수업 요약 "자음, 문자 Ш, Ш". 읽고 쓰는 능력 교육에 관한 수업 요약 “단자음, 글자 Ш, Ш. 시어 조합

편지쉿

교정 교육 목표:아이들에게 "shi"라는 음절이 포함된 단어를 읽도록 가르치세요. 규칙을 기억하십시오. 문자 "i"와 함께 음절 "shi"를 쓰십시오.

교정 및 발달 목표:음소 인식 개발, 소리 문자 분석 및 합성 기술, 음절, 단어, 문장 읽기 기술, 문장 분석, 소유 형용사 형성 능력 개발, 주의력, 사고력, 기억력 개발.

교육 목표:친선과 상호 지원을 육성하고 애완 동물과 함께 올바르게 행동하는 능력을 육성합니다.

장비:동물 사진 (숫양, 개, 고양이, 염소, 말, 쥐), 단어 다이어그램, SHI 음절로 단어를 구성하는 음절, 첫 번째 소리를 사용하여 PARROT 단어를 구성하는 그림, Shapoklyak 핸드백, 앵무새 장난감, 세트 다이어그램을 구성하기 위한 칩과 스트립.

수업 진행:

1. 정리하는 순간.

호흡 운동: 숨을 내쉬면서 “우우우우, 누구 우유?”라고 말하세요.

L.: 지난 수업에 누가 왔나요? (Shapoklyak) 할머니 Shapoklyak은 당신이 얼마나 밝고 친근한지 보았고 그녀도 친구를 찾았습니다. 그리고 누가 그녀의 친구가 되었는지, 그녀의 임무를 완료하면 스스로 추측하게 될 것입니다. 여기 Shapoklyak의 지갑에 답이 있습니다. 작업을 완료하고 카드를 받으세요. 카드를 모두 모아 단어를 읽어보세요. 동의하시나요?

2. 첫 번째 작업. 정답을 맞추는 사람이 그림을 얻습니다.

게임 "누구의 꼬리?": 숫양에는 숫양의 꼬리가 있고, 쥐에는 ...,

개용 - ..., 고양이용 - ..., 염소용 - ..., 말용 - ...

게임 "단어에 패턴 맞추기": 아이들은 RAM, MOUSE, DOG, CAT, GOAT, HORSE라는 단어를 소리 패턴과 일치시킵니다.

작업을 완료한 후 가방에서 카드를 꺼냅니다.

3.과제 2: 게임 "이상한 사람은 누구이고 그 이유는 무엇입니까?"

정답을 얻으려면 가방에서 카드를 꺼냅니다.

4.L.: 어린이 여러분, 지난 수업에서 만났던 '쥐'라는 단어에 소리가 있나요? 그것에 대해 알려주십시오.

문자 Ш는 문자의 도시에서 다른 문자들과 함께 살아갑니다. 모든 편지는 함께 살고 서로 방문하는 것을 좋아합니다. 그러던 어느 날 편지의 도시에서 그런 이야기가 일어났습니다. 문자 Ш는 모음을 방문했습니다. 나는 문자 A에 왔습니다 – 나는 음절 SHA를 얻었고, 나는 문자 U에 왔습니다 – 나는 음절 SHU를 얻었고, 나는 문자 O에 왔습니다 – 나는 음절 SHO를 얻었습니다. 그리고 그녀가 문자 Y에 왔을 ​​때 그녀는 문을 두드렸지만 그날 그녀가 해로웠기 때문에 문자 Y는 그녀를 위해 문을 열지 않았습니다. 문자 Ш는 매우 기분이 상했고 문자 Y가 너무 해롭기 때문에 다시는 문자 Y와 친구가 되지 않기로 결정했습니다. 그 이후로 많은 시간이 흘렀지만 Ш 뒤에 문자 Y는 이제 전혀 쓰여지지 않습니다. 그리고 모두가 규칙을 알고 있습니다. 문자 I로 음절 SHI를 쓰십시오. 우리도 그것을 기억할 것입니다.

SHI 음절이 포함된 단어가 칠판에 적혀 있습니다. 아이들은 합창으로 한 번에 하나씩 읽습니다.

