입자는 술어의 일부가 아닙니다. 복합 동사 술어. 기본 의미 입자
복합 술어 하나 이상의 단어로 구성된 술어입니다. 복합 동사 술어에서 그러한 술어의 한 부분은 술어의 의미론적 의미를 표현하고 두 번째 부분은 술어의 분위기와 시제를 표현합니다.
그녀 노래를 시작했다- 그녀 노래를 시작했다.
합성물 구두 술어으로 구성되다두 부분으로:
1) 복합동사 술어의 주요 부분, 표현하는 어휘적 의미술어이며 부정사로 표현됩니다.
2) 동사의 시제와 분위기를 표현하며 동사의 활용형으로 표현된다.
나 나는 날 수있다. 나 나는 마시고 싶다. 나 나는 달리기 시작할 것이다아침에.
활용 동사가 포함된 많은 부정사 구문은 실수로 다음과 같이 간주될 수 있습니다. 복합 동사 술어. 그러나 우리 앞에 복합 동사 술어가 있는지 확인하는 데는 두 가지 조건이 있습니다.
1) 술어(부정사)의 주요 부분을 나타내는 행위는 주어와 관련이 있어야 합니다. 부정사가 문장의 다른 구성원을 가리키는 경우 복합 동사 술어가 아니라 단순 술어와 목적 부정사가 있습니다. 비교하다:
나 나는 마시고 싶다. 나 물었다내 여동생을 데려오세요 마시다.
첫 번째 경우에는 복합 동사 술어가 있고, 두 번째 경우에는 목적어가 포함된 단순 동사 술어가 있습니다. "마시다", 부정사로 표현됩니다.
2) 복합동사 술어의 보조 부분문장이 완전한 어휘적 의미를 갖지 않기 때문에 문장 자체로 존재할 수 없습니다. 비교하다:
나는들을 수있어.(복합동사 술어. 문장 "저 할 수 있어요"부정사가 없으면 의미론적 완전성이 없기 때문에 그렇지 않습니다. "듣다").
그는 보러 왔습니다. 그는 올라왔다.(이 문장의 부정사는 복합 동사 술어의 일부가 아니라 목적어의 일부입니다).
복합 동사 술어의 보조 동사의 의미.
복합 동사 술어의 보조 부분은 다음과 같은 의미를 가질 수 있습니다.
- 양식. 이 경우 모달 동사가 사용됩니다. 할 수 있다, 할 수 있다, 원하다, 사랑하다, 미워하다, 욕망하다, 시도하다그리고 많은 다른 사람들.
- 작업 단계 또는 시간의 값입니다. 동사를 사용하여 표현: p 계속, 시작, 종료, 중지, 종료등.
복합 동사 술어를 구문 분석하는 방식입니다.
1) 술어의 유형.
2) 동사의 형태와 보조부의 뜻, 술어의 본부가 어떻게 표현되는지.
파싱 예시.
비 덜거덕거리기 시작했다더욱 강하게.
횡설수설하기 시작했다- 복합 동사 술어. 주요 부분(to Drum)은 부정사로 표현됩니다. 보조 부분은 위상 의미를 가지며 직설법의 과거 시제 형태로 동사로 표현됩니다.
라리사 포미니크
동사 형태 중에서 부정사는 특별한 위치를 차지합니다. 즉, 문장의 모든 구성원 역할을 할 수 있습니다. 이에 대한 매우 간결한 정보는 다음과 같습니다. 교육 단지 V.V.Babaytseva 및 L.D.
이 노트의 목적은 부정사의 구문적 기능에 대한 정보를 요약하고 이 정보를 통합하기 위한 교육 자료를 제공하는 것입니다.
문장의 주요 구성원인 부정사
주어로서의 부정사주로 접속사가 없을 때 주어와 술어 사이에 대시를 배치하는 규칙을 연구함으로써 학생들에게 알려져 있습니다. 두 주 구성원이 모두 부정형 동사이거나 "명사"의 조합이 있는 경우 주격플러스 부정사”인 경우에는 대시가 그 사이에 배치됩니다.
그러나 언제 파싱제안이 어려울 수 있습니다. 따라서 문장의 어느 부분이 부정형 동사인지 항상 명확하지는 않습니다. 문장에서 첫 번째로 나오고 술어와 억양적으로 분리되는 독립 부정사가 주어입니다. 그는 술어에 그 특성이 포함된 독립적이고 비절차적인 행동을 호출합니다. 또한 일반적으로 여기에는 일종의 판단이 내려지는 정의 가능한 개념이 포함되어 있습니다. 살다 - 일한다는 뜻이다. 놀다 하키는 그의 주요 취미입니다. 만들다 행복은 힘든 일입니다. 세다 다른 사람의 수입은 감사할 일이 아닙니다. 모두 과장하다 그의 열정이었어.
그러나 부정사 주어는 문장의 시작 부분에 두 번째가 있는 경우 조사를 차지할 수도 있습니다. 주요 멤버명확한 평가 의미가 있습니다. 우리 일에서 가장 나쁜 점은 머무르다 성장에. 그의 사업은 애용하다 더 젊고 잘 지내세요 장로들에 대해서. 낭비되는 일 - 물고기 후크 없이 공부하다 책 없이. 내가 가장 좋아했던 것은 읽다그녀(어머니)에게 큰 소리로 "Rossiada"를 외쳤고 받다그녀는 내가 이해하지 못하는 단어와 전체 표현에 대해 다른 설명을 해준다. (아크사코프)
주요 멤버 중 하나에 접속사 THIS가 있는 경우, 그 존재는 술어가 있고 부정사가 주어임을 나타냅니다. 이것은 우리 법에 위배됩니다. 기념하다 오래된. 이것은 당신의 눈에 자신을 높이는 가장 접근하기 쉬운 방법입니다. 굴욕을 주다 . 이게 무슨 행복이지- 존경 부모.
