درس زبان انگلیسی باز طرح درس انگلیسی. توصیه ها چگونه در درس زبان انگلیسی شرکت کنیم

نوع درس: کاربرد یکپارچه دانش و روش های فعالیت.

هدف درس: ایجاد شرایط معنادار و سازمانی برای دانش آموزان برای به کارگیری مستقل مجموعه ای از دانش و روش های فعالیت.

آموزشی: رشد مهارت های گفتاری شفاهی را تقویت می کند.

آموزشی: ترویج کنندشکل گیری مهارت های ارتباطی و توسعه فعالیت در درس.

رشدی: ترویج توسعه فعالیت گفتاری، حافظه، تفکر تخیلی، علاقه شناختی، بازتاب فعالیت

وظایف:

تمرین واژگان در موضوعات "سفر"، "حمل و نقل"، "افعال عمل"؛

استفاده از فرم زمان فعل "Present Simple" را ادغام کنید.

مهارت های گفتاری، شنیداری، نوشتن را تمرین کنید.

تجهیزات درسی:

تخته سیاه;

پروژکتور و صفحه نمایش؛

مواد بصری:

• سرسره (کشورها / جاذبه ها، حمل و نقل)؛

  وسایل سفر (کیف، پاسپورت، پول، بلیط، لباس، جعبه کمک‌های اولیه)

  متن دقیقه فیزیکی؛

جزوه:

• اشکال وظایف واژگانی؛

  پاکت برای کار گروهی؛

  کارت پستال

نمودار منطقی درس مطابق با فناوری یادگیری به صورت مشارکتی ساخته شده است و شامل 4 مرحله است:

من . مرحله - برانگیختن علاقه:

لحظه سازمانی؛

معرفی موضوع؛

تعیین اهداف و مقاصد درس.

II. مرحله - ایجاد بحث:

فعال سازی LE: کشورها، چمدان، حمل و نقل (اسلاید، جمع آوری کیف مسافرتی، فرم های تکلیف)؛

تهیه یک برنامه سفر (اسلاید، کار تیمی).

III. مرحله - سازماندهی برای بحث:

کار گروهی (پاکت با تصاویر، نمودارهای پشتیبانی)؛

کار فردی

IV. مرحله بازتابی-ارزیابی

بازتاب فعالیت؛

کارت پستال؛

پایان درس

پیشرفت درس:

من مرحله

1. سازمانی لحظه.

T: سلام دوستان عزیزم! خوشحالم که دوباره شما را می بینم! بشین لطفا! امروز چطوری؟ : خوشحالم که حالت خوبه! بیایید درس انگلیسی خود را شروع کنیم

2. مقدمه V موضوع.

T: مردم معمولا در تابستان به مسافرت می روند. بنابراین، امروز می خواهیم در مورد سفر صحبت کنیم. لطفا به تابلو نگاه کنید و جمله را بخوانید. (دنیا کتاب است. و کسانی که سفر نمی کنند فقط یک صفحه می خوانند) نظر شما در مورد آن چیست؟

P1 : P2: P3: (دانش آموزان نظر خود را در مورد نقل قول پیشنهادی بیان می کنند).

3. صحنه سازی اهداف و وظایف درس

T: بنابراین، امروز قصد داریم برنامه ای برای سفر تهیه کنیم. برای برنامه ریزی چه نکاتی را ذکر کنیم؟P1 : P2: P3: (بر اساس اظهارات دانش آموزان، ما یک "عنکبوت" با جنبه های اصلی سفر می سازیم: کجا؟ در چه چیزی؟ چه باید کرد؟ چه باید کرد؟)

تی : خوبانجام شد!

