ცნობიერების სტრუქტურა: კომპონენტები და დონეები. ცნობიერების სტრუქტურის ძირითადი ელემენტები და დონეები რა ელემენტები შედის ცნობიერების სტრუქტურაში

ცნობიერების სტრუქტურა და ფუნქციები

ცნობიერება, როგორც ასეთი, სტრუქტურულად არის ორგანიზებული, ის არის ინტეგრალური ორგანული სისტემა, რომელიც შედგება მრავალი კომპონენტისგან, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულია მრავალფეროვან ურთიერთობებში. ცნობიერების სტრუქტურის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტია ცოდნა - შემეცნების პროცესის შედეგი, რეალობის ასახვა სენსუალური და რაციონალური გამოსახულებების სახით. ცოდნა და შემეცნება, როგორც ასეთი, არის ცოდნის თეორიის (ეპისტემოლოგიის) შესწავლის საგანი, რომელიც შემდგომში იქნება განხილული.

ცნობიერების აუცილებელი კომპონენტია ყურადღება. მას ხშირად განსაზღვრავენ როგორც ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანის შემეცნებითი და პრაქტიკული საქმიანობის მიმართულებასა და ფოკუსირებას კონკრეტულ ობიექტზე ან მოქმედებაზე. განასხვავებენ ყურადღებას უნებლიე (უნებლიე) და თვითნებური, მიზანმიმართული, რომელიც ნებაყოფლობითი ხასიათისაა. ყურადღების საპირისპიროა უყურადღებობა, ანუ უაზრობა.

ცნობიერების უზარმაზარი სფეროა ემოციები, ადამიანის ემოციური მდგომარეობა. ადამიანის პიროვნების ემოციური ცხოვრების უმდიდრესი სფერო მოიცავს აქტუალურ განცდებს (სიამოვნება, სიხარული, მწუხარება და ა.შ.), განწყობა (ემოციური კეთილდღეობა - მხიარული, დეპრესიული და ა.შ.) და აფექტები.

გრძნობები (ემოციები ვიწრო გაგებით) - ადამიანის გამოცდილება მისი დამოკიდებულების შესახებ გარემომცველი რეალობის, სხვა ადამიანების, ნებისმიერი ფენომენის მიმართ. გრძნობები არის მოკლევადიანი (სიხარული, სევდა და ა.შ.) და გრძელვადიანი, სტაბილური (სიყვარული, სიძულვილი და ა.შ.). ცხოველების გრძნობებისგან განსხვავებით, ადამიანის გრძნობები პროდუქტია მსოფლიო ისტორია.

განწყობა - ხანგრძლივი ემოციური მდგომარეობა (მხიარული, დეპრესიული და ა.შ.), რომელიც აძლევს გარკვეულ ემოციურ ტონს, ფერს აძლევს ყველა სხვა გამოცდილებას, ისევე როგორც ადამიანის აზრებს და ქმედებებს. ვნება- ძლიერი და ღრმა გრძნობა, რომელიც დიდხანს იპყრობს ადამიანს. გრძნობების განსაკუთრებული ჯგუფია უმაღლესი გრძნობები - მოვალეობის გრძნობა, პატივისცემა, ესთეტიკური, ინტელექტუალური და ა.შ.

Აფექტი (ფსიქიკური აღგზნება) - ძლიერი და ძალადობრივი ემოციური გამოცდილება - გაბრაზება, საშინელება, დაბუჟება, ძლიერი ხმოვანი რეაქციები (ტირილი, ყვირილი და ა.შ.).

ცნობიერების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტია ნება- ადამიანის შემოქმედებითი სწრაფვა გარკვეული მოქმედებების შესასრულებლად. ნება არის გარე და შინაგანი სირთულეების შემოქმედებითი გადალახვა სასურველი მოქმედებისა და დასახული მიზნის მიღწევის გზაზე: ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, ძალაუფლება საკუთარ თავზე, საკუთარ გრძნობებზე, ქმედებებზე.

ნებაყოფლობითი მოქმედების საწყისი რგოლი არის მიზნის დასახვა და გაცნობიერება, შემდეგ მოქმედების გადაწყვეტილება, მოქმედების განხორციელების ყველაზე შესაფერისი გზების არჩევა. ამ მოქმედების ნებაყოფლობით დახასიათებისთვის გადამწყვეტია გადაწყვეტილების აღსრულება.

ნებისყოფა ადამიანს ბუნებით არ აძლევს. მიზნების არჩევის, სწორი გადაწყვეტილებების მიღებისა და მათი განხორციელების, დაწყებული საქმის ბოლომდე მიყვანის უნარი და უნარი ცოდნის, გამოცდილების, განათლებისა და თვითგანათლების შედეგია.

იმედგაცრუება - ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც გამოწვეულია ობიექტურად გადაულახავი (ან სუბიექტურად ასეთად აღქმული) სირთულეებით ადამიანისთვის მნიშვნელოვანი პრობლემების გადაჭრის გზაზე. ეს მდგომარეობა წარმოიქმნება იმედგაცრუების, რაიმე მიზნის ან მოთხოვნილების შეუსრულებლობის პირობებში, რომელიც მნიშვნელოვანია ადამიანისთვის. იგი ვლინდება მჩაგვრელ დაძაბულობაში, შფოთვაში, უიმედობის განცდაში. იმედგაცრუებაზე რეაქცია შეიძლება იყოს ოცნებებისა და ფანტაზიების სამყაროში უკან დახევა, ქცევაში აგრესიულობა და ა.შ.

ცნობიერების ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტებია ფანტაზია, ფანტაზია და მეხსიერება.

ფანტაზია - რეალობიდან მიღებული შთაბეჭდილებების საფუძველზე ადამიანის გონებაში ახალი სენსუალური ან გონებრივი გამოსახულების შექმნის უნარი. მისი მნიშვნელოვანი მიზანია წარმოადგინოს აქტივობის შედეგი მის დაწყებამდე, ანუ მომავლის განჭვრეტა. წარმოსახვა „მუშაობს“ განსაკუთრებით გაურკვეველ სიტუაციებში, სადაც ზუსტ, განსაზღვრულ სიტუაციას შეჩვეული აზროვნების აქტივობა შეფერხებულია. ის ხშირად იდენტიფიცირებულია ფანტაზიაროგორც ფანტაზიის პროდუქტი.

ფსიქოლოგიაში წარმოსახვა კლასიფიცირდება მიზანმიმართულობის (ნებაყოფლობითი და უნებლიე), აქტივობის (რეპროდუცირება და შემოქმედებითი), გამოსახულების განზოგადება (აბსტრაქტული და კონკრეტული) და შემოქმედებითი საქმიანობის სახეობების მიხედვით (სამეცნიერო, გამომგონებელი, მხატვრული, რელიგიური და ა.შ. ).

მეხსიერება - ინდივიდის მიერ მისი წინა გამოცდილების კონსოლიდაცია, შენარჩუნება და შემდგომი რეპროდუქცია. დამახსოვრების მასალის მიხედვით განასხვავებენ ფიგურულ, ვერბალურ-ლოგიკურ, ემოციურ და მოტორულ მეხსიერებას. გარდა ამისა, საუბრობენ ნებაყოფლობით და უნებლიე მეხსიერებაზე, მოკლევადიან და გრძელვადიან, ვიზუალურ და ა.შ.

Უდიდესი ცნობიერების დონეები ყველაზე ხშირად გამოიყოფა ჩვეულებრივი (ყოველდღიური) და თეორიული ცნობიერება.

1. ცნობიერების სტრუქტურის ძირითადი ელემენტები და დონეები
2. ცნობიერება და თვითშეგნება
3. ცნობიერების ფუნქციები. საზოგადოებრივი და ინდივიდუალური ცნობიერება
4. სოციალური ცნობიერების სტრუქტურა, მისი ძირითადი დონეები და ფორმები

1. ცნობიერების სტრუქტურის ძირითადი ელემენტები და დონეები.ცნობიერება, როგორც ასეთი, სტრუქტურულად არის ორგანიზებული, ის არის ინტეგრალური ორგანული სისტემა, რომელიც შედგება მრავალი კომპონენტისგან, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულია მრავალფეროვან ურთიერთობებში. ცნობიერების სტრუქტურის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტია ცოდნა - შემეცნების პროცესის შედეგი, რეალობის ასახვა სენსუალური და რაციონალური გამოსახულებების სახით. ცოდნა და შემეცნება, როგორც ასეთი, არის ცოდნის თეორიის (ეპისტემოლოგიის) შესწავლის საგანი, რომელიც შემდგომში იქნება განხილული.