생쥐, 갈로셰, 어린이, 귀, 백합, 타이어, 쓰기, 호흡, 재삽입, 바느질, 자동차, 침묵.

5. 신체운동 '군중놀이'와 구기놀이 '누가 그런 말을 해?'

개는 개같고, 고양이는 고양이같고, 양은 양같고, 토끼는 토끼같고, 소는 소같고, 염소는 염소같습니다.

정답을 얻으려면 가방에서 카드를 꺼내세요.

6.그리고 이제 새로운 작업이 생겼습니다. 게임 "음절로 단어 만들기"

손에 음절이 적힌 카드가 있습니다. 이것은 단어의 첫 번째 음절이고 두 번째 음절을 직접 찾으십시오. 그것을 찾는 사람은 그 단어를 칠판에 붙이고 읽습니다.

WU-SHI, MY-SHI, SHI-NA, PI-SHI, SHI-LI, DY-SHI, SHISH-KI.

단어를 읽은 후 그들은 지갑에서 카드를 꺼냅니다.

7. "고양이"마사지. 애완동물과 함께 행동하는 방법에 대한 대화입니다.

8.L.: 게시판에 올렸던 말 기억하시나요? 이 단어들을 도표로 만들어 보세요. 음절 SHI가 포함된 단어의 소리 문자 분석.

아이들은 가방에서 또 다른 카드를 꺼냅니다.

9. 그리고 마지막 작업입니다.

칠판에는 뭐라고 적혀 있나요? 어떻게 불려지나요? (보드에는 세 가지 문장이 있습니다:

미샤에는 BUNES가 있습니다. 이들은 우리 아기입니다. 파샤는 차를 가지고 있습니다.)

아이들은 한 번에 한 문장씩 합창으로 문장을 읽습니다.

이 다이어그램은 어떤 문장에 들어맞나요? ________ _______ ______.

아이들은 문장 구성표를 만듭니다. 소녀는 첫 번째 문장, 소년은 두 번째 문장입니다.

아이들은 가방에서 마지막 카드를 꺼냅니다.

10.수업 결과.

Shapoklyak의 친구가 된 사람이 누구인지 어떻게 알 수 있습니까? 카드에 적힌 단어의 첫 소리를 바탕으로 단어를 읽어야 합니다. 어떻게 정리하나요? 어쩌면 이 표시가 우리에게 도움이 될까요? (카드 뒷면에는 1부터 7까지 원이 그려져 있습니다.) 아이들은 카드를 순서대로 배열하고 단어의 첫 번째 소리를 결정한 다음 PARROT라는 단어를 선택합니다.

오늘 우리가 기억했던 규칙을 앵무새에게 말해주세요. 음절 SHI를 문자 I로 쓰세요.

음절로 순수한 말을 생각해보십시오.

SHI-SHI-SHI-우린 더 이상 어린애가 아니야

SHI - SHI - SHI - 연필 좀 줘

SHI - SHI - SHI - 내 연필은 어디에 있나요?

SHI - SHI - SHI - 저는 은방울꽃을 정말 좋아해요

SHI - SHI - SHI - 계곡의 백합에 물 주기

SHI-SHI-SHI-편지를 써주세요.

엘레나 튜리나
읽고 쓰는 능력 교육에 관한 수업 요약 “단단한 자음 [w], 문자 Sh, sh. 시아 배합」

주제: 단단한 자음 [sh], 편지 Ш, w. 시어 조합.

표적: 소개하다 단단한 자음 소리 sh, 철자 포함 시어 조합; 언어, 기억력 발달을 위한 조건을 조성합니다. 논리적 사고; 유성 및 무성 쌍에 대한 지식 통합 자음; 용어를 입력하다 "지글지글 자음»

장비: 피사체 사진 세트, 금전 등록기 편지, 풍선, 컴퓨터, 카드 퍼즐이 있는 편지,

수업 중:

1. 조직적인 순간.

안녕하세요 여러분! 우리는 읽고 쓰는 능력 수업, 오늘은 어떤 기분으로 오셨는지 알고 싶어요 수업. (우리는 사용 "신호등").

