Belyaev의 머리 속에서 Dowell 교수는 그것을 좋아했습니다. 사용된 문헌 목록
A. Belyaev 작업의 도덕적 문제 "도웰 교수의 머리".
인생은 M이다다면체세계다양한관계.모든인간양식소유하다체계가치, 정의너 자신을 위해서, 그게 뭐야?중요한. 그러나 한 사람이 구축한 가치체계가 일치하지 않는 경우가 많다.일반적으로 받아들여지는사회에 존재하는 도덕적 기준. 이것이 바로 그가 그의 소설에서 말하고 있는 내용이다.도웰 교수의 머리"하고 말한다알렉산더 벨랴예프.
무력한 머리가 다른 도덕적 특성을 가진 사람들에 의해 조작되고 조작된 것은 우연이 아닙니다. 이것들은컨 교수와 조수 마리 로랑.
“그렇습니다. 컨 같은 사람은 무엇이든 할 수 있어요.” 그녀가 조용히 말했다.
…로랑은 겁에 질려 머리를 바라보았다.
그리고 젊은 과학자 컨(Kern)에게 교수의 머리는 목표를 달성하기 위한 수단이다.목표를 달성하기 위해 그는 Dowell의 무력함을 이용하여 사람이 아니라 자신을 섬깁니다. Kern은 다른 사람들의 운명에 완전히 무관심합니다.
“당신은 완전히 내 손에 있습니다. 나는 당신에게 가장 끔찍한 고문을 가하고도 처벌을 받지 않을 수 있습니다...
…내가 문자 그대로 당신과 Dowell의 머리를 재로 만들 수 있다는 것을 당신은 알고 있으며 단 한 영혼도 그것에 대해 알지 못할 것입니다.”
따라서,이 작품은 개인의 부정적인 특성, 즉 비열함, 배신, 잔인 함, 자신의 이익에 대한 관심, 다른 사람의 장점을 스스로 규정하는 것, 절도 및 살인 등 사회에서 받아 들일 수없는 행동을 반영합니다.
나는 그 책을 믿는다.도웰 교수의 머리"- 이것은 반성이다도덕적 가치에 대해 : 귀족에 대해, 친절, 공감, 연민. 저자는 진실과 정의를 위해 자신을 희생하려는 열망, 도움이 필요한 모든 사람에게 도움의 손길을 빌려주려는 의지를 독자들에게 보여주었습니다.“...나는 그를 비난할 것입니다... 나는 그의 범죄에 대해 소리칠 것입니다. 나는 이 빼앗긴 영광을 폭로하고 그의 모든 잔학 행위를 폭로할 때까지 진정하지 않을 것입니다. 나는 아끼지 않을 것이다.”
그의 소설에서 Belyaev는 인간 의사소통의 중요성을 밝히고 목표 달성을 위한 인내의 필요성을 보여줍니다.
책 "도웰 교수의 머리» 우리에게 강하고, 용감하고, 정직하고, 항상 서로 돕고 정의를 위해 싸우도록 가르칩니다..
러시아어 및 문학 교사
MAOU 물얀스카야 고등학교
시도로바 마리나 아나톨리예브나
A. Belyaev "The Head of Professor Dowell"의 작업을 기반으로 한 5b학년 문학 수업 요약
(기술 지도 형태).
섹션 2. "과학과 비과학 소설"
강의 작업 제목: 과학의 사악하고 선한 마법사.
수업 단계
콘텐츠
UUD 형성 및 평가 기술
나. 수업의 목적
이번 수업 내용: 공상 과학 소설의 목적은 다음과 같습니다. 도덕적 문제인류와 마주합니다.
규제 UUD
1. 스스로
수업의 주제, 문제 및 목표를 공식화합니다.
2. 교사와 대화하면서 작업을 평가하기 위한 기준을 개발하십시오.
인지
UUD
1. 사실, 하위 텍스트, 개념 등 모든 유형의 텍스트 정보를 독립적으로 읽습니다.
2. 학습형 독서를 활용하세요.
3. 다양한 형태(단색 텍스트, 비단층 텍스트: 그림, 표, 다이어그램)로 표시된 정보를 추출합니다.
4. 입문 및 선별 독서를 활용하십시오.
5. 읽은(들은) 텍스트의 내용을 구체적, 간결하게 선택하여 제시
긴급하게.
6. 사전과 참고서를 활용하세요.
7. 분석 및 종합을 수행합니다.
8. 원인과 결과 관계를 확립하십시오.
9. 추론을 구축하십시오.
의사소통
UUD
1. 서로 다른 의견을 고려하고 서로 다른 입장을 조정하여 협력하도록 노력합니다.