때로는 주요 용어를 결정할 때 단어 순서가 결정적입니다. 선원이 되세요 - 그의 꿈. 그의 꿈 - 선원이 되다.
술어 부정사와 마찬가지로 주어 부정사는 하나의 동사가 문장의 의미를 전달하지 않는 경우 이에 의존하는 단어를 포함할 수 있습니다. 이것은 종종 속담과 격언에서 발견됩니다. 도둑에게서 물건을 훔치려다 - 오직 낭비할 시간. 바보를 가르쳐 - 죽은 사람을 어떻게 대해야 할까?. 노래를 틀다 - 소리 지르는 분야가 아니다. 할 것이 없다 - 힘든 일. 이끌어가는 집 - 수염을 흔들지 마세요. 차를 마시려면 - 나무를 자르지 마세요. 결정된 사항에 대해 이야기해 보세요. - 오직 혼란시키다.
부정사가 -O로 시작하는 단어와 결합될 때 어려움이 발생할 수 있습니다. 부정사가 문장에서 먼저 나오고 -O로 시작하는 단어가 뒤따르면 주어 부정사가 있는 두 부분으로 구성된 문장이 됩니다. 다투다 그와 함께 쓸모 없는. 농담하다 자유주의와 함께위험한 . 상태 범주인 -O로 끝나는 단어 뒤에 부정사를 두 번째 위치로 재배열하면 문장이 비인격적인 문장으로 변합니다. 논쟁해봐야 소용없어 그와 함께. 거기까지 가는 게 쉽지 않았어눈보라로 인해 그날 출근 전. 농담하면 위험해요자유주의와 함께. 상태 범주의 단어 부정사가 존재한다는 것은 must, it is need, it is need, it is important, it is available 등이 단어 순서에 관계없이 비인칭 문장의 술어임을 나타냅니다. 여기 당신은 길을 잃을 수 있습니다. 묻다그것에 대해 그것은 불가능했다. 찾아야 해또 다른 솔루션.
독립적인 부정사역할을 할 수 있다 술부한 부분 부정사 문장에서(학교 교과서에서는 일종의 비인격적 구성으로 간주됩니다): 눈에 띄지 않음 행운을 빕니다! 들어올리다돛! 모든 사람 준비해! 침묵하다! 이의를 제기하지 마십시오사령관! WHO 사랑에 빠지다? 누가해야합니까? 믿다? 이러한 구성은 대부분 순서적 성격을 가지며 진술의 범주적 성격으로 구별됩니다.
부정사의 가장 일반적인 사용은 보조와 주라는 두 부분으로 구성된 복합 동사 술어에서 사용됩니다. 첫 번째 전송 문법적 의미기분, 시제, 사람, 숫자 또는 성별, 두 번째 (부정사)가 주요 어휘 의미입니다.
조동사는 위상 의미(동작의 시작, 계속, 끝( 준비를 시작했다, 말다툼을 시작했다, 계속 이야기했다, 잔소리가 그쳤다) 불완전한 형태의 부정사와 함께 사용됩니다. 내 여동생 집에서 뭉치기 시작했다눈. 환영받는 호스트 시작했다나 대하다. 다른 의미는 모달: 행동의 가능성/불가능( 감히 인정하지 못했다), 마땅히 ( 억지로 참아야 해, 가야만 해), 의지의 표현(바람직함, 결단력, 준비성) - 구매에 대한 마음이 바뀌었다; 주관적 감정적 성격 ( 먹는 것을 좋아했다); 행동의 정상 정도 평가 ( 명령하는 데 익숙하다).
두 개의 동사(활용형 및 부정사)가 있는 경우 동작이 한 사람(동작의 주어)과 관련된 경우 둘 다 동사 술어의 일부입니다. 순위는 사람이 부여하고, 사람이 부여한다. 속일 수도 있다. (그리보예도프)작업이 다른 사람에 의해 수행되는 경우 부정사는 복합 동사 술어의 일부가 아니라 보조 구성원 역할을 합니다. 형제가 Pavka에게 물었습니다. 오다두껍고 얇은 것을 통해. (N. Ostrovsky) 저는 이 신사들이 총을 쏘는 것을 엄격히 금지하겠습니다. 견인수도에. (그리보예도프)
부정사를 주성분으로 분석하는 예
작업 1. 주요 구성원이 어떤 문장에서 올바르게 식별되는지 결정합니다.
1. 거기에 도착그날 출근 전에 쉽지 않았어.
2. 저녁에 의사는 만나서 이야기하는 것을 좋아한다친구들과 함께.
3.엿보는 것은 의미심장하다, ㅏ 다시 말하다잡담 낮은, 사악한, 사악한.
4. 강하고 회피하는 사람에게는 쉽지 않습니다. 이기다반지에서.
5.도보로 걷기 - 오래 살기 위해.
6.유명해지세요- 못생긴.
8. 서두르다대답으로 필요 없음.
9. 타다이때 - 현재 기쁨.
10. 계속 감시해야 했어날씨와 보트 여행 즐기다모든 진정.
문장의 보조 구성원으로서의 부정사
부정사는 일관성이 없는 역할을 할 수 있습니다. 정의. 보통 그는 명사를 다음과 같이 설명합니다. 모달 의미가능성, 필요성, 바람직함, 의지의 표현 등: 거절하겠다는 결정, 실수에 대한 두려움, 만나고 싶은 욕구, 돕고 싶은 욕구.덜 일반적으로 부정사는 다른 의미로 추상 명사를 정의합니다. 논쟁하는 방식, 사냥의 즐거움, 여행에 대한 생각, 순종 거부등. 예를 들면 다음과 같습니다. 희망뿐이야 (뭐?) 구하다그녀의 아들이 그녀를 지원했습니다. 그는 욕망에 이끌려 (뭐?) 알아낼진실. Grushenka는 그에게 약속을 했어요 (뭐?) 오다그녀 뒤에서 12시. 갑자기 기회(뭐?) 가 빠르게 떠올랐어요 떠나다이 도시에서.