기분이 좋은 것 같나요? 그럼 내 말은 쉽게 짐작할 수 있겠지 수수께끼:

조이에게는 친구가 있어요

반원 모양으로

그녀는 얼굴에 살고 있습니다.

갑자기 어디론가 가버리겠지

갑자기 돌아올 거야

슬픔과 우울이 그녀를 두려워합니다. (웃다)

누구에게나 미소가 필요합니다. 나도 당신에게 미소를 지을 것이고, 당신도 서로, 손님들에게 미소를 지을 것이며, 오늘 우리가 함께 있는 것이 얼마나 좋은지 생각할 것입니다. 우리는 조용하고 친절합니다. 우리는 건강합니다. 너의 것을 지켜줬으면 좋겠어 좋은 분위기끝으로 수업.

우리를 어떻게 보고 싶나요? 수업? (재미있고, 흥미롭고, 교육적)

우리가 이것을 함께 보내길 바랍니다 수업우리 모두의 이익을 위해.

2. 지식 업데이트.

공부해야 하는 이유 편지? (장차 ~ 가 되는 교양 있는, 많이 읽고 알 수 있음).

모든 사람은 어떤 두 개의 큰 그룹으로 나뉘나요? 소리? (모음과 자음) .

모음보다 자음과 소리가 달라요? (발음).

그 중 항상 유성음을 나타내는 것은 무엇입니까? 자음?

항상 부드러움을 의미하는 것은 무엇입니까? 자음?

당신은 그것이 러시아어로 존재한다고 생각합니까? 편지, 이는 단지 단단한 자음?

당신이 내 마지막 질문에 올바르게 대답했는지 아닌지는 그 과정에서 알게 될 것입니다. 수업당신이 세심하고 부지런하다면.

그룹으로 나누어 퍼즐을 풀어보세요. (교대 그룹의 방법론).

좌초된 곰 스라소니 손가락

이 단어들의 철자에는 공통점이 무엇입니까? (비)

b에 대해 알고 있는 것을 말해 보세요. (b는 주지 않는다 소리, 연화되고 분리될 수 있음)

3. 테마와 목표를 구체화하는 동원단계 수업.

오늘은 읽고 쓰는 능력 수업우리는 공부하는 중이다 신소재. 내가 원하는 주제는 수업당신이 직접 공식화했습니다. 이를 위해 다음 연습을 해보겠습니다.

음성 운동.

리드는 어떻게 소리를 내나요? (쉿)

뱀은 어떻게 쉭쉭 소리를 내나요? (쉿).

(슬라이드에는 공, 모자, 베개, 컬의 이미지가 있는 그림이 일렬로 나열되어 있습니다.)

이 항목의 이름을 지정하십시오. (일제히).

이제 이러한 개체의 이름을 나타내는 단어에서 동일한 것을 찾으십시오. 소리오늘 주제의 첫 번째 부분을 공식화합니다. 수업.

(각 단어마다 소리 [쉬], 그럼 오늘의 주제는 수업« 소리 쉿, 편지 Ш, ㅇ").

주제를 고려하여 수업, 우리 작업의 목표를 설정하십시오.

(칠판에는 단어가 누락되고 일부 단어 대신 기호가 포함된 문장 형태의 뒷받침 기록이 있습니다.)

새로 만나다... 그리고 새걸로...

새로운 것을 구별하는 법을 배우십시오. 그리고. 다른 사람들로부터 소리와 글자;

(아이들, 주제에 맞게 수업이 녹음의 내용을 복원하고 자신의 목표를 수립합니다. 수업.)

우리 일의 목적 그렇다니까:

새로운 사람들을 만나세요 소리와 새 편지;

새로운 것을 구별하는 법을 배우십시오 다른 소리와 글자의 소리와 글자;

4. 새로운 자료를 연구합니다.

U. 이제 첫 번째 목표를 구현해 보겠습니다.

1. 함께 일하기 소리.

U. 우리가 당신을 초대하면 오늘 일은 더 재미있을 것입니다 특이한 손님의 교훈. 이를 위해 사진으로 돌아가 보겠습니다. 그중에서 아이템 이름이 3개인 것을 찾아보세요 소리, 그리고 우리의 새로운 소리첫 번째 자리를 차지하고 이 단어의 도표를 만듭니다. (워드 다이어그램 작성).