ცნობიერების აუცილებელი კომპონენტია ყურადღება. მას ხშირად განმარტავენ, როგორც ფსიქიკურ მდგომარეობას, რომელიც უზრუნველყოფს ადამიანის შემეცნებითი და პრაქტიკული აქტივობების მიმართულებას და ფოკუსირებას კონკრეტულ ობიექტზე ან მოქმედებაზე. განასხვავებენ ყურადღებას უნებლიე (უნებლიე) და თვითნებური, მიზანმიმართული, რომელიც ნებაყოფლობითი ხასიათისაა. ყურადღების საპირისპიროა უყურადღებობა, ანუ უაზრობა.

ცნობიერების ვრცელი სფერო შედგება ადამიანის ემოციებისგან, ემოციური მდგომარეობებისგან. ადამიანის პიროვნების ემოციური ცხოვრების უმდიდრესი სფერო მოიცავს აქტუალურ განცდებს (სიამოვნება, სიხარული, მწუხარება და ა.შ.), განწყობა (ემოციური კეთილდღეობა - მხიარული, დეპრესიული და ა.შ.) და აფექტები.

გრძნობები (ემოციები ვიწრო გაგებით) - ადამიანის გამოცდილება მისი დამოკიდებულების შესახებ გარემომცველ რეალობასთან, სხვა ადამიანებთან, ნებისმიერ ფენომენთან. გრძნობები არის მოკლევადიანი (სიხარული, სევდა და ა.შ.) და გრძელვადიანი, სტაბილური (სიყვარული, სიძულვილი და ა.შ.). ცხოველური გრძნობებისგან განსხვავებით, ადამიანური გრძნობები მსოფლიო ისტორიის პროდუქტია.

განწყობა - გრძელვადიანი ემოციური მდგომარეობა (მხიარული, დეპრესიული და ა.შ.), რომელიც აძლევს გარკვეულ ემოციურ ტონს, ფერს აძლევს ყველა სხვა გამოცდილებას, ისევე როგორც ადამიანის აზრებს და ქმედებებს. ვნება ძლიერი და ღრმა განცდაა, რომელიც დიდხანს იპყრობს ადამიანს. გრძნობების განსაკუთრებული ჯგუფია უმაღლესი გრძნობები - მოვალეობის გრძნობა, პატივისცემა, ესთეტიკური, ინტელექტუალური და ა.შ.

აფექტი (გონებრივი აგზნება) არის ძლიერი და ძალადობრივად მიმდინარე ემოციური გამოცდილება - გაბრაზება, საშინელება, დაბუჟება, ძლიერი ვოკალური რეაქციები (ტირილი, ყვირილი და ა.შ.).

ცნობიერების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტია ნება – ადამიანის შემოქმედებითი სწრაფვა გარკვეული მოქმედებების შესასრულებლად. ნება არის გარე და შინაგანი სირთულეების შემოქმედებითი გადალახვა სასურველი მოქმედებისა და დასახული მიზნის მიღწევის გზაზე: ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, ძალაუფლება საკუთარ თავზე, საკუთარ გრძნობებზე, ქმედებებზე.

ნებაყოფლობითი მოქმედების საწყისი რგოლი არის მიზნის დასახვა და გაცნობიერება, შემდეგ მოქმედების გადაწყვეტილება, მოქმედების განხორციელების ყველაზე შესაფერისი გზების არჩევა. ამ მოქმედების ნებაყოფლობით დახასიათებისთვის გადამწყვეტია გადაწყვეტილების აღსრულება.

ნებისყოფა ადამიანს ბუნებით არ აძლევს. მიზნების არჩევის, სწორი გადაწყვეტილებების მიღებისა და მათი განხორციელების, დაწყებული საქმის ბოლომდე მიყვანის უნარი და უნარი ცოდნის, გამოცდილების, განათლებისა და თვითგანათლების შედეგია.

იმედგაცრუება არის ფსიქიკური მდგომარეობა, რომელიც გამოწვეულია ობიექტურად გადაულახავებით (ან სუბიექტურად აღქმული, როგორც ასეთი)
მი) პიროვნებისთვის მნიშვნელოვანი გადაჭრის გზაზე სირთულეები
დავალებები. ეს მდგომარეობა წარმოიქმნება იმედგაცრუების, არა პიროვნებისთვის რაიმე მნიშვნელოვანი მიზნის განხორციელებაში, საჭიროების მიხედვით. იგი ვლინდება მჩაგვრელ დაძაბულობაში, შფოთვაში, უიმედობის განცდაში. იმედგაცრუებაზე რეაქცია შეიძლება იყოს სიზმრებისა და ფანტაზიების სამყაროში გაყვანა, ქცევაში აგრესიულობა და ა.შ.

ცნობიერების ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტებია ფანტაზია, ფანტაზია და მეხსიერება. წარმოსახვა არის რეალობიდან მიღებული შთაბეჭდილებების საფუძველზე ადამიანის გონებაში ახალი სენსუალური ან გონებრივი სურათების შექმნის უნარი. მისი მნიშვნელოვანი მიზანია წარმოადგინოს აქტივობის შედეგი მის დაწყებამდე, ანუ მომავლის განჭვრეტა. წარმოსახვა „მუშაობს“ განსაკუთრებით გაურკვეველ სიტუაციებში, სადაც ზუსტ, განსაზღვრულ სიტუაციას შეჩვეული აზროვნების აქტივობა შეფერხებულია. ხშირად ის იდენტიფიცირებულია ფანტაზიასთან, როგორც ფანტაზიის „ნაყოფად“.

ფსიქოლოგიაში წარმოსახვა კლასიფიცირდება მიზანმიმართულობის (ნებაყოფლობითი და უნებლიე), აქტივობის (რეპროდუცირება და შემოქმედებითი), გამოსახულების განზოგადება (აბსტრაქტული და კონკრეტული) და შემოქმედებითი საქმიანობის სახეობების მიხედვით (სამეცნიერო, გამომგონებელი, მხატვრული, რელიგიური და ა.შ. ).

მეხსიერება არის მისი წინა გამოცდილების კონსოლიდაცია, შენარჩუნება და შემდგომი რეპროდუქცია. დამახსოვრების მასალის მიხედვით განასხვავებენ ფიგურულ, ვერბალურ-ლოგიკურ, ემოციურ და მოტორულ მეხსიერებას. გარდა ამისა, საუბრობენ ნებაყოფლობით და უნებლიე მეხსიერებაზე, მოკლევადიან და გრძელვადიან, ვიზუალურ და ა.შ.

ცნობიერების უდიდესი დონეები ყველაზე ხშირად განასხვავებენ ჩვეულებრივ (ყოველდღიურ) და თეორიულ ცნობიერებას, რაც შემდგომში იქნება განხილული.

2. ცნობიერება და თვითშეგნება.ყველაზე ხშირად, თვითშეგნება განისაზღვრება, როგორც ადამიანის ცნობიერება მისი ქმედებების, გრძნობების, აზრების, ქცევის მოტივების, გამოცდილების, ინტერესების, მისი პოზიციის შესახებ საზოგადოებაში.

ჯერ ადამიანი განასხვავებს თავს ობიექტისგან, შემდეგ თვითშეგნება ვლინდება როგორც ზოგადი, კოლექტიური. ცივილიზაციის მოსვლასთან და ინდივიდის იზოლაციასთან ერთად ჩნდება ინდივიდის თვითშეგნება. ისტორიულად, თავდაპირველად ადამიანი აცნობიერებს ობიექტებს და თავის მოქმედებებს, ხოლო უფრო მაღალ დონეზე - აზრებს საგნებსა და მოქმედებებზე (რეფლექსია), მან იცის თავისი სხეული და სული.

თვითშეგნება შედის ცნობიერებაში, არსებობს მის ფარგლებში, მის გარეშე წარმოუდგენელია, ის აქცევს სუბიექტს ამ სუბიექტის ობიექტად - მის აზრებს, გრძნობებს, ნებას, მიზნებს, მოქმედებებს და ა.შ. სწორედ თვითშეგნების პროცესში ხდება ადამიანი პიროვნებად. "იცოდე შენი თავი!" თქვა სოკრატემ. ადამიანი საკუთარ თავს აცნობიერებს არა მხოლოდ სხვა ადამიანების, არამედ მათ მიერ შექმნილი კულტურის მეშვეობით. საკუთარი თავის შეცნობა, ადამიანი იცვლება, არასოდეს რჩება ისეთი, როგორიც ადრე იყო, რადგან ავლენს თვითკონტროლს, თვითშეფასებას და, შესაბამისად, თვითრეგულირებას.