II مرحله

4. فعال سازی LE:

کشورها

T: بیایید با کشورها شروع کنیم. چه کشورهایی را می شناسید؟

P1 : P2: P3: (دانشجویان کشورهایی را که برایشان شناخته شده است نام می برند)

T: عالی است، شما کشورهای زیادی را می شناسید. لطفا به تابلو نگاه کنید کجا می توان این چیزها را دید و بازدید کرد؟ (شغل با اسلایدها)

P1 : P2: P3: (دانش آموزان به اسلایدها نگاه می کنند و عبارات را تلفظ می کنند)

T: حالا می خواهم ویدیو را تماشا کنید. ویدیو را گوش کنید و به من بگویید لطفا چرا مردم سفر می کنند

(ویدیو را تماشا کنید سپس دانش آموزان به این سوال پاسخ می دهند که چرا مردم سفر می کنند)

T: پس کلمات جدید را بنویسید:

به ساحل بروید تا به رستوران‌های آسمان غواصی پاراسل بروید

آفتاب گرفتن برای خرید بانجی جامپینگ برای یادگیری زبان

چیزهایی برای جاده

T: خوبو چه چیزهایی باید بگیریم؟ در گروه های چهار نفره کار کنید. چیزهای مختلف زیادی روی میزها وجود دارد، فقط مواردی را که نیاز دارید انتخاب کنید و با آنها تماس بگیرید.

P1 : P2: P3: (دانش آموزان به صورت گروهی به جداولی نزدیک می شوند که آیتم های مختلفی روی آنها چیده شده است؛ وظیفه آنها انتخاب موارد ضروری برای سفر، گذاشتن آنها در کیف های مسافرتی و اظهار نظر در مورد انتخاب خود است)

T: آفرین! در صندلی های خود بنشینید

حمل و نقل

T: و چگونه می توانیم سفر کنیم؟

P1: P2: P3 : (دانشجویان تماس می گیرند انواع مختلفحمل و نقل).

T: این عالی است. روی میزهایتان برگه هایی دارید، لطفاً آنها را بردارید. شما به صداهای وسایل حمل و نقل گوش خواهید داد و تصویر و کلمه را مطابقت خواهید داد.آیا تکلیف برای شما روشن است؟شکل.1

P1: P2: P3 : (دانش آموزان با فرم های تکلیف کار می کنند: پس از گوش دادن به صداها انواع مختلفحمل کنید، تصویر و کلمه را مطابقت دهید، سپس روی تابلو بررسی کنید و ساختار دستوری را تلفظ کنید)

طراحی.1

افعال - اقدامات

T: خیلی ممنون لطفا به تابلو نگاه کنید افعال را تلفظ کنید. بیایید یک آهنگ بخوانیم و فعالیت ها را نشان دهیم.

P1: P2: P3 : (دانش آموزان افعال موجود در اسلاید را تلفظ می کنند، آهنگی با این افعال می خوانند و اعمال مشخص شده را به عنوان تمرین بدنی انجام می دهند)

مرحله III

کار گروهی

T: بیایید به صورت گروهی کار کنیم. هر گروه یک پاکت دارد. در آنجا می توانید برنامه سفر، لیستی از کلمات اساسی و چند تصویر (پرچم و گشت و گذار) را مشاهده کنید.برنامه خود را کامل کنیدشکل.2

P1: P2: P3 : (دانش آموزان به صورت گروهی کار می کنند، در پاکت هر گروه پرچم یک کشور خاص و 2-3 جاذبه وجود دارد، وظیفه هر گروه تکمیل طرح شرح سفر با واژگان لازم است، اعضای گروه های دیگر نباید ببینند. تصاویر)

T: آیا شما آماده اید؟ پس بیایید بررسی کنیم. برنامه های خود را بخوانید اما کشورها را نام ببرید، گروه های دیگر باید آنها را حدس بزنند.

P1: P2: P3 : (نمایندگان هر گروه بدون ذکر نام کشورها توضیحات خود را می خوانند، اعضای گروه های دیگر باید از روی توضیحات حدس بزنند کدام کشورها ما در مورد)

کار بعدی - متن برای خواندن باید بخوانید و داستان خنده دار را تمام کنید.

