단단함-부드러움, 난청-목소리의 특성을 바탕으로 자음을 구별하는 연습을 합니다. 교육과제(단자음과 연성자음)

"모음과 자음" - 가족에 관한 이야기 ​​경쟁. 작업 1. quatrain을 읽으십시오. 과학자들은 말소리를 무엇이라고 부르나요? 숲속에서 길을 잃으면 "아"라고 외쳐보세요. 모음과 자음의 형성의 차이점은 무엇입니까? 그녀는 은처럼 눈으로 몸을 덮었습니다 (S. Yesenin). 수업 주제에 대해 작업합니다. 지난 수업에서 언어과학의 어떤 분야에 대해 배웠나요?

"모음" - E와 E - 자매를 구별하는 것은 쉽지 않습니다. 누구나 알고 있습니다. I라는 편지가 가장 자랑스럽습니다. 확실히 유사성은 있지만 언어는 없습니다! 마당이 너무 안타깝습니다. - 우리 사다리가 부러졌습니다. 행복한 모음. 아, 무슨 일이 일어났는지 보세요... Y라는 글자가 나왔습니다. O가 굴러가지 않도록 기둥에 단단히 못을 박겠습니다.

"모음과 자음" - 어떤 소리를 의미하나요? 한 단어로 어떻게 부르나요? 서류 가방. 단어에서 모음 소리의 이름을 지정하십시오. 모든 소리를 어떤 2개 그룹으로 나눌 수 있나요? 서류 가방 - 뭐? 서류가방이란 무엇인가요? 학생을 위해 새 서류가방을 구입했습니다. 노트에 주어진 순서대로 글자를 쓰세요. 목적: 단어의 소리 구성을 녹음하는 방법으로 전사를 소개합니다.

“모음” – 자랑스러운 사람이 달려왔습니다. 아이들이 그것을 읽었습니다. 늑대 - 윽. 모음은 울리는 노래처럼 늘어납니다. 그 소녀는 목구멍을 보여줍니다 - AAAA. 숲 속에 멀리 울려 퍼지는 대답은 E-E-E-E입니다. 장난기 많은 사람이 달려 왔습니다. 아이들이 그것을 읽었습니다. 돼지가 비명을 지릅니다. I. 부드러운 말이 울릴 수 있습니다. E-and-I-I-and. 곰 -YY. 곰은 어떻게 으르렁대나요? 아기돼지의 비명소리 - III.

“모음과 자음” - 글자를 마우스 왼쪽 버튼으로 클릭하면 답을 확인할 수 있습니다. 러시아 알파벳의 모음과 자음을 얼마나 잘 알고 있나요? 그리고 카드가 흰색으로 남아 있으면 문자는 소리를 나타내지 않습니다. 모음과 자음. 친애하는 여러분! 혼자 놀 수도 있고, 부모님이나 친구와 함께 놀 수도 있습니다. 기술 기법: 애니메이션 소르본트.

"모음 소리" - 음성학은 언어의 소리 구성을 연구합니다. 필름을 통과하는 공기는 "저리 가세요"라는 소리를 생성합니다. 모음. 아니요, 그렇지 않습니다. 2. 칠판에 두 칸으로 적혀 있습니다. 결론: 음성학은 소리에 대한 과학이 아니라 오직 말소리에 대한 과학입니다. 풍선을 부풀린 다음 풍선에서 공기가 자유롭게 빠져나가도록 합니다.

총 6개의 프레젠테이션이 있습니다.

이 작품은 "단단한 자음과 부드러운 자음"이라는 주제에 대한 마지막 일반 수업입니다. 어린이들에게는 1행과 2행의 모음을 분리하고 구별하는 능력을 명확하고 강화하고 자음의 부드러움을 나타내는 두 가지 방법을 배우는 다양한 연습이 제공됩니다.

다운로드:

시사:

주제에 대한 마지막 수업: "단단한 자음과 부드러운 자음". Snrafimovich Frolov S.A.의 교사이자 언어 치료사인 MBOU Secondary School No. 1이 개발했습니다.

표적: 글에서 자음의 부드러움을 나타내는 방법을 반복합니다.

작업:

• 단단한 자음과 부드러운 자음을 식별하고 구별하는 능력을 향상시킵니다.
• 1행과 2행의 모음을 식별하고 구별하는 능력을 강화합니다.
• 자음의 부드러움을 나타내는 두 가지 방법을 알아보세요.
• 철자 경계, 논리, 주의력, 기억력을 개발하십시오.
• 깔끔함, 동지애, 상호 지원, 모국어에 대한 사랑을 키우는 것입니다.