ვითარდება თვითშეგნება, ისევე როგორც ცნობიერება, მთლიანობაში, რაც ვლინდება თვითდაკვირვებასა და თვითკონტროლში; საკუთარი თავის მიმართ კრიტიკული და თვითკრიტიკული დამოკიდებულება (არც ეგზალტაციაში „ჩავარდნის“ და არც თვითჩავარდნის გარეშე); თვითკონტროლი; პასუხისმგებლობა მათ ქმედებებზე.

კიდევ ერთხელ ხაზგასმით აღვნიშნოთ რეფლექსიის მნიშვნელოვანი როლი თვითშეგნების ჩამოყალიბებაში. ადამიანის ცნობიერების ორიენტირება საკუთარი გრძნობების, აზრების და მოქმედებების გასაგებად, რეფლექსია შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა დონეზე. მისი დიაპაზონი საკმაოდ ფართოა - ელემენტარული მდგომარეობიდან ღრმა რეფლექსიებამდე საკუთარი არსების ღრმა მნიშვნელობებზე, ზნეობრივ, რელიგიურ და სხვა შინაგანი სამყაროს შეჯახებამდე. რეფლექსიის პროცესში ხდება არა მხოლოდ იმის გაცნობიერება, რაც მეურვეობაშია, არამედ ყოველთვის, ამავე დროს, ხდება თავად ადამიანის, მისი ცნობიერების და სულიერი სამყაროს შეცვლა. მართალია, ადამიანის წარმოდგენები საკუთარ თავზე ხშირად განსხვავდება იმისგან, რაც სინამდვილეშია.

ამრიგად, თვითშემეცნება არის ადამიანის შეფასება მისი ცოდნის, უნარების, მორალური ხასიათი, ინტერესები, იდეალები, მიზნები, ქცევის მოტივები და ა.შ. - ეს არის საკუთარი თავის, როგორც გრძნობის, აზროვნების და მოქმედი სუბიექტის ჰოლისტიკური შეფასება. თვითშეგნება ახასიათებს არა მხოლოდ ინდივიდს, არამედ სოციალურ ჯგუფებს, ადამიანთა სხვადასხვა ტიპის საზოგადოებას, როდესაც ისინი აცნობიერებენ თავიანთ პოზიციას კონკრეტულ სოციალურ სისტემაში, მათ საერთო ინტერესებსა და იდეალებს. თვითშეფასების დახმარებით რეგულირდება ინდივიდის ქცევა.

3. ცნობიერების ფუნქციები. საზოგადოებრივი და ინდივიდუალური ცნობიერება.ცნობიერებას აქვს არა მხოლოდ თავისი დონეები, ფორმები და სტრუქტურა, არამედ მთლიანობაში აღებული ასრულებს უამრავ სპეციფიკურ ფუნქციას. ეს ყველაზე ხშირად მოიცავს შემდეგს:

1. აქტიურად ამრეკლავი არ არის მკვდარი, სარკე, პასიური ანარეკლი, არამედ ადამიანის, როგორც სოციალური არსების მიერ რეალობის ასახვის შემოქმედებითი, აქტიური, მიზანმიმართული განზოგადებული პროცესი.

2. განმარტებითი - ცნობიერება ამა თუ იმ ფორმით (განსაკუთრებით მეცნიერებაში) ცდილობს ახსნას სამყარო, აღმოაჩინოს მისი კანონები, მიზეზები, წინააღმდეგობები და ა.შ.

3.აქტიურ-ტრანსფორმაციული, კონსტრუქციულ-კრეატიული -
ცნობიერება გონებრივად, იდეალურად ქმნის იმას, რასაც თავად "პირველადი ბუნება" არ ქმნის - აღჭურვილობა, ტექნოლოგია, სამშენებლო კონსტრუქციები, ანუ "მეორე ბუნება" - მატერიალური და სულიერი კულტურის მთელ სამყაროს.

4. კომუნიკაბელური, მარეგულირებელი, განხორციელების პროცესში, რომლის დროსაც წარმოიქმნება ადამიანებს შორის ურთიერთკავშირის (კომუნიკაციის) ფორმები, რისთვისაც ქმნიან ნორმებს, სამართლის პრინციპებს, ზნეობას, რელიგიას, მეცნიერებას და ა.შ.

5. მიზნების დასახვა - მიზნების დასახვის უნარი - ადამიანის ცნობიერების კარდინალური მახასიათებელია, ანუ ეს არის აქტივობის შედეგის გონებრივი მოლოდინი. როგორც პირდაპირი მოტივი, მიზანი, როგორც იდეალური გამოსახულება, წარმართავს და არეგულირებს ადამიანის საქმიანობას.

6. კონსტრუქციულ-კრიტიკული, პოლემიკური ფუნქცია.

ინდივიდუალური ცნობიერება - ცალკეული კონკრეტული ადამიანის, პიროვნების ცნობიერება. საზოგადოებრივი ცნობიერება – სულიერი
სოციალურ-ისტორიული პროცესის (იდეალური) მხარე. ეს არ არის მარტივი ჯამი, ინდივიდუალური ცნობიერების მექანიკური აგრეგატი, არამედ თვისობრივად ორიგინალური ახალი, ინტეგრალური, სულიერი განვითარებადი ფენომენი, რომელსაც აქვს გარკვეული სტრუქტურა, მათ შორის სხვადასხვა დონეები და ფორმები. სოციალური და ინდივიდუალური ცნობიერების კორელაციაში მთავარია მათი მჭიდრო კავშირი, ურთიერთქმედება და - გარკვეულ პირობებში - ურთიერთ გადასვლა. თითოეულ ინდივიდს აქვს გარკვეული წვლილი სოციალური ცნობიერების „ყულაბაში“, რომელიც თავის მხრივ, ამა თუ იმ ფორმით, გავლენას ახდენს ჩვენს ინდივიდუალურ ცნობიერებაზე, შთანთქავს მას.

სოციალური და ინდივიდუალური ცნობიერების დიალექტიკა არის ზოგადი და ინდივიდუალური (ინდივიდუალური) დიალექტიკის გამოვლინება და გამოხატულება, დაპირისპირებათა ამ იდენტობის (ერთობის). აქედან, კერძოდ, გამომდინარეობს, რომ ჯერ ერთი, ამ თვისობრივად განსხვავებული დაპირისპირებების ეკლექტიკური შერევა მიუღებელია და მეორეც, მცდარია ერთი მათგანის აბსოლუტიზაცია, ამაღლება - ან სოციალური ცნობიერება (დოგმატიზმი, ამ უკანასკნელის უდავო ჭეშმარიტებასთან იდენტიფიცირება). , ან ინდივიდუალური (ვოლუნტარიზმი თავისი ცნობიერების ჰიპერტროფიით).

სოციალური ცნობიერება, როგორც ინდივიდუალური ცნობიერების ორგანული მთლიანობა, არის სოციალური ცხოვრების, მთლიანად სოციალური რეალობის ანარეკლი. ორივე ცნობიერება მათ ურთიერთკავშირში არ არის რაღაც უცვლელი, ერთხელ და სამუდამოდ მოცემული, მაგრამ ისინი ვითარდებიან, იცვლებიან შინაარსს სოციალური რეალობის განვითარების მიხედვით, ანუ ყოველთვის აქვთ კონკრეტული ისტორიული ხასიათი.

4. სოციალური ცნობიერების სტრუქტურა, მისი ძირითადი დონეები და ფორმები.სოციალური ცნობიერების სტრუქტურაში ჩვეულებრივ გამოირჩევა სამი ურთიერთდაკავშირებული დონე: ჩვეულებრივი, სოციალური ფსიქოლოგია და სოციალური იდეოლოგია, ასევე სოციალური ცნობიერების ფორმები, რომლებიც მოიცავს პოლიტიკურ იდეოლოგიას, იურიდიულ ცნობიერებას, მორალს (მორალური ცნობიერება), ხელოვნებას (ესთეტიკურ ცნობიერებას). რელიგია, მეცნიერება და ფილოსოფია:

1. ჩვეულებრივი ცნობიერება ჩნდება სპონტანურად ყოველდღიური პრაქტიკის პროცესში, როგორც ადამიანების ცხოვრების გარეგანი („ყოველდღიური“) მხარის პირდაპირი ასახვა და არ არის მიმართული სიმართლის პოვნაზე.

