보육원 그룹의 관점 계획. 유아반의 감각 발달을 위한 장기 계획

올가 리아비니나
향후 계획공공기관 '독서' 보육반 소속 소설»

III 주

구월

적응

적응

"토끼" A. 바르토

아이들에게 시를 듣도록 가르치세요. 몇 가지 단어를 반복하십시오.

"곰" A. 바르토

시를 들으면서 기쁨을 느껴보세요. 인내심을 기르십시오.

"물, 물"동요

동요를 들려주는 데 참여하고 싶은 욕구를 조성하십시오. 문화 및 위생 기술을 형성합니다.

"순무"루스나르 동화

테이블 위 극장 쇼와 함께 동화를주의 깊게 듣는 법을 배우십시오. 아이들의 흥미를 불러일으키세요 소설.

"기름진 여자" A. 바르토

문화 및 위생 기술을 형성합니다. 인내심을 기르십시오.

"콜로복"루스나르 동화

아이들에게 동화를 듣도록 가르치십시오. 이야기에 참여하겠다고 제안하십시오. 긍정적인 감정적 분위기를 조성하십시오. 그룹.

"치킨 랴바"루스나르 동화

아이들이 스토리텔링에 참여하도록 격려하세요 동화: 영웅이 되겠다고 제안합니다.

"테레목"루스나르 동화

아이들에게 동화를 끝까지 듣도록 가르치십시오. 동화를 듣고 참여하려는 욕구를 통해 긍정적 인 태도를 기르십시오. 동료들과 의사소통하는 능력을 키워보세요.

"Zayushkina의 오두막"루스나르 동화

인형극을 통해 어린이들이 동화를 통해 서로 소통할 수 있도록 유도합니다.

"밀방망이를 든 여우"루스나르 동화

계속해서 아이들에게 작품을 주의 깊게 듣도록 가르치십시오. 아이들에게 보여주세요 독서, 사람의 어떤 특성이 좋고 나쁜지.

“모든 것이 하얗게 되었다”시

아이들이시의 대사를 반복하고 듣고 싶은 욕구를 갖도록 격려하십시오 소설.

"차에 눈이 쌓인 곳은 어디입니까?" I. 토크마코바

아이들의 흥미를 불러일으키세요 독서. 시의 한 줄을 반복하는 법을 배우세요.

“새해란 무엇입니까?”

시 읽기. 긍정적인 감정적 분위기를 유도하라 그룹.

"화려한 크리스마스 트리"

축제 분위기 조성에 도움 그룹. 아이들에게 시를 반복하도록 가르치세요.

연말연시

겨울의 즐거움 - 엔터테인먼트

"아이볼릿" K. 추코프스키

계속해서 아이들에게 존경심을 심어주세요. 문학 독서 . 스토리텔링에 참여하려는 욕구를 격려하십시오. 문화 및 위생 기술을 형성합니다.

"플라이-초코투카" K. 추코프스키

아이들이 스토리텔링에 참여하도록 격려하세요. 인형극. 동료들과 의사소통하는 기술을 개발합니다.

"우리는 자동차로 여행하고 있었어요" I. 토크마코바

아이들에게 시를 주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오. 이야기에 참여하도록 격려하기 운동 활동시의 대사를 따라가는 것.

"트램이 있었어요" S. 미할코프

계속해서 아이들에게 작품을 듣도록 가르치십시오. 분석 실시 시: 무엇이 나쁘고 무엇이 좋은가? 타인에 대한 공감과 존중의 마음을 길러주세요.

"아빠아빠"시

아이들에게 반복하도록 가르치기 (배우다)시, 선생님 뒤의 대사를 반복합니다. 미적 취향과 사랑하는 사람을 돌보고 싶은 마음을 키우는 것입니다.

"착란" K. 추코프스키

다음에서 생성 그룹긍정적인 감정적 분위기. 동화 속의 잘못된 점을 어린이들과 함께 토론해 보세요. 문화 및 위생 기술을 형성합니다.

"늑대와 일곱 마리의 작은 염소"동화

어린이들이 동화의 내용을 바탕으로 한 연극 제작에 참여하도록 계속 격려하십시오. 사랑하는 사람에 대한 존경심을 키우십시오.