부정사는 덧셈, 활용 동사가 완전한 어휘적 의미를 갖고 있고 동사의 동작이 다른 사람을 가리키는 경우: 나는 당신에게 묻습니다 (뭐?) 말하다문제의 장점에 대해. 아버지가 가르쳐주셨어 (뭐?) 걷다기둥이 달린 배 위에서. 왕은 (무엇을?) 우리에게 그에게로 오라고 명령했습니다 부르다. (P. 에르쇼프)이 예에서 동작 동사는 다음을 참조합니다. 다른 사람들(내가 묻고 대담자가 말할 것이고, 아버지가 가르쳤고, 아들이 배를 항해할 것이고, 왕이 명령했고 그의 신하들이 전화하러 왔습니다).
부정사 보수가 동일한 주제의 동작을 나타내는 경우는 훨씬 덜 일반적입니다. 어제 우리는 합의했습니다. (무엇에 대해?) 가다다차로. 일주일 만에 그는 배웠습니다 (뭐?) 타다스케이트에. 언니는 금방 익숙해졌어 (뭐?) 케어아픈 엄마를 위해.
부정사는 다음과 같습니다. 목적의 상황. 이 경우 동사의 동작은 다른 사람을 지칭하기도 합니다. 여름과 가을에는 카마를 넘어갑니다(무슨 목적으로?) 모으다버섯. 여행자들은 냇가에 자리를 잡았다(무슨 목적으로?) 나머지그리고 밥을 먹이다말.
부정사의 구문적 역할
| 문장 멤버 | 예 |
| 주제 |
반복하다
예배우다
- 정신을 바짝 차리세요. |
| 술어(또는 술어의 일부) | 당신에게 눈에 보이지 않는다
그런 전투! 다투다 나는 그 사람과 함께한 적이 없습니다 할 수 없었다 . 리사 결정했다 확실히 그녀 동반하다 . 서두르다 대답으로 필요 없음 . |
| 덧셈 | 자신을 교차시킨 후 그는 중요하게 앉았고 죄수는 실망시키다
주문했다. Muravyov 장군이 명령했습니다. 불 . |
| 정의 | 그에게는 소중한 꿈이 있었습니다 - 더 나아가서 수도로. |
| 목표 상황 | 그들은 Pavlysh 학교에 다닙니다. 공부하다 다른 나라에서. |
부정사를 소구성원으로 분석하는 예
작업 2. 부정사가 재생되는 문장의 보조 구성원을 결정합니다.
1. 퍄티고르스크에서 그녀를 찾을 수 없다는 생각이 망치처럼 내 마음을 강타했습니다.
2. 그럼, 즐거운 시간 보내시기 바랍니다.
3. 투신 대위는 군인 중 한 명을 보내 드레싱 스테이션이나 의사를 찾도록 했습니다.
4. 이제 Palitsyno를 찾아보겠습니다.
5. 부두에서 총이 발사되고 배는 착륙하라는 명령을 받습니다.
6. 나는 모순에 대한 타고난 열정을 가지고 있습니다.
7. 다음 해 Nevzorov는 해외 유학을 떠났습니다.
8. 모든 것에서 변할 수 있는 면만 찾는 습관은 천박한 영혼의 가장 확실한 표시입니다. 왜냐하면 재미있는 것은 항상 표면에 있기 때문입니다.
10. 논리는 자신이 옳다는 확신을 갖고 실수를 저지르는 기술입니다.
훈련 과제
1. 어떤 문장에서 부정사가 주어인가요?
1. 그를 보는 것이 안타깝습니다.
2. 숲속을 헤매는 것은 참으로 즐거운 일입니다!
3. 남을 사랑하는 것은 무거운 십자가지만 당신은 어떤 우여곡절도 없이 아름답습니다.
4. 과학자를 가르치는 것은 단지 발만 끌면 되는 일이다.
2. 부정사가 주어가 아닌 문장은 무엇입니까?
1. 나는 익숙한 것을 모르는 것과 바꾸는 것을 싫어한다.
2. 표도르, 그를 아무데도 보내지 마세요!
3. 조언하기는 쉽지만 실행하기는 어렵습니다.
4. 집에 들어오라고 하는 게 왠지 어색하다.
3. 술어의 부정사 부분은 어떤 문장에 있습니까?
1. 폭풍우가 몰아치는 겨울날, 늦은 시간, 조용한 빛 속에서 촛불도 없이 사무실에 혼자 앉아 있었던 적이 있습니까?
2. 그는 항상 조언과 행동으로 도움을 줄 준비가 되어 있습니다.
3. 가족을 잃는 것은 부끄러운 일이 아닙니다. 그것은 당신의 잘못이 아닙니다.
4. 머리를 잃는 것은 부끄러운 일이지만, 그것이 바로 전쟁의 목적입니다. (에.)
4. 부정사가 술어의 일부가 아닌 문장은 무엇입니까?
1. 이반 이바노비치(Ivan Ivanovich)는 존경할 만한 사람이었고 가장 미묘한 태도를 취했으며 무례하거나 외설적인 말을 참을 수 없었습니다.
2. Nozdryov는 계속해서 허파에서 웃었습니다.
3. 이모는 두 가족 모두를 2주 동안 자신과 함께 머물도록 초대했습니다.
4. 그녀와 대화하는 것은 쉬웠다.
5. 강조 표시된 단어와 문장에서의 역할 사이의 관계를 설정합니다.
