o‘rganishni nafaqat qiziqarli mashg‘ulotga aylantiradi, balki o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, xulosalar chiqarish, bashorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi. yanada rivojlantirish voqealar.

Adabiyot darsida ushbu texnikadan foydalanishga misol tariqasida taklif qilingan darsni keltirish mumkin.

"Toska" hikoyasining matni bolalarga oldindan o'qilmaydi, biz uni besh qismga bo'lamiz, kesib tashlaymiz va har safar "Daraxt" ga yozuvlar qo'yish orqali ularni "qismlarga" o'qishga taklif qilamiz; Bashoratlar” va hikoyaning keyingi mazmunini bashorat qilish. Hikoya juda qimmatlidir, chunki u bizga muhim axloqiy masalalarni ko'tarishga imkon beradi va kichik hajmda (shuning uchun minimal vaqt sarflagan holda) yozuvchilik mahoratini o'rganish uchun ajoyib material bo'lib xizmat qiladi.

Amaldagi texnikalar: murojaat qilish shaxsiy tajriba, g'oyalar savati, "Bashoratlar daraxti", to'xtash joylari bilan o'qish, insho.

Dars turi - ko'nikma va malakalarni o'zlashtirish darsi.

Dars shakli Dars-seminar – talabalarga dam olishga, yozuvchi yoki shoirning ijodiy laboratoriyasiga kirishga, diqqatni hozirgi zamonning dolzarb muammolariga qaratishga, aks ettirish faoliyati jarayonida o‘rganilayotgan mavzuni o‘z o‘zing”, kichik bo‘lsa-da, o‘z ishini yaratadi, ish tugagach ijobiy baholanadi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Dars xulosasi

Mavzu: Insonning boshqa odamlar dunyosida yolg'izligi fojiasi.

Dars - A.P. hikoyasiga asoslangan seminar. Chexovning "Toska" asari.

(sinfdan tashqari o'qish darsi)

7-sinf Shahar ta’lim muassasasi 132-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi

I. Uslubiy sharh

Dars tanqidiy fikrlashni rivojlantirish texnologiyalari(TRKM). Maktab ta'limining muhim muammolaridan biri bu bolalarning badiiy adabiyot o'qishni istamasligidir. Bir tomondan, multimedia ma'lumotlar manbalarining xilma-xilligi va ko'ngilochar dasturlarning katta tanlovi o'qishni fonga suradi. Boshqa tomondan, o'qish ko'pchilikni qiziqtirmaydi. Shu sababli, badiiy asarlar o'rganiladigan adabiyot va rus tili darslari maktab o'quvchilari va o'qituvchilar uchun qiyinchilik tug'diradi.

Darslarda tanqidiy fikrlash texnologiyasidan foydalanish, to‘xtab o‘qish badiiy matnni o‘rganishni nafaqat qiziqarli mashg‘ulotga aylantiradi, balki o‘quvchilarda tanqidiy fikrlash, xulosa chiqarish, voqealarning keyingi rivojlanishini bashorat qilish qobiliyatini rivojlantiradi.

Adabiyot darsida ushbu texnikadan foydalanishga misol tariqasida taklif qilingan darsni keltirish mumkin.

"Toska" hikoyasining matni bolalarga oldindan o'qilmaydi, biz uni besh qismga bo'lamiz, kesib tashlaymiz va har safar "Daraxt" ga yozuvlar qo'yish orqali ularni "qismlarga" o'qishga taklif qilamiz; Bashoratlar” va hikoyaning keyingi mazmunini bashorat qilish. Hikoya juda qimmatlidir, chunki u bizga muhim axloqiy masalalarni ko'tarishga imkon beradi va kichik hajmda (shuning uchun minimal vaqt sarflagan holda) yozuvchilik mahoratini o'rganish uchun ajoyib material bo'lib xizmat qiladi.

Qo'llaniladigan usullar: shaxsiy tajribaga murojaat qilish, g'oyalar savati, "Bashoratlar daraxti", to'xtash joylari bilan o'qish, insho.

Dars turi - ko'nikma va malakalarni o'zlashtirish darsi.

Dars shakli Dars-seminar – talabalarga dam olishga, yozuvchi yoki shoirning ijodiy laboratoriyasiga kirishga, diqqatni hozirgi zamonning dolzarb muammolariga qaratishga, aks ettirish faoliyati jarayonida o‘rganilayotgan mavzuni o‘z o‘zing”, kichik bo‘lsa-da, o‘z ishini yaratadi, ish tugagach ijobiy baholanadi.