장비: 노트, 색연필,사운드 잠금 장치, d/게임 "트레드밀", 유인물, 꽃, 개별 거울, Tom과 Tim의 사진, 단어 소리 분석용 칩, "꽃" 주제에 대한 주제 그림, 음절이 있는 카드, 문장 다이어그램, 분위기 기호, 파란색 종이 모자 및 녹색.

수업 진행 상황.

1. 정리 시간.

안녕하세요!

자, 조용히 하세요.

수업이 시작됩니다.

말해봐, 오늘 기분이 어때? (어린이는 해당 그림을 보여줍니다). 이제 이웃을 바라보고 미소를 짓고 서로에게 미소를 지어보세요. 나를 보세요, 나도 당신에게 미소를 주고 싶고, 당신도 나에게 미소를 짓습니다. 와 함께 좋은 분위기우리는 일하러 갈거야.

제목 메시지입니다.

이제 우리는 고체의 나라를 거쳐 여행을 떠날 것입니다. 부드러운 소리. 하지만 먼저 손가락을 펴고 혀를 이용해 연습해 봅시다.

관절 및 손가락 체조.

여기 내 도우미가 있습니다.
원하는 대로 돌리세요.
하얗고 부드러운 길을 따라
손가락은 말처럼 질주합니다.
촉촉촉, 촉촉촉,
유쾌한 무리가 질주합니다.
(손을 테이블 위에 놓고 손바닥을 아래로 합니다. 손가락을 구부리고 펴는 동시에 왼손이나 오른손을 번갈아 앞으로 이동합니다.)

이제 오늘의 영웅들을 소개하고 싶습니다. 그들은 말의 나라에서 우리에게 왔습니다. 그들이 누구인지 짐작할 수 있습니다.

무엇이든 할 수 있다
하룻밤 사이에 성을 쌓다
악의 세력을 이겨내세요
어떤 기적이라도 일어날 수 있어
그리고 그들은 전혀 악하지 않습니다
그들은 교과서가 필요하지 않습니다
결국 이름은 소인데......

이러한 마법사를 TIM 및 TOM이라고 합니다. 잘 들어보세요. Tim(Ty)이라는 이름에서 어떤 소리가 들리나요? 어떤 소리가 딱딱하거나 부드러운가요? (부드럽습니다.) 그리고 Tim 자신은 그의 이름의 첫 번째 소리만큼 부드럽고 부드러운 자음으로 시작되는 모든 것을 좋아합니다. 예를 들어 팀은 미트볼을 먹고, 꿀을 즐겁게 먹고, 브러시로만 그림을 그립니다.

Tom(T)이라는 이름에서 어떤 소리가 들리나요? 어떤 소리가 딱딱하거나 부드러운가요? (Hard.) Tom은 마찬가지로 단단하며 항상 단단한 자음으로 시작하는 것을 선택합니다. 그는 토마토 주스를 좋아하고 코트를 입고 비누 방울을 날리는 것을 좋아합니다.

그렇다면 톰이 좋아하는 자음의 이름은 무엇일까요?(단단한.)

팀이 좋아하는 자음의 이름은 무엇인가요?(부드러운.)

누가 Tom이고 누가 Tim인지 추측할 수 있나요?(색상별로.)

왜? (연성자음은 녹색으로, 단단한 자음은 파란색으로 표시하기 때문입니다.)

소리와 문자의 상관관계.

노트에 마법사의 이름을 적어보세요. 어떤 글자로 쓸까요? 왜? 문자는 어떤 소리를 나타냅니까?티 Tom이라는 단어에서는 Tim이라는 단어의 소리는 무엇입니까? 그 아래에 해당 색상의 원을 그립니다.

음소 청각의 발달.

요정들은 마법사들에게 성을 꽃으로 장식해 달라고 부탁했어요.

언어 치료사는 칠판에 그림을 붙이고, 아이들은 꽃의 이름을 지정합니다(장미, 카모마일, 모란, 은방울꽃, 카네이션, 튤립, 종). 사진에 대해 어떤 질문을 해야 할까요? (이게 뭔가요?)