شکل 2

کار انفرادی

T: عالیه حالا شما آماده اید که خودتان برنامه سفر را تنظیم کنید. هر کشوری را که دوست دارید انتخاب کنید و برنامه را یادداشت کنید.می توانید از لیست کلمات اصلی استفاده کنید.شکل.3

P1: P2: P3 : (دانش آموزان به صورت انفرادی کار می کنند، برنامه سفر به یک کشور خاص را به دلخواه بنویسید، در صورت لزوم از نمودارهای پشتیبانی استفاده کنید)

T: آفرین، دوستان من! در خانه می توانید برنامه های خود را ترسیم کنید.خلاق باشید!

شکل 3

IV. مرحله بازتابی-ارزیابی

بازتاب فعالیت

T: خوب کار کردی ورق های کاغذ را روی میزهای خود بردارید و جدول را پر کنید.شکل.4

P1: P2: P3 : (دانش آموزان سطح دانش و مهارت خود را ارزیابی می کنند)

شکل 4

پایان درس

T: فعلاً همین است.خداحافظ!

آیا شغل معلمی را انتخاب کرده اید؟ یکی از سخت ترین، اما در عین حال جالب ترین. مزیت این است که شما ثابت نمی ایستید. و هر روز که پیشرفت می کنید، با زمان همراه باشید. به هر حال، این کودکان - دانش آموزان شما - هستند که به شما کمک می کنند در قلب جوان بمانید. معلم علاوه بر دانش، مهارت ها و توانایی هایی که هر روز به کودکان می دهد، گاهی اوقات باید حرفه ای بودن خود را به همکاران ثابت کند. چگونه قانع کننده باشیم؟

با عمل ثابت کنید که شایستگی دارید. اگر معلم هستید زبان خارجی، به عنوان مثال یک درس باز در مورد ایجاد و اجرا کنید زبان انگلیسیگاهی اوقات سخت است اما همه چیز با تجربه همراه است. به تدریج، روز به روز، شما نه تنها یاد می گیرید که با کودکان ارتباط برقرار کنید، بلکه باید به کار بگیرید تکنیک های مختلف، بیشترین توجه را داشته باشید راه های موثرو روش های تدریس بله، در دانشگاه یا دیگر موسسه آموزشیبه شما یک پایه، یک مبنای، یک رویکرد کلاسیک داده می شود. و شما نیز به نوبه خود باید پتانسیل خلاقانه خود را آزاد کنید.

چگونه یک درس آزاد به زبان انگلیسی برگزار کنیم؟

برگزاری یک رویداد آزاد که هم همکاران و هم مدیریت می توانند در آن شرکت کنند، اغلب باعث ترس می شود. چرا؟ بسیاری از معلمان نمی دانند چگونه یک درس را جذاب، سازنده و متنوع کنند. لازم است نه تنها مهارت های خود را به عنوان یک معلم، به عنوان یک سازمان دهنده، بلکه دانشی که به کودکان آموخته اید نیز نشان دهید. پس از کجا شروع کنیم؟

1. زمانمعمولاً از قبل شناخته شده است، بنابراین امکان یافتن و انتخاب مواد وجود دارد. نکته اصلی این است که آن را به بعد موکول نکنید.
2. انتخاب موضوع، واژگانی را ترجیح دهید. درس خارجی باید به زبان خارجی باشد. و اگر در حال توضیح گرامر هستید، باز هم گاهی اوقات مجبور خواهید بود از کلمات روسی زیادی استفاده کنید. اگر موضوع از قبل آشنا باشد و بخواهید آن را تمرین کنید، موضوع دیگری است.
3. ما هدف را تعریف می کنیم.باید در طول درس درک و اجرا شود تا در پایان بتوانید به راحتی نشان دهید که به آن رسیده است (هدف - یک، وظایف - 3-4).
4. ما در حال تدوین طرح کلی هستیم. ما اکنون به جزئیات ساختار نمی پردازیم (در مقاله "توسعه دروس انگلیسی" تمام اطلاعات را خواهید یافت). در در این موردلازم است تمام پاسخ های مورد انتظار کودکان را بررسی کنید و تمام اقدامات خود را یادداشت کنید. به عبارت دیگر، یک برنامه ریزی دقیق انجام دهید.
5. سپس مواد را انتخاب می کنیم. سعی کنید فعالیت های مختلفی را شامل شود: خواندن، صحبت کردن، نوشتن، گوش دادن. اگر در زندگی معمولیاگر دوست دارید از ساختار استاندارد منحرف شوید، بهتر است این کار را در یک درس باز انجام ندهید.
6. ما از ابزارهای فنی مدرن استفاده می کنیم.این یک امتیاز اضافی برای قلک شما خواهد بود.