2. 공식화 자신의 의견그리고 그것을 주장하는 입장.
3. 자신의 활동을 조직하는 데 필요한 질문을 하십시오.
4. 개인의 삶에서 의사소통 기술의 중요성을 인식하십시오.
5. 말하기 상황을 고려하여 자신의 생각을 구두 및 서면으로 공식화하십시오. 다양한 유형, 스타일, 장르의 텍스트를 만듭니다.
6. 당신의 관점을 표현하고 정당화하십시오.
7. 다른 사람의 말을 듣고, 다른 관점을 받아들이고, 자신의 관점을 조정할 준비를 하십시오.
8. 동료 청중에게 메시지를 제시합니다.
개인 검색결과
1. 읽은 내용에 대한 정서적 평가 태도 형성.
2. 텍스트를 예술 작품으로 인식하는 형성.
평가 기술
« 수업에서 학생 자신그는 자체 평가 알고리즘을 사용하여 완료된 작업을 표시할 때 자신의 등급과 (필요한 경우) 점수를 결정합니다. 선생님다음과 같은 권리가 있습니다 고치다학생이 그것을 과대평가하거나 과소평가했다는 것을 증명하는 경우 성적과 점수.
수업 후, 필기 과제의 성적 및 채점 선생님이 정한. 학생다음과 같은 권리가 있습니다 고치다이 평가를 수행하고 자체 평가 알고리즘을 사용하여 과대평가 또는 과소평가되었음을 입증하면 표시합니다.
자체 평가 알고리즘
(학생에게 질문):
1단계.이 과제(과제)에서 무엇을 해야 합니까? 어땠어 표적, 결과적으로 무엇을 얻으려면 무엇이 필요합니까?
2 단계.얻을 수 있도록 관리 결과? 해결책을 찾았나요?
3단계.완벽하게 완료했어요 오른쪽아니면 사소한 오류(무엇, 무엇)가 있습니까?
4단계완벽하게 완료했어요 스스로아니면 약간의 도움으로(누가, 무엇으로)?
당신은 자신에게 어떤 평가를 주나요?
필수 수준(기본) – 간단한 일반적인 문제 해결, 형성된 기술과 습득한 지식, 주로 지원 시스템을 적용해야 하는 경우 모두가 필요로. 이것 "좋지만 훌륭하지는 않은."
소프트웨어 수준(고급) - 솔루션 비표준 작업 , 현재 연구 중인 새로운 주제에 대한 지식을 적용하거나 "오래된" 지식과 기술을 새롭고 특이한 상황에 적용해야 하는 경우입니다. 이 수준이다 기능적 문해력 - « 엄청난".
최대 레벨 - "수퍼 태스크"에 대한 솔루션독립적으로 습득한 지식이나 독립적으로 습득한 기술을 사용하여 학습되지 않은 자료에 대해 설명합니다.
II. 텍스트로 작업하십시오.
1. 읽기 전에 텍스트를 작업하십시오. 공과 주제를 공식화합니다.
2. 텍스트 분석.
여러분은 아마 모두 동화를 읽어본 적이 있을 것입니다. 선한 영웅과 악한 영웅이 있습니다. 일부는 선을 나타내고 다른 일부는 악을 나타냅니다. 『도웰 교수 교장』이라는 작품을 동화로 정의한다면, 그 속에서 선한 면을 대변하는 사람은 누구일까요? (마리 로랑, 아서, 두엘 교수). 그리고 악의 편은 누구입니까? (컨 교수).
말해 보세요, 과학자와 마법사를 비교하는 것이 가능합니까? (할 수 있다).
왜? (그들은 할 수 없는 일을 한다 보통 사람들, 그들은 세상을 바꾸고 파괴할 수 있습니다).
악한 마법사와 선한 마법사가 있다면, 악한 과학자와 선한 과학자도 있을 수 있는가(물론).
공과의 주제를 공식화합시다.
선과 악의 과학 마법사.슬라이드 1.
우리 작업의 최종 결과는 무엇이라고 생각하시나요? 수업의 목적을 결정하십시오. 목표에 따라 우리는 교육 목표를 공식화합니다.
소설의 개별 장을 분석합니다.
두 명의 과학자를 비교하고 그들의 자질을 확인하십시오.
저자가 제기한 문제와 작품의 관련성을 판단합니다.
소설에 대한 당신의 관점을 공식화하십시오. 슬라이드 2.
수업 주제의 핵심 개념인 "선", "악", "마법사"를 고려해 보시기 바랍니다. 슬라이드 3, 4, 5.
과학 기술 발전의 발전은 어느 기간에 발생합니까?