2. სოციალური ფსიქოლოგია - ადამიანების ემოციური დამოკიდებულება მათი სოციალური არსებობისადმი, ასევე სპონტანურად ჩამოყალიბებული ადამიანების ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მისი სპეციფიკა და ნიმუშები შესწავლილია სოციალური ფსიქოლოგია. სოციალური ფსიქოლოგია მოიცავს ადამიანების არასისტემატიზებულ განცდებს და იდეებს, უპირველეს ყოვლისა მათ ემოციურ ცხოვრებას, გარკვეულ მდგომარეობას და ზოგიერთ ფსიქიკურ მახასიათებელს. ეს არის გრძნობებისა და იდეების გაბატონებული განწყობა მოცემულ სოციალურ ჯგუფში („სოციალურ-ფსიქოლოგიური ატმოსფერო“), მოცემულ ქვეყანაში, კონკრეტულ საზოგადოებაში.

3. საზოგადოებრივი იდეოლოგია - სოციალური ცხოვრების კონცეპტუალური და თეორიული ასახვა, გამოხატული აზროვნების ფორმებში (ცნებები, განსჯა, თეორიები, ცნებები და სხვ.). მთლიანობაში, იგი განისაზღვრება, როგორც პოლიტიკური, სამართლებრივი, მორალური, ესთეტიკური, რელიგიური და ფილოსოფიური შეხედულებების სისტემა, რომელშიც აღიარებულია და ფასდება ადამიანების დამოკიდებულება სოციალური რეალობისადმი.

ამრიგად, სოციალური იდეოლოგია არის სისტემატური, თეორიული დასაბუთება, სხვადასხვა სოციალური ჯგუფის თუ თემის ინტერესების სულიერი გამოხატულება. იდეოლოგია არის რთული სულიერი წარმონაქმნი, რომელიც მოიცავს გარკვეულ თეორიული საფუძველი, მისგან გამომდინარე სამოქმედო პროგრამებს და მასებში იდეოლოგიური დამოკიდებულების გავრცელების მექანიზმებს.

მისი ნებისმიერი გამოვლინებით, არსებითად თუ ფორმალურად, სწორია თუ მცდარი, მაგრამ ყოველთვის დაკავშირებულია მთელი საზოგადოების საჭიროებებთან, არის მისი მიზნების, ღირებულებების, იდეალების, მისი პროგრამების, წინააღმდეგობებისა და მათი გადაჭრის გზების გამოხატულება.

როგორც ასეთი, სოციალური იდეოლოგია ყოველთვის აუცილებელი, სავალდებულოა ნებისმიერი საზოგადოებისთვის – კლასობრივი, არაკლასობრივი, „ღია“, „დახურული“ და ა.შ. ის ყოველთვის იყო, არის და იქნება. რადგან ყოველთვის არის სასიცოცხლო მოთხოვნილება საზოგადოების განვითარების მახასიათებლების, მიმდინარე პრობლემებისა და საერთო ამოცანების, სოციალური ცვლილებების ეტაპების და სოციალური განვითარების პერსპექტივების ცოდნის შესახებ.

დღესდღეობით ზოგიერთ თეორეტიკოსს (როგორც დასავლეთში, ასევე ჩვენს ქვეყანაში) გაუჩნდა იდეა იდეოლოგიის დასასრულის („პრეიდეოლოგიზაცია“). ისინი ამას ან იდეოლოგიის „ბუნებრივ სიყალბეს“ უკავშირებენ, ან კაპიტალიზმისა და სოციალიზმის სამყაროში დაპირისპირების დასასრულს, ან მის ტოტალიტარულ კლასობრივ არსს.

სოციალური ცნობიერების ფორმები რეალობის სულიერი განვითარების გზებია. მათი დიფერენცირების ძირითადი კრიტერიუმები:

1. რეფლექსიის თემაზე - მეცნიერება და ფილოსოფია ასახავს რეალობას, მაგრამ განსხვავებულ კონცეპტუალურ და მეთოდოლოგიურ დონეზე (ქვედა და უფრო მაღალი).

2. ასახვის ფორმების (ტიპების) მიხედვით - მეცნიერება ასახავს რეალობას ცნებების, ჰიპოთეზების, თეორიების, კანონების სახით, ხოლო ხელოვნება - მხატვრული გამოსახულების სახით.

3. შესრულებული ფუნქციების მიხედვით – ხელოვნება ასრულებს ესთეტიკურ და აღმზრდელობით ფუნქციებს, მეცნიერება – შემეცნებით, მორალი – მორალურ და ა.შ.

4. საზოგადოებრივი როლით. მეცნიერება არის პროგრესის "ლოკომოტივი",
რელიგია აკმაყოფილებს რწმენას ზებუნებრივის მიმართ, ხელოვნება აკმაყოფილებს რწმენას მშვენიერებისადმი, მორალი ამაღლებს ადამიანს „სიკეთის ფასეულობამდე“ და ა.შ.

სოციალური ცნობიერების ყველა დონე და ფორმა ურთიერთქმედებს ერთმანეთთან და გავლენას ახდენს ერთმანეთზე სოციალური არსებისა და სოციალური ცნობიერების ურთიერთქმედების პროცესში.

დასასრულს აღვნიშნავთ, რომ სოციალური ცნობიერება არის სოციალური ცხოვრების, მთლიანად სოციალური რეალობის ანარეკლი. ამასთან, სოციალურ ცნობიერებას და მის თითოეულ ფორმას აქვს გარკვეული დამოუკიდებლობა სოციალურ არსებასთან, საკუთარ ლოგიკასთან და მათი განვითარების განსაკუთრებული კანონებით. ეს გამოიხატება:

ა) უწყვეტობა, რაციონალური, დადებითის შენარჩუნება
ძველის ახალში შენახვა;

ბ) სოციალური ცნობიერების სხვადასხვა ფორმის ურთიერთგავლენა;

გ) ჩამორჩენა ან წინ უსწრებს ცნობიერების ფორმებს სოციალური ყოფიერებისგან;

დ) სოციალური ცნობიერებისა და მისი ფორმების აქტიური საპირისპირო გავლენა სოციალურ არსებაზე (ამის ნათელი მაგალითია მეცნიერების აქტიური გავლენა თანამედროვე საინფორმაციო საზოგადოების ტექნოლოგიებისა და ტექნოლოგიების განვითარებაზე).

ცნობიერებას, როგორც ადამიანის შინაგან სამყაროს, აქვს თავისი სტრუქტურა. მის გასათვალისწინებლად, უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება უნდა მიექცეს ასეთ გარემოებას. ხშირად „ცნობიერების“ ცნება იდენტიფიცირებულია „ადამიანის ფსიქიკის“ კონცეფციასთან. ეს შეცდომაა. ფსიქიკა უფრო რთული წარმონაქმნია, რომელიც მოიცავს ასახვის ორ სფეროს: ცნობიერებას და არაცნობიერს. ითვლება, რომ არაცნობიერი არის კოლექცია ფსიქიკური ფენომენები, მდგომარეობები და მოქმედებები, რომლებიც გონების სფეროს მიღმაა. არაცნობიერი მოიცავს, უპირველეს ყოვლისა, ინსტინქტებს - ადამიანის ქცევის თანდაყოლილი აქტების ერთობლიობას, რომლებიც იქმნება ხანგრძლივი ევოლუციის შედეგად და მიზნად ისახავს სასიცოცხლო ფუნქციების უზრუნველყოფას, თვით თითოეული არსების არსებობას.

არაცნობიერის სტრუქტურაში ასევე შედის ინტუიცია და ავტომატიზმები, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ცნობიერების სფეროში და საბოლოოდ შეაღწიონ არაცნობიერის სფეროში. ინტუიცია არის ცოდნა, რომელიც წარმოიქმნება მისი მოპოვების გზებისა და პირობების გაცნობიერების გარეშე, პირდაპირი სენსორული ჭვრეტის ან სპეკულაციის გზით. ავტომატიზმები არის ადამიანის რთული მოქმედებები, რომლებიც თავდაპირველად ცნობიერების კონტროლის ქვეშ ჩნდება, ხანგრძლივი ვარჯიშისა და განმეორებითი გამეორების შედეგად, იძენს არაცნობიერის ხასიათს. ასევე არაცნობიერია სიზმრები, ჰიპნოზური მდგომარეობები, სომნამბულიზმის ფენომენი, სიგიჟის მდგომარეობა და ა.შ.