اشتباهات معمولی معلمان

اگر قبلا دارید تجربه عالیتدریس کنید، پس گاهی اوقات مرتکب اشتباهات احمقانه نمی شوید. اما متخصصان جوان اغلب این کار را می کنند. هنگام برگزاری درس آزاد سعی کنید نکات زیر را در نظر بگیرید.

• بچه ها را تنظیم کنید نترس بازرسان بالاخره معلمان امتحان می شوند نه دانش آموزان. این کار از نظر روانی برای آنها آسان تر می شود. گاهی اوقات بسیاری از معلمان کودکان را می ترسانند. تحت هیچ شرایطی نباید این کار را کرد! شما آنها را بر ضد خود خواهید کرد، آنها از گفتن یک کلمه اضافی می ترسند، دست خود را بالا می برند، اگرچه آنها پاسخ را خواهند دانست. اما باید فعالیت های دانش آموزان را نشان دهید.
• حتی اگر معلم چک کند، نباید کل درس را بگوید. معلم راهنمایی می کند، سؤال می پرسد و دستورالعمل می دهد - و کودکان عمل می کنند بیشترزمان باید روی نشان دادن مهارت ها و مهارت زبانی آنها متمرکز شود. و شما معلمان فقط به آنها کمک می کنید و آنها را به سمت هدف خاصی سوق می دهید.
• گاهی اوقات مشکلاتی با فعالیت کودکان ایجاد می شود. همه ما به خوبی می دانیم که دانش آموزان ضعیف و قوی وجود دارند. در یک درس آزاد، فقط کسانی را که «قطعاً می دانند» را تحت فشار نگذارید. از همه بپرسید برای کسانی که ضعیف تر هستند، بیشتر بپرسند سوال آسان، یک کار جداگانه برای آنها انجام دهید. نشان دهید که رویکرد متفاوتی را در پیش گرفته اید.
• اگر این یک درس زبان خارجی است، پس گفتار باید خارجی باشد فقط در صورت "مشکل کامل" روسی صحبت نکنید. از طرف دیگر، اگر کلاس تکلیف را متوجه نشد، از کسی بخواهید که آن را ترجمه کند. بهترین دانش آموزدر کلاس
• در یک درس باز شما تمام آن مهارت ها را خلاصه کنید که دانش آموزان در طول همکاری شما تسلط یافتند. بنابراین نیازی به توضیح مجدد نیست، مثلاً چگونه یک متن را بخوانیم، چگونه گوش کنیم، چگونه صحبت کنیم. فقط می توان از برخی نکات استفاده کرد.
• هر گونه فعالیت مستقیم به گفتگو هدف اصلی هر آموزشی توسعه توانایی برقراری ارتباط به زبان خارجی است. نشان دهید که کودکان نه تنها می دانند چگونه بعد از معلم تکرار کنند، بلکه افکار خود را به زبان خارجی بیان می کنند.
• بسیاری از معلمان دوست دارند "یک درس باز را تمرین کنید." ارزشش را ندارد این کار را انجام دهید ارائه بعدی برای کودکان جالب نخواهد بود و حتی (اینها کودکان هستند) ممکن است از مطالب جلوتر بگیرند و چیز غیر ضروری بگویند. اگر می خواهید برای مثال زمان یا ساختار را ردیابی کنید، این توسعه را در یک کلاس موازی انجام دهید. بنابراین، تمام معایب و کاستی ها را در نظر می گیرید، آنها را اصلاح می کنید و اعتماد به نفس بیشتری خواهید داشت.