한 번에 두 명의 어린이가 이사회에옵니다. 그 중 하나는 Tom의 역할을 하고 다른 하나는 Tim의 역할을 합니다. 당신은 어떤 색의 모자를 선택하시겠습니까?

Tom은 어떤 꽃을 자르고 Tim은 어떤 꽃을 꺾을까요? 아이들은 "I cut..."이라는 문구로 시작하여 꽃을 "자릅니다". 그들의 선택을 설명하십시오. 자물쇠 주머니에 그림을 넣으십시오. 그런 다음 모자는 다른 아이들에게 전달됩니다.

이제 귀로 단단한 자음과 부드러운 자음을 구별할 수 있는지 확인하고 싶습니다.

게임 "런닝머신".

나는 단어의 이름을 지을 것이다. 첫 번째 사운드를 강조 표시해야 합니다.

단어의 첫 소리가 부드러운 자음이라면 '선수'(트릭)는 어떤 길로 달릴 것이라고 생각하시나요?(녹색 경로.)힘들다면? (파란색.)

단어 : 소, 린든, 자작나무, 까마귀, 개, 마가목, 새 체리, 삼나무, 모기, 낙엽송.

요약하자면 어느 "운동선수"가 이겼습니까? (팀, 팀이 이긴 사람들 손을 들어보세요... 잘했어요. 통치자들은 옆으로 치워두세요.)

피즈미누트카

이제 훌륭한 마법사 Tim과 Tom이 여러분을 잠시 쉬도록 초대합니다.

하나 - 상승, 스트레칭

한 번 - 상승, 스트레칭,
두 번째 - 몸을 구부리고, 곧게 펴고,
3박수, 3박수,
고개를 세 번 끄덕입니다.
4개의 팔이 더 넓어지고,
다섯번째 - 팔을 흔들고,
6 - 티 대신에...

말하기, 상상력, 말하기 호흡의 문법 구조 개발.

잘라서 꽃병에 꽂은 꽃을 뭐라고 부르나요? (꽃다발)

눈을 감고 꽃다발의 향기가 어떤지 상상해보세요. 코로 숨을 들이쉬고, "하하" 소리를 내며 입으로 숨을 내쉬세요. 꽃향기가 얼마나 맛있는지 표정으로 보여주세요.

운동 '꽃향기'

숨을 들이쉬고 - 숨을 참고 - 숨을 내쉬면서 말하세요: 아-아!

4월, 4월 초원은 온통 알록달록했다.

4월 산책에서 꽃다발을 가져왔습니다

볼 게임 "하나-다".

언어 치료사는 아이에게 공을 던지며 이렇게 말합니다. “꽃병에 튤립 한 개가 있어요.” 언어 치료사에게 공을 돌려준 아이는 "꽃병에 튤립이 많이 있어요"라고 말합니다.

글자로 단단하고 부드러운 자음을 지정합니다.

팀과 톰은 로또 게임을 좋아합니다. 규칙은 간단합니다. 단어가 단단한 자음으로 시작하면 해당 문자에 파란색 칩을 배치하고, 부드러운 자음으로 시작하면 녹색 칩을 배치합니다.

단어: 여름, 로또, 체, 잘 먹은, 쥐, 곰, 도랑, 포효, 베일, 노크.

결론: 하나의 자음은 단단하고 부드러운 두 가지 소리를 나타낼 수 있습니다.

문장을 작성하고 기억력을 발달시킵니다.

[m]과 [m] 소리에 어떤 단어가 있었는지 기억하세요, ] ?

속성어(정의) – 주어어(주어) – 행위어(술어) – 주어어(목적어)의 다이어그램을 바탕으로 문장을 만들어 보세요.

게임 "쌍 찾기"(쌍으로 작업).

우리 마법사들이 약간의 다툼을 벌였습니다. 우리는 그들을 화해시켜야 합니다. 이제 여러분은 짝을 이루어 일하게 될 것입니다. 책상 위에 글이 적힌 작은 봉투가 있습니다. Tom이 한 단어를 좋아하고 Tim이 다른 단어를 좋아하도록 단어 쌍을 구성하고 적어야 합니다.

단어: 기쁘다, 작다, 줄지어 있다, 구겨졌다, 활, 부화하다, 도랑, 구타하다, 포효하다.

당신이 쓴 것을 읽어보세요. 단어가 어떻게 다릅니까?

(단어의 철자와 의미를 비교합니다. 자음에 밑줄을 긋습니다.)