당신이 읽은 장을 바탕으로 The Head of Professor Dowell이 SF 소설이라는 것을 증명하십시오. (SF소설의 기호를 기억하고 작품과 비교해 보세요.)
SF의 주인공은 과학자나 교수인 경우가 많다. A. Conan Doyle의 소설 The Lost World에 등장하는 Challenger 교수와 Summerlee 교수를 기억합시다. 그가 봉사하는 과학 자체와 같은 영웅은 인류의 선과 행복을 위해 노력하거나 다른 사람의 이름으로 인류의 절반을 파괴하는 꿈을 꾸고 개인적인 목표를 추구하고 과학에서 수단을 볼 수 있습니다 명예와 권력을 얻기 위해서다.
이 과학자들을 비교하는 데 어떤 기준을 사용할 수 있다고 생각하시나요? 슬라이드 6.
당신 앞에는 Dowell 교수와 Kern 교수의 초상화가 있습니다. 슬라이드에 표시된 텍스트 조각이 정확히 무엇이라고 생각하시나요? 슬라이드 7, 8.
Dowell 교수와 Kern 교수의 차이점은 무엇입니까?
pp. 110, 113의 교과서 자료를 사용하여 그들의 외모를 설명하십시오. 슬라이드 9. Dowell과 Kern의 초상화를 바탕으로 이 사람들의 차이점을 증명하십시오. 이 두 과학자를 비교함으로써 우리는 재능과 평범함을 비교하는 것이 아닙니다(가장 쉬운 일일 것입니다). 그리고 두 명의 재능 있고 똑똑한 사람들. 결국 Kern이 과학자로서 성취한 것은 다른 사람의 지식을 이용하더라도 엄청나게 어렵습니다. Kern이 Dowell의 첫 번째 조수였던 것은 아무것도 아닙니다. 슬라이드 10.
도웰과 컨의 목표는 무엇인가요? (노트북에서 작업하고 문학 초상화 아래 표를 작성합니다).
Dowell의 목표는 인류의 이익을 위한 과학의 발전, 죽음과의 싸움입니다. Dowell이 Kern이 실험을 완료하도록 돕는 이유는 무엇입니까? 다시 말하지만, 더 높은 목표의 이름으로, 그 발견은 과학 작업에 누구의 이름이 서명되든 상관없이 사람들에게 도움이 되어야 합니다.
Kern의 목표는 개인적인 영광을 얻는 것입니다. 이를 위해 그는 Dowell의 메모를 훔치고, 죽이고, 무력한 머리를 고문하는 등 무엇이든 할 준비가되어 있습니다. 가장 중요한 것은 자신의 이름을 알리는 것입니다. 가능한 모든 수단이 이 목적에 부합합니다. 여기서는 컨 교수의 사무실과 초상화에 대한 설명을 참고하면 유용할 것입니다. 하나가 다른 하나에 어떻게 맞는지! 사무실의 모습이 참으로 견고해졌습니다! 이것이 진정한 과학자의 모습이어야 합니다. 하지만 이 방과 교수의 모습은 여전히 우울한 분위기를 풍기며, 이는 즉시 여주인공을 놀라게 한다.
그들에게 동기를 부여할 수 있는 것은 무엇입니까? 그들이 어떤 성격 특성을 가지고 있는지 알아 봅시다. Dowell과 Kern의 초상화 비교. 슬라이드 11, 12, 13.
사악한 과학자(과학 마법사)
권력, 명성, 물질적 부, 자신의 독점성에 대한 믿음, 자신의 삶에서 가장 중요한 일에 대한 태도(가족, 자녀, 조국보다 더 중요함), 근면, 자부심(비대화, 즉 너무 많은 자부심).
좋은 과학자(마법사).
근면, 일을 인생에서 가장 중요한 것으로 생각하는 태도, 가족, 자녀, 조국에 대한 사랑, 세상을 더 나은 곳으로 만들고자 하는 열망, 자기애, 사업의 의미에 대한 이해.
아직 언급되지 않은 특성에 유의하십시오.
소설(pp. 117-118)의 “어젯밤에 로랑이 꿈에서 본 것은...”이라는 단어부터 장 끝까지 읽어보시기 바랍니다. 저자는 여기서 어떤 문제를 드러내고 있습니까?
이제 지금까지 말한 내용을 바탕으로 작가가 소설에서 제기하는 문제를 확인하고 공식화해 보겠습니다. 슬라이드 14.
컨과 같은 사람들이 얼마나 위험한지 생각해 보세요.
교사 자료:
이 질문에 대한 가능한 대답으로 다음 단어를 제시합니다.