3. 그녀는 나를 찌르려는 의도로 아주 큰 소리로 이렇게 말했습니다.
4. Petrushka는 집에 머물면서 방과 여행 가방을 지키라는 명령을 받았습니다.
9. 부정사가 술어의 일부가 아닌 문장의 수를 표시하십시오.
1. 우리는 저녁에만 자작 나무에 도착했고 평소와 같이 즉시 밤을 준비하기 시작했습니다. 2. 새가 도착하기 전에 (해질녘에 뇌조가 레크에 모여 듭니다) 장작을 자르고 가지로 침대를 준비해야합니다. 3. 여기 사냥 불 옆에서 나는 하룻밤 이상을 보낼 것으로 예상했습니다. 4. 저녁에는 숙소를 준비하고 헤어졌습니다. 5. 동행인이 근처 해류를 찾으러 갔는데 나만 남았다. 6. 친구를 배웅한 뒤 불을 짓밟고 총을 들고 천천히 물살을 향해 나아갔습니다. 7. 오래된 자작나무 아래에서 나는 높은 험목을 선택하고 파이프에 불을 붙이고 듣고 관찰할 준비를 했습니다. 8. 레크에서 이렇게 엄청난 수의 뇌조를 본 적이 없습니다. 9. 나는 매혹되어 움직이지 않고 움직이기 두려워 앉아 있었다.
(I. Sokolov-Mikitov에 따르면)
10. 정의 역할을 하는 부정사가 있는 문장의 수를 나타냅니다.
1. 벨라야 강이 제방에 넘쳐 초원 쪽이 범람하기 시작했습니다. 2. 아버지는 샘물이 넘치는 곳을 운전하기가 어렵다고 주장하셨습니다. 3. 그러나 그러한 모든 장애물은 나에게 전혀 관심을 가질 가치가 없어 보였습니다. 4. 가능한 한 빨리 Sergeevka로 이동하려는 열망은 한 주제에 대한 나의 모든 생각과 감정에 대한 고통스러운 열망이되었습니다. 5. 나는 더 이상 아무것도 할 수 없었고 지루하고 까다로워졌습니다. 6. 내 안에 있는 이 열정, 즉 자기망각에 빠져 극단적으로 치닫는 능력을 예견할 수 있었고, 길들이기 위한 조치를 취했어야 했습니다.
(S. Aksakov에 따르면)
열쇠:
작업 1. 1, 2, 3, 5, 6. 8, 9, 10.
작업 2. 1 - 정의, 2 - 추가, 3 - 상황, 4 - 추가, 5 - 추가, 6 - 특정, 7 - 특정, 8 - 특정, 9 - 추가, 10 - 정의.
훈련 과제: 1) 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 1, 2 4) 3, 4 5) 1d, 2c, 3b, 4a 6) 2, 4 7) 2, 3 8) 1, 2 9 ) 5, 7, 9 10) 4, 6.
문학
Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. 러시아어: 이론: 교과서. 5~9학년용. 일반 교육 교과서 기관 / V.V. Babaytseva, L.D. - 석사, 교육, 1993.
현대 러시아어. 이론. 언어 단위 분석: 고등학생용. 교과서 시설. 2시간 후. 2부. 형태. 구문 / V.V. Babaytseva, N.A. Nikolina, L.D. 에드. E.I. -엠., 2008.
페도로프 A.K. 구문의 어려운 질문 / A.K. -M., 1972.
구문의 억양적 및 논리적 구분을 위해 주어와 술어 사이에 대시를 넣어야 하는 경우가 몇 가지 있습니다.
1. 주격의 경우 두 주요 멤버가 모두 명사로 표현되는 경우 예를 들면 다음과 같습니다.
타만
- 가장 나쁜 작은 마을러시아의 모든 해안 도시에서(레르몬토프).
2. 두 주 구성원 모두 부정사(부정사)의 동사로 표현되는 경우, 예를 들면 다음과 같습니다. 과학자 배우다- 오직 약탈 (속담).
3. 두 주요 용어를 모두 숫자로 표현하는 경우, 예를 들면 다음과 같습니다. 다섯 셋 -열 다섯.
4. 또한 주어와 술어가 다음 품사의 가능한 모든 조합으로 표현되는 경우:
명사 및 부정사, 예: 우리의 임무는공격을 격퇴하다;
부정사와 명사, 예: 장애인을 돕는 것은 우리의 것입니다의무;
숫자와 명사, 예: 4는 짝수이다숫자;
예를 들어, 명사와 숫자가 포함된 문구: 삼각형의 면적 -5제곱센티미터.
5. 또한 술어 앞에 대시가 배치되어 표현된 어구가 됩니다. 파이는 죽을 것입니다. 밤 - 적어도 눈을 찌르십시오.
6. 술어에 THIS, HERE 또는 MEANS를 나타내는 단어가 포함되어 있는 경우 문장의 주요 구성원이 표현되는 품사에 관계없이 항상 대시 앞에 배치되어야 합니다. 예를 들어: 파리 –그것은 프랑스의 수도이다; 이해한다는 것은 용서하는 것을 의미합니다. 과거, 현재, 미래의 모든 것이 우리이지 요소의 맹목적인 힘이 아닙니다.(격렬한).
이 규칙에는 세 가지 참고 사항이 있습니다. 명사, 부정형 동사, 숫자 또는 이러한 품사의 조합으로 표현되는 주어와 술어 사이의 대시는 다음과 같은 경우에 배치되지 않습니다.
1. 명사, 숫자 또는 어구로 표현되는 술어 앞에 부정 입자 NOT이 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 노년은 기쁨이 아니다(마지막).