“봄이 우리에게 오고 있어요” I. 토크마코바

시를 듣는 아이들의 능력을 강화하십시오. 줄의 반복을 장려하십시오. 아이들과 함께 그 일에 대해 토론해보세요. 키우다 신중한 태도자연에.

"모이디르" K. 추코프스키

어린이의 문화 및 위생 기술을 통합하고 개발합니다. 교사의 말을 듣고 텍스트를 반복하는 방법을 배우십시오. 상상력을 키우십시오.

"Zayushkina의 오두막"루스나르 동화"

"태양이 지켜보고 있다" A. 바르토

아이들과 함께 시를 배워보세요. 아이들에게 시의 가사를 바탕으로 교육적인 게임을 하도록 권유하세요.

"도난당한 태양" K. 추코프스키

동화 듣기에 대한 아이들의 관심을 키우십시오. 어린이들이 연극 활동에 참여하도록 격려하십시오. 자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다.

"전화" K. 추코프스키

어린이들이 스토리텔링에 참여하도록 격려하십시오. 동료들과 의사소통하는 기술을 개발합니다.

"사과나무" I. 토크마코바

시를 듣는 아이들의 능력을 강화하십시오. 표시 대상 독서꽃이 만발한 사과나무의 사진. 아이들의 상상력, 시각 및 청각 기억력을 개발하십시오.

"봄에 관한 시"

시 학습에 대한 어린이의 관심을 격려하십시오. 상상력을 키우십시오. 팀으로 일하고 싶은 욕구를 키우고 동료와 의사 소통하는 능력을 개발하십시오.

"거위-백조"루스나르 동화

아이들에게 동화를주의 깊게 듣도록 계속 가르치십시오. 이야기의 교훈에 대해 토론하십시오. 문화 및 위생 기술을 개발합니다. 성인에 대한 존경심을 키우십시오.

"마샤와 곰"

계속해서 아이들에게 작품을 듣도록 가르치십시오. 동화를 분석해보세요. 타인에 대한 공감과 존중의 마음을 키우십시오.

유아원 체육교육 장기계획
수업 유치원주제: 미취학 아동에게 자연 소개, ... 장기 계획, 프로젝트, 유치원 교육 기관의 프로젝트, 유치원 프로젝트, ... 외부 세계와의 친숙화에 관한 수업 요약 중간 그룹. ... 속담, 속담, 시, 다양한 연습, 어린이를 위한 활동 등... 계획의 후속 시트(귀하의 경우) 연령대) ... 활동을 간략하게 표시하십시오. 게임, 여가활동 등 테마의 장기 기획 ...음악 및 체육 교육은 전문가가 포함하거나 붙여 넣습니다. .... 유치원 그룹의 교육 과정에 포함됩니다. 후배 2기 시각예술계 '컬러풀 월드'에 대한 저자의 장기 수업 계획. ... 인형 – 가을, 안구체조 “비”, 빗소리, 운동 게임 “우리는 숲 초원에 갔다… ..... 유치원 교육 기관 그룹의 교육 과정. 유치원 중간 그룹의 부모와 협력하기 위한 장기 계획. ... "유치원 질병 예방 조치", "활동에 포함되어야 할 사항: 건강 존중 및 체육 교육에 대한 관심. 2학년 인지활동을 위한 장기 수업 계획...유치원 2학년 주니어 그룹의 교실과 일상생활에서의 인지활동. ... "유치원에 다니는 어린이"No. 4-2001 p를 참조하십시오. 30. ... 파트 2: 교육용 게임 "패치워크 퀼트" - 손가락 체조. 두 번째 주니어 그룹의 부모와 협력하기 위한 장기 계획... 교육자: “ 손가락 체조", "정권이 중요하다! ... 팁, 권장 사항, 유치원에서 부모와 게임하기, 게임 공유. 2학년 주니어 그룹의 언어 발달을 위한 장기 수업 계획, "Rainbow" 프로그램, 3부 ... 2부: 손가락으로 체조를 합니다. 확장된 관점 주제별 계획프로그램 "어린 시절"에 따르면 (5 ... 유치원 커리큘럼 교육 기관. .... Volchkova V.N., Stepanov N.V. 수업 노트 시니어 그룹유치원. ..... 어린이의 정신 능력 개발을 위한 게임 및 운동... 프로그램 "Fitball - 유치원 체조" 미취학 연령핏볼이 있는 수업은 두 번째로 어린 그룹부터 시작됩니다. .... 핏볼 운동 교육을 위한 장기 계획. 장기 계획 신체 문화 (주니어 그룹) (체육... 걷기 및... 장기 계획... 유아원 보육 단체 체육... 유아 교육 기관의 운영; 체육;... 장기 계획 보육원의 음악 수업 장기 계획... 유아원의 장기 계획.... 노인 그룹 계획... 준비그룹. ... 유아원 교육 기관의 문화... 장기 계획... 두 번째 주니어 그룹... 유아원 교육 기관의 장기 계획. ... 유치원 교육 기관의 문화(체육). ... 장기 계획... 시니어 그룹: (준비 그룹) ... MDOU "D/s No. 71 o.v. 를 위한 장기 계획" ... 보육 그룹. ... 장기 계획... 이 샘플을 사용하여 계획을 작성할 수 있습니다... ... FGT “건강의 날... 체육... 보육 그룹... 자료에 기초한 초록 유치원에서의 장기 계획. 장기 계획다른 그룹에 대해. 유치원 교육 기관의 고위 그룹에서 부모와 협력하기 위한 장기 계획... L.I. Penzulaeva "유치원의 체육 교육", 출판... 2013년 8월 12일 ... 수업 개요 (체육, 주니어 그룹)