A. Conan Doyle의 유명한 이야기 "The Speckled Band"에서 그가 말한 Sherlock Holmes: "오, 세상에는 얼마나 많은 악이 있으며, 최악의 상황은 지적인 사람이 악행을 저지르는 것입니다!.. 의사가 범죄를 저지르면 다른 모든 범죄자보다 더 끔찍합니다. 그는 강한 신경과 위험한 지식을 가지고 있습니다… 과학은 범죄자의 손에 들어가는 매우 위험한 무기입니다. 슬라이드 15.
인류에게 위험한 지식이 있을 수 있습니까? 좋은 것보다 해를 끼치는 것이 더 많습니다 (어린이 답변).
과학자들이 사회로부터 숨긴 발견이 있었다고 상상할 수 있습니까? 그렇다면 왜 그렇습니까? (사회는 그들을 받아들일 준비가 되어 있지 않았습니다.) 슬라이드 16.
함께 일합시다. 과학 분야를 선택하여 각 분야의 해로움과 이점을 보여 주도록 노력하십시오. 슬라이드 17.
(예를 들어:
전기 (가정의 조명, 가전 제품 - 불어 전류, 수력 발전소로 인한 피해).
등.)
학생들은 과학의 이점과 해악에 대한 자신의 예를 제시합니다.
고대 그리스 시대부터 의사는 졸업장을 받을 때 의사에 대한 일종의 명예 규정인 '히포크라테스 선서'를 받아야 했습니다. 즉, 그가 할 수 있는 것과 무슨 일이 있어도 할 수 없는 것입니다. 슬라이드 18.
컨은 의사로서, 인간으로서 어떤 점을 위반합니까?
히포크라테스는 의사의 활동을 촛불에 비유했습니다. “자신을 불태우고 다른 사람을 빛나게 하라.” Dowell과 Kern 중 어느 의사가 이 모토에 따라 생활하고 일했습니까? Kern과 같은 사람들을 신뢰할 수 있습니까? 과학적 발견?
A. Belyaev는 소설에서 우리에게 무엇에 대해 경고했습니까?
우리가 과학자의 명예 규약인 선서서를 작성하는 임무를 받았다고 가정해 봅시다. 어떤 점을 포함하시겠습니까? (개별 과제 후 검증) 슬라이드 19. 의료 서비스에 평생을 바칠 계획을 가진 사람들을 위해 집에서 이 작업을 제공할 수 있습니다.
III. 강의 요약.
우리는 과학 모험 소설이 스스로 설정하는 임무를 확인하고 과학자의 명예 규정을 작성했습니다.
교육 작업으로 돌아가서 우리가 모든 것을 완료했는지 생각해 보는 것이 좋습니다.
미완성 문장 기법을 사용하여 연구한 작품에 대한 자신의 관점을 표현해 보세요. 슬라이드 20.
I V. 숙제.
제안된 주제 중 하나에 대한 에세이를 작성하세요.
1. 과학이 악을 섬길 수 있는가?
2. 진정한 과학자는 어떤 사람이어야 하는가?
3. Alexander Belyaev의 경고.
4. A. Belyaev의 소설은 나에게 무엇을 생각하게 만들었습니까?
매우 모호해 보이고 내용을 완전히 이해할 수 없습니다. 우리 얘기 중이야소설에서. 그리고 간략한 요약만으로는 내용에 대한 "안개"를 제거할 수 없습니다. 읽을 가치가 있는지 의심하는 사람들을 돕기 위해 - 요약. 『도웰 교수의 교장』은 복잡하면서도 유용한 생각을 불러일으키는 책이다. 꼭 확인하세요!
첫 번째 장, 요약: Dowell 교수의 머리가 Marie Laurent를 만났습니다.
일에 진지한 젊은 여성 마리 로랑은 유명한 과학자 컨 교수의 연구실에 취직하게 된다. 첫날, 소녀는 충격을 받았습니다. 몸통이없는 인간의 머리가 직장에 "살아 있습니다". 그녀는 그녀가 돌봐야 할 사람입니다. 그녀의 아름다움과 상대적인 젊음에도 불구하고 Marie는 특히 돈이 정말로 필요하기 때문에 작업을 이해하기로 결정합니다.
곧 밝혀지겠지만, Dowell 교수의 머리(이 사실이 없으면 요약은 불완전할 것임)는 모든 것을 이해할 뿐만 아니라 명확하게 생각하고 Marie가 자신의 위험과 위험을 감수하면서 말할 수 있다는 것이 밝혀졌습니다. 이제부터 로랑양은 몸매를 가지면서 자신이 얼마나 부자인지 깨닫게 됩니다! 아무리 이상하게 보일지라도 마리와 교수의 머리는 친구가 될 수 있었다.