II. Darsning maqsad va vazifalari

Tarbiyaviy:

1. o‘quvchilarni o‘rganishga qiziqishini oshirish yangi mavzu, borliq savollari haqida fikr yuritishga yordam beradi;
2. o'qish jarayonini samaraliroq qilish, tanqidiy tushunish maqsadida interaktiv ma'lumot olish va u haqida kollektiv fikr yuritish jarayonini faollashtirish.

Tarbiyaviy:

1. savol berish va mustaqil gipotezani shakllantirish qobiliyati;
2. muammolarni hal qilish qobiliyatlari;
3. rivojlanish qobiliyati o'z fikri turli tajribalar, g'oyalar va in'ikoslarni tushunishga asoslangan;
4. boshqalarga nisbatan o'z fikrlarini (og'zaki va yozma) aniq, ishonchli va to'g'ri ifodalash qobiliyati;
5. o'z nuqtai nazarini muhokama qilish va boshqalarning nuqtai nazarini hisobga olish qobiliyati;
6. nuqtalar bilan o'qiyotganda, muallif tomonidan ko'tarilgan muammolarni muhokama qilishga undash.

Tarbiyaviy:

1. ijtimoiy mas'uliyatni rivojlantirish;
2. estetik jihatdan tayyorlangan kitobxonni tarbiyalash;
3. "kichik odamlar", "arzimas odamlar", "inson yolg'izligi" tushunchalari mazmunini shakllantirish.

III. Uskunalar:

1. A. P. Chexovning “Toska” hikoyasi matni, besh qismga bo'lingan, ularning har biri o'quvchilarga o'qiyotganda beriladi;

2. Doskaga dars mavzusi yoziladi - A.P.ning hikoyasi. Chexovning "Toska" muammoli masala: "Qaysi vaziyatda (qachon) boshqa odamlar meni eshitmaydi?", O'qish jarayonida prognoz qilish uchun "Prognoz daraxti".

3.Kompyuter, proyektor, taqdimot

Dars rejasi:

1. Darsga kirish. Tushuntiruvchi lug'atlar bilan ishlaydigan melankolik so'z uchun assotsiativ qator tuzilgan.

2. “Toska” hikoyasi. Qiyinchilik bosqichi: Biz o'quvchilarni ishni shaxsiy idrok etishga tayyorlashga yordam beradigan shaxsiy tajribaga murojaat qilamiz. "G'oyalar savati"

3. Matnni har birining mazmunini muhokama qilish va syujet rivojlanishining prognozi bilan kichik qismlarda o'qish. Majburiy savol: "Keyingi nima bo'ladi va nima uchun?"

4. Reflektsiya. Ushbu bosqichda yana matnbir butun sifatida qaraladi.

5. Natijalarning xatti-harakati.Mavzu bo'yicha insho yozish bilan dars yakunlanadiDars yozma javob variantlarini o'qish va tushuntirish bilan yakunlanadi.

7. Darsda ishni baholash.

Darslar davomida

1. Darsga kirish.

Birinchidan, “sof” aks ettirishga erishish uchun doskada va daftarlarda muallifning ismini yoki dars nomini aytmasdan oddiygina “melanxolik” so‘zi paydo bo‘lishi kerak.

Melanxoliya...Bu so‘z uchun assotsiativ qator yozing.Assotsiativ seriyalarni o'qiyotganda, siz "sizniki" deb hisoblagan, ammo darhol xayolingizga kelmagan so'zlarni qo'shishingiz mumkin.

Talabalar darsning bu boshlanishini yaxshi ko'radilar. Assotsiativ seriyani qurish oson. Doskada eng ko'p uchraydigan so'zlar yozilgan.

Lug'atlar bizga nimani aytadi?(talabalar so'zning ma'nosini qidiradilar)

SIZLIK (zulm qilmoq) ruhga zulm, ko'ngilning tirishqoqligi, alamli g'am-g'ussa; ruhiy tashvish, tashvish, qo'rquv, zerikish, qayg'u, qayg'u, yurak og'rig'i, qayg'u. ( V. Dahl lug'ati)

TOSKA, -i, f. 1. Ruhiy tashvish, tushkunlik. 2. Zerikish, shuningdek (so'zlashuv) narsa. juda zerikarli, qiziq emas. (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. Rus tilining izohli lug'ati)

A.P.Chexovning hikoyasi shunday deb nomlanadi. Nega bu yozuvchi uchun g'ayrioddiy tuyuladi?Sarlavhadan ko'rinib turibdiki, bu kulgili hikoya emas.Chexovning jiddiy hikoyasining o'ziga xos xususiyati nimada, biz bugun bu haqda fikr yuritamiz.