III. 반사.

오늘 수업시간에 우리는 다양한 과제를 했습니다.

자음의 부드러움을 나타내는 모음은 무엇입니까? (나, 에, 에, 유, 나).

경도는 무엇입니까? (a, o, y, s, e)

자신에 대해 “나는 단단한 자음과 부드러운 자음을 구별하는 법을 배웠습니다.”라고 말할 수 있는 사람은 손을 들어 주십시오.

여러분 각자의 테이블 위에 꽃이 놓여 있습니다. 교실에 실제 꽃이 피는 정원을 마련해 봅시다. 수업 시간에 작업을 평가하고 보드에 꽃을 붙입니다.

Big – 훌륭한 일을 해냈고 모든 작업을 완료했습니다.
소규모 – 잘 해냈지만 더 잘할 수도 있었습니다.

우리 정원이 얼마나 아름다운지 보세요. 완전히 현실이에요.

Tim과 Tom 그리고 저는 이번 수업에 참여해 주셔서 감사합니다.

스베틀라나 다이네코

올바른 형성에 관한 수업에서 소리 발음미취학 아동은 명확하게 가르쳐야합니다 단단한 것과 부드러운 것을 구별하는 것, 무성음과 유성자음.

소리모든 것을 아이에게 제시했습니다. 다양성: 동시에 아이들은 그래픽 이미지에 익숙해집니다. 소리:

빨간색 원 - 모음 소리,

파란색 - 단단한 자음,

녹색 - 부드러움 자음).

동료들에게! 내가 사용하는 혜택에 대해 이야기하고 싶습니다.

미취학 아동이 이 자료를 더욱 효과적으로 동화할 수 있습니다. 나는 유인물로 사용되는 그림을 넣을 수 있는 투명한 주머니가 있는 색색의 판지로 교구를 만들었습니다. 저는 자석 보드를 사용하여 하위 그룹 수업과 개인 수업 모두에서 이 자료를 사용합니다.

각 작업은 다음에서 제공됩니다. 게임 형태, 관심이 있습니다.

"사진 이름 지정 - 올바른 마스크를 착용하세요"

분화 소리 [M] - [M']

운동: 사진 이름을 지정하세요. 사진 제목에 보면 탄탄한 소리[중], 파란색 마스크를 착용하고, [M"]이 부드러우면 녹색 마스크를 착용합니다.

“니나에게는 무엇이고 나타에게는 무엇이 있나요?”

차별화 [H] – [H']

“거미들이 쇼핑하는 것을 도와주자”

분화 소리 [P] - [P']

“나비들에게 사진을 보내자”

분화 소리 [B] – [B']

"거미와 나비가 스스로 아이템을 수집할 수 있도록 도와주세요"

분화 소리 [P], [P] – [B], [B]

“각 체크 무늬 노트에 대한 사진을 선택하세요”

분화 소리 [T] - [T']

“사진에 어울리는 집을 찾아보세요”

차별화 [D] - [D']

“다니에게는 무엇이고, 타냐에게는 무엇이 있는가”

분화 소리 [T], [T'] - [D], [D']

“Vera는 무엇을 가져갈 것이며 Vova는 무엇을 가져갈 것입니까?

분화 소리 [V] - [V']

"등불을 장식하자"

미분 [F] - [F']

“마법사는 무엇이고 요정은 무엇입니까?”

분화 소리 [V], [V'] – [F], [F']

“트럭에 사진을 실을게요”

운동: 제목에 다음이 포함된 경우 사진 이름을 지정하세요. 강한 소리 [G], 그런 다음 파란색 트럭에 실고, 부드러우면 [G'] - 녹색 트럭에 실으세요.

"고래에게는 무엇이고 고양이에게는 무엇이 있는가"

분화 소리 [K] - [K']

“책의 각 페이지에 대한 스티커를 선택하겠습니다”

미분 [K], [K'] - [G], [G']

"가방을 꾸리자"

분화 소리 [С] - [С']

“우산 아래에 사진을 숨겨주세요”

분화 소리 [З] - [З']

“소냐는 가방을, 조야는 배낭을 챙기자”

미분 [С], [С'] - [З], [З']

“로마와 리타가 물건을 정리하는 것을 도와주자”

분화 소리 [P] - [P']

“옷장에 무엇을 넣고 가방에 무엇을 넣을 건가요?”