우리는 그것이 누구인지 알아냈습니다.

(오늘 우리에게 공이 올 것입니다. 왜냐하면 이 단어에는 세 개의 공이 있기 때문입니다. 소리, ㅏ 소리 [쉬] 먼저).

지금 확인해 보겠습니다. 누군가 이미 문을 두드리고 있습니다. 짐작하셨나요?

Sh. 안녕하세요 여러분. 나 여기있어! 제가 참석해도 괜찮겠습니까? 수업그리고 지켜봐? (아니요).

새로 말하다 소리합창을 여러 번 해보고 모음인지 아니면 모음인지 생각해 보세요. 자음. 답을 정당화하십시오. ([W]-[w]-[w]. 이 자음 소리, 발음하면 목이 막히는 느낌이 들기 때문입니다.)

귀를 닫으세요. 말하다 다시 소리를 내고 생각해보세요그가 목소리를 듣든 귀머거리든. 답을 정당화하십시오. (그는 귀에서 소리가 나지 않기 때문에 귀머거리입니다).

내 말 좀 들어봐 소리. 말하다, 딱딱한지 부드러운지?

(그 단단한) .

새로운 것에 대해 설명하세요. 소리, 우리 작업 결과를 고려합니다.

(소리 [sh] 자음, 청각 장애인, 단단한) .

이것으로 단어를 만들어 보세요 소리.

우리 손님인 공도 그 일에 참여하고 싶어했습니다. 그는 새로운 단어가 있는 단어를 찾으려고 노력하고 있습니다. 소리가 부드러워질 거예요. 그가 이것을 할 수 없을 때 그를 도와주세요.

(그들은 단어를 찾아 결론을 내립니다.)그런 말은 없으니까 이거야 소리는 항상 단단하다.

새로운 것을 설명하라 풀 사운드.

2. 함께 일하기 편지.

- 소리 sh는 문자 sh로 표시됩니다.. (선생님이 보여주십니다. 매표소에 편지) .

매표소에서 찾아보세요. 보여줘.

만들어 보세요 손가락 편지.

어떤지 말해봐 편지.

아이들이 찾아요 문자와 음절의 상자에 있는 편지; 그들은 그것을 올바르게 부릅니다. 손가락으로 만들어보세요. 그들은 그것이 어떻게 생겼는지 말합니다.

선생님은 다음과 같은 시를 읽어 주십니다. 편지그리고 사진을 보여줍니다.

보다 편지 Ш - 편지가 아주 좋아요,

왜냐하면 그녀에게서

E와 E를 할 수 있습니다.

아 의자 좋다!

뒤집어 놨어요 -

그리고 편지 Ш!

그것은 어떻게 생겼나요? 편지 Ш?

이 양동이의 이빨에.

슈라는 건초를 휘저었고,

건초 속에 갈퀴를 잊어버렸어요.

3. 체육시간

아이들은 음악에 맞춰 자신만의 연습을 합니다.

1. 머리를 앞뒤로 기울입니다.

2. 손을 위아래로 올립니다.

3. 스쿼트.

4. 양쪽에서 박수를 친다.

5. 벨트에 손을 얹습니다. 우리는 회전하고 있습니다.

6. 몸통 회전.

7. 수영.

8. 점프.

5. 배운 내용을 정리하고 읽기 연습을 합니다.

설정한 목표로 돌아가 보겠습니다. 수업. 우리는 이미 무엇을 했고, 앞으로 해야 할 일은 무엇입니까?

(우리는 새로운 사람을 만났습니다. 소리와 문자. 이제 우리는 새로운 언어로 읽는 법을 배울 것입니다 문자 음절, 단어 및 문장).

이는 우리가 두 번째 목표를 실현하기 시작했음을 의미합니다. 수업“음절, 단어, 문장을 읽는다. 편지 sh» .

6. 교과서에 따라 작업하십시오.

1. 6페이지 교사가 과제를 읽어줍니다.

W. 셰헤라자드가 누구인지 아는 사람이 있나요?

Masha가 이 소녀에 대해 더 자세히 알려줄 것입니다.