감각적 미래 계획. 보육 그룹.

감각적 미래 계획. 보육 그룹.

9월 1일) “사물의 형태에 대한 지식.” 목표: 아이들에게 물건을 사용하여 간단한 동작을 수행하도록 가르칩니다. 정서적으로 긍정적인 반응을 불러일으키는 장난감의 감각적 특성에 주의를 기울이십시오(p. 24). 2) "물체의 크기에 대한 지식." 목표: 아이들에게 물건을 다루는 가장 간단한 방법(꺼내기 및 넣기)을 계속해서 가르칩니다. 크고 작은 장난감을 소개하여 아이들의 감각 경험을 풍부하게 해주세요(26페이지). 3) "물체의 색깔에 대한 지식." 목표: 어린이의 색채 인상을 축적하고, 기본 행동을 사물과 통합하고, 활동에 대한 감정적 태도를 형성합니다(p. 28). 11월 1일) “막대에 고리를 매다.” 목표: 아이들에게 물건을 이용한 간단한 동작을 가르치기: 막대에 넓은 구멍이 있는 고리를 놓습니다. 시각적 통제 하에서 손의 협응력을 향상시킵니다. 어린이 활동에 대한 긍정적인 태도를 개발합니다(30페이지). 2) “같은 크기의 고리를 묶는 것.” 목표: 아이들에게 물건을 다루는 방법을 계속 가르칩니다. 막대에 넓은 구멍이 있는 고리를 제거하고 끼우세요. 시각적 통제하에 손의 협응력을 개발합니다. 촉각을 향상시킵니다(p. 32). 3) “다양한 모양의 물체를 적절한 구멍에 밀어 넣습니다.” 목표: 아이들에게 물건의 모양에 주의를 기울이고 장난감으로 기본적인 동작을 수행할 때 이 속성을 고려하도록 가르치는 것입니다(p. 34). 12월 1일) “크고 작은 고리를 엮어라.” 목표: 아이들의 관심을 물체의 크기로 끌고, 장난감을 가지고 작업을 수행할 때 이 속성을 고려합니다. 크고 작은 단어에 올바르게 집중하는 능력을 개발합니다(p. 35). 2) "원뿔에 고리를 묶는 것." 목표: 아이들에게 물건을 가지고 간단한 동작을 수행하고, 감각적 경험을 풍부하게 하며, 시각적 및 촉각적 제어 하에 손 움직임의 협응력을 개발하도록 가르치기(p. 37). 3) "크기가 감소하는 고리를 묶는 것." 목표: 아이들에게 물건을 사용하여 간단한 동작을 수행하도록 가르치기: 링을 제거하고 끈으로 묶기. 어린이의 시각적, 촉각적 경험을 풍부하게 합니다. 수업에 대한 긍정적인 태도를 강화합니다(p. 39). 1월 1일) “이중 인형 접기.” 목표: 아이들에게 물건을 가지고 간단한 동작을 수행하도록 가르칩니다. 마트료시카 인형을 열고 닫고, 물건을 넣고 빼는 것입니다. 크기를 알 때 아이들의 감각적 경험을 풍부하게 해주세요. 크고 작은 단어의 개념을 소개합니다(p.40). 2) “3인승 마트료시카 인형 접기.”