Doskaga va daftaringizga yozing:

Insonning boshqa odamlar dunyosida yolg'izligi fojiasi. Dars - A.P. hikoyasiga asoslangan seminar. Chexovning "Toska" asari.

Darsning maqsadi va vazifalarini bildiring.

Darsning maqsad va vazifalari:A.P hikoyasida boshqa odamlar dunyosida insonning yolg'izligi fojiasini ko'rsating. Chexovning "Toska" asari, muallifning yozish mahoratini o'rganing, o'quvchi didi, ko'rish qobiliyatini rivojlantirish uchun sharoit yarating.matnni yozing va tushuning.

O'qituvchining so'zi. O'qiyotganda, film tomosha qilayotganda, ba'zi voqealar rivojini kuzatib, biz ba'zan aytamiz: "Men buni kutmagan edim!" Inson shunday yaratilganki, u doimo oldinga qarashga, keyin nima bo'lishini bashorat qilishga - bir so'z bilan aytganda, bashorat qilishga intiladi. O'quvchining bashorati degan narsa bor.

- Qaysi kitoblarni ko'proq o'qishni yoqtirasiz: qahramonlar bilan nima sodir bo'lishini osongina taxmin qilishingiz mumkin bo'lgan kitoblar yoki syujet butunlay kutilmagan burilishlarga ega bo'lgan kitoblar? Nega?

Biz hikoyani qismlarga bo'lib, "to'xtashlar bilan" o'qiymiz va A. Chexov qanday yozuvchilarga tegishli ekanligini bilib olamiz - fikrini oldindan aytish oson bo'lganlar yoki o'quvchini qanday qiziqtirishni, hatto hayratda qoldirishni biladiganlar. kutilmagan burilishlar uchastka.

2. Challenj.

Qiyinchilik bosqichida biz o'quvchilarni ishni shaxsiy idrok etishga tayyorlashga yordam beradigan shaxsiy tajribaga murojaat qilamiz.

Doskaga jumla yoziladi:"Qanday holatda (qachon) boshqalar meni eshitmaydi?"Savolga javob berish uchun "g'oyalar savati" texnikasidan foydalaniladi.

Talabalarning kutilgan javoblari doskaga yoziladi:

qiziq emas,

o'zlari haqida o'ylash

sizning nuqtai nazaringiz e'tiborga olinmaydi

ataylab e'tibordan chetda qoldi

istamayman.

Olingan javoblarni muhokama qilib, talabalar shunday xulosaga kelishadi: "Odamlar karlar!"

3. Tushunish - matnni har birining mazmunini muhokama qilish va syujet rivojlanishining prognozi bilan kichik qismlarda o'qish. Majburiy savol: "Keyingi nima bo'ladi va nima uchun?"

Keling, A.P. bu muammoni, insonning karlik muammosini qanday hal qilishini ko'rib chiqaylik. Chexov "Toska" hikoyasida

(Hikoya oldindan o'qilmaydi).

SIZLIK

G'amimni kimga aytaman?..

Kechqurun alacakaranlık. Katta ho'l qor dangasalik bilan yangi yoqilgan lampalar atrofida aylanadi va tomlarga, otlarning orqasiga, elkalariga va bosh kiyimlariga yupqa yumshoq qatlam bilan tushadi. Taksi haydovchisi Iona Potapov arvohdek oppoq. U tirik jismning iloji boricha egilib, qutichaga o'tiradi va harakat qilmaydi. Agar uning ustiga butun bir qor uyasi tushgan bo‘lsa, o‘shanda ham qorni silkitib tashlashni lozim topmagan bo‘lardi shekilli... Oti ham oppoq, qimirlamaydi. Harakatsizligi, burchakli shakli va oyoqlarining tayoqdek tekisligi bilan u hatto yaqindan ham bir tiyinlik zanjabil otiga o'xshaydi. U, ehtimol, o'yga botgan. Shudgordan, odatiy kulrang suratlardan uzilib, bu dahshatli chiroqlar, bezovta shovqin va yugurayotgan odamlarga to'la hovuzga tashlangan har qanday odam o'ylay olmaydi ...

Birinchi to'xtash

Mumkin savol:

Hikoya nima bilan boshlanadi? (Tabiatning tavsifidan. Ho'l qor atrofdagi hamma narsaga va Yunusga dangasalik bilan yog'adi.)