არაცნობიერის გონებრივ აქტივობასთან კავშირის გამო, ცნობიერებაზე დატვირთვა მცირდება და ეს, თავის მხრივ, აფართოებს ადამიანის შემოქმედებითი შესაძლებლობების ველს.

Ისე, ცნობიერება არისკონკრეტულად ადამიანის ასახვა და რეალობის სულიერი ასიმილაცია, უაღრესად ორგანიზებული მატერიის თვისება - ადამიანის ტვინი, რომელიც მოიცავს ობიექტური სამყაროს სუბიექტური გამოსახულების შექმნას, ინფორმაციის შენახვას, შენახვას და დამუშავებას, საქმიანობის პროგრამის შემუშავებას, რომელიც მიმართულია გარკვეული პრობლემების გადაჭრაში. ამ საქმიანობის აქტიური მართვა.

ცნობიერება არის სოციალურ-ისტორიული პროდუქტი. იგი წარმოიქმნება ადამიანურ საზოგადოებასთან ერთად შრომითი საქმიანობისა და მეტყველების ფორმირებისა და განვითარების პროცესში, ყალიბდება მხოლოდ სოციალური გარემოს პირობებში, ინდივიდთა მუდმივი კომუნიკაცია ერთმანეთთან.

როგორია თავად ცნობიერების სტრუქტურა? შეუძლია აირჩიეთ შემდეგი ნივთები:

პირველი ელემენტიარის ცოდნა. ეს არის მთავარი კომპონენტი, ცნობიერების ბირთვი, მისი არსებობის საშუალება. ცოდნა არის ადამიანის რეალობის გაგება, მისი ასახვა ცნობიერი სენსუალური და აბსტრაქტული ლოგიკური გამოსახულებების სახით. ცოდნის წყალობით ადამიანს შეუძლია „დაფაროს“, გაიაზროს ყველაფერი, რაც მის გარშემოა და წარმოადგენს ცოდნის საგანს. ცოდნა წინასწარ განსაზღვრავს ცნობიერების ისეთ თვისებებს, როგორიცაა უნარი მიზანმიმართულად „შექმნას სამყარო“ ობიექტური აქტივობით, განჭვრიტოს მოვლენების მიმდინარეობა და გამოავლინოს შემოქმედებითი აქტივობა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ცნობიერება არის დამოკიდებულება რეალობისადმი ცოდნის სახით, ადამიანის საჭიროებების გათვალისწინებით.

მეორე მნიშვნელოვანიემოციები ცნობიერების სტრუქტურის ელემენტია. კაცმა იცის სამყაროარა ავტომატის ცივი გულგრილით, არამედ კმაყოფილების, სიძულვილის ან თანაგრძნობის, ენთუზიაზმის ან აღშფოთების გრძნობით. ის განიცდის იმას, რაც ასახავს ემოციებს ან ასტიმულირებს ან აფერხებს ინდივიდის ცნობიერებას რეალობის რეალური ფენომენების შესახებ. ის, რაც თვალს ახარებს, უფრო ადვილად ახსოვს. მაგრამ ზოგჯერ სამყაროს "ცისარტყელას" აღქმა შეიძლება დაბრმავდეს, წარმოშობს ილუზიებს, სურვილების აზრს. ზოგიერთი, განსაკუთრებით უარყოფითი, ემოცია უარყოფითად მოქმედებს გონებრივ სიცხადეზე. შიშის განცდა, მაგალითად, ხდება დაბრკოლება ადამიანის ცნობიერებაში, თუ რა ხდება. ემოციების უმაღლესი დონეა სულიერი გრძნობები (მაგალითად, სიყვარულის გრძნობა), რომლებიც ყალიბდება ინდივიდის ურთიერთობის გაცნობიერების შედეგად ყველაზე მნიშვნელოვან სოციალურ და ეგზისტენციალურ ღირებულებებთან. გრძნობებს ახასიათებს საგნობრივი შინაარსი, მუდმივობა, რეალური სიტუაციისგან დამოუკიდებლობა. ემოციური სფერო მნიშვნელოვნად მოქმედებს ადამიანის ცნობიერების ყველა გამოვლინებაზე, ასრულებს მისი საქმიანობის საფუძვლის ფუნქციას.

მესამე სტრუქტურული ელემენტიცნობიერება არის ნება - ადამიანის მიერ მისი საქმიანობის შეგნებული, მიზანმიმართული რეგულირება. ეს არის ადამიანის უნარი მობილიზდეს და მიმართოს გონებრივ და ფიზიკურ ძალებს იმ პრობლემების გადასაჭრელად, რომლებიც წარმოიქმნება მის საქმიანობაში და მოითხოვს სუბიექტური და ობიექტური სირთულეებისა და დაბრკოლებების შეგნებულად გადალახვას. ხელსაწყოების წარმოება არის პირველი და ყველაზე ძირითადი სკოლანების ფორმირება. ნება და მიზანი ერთმანეთს ავსებენ. ნების გარეშე შეუძლებელია მიზნის მიღწევა; მიზანშეწონილი საქმიანობის გარეშე არ არსებობს ნება. ნება არის მოქმედების გაცნობიერებული სურვილი და მოტივაცია. თუმცა არაცნობიერი იმპულსებიც დამახასიათებელია ადამიანისთვის. ზოგჯერ ისეც ხდება, რომ ადამიანი რაღაცისკენ ისწრაფვის, მაგრამ არ იცის სად და რატომ. ასეთი ქვეცნობიერი რეგულაცია ადამიანებში დარჩა ცხოველებისგან.

ცნობიერების სტრუქტურაში ასევე უნდა აღინიშნოს ასეთი ელემენტი, როგორიცაა აზროვნება.აზროვნება არის ინდივიდის შემეცნებითი აქტივობის პროცესი, რომელიც ხასიათდება რეალობის განზოგადებული და არაპირდაპირი ასახვით. ეს პროცესი მთავრდება აბსტრაქტული ცნებების, განსჯის შექმნით, რომლებიც ასახავს საგნების არსებითი, რეგულარული ურთიერთობების ცნობილს, ხელშესახებ, მოსმენილს და ა.შ. გონებრივი აქტივობის წყალობით ჩვენ შევდივართ უხილავში, რა არ აღიქმება შეხებით და რაც არ იგრძნობა . აზროვნება გვაძლევს ცოდნას არსებითი თვისებების, კავშირებისა და ურთიერთობების შესახებ. აზროვნების დახმარებით ვაკეთებთ გადასვლას გარედან შინაგანზე, ფენომენიდან საგნების, პროცესების არსებამდე.

ცნობიერების სტრუქტურა ასევე მოიცავს ყურადღება და მეხსიერება.ყურადღება არის ადამიანის გონებრივი აქტივობის ფორმა, რომელიც ვლინდება გარკვეულ ობიექტებზე მიმართულებისა და ფოკუსირების მიმართულებით. მეხსიერება არის გონებრივი პროცესი, რომელიც მოიცავს ინდივიდის ტვინში წარსული გამოცდილების დაფიქსირებას, შენარჩუნებას და რეპროდუცირებას. მეხსიერების ძირითადი ელემენტებია დამახსოვრება, შენარჩუნება, რეპროდუქცია და დავიწყება. დამახსოვრების ფიზიოლოგიური საფუძველია ცერებრალური ქერქში დროებითი ნერვული კავშირების ფორმირება და კონსოლიდაცია. ნერვული კავშირების შემდგომი აღორძინება იძლევა დამახსოვრებული მასალის რეპროდუქციას და ამ კავშირების დათრგუნვას მივყავართ დავიწყებამდე.