ما در مقاله بحث کردیم توصیه های کلیدر انجام درس بازبه زبان انگلیسی پیشرفت های خاص تر بر اساس کلاس و موضوع را نیز می توانید در وب سایت ما پیدا کنید. من همچنین می خواهم چند نکته نهایی را ارائه دهم. سعی کنید تا حد امکان کلاس را روی کار متمرکز کنید، با همه مصاحبه کنید، به هر دانش آموز توجه کنید. نکته اصلی علاقه به کودکان است. اگر آنها علاقه مند باشند، موفق خواهید شد.

ابتدا به یاد داشته باشید که وظیفه معلم تدریس نیست، بلکه کمک به یادگیری شماست. شما می توانید یک اسب را به آب بکشید اما نمی توانید آن را بنوشید (شما می توانید اسب را به آب بکشید، اما نمی توانید آن را بنوشید). توصیه های زیر نوعی طرح زبان انگلیسی را تشکیل می دهند.

مرکز زبان

مهم نیست که چقدر سعی می کنیم آگاهانه فرآیند یادگیری (خودآموزی) را کنترل کنیم و اطلاعات را ثبت کنیم، نقش بزرگلحظات ناخودآگاه بازی می کنند برای افزایش اثربخشی یادگیری، طرح درس زبان انگلیسی باید به گونه ای طراحی شود که مرکز زبان راه اندازی شود.

بدون ترجمه

بهتر است تا حد امکان کمتر ترجمه شود. سپس دانش آموز یک مسیر مستقیم از ادراک به تصویر مرتبط، بدون پل خواهد داشت. اما شما نمی توانید با این قاطعانه عمل کنید، اگر نیاز دارید که دانش آموز کلمه ای را "ظهور" کند (به یاد بیاورد، روشن کند) و در عرض 5-10 ثانیه (بسته به موقعیت) کلمه مطرح نشود، اجازه ندهید فرد احساس کند یک وضعیت بن بست . برای اطمینان از اینکه چنین لحظات کمتری وجود دارد، بهتر است زبان انگلیسی را با یک اثر پیشرو بسازید - به طوری که همه چیز جدید هشدار داده شود.

زور نزن

بسیاری از معلمان یک اشتباه رایج مرتکب می شوند - آنها درس را با چیزی مانند "امیدوارم امروز آماده کار سخت باشید" شروع می کنند. چنین کلماتی با هدف تمرکز توجه دانش آموزان است. با این حال، در واقعیت، آنها اضافی هستند. زیرا اطلاعات به بهترین نحو در یک محیط راحت روانشناختی جذب می شود.

و شما می توانید پشتکار را از راه های دیگر افزایش دهید. به طور خاص، یک طرح درس انگلیسی را می توان با توجه به اصول زیر ساخت.

توضیح ساده

همیشه با ساده ترین توضیح شروع کنید. این دریچه ای را برای اطلاعات پیچیده تر باز می کند. اما این بدان معنا نیست که کودکان را باید دست کم گرفت. اگر لحظه ای را که می توانید ادامه دهید را درک نکنید، آنها خسته می شوند.

تغییر فعالیت

کودکان و نوجوانان، به ویژه کودکان 7-8 ساله، پس از فعالیت های طولانی مدت یکنواخت شروع به از دست دادن تمرکز می کنند. بنابراین، توصیه می شود هر 5 دقیقه یک بار به چیز دیگری تغییر دهید. برای بچه‌های کوچک، این دوره کوتاه‌تر است و آن‌هایی که بزرگ‌تر هستند می‌توانند برای مدت طولانی‌تری به یک کار توجه کنند. در عین حال، سعی کنید برنامه درس زبان انگلیسی خود را به گونه ای در نظر بگیرید که کارها همیشه شروع و پایان منطقی داشته باشند و در یک توده آشفته غلت نخورند. فعالیت بدنی در کلاس همیشه تشویق می شود. فقط باید به یاد داشته باشید که پس از پراکندگی، آرام شدن کودکان ممکن است چندان آسان نباشد.