Voqealar qayerda sodir bo'ladi?(Shahar manzarasi. (Iqtibos) Bu landshaft - kayfiyat. Nega muallif tomonidan berilgan? (Uning fonida, ruhiy tuyg'ular qahramon)

Asar qahramoni kim? Nega biz Yunus Potapovni bu holatda ko'ramiz?(G'amginlik, ohangdorlik).

Nega Yunus bu holatda? Sizning prognozingiz.

Yunus va uning kichkina oti anchadan beri qimirlamadi. Ular tushlikdan oldin hovlidan chiqib ketishdi, lekin hali ham harakat yo'q edi. Ammo keyin kechqurun zulmat shaharga tushadi. Ko'cha chiroqlarining rangsizligi o'z o'rnini jonli ranglarga beradi va ko'chalarning shovqini yanada shovqinli bo'ladi.

Taksi haydovchisi, Vyborgskayaga! - Yunus eshitadi - Taksi haydovchisi!

Yunus qaltiraydi va qor bilan qoplangan kipriklari orasidan kaputli shinel kiygan harbiy odamni ko'radi.

Vyborgskayaga! - takrorlaydi harbiy xizmatchi: "Uxlayapsizmi yoki nima?" Vyborgskayaga!

Kelishuv belgisi sifatida Yunus jilovni tortadi, otning orqasidan va yelkasidan qatlam-qavat qor yog'diradi ... Harbiy chanaga o'tiradi. Haydovchi lablarini uradi, bo‘ynini oqqushday cho‘zadi, o‘tiradi va zaruratdan ko‘ra odatga ko‘ra qamchini silkitadi. Kichkina ot ham bo‘ynini qimirlatib, tayoqdek oyoqlarini bukib, taraddud bilan joyidan siljiydi...

Qayoqqa ketyapsan, shayton! - avvaliga Yunus oldinga va orqaga harakatlanayotgan qorong'u massadan "Shaytonlar qayoqqa ketyapti?" To'g'ri tuting!

Siz haydashni bilmaysiz! Huquqlaringizni saqlang! - harbiy odam g'azablangan.

Aravadan kelayotgan aravachi tanbeh beradi, yo‘lni kesib o‘tayotgan va otning yuziga yelkasi bilan urilgan o‘tkinchi jahl bilan qaraydi va yengidagi qorni silkitadi. Yunus sandiq ustida xuddi igna va igna ustida qimirlayapti, tirsagini yon tomonlarga tiqib, telbalardek ko‘zlarini qimirlatib, go‘yo qayerda va nima uchun bu yerdaligini tushunmayotgandek.

Ularning hammasi qanday ahmoqlar! - deb hazil qiladi harbiy: "Ular sizga to'qnashmoqchi yoki ot bosib ketmoqchi." Aynan ular fitna uyushtirishdi.

Yunus chavandozga ortiga tikilib, lablarini qimirlatadi... Aftidan, nimadir demoqchi bo‘ladi, lekin tomog‘idan xirillashdan boshqa hech narsa chiqmaydi.

Nima? — deb soʻradi harbiy.

Yunus og'zini burab tabassum qiladi, tomog'ini qisib, xirillab:

Va xo'jayinim, o'g'lim shu hafta vafot etdi.

Hm!.. Nega o'ldi?

Yunus alayhissalom butun vujudini chavandoz tomon burib:

Va kim biladi! Bu isitmadan bo‘lsa kerak... Uch kun kasalxonada yotib, olamdan o‘tdim... Xudoning irodasi.

O'gir, shayton! - zulmatda eshitiladi - keksa it sudralib chiqdimi? Ko'zlaringiz bilan qarang!

Bor, bor... - deydi chavandoz - Ertaga ham bormaymiz. Sozlang!

Haydovchi yana bo'ynini tortadi, ko'tariladi va qamchini og'ir inoyat bilan silkitadi. Bir necha marta u chavandozga qaradi, lekin u ko'zlarini yumdi va, shekilli, tinglashning kayfiyati yo'q. Uni Vyborgskayaga tushirib, tavernada to'xtadi, qutiga egilib, yana qimirlamaydi ... Ho'l qor yana uni va uning otini oq rangga bo'yadi. Bir soat o'tadi, keyin yana ...

Ikkinchi bekat

Mumkin savollar:

Hikoyada qahramon portretini ko'ramizmi? (Yo'q, ichki holat tasvirlangan - bu muhim).

Qayg'u va g'amginlikning sababi nima?(O'g'lim vafot etdi)

Askar Yunusning o'g'lining o'limi haqidagi hikoyasiga qanday munosabatda (eshitadi)?(Usta odatiy iborani aytadi. U Yunusning gapiga endi quloq solmaydi). Nega?