차별화 [S] - [W]

« 펴다청소 사진"

분화 소리 [L] - [L']

“동물들이 마차에 들어갈 수 있도록 도와주세요”

분화 소리 [R], [R'] - [L], [L']

"서랍에는 무엇이 들어가고, 가방에는 무엇이 들어가나요?"

언어 치료사 교사가 개발함

최고 자격카테고리

MBOU 중등학교 1호 케드로보이, 톰스크 지역

체레드니크 빅토리아 아나톨리에브나

레슨 번호 1.

주제:

단단하고 부드러운 자음.

목표:

1. 귀와 자신의 발음으로 단단한 자음과 부드러운 자음을 구별하는 능력을 개발합니다.
2. 소리와 음절 분석, 단어 합성, 문장 구조 분석 기술을 개발합니다.
3. 음소 인식을 개발하십시오.
4. R.p 카테고리의 실질적인 숙달을 통해 말하기의 문법 구조를 개발합니다. pl. 명사를 포함합니다.
5. "꽃"이라는 주제에 대한 어린이의 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다.
6. 기억력과 상상력을 키워보세요.
7. 시간적, 공간적 이해를 발전시킵니다.
8. 대응력과 상호 지원 감각을 키우십시오.

장비:개별 거울, 사운드 잠금 장치, Tom과 Tim의 사진, 단어의 사운드 분석을 위한 칩, "꽃" 주제의 개체 그림, 음절이 있는 카드, 마사지 볼 또는 시리얼 봉지, 천공 카드, "Letter Lotto" 카드, 문장 다이어그램, 기분을 나타내는 이모티콘, 종이 모자는 파란색과 녹색입니다.

수업 진행 상황.

1. 정리 시간.

기분은 어떤가요? (해당 이모티콘 표시)

무슨 계절인가요? 몇 달? 12월 - 첫 번째 달 겨울그럼 이번달은 몇월인가요? (겨울)

“winter”와 “12월”이라는 단어는 어떤 소리로 시작하며, 어떻게 유사합니까? (부드러운 자음).

노트북 디자인.

1. 제목 메시지입니다.

딱딱하고 부드러운 소리의 나라로 여행을 떠나보자.

1. 관절 및 손가락 체조.

우리는 길을 위해 훈련하고 있습니다.

1. 정신 체조.

우리는 숲 속을 걷습니다. 몸을 굽히고, 낮은 나무 가지 아래로 걷고, 가지를 밀고, 웅덩이 위로 뛰어 오르고, 키가 크고 젖은 풀 위로 걸어갑니다.

1. 단단한 자음과 부드러운 자음을 구별합니다.

그래서 우리는 Blue와 Green이라는 두 개의 성에 왔습니다. 블루 캐슬에는 어떤 소리가 들립니까? 그리고 Zeleny에서는?

우리는 정원사로 일하는 두 형제를 만났습니다. 나는 당신에게 그들의 이름의 소리를 "던질" 것이고 당신은 칩으로 그들을 지정합니다. 한 형제의 이름은 [t, o, m]입니다. 그는 키가 크고 말랐으며 그의 이름을 시작하는 [t] 소리만큼 단단합니다.

둘째 동생의 이름은 [t, i, m]입니다. 그는 이름이 시작되는 소리 [t, ]만큼 작고 통통하며 부드럽습니다.

누가 톰이고 누가 팀인지 추측할 수 있나요? 당신의 어느 쪽이 Tom이고 어느 쪽이 Tim입니까?

Tom은 어느 성에서 정원사로 일하고, Tim은 어느 성에서 일합니까?

1. 소리와 문자의 상관관계.

노트에 형제들의 이름을 적으세요. 어떤 글자로 쓸까요? 왜?

문자는 어떤 소리를 나타냅니까? 티 Tom이라는 단어에서는 Tim이라는 단어의 소리는 무엇입니까? 그 아래에 해당 색상의 원을 그립니다.

1. 음소 청각의 발달.

요정들은 정원사에게 성을 꽃으로 장식해 달라고 부탁했어요.

언어 치료사는 칠판에 그림을 붙이고, 아이들은 꽃의 이름을 지정합니다(장미, 카모마일, 모란, 은방울꽃, 카네이션, 튤립, 종). 사진에 대해 어떤 질문을 해야 할까요? (이게 뭔가요?)