პიროვნების სუბიექტურ რეალობაში არის ისეთი მნიშვნელოვანი ქვესტრუქტურა, როგორიც თვითშეგნება.ეს არის ადამიანის ცნობიერება საკუთარი თავის, როგორც პიროვნების შესახებ, მისი მიღების უნარის გაცნობიერება დამოუკიდებელი გადაწყვეტილებებიდა ამის საფუძველზე შევიდეს ცნობიერ ურთიერთობაში ადამიანებთან და ბუნებასთან, იყოს პასუხისმგებელი მიღებული გადაწყვეტილებებიდა მოქმედებები. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის საკუთარი თავის, მორალური ხასიათის, საკუთარი ცოდნის, აზრების, ინტერესების, იდეალების, ქცევის მოტივების, ქმედებების და ა.შ. თვითშეგნების დახმარებით ადამიანი აცნობიერებს საკუთარ დამოკიდებულებას საკუთარი თავის მიმართ. ახორციელებს თავის თვითშეფასებას, როგორც მოაზროვნე არსებას, რომელსაც შეუძლია გრძნობდეს. ამ შემთხვევაში სუბიექტი საკუთარ თავს და მის ცნობიერებას ცოდნის ობიექტად აქცევს. ფილოსოფოსების მიმართვა თვითშეგნებაზე, როგორც სუბიექტური სამყაროს განსაკუთრებულ სფეროზე, სოკრატედან დაიწყო მისი მაქსიმით „იცოდე შენი თავი“. ფილოსოფიის, როგორც სამყაროსა და ადამიანის შესახებ სპეციფიკური ცოდნის ჩამოყალიბების პროცესში ჩამოყალიბდა შეხედულება სულის აქტიურ, მოუსვენარ ბუნებაზე, გონების დიალოგსა და კრიტიკულობაზე საკუთარ თავთან მიმართებაში. პლატონის აზრით, სულის აქტივობა არის შინაგანი ნაწარმოები, რომელსაც აქვს საკუთარ თავთან საუბრის ხასიათი. ფიქრისას სული გამუდმებით ესაუბრება საკუთარ თავს, ეკითხება, პასუხობს, ამტკიცებს და აპროტესტებს.

ამრიგად, თვითშეგნება მნიშვნელოვანი პირობაა ადამიანის მუდმივი თვითგანვითარებისთვის. თვითშეგნების სტრუქტურაში ასეთი ელემენტები შეიძლება გამოიყოს; კეთილდღეობა, თვითშემეცნება, თვითშეფასება, თვითკონტროლი.

ადამიანის შინაგანი მდგომარეობის გაგება, თვითკონტროლის უნარი მაშინვე არ მოდის. თვითშეგნება, პიროვნების ისეთ სულიერ ელემენტებთან ერთად, როგორიცაა მსოფლმხედველობა, შესაძლებლობები, ხასიათი, ინტერესები, ყალიბდება სოციალური გარემოს გავლენით.

ცნობიერების სტრუქტურული ელემენტები ურთიერთდაკავშირებულია და ურთიერთქმედებენ და უზრუნველყოფენ ცნობიერებას მთელი რიგი სასიცოცხლო ფუნქციები ადამიანისთვის:

ცნობიერების პირველი ფუნქციაა კოგნიტური ან ამრეკლავი ფუნქცია, ანუ ცოდნის მიღება ადამიანის გარშემო არსებული რეალობისა და საკუთარი თავის შესახებ. როგორც კოგნიტური აქტივობა, ცნობიერება იწყება სენსორული, ხატოვანი შემეცნებით და უბრუნდება აბსტრაქტულ აზროვნებას. ეს ფუნქცია ყოვლისმომცველია, ყველა დანარჩენი მისგან გამომდინარეობს. შემეცნებითი ფუნქცია არ არის პასიური, არამედ აქტიური, ევრისტიკული ბუნებით, ანუ ცნობიერებას აქვს რეალობის მოლოდინური ასახვის თვისება. ცნობიერების შემეცნებითი ფუნქცია განსაზღვრავს აკუმულაციური (კუმულაციური) ფუნქცია. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანის მეხსიერებაში „დასახლდება“, აგროვებს ცოდნას, რომელიც მიღებულია არა მხოლოდ პირდაპირი, პირადი გამოცდილებაარამედ თანამედროვეთა თუ ადამიანთა წინა თაობიდან. ეს ცოდნა, საჭიროებისამებრ, განახლდება, ხელახლა იქმნება და ემსახურება როგორც ცნობიერების სხვა ფუნქციების განხორციელების საშუალებას. რაც უფრო მდიდარია ადამიანის მეხსიერება, მით უფრო ადვილია მისთვის საუკეთესო გადაწყვეტილების მიღება.

შემდეგი ფუნქცია - აქსიოლოგიური (შეფასებითი).ადამიანი არა მხოლოდ იღებს მონაცემებს გარე სამყაროს შესახებ, არამედ აფასებს მათ თავისი საჭიროებებისა და ინტერესების თვალსაზრისით. ცნობიერება, ერთი მხრივ, არის ობიექტური ასახვის ფორმა, რეალობის შემეცნების ფორმა, დამოუკიდებელი ადამიანური მისწრაფებებისაგან და ინტერესებისგან. ცნობიერების, როგორც შემეცნებითი საქმიანობის შედეგი და მიზანი არის ცოდნის, ობიექტური ჭეშმარიტების შეძენა. მეორეს მხრივ, ცნობიერება მოიცავს რეალობისადმი სუბიექტური დამოკიდებულების გამოვლინებას, მის

შეფასება, საკუთარი ცოდნისა და საკუთარი თავის გაცნობიერება. სამყაროსადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების შედეგი და მიზანია არსებულის გააზრება, სამყაროს შესაბამისობის ხარისხი და მისი გამოვლინება ადამიანის ინტერესებთან და საჭიროებებთან, საკუთარი ცხოვრების აზრთან. თუ აზროვნება, შემეცნებითი აქტივობა ძირითადად მოითხოვს მხოლოდ ცოდნის მკაფიო გამოხატვას, ლოგიკური სქემების დაცვას, მათთან მოქმედებას, მაშინ სამყაროსადმი ღირებულებითი დამოკიდებულება და მისი ცნობიერება მოითხოვს პირად ძალისხმევას, საკუთარ რეფლექსიას და ჭეშმარიტების გამოცდილებას.

შეფასების ფუნქციაპირდაპირ გადადის მიზანდასახულობის (მიზნის ფორმირების) ფუნქციაში. მიზანდასახულობა არის წმინდა ადამიანის უნარი, რომელიც ცნობიერების კარდინალური მახასიათებელია. მიზანი არის ადამიანის იდეალიზებული მოთხოვნილება, რომელმაც იპოვა თავისი საგანი; ეს არის საქმიანობის სუბიექტის ისეთი სუბიექტური გამოსახულება, რომლის იდეალურ ფორმაშიც ადამიანის საქმიანობის შედეგია ნავარაუდევი. მიზნები ყალიბდება კაცობრიობის სრული გამოცდილების საფუძველზე და უბრუნდება მანიფესტაციის უმაღლეს ფორმებს სოციალური, ეთიკური, ესთეტიკური და სხვა იდეალების სახით. მიზანმიმართული აქტივობა აიხსნება ადამიანის უკმაყოფილებით სამყაროთი და მისი შეცვლის აუცილებლობით, მისცეს მას ისეთი ფორმა, რომელიც აუცილებელია ადამიანისთვის, საზოგადოებისთვის.

ვლინდება ცნობიერების უფრო მაღალი შესაძლებლობები შემოქმედებით (კონსტრუქციულ) ფუნქციაში.მიზანდასახულობა, ანუ ცნობიერება „რისთვის“ და „რისთვის“ ახორციელებს ადამიანი თავის ქმედებებს, - აუცილებელი პირობანებისმიერი ცნობიერი მოქმედება. მიზნის რეალიზაცია გულისხმობს გარკვეული საშუალებების გამოყენებას, ანუ იმას, რაც იქმნება და არსებობს მიზნის მისაღწევად. ადამიანი ქმნის იმას, რაც ბუნებას მანამდე არ შეუქმნია. ის ქმნის ფუნდამენტურად ახალს, აშენებს ახალი მსოფლიო. ადამიანების მიერ გარდაქმნილი და შექმნილი საგნების მასშტაბები, ფორმები და თვისებები ნაკარნახევია ადამიანების საჭიროებებით, მათი მიზნებით; ისინი განასახიერებენ ადამიანის დიზაინს, იდეებს.