Kim deb o'ylaysizIona Potapov o'z hikoyasini aytib berdimi?

“Bashoratlar daraxti” doskasida :

Yo‘lak bo‘ylab uch yigit baland ovozda galoshlarini taqillatib, bahslashayapti: ikkitasi baland va ozg‘in, uchinchisi kichkina va dukkakli.

Taksi haydovchisi, Politsiya ko'prigiga! – xirillagan ovozda qichqiradi cho‘chqa, – Uch... ikki tiyin!

Yunus jilovni tortib, lablarini uradi. Ikki tiyinlik narxi bir xil emas-u, lekin narxini farqi yo‘q... Rublmi, nikelmi, hozir unga farqi yo‘q, chavandozlar bo‘lsa... Yoshlar. , chayqalish va qarg'ish, chanaga yaqinlashing va uchtasi darhol o'rindiqga ko'tarilishadi. Savolning yechimi boshlanadi: qaysi ikkitasi o'tirishi kerak va qaysi uchinchisi turishi kerak? Uzoq janjal, injiqlik va tanbehlardan so'ng, ular eng kichkintoy kabi turish kerak degan qarorga kelishadi.

Xo'sh, ketaylik! - dumba o'rnidan turib, Yunusning boshining orqa qismiga nafas oladi. Va sizda shlyapa bor, uka! Butun Peterburgda bundan yomonini topa olmaysiz...

Qani... vay... - Yunus kuladi - Qaysi...

Xo'sh, sen qanday bo'lsang, hayda! Xo'sh, siz butun yo'lni haydab ketasizmi? Ha? Va bo'ynida? ..

Boshim urayapti... - deydi uzunlardan biri, - Kecha biz Vaska bilan to'rt shisha konyak ichdik.

Nega yolg'on gapirayotganingizni tushunmayapman! - ikkinchisi uzoq vaqtdan beri jahli chiqadi - U hayvon kabi yolg'on gapiradi.

Xudo jazosini bersin, haqiqatan ham...

Bu xuddi bitning yo'talayotgani kabi haqiqatdir.

Hoy! - Yunus tirjaydi - Hurmatli janoblar!

Jin ursin senga!.. — kampir g‘azablanib, — Ketasanmi, chol, yo‘qmi? Ular shunday haydashadimi? Uni qamchi bilan uring! Lekin la'nat! Lekin! Undan yaxshi!

Yunus orqasida dumba kitning aylanayotgan tanasi va ovoz titrayotganini his qildi. U o'ziga qaratilgan so'kinishlarni eshitadi, odamlarni ko'radi va yolg'izlik hissi asta-sekin ko'kragidan ko'tarila boshlaydi. Qo‘rqinchli olti qavatli la’natdan bo‘g‘ilib, yo‘talib ketguncha ta’na qiladi. Uzoqlari qandaydir Nadejda Petrovna haqida gapira boshlaydi. Yunus ularga qaradi. Bir oz pauza kutgach, u yana atrofga qaradi va ming'irladi:

Bu hafta esa... o‘g‘lim vafot etdi!

Biz hammamiz o'lamiz ... - yo'taldan keyin lablarini artib, xo'rsindi. Janoblar, men bunday davom eta olmayman! U bizni qachon u erga olib boradi?

Va siz unga ozgina dalda berasiz ... bo'ynida!

Eski vabo, eshityapsizmi? Axir, bo‘ynimni mayib qilaman!.. Akangiz bilan tantanada turish, piyoda yurish!.. Eshityapsizmi, Zmey Gorynich? Yoki bizning gaplarimizga parvo qilmayapsizmi?

Yunus esa boshidagi shapaloq tovushlarini his qilishdan ko'ra ko'proq eshitadi.

Qani... — deb kuladi u, — Hurmatli janoblar... Xudo asrasin!

Taksi haydovchisi, turmush qurganmisiz? — deb soʻradi uzun.

Menmi? Hey... quvnoq janoblar! Endi bitta xotinim bor – nam tuproq... Xe-ho-ho... Qabr, ya’ni!.. O‘g‘lim o‘ldi, lekin men tirikman... Ajoyib narsa, o‘lim eshik. .. Buning o'rniga, mening oldimga, u o'g'liga ...