دادن حق انتخاب به فرزندتان

اختلال در انگیزه تا حدی نتیجه سندرم درماندگی آموخته شده است. کنترل و عدم انتخاب یا به معنای کلی تر - نیاز به تصمیم گیری - باعث می شود فرد کمتر فعال باشد و علاقه را کسل کند. این موضوع با جزئیات بیشتری توضیح داده شده است، به عنوان مثال، در مطالعات سعی کنید از کارهایی که کودک باید در یک کلمه پاسخ دهد و نیازی به عبارت استاندارد نیست استفاده نکنید.

بازی و شبیه سازی

مکانیسم‌های پردازش اطلاعات ناخودآگاه به گونه‌ای طراحی شده‌اند که اولویت را به موقعیت‌های واقعی می‌دهند، در حالی که موقعیت‌های مصنوعی در حاشیه باقی می‌مانند. بنابراین، برای مثال، به خاطر سپردن کلماتی که در یک موقعیت مجازی تعبیه شده اند، نیازمند تلاش بیشتری نسبت به کاری است که خود شخص مستقیماً در آن نقش دارد. در چارچوب یک درس، تمرین‌ها در بیشتر موارد مجازی هستند و بازی‌ها آنهایی هستند که کودک خود را در آن می‌یابد. بنابراین، تمرین بازی هم خوشایند و هم مؤثر است.

گروه بندی کلمات

فرآیند پر کردن واژگان را می توان به موضوعات تقسیم کرد یا می تواند درس به درس باشد. در هر صورت، یک طرح درس انگلیسی باید کلمات را در دسته های معنایی گروه بندی کند که در آن تعامل رخ می دهد. به عنوان مثال، جمع کردن حیوانات مختلف آفریقایی کافی نیست - بهتر است که آنها با نوعی تاریخ متحد شوند.

زمان صحبت

زمان صحبت متعلق به چه کسی است؟ زمان صحبت متعلق به دانش آموز است. طرح درس زبان انگلیسی باید به گونه ای باشد که معلم کلمات و سازه-ابزار بدهد و دانش آموز بیشتر حرف زدن را انجام دهد. طبیعتاً با پیشرفت درس، صحبت می‌کنید تا بچه‌ها را با گفتار انگلیسی تطبیق دهید، اشتباهات را تصحیح کنید و همچنین تماس شخصی برقرار کنید، اما همیشه خودتان را به شدت محدود کنید.

سواد

با دقت آماده کنید. هنگام کار با هر کتاب درسی، باید یک برنامه درسی برای درس انگلیسی ایجاد کنید. Spotlight، قهرمانان آکسفورد، Longman، خانواده و دوستان، Chatterbox - اگرچه رنگارنگ و بسیار واضح هستند، هیچ کتابی در کار با کودکان جهانی نیست. همیشه بهتر است حداقل یک "سناریوی" تقریبی برای هر موضوع از قبل ترسیم کنید. این به شما این امکان را می دهد که به طور مختصر و واضح صحبت کنید. تلفظ و گرامر خود را بررسی کنید. به عنوان مثال، در اینترنت، اغلب می توانید یک طرح درس انگلیسی با اشتباهات ابتدایی در ترکیب حروف اضافه، افعال و حتی در استفاده از زمان ها و جنبه ها پیدا کنید. معلم مسئول مطالبی است که ارائه می کند.

اخلاص در ثواب

شما باید تاثیر کودکان را احساس کنید، درست است؟ و به شما پس می دهند. اما نیازی به "تمجید بیشتر از آنها" نیست. باید سزاوار کلمات خوب باشد. بچه ها همیشه احساس دروغ می کنند. اما اگر موفق شدند، فقط به آنها نشان دهید که چقدر خوشحال هستید. لازم نیست هیچ نوع نواری برای این کار تعیین کنید، زیرا هر موفقیتی یک موفقیت است.