소녀는 현재 상태에서도 Dowell이 일하고 있다는 것을 알게됩니다. 그리고 Kern은 자신의 작업의 모든 결과를 자신의 개발로 제시합니다. Douel은 또한 천식 발작 중에 의도적으로 동료를 돕지 않았으며 이것이 과학자의 사망 원인이 된 것으로 추정되는 Marie와 의심을 공유합니다. Laurent는 Kern에 대한 반감을 키우기 시작합니다.
계속, 요약: Dowell 교수의 머리가 "친구"를 얻습니다.
Kern 교수는 머리를 되살리는 성공적인 경험을 계속하기로 결정합니다. 노동자 Tom의 머리와 여배우 Briquet는 그의 실험실에 "안착"합니다. 그러한 “부활”은 그들에게는 전혀 이해할 수 없는 일입니다. 그들은 다시 예전처럼 살고 싶어합니다. 이것은 Kern에게 몸에도 바느질을 시도할 수 있다는 아이디어를 줍니다. 동시에 그는 마리가 도웰의 머리와 오랫동안 이야기를 나누고 있다는 사실을 알게 된다. 그녀는 본질적으로 Kern을 범죄자로 만드는 정보를 가지고 있습니다. 과학자는 소녀가 계속 일하기를 거부하고 집을 떠나려고 하면 머리의 중요한 기능을 보장하는 장치를 끌 것이라고 로랑에게 협박합니다.
놀라운 성공, 요약: 브리켓 부활에 도웰 교수의 머리가 관여했다
수술에 대한 그의 엄청난 경험과 Dowell의 가장 귀중한 조언을 활용하여 Kern 교수는 기차 사고로 사망한 가수 Angelique Guy의 몸에 Briquet의 머리를 꿰매었습니다. 실험은 성공했습니다! 하지만 활발하고 불안한 브리켓은 컨이 완전히 회복되자마자 컨의 집에서 탈출한다.
탈출 후 브리케 일행은 파리를 떠나 우연히 죽은 안젤리크를 사랑하고 있던 아르망 라레와 모두가 죽은 줄 알았던 교수의 아들 아서 두엘을 만나게 된다.
라라의 압력을 받은 소녀는 친구들에게 진실을 말하고 친구들은 상황을 해결하기로 결정합니다. 한편 안젤리크가 가지고 있던 브리케의 다리 상처에 염증이 생깁니다.
이때 마리 로랑은 결국 정신병원에 입원하게 된다. 그곳에서 Kern의 지시에 따라 그들은 체계적으로 그녀를 미치게 만들려고 노력하고 있습니다. 그러나 Arthur Dowell이 그녀를 도와줍니다.
"도웰 교수의 머리": 마지막 장의 내용
Brika와 그녀의 친구들은 상처를 치료할 수 없습니다. 그녀는 자신을 도우려는 컨에게 갔지만 너무 늦었습니다! 그는 다시 브리켓의 몸을 빼앗아야 한다. 그는 마리 로랑이 참석하는 특별 회의에서 자신의 살아있는 머리를 보여줍니다. 그녀는 화가 나서 교수를 비난합니다. 법의 대표자들이 그의 연구실에 왔습니다.
그곳에서 그들은 파라핀 주사로 인해 거의 알아볼 수없는 Dowell 교수의 머리를 발견했습니다. Kern은 자신의 활동 흔적을 숨기려고 노력했지만 완전히 성공하지는 못했습니다.
마지막 순간에 Dowell은 아들이 경찰과 함께 집에 도착하는 것을 보고 Marie가 Kern의 일에 대한 모든 것을 알고 있다고 법 집행관에게 말합니다. 모든 것이 분명하다! 컨은 자살합니다.
Dowell 교수의 머리는 생각을 자극하는 걸작입니다.
사람들은 오랫동안 죽음을 정복하는 꿈을 꾸어 온 것 같습니다. 그러나 이것이 가능한 비용은 얼마입니까? 소설의 전체 텍스트만이 우리가 이 문제의 전체 규모를 이해할 수 있게 해줍니다!
분석의 목적을 위해, 예를 들어 공상 과학 소설과 소설을 인위적으로 분리하여 책의 통일성을 분리하는 것은 상당히 허용됩니다. 때로는 아무런 노력 없이 이 작업이 수행되기도 합니다. 즉, 텍스트가 구성 요소별로 유용하게 분류됩니다. 이것은 나쁜 징조입니다. 그러나 Belyaev의 텍스트에서는 구성 요소가 단순히 결합되는 것이 아니라 병합되어 통합되어 새로운 품질을 얻습니다.