2. 잠언을 연구하십시오. 학생은 속담을 읽고 그 의미에 대해 함께 토론합니다.

3. 쌍으로 작업하십시오. 속담에 대한 토론. 당신의 의견을 표현합니다.

4. 17페이지를 참고하세요.

U. 얘들아 다시 봐 편지.

아래 여백에 단어가 표시된 다이어그램입니다.

어디에 첫 번째 단어에서 sh 소리가 나요? 두 번째에는?

다이어그램에서 손가락으로 이곳을 가리킵니다.

4. 슬라이드에서 쌍으로 음절을 읽습니다.

교과서의 음절을 스스로 읽어보세요.

샤, 쇼, 시, 슈, 그녀.

5. 강조 표시된 단어를 읽습니다.

열 1개

이 단어들은 어떻게 다른가요?

2열

이름 네발 달린. (고양이).

고양이라는 단어가 들리는 곳 소리 쉿? (중간에).

고양이의 별명을 생각해 보세요 소리 쉿. (플러프, 베이비)

3열

– 이 단어들은 왜 대문자로 쓰여졌나요? 편지? (사람의 이름)

U. 이 도표와 일치하는 단어를 선택하세요. (슬라이드에서 - 학교)

학교라는 단어를 사용하여 문장을 만들어 보세요.

이 문장에는 몇 개의 단어가 있나요?

6. 텍스트 작업 "가을". (한 학생이 읽음).

새로운 단어를 읽으면서 손뼉을 치면서 큰 소리로 텍스트를 읽으세요. 편지.

무엇에 대해 읽었나요?

표현을 어떻게 이해하시나요? “마가목의 덤불이 불타고있었습니다”? (마가목은 빨갛게 익었어요).

브러시라는 단어를 어떻게 이해합니까? (우산으로 모은 열매).

언제 브러시라는 단어를 접한 적이 있습니까? (회화, 그리기용, 손).

여러 의미를 지닌 단어를 무엇이라고 부르나요? (모호한 단어입니다).

본문에서 해당 단어를 찾아보세요. 더 많은 글자, 어떻게 소리. (가을)

7. 규칙에 따라 작업합니다.

음절로 돌아가 보겠습니다.

어떤 모음이 이전 모음을 부드럽게 하는지 기억하세요 자음? (나, 이자, 이자).

이 음절에 주의하세요. 어떻게 들리나요? 여기서 소리를 질러? (단단히)

- 쉬 소리는 항상 딱딱해, 그래서 그 후에 문자 Ш는 문자 s를 쓰지 않습니다.

여러분, 이제 보조 아이콘에 주목해 보겠습니다.

규칙을 읽어보자.

왜 이런 일이 일어났는지 지금 말씀드리겠습니다. 듣다 문법 이야기.

쉿쉿거리는 Zh와 Sh가 모음과 어떻게 다투었나 문자 Y, 그리고.

옛날 옛적에 세상에는 Zh, Sh가 쉭쉭 소리가 났고 근처에는 모음 Y, I가 살았습니다.

우리는 매우 친절하게 살았습니다. 그러던 어느 날 우리는 결정했습니다. 편지는 숨바꼭질을 한다. 쉿 소리를 내기 위해 떨어졌고 나머지는 숨기 위해 달려갔습니다. 좌석 숨겨진 장소에 있는 편지, 사람들이 검색을 시작하기를 기다리고 있습니다. 쉿하는 소리는 모든 균열을 조사하고 열심히 수색하고 바스락 거리며 발견되었습니다. 편지 나. 하지만 그들은 Y를 찾을 수 없습니다. 그들은 찾고 또 찾고, 정신을 잃고 저녁까지 찾았습니다. 그래서 우리는 넘어지고, 기분이 상하고, 피곤하고, 배가 고파서 집에 가서 잠을 자기로 결정했습니다. 벌써 저녁이었다. 그들은 이웃집을 지나가다가 Y가 아무 일도 없었다는 듯 앉아 웃고, TV를 보고, 진저브레드와 함께 차를 마시고 있는 것을 본다. 쉿쉿거리는 Sh와 Zh는 기분이 상했습니다. 그 이후로 그들의 우정은 무너졌습니다. 그들은 결코 함께 서지 않지만, 단지 그래서: 살다!