메모:이는 술어 부정사가 있는 문장에는 적용되지 않습니다(예: 차를 마시는 것은 장작이 아니다촙) 및 THIS, THIS, MEANS라는 단어가 포함된 문장(예: 비유는 증거가 아니다);
2. 술어 앞에는 비교 접속사(AS, AS WELL, AS IF)가 옵니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 마치 일몰같아불의 빛.
3. 주어와 술어 명사 사이에는 소개 단어, 부사 또는 보완, 접속사 또는 입자: 물론 까마귀는 영리하고 독립적인 새이지만 목소리가 없습니다.(파우스토프스키); 모스크바는 이제 5대양의 항구가 되었습니다. 이 시냇물은 강의 시작에 불과하다.
운동
Grushnitsky _ 생도 (Lermontov).
당신은 사냥꾼이 아닌가요? (Turgenev).
그의 주요 과목은 자연과학(Turgenev)이다.
품종 경주 _ 유휴 대화(Ostrovsky).
연못은 빛나는 강철(Fet)과 같습니다.
그들은 일종의 지주입니다 (Dostoevsky).
추억이란 부끄러움과 머리카락 찢김일 뿐이다(곤차로프).
그의 목표는 소설의 주인공이 되는 것이다(레르몬토프).
긴 이별은 또 다른 눈물을 의미한다(Ostrovsky).
0과 0_0(Fonvizin).
영혼이없는 무지는 짐승입니다 (Fonvizin).
당신은 학생입니까? (도스토예프스키).
어머니는 기쁨의 눈물을 흘리셨고 아버지는 무슨 일이 있어도!
달력은 일년 내내 태양의 작업 일정입니다(Vitaly Bianki).
"교향곡"의 저자는 자연 과학을 전공하는 젊은 남성으로 실험실에서 일하고 있음을 기억하십시오. 유기화학그리고 두 가지 종류의 대화를 진행합니다. “우리는 모두 어딘가로 날아가고 있다”고 설교하는 동료 극단주의자들과; 품위있고 전통을 준수하는 개인 도슨트(Bely)와 함께합니다.
그의 아버지는 Nicholas the First에 의해 추방 된 군 의사입니다... (Bely).
그리고 영원한 고통은 영원히 침묵을 지키는 것입니다. 진정으로 당신의 것이고 유일하게 진짜인 것에 대해 말하는 것이 아니라, 가장 합법적인 표현, 즉 흔적, 구체화 및 보존이 적어도 말로 필요합니다! (부닌).
그리고 그것이 내 인생에서 일어난 전부이고 나머지는 불필요한 꿈입니다 (부닌).
내 이해에 따르면 이것이 여기에 나오는 것입니다. 일하는 사람이 사냥꾼이 아니고 딜러가 아니라면 산의 아름다움을보고 싶어하지만 모두가 자신의 생각을 가지고 구멍에 올라갑니다 ( 바조프).
행복한 사람은 젊은 사람이 아니라 술에 취한 사람인 것 같다”고 계속 속삭였다. (격렬한).
말해봐, Mastakov가 내 Lida와 일치합니까? (아베르첸코).
길을 따라 있는 나무들의 뿌리는 거인의 손가락과 같습니다.
Dasha, 거짓말은 자신을 모욕한다는 것을 기억하십시오 (Bryusov).
진실을 말하는 것이 불가능했기 때문에 그가 할 수 있는 유일한 일은 조르주와의 친밀한 관계를 중단하고 앞으로는 우호적인 관계만 유지하는 것뿐이었다(스테프냐크-크라브친스키).
그는 재능이 있습니다. 신의 축복이 모두에게 있기를 바랍니다.
내 양심과 마음은 지금 내가 할 수 있는 최선의 일은 소년들에게 작별 강연을 하는 것이라고 말하고 있습니다. 마지막 말, 그들을 축복하고 나보다 젊고 강한 사람 (체호프)에게 내 자리를 양보하십시오.
도시를 떠나는 것, 투쟁, 일상 생활의 소음에서 자신의 재산을 떠나 숨는 것은 생명이 아니라 이기심, 게으름, 일종의 수도원주의이지만 위업이없는 수도원주의입니다 (체호프).
내 목표는 이 머리가 많은 히드라(체호프)를 물리치는 것입니다.
연극은 모든 예술을 하나로 묶는 힘이고, 배우는 선교사이다(체호프).
Efim 자신은 입에 손가락을 넣지 않습니다 (Shukshin).
거짓, 무관심은 영혼의 마비, 조기 사망입니다 (Chekhov).
그가 집에 돌아왔을 때 그녀는 이미 옷을 입고 빗질을 한 채 창가에 앉아 걱정스러운 얼굴로 커피를 마시며 두꺼운 잡지 한 권을 넘기고 있었는데, 그는 커피를 마시는 것이 그다지 멋진 일이 아니라고 생각했습니다. 걱정스러운 표정을 지을 가치가 있고, 여기에는 기뻐할 사람도 없고 그럴 이유도 없기 때문에 그녀는 세련된 헤어스타일에 시간을 헛되이 낭비했습니다.
허무주의자는 어떤 권위에도 굴복하지 않고, 이 원칙이 아무리 존중되더라도 믿음에 관한 단 하나의 원칙도 받아들이지 않는 사람입니다(Turgenev).
오늘 그녀가 부자 노인과 결혼하는 것은 전혀 이상하지 않지만 오히려 신중하다고 생각하지만 이상하게 결혼했다고 직접 말하지 않았습니까 (Turgenev).
나는 귀족주의가 원칙이며 우리 시대에는 부도덕하거나 공허한 사람들 만이 원칙 없이 살 수 있다고 말하고 싶습니다 (Turgenev).
맙소사, 나는 프로토포포프가 주재하는 의회인 zemstvo 의회의 비서이고, 내가 바랄 수 있는 가장 큰 것은 zemstvo 의회의 회원이 되는 것입니다! (체호프).