SF는 가장 어려운 장르 중 하나입니다. 이것저것 과학적 사실, 과학적 입장을 책의 주인공으로, 오히려 운명으로 만드세요 문자- 소수만이 극복할 수 있는 어려움. 『도웰 교수의 교장』은 모든 요소가 하나로 융합되어 있고 비판적으로 '분할'하기 어려운 일관되고 매혹적인 서사이다. 이것은 글쓰기 문화, 작가의 의심 할 여지없는 재능, 동시에 소련 공상 과학 분야에서의 그의 뛰어난 능력을 증언합니다.
나는 가능성에 대해 이야기하고 있습니다. 왜냐하면 약 10년 전에 작성되어 현재 재출판된 Belyaev의 책은 모든 장점에도 불구하고 여전히 서양 엔터테인먼트 및 공상 과학 문학의 영향에 대한 명확한 흔적을 담고 있으며 작가의 성공으로 간주될 수 없기 때문입니다. 또는 소련 공상 과학 소설의 성취. 이 책이 쓰여진 이후 A. Belyaev 자신의 공상 과학 시학은 급격한 변화를 겪었습니다. 이는 잡지 "아동 문학"의 18-19 호에 게재 된 Grebnev의 "Arktania"에 대한 그의 기사에서 웅변 적으로 입증됩니다. .” "Dowell 교수의 머리"의 글을 결정한 공상 과학 장르의 시학과 "Arctania"에 관한 기사에서 선언적으로 제시된 정치 사이의 불일치는 너무 놀랍기 때문에 A. Belyaev의 오늘의 진술은 다음과 같습니다. 대체로 자기 비판적인 것으로 간주됩니다.
Belyaev의 책은 주로 사회적 시간과 공간과의 분리가 특징입니다. 명확한 저자의 지시가 없으면 독자는 해당 좌표, 즉 허구적 행동이 언제 어디서 발생하는지 설정할 수 있는 기호를 텍스트에서 찾는 것이 당연합니다. 안에 이 경우독자의 입장은 매우 어렵습니다. 저자의 의지에 따라 책에는 참조 점이 없으며 사건은 파리 또는 런던이라는 완전히 추상적인 시간과 공간에서 전개됩니다. 검색에서 완전히 패배한 후에야 독자는 마침내 자신이 올바른 길을 따르지 않았다는 결론에 도달합니다. 그는 사회적 좌표가 아니라 문학적 좌표를 찾아야 했습니다.
Belyaev의 캐릭터가 살고 행동하는 환경은 작가가 선택하거나 만든 것이 아닙니다. 그것은 서양 엔터테인먼트와 판타지 픽션의 전통에 의해 단번에 확립되었으며 선택의 여지가 없으며 어떤 현실과도 관련이 없습니다. 이 전통은 공상 과학 소설의 이름으로 요구합니다! – 독자의 방향을 정할 수 있는 실제 세부 사항을 텍스트에서 조심스럽게 제거합니다. 그러나 허구라는 이름으로만 그런 것이 아니다. 이런 종류의 허구는 인간에게 전혀 무관심하다. 사회 문제오직 하나의 목표, 즉 엔터테인먼트를 추구합니다. 연극 용어를 사용하면, 확립된 정경에 따르면 독자는 이 재미있고 환상적인 공연을 풍경 속에서가 아니라 "옷"에서, 그리고 항상 검은 옷을 입고 현실의 그림자조차 감춰야 한다고 말할 수 있습니다. .
여기에 언급된 기사에서 A. Belyaev의 진술을 인용하는 것이 매우 적절합니다. 이는 의심할 여지 없이 Belyaev 자신의 추가 작업 주제를 결정하는 진술입니다.
“소설 <아르타니아>의 주요 줄거리는 계급적 적과의 싸움이다. 이 주제는 소련 SF에서 당연히 지배적인 위치를 차지해야 합니다. 그리고 계급의 적과 싸우는 주제에 관한 소설이 많을수록 좋습니다.”
판단은 충분히 확실하다.
여기에 몇 마디로 Belyaev 작품의 공상 과학 본질이 있습니다.