한 번에 두 명의 어린이가 이사회에옵니다. 그 중 하나는 Tom의 역할을 하고 다른 하나는 Tim의 역할을 합니다. 당신은 어떤 색의 모자를 선택하시겠습니까?

Tom은 어떤 꽃을 자르고 Tim은 어떤 꽃을 꺾을까요? 아이들은 "I cut..."이라는 문구로 시작하여 꽃을 "자릅니다". 그들의 선택을 설명하십시오. 자물쇠 주머니에 그림을 넣으십시오. 그런 다음 모자는 다른 아이들에게 전달됩니다.

1. 말하기와 상상의 문법 구조 개발.

잘라서 꽃병에 꽂은 꽃을 뭐라고 부르나요? (꽃다발)

눈을 감고 꽃다발의 향기가 어떤지 상상해보세요. 코로 숨을 들이쉬고, "하하" 소리를 내며 입으로 숨을 내쉬세요. 꽃향기가 얼마나 맛있는지 표정으로 보여주세요.

볼 게임 "하나 - 다수."

언어 치료사는 아이에게 공을 던지며 이렇게 말합니다. “꽃병에 튤립 한 개가 있어요.”

언어 치료사에게 공을 돌려준 아이는 "꽃병에 튤립이 많이 있어요"라고 말합니다.

1. 음절 분석 및 합성.

사악한 마법사는 휴일을 망치기로 결정하고 꽃 이름의 모든 음절을 뒤섞는 허리케인을 보냈습니다. 요정들이 단어를 되찾도록 도와주세요(칠판에 있는 물체 그림 형태의 힌트: 모란, 장미, 카네이션, 은방울꽃, 카모마일). 도와드릴까요?!

아이들에게는 단어를 구성하는 음절이 적힌 봉투가 제공됩니다(이 작업은 카펫 위에서 수행할 수 있음).

1. 육체적 운동.

움직임이 있는 연설.

1. 천공카드로 작업합니다.

단어에서 어떤 문자가 빠져 있는지 추측하여 삽입하세요.

L.nd.sh., p..n., rm.m.shk., r.z., gv.z.k.

단단한 자음과 부드러운 자음이 있는 단어를 읽어보세요. 부드러운 자음을 나타내는 문자의 이름을 지정하십시오.

1. 글자로 단단하고 부드러운 자음을 지정합니다.

팀과 톰은 로또 게임을 좋아합니다. 규칙은 간단합니다. 단어가 단단한 자음으로 시작하면 해당 문자에 파란색 칩을 배치하고, 부드러운 자음으로 시작하면 녹색 칩을 배치합니다.

단어: 여름, 로또, 체, 잘 먹은, 쥐, 곰, 도랑, 포효, 베일, 노크.

결론: 하나의 자음은 단단하고 부드러운 두 가지 소리를 나타낼 수 있습니다.

1. 문장을 작성하고 기억력을 발달시킵니다.

소리 [m]과 [m, ]에 어떤 단어가 있었는지 기억하시나요?

속성어(정의) - 주제어(주어) - 행위어(술어) - 주제어(목적어) 다이어그램을 바탕으로 문장을 만들어 보세요.

1. 결론

Tom과 Tim은 당신이 그들의 어려움을 극복하는 데 도움을 주었기 때문에 당신을 만나서 매우 기뻤습니다. 당신이 사람들의 도움을 받으러 오면 그들은 항상 당신을 도울 것입니다!

Tom과 Tim은 어떤 소리를 구별했나요? 문자 T는 어떤 소리(M, K, D 등)를 나타낼 수 있나요?

Tim과 Tom은 당신에게 만족합니다. 기분은 어떤가요? (이모티콘)

BC D E G H 1.모음과 자음.

엔엑스 2. 첫 번째 그룹과 두 번째 그룹의 모음.

M A O U E Y CH 3. 쌍자음(유성음과

L I Y Y E I SH 무성), 페어링되지 않은 유성 및

RC 무성 자음.

와이

P F K T Sh S

1. 부드럽고 단단한 자음을 찾아보세요. 라벨을 붙이세요 .

살 로 라 누 포 피 마 쿠 지

la me nu rya ve de ti lyu ve

포 류 세 테 피 지 지 시우 우

2 . 단단한 자음은 파란색으로, 부드러운 자음은 녹색으로 밑줄을 긋습니다. .

3. 정원 화단에는 녹색(양파/부화)이 자랍니다.