კიდევ ერთი ფუნქცია არის კომუნიკაბელური (კავშირები).ეს განპირობებულია იმით, რომ ადამიანები მონაწილეობენ საერთო საქმეში და სჭირდებათ მუდმივი კომუნიკაცია. აზრთა ეს კავშირი ხორციელდება მეტყველების (ხმის) დახმარებით და ტექნიკური საშუალებები(ტექსტები, კოდირებული ინფორმაცია). გასათვალისწინებელია, რომ წერილობითი ტექსტები (წიგნები, ჟურნალები, გაზეთები და ა.შ.) ცოდნას კი არ ინახავს, ​​არამედ მხოლოდ ინფორმაციას. ინფორმაცია რომ გახდეს ცოდნა, ის სუბიექტური უნდა იყოს. ამიტომ ბეჭდური სიტყვის გავრცელება არის პირობა, მაგრამ არა გარანტია იმისა, რომ აღნიშნული ინფორმაცია გახდება ცოდნა. დამატებითი ძალისხმევაა საჭირო ინფორმაციის ცოდნად, ანუ სუბიექტურ თვისებად გადაქცევისთვის.

ასრულებს პიროვნების ცნობიერების ლოგიკურ ციკლს მარეგულირებელი (მმართველი) ფუნქცია.ფაქტორების შეფასების საფუძველზე და დასახული მიზნის შესაბამისად, ცნობიერება არეგულირებს, აწესრიგებს პიროვნების ქმედებებს, შემდეგ კი კოლექტივების ქმედებებს.

ცნობიერების მარეგულირებელი ფუნქცია დამოკიდებულია ადამიანის ურთიერთქმედებაზე გარემოდა მოქმედებს ორი ფორმით: წამახალისებელი და აღმასრულებელი რეგულირება. მნიშვნელოვანია ადამიანების ქცევისა და საქმიანობის მოტივების იდეოლოგიური შინაარსი. როდესაც იდეები იძენენ მოტივის ძალას, ადამიანი ახორციელებს მოქმედებებს შეგნებულად, მიზანმიმართულად, მისი რწმენის შესაბამისად. აღმასრულებელი რეგულაცია ასახავს ადამიანების საქმიანობას მათ საჭიროებებთან, უზრუნველყოფს მიზნის პროპორციულობას და მისი რეგულირების რეალურ საშუალებებს.

ცნობიერება არის ადამიანის ყველაზე რთული სტრუქტურა, რომელიც შედგება თავად ცნობიერების ელემენტებისა და მათი კავშირებისგან. სანამ მისი შემადგენელი ნაწილების დეტალურ განხილვას შევუდგებით, უნდა აღინიშნოს, რომ ცნობიერება არის ობიექტური რეალობის ანარეკლი და რა თქმა უნდა მოიცავს ნებაყოფლობით პროცესებს, მიზეზებსა და გრძნობებს.

ცნობიერების სტრუქტურა და ფუნქციები

ცნობიერების ელემენტები მოიცავს: პიროვნებას, მის თვისებებს; ფსიქიკური პროცესები და თავად პიროვნების მდგომარეობა. გარდა ამისა, ცნობიერება მოიცავს:

• ცოდნა;
• დამოკიდებულება;
• გამოცდილება.

თითოეული ზემოთ ჩამოთვლილი კომპონენტი მჭიდრო კავშირშია ერთმანეთთან. ასე რომ, თუ ვსაუბრობთ ცნობიერების დომინანტურ ნაწილზე, მაშინ ეს არის გონება, რომელიც არის ადამიანის შემეცნებითი აქტივობის მდგომარეობაც და შედეგიც. ის თავის გამოვლინებას პოულობს ლოგიკაში, ფანტაზიაში, ადამიანებს შორის ურთიერთობების უზრუნველყოფაში, მათ საერთო საქმიანობაში.

ასევე ფსიქოლოგიაში ცნობიერების სტრუქტურა მოიცავს აზროვნებას, რომელიც არის ცოდნის საფუძველი. ყოველივე ზემოთქმულს აერთიანებს „შემეცნების“ ერთი კონცეფცია.

დამოკიდებულება გვიჩვენებს თითოეული ჩვენგანის აქტიურობას, რეაქციას რეალობის მოვლენებზე, მათ შორის პიროვნების უკუკავშირსა და გარემომცველ რეალობაზე. მას აქვს შესანიშნავი გამოცდილება ( ემოციური მდგომარეობებიადამიანი, მისი გრძნობები). პიროვნული ხასიათის ურთიერთობები ასახავს ინდივიდის კავშირს მის გარშემო არსებულ ობიექტებთან, სიტუაციებთან, ფენომენებთან. ურთიერთობის ობიექტური ტიპი იქმნება ადამიანთა ჯგუფის თანდასწრებით და ვლინდება დომინირების, დაქვემდებარების, ვინმეზე დამოკიდებულების სახით და ა.შ.

გამოცდილება მოიცავს ემოციებს, რომლებსაც განიცდის ადამიანი რეალობის აღქმის შედეგად. ეს არის ცნობიერების ემოციური ნაწილი, რომელიც დღემდე რჩება ნაკლებად შესწავლილ ფენომენად. ადამიანზე მთელი თავისი ცხოვრების მანძილზე დიდ გავლენას ახდენს სხვადასხვა მოვლენები, საგნები: შიში, სიმშვიდე, აღტაცება, სიამოვნება და ა.შ. აღსანიშნავია, რომ კეთილდღეობა ასევე წარმოადგენს ადამიანის ფსიქიკის ემოციურ მხარეს. თითოეული ემოცია ასახავს ჩვენს დამოკიდებულებას გამოსახულებებისადმი (ისინი შეიძლება იყოს: ფენომენები, ობიექტები, მოვლენები, ადამიანები, მთლიანად საზოგადოება).

გრძნობები, თავის მხრივ, ასევე ფსიქოლოგიური სტრუქტურაცნობიერება. ისინი ასახავს ჩვენი დამოკიდებულების სამყაროს. ემოციების, გრძნობების წყალობით ადამიანი აფასებს გარემომცველ რეალობას. ისინი გამოიხატება სიტყვიერი კომუნიკაციით და ამიტომ, რაც უფრო მდიდარია, უფრო ფერადი, მით უკეთესია განვითარებული ადამიანის ცნობიერება.

იგი ჩამოყალიბებულია 4 დონის ცოდნით:

ცნობიერების სტრუქტურა და თვითშეგნება

თვითშემეცნება ყველაზე მეტია მაღალი დონესიცხადე ცნობიერების სტრუქტურაში. თვითშემეცნების წყალობით, თქვენ შეძლებთ გააცნობიეროთ საკუთარი „მე“, გავლენა მოახდინო საზოგადოებაზე, გაიგოთ თქვენი როლი მასში. ის ეხმარება ინდივიდს გაანალიზოს და შეაფასოს პირადი ცოდნა, უნარები, ქცევა, მოქმედებები, აზრები. ეს არის თვითგაუმჯობესების მთავარი პირობა. იცნობ საკუთარ თავს სხვებთან ურთიერთობაში, შენ ასწორებ შენს თვითშეგნებას, რადგან სწორედ კოლექტივიზმია მისი უმაღლესი ფორმა.

ადამიანის ცნობიერებაპროცესში იქმნება საზოგადოებრივი ცხოვრება უმაღლესი ფორმარეალობის გონებრივი ასახვა მიმდებარე სამყაროს განზოგადებული და სუბიექტური მოდელის სახით ვერბალური ცნებებისა და სენსორული სურათების სახით.

ცნობიერების განუყოფელი მახასიათებლები მოიცავს მეტყველებას, აზროვნებას და გარემომცველი სამყაროს განზოგადებული მოდელის შექმნის შესაძლებლობას სურათებისა და ცნებების ნაკრების სახით.

AT სტრუქტურაცნობიერება მოიცავს უამრავ ელემენტს, რომელთაგან თითოეული პასუხისმგებელია ცნობიერების კონკრეტულ ფუნქციაზე:

1. შემეცნებითი პროცესები(გრძნობა, აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება). მათზე დაყრდნობით იქმნება ცოდნის ერთობლიობა სამყაროს შესახებ.

2. საგნისა და ობიექტის გარჩევა(დაპირისპირება გარემომცველ სამყაროსთან, განასხვავებს "მე" და "არა მე"). ეს მოიცავს თვითშემეცნებას, თვითშემეცნებას და თვითშეფასებას.

3. ადამიანის ურთიერთობა საკუთარ თავთან და მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან(მისი გრძნობები, ემოციები, გამოცდილება).

4. შემოქმედებითი (კრეატიული) კომპონენტი(ცნობიერება წარმოსახვის, აზროვნების და ინტუიციის დახმარებით აყალიბებს ახალ სურათებსა და ცნებებს, რომლებიც ადრე მასში არ იყო).