스키, 생쥐, 뱀,

타이어, 고슴도치, siskins.

지다시, 지다시

와 함께 항상 I라는 글자를 쓰세요.

규칙은 슬라이드에 있습니다.

단어를 생각해 봅시다 SHI의 조합

8. 교과서 18 페이지에 따라 작업하십시오.

U. 맨 위에 있는 그림은 무엇인가요?

어떤 나무의 열매가 보이나요?

소나무와 가문비나무의 열매를 무엇이라고 합니까? (충돌)

shishki라는 단어에는 몇 개의 음절이 있습니까?

어떤 음절에 강세가 있나요?

여기서 발견된 규칙은 무엇입니까? (Si는 i로 쓴다).

9. 이야기 읽기 "수탉". 18페이지.

한 줄씩 체인을 읽습니다.

운율의 이름을 지정하십시오.

어떤 말로 나타났나요? 시어 조합?

아이들에 대해 이야기할 때 "야생했어"?

그런 아이들을 한 단어로 부르는 방법은 무엇입니까? (싸움꾼).

한 번에 하나씩 반복해서 읽으세요.

7. 창의적인 작업.

풍선은 당신이 읽는 법을 배운 것에 매우 기뻐하며 만화로 당신을 기쁘게 해드리고 싶었습니다.

하지만 만화를 보기 전에 먼저 그룹을 나눠보자.

우리는 만화를 보고 다음의 단어를 기억합니다. 소리 쉿, 시청 후 게임을 해보자 “누가 더 많은 단어를 기억했나요?”

- 그 편지가 너무 마음에 들었어요, 당신이 어떻게 플레이했는지, 그녀도 우리와 함께 플레이하기로 결정했습니다.

녹음 내용을 검토하고 창의적인 연습을 위한 작업을 공식화합니다.

(교체해야 함 이런 편지새로운 단어를 만들려면).

슬라이드에는 단어 쌍이 기록되어 있습니다.

쥐-쥐

증기 - ...ar

라즈베리 - 마...이나

복수 -... 그렇군요.

여러분, 공이 이제 손님과 놀 시간이라고 알려줍니다.

그들에게 수수께끼를 내어보자. 답은 다음과 같이 시작된다. 편지 sh.

나는 말을 타고 앉아 있다

누군지 모르겠어요

지인을 만나겠습니다.

내가 뛰어내려 당신을 데리러 갈게요. 모자

털복숭이가 윙윙거리고,

과자를 찾으러 날아갑니다.

정원사 -

허니 벨트. 호박벌.

꽃은 덤불에서 자랍니다.

아름다움의 기적일 뿐:

밝고 향기로운,

아 아 아! 가시투성이. 로즈힙

여기에는 옷걸이와 선반이 있고,

집에 바닥이 있는 것과 같습니다.

바지, 블라우스, 티셔츠 –

모든게 순서대로 야. 벽장.

수학의 법칙에 따르면

정사각형으로 그려지는데,

은색으로 포장되어 있어요

그는 오랫동안 사람들을 기다리고 있었습니다.

펼치면,

그러면 즉시 이해하게 될 것이다.

달콤한 보물이 발견됐다는 것.

맛있네요... 초콜릿.

코가 바늘같네

뾰족한 코로 자꾸 구멍이 나네요.

그리고 나 없는 제화공은

그는 부츠에 못을 박지 않을 것입니다. 송곳.

밝고 화사한 집이 있고,

그 안에는 민첩한 아이들이 많이 있어요.

그들은 거기에 쓰고 계산합니다.

그리고 읽어보세요. 학교.

9. 요약하자면.

어느 수업시간에 글자를 배웠어요?

어느 그녀가 주는 소리?

이것에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 소리?

어떤 단어로 편지인생에서 만날까?

어떤 규칙을 기억해야 합니까?

우리 게스트 볼은 감사합니다. 당신에게: "감사합니다!"

(공에 적혀 있음).

10. 반성.

나는 당신의 작업을 평가해달라고 요청합니다 수업을 사용하여"신호등".

당신은 무엇을 칭찬할 수 있나요?

당신은 무엇을 실패 했습니까?