작업자들은 (활/해치)를 닫는 것을 잊어버렸습니다.

아이들은 차례대로 (rad/row) 서 있었습니다.

Alyosha는 선물에 대해 (기뻤습니다).

Misha는 키가 (작았다/작았었다).

그의 손에는 조각가의 (작고 구겨진) 점토가 들려 있다.

Vova는 매우 용감했습니다.

공격수가 공을 쳤습니다.

Kostya는 비누로 손을 씻었습니다.

새끼 곰은 매우 작습니다.

손, 총알, 류바, 구매, 톱, 린든 나무, 고래, 갈퀴, 카츄샤, 레몬, 티켓, 소매.

Valya, Tanya, Zina, 린든 나무는 염소, 비행, 마이너스, 물을 뿌렸습니다.

6. N..nya, child..ta, sal..t, v..dra, sheep..l, cat..nok, t..len, L..ba, class..kva, sh.. pa, kl..you, gus..nok, kl..n, Cherry.., ber..za, br..vna, id..t, n..s, half.., cr..k, vz..l, zh..t, Weighty..ly, l..byat, Alive..t, Ser..zha, Kat..sha, L..da, Al..sha, Var...

7. 코 운반, 황소 몰기, 두더지 분필, 미끄러짐 표류.

8. 차별화 오오

누락된 문자를 입력하세요.영형또는 이자형 .

K..shka, m..shka, k..chka, p..chka, v..sla, v..dra, sv..kla, Nest..zda, lar..k, people..d, 별, l..말, 원..k, 앞으로..d, 점프..k, kl..ny.

9. 단어를 쌍으로 읽어보세요.

앵글-석탄, 강철-강철, 블로우-블로우, 브라더 테이크, 가열 튀김, 합창-말.

10. 그루터기, 낮, 농어, 짐승, 자루.

11.먼지와 먼지, 강철과 같은 고통, 먼 곳까지의 고통.

12. 던지기, 앉기, 오르기, 오르기, 던지기.

13. 선반 폴카, 모서리 석탄, 거품 그루터기, 자갈 자갈.

14. 새가 나는 것, 새 총이 있는 것, 가방을 들고 있는 것, 바닥을 쓸는 것, 우유를 마시는 것, 비가 내리는 것, 염소를 몰고 가는 것, 재킷을 꿰매는 것, 밀알, 참새 떼, 빠른 비행기, 둥지를 만드는 것.

15. 새끼들의 이름을 쓰세요 .

몸......, 망아지......, 돼지......, 양......, 거위......, 닭......, 오리. ....., 칠면조......, 여우......, 늑대......, 로스...... ..., 곰......, 코끼리...... , 호랑이……, 사자……., 낙타……. .

16. 실수를 바로잡아라.

강을 따라 떠다니고, 낡은 물건을 버리고, 둥지를 기울이고, 꽃을 밭에 심고, 낡은 총을 들고, 소금에 절이고, 참새를 관찰하고, 고리를 제거하고, 못을 박는다.

17. Kolya는 Ser...zhu를 기다리고 있습니다.

말은 장작을 운반하고 있었습니다.

요리사가 파이를 들고 있어요.

우리는 학교에 갈 예정이다.

Al...shi에게 새로운 여자...shi가 생겼습니다.

L...dka는 강을 따라 떠다닙니다...

18. 소는 즐거운 노래를 부른다.

코끼리는 긴 f...bot을 가지고 있습니다.

아버지는... 두 개를... 또 다른... 로 가져오셨습니다.

지갑이 테이블 위에 놓여 있어요.

밧줄에 윙윙 노래가 걸려 있어요.

T...ty Tanya는 T...lka T...mka를 가지고 있습니다.

19. 청각 받아쓰기.

큰, 닭, 총, 비행, 비행기, 쓰레기, 관리인, 강판, 지워진, 부어, 린넨, 오리 새끼.

20.차별화 y-yu.

N...hat, n...w, l...di, t...bik, cr...pa, cr...chok, br...ki, kl...bok, kl. ..kva, pl...shka, kl....bnika, par...snik, camel ...안녕, 늙은...아가.

21. 쏟을 게요, 흘릴 게요, 마실 게요, 마실 게요, 꿰맬 게요, 꿰맬 게요, 꿰맬 게요.