문장과 그 구성원의 구조적, 의미적 속성에 주의를 기울이면 구문적 역할이 모호한 입자의 기능적 속성을 구별할 수 있습니다. 이들은 제안서 구성원의 일부가 될 수도 있고 전체 제안서를 전체적으로 공식화할 수도 있습니다. 많은 경우, 전체 문장과 관련된 입자와 문장의 한 구성원의 일부인 입자를 명확하게 구별하는 것은 어렵습니다. 이러한 다기능 입자는 단일 기능을 가진 입자보다 구조적 및 의미적 특성이 더 넓습니다.
문장 구성원의 일부인 의미 입자는 범주(지시, 정의-명확화, 배설-제한, 강화)에 따라 문장 구성원의 의미에 자신의 의미를 도입합니다. 구성은 거대한 메커니즘이며 그 링크는 이 메커니즘의 작은 세포(Chichkov ); 연인만이 사람의 직함(Blok)에 대한 권리를 갖습니다. 작은 강(페스코프)만이 시끄럽습니다. Petya는 자신이 제대로 성장하지 못했고 그의 인생에서 일부 실패가...이 일 때문에 발생했다는 것을 알고 있었습니다(Kaverin); 롬이라도 안아줄 준비가 되어있습니다. 모스크바 강 근처 (Lazarev); 우리는 바리케이드의 아이들입니다. 우리 자신은 바리케이드입니다 (Yevtushenko).
문장 사이의 경계에서 의미 입자는 접속사의 기능도 수행합니다. 선장, 선장, 미소. 왜냐하면 미소는 배의 깃발이기 때문입니다. (레베데프-쿠마흐); 그러나 오래된 빵은 빵이기를 멈추지 않습니다. 가장 오래된 빵조차도 돌로 변하지 않습니다 (Yu. Yakovlev).
감정 표현(감탄) 입자(What the, 어떻게, which, where, where there, where there)는 두 가지 기능을 결합합니다. 1) 감탄 문장의 구성 요소 역할을 하고 전체 문장의 느낌표 억양을 강화합니다(있는 경우). , 느낌표가 필요합니다! 2) 직접 결합되는 단어의 품질 수준을 향상시킵니다. 이 동화는 참으로 즐겁습니다! (푸쉬킨); 이 금빛 소나기가 우리를 얼마나 행복하게 만들었습니까! (부닌); 장미가 얼마나 아름답고, 얼마나 신선했는지! (Myatlev); 얼마나 이성의 등불이 꺼졌습니까! 심장 박동이 멈췄습니다! (네크라소프); 얼마나 따뜻하고 어두운 새벽인가! (부닌).
How와 which는 기능적으로 부사와 매우 유사합니다. 그러한 경우, 명확한 형태학적 한정을 추구해서는 안 됩니다. 수요일 또한: 예외는 마을에서 겨울을 보낸 작가였습니다... 네, 하지만 그는 정말 작가였습니다. 그는 바다 어부들과 함께 하루 종일 사라졌습니다... (Kuprin); 침묵, 오, 무슨 침묵이냐! (알리거); 아, 침묵이 얼마나 멋진지요! (알리거).
모달 입자의 기능은 특히 다양합니다.
부정 불사는 문장의 어떤 구성원의 일부가 될 수 없습니다. 불사가 반복되면 불사의 기능과 접속사의 기능을 결합합니다. 반복되지 않는 입자는 다음과 같은 진술을 강화합니다. 겨울도 봄도 여름도 가을도 그나 그의 삶의 방식에 눈에 띄는 영향이 조금도 없었습니다 (Bunin). 그런데 일 생각을 하지 않을 수가 없었어요(야신).
의문사(정말, 정말, 정말)는 의문문을 형성하는 수단 중 하나이며 문장의 구성원에 포함되지 않습니다. 천둥이 멍청해서 아픈가요? 회오리바람처럼 끓어오르지 않도록 토네이도를 억제할 수 있습니까? (마야코프스키); - 훌륭한 외과의사가 되는 것이 나쁜가요? (크렐린); 기분 좋은 송진 냄새가 나는 가시가 많은 주니퍼 덤불을 본 적이 있습니까? (소콜로프-미키토프). 그리고 이러한 가장 명확한 입자조차도 배타적 제한적이고 강화적인 의미를 가지며, 술어 동사와 중첩됩니다.
비교 입자(마치, 마치, 마치, 마치, 마치, 정확하게, 마치 등)는 문장 구성원의 의미에 비교, 불확실성, 가정의 의미를 도입합니다. 그리고 그는 빈 사각형을 가로지릅니다. 그리고 그 뒤에서 천둥처럼 우르르 울리는 소리를 듣습니다. (푸쉬킨 ); 하루는 전투와 같다(Sikorsky). 나는 마치 꿈속처럼 방황한다(Tyutchev); 나는 겨우 어린아이처럼 보이는 작은 손(Korolenko)의 윤곽선만 알아볼 수 있었습니다.
비교 입자는 문장 전체 또는 분리된 부분을 참조하여 양식을 변경할 수 있습니다. 사신이 잊어버린 은색 낫처럼 젊고 부드러운 달이 밤의 푸른 천개 위에 놓여 있습니다(Paustovsky). 거대한 소나무는 달콤한 죽음에 굴복하는 듯 아직 바늘 하나도 움직이지 않았습니다 (Belov).
형성 조사(let, let, yes, would, give(those), give(those), the same 등)는 문장에서 모호하게 나타납니다.
입자 would (b)는 항상 술어에 포함되어 가정법의 형태를 형성합니다. 나는 나의 슬픔과 슬픔을 하나의 단어(Mei)로 합치고 싶습니다.