젊은 의사 마리 로랑은 인체 장기 부활 실험으로 유명해진 故 도웰 교수의 제자인 컨 교수의 연구실에 조수로 입사한다. Kern은 그의 작업을 가장 엄격한 비밀로 둘러싸고 있습니다. Laurent 외에 실험실에는 흑인 하인이 단 한 명뿐입니다. Laurent의 책임은 죽음 이후에 부활 한 Dowell 교수의 머리를 돌보는 것으로 요약됩니다. 머리는 목소리 중 하나를 제외하고 모든 기능을 회복했습니다. 머리의 수명을 지원하는 장비에서 Kern 교수는 조수가 한 번의 탭을 사용하는 것을 금지했으며, 그 탭을 돌리면 마치 머리의 수명이 즉시 중단되는 것처럼 보였습니다. 그러나 Laurent는 Kern의 금지에도 불구하고 머리의 모방 지시에 귀를 기울이고 수도꼭지를 돌리기로 결정했고 머리가 말했습니다. Laurent는 Kern의 괴물 같은 범죄에 대해 머리로부터 배웁니다. 그는 자신의 목적을 위해 부활한 두뇌를 사용하기 위해 Dowell을 죽였습니다. Dowell의 머리가 모든 것을 지배합니다 과학적 연구 Kern, 그가 놀라운 업적을 이룬 것은 바로 그녀 덕분입니다. Laurent가 실험실에 들어간 직후 Kern은 기차 사고로 사망한 여성의 애니메이션 시체를 애니메이션된 다른 여성의 머리와 병합하여 살아있는 사람을 재현하는 데 성공했습니다. 다툼의 열기 속에서 애인에게 심장에 총을 맞았는데...
물론 공상 과학 작품의 저자는 과학 발전의 여러 연결 고리를 생략하고 가깝거나 먼 전망을 예상할 권리가 있지만 뒤에 "다리"를 태워서는 안 됩니다. 저자에게 돌아가는 길을 확실히 알려줄 것을 요구할 권리가 있습니다.
A. Belyaev는 종종이 규칙을 위반하고 이미 사회법 운영에서 제거한 그의 이야기는 마지막 과학적 유대를 잃습니다. 우리 앞에는 평범한 재미있는 소설이 있습니다. 다음은 저자가 "다리"를 불태웠으며 과학적 현실로 돌아가는 길은 그에게 단호하게 금지되어 있음을 보여주는 인용문입니다.
"...하지만 이것이 가장 큰 어려움은 아닙니다."라고 Kern은 말합니다. – 가장 중요한 것은 시체의 초기 부패 산물이나 감염 감염 부위를 파괴하는 방법, 응고된 혈액의 혈관을 청소하고 신선한 혈액으로 채우고 신체의 "모터"를 만드는 방법입니다. – 마음 – 일... 척수? 조금만 만지면 강한 반응이 나타나며 종종 가장 심각한 결과를 초래합니다.
– 이 모든 어려움을 어떻게 극복할 계획인가요?
- 아, 이건 지금은 비밀이에요. 실험이 성공하면 죽음에서 부활한 이야기 전체를 출판하겠습니다.”
그러나 이것은 Laurent의 비밀일 뿐만 아니라 독자에게도 영원히 비밀로 남아 있습니다. 저자는 결코 이것으로 돌아오지 않습니다. 실제로, 경험이 풍부하고 교양 있고 재능 있는 작가인 A. Belyaev는 독자의 신뢰를 약화시킬 뿐인 그런 순진한 기술에 의지해서는 안 되었습니다. 독자의 신뢰를 남용하는 것은 위험한 것으로 알려져 있습니다.
"The Heads of Professor Dowell"의 소설은 신체 외부의 개별 조직과 기관의 생명 유지에 대한 잘 알려진 실험을 기반으로 합니다. A. Belyaev의 즉각적인 원동력은 분명히 Bryukhanenko 박사의 실험이었습니다. 그는 오랫동안 몸에서 분리된 개의 머리의 가장 원시적인 기능을 유지했습니다. 이를 통해 작가는 양면의 마드모아젤 브리케(Mademoiselle Briquet)라는 놀라운 캐릭터를 창조하기 위해 과학 발전에서 상당한 수의 연결 고리를 생략해야 했다는 것이 분명해졌습니다.
10년 전에 쓴 벨랴예프의 소설에 등장하는 공상과학 소설의 경우도 마찬가지다. 그리고 "Arctania"에 대해 언급된 기사에서 동일한 주제에 대한 Belyaev의 오늘 성명은 다음과 같습니다.
... “그러나 판타지, SF는 과학적인 토양과 분리되어서는 안 됩니다. 과학계의 상황은 어떻습니까? 이와 관련하여 소설의 모든 것이 좋은 것은 아닙니다.
아마도 과학적으로 가장 약한 점은 줄거리와 과학적 내용의 부차적인 부분을 형성하는 생물학적 부분일 것입니다. 이것은 얼어붙고 일반적으로 죽은 사람들을 되살리는 문제입니다.”
그런 다음 A. Belyaev는 과학이 곧 얼어붙고 부당하게 죽은 사람들을 "부활"시킬 수 있을 것이라는 Bryukhanenko 박사의 판단을 인용하면서 다음과 같이 덧붙였습니다.