Yunus esa o‘g‘lining qanday vafot etganini aytib berish uchun ortiga o‘girilib qaraydi, biroq kampir yengil xo‘rsinib, Xudoga shukur, nihoyat yetib kelishganini aytadi. Ikki tiyin olib, Yunus uzoq vaqt tomoshabinlar qorong'i kiraverishda g'oyib bo'lganidan keyin qidirdi. Yana yolg‘iz, yana sukunat hukm suradi... Qisqa vaqtga so‘ngan g‘amginlik yana paydo bo‘lib, ko‘ksini yanada katta kuch bilan kengaytiradi. Yunusning ko‘zlari xavotir va shahidona ko‘z bilan ko‘chaning ikki tomonida g‘ujg‘on ketayotgan olomon orasidan o‘tadi: bu minglab odamlar ichida unga quloq soladigan birortasi yo‘qmi? Lekin olomon na uni, na g‘amginlikni sezmay qochadi... G‘amginlik ulkan, chegara bilmaydi. Agar Yunusning ko'kragi yorilib, undan g'amginlik paydo bo'lganida, u butun dunyoni to'ldirganga o'xshaydi, lekin shunga qaramay, u ko'rinmaydi. U shunday arzimas qobiqqa sig'ishga muvaffaq bo'ldiki, uni kun davomida ko'ra olmaysiz ...

Uchinchi bekat

Mumkin savollar:

Keyingi yo'lovchilar kimlar?(Uch yosh).

- Endi u nimani xohlaydi, nima etishmayapti?(Diqqat va hamdardlik. Yolg‘izlik yopishqoq qorga o‘xshaydi, undan qutulib bo‘lmaydi).

Qaysi tafsilot bizning kuzatishlarimizni tasdiqlaydi?(“Uch... ikki tiyin! Yunus jilovni tortib, lablarini silaydi. Ikki tiyin ham bir xil narx emas, lekin narxga parvo qilmaydi... Rublmi, nikelmi, yo‘q. Qani endi chavandozlar bo'lsa...")

Taksi haydovchisi o‘g‘li haqida gapira boshlasa, yoshlar nima deyishadi?("Biz hammamiz o'lamiz"). Nega bunday deyishyapti?(Yoshlik, befarqlik)

Yoshlar bilan suhbatdan keyin Yunus o'zini yaxshi his qildimi?(“Qisqa vaqt susaygan melanxolik yana paydo bo'ladi...”).

Yunus sumka ko‘targan farroshni ko‘rib qoladi va u bilan gaplashishga qaror qiladi.

Azizim, hozir soat necha bo'ladi? — soʻradi u.

O'ninchisi... Bu yerda nima bo'ldi? Haydang!

Yunus bir necha qadam nariga siljiydi, egilib, g‘amginlikka berilib ketadi... U endi odamlarga murojaat qilishni foydasiz deb hisoblaydi. Ammo besh daqiqa ham o‘tmadiki, u qaddini rostlab, o‘tkir og‘riqni his qilgandek bosh chayqab, jilovini tortadi... U chiday olmaydi.

"Hovliga", deb o'ylaydi u.

Kichkina ot esa uning fikrini tushungandek, yugura boshlaydi. Bir yarim soat o'tgach, Yunus allaqachon katta iflos pechka yonida o'tiribdi. Odamlar pechkada, polda, skameykalarda xo‘rillamoqda. Havoda “spiral” va tiqilinch... Yunus uxlayotgan odamlarga qarab, o'zini tirnaydi va uyiga erta qaytganiga afsuslanadi...

"Va men jo'xori bormadim", deb o'ylaydi u, "shuning uchun men xafaman." Ishini bilgan... to‘q, oti to‘q odam hamisha tinch...”.

Burchaklardan birida yosh taksi haydovchisi o‘rnidan turib, uyqusirab qichqiradi va bir chelak suvga qo‘l uzatadi.

Ichmoqchimisiz? — soʻradi Yunus.

Xo'sh, iching!

Xullas... Sog‘ligingiz uchun... Ukam, o‘g‘lim vafot etdi... Eshitdingmi? Bu hafta shifoxonada... Tarix!