입자 자체가 형성됩니다. 최상급형용사와 함께 문장의 한 구성원의 기능을 수행합니다. Gaidar는 당시 그의 가장 놀라운 이야기인 "The Blue Cup"(Paustovsky)을 쓰고 있었습니다. 마지막 순간까지 엔지니어 Alexey Kovshov는 자신이 동쪽 (Azhaev)으로 떠날 것이라고 믿지 않았습니다.
명사와 결합하여 입자 Most는 강렬한 의미를 가지며 명사와 함께 문장의 한 구성원을 형성합니다. 바지선은 해안 아래 만의 깊이에 서있었습니다 (Konetsky). 그는 따뜻함과 (니콜라예프의) 벽을 가득 채운 달콤한 빵 냄새에 압도당했습니다.
입자 let, let, yes, let(s) 등은 이중 기능을 수행합니다. 즉, 유인 문장을 구성하고 술어 동사의 명령형을 형성하는 역할을 합니다. Let the heart be Soft, the will Strong! 이 영원한 명령이 모든 학교, 모든 가족, 그리고 우리 각자에게 이별의 말이 되도록 하십시오(Marshak). 경쾌한 노래와 미소의 기쁨이 만세! (Lebedev-Kumach).
입자의 이중 기능은 문장의 문법적 의미를 표현하는 방식이 다른 단일 기능 문장을 비교할 때 특히 분명합니다. 나이팅게일, 나이팅게일, 군인을 방해하지 마십시오, 군인을 조금 자게하십시오 (Fatyanov).
입자의 형성 기능, 그렇습니다. 다른 사람들이 개입하는 동안 더 밝아진다 하더라도: 우리의 쾌활한 웃음이 가장 멀리 전달되게 하십시오(Oshanin); 어려운 시련의 날이 다가오고 있지만 전쟁의 고난을 받아들이고 손이 지치지 않도록 마음을 강퍅하게하십시오 (Civilikhin).
기능어의 구문 기능 분석을 요약하면 전치사의 가장 정의된 구문 기능은 다음과 같습니다. 항상 문장의 일부입니다. 접속사와 입자의 구조적 및 의미 론적 역할은 덜 확실합니다. 특히 접속사와 입자에 대한 다양한 평가가 가능합니다. 특히 한 단어로 결합되는 경우가 많기 때문입니다. 한편으로는 접속사가 입자의 의미 론적 부하를 다른 한편으로는 수행합니다. , 입자가 의사소통 수단의 역할을 하기 시작합니다. 문장의 구성원과 문장 전체를 제공하는 입자에 대해서도 마찬가지입니다. 제안 구성원별로 이러한 제안을 분석할 때 다양한 솔루션이 가능합니다.
A. K. 페도로프
2. 문장에서 술어를 올바르게 강조하려면 다음을 기억해야 합니다.
술어는 주제에 따라 다르며 질문에 답합니다. 그 물건은 무엇을 합니까? 주제가 무엇인가요? 그에게 무슨 일이 일어나고 있나요? 이 항목은 누구입니까? 아이템이 뭔가요?
- 술어가 있습니다 단순한그리고 화합물.
- 어법 단위: 그 나는 참여했다회의에서(=참여).
메모:
- 단순 동사 술어는 한 단어(동사)로 표현되는 경우가 가장 많지만, 동사가 미래 복합 시제 형태로 사용되는 경우 두 단어로 구성될 수도 있습니다( 읽을 것이다)또는 명령형 형태로(읽게 하세요).
- 간단한 동사 술어를 강조할 때 일반적인 실수를 피해야 합니다.
종종 학생들은 명령형 및 조건부(가정법) 분위기의 형태를 형성하는 입자 LET, LET, BE를 술어에 포함하는 것을 잊어버립니다. 태양이 항상 빛나길 바랍니다(술어 LET IT SHINE.) 그것에 대해 이야기하자내일. (LET'S TALK 술어) 나는 가지 않을 것이다.(술어는 가지 않을 것입니다.)
실수로 조건자에 보조 멤버를 포함했습니다. 씨앗 성숙한과일에.(이 문장에서는 단어의 조합을 술어로 선택할 수 없습니다. "과일로 익다"왜냐하면 "과일 속에"-장소 상황.)
2) 복합동사 술부:
- 보조 동사 + 부정사: 그 말하기 시작했다신나게.
ㅏ) 시작, 끝또는 계속되는 행동 +부정사: 그 기침을 시작했습니다.그녀 계속 웃습니다.우리 할 일을 마쳤다운동. 나는 달리기를 멈췄다아침에.
B) 의미가 있는 보조 동사 성향, 행동 습관+ 부정사: 나는 원해요 많은 여행하다.너 말할 수 있었다너무 시끄럽지 않아? 우리 우리는 노력한다괜찮은 공부하다.그녀 노력한다많은 기차.
비)의미가 있는 보조 동사 생각, 감정+ 부정사: 그 늦을까 봐 두려웠어요시험을 위해. 우리 우리는 싫어많은 여행하다.그들 올까 생각했다동안.
- 짧은 형용사(HAPPY, READY, MUST, OBLIGATED, CAPABLE, INTENT, AGREE, FORCED) + 부정사: 나 방문해서 기쁘다회의에서. 우리 근무할 준비가 되었습니다식당에서. 그녀 떠나는 데 동의합니다그를 위해 기혼그들은 당신입니다 살아야한다고국에서 멀리 떨어져 있습니다. 너 ~ 해야 하다즉시 떠나다.
- NECESSARY, NECESSARY, NECESSARY + 부정사: 세탁이 필요하다먹기 전에 손. 나에게 긴급히 필요하다떠나다. 당신에게 통과해야합니다정시에 일하세요. 규칙 배울 필요는 없고 연습만 하면 됩니다.