5. სამყაროს დროებითი სურათის ფორმირება(მეხსიერება ინახავს წარსულის სურათებს, წარმოსახვა აყალიბებს მომავლის მოდელებს).

6. აქტივობის მიზნების ფორმირება(ადამიანის მოთხოვნილებებიდან გამომდინარე, ცნობიერება აყალიბებს საქმიანობის მიზნებს და წარმართავს ადამიანს მათ მისაღწევად).

ცნობიერების ეს ფუნქციები სქემატურად შეიძლება იყოს ნაჩვენები შედარებით დამოუკიდებელი, მაგრამ ურთიერთდაკავშირებული ფუნქციური ბლოკების სახით (ნახ. 18.1).

ბრინჯი. 18.1. ცნობიერების სტრუქტურა: 7 - კოგნიტური პროცესების ბლოკი; 2 — სუბიექტისა და ობიექტის გარჩევის ბლოკი; 3 - ემოციებისა და გრძნობების ბლოკი; 4 - შემოქმედებითი ბლოკი; 5 - ბლოკი სამყაროს დროებითი სურათის ფორმირებისთვის; 6 — მიზნების დასახვის ბლოკი

გარდა ზემოაღნიშნულისა, შეგვიძლია განვიხილოთ ადამიანის ცნობიერების სტრუქტურის სხვა ვარიანტებიც.

მაგალითად, ცნობიერების სტრუქტურირების საფუძველი შეიძლება დაისვას:

ცნობიერების მასშტაბი (ინდივიდუალური და სოციალური ცნობიერება);

ცნობიერების კომპონენტები (შემეცნება, გამოცდილება, დამოკიდებულება);

ფსიქიკური ფენომენის სახეები (ცნობიერი პროცესები, მდგომარეობა და თვისებები);

მისი თვისებები (მუდმივობა, მთლიანობა, აქტივობა) და ა.შ.

თუმცა, ჩვენი გადმოსახედიდან, ცნობიერების სტრუქტურის ზემოთ მოყვანილი მოდელი ყველაზე მოსახერხებელია როგორც თეორიული, ასევე პრაქტიკული ასპექტებით.

სოციალური ცნობიერება, რომელიც შედგება იმ ადამიანების ცნობიერებისგან, რომლებიც ქმნიან საზოგადოებას, არ არის მისი მარტივი ჯამი, მაგრამ აქვს გარკვეული სისტემური თვისებები, რომლებიც არ შემცირდება ინდივიდუალური ცნობიერების თვისებებამდე (ნახ. 18.2).

შეიძლება გამოიყოს სხვადასხვა ფორმებისაზოგადოებრივი ცნობიერება, რომელთაგან მთავარი ნაჩვენებია ნახ. 18.3.

მატერიალისტური მეცნიერების თვალსაზრისით, ადამიანის ცნობიერებასა და გარემომცველ მატერიალურ სამყაროს შორის არსებობს ოთხი სახის ურთიერთქმედება (სურ. 18.4).

ურთიერთქმედების პირველი და მეორე ტიპები დიალექტიკურად არის დაკავშირებული: ცნობიერება, უპირველეს ყოვლისა, იბადება მატერიალური სამყაროდან და განისაზღვრება მისით.

ბრინჯი. 18.2.საზოგადოებრივი ცნობიერების დონეები

ბრინჯი. 18.3. სოციალური ცნობიერების ძირითადი ფორმები მაშინ, როდესაც ის მომწიფდება, ის იწყებს აქტიურ გავლენას ამ სამყაროზე, გარდაქმნის მას საკუთარი გეგმის მიხედვით.

ურთიერთქმედების მესამე და მეოთხე ტიპები თავისთავად არ არის მატერიალური, მაგრამ მიეკუთვნება ინფორმაციულ ტიპს. ამავდროულად, მესამე ტიპის ურთიერთქმედება მხოლოდ პასიური ჩანს. სინამდვილეში, ეს არის აქტიური ასახვა, რომელიც მოიცავს რეფლექსიის, შეფასების და ტრანსფორმაციის ელემენტებს. ყველაზე რთული და უახლესი განვითარებული არის მეოთხე ტიპის ურთიერთქმედება, რომელიც აღნიშნავს ცნობიერების განვითარების უმაღლეს საფეხურს - თვითშეგნებას.

ბრინჯი. 18.4. ცნობიერების მატერიალურ სამყაროსთან ურთიერთქმედების სქემა

ადამიანის ცნობიერების ფუნქციები

ცნობიერების სტრუქტურის საფუძველზე, რომელიც გამოსახულია ნახ. 18.1, შეგვიძლია გამოვიტანოთ მისი ძირითადი ფუნქციები (სურ. 18.5).

ბრინჯი. 18.5.ადამიანის ცნობიერების ძირითადი ფუნქციები

მოკლედ აღვწეროთ თითოეული მათგანი:

- ამრეკლავი.ცნობიერება აწყობს შემეცნებითი პროცესები(აღქმა, წარმოდგენა, აზროვნება) და ასევე აწყობს მეხსიერებას.

- შეფასება.ცნობიერება მონაწილეობს ზოგიერთი ემოციისა და გრძნობების უმეტესობის ფორმირებაში. ცნობიერების დონეზე მყოფი ადამიანი აფასებს მოვლენების უმეტესობას და საკუთარ თავს.

- კრეატიული.კრეატიულობა შეუძლებელია ცნობიერების გარეშე. წარმოსახვის მრავალი თვითნებური ტიპი ორგანიზებულია ცნობიერ დონეზე: გამოგონება, მხატვრული შემოქმედება.

- ამრეკლავი. ცნობიერების ტიპი არის თვითშეგნება -პროცესი, რომლითაც ადამიანი აანალიზებს თავის აზრებს და მოქმედებებს, აკვირდება საკუთარ თავს, აფასებს საკუთარ თავს და ა.შ. სიტყვა „რეფლექსია“ ერთ-ერთი მნიშვნელობა არის ადამიანის ცნობიერების უნარი, ფოკუსირება მოახდინოს საკუთარ თავზე. გარდა ამისა, ეს ტერმინი ასევე ეხება ურთიერთგაგების მექანიზმს, ანუ ადამიანის გაგებას, თუ როგორ ფიქრობენ და გრძნობენ სხვა ადამიანები, ვისთანაც ის ურთიერთობს.

- ტრანსფორმაციული.ადამიანი შეგნებულად განსაზღვრავს თავისი მიზნების უმეტესობას და ასახავს მათ მიღწევის გზას. ამავდროულად, ის ხშირად არ შემოიფარგლება მხოლოდ საგნებთან და ფენომენებთან გონებრივი ოპერაციების შესრულებით, არამედ მათთან ერთად ახორციელებს რეალურ მოქმედებებს, გარდაქმნის მის გარშემო არსებულ სამყაროს მისი საჭიროებების შესაბამისად.

- დროის ფორმირება.ცნობიერება პასუხისმგებელია სამყაროს ჰოლისტიკური დროითი სურათის ფორმირებაზე, რომელშიც არის წარსულის მეხსიერება, აწმყოს ცნობიერება და მომავლის იდეა. ადამიანის ეს ცნობიერება განსხვავდება ცხოველების ფსიქიკისგან.

ადამიანის ცნობიერების თვისებები

ადამიანის ცნობიერებას აქვს მთელი რიგი თვისებები, რის გამოც ადამიანის ასახვა გარემომცველ სამყაროზე სუბიექტურია. ეს თვისებები აისახება ცხრილში. 18.1.

ცხრილი 18.1.ადამიანის ცნობიერების თვისებები

სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტში, ცნობიერების ფუნქციებთან ერთად, დიდაქტიკური ერთეულის სახით მოცემულია ისეთი ცნება, როგორიცაა „ცნობიერების ემპირიული მახასიათებლები (სივრცითი, დროითი, ინფორმაციული, ენერგეტიკული). ჩვენი გადმოსახედიდან, ეს ცნებები, როგორც ჩანს, ძალიან საკამათოა და უფრო ფილოსოფიის კომპეტენციას უკავშირდება, ვიდრე ფსიქოლოგიას - მეცნიერებას, რომელიც მიზიდულობს ექსპერიმენტული ცოდნისკენ. თუმცა, შევეცადოთ განვსაზღვროთ ეს „ემპირიული“ მახასიათებლები (სურ. 18.6).