Yunus so'zlari qanday ta'sir qilganiga qaraydi, lekin hech narsani ko'rmadi. Yigit boshini yopib, allaqachon uxlab yotibdi. Chol xo‘rsinadi, qichishadi... Yigit ichgisi kelganidek, gaplashgisi keladi. Tez orada o'g'lim vafot etganiga bir hafta bo'ladi, u hali hech kim bilan gaplashgani yo'q... Oqilona, ​​aniq gapirishimiz kerak... O'g'limiz qanday kasal bo'lganini, qanday azob chekkanini, nimadan azob chekkanini aytishimiz kerak. o'limidan oldin u qanday vafot etganini aytdi ... . Siz marhumning kiyimlarini sotib olish uchun dafn marosimini va kasalxonaga sayohatni tasvirlashingiz kerak. Qizi Anisya qishloqda qolmoqda... Va biz u haqida gapirishimiz kerak... Lekin u hozir nima haqida gapirishini kim biladi? Tinglovchi ingrashi, xo‘rsinishi, nola qilishi kerak... Ayollar bilan gaplashish esa undan ham yaxshi. Garchi ular ahmoq bo'lsalar ham, ular faqat ikkita so'z bilan baqiradilar.

To'rtinchi bekat.

Mumkin savollar:

Yunus yana kimga murojaat qilmoqda?(Farrosh, yosh taksi haydovchisiga).

Nega ular unga quloq solishmaydi?(Vaqt yo'q, yarim uyquda).

Nima uchun A.P. Chexov yosh taksi haydovchisini suv ichishga "majbur qiladi"?(tashnalik, aytish istagi kabi kuchli).

Savol-prognoz: - Sizningcha, Iona Potapov o'z hikoyasini kimga aytdi?Biz "Prognozlar daraxti" ga murojaat qilamiz(Otlar) Nega?

Matnning 1-bandida faqat ot Yunusni "tinglashi", uni "tushunishi" mumkinligini ko'rsatadigan tafsilotni toping.(Ot haqida shunday deyilgan: “U, ehtimol, o'yga berilib ketgan. Kim shudgordan, odatiy kulrang suratlardan yirtib tashlansa va bu yerga, dahshatli yorug'liklarga to'la bu hovuzga tashlangan bo'lsa, bezovta qichqirayotgan va chopayotgan odamlar o'ylay olmaydi ..." Bu erda ot Yunusning o'ziga xos o'zgaruvchan egosiga aylanadi. : ikkalasi ham uydan, qishloq dunyosidan, tanish muhitdan yirtilgan.)Aftidan, ot bilan vahiy holati tabassumga sabab bo'lishi mumkin, ammo muallif o'quvchi e'tiborini qahramonning yolg'izligi va iztirobiga qaratishga muvaffaq bo'ldi.

Muhokamadan so'ng matn oxirigacha o'qiladi (variant sifatida "Karusel" filmidan parcha tomosha qilishni taklif qilaman).

"Boring va otga qarang," deb o'ylaydi Yunus "Siz doimo uxlash uchun vaqt topasiz ... Bir oz uxlab qolarsiz ...".

Kiyinib, oti turgan otxonaga boradi. U jo'xori, pichan, ob-havo haqida o'ylaydi... Yolg'iz qolganda o'g'li haqida o'ylay olmaydi... Kimgadir u haqida gapirish mumkin, lekin u haqida o'ylash va uning suratini o'zingiz uchun chizish chidab bo'lmas dahshatli.. .

Chaynayapsizmi? – deb so‘radi Yunus uning chaqnab turgan ko‘zlarini ko‘rib, “Xo‘sh, chayna, chayna... Suliga bormasak, pichan yeb qo‘yamiz... Ha... minishga qarib qolganman. .. O‘g‘lim minishi kerak, menga emas... O‘sha haqiqiy taksi haydovchisi edi... Qani endi yashasam...

Yunus bir muddat jim qoldi va davom etdi:

Xullas, aka fili... Kuzma Ionych ketdi... Ko‘p umr ko‘rishni buyurdi... Olib, behuda o‘ldi... Endi deylik, sening quling bor, sen esa mana shu kulining o‘z onasisan. ... To'satdan, aytaylik, o'sha qul uzoq umr ko'rishni buyurdi... Afsuski, shunday emasmi?

Kichkina ot o'z egasining qo'llarini chaynab, tinglaydi va nafas oladi ...

Yunus hayajonlanib, unga hamma narsani aytib beradi...

1886

Hikoyaning oxiri sizda qanday taassurot qoldirdi?

4. Reflektsiya.

Ushbu bosqichda yana matnbir butun sifatida qaraladi. Mulohaza yuritish bosqichida, avvalo, “G‘amimni kimga yetkazamiz?..” epigrafiga murojaat qilamiz.

Savol:

Oldimizda ritorik savol bor. Epigrafning ma'nosini qanday tushunasiz?(Odamlar meni eshitishni xohlamaydilar, ular kar, shuning uchun men rad eta olmaydigan Xudoga murojaat qilishim mumkin).