메모:복합 동사 술어를 분리할 때 일반적인 실수를 피해야 합니다.
- 종종 학생들은 복합 동사 술어의 경계를 잘못 결정하고 전체 술어 대신 그 중 한 부분만 강조합니다. 그들은 대회 준비를 시작할 것입니다.(이 문장에서는 하나의 단어만을 술어로 선택할 수 없습니다. "시작 할거야"주체가 수행하는 주요 작업의 이름을 지정하지 않기 때문입니다. "그들",그러나 발생 단계(실행 시작)만 나타냅니다. 술어는 단어의 조합이 될 것입니다 “그들은 준비를 시작할 것이다”: 보조자 "시작 할거야"문법적 의미를 표현합니다(동작이 곧 일어날 것임을 나타냄). "준비해" -즉, 동작의 이름을 직접 지정합니다.)
- 부정사는 술어에 포함되지 않지만 소구성원입니다., 만약에
ㅏ)부정사와 조동사는 다양한 사람의 행동을 나타냅니다. 모두가 그녀에게 노래를 불러달라고 요청했습니다.(주제 "그들"동사가 명명한 동작만 수행합니다. "물었어"(모두가 물었지만 그녀는 노래를 불러야 합니다). 부정사 "노래하다"이 경우에는 그럴 것이다 덧셈.)
부정사 목적어는 특정 의미, 즉 의지 표현의 의미를 지닌 술어에 의존합니다. 묻다, 주문하다, 설득하다, 간청하다: 애원하다무엇에 대해? 놀러와; 제공무엇? 디스코에 가세요.
1) 단순 동사술어는 다음과 같이 표현될 수 있습니다.
- 지시적, 명령적 또는 조건부 동사: 그녀 노래한다.그녀 노래할 것이다.그녀 노래할 것이다. 허락하다그녀 노래할 것이다! 노래하자! 나는 노래할 것이다너.
- 부정사: 조국을 위해 살아라 제공하다.음악이 시작되자마자 소년은 곧바로 춤.
B) 부정사는 운동 동사에 따라 달라집니다. 그는 다가오는 편입 시험에 관한 정보를 알아보기 위해 왔습니다.(부정사 "알다",움직임의 동사와 함께 사용 "왔다"목표 상황이다.
부정사에는 WHAT?라는 질문을 할 수 있습니다. 방황하려는 욕구가 그를 공격했습니다. (수렵(어느?) 떠돌다.일관되지 않은 정의의 역할에 부정사가 있습니다.)
따라서 문장의 부정사는 복합 동사 술어의 일부일 수도 있고 문장의 보조 구성원 역할을 할 수도 있습니다. 부정사의 구문론적 역할을 결정하려면 이에 대한 의미론적 질문을 할 필요가 있습니다. 이것이 가능하다면 우리 앞에는 문장의 이차적 구성원(부사 부사, 보어, 속성)이 있지만, 그렇지 않다면 그것은 복합 동사 술어의 일부입니다.
3) 복합 명목상술부
연결동사 + 명사부분(명사, 형용사, 수사, 대명사, 분사, 부사): 일어려운 것으로 판명되었습니다.우리 아빠 -의사.
연결 동사는 술어의 문법적 의미를 표현합니다.
명목 부분은 술어의 어휘적 의미를 표현합니다.
2. 기분 중 하나의 형태로 된 연결 동사 BE(WAS, WOULD BE, WOULD BE, LET IT BE) + 명사 부분: Let 친절할 거야당신은 생각이 있지만 마음이 있습니다 똑똑할 것이다.
메모:현재 시제에서 연결 동사 BE는 0의 형태로 나타납니다: He 학생.그 학생이었습니다.그 사람이 곧 온다 학생이 될 것입니다.
B) 연결 동사 APPEAR, SEEM, BECOME, BECOME, DO, STAY, APPEAR, BE CONSIDERED, LOOK + 명목 부분: 소설의 줄거리원본으로 밝혀졌습니다.그녀여주인이야이 차. 거리에서추워지고있다.그의 성격도 바뀌었다:무겁고 짜증이 났다.
3. 동사와 의미를 연결하다 움직임, 공간에서의 위치+ 공칭 부분: 가을비가 왔다.그안심하고 떠났다.
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복합 명사 술어의 명목 부분은 어떻게 표현됩니까? |
예 |
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명사 |
내 동생 경제학자가 되었습니다.눈은 설탕과 같습니다. |
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형용사(전체, 짧은, 형식) 비교급) |
카니발 기간 동안의 조명 훌륭했습니다.이 과정 극심한.사려깊은 한마디 값비싼수천 개의 경량. |
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숫자 |
둘씩 둘 - 4개.그들의 오두막 세 번째가 있었다가장자리에."감찰관"의 아이디어 메시지가 표시되었습니다고골의 푸쉬킨. 오늘 방송 중독성. |
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부사 |
어떻게 그건 부적절했어이건 추억이야! |
메모:복합 명사 술어를 강조할 때 흔히 발생하는 실수를 피해야 합니다. 종종 학생들은 복합 명사 술어의 경계를 잘못 결정하고 전체 술어 대신 그 중 한 부분만 강조합니다. 코미디 플롯원본으로 밝혀졌습니다.
이 문장에서는 하나의 단어만 술어로 선택할 수 없습니다. "꺼졌다"주제에 대한 완전한 설명을 제공하지 않기 때문에 "구성".줄거리가 새롭고 특이한 것이 중요합니다. 술어는 단어의 조합이 될 것입니다 "원본으로 밝혀졌습니다":연결 동사 "꺼졌다"문법적 의미(과거에 일어난 사건을 나타냄)를 표현하고, 형용사는 "원래의" -어휘, 즉 주제를 직접적으로 특성화합니다.