"당신의 시간 박사 S.S. 브류카넨코(S.S. Bryukhanenko)는 이 발언으로 인해 과학자들로부터 심한 비난을 받았습니다.”
이 공정한 발언은 A. Belyaev가 그의 책에서 사용하는 바로 그 자료를 언급하기 때문에 이미 명확하게 표현된 자기 비판적 성격을 가지고 있습니다. 그러나 나쁜 점은 Bryukhanenko 박사의 진술에 영감을 받아 저자가 그보다 더 나아 갔다는 것입니다.
그러나 그러한 위험한 도약이 좋은 목적에 도움이 되었다면 링크의 손실 자체는 그렇게 나쁘지 않을 것입니다. 그리고 좋은 목표는 이 과학 분야의 여러 가지 필수 정보를 독자에게 전달하고 이를 놀라운 실제 전망에 소개하는 것입니다. 또는 - 사회적 아이디어를 증명하거나 적어도 입증하기 위해; 또는 마지막으로 공상 과학의 고전에서 흔히 볼 수 있듯이 두 가지 모두에서 그렇습니다.
A. Belyaev는 첫 번째를 달성하지 못했고 두 번째를 위해 노력하지 않았습니다.
그가 과학적 현실에서 SF로 도약한 것은 너무나 갑작스럽기 때문에 독자와 소통하는 그의 유일한 방법은 필연적으로 어려움을 우회하는 것이 될 수밖에 없습니다. 우리는 이미 소설의 첫 번째 인용문에서 이를 보여주었습니다. 두 번째 인용문은 이미 기술의 완전한 노출을 나타냅니다. 이것은 Kern이 부활한 머리를 시체에 부착하는 작업을 수행하는 교묘한 방법입니다.
“Kern에 대한 그녀의 모든 증오에도 불구하고 Laurent는 그 순간 그를 존경하지 않을 수 없었습니다. 그는 영감을 받은 예술가처럼 일했습니다. 그의 민첩하고 예민한 손가락은 기적을 행했습니다.
수술은 1시간 55분 동안 진행됐다.
"끝났어요." Kern이 마침내 몸을 펴며 말했습니다. "이제부터 연탄은 몸 없는 머리가 아닙니다." 남은 것은 생명을 불어 넣는 것, 즉 심장을 작동시키고 혈액 순환을 자극하는 것입니다. 하지만 이건 나 혼자서도 처리할 수 있어. 편히 쉬세요, 마드모아젤 로랑.”
하지만 독자도 Laurent와 함께 "긴장"을 풀어야 합니다...
“Kern은 한 시간 후에 그녀에게 다시 전화했습니다. 더욱 피곤해 보였지만 그의 얼굴에는 깊은 자기만족이 담겨 있었다.
“맥박을 측정해 보세요.” 그가 Laurent에게 제안했습니다.
물론 로랑은 자신의 맥박이 뛰는 것을 느꼈지만 독자가 알 수 없는 것처럼 "부활"의 비밀을 알 수 없었습니다.
나는 이 경우 저자가 시체를 되살리는 비밀을 알고 독자에게 공개할 의무가 있다고 전혀 생각하지 않습니다. 그러나 나는 그가 독자들에게 이 분야의 과학의 전망에 대해 구체적인 형식으로 말해야 했고, 가상의 형식으로 개 머리의 "부활"에서 개 머리의 "부활"까지의 경로를 추적해야 했다고 믿습니다. 시체; 그러면 독자는 Belyaev의 책에서 얻은 조직 및 기관의 활성화를 다루는 생리학 섹션에 대한 정보의 빈약한 공급에 만족할 필요가 없을 것입니다.
그래서 첫 번째 목표는 달성되지 않았습니다.
언급했듯이 저자는 두 번째 목표, 즉 사회적 아이디어를 증명하거나 적어도 입증하기 위해 노력하지 않았습니다. 그리고 그의 책에 살아있는 사회 조직의 단 한 조각도 포함되어 있지 않다면 어떻게 그런 일을 스스로 할 수 있겠습니까?
책의 후반부에서 저자는 과학과의 모든 관계를 끊고 순수 소설 속으로 뛰어든다. 과학은 제 역할을 다했습니다. 과학은 사라질 수 있습니다. 그리고 여기서 독자는 그 작은 부분이 과학적 진실책의 전반부에서 그에게 가르쳐준 는 보조적인 의미만 가지고 있었다: 그를 뒤흔들 수 있는 독특하고 환상적인 상황을 만들어낸다. 신경계'귀족'의 몸과 '평민'의 머리를 지닌 브리케 마드모아젤의 광경. 과학 실험실은 갑자기 파놉티콘으로, SF 소설은 재미있는 판타지로 변했습니다.