O'qituvchining so'zi: Hikoyaning oldingi epigrafi o'quvchini global melanxolik va kosmik yolg'izlik muhiti bilan tanishtiradi. Bu Injildagi Yoqubning o'g'li Yusufning akalari tomonidan qullikka sotilgan nolasini aks ettiruvchi ruhiy oyatning birinchi qatori:

Kimga aytaman dardimni,
Kimni yig'lash uchun chaqiraman?
Faqat siz uchun, janob,
Mening g'amim ma'lum.

Haydovchining ismi ham Bibliyadagi assotsiatsiyalarni keltirib chiqaradi: Yunus payg'ambarlarning eng qadimiysi bo'lib, ularning yozuvlari Bibliyaga kiritilgan. Bizning oldimizda faqat tarix emas kichkina odam uning qayg'ulari va og'rig'i bilan, lekin boshqa odamlar dunyosida yolg'iz bir odamning hikoyasi.

So‘ngra dars boshida, “fikrlar savati” texnikasi qo‘llanilganda, o‘quvchilarning doskaga yozib qo‘yilgan javoblariga murojaat qilamiz va ro‘yxatdan eng to‘g‘risini tanlaymiz.(Istamayman).

Chexovning hikoyasi shu erda tugaydi. Uni o'qish qiziq bo'ldimi? Hikoyani o'qiyotganda sizni nima hayratda qoldirdi?

Hikoya juda qisqa, lekin o'qish qiyin deb ayta olamizmi? Nega?

"To'xtab o'qish" sizga voqeani yaxshiroq tushunishga yordam berdimi - va agar u yordam bergan bo'lsa, unda qanday yo'l bilan? O'quvchining bashorati kabi texnika foydali bo'lganmi (va qanday qilib)?

Chexovning inson haqidagi qarashi optimistikmi yoki pessimistikmi?

Hikoya sizga qanday taassurot qoldirdi? Agar Yunusning yo'lovchilari bo'lganingizda nima qilgan bo'lar edingiz?

Biz o'zimizga va insoniy qayg'udan o'tayotgan boshqa odamlarga qanday maslahat beramiz?

5. Natijalarning xatti-harakati.

Mavzu bo'yicha insho (Brams musiqasiga) yozish"Hikoyani bizning davrimiz uchun muhim deb hisoblash mumkinmi?"Inshoning maqsadi yozma shaklda aks ettirish, talabaning fikrini, uning nuqtai nazarini aks ettiruvchi, tajribasiga mos keladigan - o'rganilgan narsalarni aks ettiruvchi baholashdir. Dars yozma javob variantlarini o'qish va tushuntirish bilan yakunlanadi.

Notebook yozuvi:

Yozuvchi “Toska” qissasida jamiyatdagi inson yolg‘izligi, odamlarning o‘zaro tushunmovchiligi, begonalashuv muammolarini yoritadi.Insoniy munosabatlarning normalligini va borliqning yaxlitligini tiklash uchun eng muhimi, rahmdil bo'lish va qo'shnilarga hurmat ko'rsatishdir.

Bu esa Chexov ijodining sirlaridan biridir. Siz u bilan yana uchrashasiz.

Chexov asarlarida ta’limot yo‘q. Chexov o'z fikrini o'rgatish yoki majburlash niyatida emas edi. Chexovning zamondoshlari uni ba’zan ob’ektivlikda ayblashardi. Ayb qilmaydi, so‘kmaydi, afsuslanmaydi deyishadi... Yunus va boshqa qahramonlarga achinmaymizmi? Chexov o'z hikoyalarida ularning obrazlarini shunday taqdim etadiki, o'quvchining yuragi to'lqinlanadi. Uning asarlarida o'quvchiga ishonch, tengdoshlar sifatida suhbat, sezgirlikka tayanish, ta'sirchanlik, hayotiy kuzatish, hamdardlik mavjud.

Chexov hikoyalarining oxiri ochiq. Yozuvchi o‘quvchi “ikkinchi ko‘rish”ga ega bo‘lib, satrlar orasini ko‘radi, deb umid qiladi. Uy vazifasi shu bilan bog'liq.

6. Uy vazifasini tushuntirish.

“Yunusning ot bilan suhbati” mavzusida hikoyaning davomini yozing.

7. Darsda ishni baholash.

1. o'qituvchi va talabalar tomonidan baholash individual ish talabalar;
2. butun sinfning idroklari, faoliyati va faoliyatini baholash.

Drozdova Irina Valentinovna, 132-sonli shahar ta'lim muassasasi rus tili va adabiyoti o'qituvchisi. Samara