22.나는 마실 것이다, 마실 것이다, 부을 것이다, 쏟을 것이다, 부을 것이다, 꿰맬 것이다, 꿰맬 것이다, 망치질 것이다, 깨뜨릴 것이다, 쓰러뜨릴 것이다.

더운 나라..남쪽, 휘파람 불기..남쪽, 회색 바지, 튜브...풀, 바느질...단추 달기, 일...리, 마셔...우유, 난...샹들리에 조명 , 핀...브로치에 꽂으세요.

24.문장을 만들어 보세요.

늑대, 울부짖음, 밤에는 달

에서, 눈보라, 숲, 눈 더미, 눈 더미

나쁜, 추위, 에서, 참새, 겨울

먹었다, 빵, 카티아, 장밋빛

25. 오류를 수정하십시오.

가시덤불, 눈보라가 맴돌고, 물개들이 포효하고, 돼지에게 먹이를 주고, 수프를 부을 것이고, 배낭을 사고, 개울에 갈 것이고, 접착제 튜브도 있습니다.

26. 청각 받아쓰기.

샹들리에, 신발, 다리미, 기둥, 넣어, 사랑하는 사람, 밤, 여자 친구, 고리, 가을.

27. 차별화 요유.

(차별화로 넘어가기 전에 편지 ё-yu, 아이들이 간단한 것을 섞는지 알아보세요 모음 o-u, 기본 복합 모음)

두 그룹으로 나누기 : 나무, 치마, 고슴도치, 민첩함, 유르트, 움츠러들기, 러프, 결합, 리셉션, 오두막, 타이가, 잠잠함, 내 것, 당신 것, 당신 것.

28. 두 그룹으로 나누기 : myo, mu, syu, pyo, tyu, lyu, ryo, ryu, ze, zyu, sho, lyu, le, amyo, amyu, utyu, utyo, uriu, oryo, ozyo, izyu, otyo, ale, ilyu.

29. 연합, 고슴도치, 노래, 6월, 남쪽, 팽이, 멍, 줄리아, 크리스마스 트리, 단풍나무, 불꽃놀이, 비행, 아기, 청어, 독수리, 부리, 밧줄, 얇은 명주 그물, 필름, 기저귀, 갈고리.

3 0. 누락된 문자 е 또는 ь를 삽입하세요. .

T...cha, l...k, cr...k, m...d, St...pa, kl...kva, br...ki, in...sla, ber. ..za, ut...g, br...vna, ver...vka, sp... m songs, color...t t...lpan, collection...m class.... 크우, 부엉이...m ver...vku.

31. 까마귀가 울부짖는다, 새가........,

우박이 치고, 시계가 온다.......,

닭똥, 닭...............

유라가 노래한다 얘들아.........,

비가 온다, 비가 온다............

재봉사는 바느질을 해요, 재봉사……..,

고양이는 술을 마신다, 고양이는………..,

류바가 알아냈어, 얘들아……………..,

보바가 준다 얘들아..............,

대장장이는 대장장이, 대장장이는……………. .

32. L...ba는 kl...kvu를 먹었습니다. 계곡 가장자리에 성장이 있습니다...t cl...n. L...ba l...조금 달콤해...m. St...pa가 그녀의 br...ki를 찾고 있습니다. Al...sha와 L...nya는...늪 가장자리에서 cl...kva를 모으고 있습니다. 독수리가...백마리를 공격했어요...참새...v.

33. 받아쓰기 테스트.

가을.

가을이 왔습니다. 하루 종일 비가 내렸습니다. 나뭇잎은 노랗게 변하고 나무에서 떨어집니다. 다음으로 날아가세요 따뜻한 기후 철새. 동물은 집을 단열합니다. 곧 눈보라가 지구 전체를 휩쓸 것입니다.

그들은 Alyonka에게 새 스커트를 구입합니다. 마을 사람들은 모두 Lenya 삼촌을 알고 있습니다. 자작나무와 단풍나무의 잎이 노랗게 변하고 있습니다. Alyosha는 나무 아래에서 가시가 많은 고슴도치를 발견했습니다. 오래된 물품은 수거 장소에서 접수됩니다. Dyoma는 바닥을 쓸었고 Lyuba는 먼지를 닦아냈습니다.

새들이 함께 모여 듭니다. Lyonya는 Lyusya에 튤립을 가져옵니다. Lyosha와 Lyuba는 오리 새끼를 자수하고 있습니다. 까마귀는 검은 깃털과 큰 부리를 가지고 있습니다.