목표: 아이들에게 다양한 크기의 물체를 사용하여 간단한 동작을 수행하도록 가르치는 것입니다. 동시에 열다, 닫다, 크다, 작다, 이렇다, 저렇지 않다라는 단어에 집중하세요(p. 42). 3) "모양별로 개체를 그룹화합니다." 목표: 어린이들이 저것이 아닌 그런 단어에 초점을 맞춰 균질한 물체를 그룹화하는 능력을 강화하는 것입니다. 물건으로 간단한 동작을 수행합니다. 막대에 끈을 매세요(p. 43). 2월 1일) “크기가 서로 다른 동질적인 물체를 두 그룹으로 나누어 배치합니다.” 목표: 아이들에게 물체의 크기에 집중하도록 가르치고, 동질적인 물체의 크기와 차이를 찾는 가장 간단한 기술을 사용하는 능력을 개발합니다. 구멍에 라이너를 사용해보십시오. 그런, 그렇지 않은, 큰, 작은 단어를 이해하세요(p. 44). 2) “모양이 크게 다른 균질한 물체를 두 그룹으로 배열하는 것.” 목표: 아이들에게 물체의 모양에 초점을 맞추고, 균질한 물체의 정체성과 차이를 확립하는 가장 간단한 기술을 개발하고, 주어진 모델에 따라 모양을 비교하고, 형태라는 단어에 초점을 맞추도록 가르치기 , 다르다, 동일하다 (p. 47). 3) "더 가까운 모양의 균질한 물체를 두 그룹으로 배치합니다." 목표: 아이들의 관심을 물체의 모양에 계속 집중시키고, 균질한 물체의 정체성과 차이를 확립하는 가장 간단한 기술을 가르치고, 물체의 모양을 주어진 샘플과 비교하고, 형태라는 단어에 초점을 맞춥니다. , 동일합니다 (p. 49). 3월 1일) “적절한 모양의 구멍에 다양한 크기의 원형 및 타원형 라이너 배치.” 목표: 동일한 모양의 주어진 수량 두 개 중에서 동시에 선택하면서 비슷한 크기의 물체를 그룹화하고 서로 다른 물체를 연관시키는 어린이의 능력을 강화합니다(p. 51). 2) "해당 소켓에 다양한 모양의 크고 작은 인서트 배치" 목표: 동질적인 개체를 크기별로 그룹화하고 서로 다른 개체를 연관시키는 능력을 지속적으로 강화합니다(p. 54). 4월 1일) "적절한 모양의 구멍에 완전히 다른 모양의 인서트 배치." 목표: 균질한 물체를 모양별로 그룹화하고 다양한 모양의 물체를 연관시키는 어린이의 능력을 강화합니다. 주어진 두 개의 모양에서 동시에 개체를 선택합니다(p. 56). 2) "적절한 모양의 구멍에 모양이 더 가까운 라이너를 배치합니다." 목표: 비슷한 모양의 개체를 그룹화하고 서로 다른 개체를 연관시키는 기능을 통합합니다(p. 58). 5월 1일) “색상이 확연히 다른 균질한 물체를 두 그룹으로 배치합니다.”

목표: 아이들에게 장난감의 색상 특성에 초점을 맞추고 균질한 물체의 정체성과 색상 차이를 확립하는 가장 간단한 기술을 개발하도록 가르치는 것입니다. 색상(color), 서로 다르다(p. 60)라는 단어를 이해하는 방법을 배우십시오. 2) “더 가까운 색조의 균질한 물체를 두 그룹으로 배치합니다.” 목표: 어린이들에게 정체성과 색상 차이를 확립하는 가장 간단한 기술을 계속해서 개발하는 것입니다(p. 62). 문학: “유아 감각 교육의 기초.”